第一课 老师,您好
三级上册美术第一课 老师,您好
同学们，还记得我们二年级 学过《自画像》吗？
1.勾勒脸型
2.画出发型
3 .画五官
4 .画衣服、背景
脸型 发型 五官
1.仔细观察龙老师的外貌。
2.试着用自己的话来描述一下， 龙老师的脸型、发型、五官特点、 穿什么衣裳？
1.你最喜欢或最熟悉的老师是谁？源自2. 这位老师的长相和衣着打扮 是怎样的？
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.2421.7.2402:15:4602:15:46J ul y 24, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月24日 星期六 上午2时15分46秒02:15:4621.7.24
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 上午2时15分21.7.2402:15Jul y 24, 2021
给人物添画上合适 的场景、动作、以及 物品能让画面更生动 有趣。
1.画出自己最喜爱或最熟悉的 老师 。
2.注意选用合适的场景、动作、 物品来突出老师的职业形象
欣赏同学们的画，你喜欢哪一 幅作品？为什么？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.2421.7.24Saturday, July 24, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月24日 星期六 2时15分46秒02:15:4624 July 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午2时15分46秒 上午2时15分02:15:4621.7.24
谢谢大家
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。02:15:4602:15:4602:157/24/2021 2:15:46 AM
《老师,您好!》第一课时教学设计
《老师，您好!》第一课时教学设计《老师，您好!》第一课时教学设计1预习设计：1、认真读课文，做到读准字音，读通句子。
注意下列词的读音并明白得其含义：崇高浸透一项塑造编织辛劳强壮衷心包蕴2、比较形近字，并组词。
浸( ) 涌( ) 塑( ) 编( ) 衷( )侵( ) 勇( ) 望( ) 偏( ) 忠( )3、收集关于老师的歌曲。
4、收集老师的小故事。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一节。
2、学会本课生字，联系上下文明白得“崇高、浸透、涌起、辛劳”等词语。
3、体会本课有关句子的含义。
明白得教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学难点：明白得“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的兴奋。
是啊，是老师指导我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们如何样做人，是老师把我们从一个懵明白的孩童教育成一个明白礼貌有知识的现代人。
人们为了颂扬老师，常常把老师比作什么?这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。
我，和你们一样深深地感激自己的老师，让我们一起深情地对自己的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”(板书)这深情的问候，不仅是一种礼貌，更是我们对教师事业的颂扬。
(颂扬地读)同学们，教师的事业是如何样的?今天，我们来学习一首诗歌，让我们一起深情地，颂扬地读题目。
二、初读课文，感知大意同学们，课文应该如何样读才能读出自己对老师的深情和颂扬?同学们自己试读。
1、提出自学要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、指名读课文，摸索：教师的事业是如何样的?3、学生回答，并指名朗读这两句话。
小结：这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。
今天我们就来学习第一自然段。
三、精读第一段1、有感情地读第一段。
三年级上册美术教案-第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅画作。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本知识。
2. 绘画主题：以“老师，您好”为主题，描绘学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 创作方法：引导学生观察、思考、创新，运用所学知识进行创作。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的主题“老师，您好”，引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行演示。
3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅以“老师，您好”为主题的画作。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，总结本节课的教学内容。
四、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔等）进行创作，进一步巩固所学知识。
2. 举办班级画展：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。
五、教学反思1. 教师应关注每个学生的创作过程，及时发现和解决问题，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。
3. 注重评价方式的多样性，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的创新精神和情感表达。
通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育他们尊敬和感激老师，为他们的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程在“老师，您好”这一课的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、思考、创新，并运用所学知识进行创作。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与思考在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。
例如：“你们为什么尊敬老师？”“你们想通过画作表达对老师的哪些感激之情？”这样的问题可以激发学生的思考，为后续的创作奠定基础。
三年级美术上册第一课《老师,您好》
1、能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人物。
2、能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。
3、掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达心意。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，学生的观察力、形象思维能力得到提高和发展。
5、增进师生之间的感情。
3、认识卡片的由来。
二、观察分析
1、学生拆分老师预先准备的卡片。
（1）谁说说卡片一般由哪几部分组成？
（2）教师小结:衬底、形象、文字
2、感受卡片的情意和形式美。
（1）这张小小的卡片让你体会到了怎样的感情呢？
（2）卡片的造型美。
你觉得设计巧妙吗？好在哪里？
三、掌握规律
1、寻找形象设计的规律，明确设计结构与设计规律。
3、学生作业展评，相互交流学习。
板书设计：
第一课老师，你好
五官发式着装
2、鼓励学生大胆作画。
3、学生自主作画，教师巡堂指导。
4、交流评述，总结下课。
第二课时
一、认识了解
1、教师节的来历。
师：同学们，今年是第几个教师节呢？你知道教师节是哪一年设立的吗？（1985年）
2、教师节马上就要到了，你想用怎样的方式向最敬爱的老师表达尊师之情呢？
（1）送老师一句祝福的话。
（2）有什么东西可以载着同学们的祝福送到老师的身边呢？揭示课题：尊师卡片。
2、说一说你会下什么内容的祝词。
3、教师小结掌握形象思考与设计方法。
四、组合构成
1、演示“愿您的心情和太阳一样灿烂”、“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法。
2、提示方法：画、剪、贴、写（板书）
3、小结制作步骤
设计外形和形象，书写祝词，装饰美化。
第一单元第一课《老师,您好!》原文资料
第一单元第一课《老师，您好！》原文资料教师的事业多么崇高，多么美好，即使用再美的语言也难以表达。
yuwenmi小编整理了《老师，您好！》原文资料，欢迎欣赏与借鉴。
《老师，您好!》在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!相关资料阅读：难忘的八个字[加拿大]玛丽·安·伯德随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
苏教版语文四年级上册课文
第一课《老师，您好！》课文在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!第2课《但愿人长久》古时候，有个文学家叫苏轼。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？······他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：······人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！第3课《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
四年级(上)第1课《老师,您好!》
2．为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？【板书：老师】
3．师：“春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用它来赞美老师为教育教育事业奉献青春、奉献生命。那让我们一起带着对老师的崇敬来读一读这句诗。老师还比较喜欢这么一首赞美老师的诗：随风潜入夜，润物细无声。润物润谁啊？对了，是孩子们。轻柔而不张扬，充满了关爱。让我们轻轻地读，读出老师对学生的爱。
2．深入理解课文内容，体会教师工作的崇高和伟大，激发对教师的热爱之情。
3．拓展阅读赞美老师的诗句、成语，增强学生的积淀。
教学重难点
赏读第二自然段，感受教师工作的辛劳，熟读背诵。
教学资源
1．赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干十年树木百年树人
教诲如春风，师恩似海深鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
C为什么说所有人的成长都浸透着教师的心血？联系生活实际，用自己的亲身经历，说说在自己成长的过程中，教师付出了多少心血和辛劳。
D指导感情朗读这一句。
（2）刚才我们用理解词语、比较句式、举事例等多种方法理解了句子。下面，我们用同样方法来学习下一句话。
（3）出示：地北天南
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
A读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
2．赞美老师的成语：春风化雨呕心沥血循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门至圣先师尊师重道
3．《新补充读本》、诗歌《老师，我想对您说……》
预习设计
搜集赞美老师的诗文、小故事。
朗读《补充习题》第四题中的诗歌《老师，我想对您说……》
练习有感情朗读课文、背诵课文。
四年级（上）第1课《老师，您好！》
《老师,您好》四年级语文教案：课堂实践
在初中和高中的语文教育中，师生之间的沟通往往被放在了次要地位。
很多时候，老师只是单方面地传授知识，而学生则只是单纯地接受。
这样的模式，在信息时代却变成了落伍的老式教育，因为它不再满足当今寻求全面成长的学生需要。
正是因为这种教学模式的快速失效，给了许多教育家和教师重新思考的时机。
《老师，您好》是一份新时代的语文教案，旨在为初中和高中的语文教育带来更多元、更个性的特色。
该课堂实践的主要目标是：打破传统的教学方式，让学生成为自主、主动的学习者，让学生在语文的学习中获得更广泛的心理体验和成长。
《老师，您好》这份语文教案在教学设计上，充分关注了学生的学习体验。
课堂内容主要分为“入门导学”、“课堂探究”、“复听强化”和“自测考核”四个阶段，每个阶段都配备了不同的学习辅助工具，以满足学生的不同需求。
是“入门导学”阶段，该阶段旨在帮助学生建立对于所学内容的初步认知和理解，让学生从零开始认识并理解新的知识点。
在这个阶段，老师通过引导学生对所学内容进行思考和交流，培养学生的独立思考能力和口头表达能力，同时也调动了学生的学习兴趣和积极性。
接着是“课堂探究”阶段，该阶段主要通过引导学生的独立思考，让学生进行主动性的学习，探究、发现、理解、分析、归纳、推理等学习过程，提高学生的思维素质，强化对所学内容的理解和记忆。
在这个阶段，老师将对该知识点的最关键部分进行详细的讲解和解读，让学生在理解的同时学习技巧和方法，形成对知识点的全面掌握。
到了“复听强化”阶段，学生已经掌握了新的知识点，该阶段的主要任务是通过反复的训练和巩固，让学生对所学知识点的理解更加深刻，记忆更加牢固。
在这个阶段，老师会适当提供一些难度更高的练习，让学生通过不断地试错、反思、纠正，形成深层次的学习体验和知识记忆。
是“自测考核”阶段，也是这份语文教案的高潮部分。
该阶段旨在通过测试学生的学习成果，让学生更好地总结和归纳所学内容，发现自己学习中的不足，进一步提升自己的学习能力。
四年级语文上册第1课《老师,您好!》第一课时通案
宇华教育集团四年级语文2018-2019学年第一学期教学通案课题 1.老师，您好！课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.能初步理清诗歌的条理，感知诗歌主题。
重点难点1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会教师事业的崇高美好，激发学生热爱老师的思想感情。
教学过程一、课前准备：课前播放歌曲《老师》二、谈话导入：（3分钟）同学们，刚刚我们听到的歌曲就是歌颂老师的。
教师节就快到了，你想怎样向老师表达你的感谢和祝福呢？（指名回答）是啊，老师是我们成长路上的引路人，教我们知识、教我们做人，在教师节来临之际，让我们对所有的老师说上一句“老师，您好！”今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌《老师，您好！》（板书课题）齐读课题。
三、初读课文，解决生字词（13分钟）1、（课件出示）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，画出生词。
2、交流学习情况过渡：看大家读得都很认真，接下来老师就来检测一下你的朗读情况。
我们先来过词语关。
（1）（课件出示）编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳祝愿波涛开火车读、学生齐读、小组赛读过渡：词语关难不住你呀！那我们就直接来读课文，看谁读的最有感情！（2）检测朗读：要求读通读顺，读出诗歌的美感。
指名读，学生齐读。
（必要时师范读）四、粗读课文，了解课文主要内容（15分钟）1、这篇课文的体裁是什么？（现代诗，每句话都是顶格写的）“老师，您好！”这句话在文中一共出现了几次？（2次，刚好把诗歌分成两小节）2、那我们就分小节来读，男生读第一小节，女生读第二小节。
边读边思考：（课件出示）课文赞美了教师事业的哪几方面的特点？（两个方面）分别在文中找出关键词，指名回答。
（崇高、美好）（相机板书）3、你能从文中分别找出相应的句子来读一读吗？指名回答。
（崇高：诗歌第一节中的句子，找完后让学生齐读。
）（美好：诗歌第二节中的句子，找完后让学生齐读。
《老师,您好!》课文第一课时教学设计
《老师，您好！》课文第一课时教学设计《老师，您好!》是苏教版四年级上册的第一课。
这首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
下面是课文教学设计，希望对你有帮助。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线内的字只识不写。
理解并熟记由生字组成的词语。
3.体会本课有关句子的含义。
理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学任务：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，每当听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的激动。
是啊，是老师指导我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们怎样做人，是老师把我们从一个步履蹒跚的孩童教育成一个懂礼貌有知识的现代人。
我，和你们一样深深地感激自己的老师，让我们一起深情地对自己的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”二、初读课文，感知大意今天，我们要学的是一首诗歌，这首诗歌的作者对自己的老师也充满了深情。
听，她对自己的老师说了些什么?1、提出自学要求。
让我们来自由轻声读读这首诗。
读准字音，把课文读正确。
2、检查生字字音。
事业崇高浸透涌起塑造朝霞春晖衷心3、检查读书情况。
课文读得怎么样?谁愿意展示一下。
诗歌分两部分，分别指名读，并正音。
4、了解诗意，整体感知这是一首现代诗，每句话都是顶格写的，阅读全诗，诗歌围绕教师的事业，写了哪几方面的内容?讲解“崇高”：崇高本义是指山大而高，而在这里是说人的精神与思想非常了不起。
三、细读课文，体悟情感1、现在我们读读课文第一小节，看看哪几句写出教师事业的崇高?(学生交流)(1)在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!a、说说“昨天”、“今天”、“理想”的意思。
b、为什么说教师是铺路架桥的人?说说对诗句的理解。
师小节：是老师，引领着学生健康成长，引领学生从过去走向现在，从现在走向未来。
第一课 老师,您好
美术湘版三年级上册第一课《老师，您好》第一课时老师，您好--- 记忆画练习教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了老师的一份教师节的礼物，想不想知道是什么？出示：学生画的老师画像。
6、“挺括的西服，方方的脸庞，大大的嘴”，下面几幅图中哪幅是这位同学送给老师的礼物呢？7、你们想不想也将心中最敬爱的老师画下来呢？8、板书课题。
二、说一说1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
三、想一想：怎样画？1、构思。
画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
3、构图要饱满，有主次之分。
4、思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三年级上册美术课件-第1课 老师您好｜湘美版2 (共28张PPT)课件
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
湘美版三年级上册美术知识点( 1-7)
三年级上册美术知识点第一课：老师，您好1、每年的9月10日是教师节。
2、制作卡片时，图形和文字内容要协调一致，还可以把你画的老师形象贴在卡片上做装饰。
3、《新课》胡锡和张文军《粉笔生涯》曹新林第二课：我是生活的小主人1、配上插图制作的生活台历，可以使我们养成有计划的好习惯。
2、不同的劳动，人物的动态也不一样。
3、《儿童种瓜》丰子恺第三课：方方圆圆1、猫头鹰的外形圆圆，牛羊的外形方方，动物世界里方方圆圆的身影真不少。
2、牛的躯干近似于方形，头部近似于三角形，耳朵近似于圆形。
3、用几何形概括动物的外形，有助于我们又快又准确地画出它的形象特征。
4、《猫头鹰》黄永玉第四课：趣味动漫1、动画是将人或物的动作分解描绘，利用人眼的视觉暂留原理实现动画效果。
2、会走的动漫中，人的腿其实是我们的手指。
在制作过程中指孔周围要留适当的位置。
3、一个画面要清楚地表现一个故事场景。
4、动画动起来的关键步骤：设计一个简单的形象后画出逐渐变化的画面最后快速翻动画面形成动画。
5、青蛙的描绘位置逐渐移动，快速翻动画面时青蛙即可从身后跳到身前。
第五课：线的表现力1、线有粗细、长短、曲直等不同形态，应注意线条的疏密变化。
2、在画发式时应根据头发梳理的走向组织线条。
3、观察容器，先画出器物的外形，然后用线条对器物表面进行装饰。
4、绘画中同样具有美丽的线条。
5、《五马图》李公麟《云南元阳梯田》马理文第六课：新发现1、水果的剖开后与外形是不同的，可用线条记录果蔬切开后的结构形态。
2、从不同的位置剖切熟悉的水果，会有不一样的发现。
3、蔬菜切开后，结构形态会令我们不必惊奇，浮想联翩。
第七课：有趣的图形1、许多事物都可以用线条表达。
我们的祖先，就曾用线条将文字刻在龟甲上，这些文字看起来就像一副副生动有趣的图画。
2、用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁了。
三年级上册美术教案-第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 能够初步认知线条的基本特征和用途； 2. 能够初步掌握在画画时运用线条的技巧； 3. 能够在课后练习中加强对线条的认知和运用能力； 4. 培养学生的美术鉴赏能力和良好的审美情趣。
二、教学准备本节课的教学准备是： 1. 课本《湘美版三年级美术上册》和教师备课笔记；2. 一些简单的绘画工具，例如铅笔、橡皮擦、纸张、量角器、直尺等；3. 拍照设备或其他用于保存学生绘画作品的设备。
三、教学过程1. 创设情境在课前和学生交流一些“线条”的相关话题，例如日常生活中的交通线、建筑线条、自然线条等，引出对线条的初步认识和兴趣，创设学习情境。
2. 导入知识展示一些线条的画作品，引导学生在欣赏的过程中注重线条的用途和特征，初步感知线条的美感和艺术性，激发学生的兴趣。
3. 课堂讲述链条的特征和基本用途。
介绍线条的概念和作用，在组合与构成物体的过程中，线条是一种基本的运用方法。
线条的特征有粗细、长短、直曲、弯直等，不同的线条形状和组合可以形成不同的画作，通过画线条来表达物体的形态和空间感。
4. 讲解绘画技巧讲解一些基础的线条绘画技巧，例如：从基础水平线条练习开始。
通过对线条练习中粗线条和细线条的加深和变化，可以掌握不同材质和结构的物体线条特征和表现方法。
还可以通过对弧线、直线、曲线的练习，加深对不同线条的认识和应用能力。
透过讲解比例缩放、线条碰撞等技巧，启发学生思维和创意。
5. 现场实践在学习基础和绘画技巧后，让学生通过现场绘画实践，绘制不同形态的物体，学生可以根据自己的创造力和想象力绘制自己设计的物体，加深对线条的认识和运用技巧。
6. 课堂互动教师可以根据学生的实践作品，进行现场点评和指导，可以对学生作品进行集体展示和讨论。
7. 作品保存教师可以使用拍照设备或其他设备，保存学生的作品，方便学生之间的交流和整理。
8. 课后作业要求学生在完成课堂实践绘画之后，可以根据自己的兴趣和想象，绘制自己感兴趣的物体和场景，并在下节课之前提交给授课教师。
湘教版小学三年级上册美术《第一课 老师您好》教案
湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案一、教学内容本节课主要教学内容是让孩子们初步了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。
二、教学目标1.让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性；2.让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧；3.引导孩子们独立完成简单的插画作品。
三、教学重难点1.教学重点：让孩子了解美术课程中老师的角色和重要性；2.教学难点：引导孩子们独立完成简单的插画作品。
四、教学过程步骤一：引入通过展示一些著名的艺术作品和说明他们的作者和历史价值，引导孩子们了解美术的重要性，并引出今天的学习内容。
步骤二：讲解1.通过简单的说课，让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧，并介绍老师在美术课程中的重要性；2.学生聆听教师的介绍，认真记录和做笔记。
步骤三：示范对于初学者，老师需要耐心地为他们演示如何使用颜料和画笔绘画，这些技巧包括：1.如何搭配颜色；2.如何画出简单的线条；3.如何表现形状等。
步骤四：练习1.指导孩子用绘画工具练习简单的线条和颜色组合；2.引导孩子们自由发挥，创作一些有意思和美丽的插画作品；3.老师在适当的时候给予鼓励和帮助。
步骤五：展示和点评1.让孩子们自由展示自己的作品，并对他们的作品给予评价；2.老师给予一些意见和建议，以帮助孩子们更好地进步。
五、教学评估通过引导孩子独自完成一些简单的插画作品，检查并评估他们对绘画基本技巧和概念的掌握情况。
六、教学总结这节课的教学目标是让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。
在这个过程中，必须耐心地为孩子示范和讲解，引导他们自由发挥，同时也要积极鼓励和肯定孩子们的努力和成就，以此鼓励他们在作品中更好地表达自己的想法和独特的创意。
三年级上册美术教案- 第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解老师的重要性，培养学生尊重老师的情感。
2. 通过绘画，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现人物特征的能力。
二、教学内容1. 学习绘画老师的形象。
2. 学习运用线条、色彩表现人物特征。
3. 学习构图和背景处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会绘画老师的形象，运用线条、色彩表现人物特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。
四、教学过程1. 导入：向学生介绍老师的重要性，引导学生尊重老师，激发学生对绘画老师形象的兴趣。
2. 新课讲解：讲解绘画老师形象的基本方法，包括线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师现场示范绘画老师形象，引导学生观察、学习。
4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘画老师形象，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
五、作业布置1. 画一幅自己心中的老师形象。
2. 注意运用线条、色彩表现人物特征，构图和背景处理。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的指导。
2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新意识。
3. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
通过本节课的学习，学生能够掌握绘画老师形象的基本方法，运用线条、色彩表现人物特征，培养尊重老师的情感。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现，培养创新意识，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程在“三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节：激发学生对绘画老师形象的兴趣在导入环节，教师可以通过讲述一些关于老师的感人故事，展示一些优秀的老师形象绘画作品，让学生了解老师的重要性，引导学生尊重老师。
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Teaching Progress：
一、导入：
1、音乐欣赏唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）
3、揭示课题：尊师卡片（板书）
4、图片欣赏，看看别的学生是如何为老师庆祝教师节的。
二、认识体验
1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？
教学目标:
TeachingObjectives:
知识与技能：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
过程与方法：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
情感态度价值观：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
现而将来可以做到的理想愿望，也都是可以的。
市面上的尊师贺卡很多，教材上的学生作品体现了儿童想象制作的特点，怎样让学生在造型思考、组合设计、形式构成等几个方面综合考虑做出一张有特色的贺卡是本课必需解决的问题。
以上第一、二个活动以串联的方式设立，第三个活动与前两个活动以并联的方式设立，围绕同一个主题，这三个活动涉及了造型表现、设计应用两个领域的学习，教师应鼓励学生寻求与众不同的表现角度与方法，尽量做到表现独特、表达真切。
教学重点:
TeachingMainPoints:
掌握贺卡设计的方法和步骤。
教学难点:
Teaching DifficultPoints:
卡片的形象思考与设计构成
教学准备:
TeachingPreparation:
1、课前设置：在授课前，将教室的课桌布置为5个小组。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
师生之间的相处是琐碎而平凡的，怎样唤起学生对师生之间具体事例的记忆，怎样把这份关怀通过画面表现出来，是活动二着力思考的关键。教材中的范图以画家作品与学生作品在题材内容上给予了启示和参照，“新课”这幅国画中教师与学生的相貌、身材、衣着、动态都体现了师生的区别，教师服饰、体态体现成人职业特点，学生表现体现活泼的小孩特征，画面的构图形式与学生作品也有很大的差别，而学生作品表现了发生在课内外的师生故事，并通过水彩笔画、水粉画、版画三种表现形式为作业方式的多样化给予了提示。画师生之间的故事在表现的内容、范围与形式、方法上应是不拘一格的，甚至可以想象出暂时不可能实
画自己生活中熟悉的教师意在让学生从五官、发式、衣着和习惯动作、神态特征上来表现教师形象，教材老师您好安排上通过文字和图片同时渗透了对教师感性的依恋和理性的珍爱，毛主席对第一师范的教师徐特立先生的信传递了对教师的感激、热爱之情。一位穿着朴实、手捧备课本、面带微笑的慈祥的“园丁”形象再现了教师对学生的关心、爱护之意。两幅学生作品分别用不同的材料工具、不同的表现方法（钢笔画、水彩画）画出了教师的特征。通过活动一的绘画表现为活动二中的师生故事内容作了良好的铺垫。
2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）
五、 欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
（1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观
2、巡回指导
七、评讲
评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
板书设计:
Blackboard Design:
1老师，您好
尊师卡片
衬底、形象、文字。
画、剪、贴、写
课后反思:
Teaching Reflection:
2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。
四、组合构成
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法
执Байду номын сангаас者
Teacher
姜文
课题
Subject
老师，您好
课时
Hour
2
班级
Class
三年级
时间
Time
9月
课型
Type of Lesson
新授课
教学内容:
Teaching Contents:
湖南美术出版社小学美术教材三年级上册第1课。
教师是人类灵魂的工程师。教师只是教育领域的最普通的劳动者，是就个辛勤劳作的园丁，“老师”与学生朝夕相处，一起学习，一起生活。教师像父母一样关心爱护着学生，是孩子们最熟悉、最尊敬的人。“老师您好”在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意。怎样把最美好的敬意献给老师呢？围绕“老师您好”这个主题，本课安排了三个相关的学习活动：活动一是凭观察或记忆画出教师形象。老师您好活动二是记忆、想像性绘画表现师生之间的故事。活动三是设计制作尊师卡片。