阅读复习小专题——概括内容题

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专题02 概括文章的中心思想-2023年小升初语文阅读理解专项复习讲练测(部编版)

专题02概括文章的中心思想知识梳理一、提问方式1.这篇文章给你什么启示？2.读了这篇文章，你懂得了什么道理？3.概括文章的中心思想。

二、答题思路文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。

在阅读中，能概括一篇文章的中心思想是我们必备的语文素养。

◆概括文章中心思想常用的方法。

★要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供的概括文章中心思想的方法。

（1）分析题目，理解意图。

有些文章的题目就是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。

如：《滴水穿石的启示》（2）抓住重点句，理解意图。

第一，从过渡段、中心句、反复语句入手。

第二，从作者的抒情句、议论句入手。

第三，从文章的总起句入手。

第四，从文章的总结句入手。

（3）抓住文章的主要内容，理解意图。

先概括出文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的。

3.归纳中心思想的技巧：中心思想=主要内容+主旨(感情/道理/品质)文章体裁基本句式写人的文章“表现（表达）了……品质”或“赞扬（歌颂）……精神”记事的文章“表达……思想感情”或“表现（赞颂）……新风尚”或“说明了……道理”状物的文章“表达……思想感情”或“说明……道理”或“说明（赞扬）……品质（精神）”写景的文章“表达（表现）……思想感情”题型解决方案精选练习一、（2021·福建福州·统考小升初真题）阅读短文。

天鹅守护神①2017年10月我应邀参加乌镇戏剧节。

在乌镇，听朋友贾安宜谈到老袁和天鹅的故事：“天鹅一次只睡45秒，45秒睁一次眼再睡45秒，这样连起来一天也可睡8个小时。

为什么？它要随时保持警觉性，以防天敌，而人类是其最大的天敌。

”这是天鹅卫士学顺说的。

袁学顺住威海荣成，他20岁开始保护、照顾伤残的天鹅，42年来从不懈怠，我听后深受感动，决定去山东拜访他。

②老袁谈到最心爱的天鹅，眼睛都发光，他懂得天鹅的语言，如数家珍地说大天鹅有喇叭天鹅、咳声天和啸声天鹅。

专题01 概括文章的主要内容-2023年小升初语文阅读理解专项复习讲练测(部编版)

专题01 概括文章主要内容知识梳理一、提问方式1.请用简洁的语言概括文章的主要内容2.概括文章主要内容（35字以内）二、答题思路1.要素串联法写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。

因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。

有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。

★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。

2.段意串联法首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

★概括段意的方法：①关键语句法：筛选语段中的关键句——总结句、中心句、过渡句。

②结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。

♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。

♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。

♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。

♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。

③核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。

♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事）♥以描写为主的语段——描写对象（景、物）♥以抒情为主的语段——情感倾向的词★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。

2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。

3.文题扩展法（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章）如：《尼尔斯骑鹅旅行》《汤姆索亚历险记》《董存瑞舍身炸暗堡》等4.摘句法有的文章结构上有总起句、总结句或过渡句，这些句子往往提示了全文的主要内容。

摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。

★要点归纳★概括文章主要内容一般有固定的格式：◆写人记事类文章：什么人+什么时候+做了什么事情+结果如何；◆写景状物类文章：什么景物+景物的特点；◆寓言童话类文章：什么事+揭示什么道理。

【阅读专项】专题04 概括文章主要内容(试题) 六年级语文部编版_教师版

专题04 概括文章主要内容【典型例题】铅笔头下的坚持他是一名大学青年教师，却有一个不良习惯：手心随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。

进校第10年，他40岁，完成了一个很重要的设想，这也是他10年“涂鸦”思想的结晶。

当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。

大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。

学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。

这位青年教师不甘心，他决定不改初衷，克服种种困难，又费去了10年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。

一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。

这样，他20年的心血，因为一只小小的铅笔头，又一次被束之高阁。

一次次被“铅笔头”捉弄，他还是没有气馁。

相反，这许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。

得不到学校和研究院的自助，他便自己想办法，经过东凑西借，自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。

4年之后，他再次向研究院递交了已经成型的报告，这一回，研究院不仅批复了他的申请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。

在研究院的支持下，他的成果很快应用于实验。

两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。

到2007年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。

他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。

这一年，他已是年届七旬的老人。

想一想：用简洁的语言概括短文的主要内容。

答：卡佩基喜欢随手记下自己的所思所想，由此完成了一个很重要的设想，经过20多年的坚持不懈，他终于凭借这项研究成果获得了诺贝尔生理学奖。

答题模板筛选文章相关信息、概括文章主要内容（1）直接提取法：直接提取文段中关键的词语或句子作答；（2）概括引用法：先提取文段中关键的词语或句子，然后直接引用或用更恰当的词语进行概括替换，形成准确、凝练的答案；（3）概括组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后进行概括总结，再将概括好的答案按合理的逻辑组合在一起；（4）分析组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后分析其含义和作用，再结合文章主旨或作者的写作目的，将它们组合或用恰当的语言表达即可。

六年级下册语文试题-阅读概括文章主要内容专题训练-人教部编(含答案)

六年级下册语文试题-阅读概括文章主要内容专题训练-人教部编(含答案) 2019-2020学年度六年级下册阅读概括文章主要内容专题训练评卷人得分一、现代文阅读（题型注释）1.练兵场______________内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着XXX从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱，蓝蓝的天上白云飘、白云下面马儿跑……用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

___________________________________阅读理解适得其反战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。

这一天，XXX耕了很久的地，坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地，不由一阵焦虑又涌上心头。

他喃喃自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。

XXX着线头入迷，忽然，他的脑子里蹦出一个主见：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”XXX立刻来劲了，一跃而起开始繁忙……太阳落山了，XXX的老婆早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。

情节概括题

情节概括题
情节概括题通常要求考生对一篇文章、小说、电影、故事等的主要情节进行简洁而全面的概括。

1. 确定关键事件和人物：了解故事中的主要人物和发生的关键事件。

这些事件通常是推动故事发展的重要转折点。

2. 关注故事主线：将故事中的主要情节和事件按照时间顺序或逻辑关系进行排列，形成一个连贯的主线。

3. 突出重要细节：在概括中提及一些关键的细节或转折点，这些细节可以增强情节的吸引力和连贯性。

4. 简明扼要：用简洁的语言进行概括，避免过多的描述和细节。

保留故事的核心内容和主要情节。

5. 避免剧透：在概括时，尽量避免透露故事的结局或重要的悬念，以保持读者的兴趣。

6. 检查完整性：在完成概括后，检查是否包含了
故事的主要元素和情节，以确保概括的完整性。

以下是一个情节概括题的示例：
请概括《西游记》的主要情节。

《西游记》讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主要角色历经九九八十一难，前往西天取经的故事。

他们在取经途中遭遇了各种妖魔鬼怪的阻拦，但最终成功取得真经，回到东土大唐。

六年级语文复习小升初阅读专题：概括段落大意

小升初阅读专题——概括段落大意班级：姓名：【博览群书】1、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。

这个故事的题目是：《》2、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。

他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。

它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《》3、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。

可是她因为误吃了毒苹果而死去。

幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。

这个故事的题目是：《》同学们，你还知道其他的故事吗？跟大家分享一下。

（提示：故事主要讲的是谁？故事情节是怎样的？从故事中你明白了什么？）【专题解说】怎样读懂一篇文章？1、通读全文，初步了解全文讲的是什么（写作对象是什么）。

2、文章如何围绕写作对象展开（每个自然段写什么，哪些自然段讲的是同一个意思）。

3、体会作者的思想感情（作者为什么要写这篇文章）。

概括段落大意的方法1、摘句归纳法每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……我概括的段意是：2、层意归并法这只猫啊，说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

说它贪玩吧，若是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

我概括的段意是：3、取主舍次法别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去也毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

我概括的段意是：4、标题提炼法花的启示与牵牛花和郁春棒一样，在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲，到处炫耀，有的人默默无闻地为大家做了许多好事；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。

高考小说阅读“情节概括题题”专题训练(附答案解析)

高考小说阅读“情节概括题题”专题训练(附答案解析)阅读下文，回答问题：在老舍的小说《有声电影》中，二姐对有声电影有着自己的理论，认为它只是电机嗒嗒之声特别响亮而已，或者是当银幕上的英雄美人互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。

但是当她听说有声电影是有说有笑还有歌的时候，她才决定去看一看。

于是她大请客，邀请二姥姥、三舅妈、四姨、小秃、XXX和XXX一同前往电影院观看电影。

但是在出发前，他们遇到了不少问题。

XXX找眼镜找了很久，三舅妈找XXX，XXX洗脸又洗了很久，XXX甚至一度失踪。

最终，他们决定不看电影了，而是先找到XXX再说。

当XXX回来后，他们再次穿好衣服，前往电影院。

在路上，二姥姥坚持按照老规矩给车价，但是现在的车价已经涨了很多。

她虽然年老走不动，但是仍然有着自己的志向。

XXX为了看电影特意换上高跟鞋，走起路来非常困难。

她和二姥姥互相搀扶着，生怕跌倒。

最终，他们在电影已经开映的时候到达了电影院。

二姐觉得电影院的服务不太好，但是她还是忍住了怒火，没有发泄出来。

小说描写了一群市民第一次去看有声电影的经历，他们面对新奇事物的心态表现得十分丰富。

一开始，他们对电影院里的黑暗和红眼鬼感到害怕，但最终通过商量解决了问题。

在找座位的过程中，大家互相推让，表现出礼让和谦虚的态度。

在观影过程中，他们忘记了看电影，而是聊起了家常，展现出亲切和热情的一面。

最终，他们在观影结束后，对于电影的内容并没有太多关注，而是在讨论自己的家庭事务。

这一描写表现了市民对于新奇事物的好奇和兴趣，同时也表现出他们对于传统文化和家庭价值观的重视。

1.先行者是全宇宙中唯一的一个人，这是他所知道的事实。

2.人类在先行者启程前已经知道了即将发生的事情，他们发射了一艘恒星际飞船去寻找可移民的行星。

3.先行者的飞船航行了23年，由于速度接近光速，地球时间已经过去了年。

4.先行者直接返回地球，看到了一个黑白相间的地球，文明已经消失了。

专题01概括文章主要内容

小升初语文阅读理解专项训练第一讲概括文章主要内容考点解读概括文章内容分为概括某一件事和概括全文内容。

(1)概括某一件事的方法有：①通读全文，进行定位。

在通读文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在第几段，确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：A.摘录句段法。

关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文语句。

B.要素归纳法。

找出六要素(时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果), 并合理组织语言。

C.段意合并法。

对于结构比较复杂的记叙，要将重点段落筛选出来，将其段意进行整合。

②理清事件，梳理结构层次。

看文章介绍了几件事，再看哪几段都是围绕一件事写的，把这几段划分在一起。

或者根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等，依据段落层次来概括每个具体事件。

(2)概括全文内容的方法有：①标题拓展法。

如果标题本身就是一个事件的话，那么可以在标题的基础上增加相应要素，对其进行拓展。

②六要素归纳法。

六要素中，人物和事件的起因、经过、结果是最主要的。

如果文中特意强调了时间或地点，概括时就加上；如果文中的地点、时间总是在不断变化，则不需要加入。

③中心句提取法。

找到能概括全文主要内容的句子，对其再加工。

④分层归纳法。

先分层(或部分),明确各层(或各部分)大意，再将大意归纳起来。

考点训练听到幸福①去年冬天，我到北方的某个山村采访，在村里老乡家住了半个多月，每天心浮气躁又无所事事，我去得最多的地方是村口那个小火车站。

②火车站很小，但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。

③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美好的事情。

④我和那个朴实的乡村妇女聊了起来，他妈妈说，男孩儿在两岁时，一场大病使他的听力严重受损，只能听到分贝很高的声音，而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。

初中语文中考阅读专题：概括题赏析题课件(28张ppt)

简爱离开罗切斯特的原因有哪些？简爱的自尊体现在那些方面？
变式题
7
记叙散文阅读概括题
概括题判断——特点
简要
特点
概括
原因
哪些
那几件
分点
哪些
用简单的词语概括，哪些……那几件事……
8
记叙散文阅读概括题
概括题判断——要点
概括题的内容一定是文章内的客观内容不是作者的写作意图
9
记叙散文阅读概括题
概括题判断
23
记叙散文阅读赏析题
内容
描述手法（若无手法）摘录关键词（若无手法和关键词）描述句
子内容
24
记叙散文阅读赏析题
特点
• 形象生动地突出对象/相关对象的…… 特点（性格/品质）
25
记叙散文阅读赏析题
情感
• 表达对象/相关对象……的情感/感悟（万能对象作者）
26
记叙散文阅读赏析题
注意
注意点 1
阅读全文，请概括王小二的特点
阅读全文，请概括王小二做了哪几件事情
这篇文章写了哪几个妈妈工作的场景，请概括回答
文章中哪些地方表现了王小二的勇敢用简单的语言概括王小二吃饭的步骤
常规题
文章中王小二妈妈数落了王小二的哪几件糗事
简爱的“自尊自爱”在文章指的是什么？ 6
记叙散文阅读概括题
概括题判断——什么是概括题
做题时答案四个部分不一定每个都有
注意点 2
如果表达的是心情方面，需要加上原因：表达了对象/ 相关对象因···而XX之情
27
记叙散文阅读赏析题
例题讲解
第⑦ 段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？( 4 分）
“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你…… 唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

中考语文专题复习-实用类文本(说明文非连)概括题

实用类文本（说明文/非连）概括题实用类文本的目的是清楚准确地传达信息，而不是抒发感情、阐发议论。

实用类文本除了文字内容外，还可能包括图画、真实图、数据图表、示意图等材料。

实用类文本阅读的关键在于全面、准确地把握信息，不遗漏包括图例、注释在内的任何信息点，强调“细心”。

实用类文本题材丰富，涉及面很广。

目前大致统计到的题材有前沿科技、传统文化、社会经济、读书劳动、心理健康、科普知识六种，同时还会紧密联系当下社会热点出题。

实用类文本各题型占比最多的是【提取信息、内容概况】，其次是【说明方法、语言特点】，然后是【解释运用、反思评价】，最后是【对象、顺序、结构等】实用类文本概括方法（“吃鸡翅”法）第一步：抓两端（看首尾句）第二步：拆骨头（看标点，看关联词）第三步：吃肉肉（圈画主干句，原文找原词）“抓首尾”：首段首句——要么引出，要么总领尾段尾句——要么总结，要么引申关键句的标志词：关联词指向句子之间的逻辑关系（过渡句指向段落之间逻辑关系）暗示需要提炼的【主逻辑关系明显标志隐藏标志转折然而，可是，但是，反而事实上，其实，殊不知分点首先/其次/最后，一方面/另一方面，何况，况且，而且，此外……之一，也，又，还，另一个，在……方面，包括，就……来看总结总之，综上，一言以蔽之都，以上，大凡，凡是，往往，换句话说重点主要，在于，关键在于，重点是，指的是，……的是与……不同，更因果因为，所以，之所以……是因为……，因此，因而取决于，决定了，终于，从而事例比如，例如，以……为例据悉，据说，据报道，据……称实用类文本考场阅读技巧——二扫二读1）扫题目，对阅读重点心里有数——关注说明对象，及特殊名词或结论性句子2）扫文章，对结构内容心里有数——关注首句尾句，和概括性或结论性的句子3）读题目，凭扫读印象定位文段4）读文段，按题目要求细读句段【例1】有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会模一次，而且这个习惯动作很难避免。

高考语文《散文内容要点概括》专题复习

高考语文《散文内容要点概括》专题复习一、阅读下面的文字，完成1～4题。

深巷里的老墙梁衡在婺源农村小住几天。

徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。

每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。

当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。

这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。

新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。

当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。

岁月之笔是这样作画的。

先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。

论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。

我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。

人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。

正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。

但大自然并不满足于平面的艺术。

风雨如刀，岁月如锥。

白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。

然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。

那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。

它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。

村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。

这是一面既能看又能吃的墙。

你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。

只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。

不，比画展更好看。

这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。

你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。

【阅读专项】专题03认识先概括再具体段式(试题)三年级语文部编版_教师版

专题03 认识先概括再具体段式【典型例题】在我的家乡辽阳的护城河畔，有一座风景如画的公园——泰和园。

它小巧秀美，是家乡人民休闲和娱乐的好去处。

泰和园里有一个不大的人工湖，湖水碧绿碧绿的，就像一块无暇的翡翠。

湖里有许多红色的鲤鱼。

它们有的快活地游来游去，有的围在一起好像在议论什么，有的在玩吐泡泡游戏，真是有趣极了！湖上有一座石拱桥，桥栏杆上雕刻着许多小狮子，有的昂首凝视，有的脚踩绣球，有的奔跑嬉戏……神态各异，栩栩如生。

沿着湖边有一条弯弯曲曲的长廊。

长廊内雕梁画栋，金碧辉煌，还设有仿古的桌椅，挂着名人的字画，充溢着文艺气息。

茶余饭后，附近的市民纷纷来到这里，有的聊天，有的拉二胡，还有的下棋……热闹极了。

泰和园里栽种着各种各样的树木，有高大的榆树，有婀娜的柳树，还有美丽的桃树。

地上绿草如茵，鲜花盛开，粉红的、大红的、金黄的……绚丽多彩，美不胜收，远远望去，就像给泰和园铺上了花地毯。

泰和园真美呀！它是家乡人民的乐园。

想一想：上面这段话主要写了什么？答：泰和园是一座风景如画的公园，它小巧秀美，是家乡人民休闲和娱乐的好去处。

思路导引作者先用高度精练的语言概括了泰和园的特点——风景如画、小巧秀美。

接下来作者选取了泰和园的人工湖、长廊、树木等景物来具体描写泰和园的美。

最后一段，表达了作者喜欢、赞美之情，点明中心，呼应开头。

答题模板先概括再具体段式（1）对于一篇文章，先概括再具体指的是先概括介绍主题，然后围绕主题进行具体的叙述。

（2）对于一个片段，先概括再具体指的是围绕一句话具体写一段话的方法。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！（一）老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园，忘不了那志同道合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出了好的成绩，受到老师和同学的称赞，我就有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。

于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏，郑老师忽然把我叫到她面前，领我到操场边坐下。

中考语文一轮专题复习：概括文章主要内容——整体概括(共41张PPT)

⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。
⑦现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了…… ⑧忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血!他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。 ⑨他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故! ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住!他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车…… ⑪他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 ⑫渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落…… ⑬那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。 ⑭当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动挡的公交车，他担心自己昏迷后，可能会无意识地导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 ⑮他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……
⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。

高考语文二轮复习阅读理解专题——”概括文章主要内容”题型答题技巧总结

2024年高三语文高考二轮复习【阅读理解专题】“概括文章主要内容”题型答题技巧总结（讲义）概括文章内容是我们记叙文阅读的时候最常见的一种题型，一般出现在记叙文的第一题，但是它的题型却并不单一。

题型展示1. 概括文章发生了一件什么事。

2. 文章围绕某人（某物）发生了那几件事？3. 从某人的视角概括文章发生了哪几件事。

4. 填写表格类的、填写横线类的。

5. 按照时间的顺序概括文章内容。

《滴水之恩》《最美的化学反应》......【解题要点六要素】1.时间2.地点3人物4.事件的起因5.事件的经过6.事件的结果＊结果交代结果。

【注】记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件起因、经过、结果六要素。

找出文中的六要素，并合理组织它们，用简洁的语言连缀成话，我们就可以知道文章的主要内容是什么了。

1【题型一：一件事】概括文章发生了一件什么事。

【解题思路】对于概括一件事的文章需要同学们先找到文章中的各个要素，然后用语言串联起来。

什么人在什么时间什么地点干了一件什么事，结果怎么样了？桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。

星期天清晨，一片宁静。

我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。

这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小轿车出现在桥头边。

车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。

男孩六岁模样，女孩小一些。

孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。

早上好!男孩女孩异口同声说。

早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。

他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。

这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。

这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。

女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。

女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。

专题06 “概括内容”答题模式-2021年中考语文记叙文阅读答题模式指导

“概括内容”答题模式概括文章或段落主要内容【方法总结】概括文章主要内容或故事情节的方法有以下几种：(1)段意合并法。

适用于主体部分是并列结构的文章，把每段大意综合起来，加以概括。

先理清文章脉络，写出每段意思。

再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的，加上一些过渡词语，并进行合并。

(2)要素串联法。

将记叙文的六要素——时间、地点、主要人物，事件的起因、经过、结果有机地组合在一起，语句通顺即可。

用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的公式去套用，要求语句通顺、简洁。

公式中的“何人”必须是主人公。

如果是第一人称的文章，也可用“我”。

(3)问题概括法。

对整篇文章，作者所要说明的有哪几个问题；对其中的重点段落、重点词句，提出一个或几个问题，把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。

(4)文题拓展法。

有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就可得到文章的主要内容。

根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富,使意思表达得更加完整、全面。

5.句段摘录法。

表示时空转换、提示语境特征的提示语；文章开头和结尾处的概括性语句（总起句、总结句）；文章主要内容间的过渡句；集中表现文章主要内容、主要思想的概括性语句；文章中议论性、抒情性的语句；信息较集中的主旨句。

答题模式：（时间）+（地点）+人物+事件+结果（时间、地点可有可无）例题：概括《对一只蝴蝶的关怀》这篇文章的主要内容答：内容是初三毕业那个夏天，两个男孩救起一只落水的蝴蝶。

注意：①概括的要点要全面。

②语言简明。

把文章的“水分”去掉，使内容简洁明了。

③语言规范严整。

注：概括段落内容方法大体同概括文章内容，概括某段内容可采取要素串联法、问题概括法等。

解题思路：锁定区域+提炼概括（找出需要概括内容的段落，从相应段落中提炼概括）考向2 概括主人公的多个事件【中考常见设问】1.(2019山东济宁)在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？(答案可从原文中有关学习画画的情节中圈画出来)2. (2017河北21题)你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？(概括几件事的内容)3. (2012河北20题)“万想不到对我的责罚却在一个月之后”，一个月之后，“我”受到了怎样的责罚？(下一段中的原文语句)【方法总结】第一步：审题。

19.记叙文阅读专题训练----概况文章内容

(3)强调概括文章内容时应注意的问题。
重点
懂得如何整体感知记叙文的主要内容。
难点
掌握概括一篇记叙文的方法和一般格式。
强调概括文章内容时应注意的问题。
教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）
(一)导入
如何阅读记叙文？
记叙文是通过记人叙事来反映出作者的某种感悟或体会。我们所要做的，就是读懂作者通过记人叙事传达给我们什么情感和观念。这才算是读懂文章。
这种做法的特点是“时效性强”，直接切合中考实际。因此，学生是喜欢此类内容的教学的，容易产生互动效应。
作业选做默写《朱子家训》16-18行
选做读书
作业选做小卷《朱子家训》
选做读书
板书
设计
记叙文阅读专题训练----概况文章内容
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
学生懂得如何整体感知记叙文的主要内容。掌握概括一篇记叙文的方法和一般格式。强调概括文章内容时应注意的问题
第一，我的教学从培养、训练学生基本的思维方法出发，努力在师生互动中致力于“怎么想”的教学。
不管遇到什么试题，都首先要面对“怎么想”这样的“简单”的问题，想对了解答就正确，想错了解答就错误。可以说，表面上这是“简单”的，而实际上却并不简单。并且，“怎么想”不仅影响到今天，还影响到长远。懂得了“怎么想”，就可以在未来的发展中，“以不变应万变”，举一反三，触类旁通。
所以，我们读记叙文就必须知道，作者写了什么人，说了什么事。这是文章必不可少的“要素”。
“要素”就是构成事物的必要因素。记叙文的六要素是：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。[板书]
可以说，把握一篇记叙文的主要内容，最可靠的方法就是使用“要素归纳法”找出“要素”。[板书]所谓“要素归纳法”就是指将记叙文中的“六要素”找出来按照需要加以整理排序并简述出来。

中考语文一轮专题复习：小说阅读情节概括

小说阅读——情节概括一、知识点讲解小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

情节是小说中矛盾冲突的演变过程，曲折、跌宕的情节会吸引读者注意，引起阅读兴趣。

情节的考点有情节概括、情节作用、情节手法等，而情节概括不仅会单独设题考查，也会结合其他考点内容进行考查。

二、常见考题①用一句话或简明的语句概括故事情节；②概括文中写了哪几件事；③概括文章的部分（××段）内容。

三、知识详解1、概括一件事设问方式：①概括文章所讲内容；②概括XX段的内容；③概括某人说的事。

答题思路：①审清题干要求。

如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。

②按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。

答题格式：①（时间+地点）+人物+事件的起因+经过+结果②人物+事件【例题】第一定律[美国]阿西莫夫迈克尔·多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。

他大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。

”这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。

多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地说，“那可是关于……”坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人?”那当然就是不遵守第一定律的意思。

“某一方面吧。

”多诺万还是想避开这个话题，我说我听说过一个关于——”“跟我们说说。

”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着多诺万。

多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。

那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。

他们是ma型最早的几个。

我们叫他们艾玛一号、二号和三号。

”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。

高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨(教师版)

高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨·教师版复习目标1.掌握散文局部、全文归纳概括的方法。

2.提升把握文章局部内容和整篇中心的能力，能够应对主要概括题型。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022 全国乙卷《“九一八”致弟弟书》这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。

请分析这种恍惚感的由来。

(6分)全文筛选概括①从概括范围看，考查分局部与全文两个角度。

②从概括类型看，主要有内容概括和特定概括两种。

以后者为主，后者主要有原因概括和作用概括两种小题型。

上海卷《我和父亲》第⑨段、第⑬段中作者明知父亲期待肯定的答复，为什么不直接回答？请加以分析。

(5分)局部筛选概括2021 全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。

(6分)局部筛选概括知识图要典型例题一阅读下面的文字，完成题目，并参照“知识图要”导图思考其中的归纳概括方法。

1．根河是鄂温克人[注]的母亲河。

春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。

这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。

这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。

在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。

(节选自2017年北京卷《根河之恋》)注鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。

第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？答案(1)特点：①巨大的生命力；②纯真清冽；③一次次的新生；④养育了两岸的生命。

(2)象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。

解析答此题主要采用摘录关键词语法。

第一问属于形象概括题，答题的关键是要分析概括有关根河的描述。

第二段总共四句，分别描写春天根河破冰的生命力，根河河水的清澈本色，根河的原名及其含义，根河像母亲一样养育两岸的生命。

小升初阅读专题复习之概括文章主要内容方法讲解(课件)六年级下册语文统编版

内容的前提，是读懂一篇文章的基础。
要求：意思准确、语言通顺、简洁。
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阅读理解之概括文章内容
二、常见题型： 1. 概括文章记叙（说明）的主要内容。 2. 文章某个部分讲了一件什么事？
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阅读理解之概括文章内容
三、答题格式： 1. 记叙文：人物+事件（1）一般的题型必须要写的两个要素，即“人物＋事件”
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阅读理解之概括文章内容
四、技巧点拨 3. 重点突出法
有些文章重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出了。
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阅读理解之概括文章内容
四、技巧点拨 4. 句子摘录法
有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
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阅读理解之概括文章内容
⑸夏日里的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那位追我而来的老人。他一瘸一拐地追着。我跑了一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样亲柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动出来，野鸡、麻雀、鸽子也从绿草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
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阅读理解之概括文章内容