人教版五年级下册《半截蜡烛》教学设计
人教版五年级下册语文教案《半截蜡烛》
人教版五年级下册语文教案《半截蜡烛》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读课文中的生字词，理解其含义；能够流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；能够通过课本剧的表演深入理解课文。
2.过程与方法：通过问题引导，学生能够找出文中的重点信息和难点信息，培养其发现问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作交流能力；通过课本剧的表演，培养学生的表达能力和理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到文中人物的爱国主义精神和机智勇敢的性格特点；能够理解爱国主义的重要性，增强爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词；能够理解文中人物的性格特点和思想内涵。
2.教学难点：学生能够深入理解课文，通过课本剧的表演展现课文内容；能够理解课文中的难点和重点语句。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过讲解《半截蜡烛》的故事背景或者播放相关的视频，引导学生进入本课的主题。
同时，通过问题引导，激发学生对于课文的兴趣和好奇心。
2.初读课文，整体感知（10分钟）学生先自主朗读课文，标出生字词，并尝试理解其意思。
然后，教师领读课文，并请学生跟读。
最后，教师请学生简要概括课文的主要内容。
3.再读课文，深入理解（20分钟）教师引导学生再次阅读课文，特别是文中人物的语言和动作描写部分。
通过小组合作和课堂讨论的方式，教师引导学生深入理解文中人物的性格特点和思想内涵。
同时，教师讲解课文中的语法现象和写作方法。
4.课堂活动与课本剧表演（15分钟）教师组织学生进行课本剧的表演，通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解课文中的人物形象和思想感情。
同时，教师也可以通过学生的表演发现学生在理解课文中的不足之处，及时进行指导和纠正。
5.知识巩固与运用（10分钟）教师布置课堂练习和作业，例如请学生用自己的话复述课文、写一篇简短的读后感等。
同时，教师讲解作业的评价标准。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过教师讲解课文中的情节、语法和写作方法等，帮助学生理解课文内容。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）
小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级《半截蜡烛》教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2、交流：感受紧张氛围。
3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1）默读课文学习。
2）交流：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。
人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）
•••••••••••••••••五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案篇1【教材内容】《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。
【教材分析】本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
【学情分析】课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。
引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。
【教学目标】１、能正确流利，有感情地朗读课文。
２、学会生字新词。
３、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学理念】让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。
【教学重难点】指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学过程】一、揭示课题１、板书课题：１２、半截蜡烛２、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、同学自由读课文。
人教版小学五年级语文下册《半截蜡烛》教案新部编本及教学反思
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校人教版小学五年级语文下册《半截蜡烛》教课设计及教课反省教课目的1.读读记记“解说、负责、无奈、粉嘟嘟、谨小慎微、完整无缺、不惜代价、例行检查、泰然自若、如数家珍”等词语。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能演一演。
3.领会伯诺德夫人一家在紧急关头和仇敌作斗争时的机智英勇和热爱祖国的思想感情。
初步认识剧本的语言特色。
教课要点指引学生经过朗诵，掌握剧情，经过人物的对话，领会人物的机智、英勇和爱国情怀。
教课难点领会伯诺德夫人一家在危机关头和仇敌作斗争的机智英勇和热爱祖国的思想感情。
教课准备课前查阅资料，认识第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残忍伤害。
教课时间1课时教课过程 (本文来自优异教育资源网斐.斐 .课 .件 .园 )一、预习研究1.经过课前预习和自己已有的知识，谈谈你对第二次世界大战认识多少？谁来报告一下自己掌握的资料。
（生沟通）2.师小结。
3.在法国，人民忘掉不了这样一件事，这就是今日我们要学习的课文——《半截蜡烛》。
二、合作沟通1.请大家读读课文，看看这课文有哪些特其他地方？2.学生自由朗诵课文。
3.沟通见解。
学生的建议会主要集中在这样几个方面：（1）课文的开头列出了时间、地址和人物。
（2）整篇课文以对话的形式睁开故事情节。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情形、人物的动作、神情等。
4.教师依据学生的建议归纳课文的特色，指引学生认识这是一种新的文体──剧本。
电影、电视剧等，都是依据剧本拍出来的。
三、品读体验1.轻声读读剧本，想一想这个剧本讲了一个如何的故事？2.指名回答。
3.伯诺德夫人一家在紧急关头是如何与德军周旋的？供给句式：当，谁（怎么做），（结果如何）。
人教版小学五年级下册语文《半截蜡烛》教案
人教版小学五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习——引读课题。
2、请同学们打开课本。
通过上节课的学习，我们知道故事发学生在——引读时间，故事的主人公是一家三口，他们分别是——引读人物(揭示头像)，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
为了情报安全，伯诺德夫人曾想了很多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想了一个绝妙的主意——引读第二小节最后两句话。
二、理清文章脉络1、过渡：不过，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验。
请同学们读读课文，想一想伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?(揭示德军头像。
)2、学生自由朗读课文。
3、指1名同学说说，再请其他同学补充。
4、教师边小结边板书：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军展开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。
敌人乘着夜色突然闯入，并顺手——引说：点燃了桌上的蜡烛，(板：点燃)伯诺德夫人巧妙地把它——引说：吹熄，(板：吹熄)不过敌人又——引说：重新点燃，(板：重新点燃)杰克借外出搬柴的机会想——引说：把蜡烛端走，(板：端走)敌人却一把——引说：夺回，(板：夺回)就在斗争的最后时刻，杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说：拿上楼。
(板：拿上楼)5、故事一波三折(画上连接线)，扣人心弦：虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环学生。
那么，伯诺德夫人一家人给你留下了怎样的印象呢?6、请同学们再次默读课文，从与敌人斗争的三个回合中划出能反映伯诺德夫人一家人从容镇定、机智勇敢的语句。
教师巡回。
7、找到吗?(学生自由答)(教师随机出示三段话)过渡：下面我们再来细细的品读课文，从中领略她们的从容镇定、机智勇敢。
三、品读第三节1、夜幕降临，危险也接踵而来，随着敌人的突然闯入，原本绝妙的主意在这个特定的时刻却成了致命的危险。
蜡烛被点燃了，伯诺德夫人知道——引读：万一……结束。
2、师再次引读：秘密就会——，情报站就会——，同时也意味着——。
在这危险的时刻，伯诺德夫人依然从容镇定，谁来读读她是怎样做的，怎样说的。
《半截蜡烛》教案模板5篇
《半截蜡烛》教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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半截蜡烛教案
半截蜡烛教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解什么是半截蜡烛，并能正确地使用半截蜡烛进行实验和观察。
学生能够观察和记录实验结果，并能够分析和总结实验中的现象和规律。
学生能够合作与他人进行实验，培养团队合作的能力。
2. 过程与方法目标：学生能够按照科学的方法进行实验，提出问题、观察现象、进行实验、记录数据、进行数据分析和总结。
学生能够通过实验培养自己的观察力和实验操作能力。
3. 情感态度和价值观目标：学生能够培养对科学实验的兴趣和热情，认识到科学实验的重要性和乐趣。
学生能够培养好奇心和探索精神，善于提出问题并主动寻找解决方法。
二、教学重点和难点：教学重点：学生能够正确理解半截蜡烛的结构和作用，并能够进行相关实验。
学生能够观察和记录实验结果，并能够分析和总结实验中的现象和规律。
教学难点：学生对半截蜡烛的结构和作用的理解；鼓励学生合作与他人进行实验，培养团队合作的能力。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：老师可以通过讲述一个小故事来引入本堂课的教学内容。
老师可以告诉学生：近日，小明在家里发现了一只半截蜡烛，他很好奇这个半截蜡烛是怎么回事，于是他决定做一些实验来探究这个问题。
我们今天就来学习一下半截蜡烛的结构和作用以及如何进行相关实验。
2. 导入问题（5分钟）：老师可以提出一个问题给学生：你们知道什么是半截蜡烛吗？半截蜡烛有什么作用呢？3. 学习知识（10分钟）：a. 老师简单介绍半截蜡烛的结构和作用，让学生了解半截蜡烛的基本概念。
b. 老师可以与学生一起观察和讨论半截蜡烛的外观和结构，帮助学生深入理解半截蜡烛。
c. 老师通过视频、图片等多媒体资料展示相关知识，进一步加深学生对半截蜡烛的认识。
4. 探究实验（30分钟）：a. 老师与学生一起设计实验，提出问题和假设。
b. 学生分组进行实验，每个小组可以使用几支半截蜡烛和其他实验器材进行探究。
c. 学生观察和记录实验过程和结果，并进行数据分析和总结。
《半截蜡烛》的优秀教学设计(最新8篇)
《半截蜡烛》的优秀教学设计（最新8篇）半截蜡烛教学设计篇一【学习目标】1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2、读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
【课时安排】1课时课。
【前准备课】前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
【教学过程】一、揭题，了解故事内容1、师语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
（学生齐读课题。
）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。
2、了解故事内容：学生默读，了解故事内容。
3、指名说：（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
）二、深入学习课文，体会人物语言过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，� 同座之间进行交流，说说自己的想法。
在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
1、预设一：认为伯诺德大人。
师：在这么危急的情况下，� 谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。
）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。
（学生准备──指名演。
）老师做旁白，一名学生演。
表演得怎么样？同学们评价一下。
（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。
）再演一次。
学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。
评价。
2、预设二：杰克也有贡献。
《半截蜡烛》教学设计5篇
《半截蜡烛》教学设计优秀5篇(经典)作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《半截蜡烛》教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《半截蜡烛》教学设计优秀1教学目标知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。
技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的.精神。
教学时间两课时教学过程第一课时教学要求初读课文，学习生字词，理清脉络。
教学过程一、导入1、板书课题：23、半截蜡烛2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读词语伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思厄运：困苦的遭遇摇曳：摇晃镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。
三、理清课文脉络自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段（1——2）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4——5）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6——7）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文《半截蜡烛》教学设计优秀2教学目标1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。
2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_5
《半截蜡烛》教学设计学习目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
一、初读课文，畅谈感受。
1、（板书：半截蜡烛）导入课题：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们学习的第12课半截蜡烛是一个剧本，学生齐读课题。
请大家把书翻到54页，快速浏览课文，看看剧本和一般写人记事的文章有什么不同？2、谁来说说剧本和一般写人记事的文章有什么不同？注意这几个方面：（1）剧本开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇剧本是对话的形式。
剧本主要是通过人物对话或唱词来推动情节，刻画人物。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
二、同学们，通过预习课文，你觉得这“半截蜡烛”有什么特别之处？你是从哪里体会出来？1、这是半截藏着重要秘密的蜡烛：坐在桌前的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中，并告诉女儿杰奎琳，这是非常重要的一个秘密。
这半截蜡烛藏着非常重要的秘密，对谁也不能讲。
同学们猜想一下，这非常重要的秘密可能是什么？（也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动）总来说之这个秘密是至关重要的，千万不能落入敌人之手。
所以，这半截蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，可能会造成什么后果？（秘密泄露、我方行动失败、伯诺德夫人一家被杀害……）总来说之，后果不堪设想。
伯诺德夫人的任务就是藏好这个重要的秘密，所以伯诺德夫人的工作非常危险。
不过伯诺德夫人竟然把这么重要蜡烛摆在餐桌显眼的地方，这样做不危险吗？谁能为老师解决这个困惑？（最危险的地方就是最安全的）是啊，有时越是危险的地方越安全，所谓绝处逢生、险中求胜。
伯诺德夫人想出这么好的方法，你感受到她是个怎样的人？（聪明、机智、勇敢）。
还从哪儿看出这半截蜡烛不同寻常？2、这是半截伯诺德夫人一家不惜一切代价要守住的蜡烛：为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守着它，懂吗？这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。
《半截蜡烛》教学设计(优秀5篇)
《半截蜡烛》教学设计（优秀5篇）半截蜡烛教学设计篇一【教学目标】１、读读读记记生字新词，理解“小心翼翼，完好无损，若无其事、不动声色、了如指掌”等词语。
２、抓住语言、动作、神情体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人斗争时的机智勇敢、热爱祖国的思想感情。
３、了解课本剧的特点，表演《半截蜡烛》。
【教学过程】一、学习提纲１、读通读顺课文，理解“小心翼翼、若无其事、不动声色、了如指掌。
”２、自读课文，归纳主要内容。
３、默读课文，勾画人物语言、动作、神态的关键词句，思考批注，伯诺德一家人有（）美好品质。
４、表演《半截蜡烛》：⑴ 分小组，做准备。
⑴ 师生合作表演。
⑴ 生生合作表演。
练习提纲二、练习表演《甘罗十二为便臣》（同步阅读１１０页）１、说说主要写了一件（），甘罗是一个（）的人。
２、班队课上表演《甘罗十二为使臣》。
一、初读课文，掌握字词，归纳文章主要内容二、指导自读课文，体会人物特点伯诺德夫人：１、“……不惜代价守住它……”２、“……不惜一切代价，包括我们的生命”。
杰克（若无其事）：“我去柴房抱些柴来生个火吧”杰奎琳（笑容象白荷花一样纯洁）：“天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？（机智勇敢临危不惧热爱祖国。
）三、指导学生分角色练习表演《半截蜡烛》１、分角色。
２、找道具。
３、背台词。
四、表演《半截蜡烛》，全班其他同学评价１、师生合作表演——评价。
２、生生合作表演——评价。
半截蜡烛教学设计篇二知识认读5个字。
能力讲一讲或演一演《半截蜡烛》这个故事。
思品知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜了入侵的敌人。
教学重点能够依据事情的发展顺序讲述《半截蜡烛》这个故事。
教学难点了解伯诺的母子三人在危急关头与敌人周旋的事迹，体会他们热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
查阅资料了解第二次世界大战德法战争的背景资料。
一、感知全文这节课我们来学习11课《半截蜡烛》（板书课题）。
同学们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？二、检查预习1、认读生字：蜡（注意与“腊”的区别）尉（蔚）厄奎（书写）2、词语：绝密——极其机密的。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇
五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇导读：本文五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：1、通读课文，了解剧本的形式和特点。
2、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：3、通读课文，了解剧本的形式和特点。
4、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。
教学准备：课件。
教学过程：一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗? 3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问? 3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
人教版五年级下册《半截蜡烛》优质教案
人教版五年级下册《半截蜡烛》优质教案人教版五年级下册《半截蜡烛》优质教案《半截蜡烛》教案教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
主要板书计划：送情报\u3000(\u3000)23、半截蜡烛夫人快乐(\u3000)(机智、勇敢)儿子搬走(\u3000)爱国主义为儿端走(成功)作业设计、安排：课内：表演课本剧朗读课文抄词课外：练习册中P58三教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛”作题目?这半截蜡烛”有什么特别的地方吗?围绕半截蜡烛”定了什么内容?……3、请同学们围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下(顺便理清脉络)课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。
困苦的遭遇。
厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
五年级下册《半截蜡烛》教学设计
五年级下册《半截蜡烛》教学设计半截蜡烛教学设计举荐度：《半截蜡烛》说课稿举荐度：半截蜡烛公开课教案举荐度：《蜡烛》创意教案设计举荐度：小学五年级语文下册冬阳童年骆驼队教学设计举荐度：相关举荐人教版五年级下册《半截蜡烛》教学设计作为一名无私奉献的老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的人教版五年级下册《半截蜡烛》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人作斗争时的机敏，英勇，学习他们酷爱祖国的精神。
教学重点难点指导学生仔细朗读，通过对伯诺德一家人从容冷静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人剧烈的爱国主义精神。
教学时间：一课时教学过程：一、揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特殊的地方吗?二、初读课文，感知内容1、自由读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、读剧本，想想剧本主要讲了什么事?4、你最观赏谁的语言，为什么?三、演一演1、学习演第一场戏。
(1)请大家自由读第一场戏(第三自然段)，思索：你打算通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的英勇、机灵。
把重点词句用相应的'符号圈画出来。
(2)沟通。
(3)小结。
尽管状况紧急，伯诺德夫人内心非常焦虑，但她还能表现得这么从容、机灵，真是了不得。
假如让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机灵、英勇的形象表演出来吗?(4)除了伯诺德夫人，这场戏中还须要哪些角色?(三个德国军官。
)演出他们怎样的特点?文中提示我们演好哪个动作?(闯)除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗?(5)杰克、杰奎琳什么特点?(6)布置任务。
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最新整理五年级语文教案人教版五年级语文下册《半截蜡烛》教学设计人教版五年级语文下册《半截蜡烛》教学设计教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
（独立学习）3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学过程：了解大意——理清脉络——品味语言具体过程：一、初步感知剧本特点同学们，今天我们一起学习一个剧本，打开课文，请快速浏览，看看剧本和我们以前学过的课文有什么不同？板书：剧本：舞台说明台词（对话）二、自默读课文，了解课文大意，明确文章的表达顺序1、自默读课文，想想课文讲了一件什么事？引导学生按原因——经过——结果的顺序总结文章的主要内容（伯诺德夫人一家为了保护藏有情报的半截蜡烛，凭借智慧和勇敢与敌人巧妙周旋，最终取得胜利的故事。
）2、了解表达顺序其实课文就分两部分，一部分是藏好情报，另一部分是保护蜡烛，（学生浏览课文，并画出课文段落）哪部分最精彩？今天我们就来看看这母子三人是怎样把藏在蜡烛里的完好无损的保存下来的？3、快速浏览第二部分，说说为了保护蜡烛，他们每个人都是怎么做的？了解剧本特点。
（通过完成情节图，把握故事情节，整体感知蜡烛的至关重要和气氛的紧张）伯诺德夫人将情报藏在半截蜡烛中，并将它摆在桌子上最显眼的位置，她清楚的知道，万一蜡烛燃烧到金属管的位置就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站将被摧毁，同时也意味着一家三口生命的结束。
，这时，嘭嘭嘭嘭，门外响起了粗暴的敲门声，门外进来三个德国军官，一个中尉顺手将放在桌子上的藏有情报的蜡烛点燃了，板书：点燃——熄灭——又点燃——端起——夺回——端走......;......;抓住主要部分读，我们完成了一张情节图，看着这张情节图，谁能用一个词语概括一下故事情节有什么特点？（一波三折，波澜起伏，跌宕起伏，情节曲折，有惊无险）板书：剧本对话——推动故事情节三、抓人物对话体会爱国情感，感悟人物形象（在保护蜡烛的过程中，谁起了关键性的作用？今天我们就来品品她的语言，板书：言）1、感悟人物形象根据剧本中的描述，给老师推选一个能演杰奎琳的演员，说说你推荐的理和依据!(引导学生关注提示语)板书：形天真可爱2、分角色朗读杰奎琳和少校的对话，走进人物内心（，借助提示语指导朗读，明晰人物形象提示点：打了个懒懒的哈欠该用什么样的语气读？......;......;少校笑了......;......;借助人物的言语矛盾质疑解疑，走进人物内心，更深刻的明晰人物形象质疑点：1、你真的喜欢和德国军官聊天吗？在你的心里，对她的真实情感是怎样的(在前一部分找出理：妈妈，我懂，我真讨厌德国佬！抓住加粗部分深刻体会杰奎琳对德国佬发自内心的讨厌)？板书：言为心声（从语言体会到人物内心）质疑点：2、既然恨之入骨，在浏览对话，你有什么问题？对他说话怎么面带微笑，那么温柔？还把他叫“司令官”先生？她一定非常想您？（引导学生站到少校的角度体会他的心情，从而理解杰奎琳语言的妙处。
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《半截蜡烛》教学设计
教学目标：
1.能正确流利，有感情地朗读课文。
2.学会生字新词。
3.通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：
指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
第一课时：
一、导入新课，揭题质疑
1.导入：同学们，激烈的卢沟桥烽火让我们感受到了战争的残酷，今天，我们一起学习的这篇文章讲叙的也是关于战争的故事，这是关于一场没有硝烟却惊心动魄的战争的故事。
2.学习心得体裁剧本，介绍剧本。
3.介绍第二次世界大战。
4.板书：半截蜡烛（引导写“截”偏旁“戈”部，）
5.齐读课题，引导质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读课文，整体感知
1.初读要求
a 读准字音，读通句子，不了解的字词借助工具书或联系上下文解决。
b本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
2.检查自读情况
a开火车读词语
b出示句子：课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了第二次世界大战期间(什么时间)，伯诺德夫人一家(谁)在装有情报的小金属管 (怎么样的)半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地保护情报的故事。
c交流二战的资料
三、听录音，理清文章脉络
1.播放课文录音。
学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，为了保护这支蜡烛都做了什么事？
2.提供句式：当__________________，（谁怎么想）（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。
（同桌小组交流）
3.伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说
四、分析人物，指导技法
1.在世界反法西斯战争胜利后，法国总统戴高乐如果知道了这件事情，要颁发荣誉奖章，那么伯诺德夫人一家三口之中谁将有幸荣膺（yin）此奖呢？说说你的原因？
2.引导关注人物活动：看来同学们都有自己喜欢的人物，并且能都通过人物的动作，语言，神情，心理活动等说出自己喜欢的原因。
五、指导朗读，理解课文
同学们，你们看，这是一只正在燃烧的蜡烛，它那样安静的燃烧着，烛光摇曳，余烟袅袅，可是就是这样一支普通的蜡烛却引发了一场没有硝烟却动人心魄的战争。
1.轻声读课文，思考：是谁保住了秘密，保住了情报站，。
他们都做了什么？
伯诺德夫人：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹灭。
一场危机似乎过去了。
杰克：时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站了起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋
子顿时暗了许多。
……孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴。
杰奎琳：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
2.当少校点燃蜡烛时，伯诺德夫人心想：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
（齐读）
于是就：于是就急忙从厨房里取出一盏油灯，吹灭蜡烛。
3.当伯诺德夫人失败后，杰克心想：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
（男生读）
于是就：于是就端起蜡烛，准备到柴房里搬些柴来，生个火。
4.当杰克失败后，杰奎琳心想：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
（女生读）
于是就：于是就娇声地请求军官让她拿着蜡烛去上楼睡觉。
5.她的努力为什么能成功呢？默读第6小节，看看能够找到几点理由。
学生交流，预设：
①她说话很有礼貌。
用了“司令官先生”。
②她的要求合情合理。
说“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
③她表现非常可爱，是“娇声地对德国人说道”。
④她非常镇定，不仅“镇定地把烛台端起来，还向几位军官道过晚安才上楼去。
”
在交流的基础上指导学生朗读，进一步感受杰奎琳的机智，勇敢。
6.在这样危急的关头，杰奎琳却以自己的聪明、镇定战胜了德军！让我们一起来读读这小节。
7.小结：面对敌人，杰奎琳靠着自己的机智勇敢，终于在敌人的眼皮底下保护住了这半截蜡烛，不，当时，蜡烛已经不是半截了，而是快——熄灭了。
齐读最后一节。
五、总结全文，升华情感。
1.根据板书，总结课文：
师：绝密的情报保住了，伯诺德夫人一家也得救了。
他们一家靠什么取得了最终的胜利呢？
生：（交流，相机板书“机智、勇敢、镇定”）
师：这真是一场紧张激烈却没有硝烟的战争啊！
2.加深理解，升华感情：
师：学到这里，你对这半截蜡烛有没有什么新的认识？（可点拨：这半截蜡烛里藏的仅仅是情报吗？还藏了什么？——伯诺德夫人一家三口的——机智、勇敢、镇定与齐心协力，和他们对祖国深深的爱。
3.课后将这个剧本进行研究并表演。