《比的认识》课件
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《比的认识》ppt课件
求比值的方法
回顾了求比值的方法,包括将比的前项除以后项、利用分数的基 本性质等。
化简比的技巧
总结了化简比的技巧,如找最大公因数、利用分数的基本性质等, 并要求学生能够熟练运用。
课后练习与思考题
课后练习
布置了针对性的课后练习题,包括求比值、化简比、解比例等,以帮助学生巩固所学知识。
思考题
提出了一些与比相关的思考题,如比在生活中的应用、比与比例的联系等,以引导学生深入思考比的概念和应用。
06
拓展知识:比例及其应用
Chapter
比例的概念及表示方法
比例的定义
比例是两个相等的比的等式,表示两 组数之间的关系。
比例与比的关系
比例是比的扩展,是由两个比组成的 等式,用于比较不同量之间的关系。
比例的性质及运算规则
比例的基本性质
比例具有反比性质、合比性质、分比性质、等比性质等基本性质。
比例的运算规则
比例的性质
比例具有一些重要的性质,如反比 性质、合比性质、分比性质等,这 些性质在数学问题的解决中具有重 要作用。
比例的应用
比例在数学中有着广泛的应用,如 求解相似三角形、解决速度、时间 和距离问题等。
其他学科中的比
物理学中的比
在物理学中,比被用来描述物理 量之间的关系,如速度、加速度、
力等物理量之间的比值关系。
课件内容与结构
内容
本课件包括比的概念、性质、计算方法和应用等方面的内容。
结构
课件按照“引入-概念-性质-计算-应用”的顺序组织,层次分明, 逻辑清晰。
学习目标与要求
01
02
03
知识目标
理解比的概念和性质,掌 握比的计算方法和应用。
能力目标
回顾了求比值的方法,包括将比的前项除以后项、利用分数的基 本性质等。
化简比的技巧
总结了化简比的技巧,如找最大公因数、利用分数的基本性质等, 并要求学生能够熟练运用。
课后练习与思考题
课后练习
布置了针对性的课后练习题,包括求比值、化简比、解比例等,以帮助学生巩固所学知识。
思考题
提出了一些与比相关的思考题,如比在生活中的应用、比与比例的联系等,以引导学生深入思考比的概念和应用。
06
拓展知识:比例及其应用
Chapter
比例的概念及表示方法
比例的定义
比例是两个相等的比的等式,表示两 组数之间的关系。
比例与比的关系
比例是比的扩展,是由两个比组成的 等式,用于比较不同量之间的关系。
比例的性质及运算规则
比例的基本性质
比例具有反比性质、合比性质、分比性质、等比性质等基本性质。
比例的运算规则
比例的性质
比例具有一些重要的性质,如反比 性质、合比性质、分比性质等,这 些性质在数学问题的解决中具有重 要作用。
比例的应用
比例在数学中有着广泛的应用,如 求解相似三角形、解决速度、时间 和距离问题等。
其他学科中的比
物理学中的比
在物理学中,比被用来描述物理 量之间的关系,如速度、加速度、
力等物理量之间的比值关系。
课件内容与结构
内容
本课件包括比的概念、性质、计算方法和应用等方面的内容。
结构
课件按照“引入-概念-性质-计算-应用”的顺序组织,层次分明, 逻辑清晰。
学习目标与要求
01
02
03
知识目标
理解比的概念和性质,掌 握比的计算方法和应用。
能力目标
“比的认识”(课堂PPT)
37
基于结构化思维的画图注解备课三步骤: • 第一步:积累素材(广泛研读,圈画重点) • 第二步:建立框架(精简内容,提炼主干) • 第三步:深度剖析(聚焦难点,预设过程)
结构化思维能让你“一眼看透一节课”
38
•还有一张 课堂板
书图
39
板书最重要的一个功能就是为学习者提供 了学习的要点和结构,是课堂教学内容的一个 “脚手架”,是所学内容的核心和实质所在。
好的板书能直观地显现教学内容的脉络、清
晰地表达知识点之间的联系,能将教学内容
系统化、条理化,有助于学生对重点知识的
注意,学生一看黑板便对本节课的重点、难
点一目了然,学生看得明白、记得扼要,学
得精当。
41
记时法
↙↘
12时计时法 24时记时法 ← 为什么要用?
有什么不同?
• 分段记时 不分段记时
6
7
国旗法对国旗的制作有明确规范 中华人民共和国国旗尺寸分6种规格
旗号
1号旗
规格(单位CM)
288×192
2号旗
240×160
3号旗
192×128
4号旗
144×96
5号旗
பைடு நூலகம்
96×64
6号旗
66×44
8
5.比一比谁快?
马拉松 选手
骑车人
路程 40km 45km
时间
路程与 时间的比
速度
2时 40∶2 20千米/ 时
(3)请小朋友像老师这样摆出11,也向旁边的 小伙伴介绍你摆的数。
(4)我们厉害了,认识一个比10还大的数。唉, 你只会数11吗?(不是)请小朋友像刚才这样边数 边摆,摆出比11还大的数,我们一直摆到多少呢?
基于结构化思维的画图注解备课三步骤: • 第一步:积累素材(广泛研读,圈画重点) • 第二步:建立框架(精简内容,提炼主干) • 第三步:深度剖析(聚焦难点,预设过程)
结构化思维能让你“一眼看透一节课”
38
•还有一张 课堂板
书图
39
板书最重要的一个功能就是为学习者提供 了学习的要点和结构,是课堂教学内容的一个 “脚手架”,是所学内容的核心和实质所在。
好的板书能直观地显现教学内容的脉络、清
晰地表达知识点之间的联系,能将教学内容
系统化、条理化,有助于学生对重点知识的
注意,学生一看黑板便对本节课的重点、难
点一目了然,学生看得明白、记得扼要,学
得精当。
41
记时法
↙↘
12时计时法 24时记时法 ← 为什么要用?
有什么不同?
• 分段记时 不分段记时
6
7
国旗法对国旗的制作有明确规范 中华人民共和国国旗尺寸分6种规格
旗号
1号旗
规格(单位CM)
288×192
2号旗
240×160
3号旗
192×128
4号旗
144×96
5号旗
பைடு நூலகம்
96×64
6号旗
66×44
8
5.比一比谁快?
马拉松 选手
骑车人
路程 40km 45km
时间
路程与 时间的比
速度
2时 40∶2 20千米/ 时
(3)请小朋友像老师这样摆出11,也向旁边的 小伙伴介绍你摆的数。
(4)我们厉害了,认识一个比10还大的数。唉, 你只会数11吗?(不是)请小朋友像刚才这样边数 边摆,摆出比11还大的数,我们一直摆到多少呢?
《比的认识》教学课件
04
比与其他数学概念的关系
比与分数的关系
总结词
相似但不同
详细描述
比和分数都是用于比较数量的数学工具,但它们在表示和解释上有所不同。比通常用于表示两个数量之间的关系 ,而分数则用于表示整体的一部分。例如,如果说“苹果和橙子的比是3:2”,这意味着每个橙子对应3个苹果; 如果说“苹果是橙子的3/2”,这意味着苹果的数量是橙子数量的1.5倍。
《比的认识》教学课件
• 比的定义与性质 • 比的运算 • 比在生活中的应用 • 比与其他数学概念的关系 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
比的定义与性质
比的概念
比的定义
比是两个数量之间的关系,表示两个数相除的关 系。
比的表示方法
用冒号或斜线表示两个数的比,如a:b或a/b。
比的读法
读作“a比b”。
速度比
速度比的概念
速度比是指两个物体或同一物体 在不同条件下的速度之比,通常 用于比较不同交通工具或不同运
动状态下物体的运动速度。
速度比的应用
在交通领域,速度比被用于比较 不同交通工具的运输效率,如飞 机、火车、汽车等。在体育领域 ,速度比被用于比较不同运动员
的运动表现。
速度比的测量
速度比可以通过测量两个物体或 同一物体的运动时间或距离来计 算,通常以秒、分、小时等时间 单位和米、公里等距离单位来表
在化学中,使用比来计算 溶液的浓度。
速度计算
在物理中,使用比来计算 物体的速度、加速度等物 理量。
02
比的运算
比的加法
总结词
理解比的基本性质
详细描述
比是由两个数相除得到的,因此比也可以进行加法运算。 比加法的意义在于理解比的基本性质,即比的前项相加等 于后项相加。
《比的认识》PPT课件
6
=4
= 1.5
6︰4也可以写成
6 4
仍读作“6比4”
比
(表示两个 数的关系)
除法
分数
比有(与什一种除么运法联算、系)分与(数区一种数)
前项
被除别数呢?
分子
( :) ( ÷ )
比号
除号
(——) 分数线
可以是0吗? 后项
可以是哪些数?
比值
分数 小数
整数
除数 商
分母 分数值
8
1.什么是传统机械按键设计?
时间 速度
2时
20千米
3时
15千米
路程÷时间=速度 4
摊位 A B C
总价
15元 9元 12元
哪数 个量摊位上单的价 32千千苹克克果最便宜54元.?5元
3千克
4元
总价÷数量=单价 5
…
两个数相除,又叫做这两个数的比。
6÷4 写作 6∶ 4 读作6比4
比 号
史料:17世纪,著名数学家莱布尼兹认为, 因为两个数相除又叫做两个数的比,所以 比号与除号有一种亲缘关系,而比号与除 号又不能共用,所以就把“÷”中的小横 线去掉,于是“∶”就成为了现在比号。
((((
))))。。。。
14
四、写一个比值为
1 2
的比。
15
我 是 审 判 官:
• 小强的身高是1米,他的爸爸的身高是173 厘米。小强说他和他的的比是1:173。小 强说得对吗?
16
4 :0 76 :77
各类比赛中的比
不是我们这节课学
习的比,它只是一
种计分形式,是比
较大小的,是相差
关系,不是相除关
6
两个数相除,又叫做这两个数的比。
六年级比的认识课件
数学中的比的解题案例
总结词:数学解题
详细描述:在数学中,比的应用也是非常常见的。比如,在解决分数问题、比例 问题、以及一些代数问题时,都需要用到比的概念。通过这些案例,学生可以更 好地掌握比的数学应用。
科学中的比的实验案例
总结词:科学实验
详细描述:在科学实验中,比的应用也是必不可少的。比如,在化学实验中需要配比各种化学试剂, 在生物学实验中需要比较不同生物的生理特征等。通过这些案例,学生可以更好地理解比的科学技术 应用。
联系
比的前项和后项分别是分 数的分子和分母,比的前 项除以后项得到分数值, 比可以转化为除法运算。
转化
当比的前项和后项都是0 除外时,比可以转化为分 数或除法运算,反之亦然。
05 案例分析
生活中的比的应用案例
总结词
生活中的应用
详细描述
在日常生活中,比的应用非常广泛。比如,在食品配比、建筑比例、经济数据 分析等方面,都需要用到比的概念。通过这些案例,学生可以更好地理解比在 生活中的实际应用。
六年级比的认识课件
目录
Contents
• 比的定义与性质 • 比的应用 • 比的运算 • 比与分数、除法的关系 • 案例分析
01 比的定义与性质
比的概念
比是由两个数相除得 到的商,表示两个数 量之间的关系。
比可以用于表示不同 类量之间的关系,如 速度、价格、比例等。
比通常用冒号或斜线 表示,例如:a:b或 a/b。
比的运算
在数学中,比有一些基本的运算, 比如求比值、化简比等,这些运算 可以帮助我们解决一些实际问题。
比在科学中的应用
化学反应
在化学中,我们经常使用比来表示化学反应物之间的比例关 系,比如氢气和氧气燃烧生成水的化学反应中,氢气和氧气 的比例为2:1。
《比的认识》课件
学生自我评价与反思
1 2
知识掌握情况
评价自己对比的认识相关概念的掌握程度,是否 能够准确理解比的定义、性质以及化简方法。
解题能力
反思自己在解题过程中遇到的困难和挑战,分析 原因并寻求解决方法,提高解题能力。
3
学习态度与方法
评估自己的学习态度和方法是否积极有效,是否 能够主动思考和提问,及时调整学习策略。
教材分析与选用
教材分析
本节课选自人教版小学数学六年级上册,是在学生已经掌握了分数乘除法和百分数的相关知识基础上进行教学的 。教材通过生活中的实例引入比的概念,然后通过观察、比较、分析等活动引导学生理解比的基本性质,掌握求 比值和化简比的方法。
教材选用
本节课选用人教版小学数学六年级上册教材,该教材注重学生的实践能力和创新精神的培养,通过丰富的实例和 活动引导学生主动探究、合作学习。同时,该教材还注重数学与生活的联系,让学生感受到数学的应用价值。
02
比的基本概念与性质
比的定义及表示方法
比是两个数量之间的 关系,表示一个数量 是另一个数量的多少 倍。
在比中,a被称为前 项,b被称为后项。
比通常用冒号(:) 或者分数形式来表示 ,例如a:b或a/b。
比的性质与运算规则
比的前项和后项同时乘或除以同一个 不为0的数,比值不变,这是比的基 本性质。
百分数可以方便地与其他数值进 行比较,如增长率、占比等。
百分比的性质与运算规则
百分比具有比例的性质,即部分与整体之间的比值保持不变。
百分数的运算包括加减乘除,需要先将百分数转换为小数或分数进行计 算,再转换回百分数表达结果。
百分数的乘除运算可以通过比例关系进行简化,如“增加50%”相当于 乘以1.5,“减少20%”相当于乘以0.8等。
人教版六年级上册数学《比的认识》课件
:想一想,填一填。
1
3 :( 8 )= 24 ( 4 ): 8 = 0.5
课堂小结
课后作业:
52页 练习十一第1—3题
谢谢指导!
10
仍读作:15比10
快快快!我来答
1 . 有5个红球和10个白球,白球和红球的比 是 10 比 5 ,红球和白球个数的比是
5 比 10 。
2 . 一个科技小组有男生12人,女生7人, 男生和女生人数的比是 12 比 7 。 男生和科技小组总人数的比是 12 比 19 。
3、口答:求出下面各比的比值
3 :4 3 4 3 4
0.5 :1 = 0.5÷1= 0.5
8 :4 = 8 ÷ 4 = 2
1. 小敏和小亮在文具店买练习本。小敏买6本, 共花了1.8元。小亮买了8本,共花了2.4元。
小敏和小亮买的练习本数之比是( 6):( 8), 比值是(0.75 );
花的钱数之比是( 1.8 ):( 2.4),比值是 ( 0.75 )。
议一议:
1、比的前项、后项和比 值分别相当于除法算式和 分数中的什么?
2、比与除法、分数又有 什么不同?
3、比的后项可以是0吗?
比和除法、分数的联系和区别
联 系(相 当 于)
区 别
比
比的前项 :比号 比的后项 比值
一种 关系
除法 被除数 ÷
分子
—分数线
分母
分数值
一种 数
情境导入
2003年10月15日, 我国第一艘载人飞船 “神舟”五号顺利升 空。在太空中,执行 此次任务的航天员杨 利伟在飞船里向人们 展示了联合国国旗和 中华人民共和国国旗。
探究新知
10㎝
15㎝
可以用“15÷10”表示长是宽的多少倍。 长和宽的比是15比10。
《比的认识》PPTppt课件
10:11读作:
❖35比36写作:
55比39写作:
精选版课件ppt
25
1、明辨是非
(1)、比的后项可以是任何数.( )
(2)、六(2)班男生与女生的比值是22:17
()
(3)、比值只能是分数( )
(4)、小强身高1米,他爸爸身高173厘米,
小强和他爸爸身高的比是1:173( )
(5)、大卡车的载重量是5吨,小卡车的载重
两个数相除,又叫做这两个数的比。
如,6÷4
写作 6﹕4,
读作 6 比 4。
精选版课件ppt
12
两个数相除,又叫做这两个数的比。
6 ﹕ 4 =6÷4 = 1.5
…
… … …
前 比后 项 号项
值比
精选版课件ppt
13
在两个数的比中,比号前面的数 叫做比的前项,比号后面的数叫做比的 后项。比的前项除以后项所得的商, 叫做比值。
成年男子肩宽和头长的比精选是版课2件:pp1t
30
Hale Waihona Puke ❖规则:剪刀,石头,布 ❖同桌分为一组,一共三次。 ❖记下自己胜的次数
精选版课件ppt
31
精选版课件ppt
32
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33
一种 数
精选版课件ppt
22
思考:比的后 项可以是0吗?
精选版课件ppt
23
辨一辨:
这是我们这节课 学习的比吗?
中国 :日本
4 :0
各类比赛中的比不是我
们这节课学习的比,它
只是一种计分形式,是
比较大小的,是相差关
相关主题
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还可以怎样表示男生人数和女生人数 的关系?
2.下图是配制溶液时洗洁液与水的比。 (蓝色是洗洁液,白色是水)
1:8 把溶液里的洗洁液看作1份,水
可看作几份?
8
还可以怎样表示洗洁液 与水体积之间的关系?
1 洗洁液是水的 8 。 水是洗洁液的8倍。
1
下图是配制溶液时洗洁液与水的比。 (蓝色是洗洁液,白色是水)
3 6 ﹕ 4 = 6 ÷ 4= =1.5 2
除法 表示一种运算 分数
表示一种数
(÷) 被除数 除号 除数
(—) 分数线
( :) 比号
商
分子
分母
分数值
比
表示两个数的关系
前项
后项
比值
1:2
填一填:
(1)小明2小时走了1千米,他走的路程和时间 的比是( 1 )﹕( 2 ),比值( 0.5 ), 他走的时间和路程的比是( 2 ) ﹕ ( 1 ), 比值是( 2 )。 (2)从A城市到B城市距离800公里,坐火车需16 小时,火车行驶的路程和时间的比是 ( 800 ) ﹕( 16 ),比值是( 50 )。
100︰ 173 1︰ 1.73
10︰ 17.3
生活中的比 1、地球海洋面积和陆地面积的比是 71:29。 2、雀巢咖啡是由白砂糖和速溶咖啡按 2:5 混合而成的,味道好极了! 3、一般彩电有长宽比为 4:3 的屏幕,高 清晰数字彩电为 16:9 。
4、 标准的篮球场长和宽的比是 28:15。
25厘米
第 五 单 元 认
识
比
妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。
可以怎样表示这两个数量之间的关系? 牛奶比果汁多1杯, 果汁比牛奶少1杯。
相差关系
妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。
也可以怎样表示这两个数量之间的关系? 2 果汁的杯数相当于牛奶 3 , 牛奶的杯数相当于果汁 3 。 倍数关系 2
妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。
◆人的脚长和身高的比约是1
: 7。
1
1
0.618
黄金比
全 身 下 半 身
下半身的长度 ∶全身长度 ≈0.618
下面是妈妈购买几种水果的总 价和数量的记录。
品 种
苹果
总价/元 数量/千克 单价/元
15 3
5 2 2.4
橘子
香蕉
8
4.8
4
2
(1)苹果的总价与数量的比是 15∶3 ,比值是 5 ;
辨一辨:
中国 :日本
4 :0
各类比赛中的比不是我 们这节课学习的比,它 只是一种计分形式,是
比较大小的,是相差关
系,不是相除关系。
下图是配制溶液时洗洁液与水的比。 (蓝色是洗洁液,白色是水)
1:1 1 1
把溶液里的洗洁液看作1份,水 可看作几份?
还可以怎样表示洗洁液 与水体积之间的关系?
1 洗洁液是水的 1 。 水是洗洁液的1倍。
(2)橘子的总价和数量的比是 8∶4 ,比值是 2; 4.8∶2比值是2.4。 (3)香蕉的总价和数量的比是
动手量一量
练习十三
⒊ 量出三角尺上30°角 所对的边和斜边的 长,再写出它们的 长度的比,并计算 比值。
练习十三
⒊
1.5cm
1 1.5∶3=1.5÷3= 2
我们发现:直角三角形中30°角所对 的边的长度是斜边长度的一半。
这两个数量之间的关系 还可以怎么说?
果汁与牛奶杯数的比是2比3,
牛奶与果汁杯数的比是3比2。
果汁与牛奶杯数的比是2比3, 牛奶与果汁杯数的比是3比2。
2比3记作2∶3;3比2记作3∶2。 “∶”是比号,比号前面的 数叫做比的前项,比号后面的数 叫做比的后项。
1.五(1)班男生32人,女生28人, 怎样用分数表示男生人数和女生人数 的关系?
前 项 … … 比 后 号 项 …
=6÷4 = 1.5
比 值 …
6:4=1.5 A:6÷4= 1.5
B:3÷2= 1.5 3:2=1.5 C:12÷8= 12:8=1.5 1.5
说一说下面各比的前项、后项并求出比值。
10﹕2 21﹕7
120﹕40
4.5﹕1.5
想一想:
比与除法、分数有什么关系?
两个数的比表示两个数相除,比的 前项除以后项所得的商叫做比值。
十七世纪,数学家莱布尼兹认 为,两个量的比,包含有除的意思, 但又不能占用÷,于是他把除号中 的小短线去掉,用:表示。
( 3 ) 3:5 = ( 3 )÷( 5 )= ( ) 5 从上面的等式可以看出比也可以写 成分数的形式。 3 3:5也可以写成 5 ,仍然读作3比5。 2 2:3也可以写成 3 ,仍然读作2比3。
1
走一段900米长的山路,小军用了15 分,小伟用了20分。分别算出他们 的速度,填入下表。 路程 小军 900米 时间 15分 速度
小伟
900米
20分
路程 小军 900米
时间 15分
速度 60米/分 45米/分
小伟
900米
20分
两个数的比可 路程÷时间=速度 以表示什么? 900÷15=60(米/分) 900÷20=45(米/分) 小军走的路程与时间的比是 900:15 小伟走的路程与时间的比是 900:20
( 3 ∶4 ),比值是( 空白部分和涂色部分的比是 4 ( 4 ∶3 ),比值是(
3 4
)。 )。
3
练一练
⒉ 张祥买3本笔记本用了10.5元,笔记本的 总价和数量的比是(10.5∶3 ),比值是 ( 3.5 )。 ( 11 ) ⒊ 11÷6=( 11 )∶( 6 )=
(
6 )
练习十三
⒈ 看图填空。
这些长方形的长与宽之间有什么关系?
A:6÷4=1.5 B:3÷2=1.5
C:8÷3= 8 3 E:12÷2=6
D:12÷8=1.5
40千米 45千米
2时 3时
20千米 15千米
15元 9元 12元
3千克 2千克 3千克
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5元 4.5元 4元
两个数相除,又叫做这两个数的比。 如,6÷4 写作 6﹕4,读作 6 比 4。 6 ﹕ 4
想一想:
修路队3小时修路300千米,修路的长度和 所用的时间比是(300 )﹕( 3 ),比 值是( 100 ),这个比值表示( 修路队每 小时修路100千米。),修路所用的时间和 修路的长度的比是( 3 ) ﹕( 300 ),
每千米的路需要
1 比值是( ),这个比表示( 100 1
100 小时 )。
比的前项、比号、后项和比值相当于 比的后项可以是 0 吗?为什么? 除法算式中的什么?分数中的什么?
比和除法、分数的联系和区别 联
比 前项 被除数
系(相当于)
:比号 ÷除号 后项 除数
区 别 一种 比值 关系
商
除法
分数
一种 运算 数
分 子 —分数线
分母
分数值 一种
练一练
⒈
涂色部分和空白部分的比是
修路队修
生活中的比
(单位CM): 1号:288×192 2号:240×160 3号:192×128 4号:144×96 5号:96×64 6号:66×44
长:宽=3:2
青铜 铜 6 : 锡 1 : 铅 1
人体中有趣的比
身高与双臂平伸的比大约是1:1
腿长与头长的比大约是4:1 血液和体重的比大约是1:13 成年男子肩宽和头长的比是2:1
1:4
把溶液里的洗洁液看作1份,水 可看作几份?
4 1
还可以怎样表示洗洁液 与水体积之间的关系?
1 洗洁液是水的 4 。 水是洗洁液的4倍。
下图是配制溶液时洗洁液与水的比。 (蓝色是洗洁液,白色是水)
1:3 3
把溶液里的洗洁液看作1份,水 可看作几份?
还可以怎样表示洗洁液 与水体积之间的关系?
1 洗洁液是水的 3 。 水是洗洁液的3倍。
⑴ 一张长方形方格纸被涂成了红白相 间的图案。 红格与白格个数的比是 13∶12 白格与红格个数的比是 12∶13
练习十三
⑵ 黄色部分与圆面积的比是 3∶9 绿色部分与圆面积的比是 6∶9
小强的身高1米,他爸爸的身高是 173厘米,小强说他和他爸爸的身高比 是1 ︰173,对不对?如果不对,你认为 是多少呢?
B A
C D E
观察:
与原图比较,哪些图片比较像?哪些不像?
思考: 图片像不像与什么有关系?
这些长方形的长与宽之间有什么关系?
6
4
1.找出每个长方形长与宽的长度。
学习要求 2.独立思考:这些长方形的长与宽之间有什么关系?
3.将想法在小组内交流,并记录下必要的过程。 4.根据研究的结果,说一说这些图片像与不像的原因。