2009教学工作管理现场会汇报材料

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学校管理和教育教学质量工作情况汇报材料

学校管理和教育教学质量工作情况汇报材料尊敬的领导，各位老师和亲爱的同学们：大家上午好！我是XX学校的校长，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我们学校的管理和教育教学质量工作情况。

首先，我想重点向大家介绍一下我们学校的管理工作。

作为校长，我的首要任务就是确保学校的正常运行。

过去的一年，我们在学校管理方面取得了一系列重要成果。

我们着重加强了教师队伍的建设，通过举办各种专业培训和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业素养。

我们还建立了一套完善的学校管理体制和工作机制，加强了学校和家长之间的沟通和协作。

此外，我们还注重校园环境的建设和安全问题的解决，致力于为学生提供一个良好的学习生活环境。

其次，我们学校非常重视教育教学质量工作。

在教育教学方面，我们始终坚持以学生为中心，以育人为本的教育理念，注重培养学生的实践能力、创新思维和综合素质。

为了提高教育教学质量，我们采取了一系列措施。

首先，我们加强了课堂教学管理，切实提高了教学质量。

我们制定了详细的教学计划和教学标准，明确了教师的教学要求，并且定期进行教学督导和评估，确保教学质量的稳步提升。

其次，我们注重教学资源的整合和优化利用。

我们加大了对教材和学习资源的研发和推广力度，为教师和学生提供了更多更好的教学工具和学习材料。

此外，我们还加强了学科交叉和综合课程的开发，努力培养学生的综合能力和创新意识。

最后，我们通过各种形式的考核和评价，及时发现和解决教学中存在的问题，不断推动教育教学的进程。

此外，我还想向大家介绍一下我们学校在素质教育方面所做的工作。

我们始终认为，素质教育是培养学生全面发展所必须的，因此我们在课程设置和教学方法上都进行了创新和。

我们开设了一系列的选修课程和课外活动，为学生提供广阔的发展空间。

我们鼓励学生积极参加各类竞赛和社会实践活动，培养他们的创造力、领导力和团队合作精神。

我们还注重培养学生的艺术素养和体育锻炼，为他们提供一个全面发展的教育环境。

2009年度工作汇报和校长述职报告

2009年度工作汇报和校长述职报告2009年度工作汇报和校长述职报告领导、老师：2009年，在巴州区教育局的领导下，在学区领导的关怀下，我校始终坚持“三个代表”重要思想，不折不扣践行科学发展观，坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。

学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。

我可以自悦地说，2009年是发展之年、收获之年、健康之年、快乐之年，同时也是继往开拓之年。

强管理，队伍建设上台阶；抓质量，中小学教学达先进；把特色，学校内涵增色彩；重安全稳定，师生健康快乐又一年；立教研，新秀创优写光彩；集后勤管理，学校发展有保障。

2009年中，特色工作现场会、中小学毕业考试、教育督导评估、学区教学质量分析会等到成功举行，既展示了我校的教风、学风、政风，又彰显了我校的办学水平和效益。

达到了教育环境优、教师队伍强、教学效果好、教育秩序良之效果。

在此，我向一贯支持、关心、帮助我们的各级领导表示真挚的感谢！向一直不断学习、勤奋工作、创新工作的战友们、老师们致以崇高的敬意和谢意！下面，就一年里学校整体工作，自身学习、思想工作情况向在座领导和老师们作简要实在汇报，如有不实不当之辞，诚请各位领导和老师批评指正！一、悉心学习，不断提高自身素养学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，只有学习、再学习才能适应不断发展变化的新形势。

1、认真学习党的路线、方针、政策，把握正确的政治方向。

除按时参加学校的政治学习，记录好笔记以外，坚持天天收看电视新闻，阅读党报党刊，真正把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，在政治上与党始终保持一致，在大事面前，保持高度的敏锐，旗帜鲜明、立场坚定。

深入学习实践科学发展观，对学生负责，对教师负责，对学校负责。

2、加强业务学习，不断提高自己的理论水平和业务能力。

校长在学校发展中处于决策地位，在学校治理中处于主导地位，因此我坚持阅读《人民教育》、《中国教育报》等报刊杂志，通过电视、互联网等信息渠道了解世界科技的前沿动态，积极参与新的教育教学改革。

教学常规管理暨质量分析现场会汇报材料

教学常规管理暨质量分析现场会汇报材料第一篇：教学常规管理暨质量分析现场会汇报材料泗庄镇总校教学常规管理暨质量分析现场会汇报材料本学期即将结束，回顾本学期的工作，紧张而忙碌。

紧张是因为迎检这个大任务，深怕拖了全市的后腿；忙碌也是因为迎检，因为不能因迎检而放松了教育教学工作，教育教学工作一刻也不能耽误。

学期初我们对全镇的教学工作做了详细安排，重点包括三个方面：一是教学常规管理工作，二是集中教研工作，三是校际联查。

因为迎检的原因，部分工作做了时间调整，但最后都不折不扣的做了。

下面我就汇报一下我们这三方面的工作：一、教学常规管理工作教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。

我们要求教师要认真学习所教学科的《课程标准》，领会课标精神，明确总体目标和各学段目标。

深入钻研教材，了解并熟悉教材的整体编排体系，掌握相关年级的教材，理解教学内容的前后联系，理清全册教材的基础知识和培养能力的侧重点，明确本学期的基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的基本要求。

全面了解学生，通过多种途径了解学生的实际状况及思想动态，了解学生的生活经验和基础知识，了解学生的学习态度、情感、方法和习惯。

精心撰写班务计划、教学计划、教案，备课教案应超前两周。

课堂教学应突出学生主体地位，提倡启发式，反对满堂灌以及满堂问。

要关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑，师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现“自主、合作、探究”的学习方式。

作业布置要做到精选练习作业，合理控制作业数量，落实基础知识、基本技能的作业，不布置大量机械性、重复性的书面作业，保证学生每天有一定的自由支配的时间。

作业的批改要做到“有布置必收回，有收回必批改，有批改必评讲”。

认真组织学生考试，考试后教师要及时进行分数统计并进行全面的质量分析。

课外辅导要针对不同层次学生确定不同的辅导内容，要从双基情况、学习态度、学习方法等三个方面去分析学生学习质量和状况，因材施教，对不同学习能力和水平的学生，用不同的方式及时进行思想疏导和知识辅导。

2009教学工作总结

官庄小学教学工作总结(2012—2013学年度第一学期)本学期，我校的教学工作在中心校的指导下，以“三个代表”的重要思想和“十八”大会议精神为指针，认真贯彻落实科学发展观，继续确立“以人为本”的办学理念，树立质量意识，转变教育观念，优化教学常规管理，以“六模块建构式”教学模式为突破口，以课堂教学为主线，以提高师生素质为根本，全面提高教育教学质量，深入推进素质教育。

一、优化教学管理，增强管理实效1、加大政治学习，提高政治觉悟。

本学期我校加大了教师的政治学习力度，从党的方针政策到一些教育法律法规，从国家时局到身边小事，可谓学习内容全面，学习时间准时，尤其是对《江苏省中小学管理规范》、《中小学教师职业道德》、《科学发展观》的学习，教师的学习积极性相当高，心得体会也写得十分深刻。

2、加强业务学习，提高课改水平。

学期初我校教师参加了中心校的组织的新教材培训，又统一组织教师学习《新课程标准》，学习先进的教育理念，了解基础教育课程改革的具体目标、课程结构、课程评价等项目，认识到信息技术与学科整合的重要性。

在平时的业务学习中，我校带领教师学习教育刊物中富有时效性和实用性的文章，进一步了解素质教育发展的动向。

除集中学习外，学校还为教师课外自学创造条件，提供自学资料，掀起了学习先进理论的高潮。

我校多位教师在各级征文、论文比赛中获奖，省市级5篇，县级13篇，特别突出有唐淑娟、李新钰、刘静、陈玲。

通过有计划的培养，我校教师在课堂教学上又有了新的突破，刘静等几位教师分别在镇教研活动中上了公开课，收到了良好的效果。

我校注重对新分配教师的指导和培养，一学期下来，教师已经在各个方面工作中初具雏形，陈玲老师的课受到中心校的好评，在课堂教学的天地崭露头角。

我们在教学中还坚持“听随堂课”制度，从而做到以抓课堂教学来提升教学质量。

3、执行课程计划，加大检查力度。

我校严格按《六年制小学课程安排》科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，并直接与考核成绩挂钩。

小学2008-2009下学期教学工作专题汇报

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7、供应反思平台，积累教学阅历。整理老师教学随笔，学区骨干大讲堂，手拉手活动材料，结集校刊《教苑》40 本，不断积累教学阅历，7 篇文章在学区《观点》上沟通。 8、教学领导与毕业班老师倾心扑在毕业班教化教学工作。学校从宏观考虑，制定提升细则及嘉奖政策。组织六年级五次综合测试，并对成果状况分析出多方缘由，提出改进工作策略。每项工作有督促、有检查，定期量化，增加老师的竞争意识。毕业班工作做到了环环紧扣，不失控。每位领导详细分工负责六年级科学，同上早晚自习，确保小考取得优秀成果。二、综合评价老师学生，分项进行嘉奖 1、评比优秀教研组 2、评比优秀听课笔记、业务学习笔记、优秀教学设计、网上学习博客空间。 3、评比教学成果优秀、优胜班级。 4、评比优秀队员、优秀中队。
分三个阶段检查了全部学科教案及学生作业，客观评价、诊断，提出详细的指导看法。
注意教学成果过程性评价，从单元检测至期中考试，次次严格把关，仔细分析存在问题，并制定切实可行的改进措施，侧重五六级，加强检测重在分析重在提高成果的探讨。
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2、校本培训（1）各主抓领导分别就主管学科多次作了理论培训。（2）实行了学区骨干老师大讲堂活动。13 位老师作课，并进行了理论讲座，全部听课老师沟通了评课材料。扎实、有效的骨干老师大讲讲堂活动为我校老师专业成长搭建了有益的平台，将更好地促进我校教研活动的开展。（3）分别对七个课题成员进行探讨过程培训和开题、结题培训。 3、校际间教研活动。两位英语老师一位数学老师参与县进修学校组织的到**学区、榆树林子学区的送课下乡活动，并结合教学实践作专题研讨。
教研组详细指导教研工作，备课、讲课、听课、研讨、反思、实践，各项工作都落到了实处。每位领导听课至少 80 节，最多达到 160 节。骨干老师做到广泛涉猎教化教学网站的文章，潜心研读名家专著，并通过网络常常与同行们、专家们沟通教化教学的有关问题、探讨课改中面临的种种困惑、分析教学中的成败得失，通过与同行和专家的沟通、探讨、分析，挖掘自己的教学潜能，并把自已的学习心得、教学阅历以及对教化教学的领悟刚好进行整理，上传到学校教研论坛网站，总结和反思教学过程和效果，并常常利用教研活动时间或网上教研形式，组织老师开展教研沙龙活动，

2009年教学管理处工作总结

贵德县民族寄宿制学校教学管理处工作总结本学期，教学管理处全体工作人员在索南多杰校长的领导下，在娘吉加副校长的直接指导下，紧紧围绕学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教学管理处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。

期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做了以下几个方面的小结：一、立足校情、狠抓常规促质量1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。

要求每位教师扎实做好常规工作，实行签到、坐班制度，每天早上8：40之前，下午第一节课上课30分钟之前签到。

教师每天没课时间坐班，教学管理处不定期进行查班登记。

坐班期间教师能认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。

2、严格考勤制度，教学管理处和值周教师每天随时查课，随堂听课，登记教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，做到每月张榜公布，学年进行统计。

3、加强教学常规检查。

本学期每月由年级组长组织一次教学常规检查，本学期教学管理处教学常规检查2次。

检查内容为教师的备课、学科计划、听课记录、业务学习记录、学生的作业批改以及班主任的学期计划、家访记录等检查内容，如语文组的作业本、练习册、作文本；理化生组的实验教案、实验单、实验报告；英语组的课题研究材料等。

发现问题由教学管理处及时要求相关老师进行整改。

—学期以来，教师的教案书写和作业批改的合格率均在95%以上。

4、加强早读、晚读、晚自习师生出勤的监控工作。

本学期将早读、晚读、晚自习列入教师的工作量，辅导教师按预先确定的次序每天早读、晚读、晚自习到班辅导，并进行学生点名，值周教师每日到班检查辅导教师辅导情况和学生人数，使各项工作落到实处。

5、认真组织考试，做好质量分析，按教学管理处和年级组的安排严格监考，对每次月考、期中、期末考试，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生及监考教师进行严肃处理，全校通报并进行处罚。

教学管理现场会汇报材料

教学管理现场会汇报材料精致管理三大步促进教育回归阳春三月，我校喜迎教学现场会。

今天向大家汇报的题目是：精致管理三大步促进教育回归。

随着全员育人、全程育人、全方位育人这一教育理念越来越深入人心和“三六五“课堂教学改革的不断深入，我们认识到教育的艺术在于激发和唤醒学生内动力，让学生用自己的力量成长，才能达到成人成才的目的。

而教书与育人分离，偏离教育本真已是普遍的现实，为此，彭楼中学针对学校实际，将工作的中心放在了学生的自主发展能力的培养上，实施了精致化管理，引导全体教师既尽教书之职更尽育人之责，促进教育回归。

现将我校实施精致化管理以来所做工作汇报如下，请领导给予指导和帮助。

一、常规教育精致化明确育人要求对常规教育，我校一直常抓不懈。

但在实际操作中，我们越来越发现以往的“常规”“条例”虽然具有较强的指导意义，由于内容过于宽泛、不够具体，现实指导性不强，不利于师生领悟执行；同时，常规落实过程管理不够精细，难以满足育人要求。

为此，我校近年来实施了常规教育精致化管理。

1、构建精细化常规体系规范常规行为学年初，学校首先针对常规教育落实中的问题组织了集体研讨，从制度建设的层面制定了各类“一日常规”。

对校长、教导主任、政教主任、班主任、教师以及学生的日常行为提出明确具体的要求。

对所要开展的各项教育教学常规工作制定计划、方案和相应的检查细则。

要求学生做的老师先做，要求老师做的领导先做，常规全上墙接受监督。

2、精细过程管理将常规落到实处针对我校学生实际，我们研制了“学生一日常规”、“学生学习习惯十六条”、“学生行为习惯十项要求”，不仅要求学生熟知熟记，还加大监督指导力度。

将常规要求贯穿于具体的活动中，改变学生“学常规却不守常规”现象。

为培养学生良好的书写习惯、陶冶学习情趣，我们编撰校本教材“中英文习字本”，制定了“红歌学习计划”，组织开展“午习字、每月一歌”活动，并制定了检查评比细则，随检查随通报，效果明显。

为强化学生的文明意识，我校本着“博学于文，约之于礼”的思想，组织了“明礼格言”征集、“明礼”征文活动，让学生在“学礼”、“习礼”、“行礼”的过程中接受传统“礼”文化的熏陶。

关于09年教学视导汇报材料

关于09年教学视导汇报材料关于09年教学视导汇报材料各位领导:上午好!xxx中学真诚欢迎各位领导的点评和指导。

XX—XX学年，xxx中学共有17个教学班，学生850人，教职工76人，在一线教学的任课教师共61人。

学校始终以“办人民满意的教育，为学生终生发展奠基”为办学理念，以“张扬个性，让每一位学生得到充分发展”为培养目标，以“质量立校，科研兴校，以人为本，规范管理”为管理思想。

一年来，学校领导班子带领全体教师群策群力，努力探索素质教育新形势下提高教学效益的新途径，素质教育工作开展得蓬蓬勃勃，办学特色日益鲜明，文化品位迅速提升。

XX年5月，xxx中学的制度建设、课堂教学改革、作业改革、文化建设、家校共建等方面的经验和做法作为教育典型在《潍坊日报》发表……XX年10月,在全县范围内举行的素质教育工作项目点评中，我校的许多做法受到了县教育局领导和点评小组成员的肯定和赞扬，取得了全县第五名的好成绩。

XX年11月，我校承办了昌乐县作业改革现场会，省教科所领导亓殿强、陈培瑞、市教科院领导刘培正，县教育局领导赵长忠、孟令华等参加会议。

在会议上，我校的“三维三化”作业改革项目研究受到了与会领导的一致好评。

下面我就具体介绍一下我校的工作是如何开展实施的。

一、解放思想，更新观念，从领导开始，致力于教学改革。

为了促进学校老师解放思想，更新观念，致力于教学改革，我校独辟蹊径，采取多种措施让学校领导起模范带头作用。

首先，学校校委会成员按所学专业全部任课，并与其他教师一样，共同进行理论学习、编制导学案、参与集体备课、进行达标录像课、以‘蓝’带‘青’;其次，校委会成员包靠学科，做到全程管理，全程指导，引领学校教师向骨干型、名师型教师方向发展。

解放思想，更新观念学校领导班子通过调查、座谈、交流等多种形式，研究近几年基础教育发展变化特点，进行分析研究，最后确定了提升教育教学质量的“四加四减”法。

即：减轻教师烦琐的事务性工作，加强作业设计的创新与管理;减轻教师对学生的硬性指导和束缚，加强学生的自主学习与探究;减轻师生过重的教学心理负担，加强相关主题心理辅导与交流;减轻学校单方承担的教育职责与压力，加强家校教育公约探讨与实施。

教学教育教学管理工作汇报材料

教学教育教学管理工作汇报材料尊敬的领导：我是**学校的**老师，本次向您汇报我所负责的教学教育管理工作。

一、教学工作情况汇报：1.教学目标确定：本学期，我制定了明确的教学目标，确保教学工作有针对性和具体可行性。

2.课程设计和教材选择：经过综合考虑和分析，我选择了与学生水平相匹配的教材，并结合实际情况进行了课程设计。

3.教学计划制定：根据教材内容和学生的实际需求，我制定了合理的教学计划，分阶段、有重点地组织了教学活动。

4.课堂教学实施：在教学过程中，我充分利用多媒体教学手段，针对学生的不同学习风格和能力特点，灵活运用多种教学方法和手段，以提高学生的学习效果。

5.认真备课和批改作业：每堂课前，我都会认真备课，准备好教案和教学素材；每次布置作业后，我都会认真批改，及时反馈给学生。

6.学生考试成绩分析：根据学生的考试成绩，我进行了详细的分析，找出学生存在的问题并制定相应的辅导计划。

二、教育工作情况汇报：1.定期班会组织：我按照学校要求，定期组织班会，与学生交流沟通，了解他们的学习和生活情况，并解决他们提出的问题。

2.生活教育指导：在班会中，我就一些常见的生活问题进行教育指导，如学习方法、人际关系、习惯养成等方面内容。

3.班级管理工作：我积极参与班级管理工作，指导学生日常行为规范，关注学生的学习状态和个人发展，及时进行矫正和引导。

4.班级文化建设：我组织了一些班级文化活动，如班级文化展示、班级团队建设等，培养学生的集体荣誉感和归属感。

5.学生成绩跟踪：我定期对学生的学习和成绩进行跟踪，及时与家长沟通，制定有针对性的提高计划。

三、教学管理工作情况汇报：1.教学材料管理：我认真负责地管理和更新教学材料，保证教学过程中的教具和资料的及时完善。

2.教师培训组织：我积极参与学校组织的各类教师培训活动，提高自己的专业素养，以更好地开展教学工作。

3.学科竞赛指导：我承担了学校组织的学科竞赛指导工作，制定了详细的培训计划，通过集体备课和个别指导，取得了满意的成绩。

教育管理现场会汇报

向管理要质量努力提高学校办学水平一年来，学校坚持以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，不断深化学校内部管理体制改革，坚持走“质量立校、文化兴校、科研强校、特色亮校”之路，树立“建一流队伍，争一流管理，创一流佳绩，树一流形象”的品牌意识，学校以精致管理为基础，不断强化学校常规管理，深化学校管理内涵，健全学校管理制度，以科学的理念、扎实的措施全面推进学校的各项工作。

一、建立科学管理机制，确保学校健康发展制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用，因此，强化学校内部管理、加强学校制度建设成了摆在我们面前的一件大事。

来到三中后，为了使各项工作做到有章可循，我们将紧紧依靠广大教职工，广开言路、群策群力，通过教代会修订、完善了《教师教育教学工作考核方案》《绩效工资实施方案》《考勤制度》《教科研活动制度》《听课评课制度》《班主任任课教师聘任制度》《安全管理制度》《财务管理使用制度》《食堂、宿舍管理制度》等规章制度，使学校各项工作做到按章办事，坚持“制度面前，人人平等”，为广大教师搭建一个公平竞争、宽松和谐、积极向上的工作氛围，以调动广大教师的工作积极性。

二、着力队伍建设，促进学校持续发展拥有一支高素质的教师队伍是学校快速发展的源动力，学校把师资队伍建设作为战略任务来抓，在“铸师魂，扬师德，练师能”上大做文章。

1、高度重视师德建设，塑造良好的教师形象。

我校非常重视师德建设，定期组织全校教师认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》和新时期师德典范。

利用听“师德报告会”，举办“师德演讲”，开展“最受欢迎的老师评选”“感动校园人物评选”等活动对教师进行职业道德教育，并同全体教师签订了《师德承诺书》《拒绝有偿家教承诺书》，提高廉洁从教的自觉性，树立爱岗敬业、爱生如子、为人师表、无私奉献的园丁形象。

2、学校坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、活动促进”的策略，想方设法创设有利于教师成长的良好环境，真心实意地为教师铺路搭桥、创建舞台，积极鼓励教师参加骨干教师培训和教学比赛活动，使教师崭露头角，发挥典型引领和示范作用，有力地促进了教师的专业成长。

2009年下期教学管理工作汇报

东宁小学2009年下期教学管理工作汇报教学工作是学校的中心工作。

本期学校在上级教育行政部门的领导下,全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，努力提高教学质量，加强了对教学工作的管理力度。

广大教师尽职尽责，教学水平明显提高，教学方式逐渐转变；全体学生学习认真刻苦，学习方式逐渐转变。

学校的教学工作正朝着健康、规范的方向发展。

现就本期的教学管理工作汇报如下：一、学校高度重视教学管理工作学校成立了以校长敬广权为组长，分管领导刘国为副组长，校务会成员和各校点负责人为成员的教学管理领导小组。

领导小组分工具体，职责明确，经常召开教学工作专题研究会研究教学工作，阶段工作安排中有教学常规工作的强化要求。

开校初，学校就制定了详细的教学工作计划和教研工作计划，制订了教师教学质量目标和任务方案。

严格按蓬教研发【2007】11号文件设置课程，开足课时。

建立和完善了骨干教师的培训选拔方案与管理办法。

二、建立健全教学管理制度11月份，学校根据蓬教发【2009】105、106、107号文件精神和县教育局的要求，修订和完善了教学工作管理制度，建立了适合教师发展的教学常规评价标准及办法，制定了“教学六认真”考评奖惩机制，特别是对教学质量评估办法进行了修订，使新的教学质量评估体系更加适合实际、更合理、更公正，更能够调动教师工作积极性，更能够提高教学质量。

三、学校领导积极督导教学常规工作为了推进素质教育，使教师准确把握新课改精神，提高教师的教育理论水平，学校三位领导举办了有关新课改的专题讲座。

积极参加教研活动，上示范课，经常深入课堂听随堂课。

深入基层、深入班级调查研究，主动跟教师交换意见，帮助教师解决教学中遇到的困难。

四、加大对教学常规工作的检查力度本期教导处定期地对全学区教师的“六认真”工作进行了4次检查，检查的结果都形成了书面材料存档，作为评估教师教学工作的依据，并将检查结果在全学区进行了通报。

特别是后两次检查，学校是严格按照《蓬溪县中小学教师教学常规工作评价细则》，逐项检查教师的教学常规工作，量化打分。

教学管理现场会汇报材料（精选五篇）

教学管理现场会汇报材料（精选五篇）第一篇：教学管理现场会汇报材料加强教学常规管理努力提高教学质量——小学教学管理现场会汇报材料尊敬的各位领导：下面由我为大家介绍我们学校在教学常规管理中的一些措施、办法、成绩及打算，我汇报的题目是：《加强教学常规管理努力提高教学质量》我将分五个方面来进行汇报：• 课程管理• 细化常规教学管理• 注重教科研活动• 教学成绩• 下一步打算一、加强课程管理，全面提高教学质量1、严格执行课程标准和课程计划教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，我校严格按照区教育局颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。

并确保各学科有专职教师任课。

并实行课程表公示制度，在每班的门口贴有彩色课程表，以供学生、授课教师以及学校领导查看上课科目，也便于教学管理。

2、制定学校教学工作计划我校每学期初定期召开校委会、教研组长工作会议。

反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。

然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

并监督审查计划的实施情况。

二、细化常规教学，全面提高教学质量1、优化教学管理制度根据上级精神和学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了《各项教学常规管理条例》、《教师考核制度》、《教职工考勤制度》，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。

积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2、加强教学常规环节的检查与督促落实常规检查细则，主要从六个方面进行：一是开学初，教导处规范教学计划的制定，规范学科教学的要求，规范作业布置等。

以教研组为单位，两周一次常规检查，从老师们的教学计划、进度安排、备课、课后反思、作业批改、练习分析、听课笔记、班主任工作记载等方面全方位的了解教师的教学常规工作情况。

检查时教研组长要对照检查细则详细审阅教师的每一项常规，提出优缺点，写出指导性的建议；二是教导处定期抽查教师各项常规，抽查结果显示。

萨东五小2009年工作汇报.

萨东五小2009年工作汇报2010.4一年以来，我校认真落实中心、学区的文件精神和工作要求，把为了学生的发展作为各项工作的出发点和落脚点，扎实有序地开展各项工作，取得了一些成绩，也积累了一定的经验。

现将2009年工作开展情况以及2010年工作规划，做以下汇报：2009年主要工作及成绩：一、营造书香校园，努力打造优秀团队2009年，我校继续加强班子及教职工队伍思想和作风建设，不断优化队伍素质，创设了积极向上的校园氛围。

1、加强学习，提升班子凝聚力。

学校注重班子队伍建设，坚持政治和业务学习制度，以政治、思想和作风建设为抓手，注重提高自身的综合素质，切实增强在教育、教学、服务和管理第一线的表率作用，增强了凝聚力和向心力，科学管理和决策水平不断提升。

2、诵读经典，提升素质。

为进一步加强“三支队伍”建设，全面提高全校师生综合素质，我校开展了“诵读经典，提升品位”读书活动。

为满足师生阅览需要，学校增购了近万元图书，装修了师生图书阅览室，制定学习制度及计划，编写《古诗词经典诵读》校本教材。

通过大家主动学习和学校的组织领导，以及校本课程诵读及考级的形式，使诵读经典成为师生的习惯，全校师生在诵读经典中提升了人文素养和审美品位。

二、创建特色教育，促进学校长远发展我校地处老区，居住环境人员老化，生源逐渐减少，质量下降，教育难度加大，这是当前摆在我们面前的最主要课题。

针对这种状况，班子成员组织骨干教师坐下来，共同商讨办学途径。

在充分发挥我校教育资源优势（硬件设施较完备；所在企业关心教育，给予大力支持；教师踏实肯干，校风正）基础上创建学校特色，提高教育质量，这是学校发展的唯一出路。

为此，我们聘请了专家，对学校的具体情况、特长及特色进行了深入细致的剖析，经过严格论证，全校达成共识，确定了“构建小班化教育特色校”实施方案，打造“小班化教育”特色下的“情智育人”系列（包括小班化教育环境下的“情智课堂”教学模式构建、“情智育人”多元评价体系、“情智育人”校园文化建设、“情智育人”教学教研行动方案、“情智育人”德育教育、“情智育人”课程设置等），完成了对教师的初步培训，教师的理念得到了全面更新，使学校呈现了积极向上的发展势头。

学校管理现场会汇报材料

学校管理现场会汇报材料尊敬的各位领导：上午好！欢迎来到三岔河小学指导工作！近年来，学校全面实施素质教育，以落实新课程标准为重点，提升学校教育内涵，培养高素质学生群体；提升教师团队素养，促进教师专业发展；规范学校管理，积极探索适合学校发展的管理机制。

我们在抓好课堂教学的同时，根据学生的现状，重点在德育教育方面进行了积极有效的探索，取得了一些成果，下面我就把学校以生命教育为载体，扎扎实实加强学生思想道德建设的情况向各位领导汇报如下：2010年9月，在《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神指导下，结合我校德育教育的现状和小学生身心发展的特点，我校以科学发展观为引领，把“生命教育”视为全面推进素质教育的把手，并从行政的角度，统筹兼顾，精心组织，周密部署，有序操作，科学指导，严格监控，使之成为加强学生思想道德建设的有效载体，旨在帮助学生身心健康发展，实现其德育教育的最终理想。

首先，我们潜心学习，解读生命教育，在此基础上以人为本，提出了生命教育的目标，即：生命教育要着眼于学校全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。

接着，因地制宜，确立了“一二五”的生命教育思路，“一支队伍”即成立一支以校长为核心的学校生命教育领导小组及全体教师参与的德育队伍；“两个渗透”即一是学科渗透和二是活动渗透；“五个主题”即一是心理健康教育，二是文明礼仪教育，三是法制教育，四是环境教育，五是感恩教育。

第三，依托活动，提高生命教育效果。

为提高生命教育效果，我校开展了符合学生年龄特征，心理特点，贴近学生生活的实践活动，尝试开展了生命体验系列活动，收到较好的教育效果。

活动分为四个系列，分别是：感恩系列、尊重生命系列、珍爱生命系列、保护地球生命系列。

下面我重点列举几项活动：充分利用节日，进行专题教育。

教学管理交流汇报材料

教学管理交流汇报材料教学管理交流汇报材料尊敬的各位领导、同事们：我是XX学校的一名教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我在教学管理方面的经验和心得。

作为一名教师，教学管理是我工作中非常重要的部分。

教学管理包括教学计划制定、教学过程管理、教学评价等多个方面。

在过去的一段时间里，我在教学管理方面做了一些探索和实践，取得了一些成效，现在将向大家汇报并与大家交流。

首先，我认为教学计划的制定至关重要。

我在制定教学计划时充分考虑了学生的实际情况和个别差异，合理安排了每个环节的时间和内容。

通过合理的教学计划可以使教学有序进行，学生学习效果也会得到提高。

同时，在制定教学计划的过程中，我也尽量减少了无效的教学环节，提高了教学的效率和效果。

其次，对于教学过程的管理，我注重激发学生的学习兴趣和积极性。

我尝试使用多种不同的教学方法，如讲授、讨论、实践等，以培养学生的综合能力和自主学习能力。

我还鼓励学生积极参与课堂互动，促进师生和同学之间的良好关系与合作氛围。

通过这些方法，我发现学生的学习兴趣和积极性显著提高，教学效果也得到了有效的提升。

此外，我还注重教学评价的重要性。

我根据学生的学习表现和成绩制定了科学合理的评价体系，并注重给学生提供详细的反馈和建议。

我通过不同形式的评价方式，如平时作业、小组合作、课堂表现、期中期末考试等，全方位地了解学生的学习情况。

通过教学评价，我能够及时发现学生的问题和困难，并采取相应的措施进行解决，进一步提高了教学质量。

此外，我还积极参加各种教学管理培训和交流活动，不断学习和提升自己的教学管理能力。

通过和同行的交流和沟通，我不仅了解到了其他人的教学管理经验，还学到了许多新的教学管理方法和理念。

通过这些交流和学习，我不断完善和改进自己的教学管理方式，提高了自己在教学管理方面的能力。

最后，我要感谢学校和领导对我的支持和鼓励。

正是有了学校和领导的关心和关注，我才有了开展教学管理工作的机会，也才能取得一定的成绩。

教育教学现场会交流材料

教育教学现场会交流材料教育教学现场会交流材料尊敬的各位领导、教师和同事们：大家好！我是XXX学校的一名教师，很荣幸能够在今天这个交流会上与大家分享我的教育教学心得和经验。

一、关于课堂管理课堂管理是一堂成功教学的基础，它关系到学生的学习秩序和学习效果。

从我多年的教学实践看，一个良好的课堂管理应该做到以下几点：1. 学习目标明确：在每一节课开始前，我都会向学生明确课程目标和学习任务，让学生知道自己正在学习什么，并且明确学习的重要性。

2. 约定规则和约束：我会和学生一起制定课堂规则，并严格执行。

同时，我也会告诉学生不同行为的后果，让他们明白哪些行为是不被接受的。

3. 鼓励积极参与：我会给予学生积极参与课堂讨论和表达意见的机会，鼓励他们敢于发表自己的观点，提高他们的学习兴趣和参与度。

二、关于创设情境创设情境是一项非常重要的教学策略，它能引发学生的学习兴趣和主动性。

以下是我在实践中运用创设情境的一些建议：1. 模拟真实场景：我会利用教学资源和技术手段，将学习情境与现实场景相结合，让学生置身于真实的环境中，提高他们的学习体验。

2. 控制情境复杂度：我会根据学生的实际水平和学科内容的难度，合理设定情境的复杂度。

既要保证情境的挑战性，又要确保学生能够理解和应对。

3. 鼓励合作学习：我鼓励学生进行合作学习，创设情境时也会设计一些小组活动，让学生通过交流和合作实现共同目标。

三、关于评价与反馈评价与反馈是教学中必不可少的环节，它能够帮助学生发现自己的不足并及时调整学习策略。

以下是我在评价与反馈方面的一些做法：1. 多元化评价方式：除了传统的笔试和口试，我还通过小组活动、课堂表现和项目作业等方式进行评价。

多种评价方式可以全面地了解学生的学习情况。

2. 细化评价标准：在评价时，我会根据学科性质和学习目标制定具体的评价标准，让学生明确自己的评价依据，并帮助他们建立自主评价的能力。

3. 及时有效的反馈：我会尽量在学习过程中及时给予学生反馈，并指导他们如何改进。

教学管理现场会经验汇报材料

教学管理现场会经验汇报材料各位领导、老师们：大家好！很荣幸今天能把我们会发小学教学管理工作的一些做法与同行们交流，我汇报的题目是：“加强教学工作管理，努力提高教学质量”。

众所周知，教学工作是学校的中心工作，而科学的管理是促进教学工作良好运行，推动教学质量提高的重要保证。

近年来，在上级领导的大力支持和指导下，我校在教学管理中，坚持以新课程改革为导向，密切联系学校的实际，全面落实教学常规，进行人性化、制度化的科学管理，各方面工作有了很大的提高，我们的做法是：一、加强领导，划分层次，明确职责，分层管理。

我们按系列层次管理要求，把学校教学管理工作划分为校长、教导主任、组长、教师四个层次，形成了由校长—教导主任—组长—教师直至学生的一条龙教学工作管理体系，建立了以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长、学年组长为成员的学校教学工作领导组织，建立健全岗位责任制度，明确各自岗位职责，责权到人，坚持谁主管谁负责原则，把每一项职责落实到具体管理者身上，同时把每一管理者落实到具体的管理事项上，避免了“管理空白”和“重复管理”的现象。

形成了校长抓教导处，教导处抓学年组、教研组，学年组抓班主任，教研组抓任课教师，教师抓学生的教学管理网络，由上到下逐级管理，由下到上逐级负责，不提倡由上至下越级指挥、由下至上越级请示，各层次协同运作，密切配合，形成合力，层层落实，杜绝了管理混乱的现象发生，使学校教学管理有序、顺达、到位。

二、完善管理制度，落实教学常规，层层量化管理。

“没有规矩，不成方圆”。

为使教学工作有章可循，管理有条不紊，我们按照学校教学工作的各个层面要求，制定和完善了《教师备课制度》、《课堂教学制度》、《教师考课办法》、《作业布置与批改制度》、《教师辅导制度》、《考试与质量分析制度》、《教师学习制度》、《教育科研制度》等一系列教学管理制度，并印发了《中小学教学常规》和《常规教学六大原则》，要求人手一份，附于教案前。

为使制度具体化，有可操作性，我们针对学校具体情况，本着“抽象变具体、无形变有形、有形变可行”的原则，层层量化分解，定出各项详实可行的量化考评细则。

2009学校汇报材料讲解

密山市兴凯湖乡中心学校汇报材料密山市兴凯湖乡中心学校坐落于峰密山麓、兴凯湖畔。

学校始建于1949年，2006年10月实施了集中办学，形成了一所中心学校和一所完全村级小学的办学格局。

是一所农村寄宿制小学。

多年来，在上级的领导下，我校确立了“以人为本，以艺术教育为特色，全面实施素质教育，在传承与创新中获得成功”的办学理念，坚持“高标准、高质量、高效率”的工作原则，办学水平逐年提升。

先后被授予全国艺术教育特色单位、全国创新学习实验校、黑龙江省绿色学校、鸡西市示范小学等光荣称号。

2008年荣获黑龙江省师德建设先进集体，荣获全国“全人教育”两项特等奖，并在全国2009年明德小学年会上作经验报告。

2009年荣获“全国教育系统先进集体”称号。

一、学校基本情况。

中心学校占地2万平方米，建筑面积3960平方米，其中明德教学楼建于2006年，面积2600平方米，南侧旧校舍1060平方米，建于1984年，2006年进行修缮，用于学生食堂和辅助专用教室。

最南侧有旧校舍300平方米，建于60年代，已停止使用。

兴凯湖村小学占地12000平方米，建筑面积1000平方米。

学校依据办学规模和需要，统筹规划教学区、体育运动区、生活区、绿化区，科学布局，确保功能齐全。

2006年，2600平方米教学楼落成并投入使用，与此同时，修建了B级学生食堂，可同时容纳240人就餐。

建设了学生宿舍和洗浴室，配置了学生物品柜。

方便了学生住宿生活。

通过维修和改建完善了各种专用教室和生活用室，并按标准逐步配齐相关器材，满足教育教学需要。

2008年构建了水泥篮球场和甬路，建设了一个综合体育活动小区，并设置一套体育器材，地面铺设人造草坪，确保学生锻炼时的安全。

为加大信息化教学进程，10个普通教室均设置了投影电视机、光盘播放机，利用在全国获奖的九台笔记本电脑，投入五万元，全部具有多媒体教室功能，充分运用远程教育设备，实现校园网与互联网连接，促进了优质教育资源共享，提升了课堂教学质量。

教学工作现场会汇报材料

• 学生成绩：学校或部门注重学生的成绩管理，通过考试、作业、实践等方式，对学生的成绩进行全面评估和反馈。
• 师资力量：学校或部门注重师资力量的培养和引进，通过培训、进修、学术交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
学生满意度：通过调查问卷、访谈等方式收集学生对于教学的满意度数据，并分析满意度的原因和改进方向。
05
信息化教学：利用信息技术手段，推动信息化教学的发展，提高教学效果和效率。
0 2 教学方法创新：采用多种教学方法，
如案例教学、项目式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师队伍建设：加强教师培训和交流，提高教师队伍的素质和能力，
为教学工作提供有力保障。
04
实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力，培养更多具有实际应用能力的人才。
邀请优秀教师分享教学经验和方法探讨如何提高教学效果的实践经验分享教学工作中的成功案例和心得体会交流教学工作中的问题和困惑，共同探讨解决方案
组织教师们进行交流：通过定期的教研活动、观摩课等方式，组织教师们进行教学交流，分享彼此的教学经验和心得。
探讨教学中的问题：针对教学中遇到的问题和困惑，组织教师们进行深入探讨，共同寻找解决方案，提高教学质量。
改进措施
会议意义：促进教育教学工作的改进和提高，加强教师之间的交流与合作，提高教
育教学质量
会议主题：教学工作现场会
会议议题：探讨教学工作现场中的问题与解决方案
讨论重点：分享教学经验，交流教学方法，提高教学质量
会议成果：达成共识，提出改进措施，促进教学工作的发展
会议日期和时间：xxxx年 xx月xx日，上午xx点至下午xx点
会议的成果和收获，包括教学经验、教学方法的改进等