创新理论培训第一期课件 - 创造创新方法概论(1).
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TRIZ创新方法 ppt课件
2021/3/26
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法则7实例——从宏观进化到微观通信 产品的波长
102 101 100 10－1 10－2 10－3 10－4 10－5 10－6 10-7 10－8 10－9
波长约300-3米
2021/3/26
波长约1-0.1米
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风能
帆
水手
完整的技术系统
桅杆
船体
货物
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法则2：能量传递法则
• 必须确保能量从能量源流向技术系 统的所有元件；
• 必须使能量流动的路径向尽可能短 的方向发展，以减少能量损失。
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法则2实例——车内收听广播和 切菜刀的进化
四、创造技能 创造技能是指创造者的智力技能、动作技
能和情感技能的综合，它可以全面提高创造者的自觉创造能力。
1、十三种主要创造技能
系统分析 和系统决 策能力
破译黑 箱能力
智能技术 运用能力
工程 能力
信息 能力
注意力
创造 技能
理解力
操作 能力
发现 问题能力
开发 抓住机 选题能力 遇能力
2、信息能力是创造者必备的基本技能
是在表象的概括和经验基础上对事物 进行认识的过程。
创造性思维是指人们在从事具有独创性
成果的过程中，对事物的认识活动。
\
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（2）创造性思维的基本特性 、 创造性思维基本特性
突新多形深独突敏风综 破颖向象刻立发捷险合 性性性性性性性性性性
第一章创新思维与创造力概述精品PPT课件
前言
当代大学生，走进高等学府，步入科学殿堂， 见知识如甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到 大学就是为领悟学术、获取知识而来。然而，殊 不知，还有比知识更重要东西，这就是创造力。
请牢记三句话：
学会生存——得以立足 学会学习——得以发展 学会创造——得以超越
中国至今与诺贝尔奖无缘
日本已有14位诺贝尔奖获得者
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
——著名的“钱学森之问”
中国如此，实际上世界上其他国家大都也是如此。
研究表明：儿童使用创造力有80%之多，小学生
75%，中学呢？ 50% 大学生的情况？ 仅25% 成人呢？ 10%甚至还少
万幸的是，这个数据不是必然的，而只是 一个后果，是教育的结果，只是过去100年前 才是如此。近10年来还不知道，现在可以改变 这个数字，让创造力一直伴随你。从了解和学 习《创新思维与创造力开发》开始关注创新、 创造、创造力。
笃信巫医和占卜，风流好色，曾 经同时拥有两个情妇。有多年的 吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误 被赶出办公室。每天要到中午才起床，上 大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每晚都要 喝一公升左右白兰地。
罗斯福 邱吉尔
希特勒
一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食的习惯，从不吸 烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，年轻的时候从来没干过任何违法的事。
在200多个应征者中，只有一个人 被雇佣了，他并没有解释他的理由，他 只是说了以下的话:
“ 给医生车钥匙，让他带着老人去医院， 而我则留下来陪我的梦中情人一起等公 车!"
几乎每个人都认为以上的回答是最好 的，但也许没有一个人（包括我在内） 一开始都没想到。
当代大学生，走进高等学府，步入科学殿堂， 见知识如甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到 大学就是为领悟学术、获取知识而来。然而，殊 不知，还有比知识更重要东西，这就是创造力。
请牢记三句话：
学会生存——得以立足 学会学习——得以发展 学会创造——得以超越
中国至今与诺贝尔奖无缘
日本已有14位诺贝尔奖获得者
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
——著名的“钱学森之问”
中国如此，实际上世界上其他国家大都也是如此。
研究表明：儿童使用创造力有80%之多，小学生
75%，中学呢？ 50% 大学生的情况？ 仅25% 成人呢？ 10%甚至还少
万幸的是，这个数据不是必然的，而只是 一个后果，是教育的结果，只是过去100年前 才是如此。近10年来还不知道，现在可以改变 这个数字，让创造力一直伴随你。从了解和学 习《创新思维与创造力开发》开始关注创新、 创造、创造力。
笃信巫医和占卜，风流好色，曾 经同时拥有两个情妇。有多年的 吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误 被赶出办公室。每天要到中午才起床，上 大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每晚都要 喝一公升左右白兰地。
罗斯福 邱吉尔
希特勒
一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食的习惯，从不吸 烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，年轻的时候从来没干过任何违法的事。
在200多个应征者中，只有一个人 被雇佣了，他并没有解释他的理由，他 只是说了以下的话:
“ 给医生车钥匙，让他带着老人去医院， 而我则留下来陪我的梦中情人一起等公 车!"
几乎每个人都认为以上的回答是最好 的，但也许没有一个人（包括我在内） 一开始都没想到。
创造创新的PPT演示模板
对实施效果进行评估，总结经验教训 。
4. 实施方案
制定详细计划，组织资源，实施方案 。
创新实践的步骤与技巧
1. 保持好奇心和求知欲
不断学习新知识，关注行业动态。
2. 跨界思维
借鉴不同领域的经验和知识，打破传统思维模式。
创新实践的步骤与技巧
3. 勇于尝试
不怕失败，敢于冒险，不断探索新的 可能性。
4. 团队协作
创造创新的PPT演示模板
汇报人：可编辑 2024-01-08
目录
• 创新思维 • 创新实践 • 创新工具 • 创新文化 • 创新领导力
01
创新思维
创新思维
在此添加您的文本17字
定义与重要性- 创新思维
在此添加您的文本16字
是指通过新颖、独特的方式解决问题或产生新观点的思维 方式。- 重要性
在此添加您的文本16字
创新思维的类型- 突破性创新
在此添加您的文本16字
打破传统思维模式，提出前所未有的想法和解决方案。渐进性创新
在此添加您的文本16字
创新思维的方法论- 头脑风暴法
在此添加您的文本16字
鼓励团队成员提出各种想法，不评价、不批评，以激发更 多创意。- 逆向思维法
02
创新实践
创新实践的定义与重要性
创新实践的定义
创新工具的应用场景与案例
应用场景
创新工具可以应用于各种场景，例如产 品开发、市场营销、项目管理、个人发 展等。这些工具可以帮助团队和个人更 好地发挥创造力，提出新的想法和解决 方案，提高工作效率和创新能力。
VS
案例
例如，在产品开发中，可以使用头脑风暴 来激发创意和提出新的解决方案；在市场 营销中，可以使用角色扮演来模拟销售场 景和客户反馈；在项目管理中，可以使用 思维导图来帮助团队更好地规划和管理项 目。
创新能力培训ppt课件
三、5
9
18
想一想：最少拆开几个环可以连在一起
19
两对父子去打猎，共射中了三只兔子，最后 却每人提一只兔子回来了。这可能吗？
答案是？
小明在打开汽水瓶时，一不小心把一枚硬币 掉进了瓶盖里。他从汽水瓶里倒出硬币，硬 币竟然没湿。请问这是为什么？
答案是？
20
奶奶生日那天晚上，家里来了很多客人。吃 完晚饭后，大家各得其乐，有的玩扑克，有 的看电视，有的聊天，只有叔叔一人在看书。 突然停电了，屋里一片漆黑，可是叔叔仍在 看书。这是为什么呢？
如果不是乔布斯最初允许微软使用自 己的图形界面技术，那我们现在还在 背DOS命令。 如果不是苹果做出世界上第一个商用 鼠标，那么现在我们还只能靠键盘输 入。 如果不是苹果定义了现代笔记本电脑， 很可能你今天只能蹲在家里用台式机。 你也许没有觉得这个人对你有什 么影响，实际上只因你没意识 到他到底多伟大！
39
该家长认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子 的答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答 案是唯一正确的答案，其它都算错。
回想一下，一个人从小孩长成大人，不知要经 历多少次考试，也不知要核对多少次标准答案，头 脑也不知多少次被灌输“唯一正确”的观念，而现 实的世界却是多样的，创造力的发挥更是需要大胆 假设。也许正是因为对“标准答案”会受到奖赏的 追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧导致我 们想象力的丧失。
的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把
信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探
身、伸手，可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没
有杆子或棍子之类的工具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也
没有落脚之处，把信件扔过去，又担心被风刮跑。一时，怪
第一章 概论 《创新创业基础》PPT课件
（5）创新性。创新性既可以是个体层面的，指的是一个人能够识别、界定开放 式问题并且想出新的解决办法。这意味着创业者往往也具备较高的创新思维和创 造力。创新同时也可能是企业层面的，这意味着当创业项目变为企业时，企业会 积极的引入新产品、新服务，开拓新市场。
（6）冒险性。创业者喜欢迎接挑战，喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们 乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣。
关于创业动机的研究可以追溯到几十年前,如众多研究认为获取并保持独立性是 绝大多数小企业的基本动机 。Hamilton在1987年通过调研新西兰岛的公司样 本得出：3918%的企业是发现商业机会,33%是受到独立性需求的驱动,919%是 为了创造财富,812%是为了避免失业。
1.2.2 创业者的创业素质
综上所述，创新与发明创造的概念，在一定意义上说是有本质上区别的 ，但它们在解决问题时的思维方法都是相同相通的。
1.1.2 创业的本质与内涵
对于什么是创业，目前还没有统一的定义。几个有代表性的有关定义: 霍华德•H•史蒂文斯：“创业是一种管理方式，即对机会的追踪和捕获的过
程，这一过程与其当时控制的资源无关。” 杰弗里•A•蒂蒙斯：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机
创新与创造
虽然，现实中人们常常将创新与发明创造相提并论，但两者的本质和内涵 却是不同的。
创造是一个从无到有的过程，强调原创性，能够孕育前所未有的东西；创 新主要是对现有事物的更新和改造过程，是“革故鼎新、”“推陈出新” ， 强调产生经济效益、社会效益；而创业则是开创某种事业的活动，使 创造与创新的成果实现产业化、商品化，从而造福社会、造福人民。
机会型创业：是指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
要更好地发挥创业的经济与社会效应，不仅需要有知识和有计划地改善创 业环境，还要不断通过创业教育来提升开拓新市场的能力，鼓励创业活动 ，改变创业活动结构，力争使我国创业活动实现“以机会型创业为主、生 存型创业为辅”的发展模式。
（6）冒险性。创业者喜欢迎接挑战，喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们 乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣。
关于创业动机的研究可以追溯到几十年前,如众多研究认为获取并保持独立性是 绝大多数小企业的基本动机 。Hamilton在1987年通过调研新西兰岛的公司样 本得出：3918%的企业是发现商业机会,33%是受到独立性需求的驱动,919%是 为了创造财富,812%是为了避免失业。
1.2.2 创业者的创业素质
综上所述，创新与发明创造的概念，在一定意义上说是有本质上区别的 ，但它们在解决问题时的思维方法都是相同相通的。
1.1.2 创业的本质与内涵
对于什么是创业，目前还没有统一的定义。几个有代表性的有关定义: 霍华德•H•史蒂文斯：“创业是一种管理方式，即对机会的追踪和捕获的过
程，这一过程与其当时控制的资源无关。” 杰弗里•A•蒂蒙斯：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机
创新与创造
虽然，现实中人们常常将创新与发明创造相提并论，但两者的本质和内涵 却是不同的。
创造是一个从无到有的过程，强调原创性，能够孕育前所未有的东西；创 新主要是对现有事物的更新和改造过程，是“革故鼎新、”“推陈出新” ， 强调产生经济效益、社会效益；而创业则是开创某种事业的活动，使 创造与创新的成果实现产业化、商品化，从而造福社会、造福人民。
机会型创业：是指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
要更好地发挥创业的经济与社会效应，不仅需要有知识和有计划地改善创 业环境，还要不断通过创业教育来提升开拓新市场的能力，鼓励创业活动 ，改变创业活动结构，力争使我国创业活动实现“以机会型创业为主、生 存型创业为辅”的发展模式。
创新思维和创造方法ppt课件
2、同类和异类组合。 3、利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉扥 感觉的变化中，对原有事物或产品进行改 造。 教学难点： 1、同类和异类组合。 教学手段：讲解法、实践法。 教学反馈：
教学过程
一、复习： 1、头脑风暴实施步骤、焦点法的步骤、适 用类比法解决问题的程序。 2、学生作品展示分享。 二、正课： （一）幻想类比 1、理解：借用幻想、神话和传说中大胆想 象，来启发思维，在许多时候相当有效的。
教学重点：1、找出毋庸置疑、避开毋庸置 疑。 2、逆向思维主要包括顺序反向，功能 反向，结构反向。 3、巧用事物的缺点能够变废为宝。 教学难点： 1、找出毋庸置疑、避开毋庸 置疑。。 教学手段：讲解法、实践法。 教学反馈：
教学过程
一、复习：1、什么是希望列举法和概念更 新你法？ 2、学生作品展示分享。 二、正课： （一） 向毋庸置疑挑战 1、理解：挑战那些看起来不可动摇的观念 和做法，挑战的结果可以打破思维定式， 能偶产生突破性的效果。
教学过程
（三）向缺点挑战 1、理解：巧用事物的缺点能够变废为宝。 2、方法：在发现可利用的缺陷后，紧接着要分 析缺陷，抽象出这种被认定为缺陷的现象后面所 隐藏的可以利用 3、例子理解：穿小鞋的启示。 4、思维训练：（1）饭店吃饭后的挥霍浪费，剩 菜不打包就扬长而去。怎样改变这种现象。（2） 变废为宝：旧的饮料瓶，油笔，书籍，衣物、鞋 子。
教学过程
2、方法：（1）找出毋庸置疑 （2）避开毋庸置 疑 3、寻找毋庸置疑时遇到的问题：（1）寻找自己 头脑中的毋庸置疑的观念会遇到“没有”的困难。 （2）寻找不熟悉环境的毋庸置疑观念是最困难的。 4、思维训练： 分析以下情况的毋庸置疑观念， 然后忘记这些毋庸置疑的观念，找到解决问题的 新思路。例题:大型超市顾客多等。（P47）
创新理论培训第一期课件ppt
总结词
精益创业强调“验证假设”和“最小化可行产品”的概念，通过快速迭代和收集用户反馈，不断优化和调整商业模式。这种方法可以帮助创业者更好地理解用户需求和市场趋势，降低创业风险，提高成功率。
详细描述
总结词
蓝海战略是一种寻求全新市场空间的竞争战略，它强调创造并抓住新需求，打破现有竞争格局，实现快速增长。
详细描述
总结词
鼓励开放、包容、合作、冒险和快速试错的文化氛围。
详细描述
创新文化的建设是培养创新人才和推动团队创新的关键。一个开放、包容的文化能够接纳不同观点和思维方式，鼓励员工敢于挑战传统，提出新思路。合作文化则是促进团队成员之间的交流与协作，共同解决问题。冒险精神是勇于尝试未知领域和承担风险的勇气，快速试错则是及时调整方向，不断优化方案。通过这些措施，企业可以营造一个充满活力和创造力的文化氛围，激发员工的创新潜能。
详细描述
总结词
将多种想法和信息整合、提炼，得出最佳解决方案。
详细描述
收敛性思维是一种聚合性的思维方式，它鼓励人们在众多的想法和信息中寻找共性，进行归纳和提炼，从而得出最佳的解决方案。这种思维方式有助于将复杂的问题简化，提高决策效率和准确性。
03
CHAPTER
创新方法论
VS
设计思维是一种以人为本的创新方法论，它强调从用户需求出发，通过观察、理解用户痛点和挑战，创造出满足用户需求的产品或服务。
06
CHAPTER
总结与展望
03
创新生态系统建设将受到更多关注
未来的创新将更加依赖于企业、政府、学术界和社会的协同作用，形成良好的创新生态系统。
01
创新理论将更加注重跨学科融合
随着科技和经济的快速发展，创新理论将吸纳更多学科的知识和方法，形成更加完善的理论体系。
精益创业强调“验证假设”和“最小化可行产品”的概念，通过快速迭代和收集用户反馈，不断优化和调整商业模式。这种方法可以帮助创业者更好地理解用户需求和市场趋势，降低创业风险，提高成功率。
详细描述
总结词
蓝海战略是一种寻求全新市场空间的竞争战略，它强调创造并抓住新需求，打破现有竞争格局，实现快速增长。
详细描述
总结词
鼓励开放、包容、合作、冒险和快速试错的文化氛围。
详细描述
创新文化的建设是培养创新人才和推动团队创新的关键。一个开放、包容的文化能够接纳不同观点和思维方式，鼓励员工敢于挑战传统，提出新思路。合作文化则是促进团队成员之间的交流与协作，共同解决问题。冒险精神是勇于尝试未知领域和承担风险的勇气，快速试错则是及时调整方向，不断优化方案。通过这些措施，企业可以营造一个充满活力和创造力的文化氛围，激发员工的创新潜能。
详细描述
总结词
将多种想法和信息整合、提炼，得出最佳解决方案。
详细描述
收敛性思维是一种聚合性的思维方式，它鼓励人们在众多的想法和信息中寻找共性，进行归纳和提炼，从而得出最佳的解决方案。这种思维方式有助于将复杂的问题简化，提高决策效率和准确性。
03
CHAPTER
创新方法论
VS
设计思维是一种以人为本的创新方法论，它强调从用户需求出发，通过观察、理解用户痛点和挑战，创造出满足用户需求的产品或服务。
06
CHAPTER
总结与展望
03
创新生态系统建设将受到更多关注
未来的创新将更加依赖于企业、政府、学术界和社会的协同作用，形成良好的创新生态系统。
01
创新理论将更加注重跨学科融合
随着科技和经济的快速发展，创新理论将吸纳更多学科的知识和方法，形成更加完善的理论体系。
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市场风险
市场接受度
评估市场需求、竞争态势 和消费者偏好，确保产品 或服务能够被市场接受。
市场规模
预测市场规模和潜在增长 空间，避免因市场规模过 小而导致的商业风险。
营销策略
制定有效的营销策略，提 高产品或服务的知名度和 品牌价值。
管理风险
组织结构适应性
确保组织结构、流程和管理制度能够 适应创新项目的需求。
创新理论的演变与流派
总结词
创新理论随着时间的推移不断发展演变，形成了多个流派。 从早期的创新管理理论到现代的敏捷创新、设计思维等，这 些理论为人们提供了不同的视角和方法来理解和实践创新。
详细描述
创新理论的发展历程中，出现了许多具有影响力的学派，如 熊彼特的创新理论、德鲁克的管理创新理论、设计思维等。 这些学派从不同的角度探讨了创新的本质和实践方法，为人 们提供了宝贵的理论指导。
逻辑思维
逻辑思维是一种基于推理和证据的思 维方式，它强调事物的因果关系和逻 辑关系，通过分析和推理得出结论。
培养逻辑思维的方法包括逻辑推理、 演绎推理、归纳推理等，这些方法可 以帮助人们理清思路，推导出正确的 结论。
批判性思维
批判性思维是一种对问题进行深入分析和评价的思维方式， 它要求人们对信息进行筛选、辨别和判断，避免盲目接受和 传播。
随着人工智能技术的不断进步， 越来越多的行业开始应用人工智 能技术，如智能制造、智能医疗
、智能交通等。
创新模式变革
人工智能技术将推动创新模式的变 革，从传统的线性创新模式向网络 化、协同化、开放化的创新模式转 变。
创新生态构建
人工智能技术将促进创新生态的构 建，推动各行业之间的跨界融合与 合作，形成更加开放、协同的创新 体系。
创造力理论与创新思维-第一章导论ppt课件
结论：非逻辑思维，即形象思维和发散思维，是创造力的根源。
17
（三）非逻辑思维的主要形式
●联想
联想是以观察为基础，对研究的对象或问题 的特点，联系已有的知识和经验进行想象和 思维方法。联想是一种自觉的和有目的的想 象，是由当前感知或思考的事物，想起有关 的另一事物，或由此想起其他事物的心理活 动。
联想是通过对两种以上事物之间存在的关联 性与可比性，去扩展人脑中固有的思维，使 其由旧见新，由已知推未知，从而获得更多 的设想、预见和推测。联想思维是建立在逻 辑思维之上的正确想象的必然结果。
8
[9] 张建军，韩武.创新的索质［M］.合肥：中国科学技术大学 出版社，2000；
[10] 纪克 勤 .创造力开发与应用 〔M〕.沈 阳：东北大学出版 社．1995；
[11] 戚昌滋，侯传绪.创造性方法学［M］.北京：中国建筑工业 出版社，1996；
[12] 李嘉曾.创造学与创造力开发训练〔M〕.南京：江苏人民出 版社，1999；
[25]经济合作与发展组织.以知识为基础的经济〔M〕. 北 京:机械工业出版社.1998;
[26]李京文.迎接知识经济新时代〔M〕. 上海:上海远东出 版社.1999;
10
第一章 导 论（6学时）
1、 章节安排 第一节 大脑的特点与双脑理论 第二节 中国人的人格特征 2、重点与难点 （1）左右脑的基本功能； （2）创造过程左右协作的双脑理论； （3）中国人的人格维度； （4）中国人的人格特征。
❖迎评促建，您我都要积 极参与，都要认真对待！
❖高校评估，同学们是最 大和最终的受益者！
1
故事:曹冲称象 通过想象，把大象通过船只与石块联 系一起，解决了东汉丞相悬赏的一大难题， 较为准确地到了大象体重的数值，这实是难 得。 这其中的思维方式，是从称重量联想 到和重量有关的船只的吃水深然后再细借吃 水深度相同的石块代替大象重量，从而得到 结果，这里是思维的逆推方法，步步相依， 环相扣，其巧妙就在于利用不易被人们想到 的事物之间的客观联系的哲学原理，解决了 棘手的问题。
创新思维与TRIZ创新方法教学课件-01 绪论
1.1.1 发现和发明
❖ 简单说，发现和发明的区别主要是：发现是认识世界；发 明是改造世界。发现要回答“是什么”、“为什么”、 “能不能”等问题，主要属于非物质形态财富；发明要回 答“做什么”、“怎么做”、“做出来有什么用”等问题， 是知识的物化，能够直接创造物质财富。科学发现在我国 是不授予专利权的。对于那些具有新颖性、创造性和实用 性的发明，发明人可以申请专利，利用法律的手段来保护 自己的合法权益。
▪ 5）在目的上，创造注重的是科学性和探索性；创新更注重经济性 和社会性。
1.1.3 典型问题和非典型问题
❖ 很多哲学家认为，只有在面对问题的时候，人才会开始思 考，且思考过程是以问题为起点开始进行的。
❖ 当看到了问题的现状，并设想了问题被解决后应该实现什 么样的状态，接下来我们就会想办法改变问题的现状。在 解决问题的过程中，如果用那些已经熟知的典型解决方法 无法解决问题，那么人们就会考虑采用非典型方法来解决 问题。
1.2.1 经典TRIZ的理论体系结构
❖ 阿奇舒勒在分析专利的过程中，从不同的角度，利用不同 的分析方法对这些专利进行分析，总结出了多种规律。如 果按照抽象程度由高到低进行划分，可以将经典TRIZ中 的这些规律表示为一个金字塔结构，如图1-2所示。
Байду номын сангаас
1.1.3 典型问题和非典型问题
❖ 典型解决方法：是指可以在学校中通过专业教育学习到的 处理问题的常规方法。对于专业人士来说，典型解决方法 是他们工作中经常用到的、非常熟悉的那些解决本领域问 题的方法。
❖ 现有的典型解决方法绝大多数都是前人通过试错法得到的。 专业人士通过学习，掌握了这些方法后，就可以将它们作 为“拿来就用”的工具。
1.1.2 创造和创新
技术创新方法(TRIZ理论)培训教材PPT课件
14
二、TRIZ的技术系统的八大进化法则＋S曲线
针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结 提炼出八个基本进化法则。
利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来 发展趋势，开发富有竞争力的新产品。
可以应用于产生市场需求、定性技术预测、产生新技术、专利布局和 选择企业战略制定的时机等。它可以用来解决难题，预测技术系统，产生 并加强创造性问题的解决工具
18
技术系统法则3：协调性法则
技术系统是沿着各个子系统之间更协调的方向进化，这也是整个 技术系统能发挥其功能的必要条件；
子系统间的协调性主要表现在： • 结构上的协调 • 各性能参数之间的协调 • 工作节奏/频率上的协调
实例一、 积木玩具的进化-结构上的协调 早期：只能摞、搭的积木 现代：可自由组合的玩具，随意合成 不同的形状。
第一部手机：1973年诞生，重800g，功能仅为电话通信； 现代手机：重仅数十克，功能可超过100种，包括通话、游戏、 MP3、照相等。
21
技术系统法则5：动态性和可控性进化法则
技术系统应该沿着结构柔性、可移动性、可控制性增加的方向进化。 动态性法则有以下三个子法则： A.提高柔性法则 B.提高可移动性法则 C.提高可控性法则
技术系统实现功能的必要条件：能量必须能够从能量源流向技术 系统的所有元件；
技术系统应该沿着使能量流动路径缩短的方向进化，以减少能量 损失；
如果某个元件接收不到能量，就不能发挥作用，这会影响到技术 系统的整体功能。
实例：手摇绞肉机替代菜刀 用刀片旋转运动代替刀的垂直运
动，能量传递路径缩短，能量损失减 少，同时提高了效率。
技术系统法则1：完备性法则
技术系统法则2：能量传递法则 技术系统法则3：协调性法则 技术系统法则4：提高理想度法则 技术系统法则5：动态性和可控性进化法则 技术系统法则6：子系统不均衡进化法则 技术系统法则7：向微观级进化法则 技术系统法则8：向超系统进化法则
二、TRIZ的技术系统的八大进化法则＋S曲线
针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结 提炼出八个基本进化法则。
利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来 发展趋势，开发富有竞争力的新产品。
可以应用于产生市场需求、定性技术预测、产生新技术、专利布局和 选择企业战略制定的时机等。它可以用来解决难题，预测技术系统，产生 并加强创造性问题的解决工具
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技术系统法则3：协调性法则
技术系统是沿着各个子系统之间更协调的方向进化，这也是整个 技术系统能发挥其功能的必要条件；
子系统间的协调性主要表现在： • 结构上的协调 • 各性能参数之间的协调 • 工作节奏/频率上的协调
实例一、 积木玩具的进化-结构上的协调 早期：只能摞、搭的积木 现代：可自由组合的玩具，随意合成 不同的形状。
第一部手机：1973年诞生，重800g，功能仅为电话通信； 现代手机：重仅数十克，功能可超过100种，包括通话、游戏、 MP3、照相等。
21
技术系统法则5：动态性和可控性进化法则
技术系统应该沿着结构柔性、可移动性、可控制性增加的方向进化。 动态性法则有以下三个子法则： A.提高柔性法则 B.提高可移动性法则 C.提高可控性法则
技术系统实现功能的必要条件：能量必须能够从能量源流向技术 系统的所有元件；
技术系统应该沿着使能量流动路径缩短的方向进化，以减少能量 损失；
如果某个元件接收不到能量，就不能发挥作用，这会影响到技术 系统的整体功能。
实例：手摇绞肉机替代菜刀 用刀片旋转运动代替刀的垂直运
动，能量传递路径缩短，能量损失减 少，同时提高了效率。
技术系统法则1：完备性法则
技术系统法则2：能量传递法则 技术系统法则3：协调性法则 技术系统法则4：提高理想度法则 技术系统法则5：动态性和可控性进化法则 技术系统法则6：子系统不均衡进化法则 技术系统法则7：向微观级进化法则 技术系统法则8：向超系统进化法则
创造与创新理论课件
案例二：特斯拉汽车 案例三：阿里巴巴
创新教育的方法与策略
方法二：翻转课堂
方法一：项目式学习
01
02
03
方法三：创客教育
方法四：游戏化学习
04
05
方法五：合作学习
创新政策与制度的设计与实施
设计原则一：鼓励创新思 维
设计原则三：加强知识产 权保护
设计原则二：优化资源配 置
设计原则四：建立创新生 态系统
PART 03
创新思维与方维方式，它 强调突破传统框架，寻求新的解决方 案和机会。
探索性
创新思维者勇于探索未知领域，不满 足于现状，不断寻求改进和突破的可 能性。
01
详细描述
创新思维具有以下特点
02 03
独特性
创新思维强调独立思考，不拘泥于传 统观念和框架，能够产生独特的见解 和解决方案。
市场营销
通过创新的营销策略和手段，
04 吸引消费者并提高品牌知名度。
企业管理
运用创新思维优化组织结构、 流程和管理模式，提高企业效 率和竞争力。
05
社会问题解决
运用创新思维解决社会问题，
如城市规划、环境保护等。
06
PART 04
创造与创新理论的实践应 用
创新型企业的案例分析
案例一：苹果公司
案例五：亚马逊 案例四：谷歌
对个人与组织的启示与建议
对个人的启示与建议
个人应培养创造力和创新精神，不断学习新知识、新技能，以适应快速变化的环境。同时，要勇于尝 试、勇于失败，从失败中汲取经验教训。
对组织的启示与建议
组织应鼓励创新和创造力，提供良好的创新氛围和环境。同时，要注重跨学科的合作与交流，以拓展 创新的思路和领域。此外，组织还应关注可持续发展和社会责任，将创造和创新应用于更有意义和价 值的领域。
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19
创造性人才和创造力
• 创造性人才： 具有高度创造力的人才
• 创造力(创意、创造性）： 产生新创意/想法（Idea)或构
想创造新产品（作品）的能力 具有发现问题、分析问题、和创造
性解决问题的能力
20
培训与提升创造力关系示意图 新1－9 创造力
经培训，创造力可提高70％～300%；顶峰向右上方转移
14
资源消耗
效益
环境污染
微笑曲线
资源消耗
环境污染
向价值链的高端和低污染、少投入的方向发展
21世纪 创新经济
制造前端 研发、咨询
生产制造
制造后端 售后服务
15
第二部分
创造性人才
16
我们能创新吗？
• 创新是人人都有的一种能力 人的创新能力在12~14岁达到顶峰，因受应试教育的 摧残，后天被逐渐埋没
• 创新是可以激发和提升的一种能力 • 应试教育将早慧的高智商儿童培养成低创造力的考试
机器，并让众多的具有创造潜力的儿童成为低考分的 失败者，严重影响中华民族的创造力。
17
人脑的创造创新能力
大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。 人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞
大的电子计算机信息网络处理系统。一个正常 人的大脑可储存1000万亿信息单位，相当于一 般电子计算机储量的100万倍，如果全部用来 储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍 的知识总量。人脑的功能非常强大，俄罗斯学 者伊.尹尔菲莫夫研究指出：人的大脑可以同时 学习40种语言，默记一套大英百科全书所容纳 的全部内容，还可以有余力去完成十门大学课 程的教研活动。
1
2
18
以色列
2
2
19
巴基斯坦
1
1
20
芬兰
1
1
21
捷克
1
1
22
南非
1
1
23
挪威
1
1
24
葡萄牙
1
1
25
爱尔兰
1
1
26
苏格兰
1
1
27
西班牙
1
1
28
印度
1
19
犹太人成功之谜
自1901到2000年，华人获诺贝尔奖的只 有8人，其中获诺贝尔科学奖的6人；但犹太 人获诺贝尔奖的人数超过250人，是世界各民 族平均数的28倍，是华人获奖人数的40倍。”
创新方法与 高端人才的培训
张武城
1
、
第一部分 形势与任务 第二部分 创造性人才 第三部分 创新的理论和工具
2
第一部分
形势与任务
、
3
胡锦涛在纪念中国科协50周年 大会上指出：
、
“掌握基本的科学方法， 树立正确的科学思想， 崇尚崇高的科学精神， 提高创新能力。”
4
一、创新能力建设已成我国发展的当务之急
2004年十名诺贝尔奖获得者中有三名 犹太人。各种数据表明，全世界最有钱的企 业家中犹太人占近一半，福布斯美国富豪榜 前40名中有18名是犹太人，美国名牌大学中 1/5的教授是犹太人，犹太人几乎在所有的领 域都取得了令人瞩目并改变世界的成就。
10
2005年8月8日美国商业周刊：
知识经济时代
创新经济时代
21
创造性人才 自我设计
、
哲学
理论基础
外语 能力
体能
表达
创新
个性
能力
思维
品质
创
创新技法和
造 力
方法
创新技能
基础知识、专业知识、交叉学科知识
22
知识水平和创造力
• 科学发现对已有知识具有依赖性，适当的知识可 以促进科学发现。世界科学大师牛顿：“如果说 我看得远，那是由于我站在巨人们的肩上”。
• 知识水平越高，创新思维越加活跃，创造力就越 强，知识和创造力之间呈正比关系。
、
哲学
理论基础
外语 能力
品质
创
创新技法和
造 力
方法
创新技能
基础知识、专业知识、交叉学科知识
化学奖 154 63 23 30 8 3 6 3 1 4 1
1
生理学或医学奖 192 90 27 16 10 8 6 2 2 1 4 5 2
合计 530 273 70 69 30 15 15 13 12 12
8 8 68
13
澳大利亚
6
6
14
加拿大
2
3
1
6
15
比利时
1
4
5
16
阿根廷
1
2
3
17
匈牙利
1
时代特征
创造性思维 创新方法 创新工具（CAI)
创意的想象力
主宰
创新力（创造力） 世界经济潮流
应对办法
11
一场全新的竞赛已经展开
让用户 完全满意
缩短交货期
改进 产品 质量
强化制造前端 概念设计服务和 制造后端的综合
服务
降低 成本
创新理论 创新方法 创新思维 创新工具
创新
创新文化 创新精神
交货期、成本和质量方程已经不再有效！ 提高创意的想象力是企业迎接市场挑战的唯一选择！ 12
资源消耗
效益
环境污染
微笑曲线
资源消耗
环境污染
20世纪90年代 知识经济
21世纪 创新经济
制造前端 研发、咨询
生产制造
20世纪60～70 年代工业经济
制造后端 售后服务
13
芭比娃娃的全球价值分布
美国玩具厂商和 零售商所得价值 是我们的23倍， 按利润计算差距 更大。
＄0.65 ＄0.35
＄8.05 ＄9.99
6
我国创新方法存在的问题
• 刘燕华部长指出： • 科学思维培育不够 • 科学方法研究与应用不够 • 具有自主知识产权的科学仪器设备匮乏 • 创新政策环境还不完善
7
科学诺贝尔奖获奖人次排行榜
排名
国籍
合计
1
美国
2
英国
3
德国
4
法国
5
瑞典
6
瑞士
7
荷兰
8
俄罗斯
9
日本
10 奥地利
11
丹麦
12 意大利
物理学奖 184 84 20 23 12 4 3 8 9 7 3 3 3
• 高水平发明问题的解决需要知识，而这些知识又 超过了发明者所拥有的专业领域的界限
23
、
• 解决高水平课题要求人们具有技术、 物理、化学和几何效应知识，但是一 个人的知识却不到人类知识总量的几 百万分之一，在解决课题时，人们需 要善于正确“重构”知识和信息，以 有效地为创造发明服务。
24
创造性人才 自我设计
18
日本学者春山茂雄认为 ：
• 左脑是自身脑，只储存个人毕生经验；而 右脑是祖先脑，储存了人类500万年在进化 中所积累的智慧，赋予人以直觉、创意等， 右脑的信息量为左脑的十万、百万乃至千 万倍以上，是人思维的“基础软件”。总 体上讲，右脑的这些特点符合人们在创造 性活动中的思维机制。
• 因此，注重开发儿童右脑潜力是促进中华 民族创造力走向世界前列的关键！！！
2007年三月，三
位老科学家向温总 理写信，温总理批 示“自主创新, 方 法先行。”
5
科技部刘燕华部长指出
《孙子兵法》总结 集成了打仗的谋 略、技巧和套路， 是集军事方法之 大成的杰出成果。
科学重大发现与科 技进步也蕴涵着丰 富的谋略、技巧与 套路，即“创新方 法”— 科学思维、 科学方法、科学工 具。
创造性人才和创造力
• 创造性人才： 具有高度创造力的人才
• 创造力(创意、创造性）： 产生新创意/想法（Idea)或构
想创造新产品（作品）的能力 具有发现问题、分析问题、和创造
性解决问题的能力
20
培训与提升创造力关系示意图 新1－9 创造力
经培训，创造力可提高70％～300%；顶峰向右上方转移
14
资源消耗
效益
环境污染
微笑曲线
资源消耗
环境污染
向价值链的高端和低污染、少投入的方向发展
21世纪 创新经济
制造前端 研发、咨询
生产制造
制造后端 售后服务
15
第二部分
创造性人才
16
我们能创新吗？
• 创新是人人都有的一种能力 人的创新能力在12~14岁达到顶峰，因受应试教育的 摧残，后天被逐渐埋没
• 创新是可以激发和提升的一种能力 • 应试教育将早慧的高智商儿童培养成低创造力的考试
机器，并让众多的具有创造潜力的儿童成为低考分的 失败者，严重影响中华民族的创造力。
17
人脑的创造创新能力
大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。 人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞
大的电子计算机信息网络处理系统。一个正常 人的大脑可储存1000万亿信息单位，相当于一 般电子计算机储量的100万倍，如果全部用来 储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍 的知识总量。人脑的功能非常强大，俄罗斯学 者伊.尹尔菲莫夫研究指出：人的大脑可以同时 学习40种语言，默记一套大英百科全书所容纳 的全部内容，还可以有余力去完成十门大学课 程的教研活动。
1
2
18
以色列
2
2
19
巴基斯坦
1
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20
芬兰
1
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捷克
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南非
1
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23
挪威
1
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24
葡萄牙
1
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爱尔兰
1
1
26
苏格兰
1
1
27
西班牙
1
1
28
印度
1
19
犹太人成功之谜
自1901到2000年，华人获诺贝尔奖的只 有8人，其中获诺贝尔科学奖的6人；但犹太 人获诺贝尔奖的人数超过250人，是世界各民 族平均数的28倍，是华人获奖人数的40倍。”
创新方法与 高端人才的培训
张武城
1
、
第一部分 形势与任务 第二部分 创造性人才 第三部分 创新的理论和工具
2
第一部分
形势与任务
、
3
胡锦涛在纪念中国科协50周年 大会上指出：
、
“掌握基本的科学方法， 树立正确的科学思想， 崇尚崇高的科学精神， 提高创新能力。”
4
一、创新能力建设已成我国发展的当务之急
2004年十名诺贝尔奖获得者中有三名 犹太人。各种数据表明，全世界最有钱的企 业家中犹太人占近一半，福布斯美国富豪榜 前40名中有18名是犹太人，美国名牌大学中 1/5的教授是犹太人，犹太人几乎在所有的领 域都取得了令人瞩目并改变世界的成就。
10
2005年8月8日美国商业周刊：
知识经济时代
创新经济时代
21
创造性人才 自我设计
、
哲学
理论基础
外语 能力
体能
表达
创新
个性
能力
思维
品质
创
创新技法和
造 力
方法
创新技能
基础知识、专业知识、交叉学科知识
22
知识水平和创造力
• 科学发现对已有知识具有依赖性，适当的知识可 以促进科学发现。世界科学大师牛顿：“如果说 我看得远，那是由于我站在巨人们的肩上”。
• 知识水平越高，创新思维越加活跃，创造力就越 强，知识和创造力之间呈正比关系。
、
哲学
理论基础
外语 能力
品质
创
创新技法和
造 力
方法
创新技能
基础知识、专业知识、交叉学科知识
化学奖 154 63 23 30 8 3 6 3 1 4 1
1
生理学或医学奖 192 90 27 16 10 8 6 2 2 1 4 5 2
合计 530 273 70 69 30 15 15 13 12 12
8 8 68
13
澳大利亚
6
6
14
加拿大
2
3
1
6
15
比利时
1
4
5
16
阿根廷
1
2
3
17
匈牙利
1
时代特征
创造性思维 创新方法 创新工具（CAI)
创意的想象力
主宰
创新力（创造力） 世界经济潮流
应对办法
11
一场全新的竞赛已经展开
让用户 完全满意
缩短交货期
改进 产品 质量
强化制造前端 概念设计服务和 制造后端的综合
服务
降低 成本
创新理论 创新方法 创新思维 创新工具
创新
创新文化 创新精神
交货期、成本和质量方程已经不再有效！ 提高创意的想象力是企业迎接市场挑战的唯一选择！ 12
资源消耗
效益
环境污染
微笑曲线
资源消耗
环境污染
20世纪90年代 知识经济
21世纪 创新经济
制造前端 研发、咨询
生产制造
20世纪60～70 年代工业经济
制造后端 售后服务
13
芭比娃娃的全球价值分布
美国玩具厂商和 零售商所得价值 是我们的23倍， 按利润计算差距 更大。
＄0.65 ＄0.35
＄8.05 ＄9.99
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我国创新方法存在的问题
• 刘燕华部长指出： • 科学思维培育不够 • 科学方法研究与应用不够 • 具有自主知识产权的科学仪器设备匮乏 • 创新政策环境还不完善
7
科学诺贝尔奖获奖人次排行榜
排名
国籍
合计
1
美国
2
英国
3
德国
4
法国
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瑞典
6
瑞士
7
荷兰
8
俄罗斯
9
日本
10 奥地利
11
丹麦
12 意大利
物理学奖 184 84 20 23 12 4 3 8 9 7 3 3 3
• 高水平发明问题的解决需要知识，而这些知识又 超过了发明者所拥有的专业领域的界限
23
、
• 解决高水平课题要求人们具有技术、 物理、化学和几何效应知识，但是一 个人的知识却不到人类知识总量的几 百万分之一，在解决课题时，人们需 要善于正确“重构”知识和信息，以 有效地为创造发明服务。
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创造性人才 自我设计
18
日本学者春山茂雄认为 ：
• 左脑是自身脑，只储存个人毕生经验；而 右脑是祖先脑，储存了人类500万年在进化 中所积累的智慧，赋予人以直觉、创意等， 右脑的信息量为左脑的十万、百万乃至千 万倍以上，是人思维的“基础软件”。总 体上讲，右脑的这些特点符合人们在创造 性活动中的思维机制。
• 因此，注重开发儿童右脑潜力是促进中华 民族创造力走向世界前列的关键！！！
2007年三月，三
位老科学家向温总 理写信，温总理批 示“自主创新, 方 法先行。”
5
科技部刘燕华部长指出
《孙子兵法》总结 集成了打仗的谋 略、技巧和套路， 是集军事方法之 大成的杰出成果。
科学重大发现与科 技进步也蕴涵着丰 富的谋略、技巧与 套路，即“创新方 法”— 科学思维、 科学方法、科学工 具。