2019秋新人教版一年级上册道德与法治《13 美丽的冬天》教学设计(1)
第13课美丽的冬天 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第13课美丽的冬天第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册第13课美丽的冬天第1课时（教案）【教学目标】1.知识目标：学生了解冬季的风俗习惯、温暖和行为规范。
2.能力目标：培养学生文化品位和生活情趣，在加强道德修养、法制观念的基础上，掌握一定的知识技能。
3.情感目标：通过课堂教学，让学生感悟到冬日的美丽，了解冬天的文化底蕴，培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。
【教学重点】1.让学生了解冬季的风俗习惯。
2.培养学生文化品位和生活情趣。
3.加强道德修养、法制观念。
【教学难点】1.掌握一定的知识技能。
2.培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。
【教学内容】第13课美丽的冬天第1课时【教学过程设计】1.导入（5分钟）让学生看几张冬天的图片，引导学生感受冬天的气氛，自由表达对冬天的印象和喜爱之处。
教师在黑板上列出学生的话语，在此基础上，语文、数学、科学、社会四个方面都可以展开对于冬天的认识和探究。
2.新课学习（30分钟）（1）重点内容讲解（2）示范朗读原文，解释掌握问句（3）黑板报 Questions to Ask Me（4）完成 Lesson 13 Part II 1，23.体验活动（10分钟）为了更好地让学生了解冬天的风俗习惯和文化底蕴，利用物资在教室内重新建构一个冬日的村庄，让学生在其中感受冬日的温暖。
4.复习课堂（5分钟）在充分了解了冬天的美丽，知道冬天风俗习惯的基础上，让学生用自己的语言，从兴趣、情感等多个方面复述冬天的风俗习惯和文化底蕴，提高他们对冬天的认识和理解。
【教学方式】1.导入采取创新的方式，营造氛围，让学生自由地表达。
2.新课中，教师示范朗读原文，让学生掌握问句。
3.在体验环节，引导学生了解冬日风俗习惯。
4.复习课堂时，采取“慢速复述”的方式，让学生全面复述。
【教具准备】1.冬日图片 5 张2.课文原文3.Lesson 13 Part II 1,2。
4.文具、物品等。
【板书设计】冬天的风俗习惯冬天的文化底蕴【教学反思】本课教学紧扣学生的兴趣爱好进行，以创新、新的方法引导学生探究冬天的特点、风俗习惯和文化底蕴。
《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》教学设计
第13课《美丽的冬天》教学设计第1课时冬天在哪里冬天真好玩河南省灵宝市尹庄镇实验小学董有轩一、教材分析《美丽的冬天》是统编版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第一课。
本课旨在引导学生发现冬天的奇妙与美好，了解冬天的特征，体会冬天的乐趣并能够根据季节变化调整自己的生活；感受一年有四季，感受祖国各地“不一样的冬天”，从而更好地感受大自然的美，热爱大自然。
二、学情分析一年级的小孩子，他们爱玩、好动，对什么都充满了好奇心，他们乐于在大自然中活动，热爱各种美丽的事物，但是一年级学生大多还没有关注到冬季的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。
所以本节课要引导学生在活动中探寻冬天的信息，发现冬天的奇妙和美好，体会南方北方冬天的不同，享受冬季生活的快乐，激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。
三、教学目标1.了解冬天的特征，感受冬天的快乐。
2.了解一年有四季的变化，更加热爱大自然。
3.了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
4.了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，生出爱国之情。
四、教学重点了解冬天的特征，感受冬天的快乐。
五、教学难点冬天对大自然和人们生活的影响。
六、教学过程【环节一】冬天在哪里（设计意图）本环节通过猜谜语的方式，引导学生了解雪在冬天才下，导入本课，进而引出美丽的冬天。
谜语导入，激发兴趣教师课件展示谜语：小小白花天上飞，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
师：大家猜一猜谜底是什么。
生：雪花。
……师：大家真聪明，这么快就猜到是雪花了，那大家知道雪花什么时候会“盛开”吗？生：雪花在冬天“盛开”。
师：大家喜欢冬天吗？生：喜欢。
师：让我们一起走进美丽的冬天，感受一下吧。
【环节二】冬天的美景（设计意图）本环节通过师生对话，引导学生了解冬季的美景，知道冬季与其他季节不一样。
师：冬天的景色和其他季节一样吗？生：不一样。
是：谁能说一说冬天都有哪些美丽的景色？生1：可爱的小雪人。
人教部编版道德与法治一年级上册：13《美丽的冬天》 教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：13《美丽的冬天》教案教学设计一、教材分析《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文中，都有关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。
这说明学生在本课的学习前，是有生活基础和知识的基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，佛山冬季的季节特点相对而言是明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
三、教学活动目标1.感悟冬天的特点。
感受冬天大自然的美。
2.发现冬天天气、动植物等变化，乐于探究冬天里的现象。
3.了解冬天里季节的变化给人们生活带来的影响。
四、教学活动重点通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。
五、教学活动难点通过了解冬天的特点，能亲近自然，感受冬天的美。
六、课时安排2课时。
第一课时活动一、认知四季各不同1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？2.小结：一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”。
(边小结，边把四季图片变幻出示。
)3.找冬天，表演冬天中自然的变化。
1.同学们，快听，这是什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）设计意图：将本活动作为课堂导入，通过师生亲切交谈，让学生意识到一年有四季，各有各的美，为接下来的学习做铺垫。
二、追寻冬的足迹1.冬天来了冬天在哪里？唱拍手歌：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问......预设(自由举手发言)：①天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了……2.寻找校园里的冬天3.交流校园的变化4.多种方式汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
一年级上册道德与法治教案13 美丽的冬天人教部编版(1)
《美丽的冬天》教学设计教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 观察冬天的信息，感受冬天的季节特质，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美丽。
2. 培养学生观察自然、探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力。
3. 让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，观察并能说出冬季的特征。
教学重点引导学生感受冬天的季节特质，体验、发现冬天的美。
教学难点养成爱观察、交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
课前准备PPT、视频、音频、道具等。
学情分析一年级的学生拥有强烈的荣誉心，也对新鲜事物充满好奇，同时他们已积累了一些冬季出游的经验，因此，在学习本课时，我结合了太原本地的实际情况，选择动画片作为主题元素通过小组知识竞赛的形式让学生自己总结归纳冬天的特征。
课堂小结1.学生通过本节课知道了冬天的特征。
2.通过探索发现出冬天不一样的美丽。
3.培养出学生热爱自然的情感。
当堂达标检测通过活动、图片、视频，总结出冬天的特征作业布置完成绘画作品：美丽的冬天板书设计冬天，在哪里？光秃秃寒冷棉衣12月—2月结冰下雪冬眠教学反思我选择通过一个学生喜欢的动画人物故事主线来贯穿正堂课程，从学生的喜好出发，吸引学生注意力，激起学生对本节课的兴趣，引发学生探究学习的能力。
实践观察活动中，冰块的作用没有实际发挥出来，活动效果并不明显。
在以后的教学中，我要注重打造活力课堂，引入新课要有趣味性，激励性，引起学生的注意力。
教学过程设计意图一、视频导入：1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？板书：冬天2.迪士尼曾拍摄过一部关于冬天的动画片，片中的主人公拥有着神奇的魔法，她可以变换出美丽的雪花，也可以令万物结冰，你们知道他是谁吗？让我们一起来揭开谜底吧！播放视频。
你们听过这首歌曲吗？知道这首歌曲出自哪部动画片吗？那你们知道这部动画片的主人公叫什么吗？二、新课讲授：1.在刚才的这首歌曲中，我们看到冰雪女王艾尔莎使用魔法创造了美丽的冰雪世界，你们想去冰雪世界玩吗？那你们知道冰雪世界在哪里吗？板书：在哪里？老师也不知道冰雪世界到底在哪里，我们一起看看冰雪女王艾尔莎会不会告诉我们答案。
道德与法治一年级上册13《美丽的冬天》教学设计
道德与法治一年级上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是道德与法治一年级上册的第13课，主要让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，同时引导学生学会关爱自然，保护环境。
本课内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，让学生在感受冬天美丽的同时，也能认识到人与自然的关系，培养他们的环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，但他们对于冬天的美丽和环保意识可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察冬天的特点，感受冬天的美丽，并通过实例让他们认识到保护环境的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽。
2.培养学生关爱自然，保护环境的意识。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到冬天的美丽。
2.培养学生关爱自然，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的情境，感受冬天的美丽。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对冬天的认识和感受。
3.实例教学法：通过具体的事例，让学生认识到保护环境的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频素材，展示冬天的美丽。
2.准备关于保护环境的事例，用于教学实践。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生进入冬天的情境，让学生说说他们对冬天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示更多关于冬天的图片和视频，让学生观察并描述冬天的特点，如雪花、冰冻等。
同时，引导学生关注冬天的美丽，如白雪皑皑的景色、冬季运动等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个关于冬天的主题，如冬季运动、冬天的食物等。
让学生通过讨论、分享的方式，深入了解所选主题，并简要介绍给其他小组。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对冬天特点和美丽景象的掌握程度。
引导学生用词语或句子表达自己对冬天的喜爱。
5.拓展（5分钟）讲述一个关于保护环境的事例，如冬季环保行动、关爱北极熊等。
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计1一. 教材分析《13美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课通过介绍冬天的自然现象、活动和乐趣，让学生了解和感受冬天的美好，培养他们热爱大自然、积极参与冬季活动的情感。
教材内容主要包括冬天的天气特点、冬季节日、冬季活动和自我保护等方面。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但缺乏深入的认识。
他们好奇心强，喜欢直观形象的事物，善于模仿和参与活动。
在道德与法治方面，学生需要培养尊重他人、合作分享、自我保护等意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冬天的天气特点、冬季节日和活动，学会冬季自我保护的方法。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，提高学生的问题解决和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、积极参与冬季活动的情感，增强尊重他人、合作分享的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：了解冬天的特点、节日和活动，学会冬季自我保护。
2.难点：培养学生尊重他人、合作分享的意识，以及积极参与冬季活动的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、歌曲等直观手段，创设冬季场景，激发学生兴趣。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作分享、尊重他人的道德观念。
3.实践操作法：冬季活动，让学生亲身体验，提高实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作冬季景色、活动、节日的图片和视频。
2.教学材料：冬季活动道具、自我保护用品。
3.教学场地：教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引导学生进入冬季场景，激发学生对冬天的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示冬季的天气特点、节日和活动，让学生了解冬天的美好。
3.操练（10分钟）学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣。
4.巩固（5分钟）引导学生讨论冬季活动中的注意事项，总结冬季自我保护的方法。
5.拓展（5分钟）讲述冬季节日的故事，引导学生了解节日背后的文化内涵。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。
课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。
但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。
2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。
2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。
2.准备观察、体验等活动所需材料。
3.布置教室，营造冬季氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。
培养学生观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。
让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇Lesson 13 "beautiful winter" lesson 13 lesson 1 morality and r ule of law一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案2、篇章2：美丽冬天模板(通用版)3、篇章3：美丽冬天范文(通用版)篇章1:一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇
13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
学情分析本活动由四部分组成。
活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。
目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。
活动一：和冬天一起玩。
活动二：冬天还可以怎么玩。
活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。
活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。
教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备：1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备：1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。
一年级上册《道德与法治》13.《美丽的冬天》教学设计 (2)
13.《美丽的冬天》教学设计(第1课时)教学目标：1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
教材分析：《美丽的冬天》为人教版一年级上册第四单元的第一课，在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
由此，教材中设置了相应的主题，侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。
本课中，“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
本课安排了两课时。
学情分析：一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。
他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特征，但是了解不够深入、全面。
所以本课时重在引导学生关注生活，寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，从而感受大自然的美。
教学重点与难点：难点：培养学生感受美、表达美的能力。
重点：运用各种感官感受、发现冬天。
教学准备：1.白板课件。
2.微课制作。
教学过程教学内容一、欣赏四季美景，了解循环规律（一）欣赏四季美景1.师：小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。
2.看配乐组图。
设计意图通过欣赏图片，带领孩子们感受四季的美丽。
（二）了解四季循环规律1.师：关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。
2.师：谁能说说你读懂了什么？（1）预设：你联系了四季图片来理解，真了不起。
（2）预设：你说得很完整，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
3.小结：一起读。
《三字经》“曰春夏，曰秋冬。
一年级道德与法治上册第13课《美丽的冬天》第一课时教学设计
13、美丽的冬天（第1课时）1、教学目标：（1）通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。
（2）了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、教学重点和难点：通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、教学准备:课件4、教学流程：（一）谜语导入,激发兴趣师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花) 师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(课件播放冬天的图片)（二）新授活动1：1.欣赏图片、兴趣交流师:孩子们,请将看课件冬天特征的图片,请同学们共同来图片欣赏吧。
师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?2.通过《三字经》感受一年四季。
活动2：学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌,学生欣赏师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?学生:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!2、跟读儿歌,寻找特征师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗? 师:谁能通过这首儿歌和冬天的图片,说一说冬天的特征呀?学生:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰??3、走进冬天,感受冬天。
部编版一年级道德与法治上册第13课《美丽的冬天》第1课时教学设计
课题 教学目标
重点难点 教学准备
冬天在哪里
课型
新授
备课时间
1、通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找冬天的特征，感受冬天
的快乐。
2、激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。
导学过程
发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？ [设计意图]让学生感受冬天美的同时，用优美的语言赞美冬天，留住冬天。 三、交流收获，感悟提升 师：这节课，你学到了什么？先让生自己说一说，后由老师补充。 四、课下作业 预习第 54—55 页《美丽的冬天》
二次备课
板书 设计
教学 反思
重点：通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，
激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。
难点：理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
教师准备：PPT 课件， 能体现冬天的图片，关于冬天的儿歌或者童谣。
学生准备： 能体现冬天的图片，描写冬天的词句。
导学过程
一、导入新课，激发兴趣 1、谜语导入：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们猜一猜
3、提问： 问题 1、刚才你都看到了什么？ 问题 2、你心目中的冬天是什么样子的？ 问题 3、冬天来了，你的心情如何？ 4、学生讨论，举手回答。 5、儿歌欣赏：《欢乐的小雪花》 [设计意图]此环节旨在帮助学生寻找冬天，让学生设身处地地感知冬天的美。 6、提问：让我们一起来说说冬天的特征吧！ 预设 1、学生回答：冬天天气寒冷。 预设 2、学生回答：冬天会下雪 预设 3、学生回答：冬天可以滑雪 预设 4、学生回答：冬天要穿厚厚的 7、拓展空间，交流感悟 冬天虽然寒冷。那么雪对人类有什么好处呢？ 预设 1、学生回答：瑞雪丰兆年，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 预设 2、学生回答：大雪过后空气非常清新，人们不容易感冒。 8、搜集、创编赞美冬天的诗歌。
一年级道德与法治上册教案- 13 美丽的冬天 -人教部编版 (1)
第十三课《美丽的冬天》教案【教学目标】1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。
因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。
【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【教学过程】环节1：冬天在哪里视屏导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。
引出“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。
全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。
锻炼他们交往、分享、表达能力。
环节2：不一样的冬天情境体会由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
（板书：热爱。
音乐伴奏，南北方图片出示欣赏）。
相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。
儿歌总结，体现出冬天的奇妙。
（板书：奇妙）环节3: 冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为...... 这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。
新编人教版一年级上册道德与法治教学设计13美丽的冬天
新编人教版一年级上册《道德与法治》教学设计13、美丽的冬天13、美丽的冬天教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
教学准备：1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。
2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。
教学时间：一课时教学过程：一、导入二、交流。
（感受冬天的美好。
）1、冬天在哪里？2、不一样的冬天。
3、冬天真好玩。
三、表达感受。
（与冬天融为一体。
）师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？生自由发言。
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。
只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。
当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。
①生介绍作品②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？师生一起活动（视频：冬天多么美）③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！教学反思：13、美丽的冬天教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
教学准备：1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。
2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。
教学时间：一课时教学过程：一、导入二、交流。
（感受冬天的美好。
）1、冬天在哪里？2、不一样的冬天。
3、冬天真好玩。
三、表达感受。
（与冬天融为一体。
）师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？生自由发言。
2019秋部编版一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》第1课时教学设计一.docx
《美丽的冬天》教学设计第1课时一、教学目标1.感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察冬天带给人和自然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
四、教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1.同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在又是什么季节呢?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节。
现在是冬季，也叫冬天，在秋天之后，春天之前。
2.冬天到底是什么样子的呢?今天这节课，我们就一起去认识冬天。
活动二：用心观察，感受冬天提问：孩子们，你们已经经历过六七个冬天了。
现在，又正好也是冬天。
能说一说你眼中的冬天是什么样子的?预设(顺序随学生发言而机动)：(一)天气出示北京全年温度曲线图：1.你能根据北京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、2月这三个月份是冬季，北京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
2.除了气温寒冷，你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗?预设：下雪。
小结：雪只有在气温相当低的情况下才能形成，因此，下雪也成了冬天特有的一道风景。
3.你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶?适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
(二)植物11.冬季的到来给植物带来了很大的改变，谈一谈你的发现。
小结：在寒冷的冬天，很多树木的叶子掉光了，小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施，要不它们很有可能会冻伤的。
2.出示图片：你看，为了保护树木，人们还给它们穿上了衣服，多可爱呀!(三)动物寒冷的冬天，动物们没有衣服，也没有空调暖气，它们又是怎么度过的呢?出示视频《小动物怎么过冬》后，提问：看完视频，你知道了哪些动物过冬的小妙招?根据学生回答适时出示、补充：1.冬眠(1)动物用睡觉过冬的方法叫冬眠。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计1一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册的第13课，主要让学生了解冬天的季节特征，感受冬天的美丽，培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。
教材通过图片、文字等形式，展示了冬天的景色、活动和习俗，为学生提供丰富的学习素材。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，但缺乏深入的了解。
他们喜欢美丽的图片和生动的文字，通过直观的形式更容易接受新知识。
此外，学生善于模仿和参与活动，通过动手动脑的方式能更好地掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬天的景色、活动和习俗。
2.培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。
3.提高学生观察、表达和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的季节特征，知道冬天的景色、活动和习俗。
2.难点：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字等形式，创设生动的学习情境，让学生在情境中感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的沟通能力。
3.实践活动法：学生进行动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的材料，如画纸、彩笔等。
3.布置教室，营造冬天的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示冬天的美景，引导学生关注冬天的特征，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，让学生了解冬天的景色、活动和习俗。
引导学生表达自己对冬天的认识和感受。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如画出自己心中的冬天、扮演冬天的活动等，让学生在实践中掌握知识。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对冬天知识的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生关注身边的自然环境，观察冬天的变化，培养学生的观察能力。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调冬天的季节特征和美丽景色。
一年级上册道德与法治教案 13美丽的冬天第一课时人教部编版
《美丽的冬天》教学设计一、《美丽的冬天》课标解读一年级学生大多还没有关注到冬季的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。
他们大多喜爱冬季的各项有趣活动，却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。
我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。
对我国许多地方来说，冬天是寒冷的，但是它的美丽也是无与伦比的。
我们要帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣，培养积极的生活心态，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受与表达能力。
儿童的成长离不开大自然。
本课旨在利用大自然的美，培养儿童观察和感受、适应环境的能力。
陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是活教材。
”大自然向孩子们展示了具体、形象、生动的内容，并为激发孩子们的探索兴趣，掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识提供了素材。
大自然既是孩子们快乐成长的乐园，也为教师提供了无穷无尽的教育资源。
课程标准对于新入学学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。
在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”第 2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
由此，教材中设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。
本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力，这也是达成单元目标的重要内容。
《美丽的冬天》是本单元的第1 课。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解各个地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
二、教材分析《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元是为了让学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响。
知道一些简单的冬季保健常识，乐于参与户外锻炼和游戏。
一年级上册道德与法治教案 13美丽的冬天人教部编版(1)
《美丽的冬天》教学设计教材分析本课主要围绕“冬天的美”让学生感受到冬季的特点，本课分为三个板块，分别是“冬天在哪里”、“不一样的冬天”、“冬天真好玩”。
让学生通过发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美。
教学目标1、知识与技能：让学生知道一年有四季，通过观察能说出冬季的特征。
2、过程与方法：通过观察、回忆、感知生活，了解冬天的自然特点，感受冬天的快乐。
让学生能够更加直观的感受冬天。
3、情感态度价值观：培养学生感受美，发现美，热爱大自然。
教学重点了解冬天的自然特点，感受冬天的快乐。
教学难点培养学生感受美，发现美，热爱大自然。
教学过程活动一：谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？2.根据学生回答，相机出示四季图片。
小结：一年有四季，就如《三字经》中所说：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”3.播放《四季童谣》，初步了解四季的不同特点。
4.说说你最喜欢的季节是什么？为什么？那你们想知道老师最喜欢的季节是什么吗？出示谜语猜一猜。
（雪花）5.板书课题，齐读：美丽的冬天。
活动二：冬天在哪里。
1.冬天到了，我们的生活会发生哪些变化呢？（预设：天气变冷了，树叶全掉光了，小动物要冬眠了……）2.书上有一首很有趣的儿歌，我们一起来读一读，看看冬天都藏到哪里了？3.请三名同学来读一读，交流。
4.除了这些，冬天还可能藏在哪里？（预设：树叶上、屋顶上、车窗上……）5．师小结：没错，冬天在光秃的树干上，冬天在美丽的窗花上，冬天在冬眠的小动物上。
其实冬天就藏在这些小现象中，只有细心的小朋友才能发现它。
活动三：不一样的冬天。
1.师：刚刚很多小朋友都提到了雪花，你们喜欢雪吗？（喜欢）老师也很喜欢，老师还准备了几张美丽的雪景图，我们一起来欣赏一下。
2.看到这么美的雪景，你想说些什么呢？3.师：是啊，多么美的雪景啊，是不是所有的地方都能欣赏到这样的雪景呢？4.师相机出示哈尔滨和海口的温度及景色。
简要介绍因地理位置不同，温度不同，而导致各地冬天的景色也不同。
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《13 美丽的冬天》教学设计
教学目标
1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。
2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。
3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。
教学重点
了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。
教学难点
培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。
教学准备
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：橡皮泥、模具。
教学课时
一课时。
教学过程
一、导课
教师板书：玩。
喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。
二、创设情境，走进冬天
冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？
三、了解冰的玩法
1、冰窗花。
A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。
在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。
出示图：欣赏冰窗花。
这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想
象）你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答）
B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。
水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。
好玩吗？你们想玩玩吗？
教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。
C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。
2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）
谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？
教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。
3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。
你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品，如
盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。
我国哈尔滨冬天很冷，每到1月5日，就会举办国际冰
雕节呢，吸引了几十万人参观。
4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我们还可以玩什么？怎么玩？
随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动
5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现在我就是冬爷爷，你想对我说什么呀？
四、走进雪宫殿。
1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。
师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电
视。
你喜欢哪个朋友？（丁丁），谁来劝劝不爱出门的冬冬啊：
理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游戏。
教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。
2、雪中玩耍：
（放欢快音乐《奔跑》）看，这里有天然滑雪场等这大家呢，要滑雪了，我们在服装上要准备点什么？和他们一起滑雪吧。
（生做动作）教师：大家可要小心，别受伤了，滑的快了站不稳，怎么办啊？(生：可以用滑雪杖支撑住等)
教师：不止这些呢，一个大雪球朝我们飞过来了，咱们和她一起玩打雪仗吧！生做动作。
教师提醒：同学们打雪仗的时候可要注意，能不能打在对手的脸上啊？（生：不能）教师小结：所以玩的时候我们要注意安全。
3、亲自实践：雪中游戏好玩吧，雪中还可以玩什么呀？生休息并答。
教师：同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊？小组交流雪中可以玩的游戏并交流。
教师提示：我们还可以做做雪月饼，谁做的形状最多！（学生用事先准备的橡皮泥来进行实践体验）
五、最后一站了，冬天还有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、凿鱼、雪屋子。
你想体验什么？教师：有机会我们一起在寒冷的冬季尽情体验冰雪带来的快乐。
总结收获：游玩即将结束了，你都收获到了什么？（生说自己在这节课的收获）希望大家开心的玩，快乐的玩，过一个安全快乐的冬天，下课。