九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第2框 心中有爱 服务社会
九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第1框依法参与公共事务是人民
依法参与公共事务是人民当家作主的体现
课 题 主备人 2.2.（1）依法参与公共事务是人民当家 作主的体现 执教者 课 型 审 核 新授课 课 时 审 签 第 课时
累 计 课 时 总第 课时 使 用 时 间 知识目标： 了解公共事务和公共决策的内涵； 理解人民依法参与公共事务是人民当家作主的体 学习 现。 能力目标：自觉参与民主生活。 目标 情感目标：增强主人翁意识和社会责任感，培养参与公共事务的意识。 重点：公民依法参与公共事务的意义。 重难点 难点：公民依法参与公共事务的意义。 学法指导 学习流程及内容 一、 自主学习 1、 学生自学教材第 37 页，“水价怎样调整”内容，思考以下问题： （1）政府在制定水价上，注重收集和反映民意，说明了什么？ 熟读教材， 看课本找 答案，在 课本上划 一划。划 横线处， 写一写。 别忘了， 有疑问， 主动向组 内同学或 老师寻求 帮助，对 没有疑问 的内容， 要 尽量 记住！相 信你能 行。 合作交流 分享质疑 （2）市民代表积极参与水价听证会，反映了一种什么现象？ 2、 自学教材 39-40 页，完成填空。（请在书上画一画。） （1）公民依法参与公共事务，是____________重要内容，是使_________ 的保证。 （2）坚持_________、_________、__________有机统一是社会主义政治 发展的必然要求。 （3）人民依法参与公共事务，是__________的体现，是__________思想 的具体贯彻。 （4）公共事务是指为了满足____________的需要，体现他们的________， 让他们________的事务。 （5）________是公共事务管理的主体，______的积极参与在公共管理中 占据________。 （6）公民依法参与公共事务，可以最大大限度利用公共管理的________， 既有利于____________，也有助于__________。可以弥补政府__________的 供给不足，提高公共服务的________。 （7）公民参与公共事务管理可以有效防止________的滥用，使________ 更 加 ______ 和 ________ 。 有 利 于 准 确 表 达 ________ ， 切 实 维 护 自 己 的 ________ 。公民参与还有助于在 ______ 和 ______ 之间搭建起良性互动的 ______，促进公民对决策的______，推动决策的______。 （8）现代社会_______的进步和________的提高，也为________、有序参 与公共事务提供了更加有力的________。 （9）思考题：公民依法参与公共事务有什么重要意义？（重要性） 答：①公民依法参与公共事务，是____________重要内容，是使 _________的保证。 ② 人 民 依 法 参 与 公 共 事 务 ， 是 __________ 的 体 现 ， 是 __________思想的具体贯彻。 ③公民依法参与公共事务，可以最大大限度利用公共管理的 ________ ，既有利于 ____________ ，也有助于 __________ 。可以弥补 政府 __________的供给不足，提高公共服务的________。 ④公民参与公共事务管理可以有效防止 ________ 的滥用，使 ________更加______和________。有利于准确表达________，切实维护自己的 ________。 课堂随笔
苏教版九年级(上册)《道德和法治》知识点汇总
苏教版九年级上册道德与法治（上册）第一单元关注社会发展第1课感受社会变迁了解社会发展1、生产工具的革新和重大生产技术的诞生，是人类智慧与创造力的结晶．．，也是我们把握人类社会发展的历史坐标．．．．。
2、丝绸之路成为人类文明交流发展的大动脉。
3、中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史定位。
4、改革的总目标．．．是完善和发展中国中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。
5、青少年如何关心社会？①了解．．社会的发展变化②明确．．自己应尽的职责和义务，以健康的心态亲近社会、融入社会、服务社会、服务人民。
体验生活变化6、工业化、城镇化、信息化重要意义：①促进人们生活条件的改善和生活水平的提高．．②印发了人们生活方式和生活观念的巨大改变．．。
7、城镇化意义：改善．．了城市生活基础设施和公共服务事业，丰富．．了城市文化生活，提高．．了城乡共同繁荣。
．．了农村现代化建设，促进．．市民的生活质量，带动8、现代城市生活设施和生活方式进入农村乡镇，乡村生活城镇化、现代化成为成为发展趋势．．．．。
9、信息化的意义：①不仅改变．．了人们的学习．．了人们的日常生活，而且改变方式、交往方式、生活方式和思维方式。
②信息服务使生活更加便利，人们的生活质量得到显著提高．．。
第2课融入社会生活参与公共生活1、我们每个人都与生俱来就要面对和参与生活。
与家庭生活相比，人们的公共生活的领域更加广阔，内容更加丰富。
2、为什么要参与公共生活？①有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力，同时，在参与公共生活的过程中，我们所学的知识和技能也能得到验证与应用。
②参与公共生活是我们健康、快乐生活的必要条件。
③参与公共生活可以使我们学会与人相处，促进人际关系的协调。
3、如何参与公共生活？①需要有积极主动的态度，克服对社会的冷漠情绪，培养亲社会行为。
②大力培育公共意识和公共精神。
③遵守国家法律法规，遵守社会道德。
提高媒介素养4、个人移动信息终端的出现和广泛使用，深刻影响和改变着我们的思维方式、交流方式、学习方式和社会参与路径。
九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第2框 心中有爱 服务社会
怎样服务他人和社会？
1.服务他人和社会，从关心帮助周围的人做起。体贴父 母、尊敬老师、关爱同学、善待邻里，学会谦让、学会 分享、乐于助人。 2.组织开展社会公益活动，是我们服务他人和社会的好 形式。公益活动包括志愿服务、公益宣传、环境保护、 关爱弱势群体、为灾区捐款捐物等。 3.服务和建设自己所在的社区，也是我们能够做到的。 例如，协助维护社区秩序，开展居民互助、关心孤寡老 人活动，爱护社区环境卫生，开展文体活动。 4.一个人的能力虽然是有限的，但只要具有为他人和社 会服务的意识，总可以为社会公益事业做一份贡献。
第五课 积极参与 公共生活
阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1.为什么我们的成长和发展离不开他人和社会？ 2.为什么社会需要热心肠？
3.怎样服务他人和社会？
1.聆听刘欢的歌曲《世界需要热心肠》，思考下列 问题：
（1） 人可以独立存在于社会吗？ （2）为什么社会需要“热心肠”？
为什么我们的成长和发展离不开他人和社会？
④积极参与社会活动，为社会的发展贡献自己的 力量
A. ①②③④
B. ①②③
AБайду номын сангаас
C. ②③④
D. ①②④
1.家人、老师、朋友和社会给 予我们不可缺少的物质支持和 精神鼓励。 2.青少年还享有法律的特殊保 护，受到专门组织的爱护，得 到了来自全社会的特别关爱。
为什么社会需要“热心肠”？
1.我们的成长离不开 社会的关爱，我们也 应该回报他人和社会。 2.我们都渴望在一个 人人友善、相互关爱 的和谐社会中生活。
2.“我愿意成为一名光荣的忠愿者。我承诺，尽已所能， 不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播 先进文化。为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美 好社会贡献力量。”
精品2019九年级道德与法治上册 第二单元 第5课 积极参与公共生活 第1框 公共生活 文明参与导学案
公共生活文明参与【学习目标】1.明确文明参与公共生活的重要性。
2.了解遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
3.提高文明参与公共生活的能力。
【学习重难点】重点：遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
难点：我们离不开公共生活。
【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、我们离不开公共生活1.在公共生活中，我们可以深入地了解，丰富自己的生活经验，提高人际和，增进关心社会的，培养良好的和公共精神。
积极参与是我们健康成长的需要。
2.在公共生活中，每个人的行为都会对他人和产生一定的影响。
文明参与公共生活还是维护和的要求。
公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的。
3.参与公共生活，要求我们，的需要和。
一个人的不文明行为看似小事．但损害的是大家的，影响的是整个社会的：文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的。
二、遵守公共秩序爱护公共设施4.遵守公共秩序需要我们树立，自觉遵守公共生活中的各种规则。
规则不仅是对我们的和，更是对我们和的保护。
我们应让、成为自己的公共生活习惯。
5.公用电话、公共健身器材、路灯等公共设施，与我们的日常生活息息相关，在公共生活中发挥着不可缺少的作用。
使用公共设施是我们的，爱护公共设施是我们的。
故意损毁公共设施，不仅违反，还要承担。
6.我们要了解各类公共设施的和，使用各类公共设施，不公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动公共设施。
【合作探究】1.小明在共享单车停放处发现有人故意破坏单车上二维码和车锁。
（1）小明应该：（2）理由是：2.秩序是一种规则，谦让是一种美德。
市民李先生一大早推着轮椅上的老母亲前来挂号，母亲近来头晕，这让李先生十分着急。
尽管如此，他仍然安静排队。
“大家都是来看病的，都很急，也都很守秩序自觉排队，对于行动不太方便的老人，还有医务人员帮忙引导，感觉很温情。
”李先生说，这几年，他明显感到挂号大厅和取药处的秩序一次比一次好。
鲁人版道德与法治九年级上册 第二单元 走进社会大课堂 主要知识点
鲁教版第二单元：走进社会大课堂核心主干知识点整理第四课：关注社会发展第一节：直面社会生活1、2018年时改革开放40年纪念日，2019年时新中国70华诞，建国以来，特别是改革开放以来，我国的政治、经济、科技、体育等事业飞速发展，人民生活水平不断提高，综合国力不断增强，喜事不断…….⑴这些变化说明了什么？答：说明的道理：只有社会主义才能发展中国；坚持党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证；改革开放是强国之路。
这些变化产生的原因有哪些？⑵经济、科技事业变化产生的原因：答：最根本的原因是：坚持坚持走中国特色的社会主义道路,形成了中国特色的社会主义理论体系。
其他原因在于坚持党的领导，坚持我国的基本经济制度和分配制度；实行改革开放；全国各族人民地辛勤劳动等。
2、我国经济和社会发展还存在哪些问题？有何危害？答：问题：发展不充分、不平衡的一些突出问题尚未解决，生态环境保护工作任重而道远，脱贫攻坚任务艰巨，社会文明有待提高等；危害；这些问题如果得不到解决，就会制约经济的发展，妨碍社会的和谐，影响人民群众的生活质量和幸福感。
3、中学生如何融入社会？答：1、我们可以通过调查访问、公益宣传、社区服务等途径积极融入社会生活；融入社会需要我们正确认识好奇心和从众心理，学会在复杂的社会生活中把握好认识的方向；在社会生活中把我自己，我们要学会独立思考，增强自我控制能力。
4、为什么说好奇心是一把双刃剑？答：好奇心是探索发现的起点，在好奇心驱动下，我们可以更多的关注丰富多彩的社会生活，更加积极的参加社会实践，探索有关社会问题。
但是好奇不等于猎奇，在复杂的社会生活中如果把握不好自己的好奇心理则可能让我们误入歧途，甚至走向违法犯罪的道路。
在任何情况下，我们决不能以“好奇”为理由踏入社会生活的“雷区”。
5、从众心理的影响是什么？答：从众心理有其积极的一面，它可以使人接受社会环境的积极影响，有利于良好社会风气的形成。
但是盲目从众则是危险的，会束缚个人的独立思考，扼杀个性发展，还容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会的歪风邪气。
九年级上册道德与法治第二单元法治与社会单元整体备课
九年级上册道德与法治第二单元法治与社会单元整体备课一、教学目标知识与技能1. 让学生了解法治社会的概念和特征。
2. 使学生掌握法律的基本知识和法律意识。
3. 让学生了解公民的权利和义务，以及如何行使权利和履行义务。
4. 使学生了解我国的法律体系和法律机构。
过程与方法1. 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 利用小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 采用角色扮演，增强学生的同理心和换位思考能力。
情感态度价值观1. 培养学生的法治观念，使学生尊法学法守法用法。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。
二、教学内容第一课时：法治社会的概念和特征1. 导入：介绍法治社会的概念。
2. 教学重点：让学生了解法治社会的特征。
3. 教学难点：理解法治社会对公民的要求。
第二课时：法律的基本知识和法律意识1. 导入：讲解法律的基本知识。
2. 教学重点：使学生掌握法律意识。
3. 教学难点：如何培养学生的法律意识。
第三课时：公民的权利和义务1. 导入：阐述公民的权利和义务。
2. 教学重点：让学生了解如何行使权利和履行义务。
3. 教学难点：平衡权利和义务的关系。
第四课时：我国的法律体系和法律机构1. 导入：介绍我国的法律体系。
2. 教学重点：使学生了解我国的法律机构。
3. 教学难点：理解法律机构之间的相互关系。
三、教学策略1. 采用案例分析法，以真实、生动的案例引导学生深入理解法治社会的概念和特征。
2. 运用小组讨论法，让学生在讨论中提高对法律的认识，培养法律意识。
3. 利用角色扮演法，让学生亲身体验公民的权利和义务，增强同理心。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对法治社会概念和特征的理解。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中对法律的认识和法律意识的表现。
3. 角色扮演：观察学生在扮演中如何行使权利和履行义务。
五、教学资源1. 案例材料：挑选具有代表性的法治案例，以便进行分析。
【优质部编】2019-2020九年级道德与法治上册 第二单元 第5课 积极参与公共生活 第1框 公共生活 文明参与导
公共生活文明参与【学习目标】1.明确文明参与公共生活的重要性。
2.了解遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
3.提高文明参与公共生活的能力。
【学习重难点】重点：遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
难点：我们离不开公共生活。
【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、我们离不开公共生活1.在公共生活中，我们可以深入地了解，丰富自己的生活经验，提高人际和，增进关心社会的，培养良好的和公共精神。
积极参与是我们健康成长的需要。
2.在公共生活中，每个人的行为都会对他人和产生一定的影响。
文明参与公共生活还是维护和的要求。
公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的。
3.参与公共生活，要求我们，的需要和。
一个人的不文明行为看似小事．但损害的是大家的，影响的是整个社会的：文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的。
二、遵守公共秩序爱护公共设施4.遵守公共秩序需要我们树立，自觉遵守公共生活中的各种规则。
规则不仅是对我们的和，更是对我们和的保护。
我们应让、成为自己的公共生活习惯。
5.公用电话、公共健身器材、路灯等公共设施，与我们的日常生活息息相关，在公共生活中发挥着不可缺少的作用。
使用公共设施是我们的，爱护公共设施是我们的。
故意损毁公共设施，不仅违反，还要承担。
6.我们要了解各类公共设施的和，使用各类公共设施，不公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动公共设施。
【合作探究】1.小明在共享单车停放处发现有人故意破坏单车上二维码和车锁。
（1）小明应该：（2）理由是：2.秩序是一种规则，谦让是一种美德。
市民李先生一大早推着轮椅上的老母亲前来挂号，母亲近来头晕，这让李先生十分着急。
尽管如此，他仍然安静排队。
“大家都是来看病的，都很急，也都很守秩序自觉排队，对于行动不太方便的老人，还有医务人员帮忙引导，感觉很温情。
”李先生说，这几年，他明显感到挂号大厅和取药处的秩序一次比一次好。
苏人版道德与法治九年级上册2.1《参与公共生活》教学设计
苏人版道德与法治九年级上册2.1《参与公共生活》教学设计一. 教材分析《参与公共生活》是苏人版道德与法治九年级上册的第二单元第一课时，本节课的主要内容是让学生了解公共生活的特点，认识到参与公共生活的重要性，以及如何正确地参与公共生活。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解公共生活的内涵，掌握参与公共生活的基本原则和方法。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共生活有一定的认识和理解。
但他们在参与公共生活时，还存在一些问题，如缺乏自我意识，不能正确处理人际关系，不善于合作等。
因此，本节课的教学需要针对这些问题，引导学生正确认识自我，树立正确的价值观，培养合作意识，提高参与公共生活的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公共生活的特点，掌握参与公共生活的基本原则和方法。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养合作意识，提高参与公共生活的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：公共生活的特点，参与公共生活的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，培养合作意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解公共生活的特点和参与公共生活的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生通过模拟公共生活场景，提高参与公共生活的能力。
六. 教学准备1.教材：苏人版道德与法治九年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关案例材料、公共生活场景模拟道具等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示公共生活场景的图片，引导学生思考：什么是公共生活？公共生活对我们有什么重要性？2. 呈现（10分钟）教师利用多媒体呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何参与公共生活的，他们遇到了哪些问题，又是如何解决的？3. 操练（10分钟）教师学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何正确参与公共生活，遇到问题如何解决。
鲁人版九年级上册道德与法治《第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活》课件公开课
第七课 积极奉献社会
第2课时 服务社会
凤庆县第二中学：杨美兰 班级： 189班
人的生命是有限的，可是，为人民服 务是无限的，我要把有限的生命，投入到 无限的为人民服务之中去。
——雷锋
一、目和奉献社会
二、前提测评
A．参加社会实践活动会影响学习 B．中学生年龄小，不适宜参加实践活动 C．参加有益的社会活动，能促进个人的全面发展 D．只要参加社会活动，就可以增长见识，开阔眼界
学以致用
策划方案包 括活动名称、 活动背景、 活动目的、 活动时间、 活动地点、 活动内容、 活动细则、 活动总结等 等。
微公益活动虽小，却意义重大。请试着制定一份 活动策划方案。
A．赞成，“微公益”能以小付出换取个人大回报 B．赞成，小小公益活动体现了我们服务社会、奉献社会的爱心与责任 C．反对，“微公益”微不足道，只有大公益活动才对社会发展有好处 D．无所谓，我们现在还小，长大后再考虑公益活动
3．对于中学生参与服务社会的实践活动，人们有各种不同的看法。下 列看法正确的是( C )
《倍速学习法》
（2）、服务社会能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、 分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不 断提高。
江西奉新教师支月英：2017年感动中国人物 从支姐姐到支奶奶 为山里娃坚守36载
下课后沿着山路送孩子们回家
你跋涉了许多路，总 是围绕大山。吃了很 多苦，但给孩子们的 都是甜。坚守才有希 望，这是你的信念。 三十六年，绚烂了两 代人的童年，花白了 你的麻花辫。
首富！首善！
2014年4月25日,他
捐出时值145亿元的
阿里股权,在境外注册 成立了一支公益信托 基金,位列亚洲规模最 大的慈善基金行列。
鲁人版《道德与法治》九年级上册 5.1 公共生活 文明参与 课件(共13张PPT)
求。
我劝你们文明
4共设施
公共秩序
1、遵守公共秩序的原因（为什么）： ①保障公民自身安全和权益的重要条件。（正面-自
己） ②扰乱公共秩序是不文明的行为，造成严重后果的
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 12:54:12 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
公共生活
• 指人们在公共空间里发生相互联系、相互 影响的共同生活。与家庭生活和学校生活 相比，公共生活的领域更加广阔，内容更 加丰富、表现更加精彩纷呈。
• 特征： • 活动范围的广泛性、活动内容的公开性、
交往对象的复杂性、活动方式的多样性
积极参与公共生活
公共生活 文明参与
一、我们离不开公共生活
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
苏人版道德与法治九年级上册2.1《参与公共生活》教学设计
苏人版道德与法治九年级上册2.1《参与公共生活》教学设计一. 教材分析《参与公共生活》是苏人版道德与法治九年级上册第二单元第一课的内容。
这一课旨在让学生了解公共生活的特点，认识到参与公共生活的重要性，学会在公共生活中遵守规则，维护秩序，培养良好的公共素养。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解公共生活的内涵，提高参与公共生活的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对公共生活有了一定的认识和体验。
但部分学生可能对公共生活的理解和参与能力还不够强，需要通过课堂教育进行引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要在教学过程中充分调动。
三. 教学目标1.让学生了解公共生活的特点，认识到参与公共生活的重要性。
2.培养学生遵守公共生活规则，维护公共秩序的意识和能力。
3.提高学生参与公共生活的能力，培养良好的公共素养。
四. 教学重难点1.公共生活的特点和重要性。
2.公共生活规则的遵守和秩序的维护。
3.学生参与公共生活的实践应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解公共生活的特点和重要性。
2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生主动思考和分析问题。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、情景模拟等实践活动，提高学生参与公共生活的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计角色扮演、情景模拟等实践活动，准备相关道具和材料。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示公共生活中的场景图片，引导学生关注公共生活，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，提出问题：“你们认为什么是公共生活？公共生活有什么特点和重要性？”2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生分组阅读和分析。
案例材料包括公共场所的不文明现象、公共秩序的维护等。
学生分组讨论，分析案例中存在的问题，总结公共生活的特点和重要性。
九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第1框《公共生活 文明参与
公共生活文明参与【学习检测】1、小到乱扔垃圾、插队抢座，在公共场所大声喧哗，开车不遵守交通规则。
大到企业经营不守规矩,什么昧心钱都敢赚;政府部门的人靠潜规则办事;等等。
根治这些乱象，必须(①宣传规矩、规则，减少“无知者无畏”现象的发生②培养规矩意识，提升守规矩的文明素养和习惯③加大立法力度，通过立法来杜绝不守规矩的行为④把处罚落到实处，让不守规矩者付出必要代价A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2、.生活是一本书，需要我们精心地翻阅;生活是一幅画,需要我们仔细地欣赏;生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣;生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐....这告诉我们(A.公共生活是一种理想，需要我们努力去追求B.公共生活只能描绘，可望而不可即C.公共生活是丰富多彩的D.公共生活只属于他人，不属于我3根据国家旅游局“2017年全国旅游工作会议”发本数据，人境旅游人数1.38亿人次，同比增长33.89出境旅游人数达1. 22亿人次,同比增长4.3%出境游客总人数首超2.5亿人次大关。
有出境旅游“旅游达人”认为:出境的每个公民都是一张“中国名片”。
对此下列说法正确的是(①这个观点夸大了个人行为的影响力②这是因为出境公民的一言一行代表着我们国家的形象③这启我们在出境旅游时要举止文明，尊重他人④这限钱了个人自由去哪里旅游，怎么玩，是个人的自由，讲多“礼节”，会影响旅游质量A.①②B.②④C.①④D.②③4、下面同学的做法符合文明参与公共生活的(①小丹改掉了随意丢垃圾的习惯②李平在图书馆阅览室安静阅读③小强和同学交流时总用讯讽的语气④小军将扰民的跳广场舞大妈的音响碰坏，以示警告A.①②B.②③C.①④D.③④5、在我国社会生活中有许多规定.如“号场严禁考生作弊“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
每个公民都必须遵守这些规定，因为(A.人们的行为都是不自觉的B.良好的秩序限制了人们的自由C.社会公共生活的正常运行需要秩序D.规则比法律更有约束力6、我们每个人都生活在公共生活中，我们应该关注我们共有的生存空间。
《道德与法治》第二单元第5课《我爱我们班》第二课时教学设计
重点：引导学生初生树立环级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感，引导学生树立集体生活中的规则意识，引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，主动负责地扮演集体角色，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动。
难点：培养学生热爱班集体的意识，设立班级规则并遵守规则，将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为，当好班级值日生，勇于承担集体责任。
学生活动
生：观看视频
设计意图：经过一起跳集体舞之后，班级形成了一种合作的气氛，继续布置课后任务以深化本课自觉维护班级荣誉的目标。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
经过一起跳集体舞之后，班级形成了一种合作的气氛，继续布置课后任务以深化本课自觉维护班级荣誉的目标。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
多媒体课件，图片，声音
课时教学设计
课题
5.《我爱我们班》第二课时
1.教学内容分析
《我爱我们班》是第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”“团结友爱的同学们” “我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生在回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情、老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班級，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
教师活动
师：今天，老师为大家带来了一个小故事，仔细听：
我们爱我们班。因为这是一个团结友爱的班集
体。我们班有很多值得我去点赞的地方呢！比如这个学期的校运会上，我们参加了接力赛，开始的前三棒我们都保持领先，可把我们这群啦啦队员乐坏了！谁知道到第四棒的时候，陈亮突然滑了手，接力棒丢在了地上，这么一来，后面的选手一下子就超过我们了。我们一看，急的小心脏都跳出来了，正替他担心，心想这下可惨了，这次比赛估计没戏了。没想到陈亮并没有放弃，只见他咬咬牙，马上拾起地上的接力棒，拼命地往前冲，我们也激动地在旁边拼命给他喊加油，喊得嗓门都哑了！没想到他真的又追了上来，拿到了奖牌！我们竭尽全力了，虽然没有得到第一，得到了第三名，我们也很开心，因为不管是运动员还是啦啦队员，所有人都为了这一份班级荣誉而努力付出了，因此我真为我们班而感到骄傲呢！
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心中有爱服务社会
【学习目标】
1.知道参加公益活动的途径。
2.理解服务他人与社会对滋生成长的意义。
3.增强服务他人和社会意识，积极参加社会公益活动。
【学习重难点】
重点：服务他人与社会。
难点：社会需要“热心肠”
【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、社会需要“热心肠”
1.我们的成长需要关爱：每个人的成长和发展都离不开他人和。
的、
的教诲、的帮助，还有来自各方面的关爱，给予了我们不可缺少的和。
青少年还享有的特殊保护，受到专门组织的爱护，得到了来自的特别关爱。
2. 我们都渴望在一个、的和谐社会中生活。
美好的社会生活离不开
的奉献和的付出。
假如人人都只关心“我能得到什么”，整个社会就会如同一
片。
3.驱除生活中的冷漠，需要我们从中播撒爱心、献出温暖。
4.如果我们都有一副“热心肠”，主动关心帮助周围的人，就能形成一个
“”的温暖社会氛围。
二、服务他人和社会
5.服务他人和社会，我们可以从关心帮助周围的人做起。
6.组织开展，是我们服务他人和社会的好形式。
是共建美好社会生活对所有公民的要求。
作为一名中学生，我们可以依据学习生活
选择恰当的方式参加公益活动。
7.服务和建设，也是我们能够做到的。
8.一个人的能力虽然是有限的．但只要具有为的意识，总可以为社会公益事业作一份贡献。
9.公益活动包括、、、等多种内容和形式。
【合作探究】
1.东营市义工协会发起于2007年12月24日，于2013年10月19日在东营市民政局正式注册，以“关爱他人，快乐自己”为理念，以“扶弱济贫”为己任。
经过多年的发展，协会已由最初的3人，发展到注册人数14万余人，其中骨干的志愿者1200人。
先后成立了东营、河口、广饶、垦利分会，下设敬老部、关爱部、助学部、环保部、文体部、外联、爱心车队部等多个部门。
助老是东营义工传统的志愿服务活动内容。
很多志愿者因参与到助老活动感动并坚持着。
(l)请你说说参与社会生活有什么意义。
（2）做义工是一种参与社区事务的活动，我们在活动中应该注意什么？
（3）作为中学生，我们在做义工的过程中能做哪些力所能及的事情？
【归纳小结】
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
【当堂检测】
1.在长辈的呵护下，我们健康成长;在老师的鼓励下，我们增强学习信心;同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……这表明
A.每个人都能得到所有人的关爱
B.关爱维系的友好关系是阶段性的
C.我们需要他人的关爱，不用关爱他人
D.关爱无时不在、无处不在
2.镇江有一群“爱心妈妈”，她们不仅在工作上兢兢业业，而且怀揣着爱心和善心，资助多名学生。
她们经常说:“爱心帮助了别人，也激励了自己。
”下列与“爱心妈妈”的言行蕴涵道理相一致的是
A.奉献爱心，渴求回报
B.敞开心扉，学会沟通
C.明辨是非，为人正直
D.授人玫瑰，手留余香
3.如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
这告诉我们
①关爱他人可以让我们身心愉悦②关爱他人可以让我们体验人生的美好③关爱传递的是美好情感④关爱他人是法律的规定
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都应该为他人伸出援助之手。
关爱他人也是一门艺术，你认为下列行为中可取的有
A.在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大家关心他
B.学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于众
C.收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方
D.张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等
5.一位男青年在捐献骨髓救人后，第一句话就是:“救人的感觉真好!”这说明
①帮助别人是快乐的，从奉献中我们体会到幸福感②爱心体现在点点滴滴的真情实意中
③帮助别人是为了获得别人的感激，这样我们就会快乐④做一个有爱心公民就要捐献骨髓
A.②③
B.①④
C.①③
D.①②
6.小勇同学的家庭条件不好，为了补贴家用，他每天放学回家的路上都要捡废品卖钱。
这件事被班上的小柯知道了，第一个告诉了你。
你会
①维护他人的自尊，不将此事到处宣扬②在小勇背后指指点点③在小勇需要帮助时，热心帮助他④学习小勇对家庭强烈的责任心
A.①②③
B.①③④
C.①②
D.②③④
7.我们积极参加社会公益活动的目的
是
①为社会、他人奉献爱心和力量②履行法律规定的公民的基本义务③提高实践能力，增加社会经验④得到他人、社会的更多赞誉
A.②③
B.①③
C.①④
D.①②
8.青岛市发出关于建立“青岛市少年儿童社会公益活动”爱心团队的倡议，号召愿意为少年儿童社会活动奉献爱心的志愿者，积极报名，参加到“青岛市少年儿童社会公益活动爱心团队”中，下列认识正确的是
①积极参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式②当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己③当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会④奉献爱心最重要的是自觉守法，维护社会秩序
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
9.《钱江晚报》报道，浙江省获得“北大中学校长实名推荐”资格的17名学生，他们有几个共同的标签：成绩好、学生干部、热心公益、兴趣广泛。
这启示我们
A.参加公益活动是关爱社会的最高表现形式
B.参加公益活动比学习更重要
C.参加公益活动能得到较高的荣誉和利益
D.要积极为社会多做贡献
10.“香港好人”阿福，一位香港货柜车运输公司老板，一位徒步走中国为“中华骨髓库”募捐的志愿者，一位在汶川地震灾区奋战3个月的志愿者，最后倒在了青海玉树的土地上。
香港各大媒体高度评价了黄福荣的壮举，称赞他是“香港英雄”、“港人之光”。
2010年8月20日下午，国家人力资源和社会保障部部长尹蔚民专程到港，代表国务院宣读表彰决定，授予黄福荣“抗震救灾舍己救人杰出义工”称号，并在中央政府驻港联络办大楼举行表彰仪式，向黄福荣亲属颁授奖章和证书。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）联系所学知识，评价阿福的行为。
（2）你参加过哪些公益活动，参加公益活动有什么意义？
（3）怎样用实际行动向阿福学习？（至少答出两个方面）
答案部分
【合作探究】
1.(1)我们可以深入地了解社会生活，车富自己的生活经验，提高人际交往能力和社会适应能力，增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。
(2)在活动中，我们应注意举止文明，尊重他人的需要和公共利益。
(3)示例：协助维护社区秩序，让大家生活得安定舒心；开展居民互助、关心帮助孤寡老人的活动，增进邻里感情；爱护社区环境卫生，让身边的环境赏心悦目；开展文体活动，丰富居民的文·化生活等。
【当堂检测】
1.D
2.D
3.A
4.D
5.D
6.B
7.B
8.A
9.D
10.（1）阿福德行为体现了无私奉献的精神，热心公益，服务社会，有爱心，具有高度的社会责任感。
（符合题意，言之有理即可）
（2）①植树、捐款等（符合题意，言之有理即可）
②意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得意提升。
（符合题意，言之有理即可）
（3）①学习上刻苦努力，迎难而上。
②生活中有爱心，培养责任意识，主动承担责任。
③我们在做好自己本职工作的同时，要承担起关爱社会的责任。
④国家处在困难时刻，主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
（答出两方面，符合题意，言之有理即可）。