高考复习6.2启蒙运动(改)

启蒙运动（ 启蒙运动（enlightenment） — —在17、1８世纪欧洲 ） 在 、 ８ 资产阶级掀起的一场反封建专制、 资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解 放运动。 放运动。
文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 ）：使人类从神权的 启蒙运动（理性）：使人类从神权 封建王权中解放出来 ）：使人类从神权、 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来
资本主义发展的 提倡“理性” 资本主义发展的 提倡“理性”， 启导了欧洲乃至世 发展 结果； 追求民主 平等、 界范围内的资产阶 民主、 结果；反君主专 追求民主、平等、 界范围内的资产阶 的浪潮。 制制度。 自由和法治社会。 级革命的浪潮。 制制度。 自由和法治社会。 级革命的浪潮
三、启蒙运动的影响
• 1、某思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的 、某思想家说“ 一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的， 一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在 约定上的” 约定上的”这体现了 • A．天赋人权说 B．人民主权说 ． ． • C．社会契约论 D．三权分立学说 ． ． • 2、《鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人“星期五”在无人 、 鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人“星期五” 荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。该小说成为18世纪上 荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。该小说成为 世纪上 半叶的欧洲颇受欢迎的小说之一， 半叶的欧洲颇受欢迎的小说之一，原因是它反映了 • A．人文主义着追求人生享乐的精神 ． • B．反对专制和迷信的启蒙思想 ． • C．冒险家们开辟新航路的愿望 ． • D．工业资产阶级开拓市场的要求 ． • 3、2000多年前的孔子就提出了“己所不欲，勿施与人”的观 多年前的孔子就提出了“ 、 多年前的孔子就提出了 己所不欲，勿施与人” 点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是 • A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．康德 D．卢梭 ． ． ． ．
,构建一个民主和科学的理性社会"资产阶级理性王国" 构建一个民主和科学的理性社会"资产阶级理性王国" 一个民主和科学的理性社会
斗争矛头
性质
主要思想家
封建制度及天主教会 反封建、 是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动 洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、 洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等 阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、孟德斯鸠、 启蒙思想家的观点。 启蒙思想家的观点。 材料一: 材料一: 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由， 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权 力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力， 力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力， 这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力， 这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力， 就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体， 就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各 种权力既调节平衡，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 种权力既调节平衡，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ---孟德斯鸠 罗马盛衰原因论》 孟德斯鸠《 ---孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 1、核心思想是什么？有何意义？ 、核心思想是什么？有何意义？ 2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪 、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？ 一部宪法也体现了这一思想主张？ 一部宪法也体现了这一思想主张？ 三权分立/制约平衡；否定了封建专制制度的合理性， 三权分立/制约平衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资 产阶级有关国家和法的理论基础。 产阶级有关国家和法的理论基础。 美国1787年宪法，实行三权分立原则； 美国1787年宪法，实行三权分立原则； 1787年宪法 中国《中华民国临时约法》 中国《中华民国临时约法》
材料二 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着圈， 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带 着踢马刺吗? 一切享有各种天然能力的人， 着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 一切享有各种天然能力的人 显然是平等的。 ——伏尔泰 伏尔泰 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争， 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些 人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子， 人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂 ——伏尔泰 他。” 伏尔泰 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。——伏尔泰 伏尔泰 思想主张： 提倡“天赋人权” ① 思想主张： 提倡“天赋人权” ② 法律面前人人平等 ③抨击天主教会 ④ 倡导君主立宪制
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• 4、小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话“没有一个人富得能 、小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话“ 够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。 对此， 够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”对此，小明不甚 理解。请你帮他分析， 理解。请你帮他分析，上述言论表明了卢梭 • A．强烈反对财产私有制 ． • B．主张废除资产阶级私有制 ． • C．向往小农经济社会 ． • D．反对贫富悬殊而不反对私有制 ． • 5、现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早 、现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为， 期的文艺复兴、宗教改革、 期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精 神层面的现代化进程。 神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是 • A．促使人类自立、自觉、自信意识的形成 ．促使人类自立、自觉、 • B．摧毁了天主教的精神枷锁 ． • C．使宗教宽容主张被广泛接受 D．确保了代议制的逐步建立 ． ． • 6、2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一 、 年 月 黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。 现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释 世纪末杰斐逊的话来予以诠释“ 现象可以用 世纪末杰斐逊的话来予以诠释“有必要吸收人民参 加政府的每一个部门，只要他们胜任。 加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管 理国家权力的唯一方法。 对于一切人都同样严格公平对待。 理国家权力的唯一方法。……对于一切人都同样严格公平对待。” 对于一切人都同样严格公平对待 这一政治现象和政治理念应该基于 • ①人民主权说 ②三权分立说 ③因信称义论 ④天赋人权说 • A．①② B．②③ C．①④ D．③④ ． ． ． ．
启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想有 什么相同和不同？ 什么相同和不同？(P46)
相同：都注重了人的价值； 相同：都注重了人的价值；
都是资产阶级反封建的思想； 都是资产阶级反发展 背景
文 艺 复 兴 启 蒙 运 动
内容
影响
资本主义萌芽的 提倡“人性” 资本主义萌芽的 提倡“人性”； 启导了欧洲范围 萌芽 产物； 追求现世的幸福。内的宗教改革 产物；反教会 追求现世的幸福。内的宗教改革
思考：从人文主义起源到科学理性时代经历了哪些重大事件？ 思考：从人文主义起源到科学理性时代经历了哪些重大事件？ 三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？ 三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？ 希腊先哲， 西方人文主义精神的起源 重视人) ①萌芽 ：希腊先哲， 西方人文主义精神的起源 (重视人) 宗教神学世界观， ②兴起： 文艺复兴， 冲击宗教神学世界观，促进近代科学产生。 兴起： 文艺复兴， 冲击宗教神学世界观 促进近代科学产生。 发展： 宗教改革，挑战教皇权威 尊重人性) ③发展： 宗教改革，挑战教皇权威 (尊重人性) 批判君主专制 君主专制， ④成熟： 启蒙运动 ，批判君主专制，为资产阶级革命作了舆论 成熟： 准备。 注重人身的解放) 准备。 (注重人身的解放) 共同影响： 共同影响： 冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们思想， 冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们思想，有利于资本主 义经济的发展， 义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备
材料三: 材料三: 人人享有自由平等的权利而不论其出身 人们应自由订立社会 而不论其出身。 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会 契约，组成国家。社会中应有“共同意志” 人人遵守。 契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约 就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。 就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的 人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这 一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、 一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、 受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 ————卢梭 卢梭 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么， 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的 自由虽可用法律加以保障 但它原是天所赐予的 法律加以保障， 原是天所赐予的， 自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不 可少。 ————卢梭 可少。 卢梭 思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面， 思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各 提出了什么主张？ 提出了什么主张？ 社会契约论 国家学说： 国家学说： 人权学说： 人民主权” 人权学说： 人民主权” ，自由、平等是天赋人权； 自由、平等是天赋人权； “ 法治学说：在法律面前人人平等， 法治学说：在法律面前人人平等，以法律保障人民主权 人类不平等根源是财产私有
二、启蒙运动的概况
时间 地点 领域 核心 内容
17世纪开始，18世纪达到高潮 世纪开始，18世纪达到高潮 世纪开始 源于英国，中心在法国，波及全欧， 源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界 英国 法国 首先在思想，后发展到政治 首先在思想，后发展到政治 思想 理性主义（即人自己思考， 理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认 判断和理解事物的能力。） 识、判断和理解事物的能力。） 旗帜: 理性主义批判封建主义 ①旗帜:用理性主义批判封建主义 对象:批判专制主义和教权主义 ②对象:批判专制主义和教权主义 ③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由 目标:追求政治民主、权利平等、 政治民主 任务:消灭封建王权 贵族特权、 封建王权、 ④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威