化学选修4 第三章 第四节
高中化学人教版选修4:第3章第四节知能优化训练

1.(2011年东北师大附中高二检测)下列说法正确的是()A.物质的溶解性为难溶,则该物质不溶于水B.不溶于水的物质溶解度为0C.绝对不溶解的物质是不存在的D.某离子被沉淀完全是指该离子在溶液中的浓度为0解析:选C。
25 ℃时,将溶解度小于0.01 g的电解质称为难溶电解质,因此难溶电解质溶解度尽管很小,但不会等于0,也并非不溶于水,即绝对不溶解的物质是不存在的,通常把残留在溶液中的离子浓度小于1×10-5 mol/L时,认为沉淀完全。
故只有C正确。
2.对于难溶盐MX,其饱和溶液中M+和X-的物质的量浓度之间的关系类似于c(H +)·c(OH-)=K w,存在等式c(M+)·c(X-)=K sp。
现将足量的AgCl分别放入下列溶液中,AgCl 的溶解的量由大到小的排列顺序是()①20 mL 0.01 mol/L KCl溶液②30 mL 0.02 mol/L CaCl2溶液③40 mL 0.03 mol/L HCl溶液④10 mL蒸馏水⑤50 mL 0.05 mol/L AgNO3溶液A.①>②>③>④>⑤B.④>①>③>②>⑤C.⑤>④>②>①>③D.④>③>⑤>②>①解析:选B。
本题考查的是沉淀溶解平衡的影响因素。
AgCl固体在水中存在如下溶解平衡:AgCl(s) Ag+(aq)+Cl-(aq),由于c(Ag+)·c(Cl-)=K,c(Cl-)或c(Ag+)越大,越能抑制AgCl的溶解,AgCl的溶解量就越小。
注意AgCl的溶解量大小只与溶液中Ag+或Cl-的浓度有关,而与溶液的体积无关。
①中c(Cl-)=0.01 mol/L;②中c(Cl-)=0.04 mol/L;③中c(Cl-)=0.03 mol/L;④中c(Cl-)=0 mol/L;⑤中c(Ag+)=0.05 mol/L。
Ag+或Cl-的浓度由小到大的顺序为:④<①<③<②<⑤,故AgCl的溶解量由大到小的排列顺序为:④>①>③>②>⑤。
高中化学 人教版选修4 课件:第三章 第四节 难溶电解质的溶解平衡(41张PPT)
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Qc > Ksp ,溶液过饱和,有沉淀析出,直至溶液饱和,达栏 目 到新的平衡; 链 接 = Q =K ,溶液饱和,沉淀与溶解处于平衡状态;
c sp
Qc < Ksp ,溶液未饱和,无沉淀析出,若加入过量难溶电 解质,难溶电解质溶解直至溶液饱和。 无论难溶性物质还是易溶性物质,上述规律均适用。 因此可以通过改变条件使平衡移动 ——溶液中的离子转化 为沉淀,或沉淀转化为溶液中的离子。
应用 思考 1.如果要除去某溶液中的 SO,你选择加入钙盐还是钡盐? 为什么?
栏 目 链 接
提示:加入可溶性钡盐。因为 BaSO4 的溶解度比 CaSO4 的溶解度小,用Ba2+沉淀SO更完全。
2.只有难溶电解质才存在溶解平衡吗? 提示:不仅难溶电解质存在溶解平衡,在易溶的饱和溶 液中也存在溶解平衡,如饱和NaCl溶液中存在溶解和结晶 平衡。
栏 目 链 接
Mg(OH)2的质量前者增加,后者减少。
要点二
沉淀平衡的应用
1.沉淀的生成
(1)沉淀生成的应用。 在涉及无机制备、提纯工艺的生产、科研、废水处理 等领域中,常利用生成沉淀来达到分离或除去某些离子的目 的。 (2)沉淀的方法。
栏 目 链 接
①调节pH法。
加入氨水调节pH至7~8,可除去氯化铵中的杂质氯化 铁。反应的离子方程式 3++3NH · Fe 3 H2O===Fe(OH)3↓+3NH ____________________________________________________
栏 目 链 接
(1)调节溶液的pH法:使杂质离子转化为氢氧化物沉淀。
(2) 加沉淀剂法:如除去溶液中的 Cu2 + 、 Hg2 + ,可加入
Na2S、H2S等作为沉淀剂。
人教版高二化学(选修四)第3章第四节 难溶电解质的溶解平衡课件
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SO24-(aq)
提示:溶解平衡的电离方程式必须标明状态(s)、(aq),而
电离平衡则不用。
●典例透析
下列对沉淀溶解平衡的描述正确的是( ) A.BaSO4 属于难溶物,它在水中完全不能溶解 B.沉淀溶解达到平衡时,沉淀的速率和溶解的速率相等 C.沉淀溶解达到平衡时,溶液中溶质的离子浓度相等, 且保持不变 D.沉淀溶解达到平衡时,如果再加入难溶性的该沉淀物, 将促进溶解
__C_u_2+_+__S_2-_=_==_C_u_S_↓____; __C_u2_+_+_H_2_S_=_==_C_u_S_↓__+_2_H_+_____;
__H_g_2+_+__S2_-_=_==_H_g_S_↓____; __H_g_2+_+__H_2S_=_=_=_H_gS_↓__+_2_H_+_____。
沉淀溶解平衡
难溶电解质的电离
平衡 已溶溶质的离子与未溶溶 可能存在电离平衡,如:Al(OH)3
状态 质之间的平衡
可能不存在电离平衡,如:BaSO4
Al(OH)3(s) Al3+(aq)+
表示 3OH-(aq)
Al(OH)3 Al3++3OH-
方法 BaSO4(s) Ba2+(aq)+ BaSO4===Ba2++SO24-
2.溶解平衡的特征 与化学平衡一样,也可以概括为“逆、动、等、定、变”五
个字。 (1)“逆”——电解质的沉淀和溶解是可逆的。 (2)“动”——动态平衡,溶解速率和沉淀速率不等于零,即
溶解过程和沉淀过程都在进行。 (3)“等”——溶解速率和沉淀速率相等。 (4)“定”——溶解达平衡状态时,溶液中的离子浓度保持不
例如:AgNO3 溶液①―N―a→Cl__白__色____沉淀―②―K→I 沉淀转化为 __黄__色____③―N―a→2S沉淀转化为__黑___色___
沉淀溶解平衡1

Cl-
一定T 时:
溶解
V
V溶解 V沉淀
AgCl(s)
沉淀
Ag+(aq) + Cl-(aq)
t
高 二 化 学
建立和表达沉淀溶解平衡模型
AgCl(s)
溶解 沉淀
Cl (aq) +Ag+(aq) + I (aq) AgI(s)
-
转化
高 二 化 学
一、沉淀溶解平衡 1.定义:
一定温度下,当沉淀溶解的速率和沉淀生成的 速率相等时,形成了电解质的饱和溶液,达到平衡 状态,我们把这种平衡称为沉淀溶解平衡. 由于沉淀溶解平衡属于化学平衡,所以也可以用 研究化学平衡的方法来研究沉淀溶解平衡。
溶度积(Ksp )的大小与难溶电解质性质和温度有关, 与沉淀的量无关.离子浓度的改变可使平衡发生移动, 而不能改变溶度积.不同的难溶电解质在相同温度下 Ksp不同。
高 二 化 学
几种难熔电解质在25℃时的溶解平衡和溶度积:
AgCl(s) AgBr(s) AgI(s) Mg(OH)2(s) Ag+ + ClAg+ + BrAg+ + IKsp= [Ag+][Cl-] = 1.8×10-10mol2L-2 Ksp= [Ag+][Br-] = 5.0×10-13mol2L-2 Ksp= [Ag+][Br-] = 8.3×10-17mol2L-2
高 二 化 学
二、沉淀溶解平衡常数——溶度积常数 溶度积常数 PbI2(s) 初始 平衡
溶解 沉淀
Pb 2+(aq) + 2 I – ( aq) > V沉 = V沉
V溶 V溶
鲁科版化学选修4第三章第4节 离子反应教案

第4节离子反应知识与技能:1. 了解离子反应发生的条件是生成沉淀、生成弱电解质、生成气体或发生氧化还原反应;2. 学会利用酸碱中和滴定测定强酸、强碱溶液浓度的原理和方法;3. 通过离子反应在生产、生活中的广泛应用,使学生体会化学在人类生产、生活中的作用和贡献;4. 培养运用归纳法分析问题的能力;过程与方法:利用熟悉的例子归纳离子反应的共同点,引导学生按已形成的思路进行分析,在讨论的基础上进行归纳总结,形成简要的话进行记忆,使认识得以提升。
情感态度与价值观:展示更为广阔的化学天地,立志于从事化学、化工研究和生产及相关领域的研究;充分感受化学在人类生产、生活中的作用和贡献。
教学重点:离子反应发生的条件、酸碱中和滴定的原理和方法教学难点:离子反应发生的条件、酸碱中和滴定的原理和方法课时安排:3课时教学过程:第一课时一、离子反应发生的条件【交流研讨】P98,学生完成【回顾小结】1.离子反应的书写方法:(1)写拆删检(2)离子不能共存法【板书】2.离子反应:溶液中有离子参与的化学反应称之为离子反应【提问】离子发生的产所在什么地方?【学生】水溶液中【追问】实验室制备氨气——2NH4Cl + Ca(OH)2===CaCl2+ 2NH3↑+2 H2O有没有离子反应?【学生】没有,因为不在水溶液中发生的【提问】在必修1中我们学到的离子反应发生的条件什么?【学生】生成沉淀、生成水、生成气体(也有可以知道发生氧化还原反应)【板书】3.离子反应发生的条件:↓【举例】SO42—、Cl—、CO32—的检验以及MgCO3沉淀的转化【教师】其实,生成水和生成像水一样的弱电解质也可以,比如讲,CH3COONa与盐酸HCl 反应、NH4Cl与NaOH反应大量Na2CO3与少量盐酸【板书】生成弱电解质【举例板书】CH3COONa+HCl===CH3COOH+NaClCH3COO—+ H+=== CH3COOHNH4Cl+NaOH===NH3•H2O+NaCl NH4+ + OH—=== NH3•H2ONa2CO3(过量)+HCl===NaCl+NaHCO3CO32—(过量) + H+=== HCO3—【提问】少量Na2CO3与大量盐酸能否发生反应?产物是什么?【学生】Na2CO3+2HCl===2 NaCl+H2O+CO2↑ CO32—+ 2H+=== H2O + CO2↑【追问】那么这个离子反应的条件是什么?【板书】↑【举例】比如讲NH4+的检验:NH4+ + OH—△NH3↑ + H2O(或浓碱溶液)(用湿润的红色石蕊试纸)【提问】Fe2+能否在硝酸中,浓硫酸中存在?【学生】不能【追问】为什么?【学生】发生了氧化还原反应,Fe2+被硝酸或浓硫酸氧化成Fe3+了。
人教版高中化学精品系列 选修4第三章第四节 难溶电解质的溶解平衡 课件(两课时共40张PPT)
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反应向沉淀方向进行,溶液过饱和, ③当Ksp < Qc时,有沉淀析出,直到溶液到达新的平衡。
1、下列说法正确的是 A.某物质的溶解性为难溶,则该物质不溶 于水 B.不溶于水的物质溶解度为0 C.绝对不溶解的物质是不存在的 D. 某离子被沉淀完全是指该离子在溶液 中的浓度为0
C
练习:分别书写下列物质的电离方程式和 沉淀溶解平衡方程式
电离方程式 沉淀溶解平衡方程式
BaSO4(s) Ba2+(aq)+SO42- (aq) Ca2+ (aq) +CO32- (aq) Ag+(aq)+Cl- (aq)
平衡移动方向
C(Ag+)
C (Cl-) 增加
正反应方向
增加 不变化
减少
不移动
逆反应方向 逆反应方向
不变化
增加 减少
加AgNO3(s)
增加
4、影响沉淀溶解平衡的因素
内因(决定因素):溶质本身的性质 温度 外 因 同离子 效应 浓度
绝大多数难溶盐的溶解是吸热过程, 增大 因此升高温度溶解程度________
BaSO4
CaCO3 AgCl
BaSO4=Ba2++SO42-
CaCO3=Ca2++CO32- CaCO3 (s)
AgCl=Ag++Cl-
AgCl(s)
学习 检 测
对于平衡AgCl (s ) ≒ Ag+(aq) +Cl-(aq) ,若改 变条件,对其有何影响?
改变条件 升温 加AgCl(s) 加NaCl(s)
根据所学物质的分类,从溶解度的角度,我 们可以将物质分为难溶、微溶、可溶、易溶, 难溶物质 微溶物质 0.01克 1克 可溶物质 易溶物质 10克
人教版高中化学选修4第三章第四节难溶电解质的溶解平衡(解析版)
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人教版高中化学选修4第三章第四节难溶电解质的溶解平衡(解析版)1 / 11第第第 第第第 第第第第第第第第第第课后巩固一、单选题(本大题共12小题,共60分)1. 在一定温度下,当Mg(OH)2固体在水溶液中达到下列平衡时:Mg(OH)2(s)⇌Mg 2+(aq)+2OH −(aq),若使固体Mg(OH)2的量减少,而且c(Mg 2+)不变,可采取的措施是( )A. 加MgCl 2B. 加H 2OC. 加NaOHD. 加HCl【答案】B 【解析】【分析】本题考查难溶电解质的溶解平衡,为高频考点,侧重于学生的分析能力的考查,题目难度不大,注意从平衡移动的角度解答该题。
【解答】A.加入MgCl 2,增大了c(Mg 2+),使溶解平衡逆向移动,Mg(OH)2固体的量增加,故A 错误;B.加入适量水,使溶解平衡正向移动,Mg(OH)2固体的量减少,由于仍是Mg(OH)2的饱和溶液,所以c(Mg 2+)不变,故B 正确;C.加入NaOH ,增大了c(OH −),使溶解平衡逆向移动,Mg(OH)2固体的量增加,c(Mg 2+)减小,故C 错误;D.加HCl ,消耗了氢氧根离子,使溶解平衡正向移动,Mg(OH)2固体的质量减少,c(Mg 2+)增加,故D 错误;故选:B 。
2. 某温度下向含AgCl 固体的AgCl 饱和溶液中加少量稀盐酸,下列说法正确的是( ) A. AgCl 的溶解度、K sp 均减小 B. AgCl 的溶解度、K sp 均不变C. AgCl 的溶解度减小、K sp 不变D. AgCl 的溶解度不变、K sp 减小【答案】C 【解析】【分析】本题考查难溶电解质的溶解平衡,为高频考点,把握离子浓度对平衡移动的影响、K sp 的影响因素为解答的关键,侧重分析与应用能力的考查,注意K sp 与温度有关,题目难度不大。
【解答】AgCl 饱和溶液中加少量稀盐酸,c(Cl −)增大,导致AgCl(s)⇌Ag +(aq)+Cl −(aq)逆向移动,则AgCl 的溶解度减小,且温度不变,则K sp 不变,故C 正确。
高中化学选修4人教课件:第三章第四节难溶电解质的溶解平衡
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要点二 溶度积、溶度积曲线的应用
问题:利用溶度积,如何判断沉淀的生成和溶解? 通过比较溶度积和溶液中有关离子浓度幂的乘积(离 子积 Qc)的相对大小,可以判断难溶电解质在给定条件下 沉淀能否生成或溶解。 (1)Qc>Ksp,溶液过饱和,有沉淀析出,直至溶液饱 和,达到新的平衡状态; (2)Qc=Ksp,溶液饱和,沉淀与溶解处于平衡状态;
溶解度:在一定_温___度_下,某物质在_1__0_0_g_溶剂里达 到__饱__和__状___态__时所溶解的质量。
2.复分解反应发生的条件是:_生__成__沉__淀__、_放__出___气__体_ 或_生__成__弱___电__解__质_。
3.氯化银__难__溶__ (填“难溶”或“易溶”)于水,其 属于_强__电__解__质__ (填“强电解质”或“弱电解质”),其电 离方程式为:_A_g_C__l_=_=_=_A__g_+_+___C_l_—。
(3)Qc<Ksp,溶液未饱和,无沉淀析出,若加入过量 难溶电解质,难溶电解质溶解直至溶液饱和。
[例❷] 已知 25 ℃时,AgCl 的溶度积 Ksp=1.8×10
-10,则下列说法正确的是( ) A.向饱和 AgCl 水溶液中加入稀盐酸,Ksp 值变大 B.AgNO3 溶液与 NaCl 溶液混合后的溶液中,一定
第三章 水溶液中的离子平衡
第四节 难溶电解质的溶 解平衡
[学习目标] 1.学会用平衡移动原理分析生成沉淀的
离子反应进行的方向及反应进行的程度。2.了解溶度积和 离子积的关系,并由此学会判断反应进行的方向。3.了解 沉淀反应的应用,知道沉淀转化的本质。
高中化学选修四第三章第四节 难溶电解质的溶解平衡
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①Fe3+ +3H2O ⇌Fe(OH)3+3H+ ②NH3.H2O+H+=NH4++H2O
如果改变影响平衡的一个条件〔如浓度、温度、或压强 等〕,平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。
知识回忆
4、什么叫饱和溶液?什么叫不饱和溶液?
一定温度下,不能再溶解某种溶质的溶液叫 该溶质的饱和溶液。还能继续溶解某种溶质的溶 液叫该溶质的不饱和溶液。
5、溶解性是指:一_种__物_质__溶__解__在_另__一__种__物_质__中__的__能_力__。 溶解性是物质的_物__理____性质。 溶解性大小跟 __溶_质__、__溶__剂_的__性__质_____有关。
❖习惯上将生成难溶电解质的反响,认为反响完全 了,因对于常量的反响来说,0.01 g是很小的。 当溶液中残留的离子浓度< 1 ×10-5 mol/L时, 沉淀就到达完全。
❖溶解平衡与化学平衡一样,受外界条件的影响而 发生移动。
4、影响难溶电解质溶解平衡的因素:
〔1〕内因:电解质本身的性质
a、绝对不溶的电解质是没有的。 b、同是难溶电解质,溶解度差异也很大。 c、易溶电解质做溶质时只要是饱和溶液也存 在溶解平衡。
(1)沉淀后溶液的pH; (2)沉淀后溶液中c(SO42-)
c(Ba2+)=5×10-4mol l-1 c(H+)=1.0×10-11 mol l-1 ;那么溶液的pH=11
设沉淀后SO42-浓度为x, 那么有:
BaSO4
Ba2+ + SO42-
Ksp(BaSO4)=
5×10-4
5×10-4•x =
溶液中还含有Ag+和Cl-吗? 2〕取上层清液于另外一支洁净的试管中,再向其中参 加0.1mol/L的KI溶液,观察现象。
人教版高中化学《选修4》课件3-4 难溶电解质的溶解平衡
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练习1、书写BaSO4的溶解平衡表达式
客观事实 BaSO (s ) Ba2+(aq )
4
2 、BaSO4 =Ba2++ SO42- 书写对吗 ?若对,它 原子守恒、电荷守恒
表示什么意义?若不对,说明理由。
表示BaSO4的电离方程式时,正确
3、特征: 逆、等、动、定、变”
沉淀的溶解和 外界条件改变 生成速率相等 平衡发生移动
人教版
3-4 难溶电解质的溶解平衡
知识与技能目标
1.掌握难溶电解质的溶解平衡理论,会运用它解决一些实际问题 2.培养知识迁移、动手实验和逻辑推理能力
过程与方法目标
1.学会在动手实验、自主学习、独立思考过程中解决问题 2.尝试运用微粒观、动态观、定量观分析相关问题
情感态度与价值观目标
1. 增强团结、协作的合作意识和辨证唯物主义观点 2. 体会化学对人类发展作用,激发学习化学的热情
AgCl(s)
- (aq) S小的转化成 更小的 Ag+(aq) + ClS
I(aq)
+
AgI(s)
Ag+ (aq) +
I
(aq)
+
沉淀转化实质:
S2- (aq)
Ag2S(s)
溶解平衡的移动
思考:已知SMg(OH) >S Fe(OH) ,
2
3
向Mg(OH)2的沉淀溶解平衡体系
中滴FeCl3(aq); ②向Fe(OH)3的沉 淀溶解平衡体系中滴加MgCl2(aq), 问哪ห้องสมุดไป่ตู้个能发生反应?
+
-
2NH3· H2O + 2H+
2H2O
新人教版化学选修4第三章第四节《难溶电解质的溶解平衡》第一课时

Cu2++S2-= CuS↓ Hg2++S2-= HgS↓
思考与交流
1、如果要除去某溶液中的SO42-,你选择加 入钡 盐还是钙盐?为什么? 加入钡盐,因为BaSO4比CaSO4更难溶,使 用钡盐可使SO42-沉淀更完全 2、以你现有的知识,你认为判断沉淀能否生成 可从哪方面考虑?是否可能使要除去的离子通过 沉淀反应全部除去?说明原因。 从溶解度方面可判断沉淀能否生成;不可能使 要除去的离子通过沉淀完全除去,因为不溶是 相对的,沉淀物在溶液中存在溶解平衡。
【继续试验】取上层清液,滴加KI溶液, 有何现象?说明了什么? 溶液中依然有Ag+、Cl-存在 【结论】沉淀是难溶物,但不是绝对不溶,只 不过溶解度很小,难溶物在水中存在溶解平衡。
AgCl溶解平衡的建立
水合Ag+ 水合Cl-
当v(溶解)= v(沉淀)时, 得到饱和AgCl溶液,建立溶解平衡 溶解
注 意 写 法
实验方案:分别向氢氧化镁沉淀中加入蒸馏水、酸、 盐,根据实验现象,得出结论。 完成实验,记录现象,写出反应的化学方程式。
试管 编号 对应 试剂 滴加 试剂 现象 ① 少许Mg(OH)2 2ml蒸馏水, 滴加酚酞溶液 ② 少许 Mg(OH)2 2ml盐酸
说明 溶解
③ 少许 Mg(OH)2 3ml饱和 NH4Cl溶液
2、沉淀的溶解
分析:难溶于水的盐能溶于酸中
如:CaCO3、FeS、Al(OH)3、Cu(OH)2溶
于盐酸。 原理 设法不断移去溶解平衡体系中的相应 离子,使平衡向沉淀溶解的方向移动
沉淀的溶解
[思考]:写出氢氧化镁沉淀溶解平衡的表达式.
Mg(OH)2(s)
溶解 沉淀
Mg2+(aq)+2OH-(aq)
高中化学第三章水溶液中的离子平衡第四节难容电解质的溶解平衡精品课件新人教选修4.ppt
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例3:下列说法正确的是( C)
A、凡是放热反应都是自发的,由于吸热反应都是 非自发性的。 B、自发反应一定是熵增大,非自发反应一定是熵 减小或不变 C、自发反应在恰当条件下才能实现。 D、自发反应在任何条件下都能实现。
例4:知道了某过程有自发性之后,则( A)
• 可判断出过程的方向
• 可确定过程是否一定会发生
A.金刚石转化成石墨是自发进行的过程
B.石墨转化成金刚石是自发进行的过程
C.石墨比金刚石能量低
D.金刚石比石墨能量低
AC
例题6:下列反应中,在高温下不能自发进行的是
D A. (NH4 )2CO3(s)=NH4HCO3(s)+NH3(g)
熵增 B. 2N2O5(g)=4NO2(g)+O2(g) 熵增
不能定性判断 不能定性判断
③很多情况下,简单地只用其中一个判据判断同一 个反应,可能会出现相反的判断结果,所以应两个 判据兼顾。由能量判据(以焓变为基础)和熵判据组 合成的复合判据(吉布斯自由能变△G)将更适合于 所有的过程。
请阅读所给信息,然后回答问题
信息:体系吉布斯自由能变化( G )综合考虑
低温时<0,高温时>0 低温自发,高温不自发
④过程的自发性只能用于判断过程的方向,不能确 定过程是否一定会发生和过程发生的速率。如涂有 防锈漆和未涂防锈漆的钢制器件,其发生腐蚀过程 的自发性是相同的,但只有后者可以实现。
⑤在讨论过程的方向时,指的是没有外界干扰时体 系的性质。如果允许外界对体系施加某种作用,就 可能出现相反的结果。如水泵可以把水从低水位升 至高水位;用高温可使石灰石分解。实现后者的先 决条件是要向体系中输入能量,该过程的本质仍然 是非自发性的。
化学反应进行的快慢
高中化学第三章第四节第1课时《沉淀溶解平衡与溶度积》知识点归纳及例题解析新人教版选修4
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第1课时沉淀溶解平衡与溶度积[学习目标定位] 1.知道沉淀溶解平衡的概念及其影响因素。
2.明确溶度积和离子积的关系,并由此学会判断反应进行的方向。
1.不同的固体物质在水中的溶解度不同,有的很大,有的很小,但无论大小,都有一定的溶解度。
在20 ℃时,物质的溶解度与溶解性的关系如下:下列物质,属于易溶物质的是①②③,属于微溶物质的是④⑤⑥,属于难溶物质的是⑦⑧⑨。
①NaCl、②NaOH、③H2SO4、④MgCO3、⑤CaSO4、⑥Ca(OH)2、⑦CaCO3、⑧BaSO4、⑨Mg(OH)22.固体物质的溶解是可逆过程固体溶质溶解沉淀溶液中的溶质(1)v溶解>v沉淀固体溶解(2)v溶解=v沉淀溶解平衡(3)v溶解<v沉淀析出晶体3.在一定温度下,当沉淀溶解和生成的速率相等时,即建立了动态平衡,叫做沉淀溶解平衡。
如AgCl溶于水有+(aq)+Cl-(aq)。
4.沉淀溶解平衡状态的特征(1)动态平衡v溶解=v沉淀≠0。
(2)达到平衡时,溶液中离子的浓度保持不变。
(3)当改变外界条件时,溶解平衡将发生移动,达到新的平衡。
探究点一影响沉淀溶解平衡的因素1.在装有少量难溶的PbI2黄色固体的试管中,加入约3 mL蒸馏水,充分振荡后静置。
(1)若在上层清液中滴加浓的KI溶液,观察到的现象是上层清液中出现黄色沉淀。
(2)由上述实验得出的结论是原上层清液中含有Pb2+,PbI2在水中存在溶解平衡。
(3)PbI2溶于水的平衡方程式是PbI2(s)2.难溶物质溶解程度的大小,主要取决于物质本身的性质。
但改变外界条件(如浓度、温度等),沉淀溶解平衡会发生移动。
已知溶解平衡:Mg(OH)22+(aq)+2OH-(aq),请分析当改变下列条件时,对该溶解平衡的影响,填写下表:[归纳总结]外界条件改变对溶解平衡的影响(1)温度升高,多数溶解平衡向溶解的方向移动。
(2)加水稀释,浓度减小,溶解平衡向溶解方向移动。
(3)加入与难溶电解质构成微粒相同的物质,溶解平衡向生成沉淀的方向移动。
教案第章第四节难溶电解质的溶解平衡教学设计
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化学选修4第三章第四节难溶电解质的溶解平衡课堂教学过程节新课引入指导学生实验,引导学生思考。
【板书】【过渡】这就是以NaCl为代表的可溶性电解质溶解时的情形,那么难溶电解质呢?【分组实验】向饱和NaCl溶液中滴加几滴浓盐酸。
观察变化,并给出合理解释。
借助实验,帮助学生回忆溶解平衡的基本知识;引出研究对象——难溶电解质难溶电解质的溶解【过渡】同学们曾经学过,生成沉淀是离子反应发生的条件之一,以AgNO3和NaCl反应为例。
【思考与讨论】1.AgNO3和NaCl等物质的量反应后溶液中还有Ag+和Cl-吗?【资料卡片】溶解度表1.独立思考,回忆所学知识;2.利用所给表格数据;3.与组内同学交流;4.回答教师学生通过问题逐步建立对难溶电解质溶解平衡的认识.同时认识到不溶、不可逆是相对的,溶解、可逆是绝对平衡2.AgCl和NaCl在水中的溶解有什么相同之处?3.以AgCl为例,难溶电解质在什么情况下达到溶解平衡?如何表示?【板书】4.难溶电解质溶解平衡有哪些特征?【总结讲述】固体溶解是一种双向、动态的,沉淀溶解平衡的存在决定了生成沉淀的反应不能进行到底。
但对于常量化学反应来说,产物溶解度小于0。
01g或者溶液中离子浓度小于1×10-5mol/L就可以认为反应完全。
提问,与其他同学进行交流、评价。
的。
学生能认识到生成沉淀的反应转化为固体溶解问题,变换思考问题的角度和方式。
学生形成分析水溶液中的问题的基本思路。
小结基本思路:“看到”粒子-—“找到"平衡-—“想到”移动依据:1.溶解度或溶度积常数(Ksp)2。
平衡移动规律1.聆听、思考;回答2.整理、记录.对本节课知识进行概括、整合【板书设计】难溶电解质的溶解平衡特征:一定条件下的动态平衡,固体的量和溶液中离子浓度不变。
外界条件改变,平衡可能会发生移动。
二.难溶电解质的转化条件:生成更难溶的电解质实质:难溶电解质溶解平衡的移动三.综合应用沉淀溶解的实质:解决沉淀溶解平衡的一般思路:“看到”粒子-—“找到”平衡—-“想到"移动【学案】【资料卡片1】部分电解质的溶解度表(20℃)化学式颜色溶解度/g 化学式颜色溶解度/gAgCl白色 1.5×10―4Mg(OH)2白色9×10-4AgI黄色3×10-7BaSO4白色2.4×10-4Ag2S黑色1。
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可溶的电解质溶液中存在溶解平衡,难溶的电 解质在水中是否也存在溶解平衡呢? 我们知道,溶液中有难溶于水的沉淀生成是离 子反应发生的条件之一。例如,AgNO3溶液与 NaCl溶液混合,生成白色沉淀AgCl: Ag++Cl=AgCl↓,如果上述两种溶液是等物质的量浓度、 等体积的,一般认为反应可以进行到底。
一.Ag+和Cl-的反应真能进行到底吗?
[P61思考与交流] 阅读课本P61~62
一.Ag+和Cl-的反应真能进行到底吗?
Ag+ + Cl- = AgCl↓ P61讨论1: 当AgNO3与NaCl反应生成难
溶AgCl时,溶液中是否含有Ag+和Cl-?
P61表3-4 几种电解质的溶解度(20℃)
化学式 AgCl AgNO3 AgBr Ag2SO4 Ag2S BaCl2 溶解度/g 1.5×10-4 222 8.4×10-6 0.796 35.7 化学式 Ba(OH)2 BaSO4 Ca(OH)2 CaSO4 Fe(OH)3 溶解度/g 3.89 2.4×10-4 0.165 0.21 9×10-4 3×10-9
①锅炉除水垢
锅炉中水垢中含有CaSO4,可先用Na2CO3溶 液处理,使之转化为疏松、易溶于酸的CaCO3。 CaSO4(s)+Na2CO3 = CaCO3(s)+Na2SO4 CaSO4 SO42- + + Ca2+ CO32-
②对一些自然现象的解释
CaCO3
自然界也发生着溶解度小的矿物转化为溶解度更小的 矿物的现象。例: 各种原生铜的硫化物经氧化、淋滤作用 后可变成CuSO4溶液,并向深部渗透,遇到深层的闪锌矿 (ZnS)和方铅矿(PbS),便慢慢地使之转变为铜蓝(CuS)。
[课堂练习]
3.沉淀的转化 [实验3-4]
NaCl和 AgNO3混合
向所得固液混 合物中滴加 KI溶液
向新得固液混 合物中滴加 Na2S溶液
生成 白色沉淀
白色沉淀 转变为黄色
黄色沉淀 转变为黑色
3.沉淀的转化
[实验3-4]
步 NaCl和AgNO3 向所得固体混合物中 向新得固体混合物 溶液混合 滴加KI溶液 中滴加Na2S溶液 骤 现 白色沉淀析出 白色沉淀转为黄色 黄色沉淀转为黑色 象
三、沉淀的转化
[P64思考与交流]
1.根据你所观察到的现象,分析所发生的反应。 2.如果将上述两个实验中的沉淀生成和转化的步 骤颠倒顺序,会产生什么结果?试用平衡移动原理和 两种沉淀溶解度上的差别加以解释,并找出这类反 应发生的特点。 溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀。 两者差别越大,转化越容易。 沉淀的转化的实质就是沉淀溶解平衡的移动
迅速溶解
逐渐溶解
[P64思考与交流]
1.写出有关反应的化学方程式.
[P64思考与交流]
2.用平衡移动的原理分析Mg(OH)2溶于盐酸和 NH4Cl溶液的原因,并从中找出沉淀溶解的规律。
加入HCl时, H+直接结合OH-,使c(OH-)减小,平衡 右移,从而使Mg(OH)2溶解。 加入NH4Cl时, 解释1: NH4+直接结合OH-,使c(OH-)减小,平衡右 移,从而使Mg(OH)2溶解。 解释2: NH4+水解,产生的H+中和OH-,使c(OH-) 减小,平衡右移,从而使Mg(OH)2溶解。
[小结] 难溶电解质溶解的规律
不断减小溶解平衡体系中的
相应离子,平衡就向沉淀溶解的
方向移动,从而使沉淀溶解。
3. 牙齿表面由一层硬的、组成为Ca5(PO4)3OH 的物质保护着,它在唾液中存在下列平衡: Ca5(PO4)3OH(s) 5Ca2++3PO43-+OH进食后,细菌和酶作用于食物,产生有机酸,这时牙 齿就会受到腐蚀,其原因是: 生成的有机酸能中和 . OH-,使平衡向脱矿方向移动,加速腐蚀牙齿。 已知Ca5(PO4)3F(s)的溶解度比上面的矿化产 物更小、质地更坚固。用离子方程表示当牙膏中 配有氟化物添加剂后能防止龋齿的原因: 5Ca2++3PO43-+F-=Ca5(PO4)3F↓ 。
BaSO4(s)
溶解
沉淀
Ba2+ (aq)+SO4 2-(aq)
[小结]
1.生成沉淀的离子反应能发生的原因 2.溶解平衡的建立
生成物的溶解度很小 1)概念: 在一定条件下,难溶电解质电解质溶解成离子 的速率等于离子重新结合成沉淀的速率,溶液中各 离子的浓度保持不变的状态。(也叫沉淀溶解平衡) 2)表达式: AgCl(s)
[练习]
2.在粗制CuSO4· 5H2O晶体中常含有杂质Fe2+, 在提纯时,为了除去Fe2+,常加入少量H2O2,使 Fe2+ 氧化为Fe3+,然后再加少量碱到溶液pH=4,可以达 到除去铁离子而不损失硫酸铜的目的,试解释原因 溶解性: Fe(OH)2>Cu(OH)2>Fe(OH)3。 3.小结Ksp的大小与沉淀转化的关系。 对于同类型的难溶电解质, Ksp的大小与溶解度 的大小一致, Ksp较大的沉淀可以转化为Ksp较小 的沉淀。
1.3×10-16 Mg(OH)2
P61讨论2: 谈谈你对酸、碱和盐的溶解度表中
“溶”与“不溶”的理解。 溶解度可以很小,但仍有度。溶与不溶是相对 的,没有绝对不溶的物质。
20℃时,溶解度:
大于10g, 易溶 1 g~10g, 可溶 0.01g~1g, 微溶 小于0.01g, 难溶
20℃ 易溶 >10 可溶 >1 微溶 难溶
越稀越水解, 越热越水解
讨论:
实验探究
(1)如何判断NaCl溶液是否已经达到饱和?
(2)饱和的NaCl溶液中NaCl是否不再溶解了呢? (3)NaCl能不能和盐酸反应?
实验:在饱和NaCl溶液中加入浓盐酸,观察。
(4)要使NaCl饱和溶液中析出NaCl固体,还可以 采取什么措施? 加热浓缩.降温.加入钠离子浓度更大的其它溶液
3.沉淀的转化 在含有沉淀的溶液中加入另一种沉淀剂 , 使其与溶液中某一离子结合成更难溶的物质, 引起一种沉淀转变成另一种沉淀的现象,叫沉 淀的转化。
(1)沉淀转化的实质 沉淀转化的实质是沉淀溶解平衡移动。一般溶 解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现 (2)沉淀转化的应用 沉淀的转化在科研和生产中具有重要的应用价值
解 在溶液中存在Mg(OH)2的溶解平衡: 释 Mg(OH) (s) 2+(aq)+2OH-(aq) Mg 2
Mg(OH)2(s) NH4++H2O
OH- +H+
Mg2+(aq)+2OH-(aq) NH3· H2O+H+ H2O
因OH-浓度降低,使溶解平衡向沉淀溶解的方向移动
Mg(OH)2 +2NH4Cl = MgCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
[课堂练习]
1. 石灰乳中存在下列平衡:
Ca(OH)2(s) Ca2+(aq)+2OH-(aq) ( A.Na2CO3溶液 C.NaOH溶液 加入下列溶液,可使Ca(OH)2减少的是
AB )
B.AlCl3溶液 D.CaCl2溶液
二.沉淀反应的应用 (阅读课本P62~65) 1.沉淀的生成
(1)应用:生成难溶电解质的沉淀 ,是工业生产、
[小结] 沉淀的生成、溶解、转化本质上都
是沉淀溶解平衡的移动,其基本依据主要有:
①浓度: 加水,平衡向溶解方向移动。
②温度: 升温,多数平衡向溶解方向移动。
③加入相同离子:平衡向沉淀方向移动。
④加入可与体系中某些离子反应生成更难溶
或更难电离或气体的离子:使平衡向溶解的
方向移动。
科学视野—溶度积KSP 对于溶解平衡: MmNn(s) mMn+(aq)+nNm+(aq) 有: KSP=[c(Mn+)]m· [c(Nm+)]n 在一定温度下, KSP是一个常数。 QC > KSP 溶液过饱和,有沉淀析出 QC = KSP 溶液饱和,沉淀与溶解处于平衡状态 QC < KSP 溶液未饱和,可继续溶解该难溶电解质
没有沉淀生成。Ag2S饱和溶液中Ag+ 太少,不能生成AgCl沉淀。
不可以,
设c(SO42-)=0.1mol/L,
为使而之沉淀,
c(Ag+)=(1.4×10-5/0.1)1/2
=1.18×10-2 mol/L。
而在AgCl饱和溶液中
c(Ag+)=(1.8×10-10)1/2
=1.34×10-5mol/L
2.沉淀的溶解
H2CO3→ H2O+CO2↑
(1) 生成弱电解质使沉淀溶解 如:CaCO3 FeS Al(OH)3 Cu(OH)2 CaC2O4
溶于强酸
(2) 加入某些盐促进沉淀溶解 如: Mg(OH)2溶于NH4Cl溶液 [实验3-3]
滴加试剂 现象 蒸馏水 盐酸 氯化氨溶液
固体无明显 溶解现象
[课堂练习]
2. 要除去MgCl2酸性溶液中少量的FeCl3, 不宜选用的试剂是 (
c
)
A.MgO
C.NaOH
B.MgCO3
D.Mg(OH)2
原理: 设法不断移去溶解平衡体系中的相应离子,
使平衡向沉淀溶解的方向移动。
CaCO3(s) CO32-+Ca2+ +H+ HCO3+H+ 强酸是常用的溶解难溶 电解质的试剂。如可溶解 难溶氢氧化物, 难溶碳酸 盐、某些难溶硫化物等。
溶液中有关离子浓度幂的乘积—离子积QC。
[练习]
1.向0.1mol/LAgNO3溶液滴加0.1mol/L NaCl溶液,至不再有白色沉淀生成为止。取其中 澄清溶液,逐滴加入饱和Na2S溶液,有无沉淀生成?