(4)教育文化
教育和文化的相互关系
教育和文化的相互关系教育和文化是人类社会中两个息息相关的概念。
教育是通过一系列的学习和培养过程来传授知识、技能和价值观的系统化活动,而文化则是社会群体共同拥有并传承的一套共同信仰、价值观和行为规范。
本文将探讨教育和文化之间的相互关系以及它们在社会发展中的重要性。
一、教育对文化的影响教育对文化有着深远的影响。
首先,教育通过学校和其他教育机构为个体传授文化的基本知识和特定技能,使他们成为社会文化的传承者和参与者。
例如,学校教育向学生灌输了国家的历史、法律、道德规范等文化元素,使其能够理解和尊重社会文化的核心价值。
其次,教育还通过提供高质量的教育资源和机会,培养出具备独特才能和技能的个体,促进文化的繁荣和创新。
历史上许多杰出的文化人物和艺术家正是通过接受教育的机会,发展出了自己独特的文化风格和表达方式,推动了文化的发展和进步。
最后,教育还能够帮助改变人们对文化的认知和态度。
通过教育,个体能够接触到不同文化的思想和价值观,增加对多元文化的理解和尊重,减少对其他文化的偏见和歧视。
这种文化交流和融合有助于促进文化的多样性和包容性,为社会的和谐发展打下基础。
二、文化对教育的塑造与此同时,文化也对教育起着重要的塑造作用。
首先,文化决定了教育的目标和价值观。
每个社会都有自己独特的文化认同和价值体系,这些价值观决定了教育的目标和方向。
例如,一些文化注重传统价值观的传承和宗教信仰的灌输,而另一些文化则更加注重个人才能的培养和自由思考的发展。
因此,不同文化背景下的教育目标和教育方法也会有所不同。
其次,文化对教育内容和方式的选择产生影响。
不同文化有不同的重视点和偏好,教育系统会根据这些文化差异来确定教学内容和方法。
例如,某些文化强调数理化等自然科学的学习,而另一些文化则更注重人文社科的培养。
这种文化因素的影响使得教育内容具有了一定的地区特色和文化独立性。
最后,文化还通过价值观和行为规范的传递,影响着教育的社会化过程。
个体在教育过程中不仅仅是知识的接受者,他们也在不知不觉中接受和内化了文化所蕴含的价值观和行为规范。
创新教育文化建设
创新教育文化建设创新教育文化建设是推动教育事业持续发展的关键所在。
教育文化建设是一个系统工程,它包括了教育理念、教育体制、课程设置、教学方法、学校管理等方方面面。
创新教育文化建设是在传承和发扬优秀传统文化基础上,积极引进国际先进教育理念和教育经验,借鉴其他领域的发展经验,加强培养学生的创新能力和文化素质,培养社会有用之才。
首先,创新教育文化建设需要明确教育的核心目标。
教育的目标是培养具有国际视野、创新思维和实践能力的综合型人才。
培养学生的创新能力和文化素质是教育的核心任务。
创新能力包括学生的思维能力、创造能力、解决问题的能力等。
文化素质包括学生的人文关怀、审美情趣、社会责任感等。
其次,创新教育文化建设需要教育体制。
当前,教育体制的瓶颈主要体现在高考制度过于功利化、教育资源分配不均等问题上。
创新教育文化建设需要推动高考制度,减轻学生的学习负担,增加多元化评价方式。
同时,要加大教育资源的投入,提高贫困地区和农村地区教育的发展水平,实现教育资源的公平分配。
再次,创新教育文化建设需要更新课程设置和教学方法。
当前,学校课程设置过于功利化,过分注重知识的灌输和应试技巧的培养,忽视了学生创新能力和文化素质的培养。
创新教育文化建设需要更新课程设置,注重学科知识的综合性和实用性,引入跨学科的知识内容,培养学生的创新思维能力。
同时,教学方法也要创新,注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力,提高教育的针对性和有效性。
最后,创新教育文化建设需要加强学校管理。
学校管理是教育文化建设的重要环节,它涉及到学校的组织结构、师资队伍建设、学校文化建设等方面。
创新教育文化建设需要加强教育管理的科学性和人本性,营造一个积极、健康、和谐的教育文化氛围。
学校应该加强师资培训,提高教师的教育教学水平和专业素养,培养教师的创新精神和文化修养。
学校还应该加强学校文化建设,营造一个重视学生创新能力和文化素质发展的氛围,让学生在积极向上的教育文化环境中成长。
教育系统文化工作总结简短
教育系统文化工作总结简短
教育系统文化工作是教育工作的重要组成部分,它不仅是学校教育的重要内容,更是学生全面发展的重要保障。
在过去的一年里,我们教育系统在文化工作方面取得了一些成绩,也面临了一些挑战。
首先,我们在文化工作方面加强了学校文化建设,推动了学校文化建设的深入
开展。
通过开展各种文化活动,增强了学生的文化自信和文化认同感,提高了学生的综合素质。
其次,我们加强了教师队伍的文化建设,提高了教师的文化素养和教育教学水平。
通过组织各种培训和交流活动,激发了教师的创新活力,提高了教师的专业素养。
但是,我们也面临一些挑战。
比如,学校文化建设还存在一些薄弱环节,学生
的文化素养和综合素质还有待提高,教师队伍的文化建设还需要进一步加强。
因此,我们要继续加强教育系统文化工作,推动学校文化建设的深入开展,提
高学生的文化素养和综合素质,加强教师队伍的文化建设,提高教师的文化素养和教育教学水平,为学生全面发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
中学教资科目一必背知识点
中学教资科目一必背知识点中学教资科目一必背知识点
一、教育学
1.教育的概念和基本属性;
2.教育的目标和功能;
3.课程理论和课程设计;
4.教育评价和质量管理;
5.教育变革与创新。
二、心理学
1.心理学基本原理和概念;
2.发展心理学和学习心理学;
3.心理健康教育;
4.心理测量和评估。
三、教育法律法规
1.宪法、教育法、刑法及行政法等基本法律法规;
2.学校管理制度;
3.学生权益保护。
四、教育文化与伦理道德
1.中国传统文化与教育;
2.世界教育文化;
3.教育伦理道德与职业道德。
五、现代教育技术
1.现代教育技术的概念及特点;
2.多媒体教学技术的应用;
3.网络教育和远程教育;
4.信息化教育管理。
六、教育管理和领导
1.教育管理和领导的概念;
2.教育组织与管理;
3.学校领导与教师领导;
4.教育领域人才培养。
七、教育研究方法
1.教育研究方法的概念;
2.定性研究与定量研究;
3.教育实验设计。
综上所述,中学教资科目一需要掌握的知识点非常广泛,包括教育学、心理学、教育法律法规、教育文化与伦理道德、现代教育技术、教育
管理和领导以及教育研究方法等多个领域,考生们需要在备考过程中
充分掌握这些知识点,从而在考试中取得好成绩。
2020年中考历史中国近代史考点12近代经济社会生活与教育文化事业的发展含解析
近代经济、社会生活与教育文化事业的发展(一)经济和社会生活的变化1.民族资本主义(1)发展历程产生19世纪六七十年代初步发展时期甲午中日战争后原因外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山,刺激了中国民族工业的发展表现状元实业家张謇主动放弃高官厚禄,毅然回到家乡创办大生纱厂,带动了很多中国人走上“实业救国”道路“短暂的春天”时期第一次世界大战期间原因辛亥革命后,中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令,掀起了发展实业的热潮第一次世界大战期间,西方列强忙于欧洲战事,暂时放松了对中国的经济侵略,中国民族工业获得了迅速发展的良机表现各种实业团体分分涌现,人们竞相投资设厂,海外华侨也归国创业,掀起了发展实业的热潮发展最快的是纺织业和面粉业日益凋敝、萎缩时期第一次世界大战后至新中国成立前原因第一次世界大战后,帝国主义经济势力卷土重来除了受帝国主义和封建主义的双重压迫外,还遭到官僚资本主义的摧残表现在帝国主义、封建主义、官僚资本主义的夹缝中顽强地挣扎着(2)近代民族工业的发展特征①总体特征:中国近代民族工业总的来说还比较落后,资金少,规模小,技术差。
②行业特征:主要集中在轻工业部门,重工业基础极为薄弱。
③地区特征:地区分布也极不平衡,主要集中在上海、武汉等沿海沿江的大城市。
2.社会生活的变化(1)19世纪70年代以后,西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国,逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。
(2)辛亥革命后,民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令;废除有损人格的跪拜礼,代之以简单的鞠躬、握手礼;取消“老爷”“大人”的称谓,代之以“先生”的称呼。
(3)近代中国社会生活的变化是不平衡的。
从总体上看,近代社会生活的变化,呈现出新旧并呈、多元发展的特征。
(二)教育文化事业的发展1.教育、新闻出版业的发展(1)洋务运动时期,洋务派先后兴办了同文馆、福州船政学堂等一批新式学校。
甲午战争后,清政府先后在天津创办北洋西学堂,在上海创办南洋公学。
最新幼儿园园所文化
最新幼儿园园所文化幼儿园园所文化是指幼教机构所倡导和追求的教育理念、教育方式、教育价值观等,它不仅仅是教师和学生在课堂上的点点滴滴,更是一种生活方式,涵盖了全方位的幼儿成长与发展。
随着时代的进步和社会的发展,幼儿园园所文化也不断发展与创新,在满足学生需求的同时,更注重培养个性化、全面发展的幼儿。
1. 幼儿园园所文化的特点幼儿园园所文化的特点可以概括为以下几个方面:(1)关注综合素质发展:幼儿园园所文化注重培养孩子们的个性、创造力和社交能力,以综合素质发展为中心,使每个孩子都能全面发展。
(2)积极引导独立性:园所文化强调培养孩子独立思考和行动的能力,鼓励他们主动参与学习和生活的方方面面。
(3)倡导多元化教育:园所文化倡导多元化教育,注重培养幼儿的兴趣爱好和特长,为他们提供多样化的学习和发展机会。
(4)关注家园合作:幼儿园园所文化重视与家长的密切合作,鼓励家长积极参与幼儿教育,共同关注孩子的成长。
2. 幼儿园园所文化的实践(1)创设丰富的学习环境:幼儿园园所文化通过创设丰富多彩的学习环境,如角色扮演区、图书角等,为孩子提供有趣、具有启发性的学习经历。
(2)强调游戏与自由:园所文化重视游戏和自由活动的重要性,相信通过自主选择和自主决策,孩子们能够体验到更多的乐趣,并在游戏中实现自我价值的认知。
(3)注重情感教育:幼儿园园所文化注重培养孩子的情感能力,通过师生之间的互动、同伴之间的合作等方式,引导孩子学会表达情感,培养积极向上的情绪态度。
(4)推崇多样化评价:园所文化推崇多样化的评价方式,不仅关注幼儿的学术成绩,更注重对幼儿的兴趣爱好、品德发展等多方面进行全面评价。
3. 幼儿园园所文化的价值幼儿园园所文化的发展与实践,不仅为幼儿的成长提供了更好的环境和机会,也带来了以下几个方面的价值:(1)培养自信心:园所文化注重培养孩子的自我认知和自信心,让每个孩子都能够勇敢地面对挑战和困难,从小树立积极向上的生活态度。
教育文化一分钟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒,岁月如梭。
转眼间,我已从事教育工作多年。
在这段时间里,我深刻体会到了教育文化的魅力,它如同一股清泉,滋润着学生的心田,也滋养着我们的灵魂。
今天,我想就教育文化一分钟心得体会,与大家分享我的感悟。
一、教育文化的内涵教育文化是指教育领域中,人们在教育实践中所创造、传承和发展的各种文化现象。
它包括教育观念、教育制度、教育方法、教育内容、教育环境等各个方面。
教育文化具有鲜明的时代性、地域性和民族性,它反映了社会发展的需求和人民的愿望。
二、教育文化的重要性1. 塑造学生人格。
教育文化是培养学生健全人格的重要途径。
通过教育文化,学生可以学会尊重他人、关爱社会、承担责任,形成积极向上的人生态度。
2. 提高教育质量。
教育文化是提高教育质量的关键因素。
良好的教育文化可以激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力,从而提高教育质量。
3. 促进教育公平。
教育文化有助于缩小城乡、地区、民族之间的教育差距,实现教育公平。
通过教育文化,可以让更多人享受到优质的教育资源。
4. 传承民族精神。
教育文化是传承民族精神的重要载体。
通过教育文化,可以弘扬民族优秀传统文化,增强民族自信心和自豪感。
三、教育文化一分钟心得体会1. 教育文化要与时俱进。
随着社会的发展,教育文化也在不断演变。
作为教育工作者,我们要紧跟时代步伐,不断更新教育观念,适应新时代的教育需求。
2. 教育文化要注重实践。
教育文化不是空洞的理论,而是源于实践、指导实践的。
我们要将教育文化融入教育教学过程中,让学生在实践中体验、感悟教育文化的内涵。
3. 教育文化要关注个体差异。
每个学生都是独一无二的个体,具有不同的兴趣爱好、性格特点。
教育文化要关注个体差异,因材施教,让每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
4. 教育文化要传承优秀传统文化。
教育文化是民族精神的体现,我们要将优秀传统文化融入教育实践中,让学生在潜移默化中接受教育,传承民族精神。
5. 教育文化要培养创新精神。
1月4日早——四川理论精讲4
国则着重培养具有绅士风范的良好公民。这些都说明( )。
A. 文化影响着教育目的的确立
B. 文化影响着教育内容的选择
C. 文化影响着教学方法的使用
D. 文化促进学校课程的发展
四、教育与科学技术的关系
科学技术对教育的影响作用
2.科学技术影响受教育者的数量和质量
科学 技术
教育
教育对科学技术的作用——科技功能 2.推进科学体制化
教育具有选择、提升; 更新、创造文化的作用
。
三、教育与文化的关系
(三)学校文化 1.学校全体成员或部分成员习得且共同
具有的思想观念和行为方式。 2.学校文化的缩影——校园文化 (1)校园物质文化; (2)校园精神文化(观念文化)是校园
文化的核心; (3)校园制度文化(规范文化)
(四)学生文化 1.成因 2.特征 • 过渡 • 非正式 • 多样 • 互补
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
长这么大,影响我们前进的都是些啥?
1.染于苍则苍,染于黄则黄 2.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 3.有其父必有其子 4.一方水土养一方人 5.出淤泥而不染 6.蓬生麻中,不扶自直 7.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 8.爱尔维修:人受了什么样的教育,就会成为什么样的人
3.【2019.12】个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学中要循序渐进地开展工作。( )
拔高篇——再来几个有难度的 遇到难题不要慌
1.【2017.4】从总体来看,人的发展是一个“给定”与“自我选择”“自我建构”相互作用、相互转化的 过程。( )
2.三国时期,诸葛亮在《诫子书》中提到“才须学也,非学无以广才,非志无以成学”,这里所提到的影 响人的发展因素有( )。
教育文化学:第四章
三、批判教育理论对文化冲突的分析
(一)资本主义的阶级关系是滋生各种文 化冲突的根源 鲍尔斯 、金蒂斯 伯恩斯坦 (二)教育中的“文化专断”和“反学校 文化”、“文化屏障”等现象是文化冲突的主 要表现。 布迪厄
(三)教育最终要追求的目标和活动方式 是解放与反抗
第四章 文化冲突与教育
一、文化冲突的由来及对教育的影响 (一)文化的不同类型
世界文化 种族文化
1、层次结构
民族文化 阶级文化 社区文化
宏观文化
2、文化的共享范文化 反文化
物质文化 4、文化的内容 制度文化 精神文化
5、文化的地域
(二)文化冲突的原因
1、文化的保守性 2、文化要素不协调性 3、文化的阶级性 4、不同民族文化哺育了不同的民族心理和 精神气质
二、教育中的文化冲突:类型与原因
(一)社会主要形态间的冲突与教育 1、价值冲突与教育 2、阶级文化冲突与教育 3、外来文化冲突与教育 (二)围绕文化型式间的冲突与教育 1、教师与学生 2、课程 3、学校组织机构
第四章文化冲突与教育一文化冲突的由来及对教育的影响一文化的不同类型1层次结构世界文化种族文化民族文化阶级文化社区文化2文化的共享范围宏观文化微观文化3文化的价值取向主流文化亚文化反文化4文化的内容物质文化制度文化精神文化5文化的地域二文化冲突的原因?1文化的保守性?2文化要素不协调性?3文化的阶级性?4不同民族文化哺育了不同的民族心理和精神气质二教育中的文化冲突
中华优秀传统文化教育的“四梁八柱”
中华优秀传统文化教育的“四梁八柱”中华优秀传统文化是中华民族的灵魂和根基,是中华民族几千年历史的结晶。
传统文化承载着民族的智慧和精神,凝聚了中华民族的文明底蕴和民族精神,是中华民族的精神家园和文化基因。
传统文化的教育在中国一直都是重要的,那么中华传统文化教育的“四梁八柱”具体有哪些内容呢?一、“四梁”梁,是房屋结构上的藏梁,又称“肩梁”,横跨在房柱之上,用来承托屋顶重量的主要架构。
传统文化教育的“四梁”即为传统道德、礼仪、国学、文化。
1.传统道德传统道德是中华民族基本的道德规范和行为准则。
其特点是注重内外修身、敦品致知、尚礼礼义文化。
传统道德包括忠、孝、仁、义、礼、智、信等。
这些道德准则在中华文化中扮演着非常重要的作用,成为中华民族传统文化中的一梁。
传统道德教育不仅要求人们在行为上遵循这些准则,更重要的是要求人们内化这些准则,成为人们一种内在的素养。
2.礼仪礼仪是中华民族传统文化的重要组成部分。
在中华文明中,礼仪是一种行为规范,同时也是一种与人相处的方式。
礼以行人,礼以立教;礼以行出文明,礼以做人的基本准则。
礼仪教育的目标在于培养学生的行为品质和人际关系技能,促进人际关系和谐稳定,增强集体观念和责任感。
3.国学国学是特指我国古代传统文化学问的总称。
它是中国古代学问本位时期的产物,是中国古代学问的传统和象征。
国学是中国几千年文化传统的精华,具有深厚的历史底蕴和文化内涵。
国学教育的目的在于传承和发扬中华优秀传统文化,弘扬民族文化精神,提高学生对传统文化的认知和理解。
4.文化文化是一个民族的灵魂和精神家园。
中华传统文化是中华民族的文化根基和精神家园,也是中华民族的文化自信和自尊的表现。
文化教育的目标在于培养学生的文化意识和文化素养,增强对中华传统文化的自豪感和认同感,促进学生对中华文明的发展和传承。
二、“八柱”柱,是建筑结构上的支撑结构,起到支撑和稳定建筑物的作用。
传统文化教育的“八柱”即为德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育、历史教育、自然教育。
爱国主义教育培养青少年的爱国情怀与民族自豪感
爱国主义教育培养青少年的爱国情怀与民族自豪感爱国主义是一个社会主义核心价值观,在中华民族传统美德中扮演着重要的角色。
培养青少年的爱国情怀与民族自豪感是教育工作者的责任与使命。
只有通过深入的爱国主义教育,我们才能够让青少年了解国家的历史、文化、传统和成就,从而培养他们对国家的热爱与自豪感。
1. 爱国情怀的涵义爱国情怀是对祖国的一种深沉情感,是青少年对祖国的认同和忠诚。
爱国情怀是由历史、文化、传统和国家的成就等因素共同构成的。
通过深入了解祖国历史、学习国家创造的辉煌文化,青少年能够明白国家对于个人的重要性,从而培养起对国家的热爱之情。
2. 爱国主义教育的重要性爱国主义教育是培养青少年爱国情怀和民族自豪感的重要途径。
青少年是国家的未来,只有他们对国家有浓厚的热爱,才能够为国家的繁荣和发展作出贡献。
爱国主义教育有助于塑造青少年正确的价值观和世界观,以及强化他们的社会责任感,使他们成为有担当、有责任心的公民。
3. 爱国主义教育的方法和途径(1)历史教育:通过学习国家的历史,使青少年了解祖国的兴衰,传承中华民族的优秀传统和精神,培养他们对祖国的热爱之情。
(2)文化教育:通过推广中华民族优秀传统文化,如诗词、音乐、绘画等,让青少年了解祖国深厚的文化底蕴,增强他们的民族自豪感。
(3)实践活动:组织一些实践活动,如走进社区、参观纪念馆等,让青少年亲身感受到祖国的发展变化,增强他们对国家的认同感。
(4)优秀人物教育:通过学习优秀的历史人物和当代先进事迹,给予青少年榜样和激励,激发他们的热爱国家的激情。
4. 爱国主义教育的意义和价值爱国主义教育对青少年的成长和发展具有重要的意义和价值。
首先,爱国主义教育是培养国家未来建设者和接班人的必要途径。
只有培养国家的责任感和担当精神,才能培养出高素质的国家建设者。
其次,爱国主义教育使青少年树立正确的价值观和世界观,增强社会责任感和使命感。
最后,爱国主义教育有助于建立和谐社会,推动国家的繁荣和进步。
教师公招考试《教育学》第四章知识点与练习题
教师公招考试《教育学》第四章知识点与练习题第一节学校一、学校教育活动1、学校产生的条件:生产力水平、脑力劳动与体力劳动分离、文字、国家产生。
2、我国最早的学校。
夏朝(文献记载)或者商朝(甲骨文记载)3、学校教育活动的运行机制4、动力系统。
需要、动机、目的、教育目标(其中需要是原动力)5、工作系统。
教育者、受教育者、教育手段(内容、方式)6、监控系统。
教育者和受教育者双方都需要监控制。
考点:了解学校产生的条件及我国最早的学校产生时间;了解需要是动力系统的原动力;了解监控系统的内涵。
二、学校文化1、学校文化的含义精神文化、制度文化(详细阐述见教材)2、学校文化的特点(1)、以有形物质为载体的无形文化;(2)、软约束文化;(3)、相对稳定和连续的文化;(4)、个性文化。
3、学校文化的功能(详细阐述见教材)(1)、导向功能(2)、约束功能(3)、凝聚功能(4)、激励功能考点:注意对学校文化功能的判断,能做到给出一个事例或者一段言论能够判断出体现的是学校文化的什么功能。
第二节学校教育制度一、教育制度与学校教育制度1、教育制度——指一个国家各级各类教育机构的体系及其管理规则。
它包括:各级各类教育机构的体系;教育机构体系赖以存在和运行的规则。
2、学校教育制度——简称学制,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
二、学校教育制度建立的依据1、社会生产力发展水平和科学技术发展状况。
2、社会政治经济制度。
3、人口的状况。
4、青少年的身心发展规律。
5、原有学制和外国学制的经验。
6、民族传统和文化传统。
第三节现代学制的发展一、西方现代学制的发展1、双轨制(英国)2、单轨制(美国)3、中间型或分支型(前苏联)考点:了解主要国家实行的学制。
二、我国现代学制的发展(一)、旧中国学制1、1902年,张百熙的《钦定学堂章程》,即壬寅学制。
未实行。
2、1903年,张百熙、张之洞、荣庆的《奏定学堂章程》,即癸卯学制。
教育学学校文化
教育学学校文化学校文化是指学校的核心价值观、学生和教职工的行为方式以及学校内部的艺术、体育、学术等各方面的发展。
学校文化对学生的成长和发展起着重要的指导和推动作用,影响着学校内外的各种活动。
学校文化的核心价值观是学校的精神灵魂,是学校育人的基础。
它包括对思维能力、道德素养以及社会认同感等方面的培养。
学校文化通过教育活动和一系列的规范和活动来强化学校的核心价值观,引导学生积极向上地成长。
学校文化对学生和教职工的行为方式有着明确的要求。
学校是学生的第二个家庭,学校文化应该将学生的健康成长作为首要任务。
学校文化要求学生遵守校规校纪,尊重教师和同学,培养正确的人际关系。
同时,学校文化也要求教职工做出表率,以身作则,积极引导学生的行为方式。
学校文化还包括学校内部的各种艺术、体育和学术等方面的发展。
学校应该提供丰富多样的艺术、体育和学术活动,鼓励学生积极参与。
培养学生的综合素质是学校发展的关键,学校文化应该引导学生全面发展,提高他们的艺术、体育和学术能力。
学校文化的传承和构建是一个长期的过程。
学校领导和教职工应该共同努力,形成共识,建设有特色的学校文化。
合理利用各种资源,引入新的教学方式和方法,不断提高学校的教育质量和教育水平。
同时,学校也应该建立有效的文化传承机制,推动学校文化在不同层面上的传播和发展。
总结起来,学校文化是学校的精神灵魂,是学校发展的基础。
学校应该注重核心价值观的培养,引导学生正确的行为方式。
同时,学校应该提供丰富多样的活动,促进学生的全面发展。
与此同时,学校还应该积极与社会互动,吸纳社会资源,推动学校文化的传承和发展。
通过学校文化的建设,学校可以更好地培养出优秀的人才,为社会发展做出重要贡献。
在职教育硕士教育学真题4套(附答案)
在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学试题1 一、填空题 (共10分/每空1分)1.教育的两条基本规律是( )和( )。
2.教育的目的规定了特定社会教育所培养的人的( )标准。
3.结构主义教学理论的代表人物是( )。
4.课外校外教育是指在课程计划和( )以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
5.我国新时期的教育方针是:教育必须为( )服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等几方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6.中共中央于1999年颁布了《关于深化教育体制改革( )的决定》。
7.德育过程的基本矛盾是( )之间的矛盾。
8.“头脑不是一个可以填满的容器,而是一支需要被点燃的火把”,这句话体现了( )的教学方法思想。
9.“我爱我师,我更爱真理”,这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的( )特点。
二、概念题 (共6分/每小题3分)1.美育 2.陶冶法三、论述题 (9分)试述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。
教育学试题1[参考答案]一、填空题1.教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律2.质量规格 3.布鲁纳 4.教学大纲 5.社会主义建设 6.全面推进素质教育 7.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 8.启发式 9.民主平等二、概念题l.美育对人的全面发展具有独特的、不可替代作用,是全面发展教育的有机组成部分。
2.陶冶法指教育者创设和利用有意义的情境以及自身教育因素,使学生从中受到熏陶感染,从而潜移默化地培养学生思想品德的方法。
三、论述题试述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。
答:教育要适应人的发展规律,并促进人的发展:A.根据青少年身心发展的统一性,各种教育因素必须协调一致,共同关注学生身心两方面的发展;B.根据青少年身心发展的顺序性和阶段性,教育工作必须循序渐进,针对不同年龄段的学生实施不同的教育;C.根据青少年身心发展的差异性,决定教育工作必须从学生的实际情况出发,做到因材施教;D.根据青少年身心发展的不均衡性,决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期,给予合理和良好的教育。
幼儿园文化建设
幼儿园文化建设引言概述:幼儿园文化建设是指为了提升幼儿园整体素质和办学水平,建立起一套有特色、有内涵、有活力的教育文化体系。
通过文化建设,可以促进幼儿的全面发展,提高教师的教育水平,增强家长的参与度,形成良好的教育氛围。
一、明确文化定位1.1 确定教育理念在幼儿园文化建设中,首先要明确教育理念。
教育理念是幼儿园文化建设的核心,它决定了教育目标和教育方法。
幼儿园应该秉持以儿童为本、全面发展为目标的教育理念,注重培养幼儿的创造力、社交能力和自主学习能力。
1.2 建立核心价值观核心价值观是幼儿园文化建设的重要组成部分。
幼儿园应该明确传递积极向上、健康向善的价值观念,培养幼儿的品德修养和社会责任感。
例如,培养幼儿的爱国主义情怀、助人为乐的精神和自尊自信的态度。
1.3 建立特色文化每个幼儿园都应该有自己的特色文化,以增强幼儿园的吸引力和竞争力。
可以通过开展特色活动、制定特色课程等方式,形成幼儿园独特的文化氛围。
例如,某幼儿园可以以音乐教育为特色,每周组织音乐课程和音乐比赛,培养幼儿的音乐兴趣和才艺。
二、完善教育体系2.1 提高教师素质教师是幼儿园文化建设的重要组成部分。
幼儿园应该注重教师的专业培训和素质提升,提供良好的教育环境和职业发展机会。
可以组织教师参加各种培训班、研讨会,提升他们的教育教学水平和专业能力。
2.2 创设优质教育资源幼儿园应该注重创设优质的教育资源,包括教学设备、教材资料和教学环境等。
可以购置先进的教育技术设备,提供多样化的教学材料和资源,创造良好的教学环境,为幼儿提供优质的教育服务。
2.3 建立科学评估体系幼儿园文化建设还需要建立科学的评估体系,对教育质量和教学效果进行评估和监控。
可以制定评估标准和评估方法,进行定期的教育质量评估,及时发现问题并采取措施加以改进。
三、加强家校合作3.1 建立良好沟通机制幼儿园应该与家长建立良好的沟通机制,及时了解幼儿的学习情况和家庭情况。
可以通过家长会、家长工作坊等形式,与家长进行定期交流,共同关注幼儿的成长和发展。
学校教育文化建设方案
学校教育文化建设方案1.学校教育文化建设的重要性学校教育文化建设是提高教育质量、培养学生全面发展的有效途径。
一个富有教育文化内涵的学校,不仅能够提供优质的教育资源,还能够培养学生的人文素养和综合实力。
因此,学校教育文化建设是学校发展的关键。
2.培育高尚的文化氛围学校教育文化建设需要培育高尚的文化氛围。
通过举办各类文化活动,如文化艺术节、读书会等,引导学生接触、了解和享受各种文化形式。
同时,学校要重视学生的艺术修养,开设音乐、舞蹈、绘画等艺术课程,培养学生的审美能力和艺术才能。
3.加强与社会文化资源的融合学校教育文化建设需要与社会文化资源的融合。
学校应积极与当地博物馆、图书馆等文化机构合作,组织学生参观、研学等活动,让学生亲身感受社会文化的魅力。
同时,学校还可以邀请社会精英人士来校开设讲座,为学生提供更广阔的知识视野。
4.推动师生精神文化建设学校教育文化建设需要推动师生精神文化建设。
学校要加强教师队伍建设,提高教师的教育理念和教育教学水平,培养优秀的教育师资。
同时,学校还应加强学生思想道德教育,培养学生的优秀品质和正确的价值观。
5.弘扬学校核心价值观学校教育文化建设需要弘扬学校核心价值观。
学校要明确学校的核心价值观,制定相应的教育政策和规范,确保每个学生都能在学校的教育环境中接受到正确的价值观引导。
此外,学校还可以通过开展主题教育活动,如道德讲堂、志愿者服务等,培养学生的社会责任感。
6.加强教育科研和学科竞赛学校教育文化建设需要加强教育科研和学科竞赛。
学校要建立健全科研机制,激发教师的科研热情,提高教师的教学水平和科研能力。
同时,学校还应鼓励学生参加各类学科竞赛,培养学生的科学研究精神和创新能力。
7.建设读书学习型学校学校教育文化建设需要建设读书学习型学校。
学校要提供丰富的图书馆和多媒体资源,鼓励学生多读书、读好书,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时,学校还应注重学生的自主学习,开设自主学习课程,培养学生的自主学习能力。
四个现代化战略目标的内容
四个现代化战略目标的内容现代化战略目标是指国家或地区在经济、科技、军事、教育、文化等多个领域实现现代化发展的长期目标。
下面将分别从经济现代化、科技现代化、军事现代化和教育文化现代化四个方面具体探讨现代化战略目标的内容。
1. 经济现代化经济现代化是国家发展的基础,其核心是实现经济结构的升级和提高人民生活水平。
在经济现代化的目标中,国家需要加强工业化和城镇化进程,通过提高传统产业的技术含量和竞争力,培育新兴产业,推动创新,实现经济多元化和可持续发展。
同时,还需要促进农业现代化,提高农业生产力,实现农村现代化和农民生活质量的提升。
此外,国家还要加强区域发展的均衡性,缩小城乡发展差距,实现经济社会的全面发展。
2. 科技现代化科技现代化是国家进步的重要驱动力,其核心是提高科技创新能力和推进科技成果的转化应用。
在科技现代化的目标中,国家需要加大科学研究和技术攻关的力度,培养和引进高级科学家和技术人才,加强科技人才队伍的建设。
同时,还需要提升科技产业化水平,推动科技成果的商业化转化,加强技术创新和成果转移转化,培育创新型企业,建设国家级高新技术产业基地和创新中心。
此外,国家还要加强科技国际交流与合作,提高国际科技竞争力和影响力,推动科技全球治理和科技全球发展。
3. 军事现代化军事现代化是国家维护国家安全和实现国家利益的重要保障,其核心是提升军事力量的现代化水平和能力。
在军事现代化的目标中,国家需要加强军队建设,推动军事战略转型,实施军事装备的现代化升级,提高信息化、网络化和智能化的军事能力,确保国家在国际安全环境中的战略地位和国家安全。
同时,还需要加强军事科研与技术创新,提高军事人才的专业水平和素质,加强军事教育和训练,形成高素质的现代化军事力量。
此外,国家还要加强与友好国家的军事交流合作,维护地区和世界的和平安全稳定。
4. 教育文化现代化教育文化现代化是国家发展的灵魂和软实力,其核心是提高人民的综合素质和培育具有国际竞争力的人才。
乡村教育学校学校文化
乡村教育学校学校文化乡村教育学校的学校文化是指在乡村教育学校内部形成并传承的一种文化氛围和价值观念。
乡村教育学校作为农村地区的重要教育基地,承担着培养乡村学生的使命和责任。
学校文化的建设对于提升乡村教育质量、促进学生全面素质发展具有重要意义。
本文将从学校文化的内涵、建设路径以及影响因素等方面进行探讨。
一、学校文化的内涵学校文化是指学校内部所形成的一套共同的思想观念、价值理念、行为规范和共同体认同等。
乡村教育学校应该深入挖掘乡土文化资源,以乡村文化为基础,融入教育教学的各个环节。
学校文化的核心是以人为本,关注学生的全面发展,注重培养学生的品德修养和社会责任感。
同时,学校文化应该强调团队合作、高效管理和优质教学,为学校的可持续发展奠定基础。
二、学校文化的建设路径乡村教育学校在建设学校文化时,需要遵循以下几个路径。
1. 共同理念的确立:学校师生应共同明确学校的办学宗旨和教育理念,形成一致共识。
这需要学校管理者与教职员工进行广泛的沟通交流,制定出符合学校实际情况的办学目标和价值观。
2. 文化载体的塑造:学校文化的塑造离不开文化载体的建设,如校园环境、校训、校歌等。
乡村教育学校应重视校园环境的创设,注重美化校园,营造良好的教育氛围。
同时,校训和校歌的制定也是塑造学校文化的有效手段。
3. 师资队伍的培养:乡村教育学校的教师是学校文化建设的中坚力量。
学校应加强师资队伍的培养和引进工作,提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过培训、考核等方式,不断提升教师的业务能力和教育教学质量。
4. 学生的培养与教育:学校文化建设的核心是学生的培养和教育。
乡村教育学校应该注重学生个性发展,引导学生树立正确的人生观、价值观,通过开展富有特色的课程和活动,培养学生的创新精神和实际动手能力。
三、学校文化建设的影响因素学校文化建设的成功与否受到多种因素的影响,以下几个方面是关键因素之一。
1. 领导者的关注与支持:学校领导对于学校文化建设具有决定性影响。
教育文化建设活动方案
教育文化建设活动方案一、背景介绍教育文化建设是提升学校整体实力的重要方向之一,也是培养学生全面发展的关键环节。
为了加强学校教育文化建设工作,提高学生的综合素质,我们制定了以下教育文化建设活动方案。
二、目标与意义- 目标:通过开展一系列教育文化建设活动,提升学生的道德素养、学术能力和艺术修养,促进学生全面发展。
- 意义:教育文化建设活动旨在培养学生的创新精神、团队协作能力和社会责任感,为他们未来的研究和生活奠定良好基础。
三、活动内容1. 道德教育活动- 组织道德模范宣讲,让学生树立良好的道德观念。
- 开展志愿者活动,培养学生的社会责任感和服务意识。
- 设立道德课堂,引导学生掌握正确的道德伦理知识。
2. 学术能力培养活动- 组织学科竞赛,提高学生的学科素养和解决问题的能力。
- 开展学术讲座和研讨会,拓宽学生学术视野。
- 鼓励学生参与科研项目,培养综合学术能力。
3. 艺术修养活动- 举办音乐会、舞蹈比赛等文艺活动,培养学生的审美情趣和艺术表达能力。
- 组织美术展览和手工制作活动,提升学生的创造力和艺术素养。
- 设立文学社团和戏剧社团,培养学生的文学才华和表演能力。
四、组织与实施- 活动时间:根据学校实际情况,在寒暑假期、每个学期末或其他适当时机组织活动。
- 活动方式:根据不同活动内容,采取讲座、比赛、展览、社团活动等形式。
- 资金与场地支持:申请学校正式支持和资助,利用校园资源和场地。
五、评估与总结- 每次活动结束后,组织评估会议,总结活动效果和问题。
- 鼓励学生提出建议和意见,不断改进和完善活动方案。
- 撰写活动总结报告,归档活动资料,为后续活动提供参考。
通过实施以上教育文化建设活动方案,我们相信能够有效提升学生的综合素质和全面发展能力,为学校教育文化建设作出积极贡献。
幼儿园文化教育
幼儿园文化教育幼儿园是孩子们接触教育的第一步,也是他们人生中的重要阶段。
幼儿园的文化教育,既是为了培养孩子们的文化素养,也是为了塑造他们的品格和个性。
在幼儿园文化教育的过程中,教师扮演着重要的角色,他们需要创造一个适宜孩子成长的环境,通过各种教育活动,引导孩子们探索和了解世界。
一、培养文化素养幼儿园文化教育的首要任务之一就是培养孩子们的文化素养。
在孩子进入幼儿园的早期,教师们会通过唱歌、跳舞、绘画等形式,帮助孩子们认识和了解传统文化。
比如,教师可以通过教唱儿歌的方式,让孩子们熟悉中国的传统文化,了解儿歌中所表达的意义。
此外,教师还可以安排参观博物馆、图书馆等文化场所,让孩子们亲身体验和感受文化的魅力。
二、塑造品格与个性除了培养文化素养,幼儿园文化教育还注重品格和个性的培养。
在幼儿园里,教师们会通过引导和激发孩子们的学习兴趣,培养他们的好奇心和探索精神。
比如,在科学实验活动中,教师可以让孩子们动手操作,观察实验结果,并引导他们思考实验的原理。
这样的活动不仅培养了孩子们的科学意识,还培养了他们的观察力和动手能力。
此外,幼儿园文化教育还注重培养孩子们的合作精神和社交能力。
通过组织各种团体活动,如合唱、舞蹈等,教师们让孩子们学会与他人合作、相互尊重和共同努力。
这样的活动不仅能够促进孩子们的身体协调性,还能培养他们的团队意识和协作精神。
三、创造成长环境幼儿园文化教育的核心是创造一个适宜孩子成长的环境。
在这样的环境中,孩子们能够自由地表达自己的想法和情感,并与他人交流和互动。
为了创造这样的环境,教师需要提供各种合适的学习材料和教具,以满足孩子们的学习需求。
同时,教师还需要给予孩子们足够的关注和关爱,倾听他们的心声,解答他们的疑惑,以帮助他们解决问题。
在幼儿园文化教育的过程中,教师还应该注重家校互动。
与家长的密切合作可以更好地帮助孩子们的成长。
教师可以定期与家长开展家庭访问活动,了解孩子在家庭中的情况,与家长交流教育经验和方法,共同为孩子的成长提供支持。
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(4)教育文化3 7<学校教育、生涯学習、男女共同参画、スポーツ、文化・芸術、歴史・文化財>(仮称)南部学校給食センター施設建設事業1 事業年度 2 予 算 額 平成17年度~平成21年度 1,184,291千円教育委員会 庶務課 ℡ 76-11763 本市の学校給食・東部学校給食センター(昭和60年度開設、平成21年度調理室などを改修予定) ・北部学校給食センター(平成10年度開設) ・単独調理校方式で8校が実施しています。
4 目 5 効的 果市内で3番目の給食センターを建設します。
衛生的な調理施設を整備して、給食を提供します。
計 画 食 数 : 6 ,0 0 0 食 (仮称)南部学校給食センターの対象校 小 牧 南 小 学 校 、三 ツ 渕 小 学 校 、北 里 小 学 校 、米 野 小 学 校 、 小木小学校、北里中学校、応時中学校、小牧西中学校 事業用地:小針二丁目、市之久田一丁目地内 施設規模:敷地面積 延床面積 約 5 ,6 8 0 ㎡ 約 2 ,3 6 0 ㎡6 事業概要387 年次計画 ・平成17年度:用地測量、造成設計、地質調査 ・平成18年度:建築工事設計、用地購入 ・平成19年度:用地購入 ・平成20年度:造成工事 ・平成21年度:建築工事 ・平成22年4月 供用開始予定小中学校施設整備事業1 予 算 額 537,823千円教育委員会 庶務課 ℡ 76-11762 目的小中学校の施設の整備を行います。
○みんなが安心して学べる環境を整えます。
放送設備等改修、屋根防水改修等 ○快適に過ごせる環境を整備します。
体育館照明器具改修、校舎トイレの改修等3 効果安心して学ぶことのできる学習環境と快適に 過ごせる環境が提供できます。
394 事業概要 ・小牧小学校改築工事基本設計 ・小牧南小学校体育館照明器具改修工事 ・北里小学校放送設備等改修工事 ・小木小学校・小牧原小学校トイレ改修工事 ・陶小学校校舎屋根防水改修工事 ・北里中学校南棟及び給食棟校舎屋上防水改修工事 ・岩崎中学校トイレ改修工事 ・桃陵中学校放送設備改修工事 ・学校給食単独調理校給食室第1次改修工事 等新規小学校校舎耐震改修事業平成21年度~ 614,726千円 学校施設は、児童が1日の大半を過ごす学習・生活の場であり、地域住民に とっては、学習・文化・スポーツなどに利用される公共施設として、また、災 害発生時の避難場所として重要な役割を担っています。
そのためにも、平成20年9月策定の小牧市立学校施設耐震化推進計画によ り、耐震性の低い校舎から耐震改修を行います。
教育委員会 庶務課 ℡ 76-11761 事業年度 2 予 算 額 3 目 的4 効果安全・安心に学校生活を送ることができるようになります。
また、災害時には 地域住民の避難場所としての機能を保持することができます。
405 事業概要平成21年度耐震改修工事三ツ渕小学校、味岡小学校、 一色小学校平成21年度耐震改修設計村中小学校、小牧南小学校、 米野小学校いじめ・不登校対策事業1 予 算 額 5 1 ,1 6 4 千 円教育委員会 学校教育課 ℡ 76-11652目的「まず一人を救う、そして新たな一人を出さない」という視点で、 いじめや不登校に苦しむ児童生徒への支援を充実させ、すべての 児童生徒が楽しく豊かな学校生活を送れることを目指します。
341効果教師や学校単独では困難な課題解決への糸口が見出せ、児童生徒を 救うことに繋げられます。
4事業概要平成21年度は、教職課程のある近隣大学と連携しながら、フレッ シュフレンド事業の充実を図ります。
いじめ・不登校対策事業適応指導教室・フレッシュフレンド・学校カウンセラー・ 不登校児童生徒訪問指導員・青年の家教室・スクールサポーター・ こどもこころの相談室・心の教室相談員拡充外国人児童生徒教育推進事業4 8 ,1 8 6 千 円教育委員会 学校教育課 ℡ 76-11651予 算 額2目的日本語が不自由な子どもたちに、就学の機会を適切に確保します。
3効果児童生徒の受入体制が整備され、保護者との連絡が充実します。
442事業概要語学相談員が各校を巡回し、学習の補助や進路の相談、保護者への通知文や通知表の翻訳を行 います。
また、日本語指導員が日本での生活の初期指導を行います。
平成21年度は、語学相談 員を増員して、英語による通訳・翻訳や日常生活への適応指導を行います。
語学相談員が対応している 言語・・・ ポルトガル語、スペイン語、 タガログ語、中国語、英語拡充1 事業年度 2 予 算 額 3 目 的 平成20年度~ 2 1 ,6 8 0 千 円放課後子ども教室推進事業教育委員会 生涯学習課 ℡ 76-1179放 課 後 に 小 学 校 の 施 設 を 活 用 し 、子 ど も た ち の 安 全・ 安 心 な 活 動 拠 点 を 設 け る と と も に 、地 域 住民の協力を得て、子どもたちが心豊かで健やかに育まれる環境づくりを推進します。
4 効果地 域 ぐ る み で 子 ど も を 育 て る 体 制 が 整 い 、子 ど も た ち の 多 様 な 体 験 に よ り 、規 範 意 識 や コ ミ ュ ニケーション能力の向上が期待されます。
5 事業概要43※ 平 成 21 年 度 は 全 小 学 校 で 開 設 し ま す 。
地 域 の 実 情 に 応 じ て 、 学 び (学 習 活 動 )・ 体 験 (ス ポ ー ツ や 文 化 芸 術 活 動 )・ 交 流 (地 域 の 大 人 や 異 年 齢 の 子 ど も と の 交 流 活 動 )な ど の さ ま ざ ま な 活 動 を 推 進 し ま す 。
参画・協力保 護 者 を含 めた地 域 住 民 子 どもたちの活 動 をサポートする講 師 や安 全 管 理 指 導 員 など市民会館施設整備事業1 事業年度 2 予 算 額 3 目 的 平成20年度~平成21年度 754,772千円(総事業費 1,425,535千円)教育委員会 生涯学習課 ℡ 76-1166開館以来38年の間、本市の社会教育の中心的役割を担っている市民会館の舞台機構等改修、 前庭及び外壁改修、駐車場整備工事を実施します。
4 効果前庭及びホール内の整備により会館を利用する子どもから高齢者までの多くの市民が集い、 交 流 し 、生 活 に 潤 い を 感 じ ら れ る 場 を 提 供 で き る と と も に 、ソ ー ラ ー パ ネ ル の 設 置 、壁 面 緑 化 、植 栽の整備により環境問題に取り組む小牧市の姿勢を発信できます。
5 事業概要(1)前 庭 及 び ホ ー ル 等 改 修 工 事 (2)外 壁 改 修 等 工 事 (3)駐 車 場 整 備 工 事 (4)開 放 型 ス プ リ ン ク ラ ー ポ ン プ 更 新 等 工 事44新規1 予 算 額 2 目 的 1 7 ,0 0 0 千 円市民会館改修記念事業教育委員会 文化振興課 ℡ 76-1188市 民 会 館 の 改 修 工 事 の 完 了 に 併 せ て 、リ ニ ュ ー ア ル 記 念 コ ン サ ー ト 等 を 開 催 す る こ と で 、市 民 会館ホールの良さを広く知ってもらうとともに、音楽ファンの拡大を図り、魅力あるまちづく りを推進します。
3 効果様 々 な ジ ャ ン ル の 演 奏 会 を 開 催 す る こ と に よ り 、音 楽 に 対 す る 興 味・関 心 を 喚 起 し ま す 。
観 客 と し て 、ま た 、出 演 者 と し て 改 修 さ れ た ホ ー ル を 多 く の 市 民 に 利 用 し て い た だ き 、本 市 の 文 化 発 信の拠点である市民会館の魅力を再確認できます。
4 事業概要①クラシックコンサート 有名ソリストを招き、中部フィルハーモニー交 響楽団によるコンサートを開催します。
②市民音楽祭 市民参加で様々なジャンルを楽しめる市民音楽 祭を開催します。
中部フィルハーモニー交響楽 団、合唱団体、吹奏楽団体等による様々なステ ージを楽しむことができる「お祭り」を開催し ます。
45新規1 事業年度文化振興ビジョン策定事業平成21年度~平成22年度教育委員会 文化振興課 ℡ 76-11882 予 算 額5 ,0 0 0 千 円 ( 総 事 業 費10,000千円)3 目的文化的視点に立ったまちづくりを進めるためには、 期的なビジョンに基づいた施策の展開が必 長 要 で す 。
現 在 の 文 化 振 興 ビ ジ ョ ン は 平 成 2 2 年 度 に 計 画 の 終 期 を 迎 え る た め 、次 の 1 0 年 間 の 本 市 を 見 据 え 、市 民 文 化 の 創 造 に 取 り 組 む た め 、新 た な ビ ジ ョ ン 策 定 に よ り「 小 牧 の 文 化 の あ り 方 」を 明確にします。
464 効果長期的な視点と幅広い視野から、 民文化の創造や文化的な視点に立ったまちづくりを推進する 市 ことによって、地域への誇りや愛着を育みます。
5 事業概要平成21年度文化振興推進会議において現ビジョン における重点施策の実施を進めつつ、 次期ビジョンへの展望を検討します。
平成22年度前年度に行った検討内容を踏まえ、 次期ビジョンを策定します。
オーケストラ演奏鑑賞事業1 予 算 額 29,250千円2 目 的 次代を担う子どもたちに、発達段階に応じた優れた芸術を鑑賞する機会を提供し、芸術の素晴らしさを体感して素直に感動する心を育てます。
また、交響楽団のあるまち『こまき』を知ってもらい、音楽ファンの拡大と魅力あるまちづくりを推進します。
3 効 果 児童・生徒の芸術に対する興味・関心を喚起し、積極的に芸術活動に参加する意欲を養うとともに、生涯にわたって芸術に親しみ、心豊かな生活を創造していく力を育てることができます。
4事業概要幼児幼稚園・保育園音楽鑑賞事業音楽鑑賞の機会の少ない幼児を対象に、毎年小編成の音楽会を開催します。
小中学生小中学生オーケストラ演奏鑑賞事業各小中学校において、2年に1回、大編成のオーケストラの演奏会を開催します。
47音楽活動促進事業1 予 算 額 6,000千円2 目 的 オーケストラのあるまち『こまき』の特色ある事業として、児童生徒や市民と交響楽団との共演を通じ、市民と音楽家との交流を深めながら、音楽愛好者の拡大を図るとともに、市民の音楽活動のレベルアップを促進します。