第三章第四节中国的河流和湖泊

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中图版七年级上册地理教案3.4中国的河流和湖泊——黄河

第三章第4节《中国的河流与湖泊一一黄河》第1课时一、设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。

本节课我在教学实践中努力突出学生主体参与，及时反馈，激发学生学习地理的兴趣, 实现教学的最优化。

根据本节知识特点，我釆用了传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，引导学生读图、析图、绘图。

增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

二、课标要求运用地图和资料，说出黃河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响三、教材分析本节黄河的内容大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河对社会经济的影响一一贡献和忧患”、和“黃河的治理”。

其中“黃河对社会经济的影响”介绍了黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献：也介绍了黃河下游的地上河，常决堤改道，泛滥成灾对我国产生的不利影响，也就是黄河的“忧患”。

应该指岀的是，黃河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题口前显得越来越突出，尤其是后者，把凌汛问题作为“阅读”来处理的。

应该让学生了解这两个问题，加深对黃河问题的认识。

对于凌汛，应该让学生了解以下儿点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及Ll前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黃河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“黃河的治理”介绍了黃河的治理。

从教材内容可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是下游修建分洪蓄洪工程，使得防洪和防沙并举。

四、学情分析初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并开始向逻辑思维转换的过程。

七年级地理上册第三章第四节中国的河流和湖泊教案中图版

教学方法与手段
教学方法：
1.案例分析法：通过分析具体的河流和湖泊案例，让学生了解其分布、特点及形成原因，提高学生的理解和记忆能力。
2.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同研究中国的河流和湖泊分布图，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和地理观察能力。
3.问题驱动法：提出一系列关于中国河流和湖泊的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的问题意识和求知欲。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示中国河流和湖泊的分布、特点及形成原因，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示中国河流和湖泊的空间分布，让学生直观地了解其地理特征，提高学生的地图阅读和分析能力。
3.在线互动平台：利用在线互动平台，发布学习任务和讨论话题，引导学生进行自主学习和讨论，及时了解学生的学习进度和需求，提高教学效果和效率。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的河流和湖泊的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
答案：长江流域的生态环境问题主要包括水污染、水土流失、生态破坏等。解决措施可以包括加强污水处理和监管，推行可持续发展的农业practices，加强沿江生态保护和修复等。

(新)中图版七年级地理上册3.4《中国的河流和湖泊》(第2课时)课件

江大，但主要流经干旱、半干旱、半湿润地区，水量小；而珠江流经湿润地区，降水丰富，珠江的年平均径流量远大于黄河，所以黄江只能是我国第二长河，而不是第二大河。
新课学习
上、中、下游分界处
上、中游分界处：内蒙古自治区的河口中、下游分界处：河南省郑州市的桃花峪
中读图游
找到河口、桃花峪，用不同颜色的笔描出黄河的上游、中游、下游。
开封附近的黄河—“地上河”
新课学习
汛期
降水集中在7、8月份，汛期短
有凌汛黄河凌汛阅读
黄河在甘肃、宁夏、内蒙古和山东境内一些由低纬度流向
高纬度的河段，春季解冻时，上游先解冻，浮冰顺水而下，
而下游尚未解冻，这就会造成浮冰堵塞河道、水位上涨的凌汛现象。如果浮冰切割堤岸，有可能会穿堤造黄河凌汛成水患。发生凌汛时，经常采用爆破方法以排除险情。
“塞上江南”
拓展延伸
河西走廊
黄河沿岸有哪些灌溉农业区域？河套平原华北平原
湟水谷地
新课学习
矿产丰富
山西、陕西、内蒙古是我国重要的煤炭基地钼、铝土和稀土的储量居全国前列河南、山东的石油和天然气资源储量可观，发展潜力很大
新课学习
灾害
下游河段易淤积、易决口和迁徙，引发了多次灾害 1889年黄河决口 1933年黄河决口
新课学习
母亲河
2.黄河对社会经济的影响
文化
我国历史上建都最多的区域
秦始皇兵马俑文物古迹丰富
阿房宫遗址
新课学习
水能资源
黄河干流水能资源丰富，特别是上游，约占干流的43% 青铜峡水电站
龙羊峡水电站
新课学习
水资源
黄河是北方沿岸9个省区重要的水资源引黄河水灌溉农田农产品：小麦、棉花、油料、烟叶等

中图版七年级上册地理教案 3.4 中国的河流和湖泊——黄河

第三章第4节《中国的河流与湖泊——黄河》第1课时一、设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。

本节课我在教学实践中努力突出学生主体参与，及时反馈，激发学生学习地理的兴趣，实现教学的最优化。

根据本节知识特点，我采用了传统教学与多媒体教学相结合的教学手段，引导学生读图、析图、绘图。

增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

二、课标要求运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响三、教材分析本节黄河的内容大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河对社会经济的影响——贡献和忧患”、和“黄河的治理”。

其中“黄河对社会经济的影响”介绍了黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献；也介绍了黄河下游的地上河，常决堤改道，泛滥成灾对我国产生的不利影响，也就是黄河的“忧患”。

应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是后者，把凌汛问题作为“阅读”来处理的。

应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。

对于凌汛，应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“黄河的治理”介绍了黄河的治理。

四、学情分析初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并开始向逻辑思维转换的过程。

中图版七年级上册地理第3章第四节中国的河流和湖泊第3课时长江

长江主要支流示意图
上海岷江重庆洞庭湖宜昌武汉
湖口
鄱阳湖
宜宾
湘江
问题导学二：水文特征
1、长江的水能资源主要分布在哪一河段？上中下游情况如何？ 2、思考：长江有凌汛现象吗？
长江干流剖面图
（米）
7000 6000 5000
唐古拉山
4000
3000 2000 1000 0
(千米）
宜宾
怒江大峡谷
学习目标:
1、知道长江是我国第一大河。 2、识记长江发源地、入海口及上、中、下游的分界线。 3、理解并识记长江流经地形区、省区。 4、识记长江的支流及沿岸的著名城市。 5、理解长江作为黄金水道的意义。 6、理解长江的开发及治理。
问题导学一：
1、为什么称长江为我国的第一大河？ 2、长江源头、入海口分别在哪里？ 3、长江从东到西分别流经了哪些地形区、省区？ 4、长江上中下游的分界点是什么？ 5、找到长江沿岸的上海、南京、湖口、武汉、宜昌、重庆、宜宾在哪儿？ 6、长江的支流有哪些？
1、知道长江是我国第一大河。 2、识记长江发源地、入海口及上、中、下游的分界线。 3、理解并识记长江流经地形区、省区。 4、识记长江的支流及沿岸的著名城市。 5、理解长江作为黄金水道的意义。 6、理解长江的开发及治理。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
宜昌
上海 2000 1000 0
长江大桥
6000 5000 4000 3000
虎跳峡
总结
• 上游：流经第一、第二阶梯，峡
谷段水流湍急，水量大，水能资源丰富。中游：水流平缓河道弯曲，汛期易泛滥。下游：江阔水深，水流平缓，利

新课标区域地理3-4中国的河流和湖泊

功能
调节长江水位，提供灌溉、渔业、航运等资源。
特点
湖面呈葫芦形，水深平均约5米，最大深度15米。
04
中国河流和湖泊的环境保护与治理
水资源保护
01
02
03
节约用水
提倡合理用水，提高水资源利用效率，减少浪费。
雨水收集
建设雨水收集系统，将雨水用于家庭、园林等非饮用水需求。
地下水保护
加强地下水监测，控制开采量，保护地下水资源。
经济发展
河流和湖泊对于中国的经济发展也具有重要意义。河流的航运、水力发电、渔业等产业的发展可以促进经济增长，湖泊的旅游资源也可以带动相关产业的发展。
02
中国的主要河流
长江
长江是中国最长的河流，发源于青海，其干流先后流经11个省、自治区和直辖市，最后注入东海。
长江流域是中国经济最发达的地区之一，其水能资源丰富，被充分利用于发电和航运。
环节。
02
湖泊
湖泊是自然界中相对静止的水体，通常呈圆形或椭圆形，由河流、地下
水或冰川等水源补给。湖泊具有一定的水深和面积，对周围环境具有调
节作用。
03
特点
河流和湖泊都是自然界的重要水体，具有各自的特点和功能。河流的流
动性和连续性有助于水循环和生态系统的维持，而湖泊则具有调节径流、
补充地下水、提供生物栖息地等功能。
太湖
位置
位于江苏省南部和浙江省北部交界处。
面积
2338平方公里，是中国第三大淡水湖。
02
01
03
特点
湖面呈椭圆形，水深平均约2米，最大深度4米。
保护
太湖流域是国家级生态示范区，太湖湿地也是重要的生态保护区域。

地理七年级上册第三章第四节中国的河流和湖泊

• 2、说说这些湖泊分布在哪个地形区？
主要分布在青藏高原和东部平原
我国主要湖泊
(1)数量
我国幅员辽阔，湖泊众多，天然湖泊就有2000多个。
（2）类型
根据湖泊所在的流域特点，可将湖泊分为内流湖和外流湖。内流湖（以叫非排水湖）在内流区，基本上是咸水湖（盐度＞1‰）；外流湖（又叫排水湖）在外流区，属淡水湖（盐度＜1‰）。
(3)内流河的水文特征：
• 我国的内流河主要分布在西北内陆。这里降水稀少，气候干燥，沙漠广布，有大面积的无流区。内流河大部分是季节性河流，河水主要来自高山冰雪融水和山地降水。夏季，气温高，冰雪融水量多，山地降水也较多，河流的水量就较丰富；夏季过后，河流的水逐渐减少，以至断流。
• 内流河沿途多沙漠、戈壁，河水被大量蒸发、下渗，加上沿途灌溉用水，使河流水量迅速减少。许多河流流程不长就中途消失。
我国西北内陆的河流，有的流入内陆湖
泊，有的在中途消失。我们把这些最终未流入海洋的河流，叫做内流河。内流河的流域称为内流区。
从下图看，外流区面积约占全国总面积的2／3，内流区面积约占全国总面积的1／ 3。但是，就河流的水量来说，外流河占全国河流总水量的95％以上，内流河还不到5 ％。
塔里木河
1、我国东部河流（东北河流除外）的汛期自南向北有什么变化规律？
自南向北，汛期越来越短。
2、我国大多数河流只有一个汛期（夏汛），为什么东北的河流有两个汛期（春汛、夏汛）？
我国大部份河流的汛期出现在夏季，是高温多雨
造成的，东北地区的河流因冬末春初积雪融化，
还会形成一次春汛
我国内流河的水文特征
1、分布地区：西北内陆
第3章第四节中国的河流和湖泊
第一课时

初一地理上册 3.4 中国的河流和湖泊1 中图版

2.我国最大的淡水湖是（ B ） A.洞庭湖 B.鄱阳湖 C.洪泽湖
D.太湖
3.鄱阳湖、洞庭湖、太湖分布的地形区是（ C ）
A.华北平原
B.东北平原
C.长江中下游平原
D.四川盆地
4.我国最长的内流河是（ D ）
A.长江
B.黄河
C.额尔齐斯河
D.塔里木河
5.我国唯一注入北冰洋的河流是（ D ）
A.黑龙江
B.东北平原
C.长江中下游平原
D.四川盆地
4.我国最长的内流河是（）
A.长江
B.黄河
C.额尔齐斯河
D.塔里木河
5.我国唯一注入北冰洋的河流是（）
A.黑龙江
B.塔里木河
C.松花江
D.额尔齐斯河
1.我国大部分河流的流域属于（ A ） A.太平洋流域 B.北冰洋流域 C.印度洋流域 D. 大西洋流域
河流额尔齐斯河
塔里木河
雅鲁藏布江
黑龙江
辽河黄
河淮河长江
珠江
湖泊
高效记忆
外流河：直接或间接流入海洋的河流称为外流河（长江、黄河等）外流区：把供给外流河河水的区域称为外流区内流河：把不能流入海洋，而是流入内陆湖泊或消失在沙漠中的河流称为内流河内流区：把供给内流河河水的区域称为内流区塔里木河是中国最长的内流河，青海湖是我国的第一大湖，是一个咸水湖（内流湖），分布在青海省。鄱阳湖是我国最大的淡水湖，分布在江西省。第二大淡水湖洞庭湖分布在湖南省，太湖分布在江苏省。鄱阳湖、洞庭湖、太
巩固训练
1、关于河流流域的说法，正确的是（ D ） A、某一河流的流域不包括其支流的流域 B、河流的流域范围是人为划定的 C、河流的流域范围与它周围的地形没关系 D、流域是指河流或水系的集水区域

七年级地理上册第三章第四节中国的河流和湖泊教案2中图版

2. 改进教学方法：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使讲解更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 改进教学评价：采用多元化的评价方式，包括知识测试、实践活动表现、小组合作成果等方面，全面评价学生的学习效果。
九．课后作业
请同学们结合本节课所学的内容，完成以下作业：
1. 请绘制一幅中国河流分布图，标注出主要河流的名称和流向。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了河流和湖泊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对河流和湖泊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5. 请举例说明河流和湖泊在实际生活中的应用。
6. 请谈谈你对水资源保护和合理利用的看法。
请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改，以检
1. 实践活动的设计：通过组织实地考察、实验操作等实践活动，使学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。
七年级地理上册第三章第四节中国的河流和湖泊教案2 中图版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级地理上册第三章第四节中国的河流和湖泊》是依据中图版教材设计的示范课课程内容。本节课主要围绕中国主要的河流和湖泊展开，意在让学生掌握河流和湖泊的分布、特点及其对于地理环境的影响。通过本节课的学习，学生能够了解中国河流的地理特征，分析不同河流流域的自然与社会经济特点，并认识湖泊在生态系统中的作用。教学内容紧密联系学生的生活实际和地理实际，以提升学生的地理实践能力和对地理学科的兴趣。

七年级地理上册第三章第四节中国的河流和湖泊教案中图版-中图版初中七年级上册地理教案

《第四节中国的河流和湖泊》第一课时教学目标：知识目标：1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。

2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。

能力目标：学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖;情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。

教学重点：主要河流和湖泊的名称、位置。

教学准备：景观图片、挂图等教学过程：展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、某某湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。

讲授新课：板书：一、水系和流域提问：什么叫水系？回答：河流就像树叶上的叶脉，干流像主脉，大大小小的支流像侧脉。

干支流共同组成了一条河流的水系。

提问：什么叫流域？回答：每条河流都有自己的集水区域，这个集水区域称为该河流的流域。

板书：二、中国的主要河流和湖泊1.主要的河流读图：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。

请同学们看《中国的水系》图，查找某某、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为国的地势西高东低。

）读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。

启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋）总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。

最终未流人海洋的河流，叫做内流河。

外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢？读图：在《中国的内流区和外流区》图上找出外流区和内流区启发提问：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3，内流区约占1/3）读图：让学生对照《中国的内流区和外流区》和《中国季风区和非季风区》图。

第四节《中国的河流和湖泊》PPT课件

下游：湖口—入海口
江阔水深上
游宜昌
湖口下游
中游
⑤长江水系图
沱沱河金沙江
虎跳峡
岷
江重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉湖口
洞庭湖
湘江
鄱阳湖
⑥巨大的水能成因：水量大、落差大
一二、二三阶梯之间水能最丰富
集中河段：金沙江段、三峡段
水能开发：在干流上修建水利枢纽工程和水电站
水能利用率低
⑦黄金水道
海远，多内流河
东南部季风区，降水多，河流水量大，流程长，距海近，多外流河
（1）我国河流众多
流域面积超过1000平方千米以上的河流，就有1500多条。但地区分布不均衡,河网密度自东南向西北递减。
（２）水量丰富
江河年量排列：巴西>俄罗斯>加拿大>美国>印度尼西亚>中国。年径流总量２7000多亿立方米但年内及年际变化均大，有夏季丰水，冬季枯水，春秋过渡的规律。
（３）水能蕴藏量极大
世界可开发的水能排列：中国>俄罗斯>巴西>美国>加拿大。水力资源蕴藏量达６.８亿千瓦，居世界首位, 但分布不均衡，长江的水力资源占全国水力资源蕴藏量的40％。
1、内流区域：塔里木河 2、外流区域（1）北冰洋流域：额尔齐斯河（再向北经俄罗斯的
鄂毕河注入北冰洋）（2）印度洋流域：雅鲁藏布江（进入印度后称布拉
a.优越的航运条件干流横贯东西，江阔水深，终年不冻干支流通航里程长，形成纵横广阔的水运网
水量（流量）：丰富、大、小；含沙量：大、小；有无结冰期：有、无、长、短；水能蕴藏量：大、小。
我国外流河共同的水文特征
流量大，以雨水补给为主，流量的大小随降雨量大小而变化。

高中地理区域地理第3单元中国地理第4讲中国的河流和湖泊课件

自主梳理
• 一、河流和湖泊 • 1．内、外流河及其水文特征地区
季节性高山冰雪融水
主要水文特征
主要河流
________河流，河水主内西北内要来自塔里木丰富流较短长陆 ________________ 和山河河地降水，夏汛明显很大水量________，河水含黄河较短丰富东北地沙量小，冬季结冰期黑龙江、淮河区 ______，汛期________，珠江松花江有春汛和夏汛
• 3．长江为什么被称为“黄金水道”？ • 答案：3．长江航线自然条件优越，长江干流横贯东西、江阔水深、终年不冻、宜宾以下四季通航，而且具有巨大的经济价值。与铁路运输相比，具有运量大、投资低、成本低等优点；流域内资源丰富，沿岸有南京、上海等工业中心和众多城市，经济发达；与铁路、运河相交。
防洪 • 5．治理：首要任务是 ________ • 6．巨大的航运价值：长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航，干支流通航里程达7万多千米，占全国的内河通黄金水道2/3，形成一个纵横广阔的水运网。航总里程的有“__________”之称。
拓展思维
• 1．为什么说“黄河之水天上来”？ • 答案：1.该诗句有两层含义：一是指黄河的源头远在西部高山，黄河之水好像从天而降，二是指黄河的水源补给主要来自大气降水。 • 2．何为“天池”？我国著名天池有哪些？ • 答案：2．一般把山顶洼地积水形成的湖泊称为天池，多为火山口形成，我国有七大著名天池，分别是吉林长白山白头山天池、新疆天山天池、陕西太白天池、甘肃文县天池、江苏天池山天池、江西庐山天池和浙江莫干山天池。
主要北：自西向东：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江 2. 支流南：自西向东：乌江、湘江、赣江上游：落差大，多峡谷，水能丰富各河段中游：多曲流，多支流，多湖泊 3. 特征下游：江阔水深，水流缓，少支流水能资源丰富，占全国水能总蕴藏量的丰富 1/3，集中在上游河段，尤其是从源头到宜宾 4.的水能资源开发与目前最大水电站：葛洲坝都在湖利用建设中最大水利工程：三峡北省