苏教版数学一上《加减混合》PPT课件
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【数学课件】加减混合(苏教版)
好好学习，天天向上。
2.请大家把每一组中的两道题合并成一道 题.
加减混合
（1）、车上原来有7人，
（2）、先下了2人，
（3）、又上了3人。
问题：现在车上有几人？
7-7-2=5 5
5+3=8
算法小结： 加减混合的计算方法与连 加连减一样,都是先算前两数, 然后用得数再和第三个数进行 计算.(也就是从左往右依次计 算.)
=5
=8
总结：
这节课你学到了哪些知识？
生活中，我们要善于观察，善于发现， 学好数学知识，解决生活中的各种难 题，哥哥姐姐们要多多努力啊！
做一做
1. 2. 6+3-4 4+5-3 7-6+5
再见
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
苏教版新教材一上《连加、连减、加减混合》优秀课件
回忆计算过程。
连加：从左往右算，先算前面的，再用算得 的结果和后面一个数相加。
探究新知
说说还剩几朵 ？
探究新知
说说还剩几朵 ？
探究新知
说说还剩几朵 ？
8-3-1=
探究新知
说说还剩几朵 ？
8-3-1=
先从一共里去掉一部分。
5
0123456789
探究新知
说说还剩几朵 ？
8-3-1= 4
再从剩余的结果里去掉另一部分。
苏教版数学一年级上册 第二单元
第4课时 连加、连减、加减混合
情景导入 学校文艺汇演，现准备了一些盆景装饰礼堂。
4盆
3盆
2盆
4 + 3 = 7 (盆）
情景导入
说说一共有多少盆花。
我会数！1、2、3…
探究新知
说说一共有多少盆花。
用小正方体表 示每部分盆栽
的盆数。
探究新知
说说一共有多少盆花。
4＋3＋2=
如何计算 连加算式？
探究新知
说说一共有多少盆花。
4＋3＋2= 先算前面两部分合起来是多少。 7
接着画一画！
0123456789
Байду номын сангаас
探究新知
说说一共有多少盆花。
4＋3＋2= 9
再用前面的得数和2相加。
7
接着画一画！
0123456789
探究新知
说说一共有多少盆花。
4＋3＋2= 9
先算： 4 + 3 = 7 再算： 7 + 2 = 9
2.
6+2- 3 = 5
基础练习
3.看图填一填。
5128
633 0
任何数减它本身都等于0。
苏教版《加减混合》数学PPT课件(3篇)
7-3+1= 5 4
？
6+4-3= 7 10
做一做
1. 7 - 3 + 4= 8
7–3+4=8
6+3–4=5
下车5人 上车8人
车上原来有6人， 现在有多少人?
你能用个式子 表示出来吗？
( 3 )+( 4 )–( 2 )=(5 ) 7
做一做p67
6 ＋ 3 －4 = 5
9
算一算。
5+2-3=4
25＋18+43＝
61＋36－17＝
37＋28－49＝
81－43+36＝
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
52 － 9 ＋ 15 ＝ 58（人） 答：合唱队现在有58人。
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
还剩的个数为：
85－66＝19（个）
答：还剩19个西瓜。
做一做
54－20－16＝18
54
－ 2．0
34 －16
18
90－58．－24＝8
90
－ 5．83
2 －2 4
8
车上原来有67人， 现在有多少人？
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
67＋28－25 ＝
现在车上有多少人？
67－25＋287＝0（人）
85
答：一共摘了85个西瓜。
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 ＋25 1
71 ＋ 17
88
45＋28＋19＝ 92
45 ＋28
1
73 ＋ 1 19
92
？
6+4-3= 7 10
做一做
1. 7 - 3 + 4= 8
7–3+4=8
6+3–4=5
下车5人 上车8人
车上原来有6人， 现在有多少人?
你能用个式子 表示出来吗？
( 3 )+( 4 )–( 2 )=(5 ) 7
做一做p67
6 ＋ 3 －4 = 5
9
算一算。
5+2-3=4
25＋18+43＝
61＋36－17＝
37＋28－49＝
81－43+36＝
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
52 － 9 ＋ 15 ＝ 58（人） 答：合唱队现在有58人。
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
还剩的个数为：
85－66＝19（个）
答：还剩19个西瓜。
做一做
54－20－16＝18
54
－ 2．0
34 －16
18
90－58．－24＝8
90
－ 5．83
2 －2 4
8
车上原来有67人， 现在有多少人？
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
67＋28－25 ＝
现在车上有多少人？
67－25＋287＝0（人）
85
答：一共摘了85个西瓜。
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 ＋25 1
71 ＋ 17
88
45＋28＋19＝ 92
45 ＋28
1
73 ＋ 1 19
92
苏教版一年级上册数学3连加连减加减混合课件
325
5+4-2=7
10-5-4=1
课后作业 课本76页第2、3、5、6题。
1
2、
3+ 3 + 2 = 8
3、
8－3－1= 4
3、
4 + 3－2 = 5
连加、连减和加减混合运算,都是按照从左 往右的顺序进行计算的。
巩固练习
5+3=8 8+2=10 10-6=4 4+5=9 9-8=1 1+9=10 10-3=7 7-5=2 2+8=10 10-9=1 1+3=4 4+6=10
怎样列式呢？
7 -2 + 3 =
加减混合
怎样计算呢？
7-2+3= 8
5
从左往右依 次计算。
新知应用 35
36
7
7
3
7
1
2
9
3
提示：图中有几种小动 物呢？每种小动物在干什 么？
3 + 1 +4 8
课堂小结 这节课，你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了加减混合运算。
课后作业 课本74、75页第1、2、3题。
2.
2 + 6 + 2 = 10 7-2+4= 9
10 - 1 - 4 = 5 8+2-6= 4
谁来说一说运算顺序和计算过程？
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9 – 4 ＞4
2 + 8 ＝ 10
0 + 9 ＜ 10
先算出每组中算式的得数，然后进行比 较，最后确定在 里填什么符号。
9 9
9 8 9 10 8 8
第八单元
苏教版数学一年级上册
数学苏教版一年级上册610以内的加减混合课件
苏认教识版图形数（学二）一认年识级平面上图册形
10以内的加法和减法
10以内的加减混合
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识图形（二） 认识平面图形
课前导入
公交车到站了！
认识图形（二） 认识平面图形
探究新知
公交车到站后产生了什么？
公交车到站后有2人下车，有3人上车。
认识图形（二） 认识平面图形
2.
5-2＋ 3 =6
3
认识图形（二） 认识平面图形
补充
4+3-2= 5
7
认识图形（二） 认识平面图形
补充
4-2+3= 5
2
认识图形（二） 认识平面图形
3. 8-3＋2 = 7 1＋7-5 = 3 6＋3-8 = 1 5-2＋6 = 9
7-3＋3 = 7 10-4＋1 = 7 8＋1-7 = 2 4＋5-6 = 3
7-2+3= 8
5
2人下车后，车上还剩5人。
认识图形（二） 认识平面图形
像这样的算式叫做加减混合， 你能说说它的计算过程吗？
7-2+3= 8
5
先算7-2=5 再算5+3=8
同连加、连减的计算顺序一样，都是从左往右计算。
认识图形（二） 认识平面图形
课堂练习
1.
6＋2- 3 =5
8
认识图形（二） 认识平面图形
认识图形（二） 认识平面图形
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
公交车到站前一共有多少人？
公交车到站前一共有7人。
认识图形（二） 认识平面图形
公交车到站后车上现在有多少人？
10以内的加法和减法
10以内的加减混合
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识图形（二） 认识平面图形
课前导入
公交车到站了！
认识图形（二） 认识平面图形
探究新知
公交车到站后产生了什么？
公交车到站后有2人下车，有3人上车。
认识图形（二） 认识平面图形
2.
5-2＋ 3 =6
3
认识图形（二） 认识平面图形
补充
4+3-2= 5
7
认识图形（二） 认识平面图形
补充
4-2+3= 5
2
认识图形（二） 认识平面图形
3. 8-3＋2 = 7 1＋7-5 = 3 6＋3-8 = 1 5-2＋6 = 9
7-3＋3 = 7 10-4＋1 = 7 8＋1-7 = 2 4＋5-6 = 3
7-2+3= 8
5
2人下车后，车上还剩5人。
认识图形（二） 认识平面图形
像这样的算式叫做加减混合， 你能说说它的计算过程吗？
7-2+3= 8
5
先算7-2=5 再算5+3=8
同连加、连减的计算顺序一样，都是从左往右计算。
认识图形（二） 认识平面图形
课堂练习
1.
6＋2- 3 =5
8
认识图形（二） 认识平面图形
认识图形（二） 认识平面图形
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
公交车到站前一共有多少人？
公交车到站前一共有7人。
认识图形（二） 认识平面图形
公交车到站后车上现在有多少人？
2024苏教版一上数学6~9的认识和加减法《5.加减混合》教学课件
7. 5+3 -2 6 +1 7 -5 2 +3 5 8-6 +2 4 +5 9 -3 6 -4 2
课堂小结
加减混合
7 - 2+3＝ 8
5
从左往右依次 计算。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
车上有乘客4人，3人正在排队上车，又跑来1人要 上车。问题:现在车上有多少乘客?
4+3+1= 8
公交车上有多少人
从图中你可 以得到什么
车上原来有乘客7人，到站后有2人下车，又有3人上车 如何求现在车上还有多少人呢？
- + 车上原来的乘客7人 到站后下车2人 又上车3人
7-2+3
+ - 车上原来的乘客7人 又上车3人 到站后下车2人
5.
5-2+ 3 = 6
6. 7 + 2 – 3 =6 4 – 3 + 2 =3 9–7+5=7 1 + 6 – 5 =2
6 – 5 + 3 =4 9 – 3 + 2 =8 7 + 2 – 5 =4 5 – 2 + 3 =6
6 + 3 – 2 =7 6+3–9=0 6 – 3 + 5 =8 7 – 3 + 1 =5
苏教版版一上数学《6~9的认识和加减法》
5.加减混合
新课导入
看谁计算的又快又准
1+2+3= 6 3+2+3= 8 4+2+1= 7 1+5+2= 8
4-1-2= 1 6+1+2= 9
6-2-3= 1 9-2-4= 3 5-2-1= 2
2024新苏教版一年级数学上册第二单元第4课《连加、连减与加减混合》课件
用1个 代表1人，摆一摆。
车上原来有7人，下车2人，从7人中去掉下车 的2人要用减法；又 上车3人，和 车上的人合 起来要用加法，所以列式为：
7- 2+ 3
认识加减混合算式
7- 2+ 3
像7-2+3这样，既有加 法又有减法的算式是 加减混合算式。
加减混合算式里既有“+”又有“-”。
怎样算7-2 + 3 ？
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
通过这节课的学习，你学会了什么？
1. 三个数相加，先把前两个数相加，再 用得数加上第三个数。 2. 三个数连减，先把前两个数相减，再 用得数减去第三个数。 3. 计算加减混合算式时，要按从左到右 的顺序依次计算。
用1个 代表1朵 ，摆一摆。
从原有的8朵中去 掉筐里的3朵，再 去掉手里的1朵， 求还剩几朵，用 减法计算。
列式为： 8 - 3 - 1
认识连减算式
8-3-1
像8-3-1这样，一个数 连续减去两个数的算 式是连减算式。
连减算式里至少有两个“-”。
怎样算8-3-1 ？ 倒着数一数：
0123456789
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
14 说说一共有多少盆花。
应该怎样列式呢？
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
用1个 表1盆花，摆一摆。
求一共有多少盆 花，就是把原有 的4盆、运来的3 盆和有运来的2 盆合起来，用加 法计算。
列式为： 4 + 3 + 2
结合前面算连加、 连减算式的经验， 画一画、算一算。
0123456789
7-2表示从7接着倒数2个数，6，5，所以7-2＝5； 再加3，表示从5接着数3个数，6，7， 8，所以72 + 3＝8。
苏教版一年级上册数学《加减混合》公开课课件PPT
教学例2
该怎样列式?怎样计算? 列式:
4 - 2 + 3=5
2
做一做
1. 2. 6+3-4
4+5-3 7-6+5
总结：
本节课你受到了 哪些收获？
谢谢你的合作学习加数或者是被减数)
请大家把每一组中的两道题合并成一道题. 组合题:
3+2-3 = 2 7-3+5 = 9 1+6-3 = 4 6-4+5 = 7
加减混合运算 教学例1:
想一想,该怎样列算式? 怎样计算?
4+3–2= 5
7
4+3表示什么? 7为什么减 2 ?
7
连加连减题在算法上有什么? 相同的地方?
答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
二,口算
1. 3+2 = 5 2. 7-3 = 4 3. 1+6 = 7 4. 6-4 = 2
5-3 = 2 4+5 = 9
7-3 = 4 2+5 = 7
观察: 每一组中的两道题有什么特点?
加减混合
一年级 上册
一，复习
1. 9-3-4= 2 2. 4+3+2= 9
8-2-3= 3 5+4+1= 10
9+0+1= 10 5-3 -1= 1
3. 2+4+0= 6
10-7-2= 1
10-1-6= 3
提问: 9-3-4 你是怎么算的? 9-3-4=2
4+3+2 你是怎么算的?
6 4+3+2=9
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