高中化学专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物课件1苏教版必修220170913180

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高中化学专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物课件1苏教版必修2

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物课件1苏教版必修2
的反应。如:
日常生活中常见的腈纶、有机玻璃、合成橡胶、聚四氟乙
加聚 反应得到的。 烯都是通过______
3.有机高分子的链节与单体 将形成高分子化合物的小分子物质称为______ 单体 ,将高分子
链节 ,链节的数目称 化合物中不断重复的基本结构单元称为______ 聚合度 。 为_________
H2 O ――→ △
解析 观察目标产物的结构特征,存在酯基,说明最后一步 应是酯化反应,而且是分子内部发生反应,反应物应为 HOCH2CH2CH2COOH。根据所学,可知羧基可通过醇氧化成醛 再氧化成酸引入,而原料CH2ClCH2CH2CH2OH中只有一个醇羟 基,再根据卤代烃可以在NaOH的水溶液中加热生成醇,我们便 可以再引入一个醇羟基,从而得出答案中所列合成路线: CH2ClCH2CH2OH CH2ClCH2CH2COOH O2 ――→ NaOH ――→ CH2ClCH2CH2CHO O2 ――→
料造成的“白色污染”。
名师讲解 一、有机合成的基本方法 解答有机合成题的方法较多,基本方法有: 1.顺合成法:采用正向思维从已知原料入手,找出合成 所需直接或间接中间产物,逐步推向待合成物,其思维程序 是从原料到中间产物再到产品。 2.逆合成法:采用逆向思维,从产品的组成、结构、性 质入手,找出中间产物,逐步推向已知原料,其思维程序从 产品到中间产物再到原料。
解析
CH≡CH与HCl加成生成CH2===CHCl,再与Br2加
成生成CH2Br—CHClBr。
答案 C
3.下列物质属于合成高分子材料的是( A.棉花 C.淀粉 B.羊毛 D.聚氯乙烯
)
解析 棉花、羊毛是天然高分子材料,淀粉是天然高分子 化合物。
答案 D
4.由CH2===CH—CN转化为 是( ) A.氧化反应 C.酯化反应 B.取代反应 D.加聚反应

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物的复习课件苏教版必修2

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物的复习课件苏教版必修2

有机合成的思维结构
合成目标 审题 新旧知识 分析 突破
确定方法
设计合成路线 推断过程和方向 结构简式 反应类型 化学方程式
思维求异 解法求优
准确表达
有机复习
专题3 有机化合物的获得与应用
第三单元 人工合成有机化合物
一、官能团的引入
引入官能团
引入方法
①在饱和碳原子上与X2(光照)取代 ②不饱和碳原子与X2或HX加成 ③醇羟基与HX取代
—X
碳碳双键或 碳碳叁键
卤代烃或醇的消去
①卤代烃水解 ②醛或酮加氢还原 ③碳碳双键与H2O加成 ②碳碳叁键与H2O加成
—OH
—CHO或 ①醇的催化氧化
引入官能团
引入方法
—COOH
①醛基氧化 ②羧酸酯水解
①卤代:X2(FeX3催化) ②硝化:浓硫酸和浓硝酸共热 ③烃基氧化(与苯环相连的
碳上有氢原子) ④先卤代,后水解,再酸化
①碳碳双键或碳碳叁键的单体加聚 ②酚与醛缩聚 ③二元羧酸和二元醇(或羟基酸) (加聚或缩聚) 酯化缩聚
(酯 化) 乙二酸二乙酯 (C2H5OOCCOOC2H5)
二、有机合成路线的设计
1、有机合成的关键
合成有机物要依据被合成 物质的组成和结构特点。精心 设计并选择合理的合成方法和 合成路线。
2、设计合成路线的解题方法:
(1)由原料出发:正向思维
(2)由目标产物出发:逆向思维
(3)由原料和目标产物同时出发: 双向思维
合成高分子 化合物
活动与探究一:
根据乙二酸二乙酯的分子 结构特点,运用已学的有机化 学知识,推测怎样从乙烯合成 乙二酸二乙酯。设计可能的合 成路线。
合成路线的设计
乙烯
(加成) (取代) 1,2-二溴乙烷 乙二醇 (CH2=CH2) (加成) (氧化)

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第3单元人工合成有机化合物课件苏教版必修2

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第3单元人工合成有机化合物课件苏教版必修2

【答案】 (1)BrCH2CH2Br HOCH2CH2OH (2)①BrCH2—CH2Br+2H2O―→HOCH2—CH2OH+2HBr 取代
有机高分子的合成
[基础·初探] 1.有机高分子化合物 (1)定义:相对分子质量高达几万乃至几百万的有机化合物,简称有机高分 子。
(2)分类 ①天然有机高分子,如: 淀粉 、 纤维素、蛋白质等; ②合成有机高分子,如: 塑料、 合成纤维、 合成橡胶(统称为三大 合成材料)等。 (3)有机高分子合成的有关概念 (以nCH2===CH2―→ CH2—CH2 为例) ①单体:形成高分子化合物的 小分子物质,如CH2===CH2。 ②链节:高分子化合物中不断重复的 基本结构单元,如—CH2—CH2—。 ③聚合度:高分子化合物中 链节 的数目,常用字母 n 表示。
简单有机物的合成
[基础·初探] 1.以乙烯为原料合成乙酸乙酯 (1)常规合成路线 根据所学知识,常用的合成路线为
此过程中发生反应的化学方程式及反应类型:
① CH2===CH2+H2O催―化―→剂CH3CH2OH
, 加成反应。
② 2CH3CH2OH+O2催―化△―→剂2CH3CHO+2H2O
, 氧化反应。
[核心·突破] 1.合成有机物的思路 (1)依据被合成物质的组成和结构特点,选择合适的有机化学反应和起始原 料; (2)设计并选择合成方法和路线; (3)综合考虑:原料来源、反应物利用率、反应速率、设备和技术条件、是否 有污染物排放、生产成本选择最佳合成路线。
2.有机合成的基本原则 廉价、易得、低毒性、低污染。
【答案】 C
3.某单官能团有机化合物,只含碳、氢、氧三种元素,相对分子质量为
58,完全燃烧时产生等物质的量的CO2和H2O。它可能的结构共有(不考虑立体异

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》199PPT课件 一等奖

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》199PPT课件 一等奖

浓硫酸 其它药品
4
1.84 易溶于水
饱和碳酸钠溶液
实验室制备乙酸乙酯
• 为什么试管要倾斜450 ? • 浓硫酸的作用? • 碎瓷片的作用? • 长导管的作用 • 为什么导管不能伸入碳酸钠溶液中? • 饱和碳酸钠溶液的作用?




















冷凝回流不同沸点的有机物应如何选择冷凝管?
蒸馏
冷凝管如何选择? 冷凝管如何选择?
BACK
溴苯是一种化工原料,实验室合成溴苯的装置有多 种,其中的三种如下 I:中学教材中苯与溴发生反应的装置如图1所示。
A中加入15mL无水苯和少量铁屑。再小心加入4.0mL液态溴。 根据相关知识回答下列问题 (1)装置中发生反应的化学方程式为_____________。 (2)C的作用为_____________
分 水 器
产品的提纯
反 乙酸乙酯
应 乙酸
混 乙醇
合 液

硫酸
1.水洗—蒸馏水 2.碱洗—饱和碳酸钠溶液 3.水洗—蒸馏水 4.干燥—无水氯化钙
? 5.蒸馏—收集 ℃的馏分
—除硫酸、乙酸、乙醇 —除少量硫酸、乙酸、乙醇 —除碳酸钠溶液 —除水、乙醇 —得到乙酸乙酯
洗涤与分液
BACK
抽滤
BACK
Ⅱ:改进的苯与溴发生反应的装置如图2所示。根据要求填空
(3)将三颈烧瓶内反应后的液体分离出的操作是_______(填操 作名称);将液体依次进行下列实验操作就可得到较纯净的溴苯。 ①用蒸馏水洗涤,振荡,分液;②用5%的NaOH溶液洗涤,振荡, 分液;③用蒸馏水洗涤,振荡,分液;④加入无水CaCl2粉末干 燥;⑤_____________(填操作名称)。 (4)干燥管中所装试剂是_____________

高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.3.1简单有机物的合成(3)教学设计苏教版必修2

高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.3.1简单有机物的合成(3)教学设计苏教版必修2

简单有机化合物的合成一、教学目标知识与技能1.分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线,使学生了解有机物合成的路线和方法。

2.在练习过程中使学生会熟练判断有机反应的反应类型。

3.了解有机合成的一般原则。

过程与方法1.在分析乙酸乙酯的制备基础上,体会新物质的合成路线。

2.从综合效益出发,考虑有机合成的合理性。

情感态度与价值观通过学习,让学生知道“创造新的有机分子是有机化学的重要课题”,使学生产生探究学习的渴望。

二、教学重点与难点乙酸乙酯的几种合成途径,有机化合物合成的基本思路。

三、设计思路本节的教材依据《普通高中化学课程标准(实验)》提出的学习要求,运用生产生活中的事例,帮助学生初步了解简单有机物的合成反应。

教材通过交流与讨论活动,帮助学生了解从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线,初步认识人们是怎样合成有机物的,巩固对前面学过的几种有机基本反应类型。

教学内容分析本节内容是安排在学习了有机化学中常见的几种反应类型(取代、加成、氧化、水解、酯化反应)之后,对于前面有机内容的学习学生掌握的知识只是一些零散的、没有系统的知识,对于实际生活及生产中如何来合成我们所需要的产品这是本节内容所提出的问题,通过本节内容的学习,学生就能比较好的把前面的内容有一个系统的整理。

并且通过引导,让学生总结得出有机合成的一般方法。

教材遵循学生的认知规律,重视培养学生崇尚科学的情感,通过对乙酸乙酯合成的探究,激发学生学习化学的兴趣,体验合成新物质成功的喜悦。

对于激发学生的学习兴趣方面首先要了解有机物合成的重要意义及在生产及科技领域的重要地位。

另外,教师可以通过交流与讨论活动,用事例进一步说明有机合成的重要性。

对于乙酸乙酯的合成教学首先,通过乙酸乙酯、乙酸、乙醇分子结构的对比变化,让学生理解化学家设计合成有机物的思考方法,然后联系已学的有机反应知识,讨论由乙烯合成乙酸乙酯的合成路线。

总而言之,本节课内容与生活实际紧密结合,因此在教学中要充分把握教材。

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》125PPT课件 一等奖

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》125PPT课件 一等奖
对样品进行结构测定 试验其性质或功能
大量合成
将合成线路设计变成了一门 严格思维逻辑科学,借助计算机 辅助有机合成。
美国哈佛大学教授
合成有机物仍然是有机化学的重要课题!
探索合成之旅
1828年,德国化学家维勒( Wöhler)首次使用无机物 氰酸铵与硫酸铵人工合成了尿素。
从此,人工合成有机物的序幕拉开了。
探索合成之旅 有机合成早期
--------------合成简单
2CH2=CH2 + O2 催化剂 2CH3CHO CH2=CH2 + O2 催─化△→剂 CH3COOH
推测从乙烯合成乙酸乙酯。设计可能的其 它合成路线。
合成路线2:
乙烯 ( CH2=CH2 )
乙醛 ( CH3CHO )
乙醇 ( CH3CH2OH )
乙酸 ( CH3COOH )
乙酸乙酯 ( CH3COOC2H5 )
探索合成之旅
有机合成 利用简单、易得的原料,通过有机 反应,生成具有特定结构和功能的 有机化合物的过程。
探索合成之旅
问题探究一
根据乙酸乙酯的分子结构特点, 运用已学的有机化学知识,推测怎样 从乙烯合成乙酸乙酯。设计可能的合 成路线,并写出发生反应的化学方程 式。
探索合成之旅
问题探究二
根据以下信息
最差方案
步骤虽然简单。但副反应多,产物为混合物,难分离提纯
② CH2=CH2
HCl 催化剂
CH3-CH2Cl
最佳方案
步骤简单。副反应少,产物较为纯净。
③ CH≡CH
H2 催化剂
CH2=CH2
HCl 催化剂
CH3-CH2Cl
④ CH≡CH
HCl 催化剂
CH2=CHCl

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》101PPT课件 一等奖

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》101PPT课件 一等奖

解析 答案
(3)写出A→C反应的化学方程式:_C_H__2=_=__C_H_2_+__H_2_O_― _催_―_化 ―_―_剂→__C_H__3C__H_2_O_H___。 解析 A→C反应的化学方程式:CH2==CH2+H2O ―催―化――剂→ CH3CH2OH。
解析 答案
(4)某烃X与B是同系物,分子中碳与氢的质量比为36∶7,化学性质与甲 烷相似。现取两支试管,分别加入适量溴水,实验操作及现象如下:
经过改进后的合成方法为 CH3C≡CH+CO+CH3OH ―6―×―1―0P―6d―P催―a,―化―6―0―℃→
下列关于这两个合成路线的叙述不正确的是 A.两方法相比,第一种方法步骤多,而改进后的方法一步完成,所以优
于前者 B.后一种方法符合化学合成的“原子经济”理念 C.前一种方法中的副产物硫酸铵可以加工成化肥
有关X的说法正确的是________。
√A.相同条件下,X的密度比水小
B.X的同分异构体共有6种 C.X能与Br2发生加成反应使溴水
褪色
√D.实验后试管2中的有机层是上层
还是下层,可通过加水确定
解析 答案
思维启迪 ——有机合成的基本原则
原料 →廉价、易得、低毒性、低污染。

路线 →符合“绿色、环保”,步骤尽可能少。
专题3 有机化合物的获得与应用
第三单元 简单有机物的合成
一、简单有机物的合成
1.有机合成 有机合成是利用简单、易得的原料,通过有机反应制取具有特定结构和 功能的有机物。如利用石油化工产品乙烯可合成下列有机物,写出反应 的化学方程式。
(1)乙烯水合法制乙醇 CH2==CH2+H2O―催―― 化―剂→CH3CH2OH 。

反应 →条件温和、操作简单、低能耗、易实现。

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》150PPT课件 一等奖

高中化学必修2苏教《专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物》150PPT课件 一等奖
甲酸HCOOH、乙酸CH3COOH、甲醇CH3OH和乙醇 CH3CH2OH在一定条件下于同一反应体系中发生酯化 反应,理论上能生成几种酯?哪些是同分异构体?
(2016浙江10月学考,26)烃A是一种重要的化工原料。已知A在标准状况
下的密度为1.25 g·L-1,B可发生银镜反应。它们之间的转化关系如图:
江山市滨江高中 高吉龙
2019.8.28
我们世界上每年合成的近百万个新化合物 中约70%以上是有机化合物。
近几百年来,有机化学家已经设计和合成了 数百万种有机化合物,极大地丰富了物质世界
在20世纪,有机合成和金属有机化学领域共获得10 届诺贝尔化学奖。与有机化学有关的诺贝尔奖项中, 与有机合成有联系的奖项占到33%左右。
请(回1)答有:机物B中含有的官能团名称是醛基。
(2)第⑤步发生加成反应,该C反H应2=的C化H2学+方CH程3C式O是OH催→化剂CH3COOCH2CH3
(3)将金属钠与有机物D反应所得的少量产物溶于水,滴加2滴酚酞试液,
水溶液显红色,其原因是___(用化学方程式表示〉。
(4)下列说法正确的是 AD
CH3CH2ONa + H2O → CH3CH2OH + NaOH
A.有机物A与D在一定条件下可反应生成乙醚[(CH3CH2)2O] B.用新制碱性氢氧化铜悬浊液无法区分有机物B、C和D
C.通过直接蒸馏乙酸乙酯和有机物C的混合物,可分离得到纯的乙酸乙酯
D.相同条件下乙酸乙酯在氢氧化钠溶液中水解较在稀硫酸中更完全
(2) D+E→F 的反应类型是_取__代__反__应_。(或酯化反应)
(3) (4)
有机物 A 在高温下转化为 B 的化学方程式是
下列说法正确的是__B__D____。

2020年高一化学专题3有机化合物的获得与应用3_3人工合成有机化合物课件苏教版必修2

2020年高一化学专题3有机化合物的获得与应用3_3人工合成有机化合物课件苏教版必修2

答案
方法导学
一、简单有机物的合成 有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。
二、加聚反应的单体与高聚物的互推 1.单体―→高聚物 (1)含一个碳碳双键的单体聚合。
方法:断开双键,键分两端,添上括号,n 写后面。
方法:双键打开,中间相连,添上括号,n 写后面。 2.高聚物―→单体 (1)根据高聚物的链节结构判断聚合反应的类型
03 有机化合物的获得与应用
第三单元 人工合成有机化合物
目标导航
1.分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线,了解有机物合成的路线和方法。 2.了解常见高分子材料的合成反应。 3.认识高分子化合物的链节和单体。能根据高分子判断单体,根据单体写出高分子 化合物。
4.了解高分子材料的独特功能及合成的发展方向。
烯酸酯与水的混合物,使其与沙粒结合,形成既能阻止地下的盐分上升,又能拦截、蓄积
雨水作用。下列对聚丙烯酸酯的叙述中正确的是( )
①聚丙烯酸酯的单体的结构简式为 CH2===CHCOOR ②聚丙烯酸酯没有固定的熔沸点
③聚丙烯酸酯能发生加成反应
A.③④
Байду номын сангаас
B.①②
C.①②③
D.①③
【解析】 由高聚物的结构简式可知单体为 CH2===CHCOOR,是通过加聚反应得到 的复杂混合物,没有固定的熔沸点,①②正确;聚丙烯酸酯中已经不含有双键,故不能发 生加成反应,③错误。
CH2===CH2+H2O催―△ ―化→剂CH3CH2OH。
【答案】 C
二、有机高分子的合成 【例 3】 丁苯橡胶的结构简式如下:
A.①② C.③⑤
B.④⑤ D.①③
【解析】 根据高聚物的结构简式可看出断键位置为
故形成该高聚物的单体为苯乙烯和 1,3­丁二烯。 【答案】 D

高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.3人工合成有机化合物3教案苏教版必修2(2021学年)

高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.3人工合成有机化合物3教案苏教版必修2(2021学年)

高中化学专题3 有机化合物的获得与应用3.3 人工合成有机化合物3教案苏教版必修2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学专题 3 有机化合物的获得与应用 3.3 人工合成有机化合物3教案苏教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中化学专题3 有机化合物的获得与应用 3.3 人工合成有机化合物3教案苏教版必修2的全部内容。

3.3人工合成有机化合物课后习题基础达标一、单项选择题1.以下物质不是..通过加聚反应获得的是( )。

A.聚甲基丙烯酸甲酯 B.聚对苯二甲酸乙二酯 C.聚乙烯D.聚苯乙烯2.由乙烯制备乙酸乙酯的过程中,不可能...遇到的反应类型是( )。

A.氧化反应 B.取代反应 C.加成反应 D.水解反应3.曾被广泛使用的制冷剂——氟利昂(多种有机化合物,CHFCl2是其中的一种)可以由甲烷制得。

甲烷与氯气发生取代反应的生成物CHCl3和 HF气体反应就能制得CHFCl2,反应的化学反应方程式为CHCl3+HF―→CHFCl2+HCl。

下列有关说法中正确的是()。

A.甲烷和氯气反应就能制得纯净的CHFCl2B.由CHCl3制CHFCl2的反应属于加成反应C.由CHCl3制CHFCl2的反应属于取代反应D.使用氟利昂对大气无害4.下列关于有机高分子合成的说法正确的是( )。

A.有机高分子的合成都是自发反应,常温下即可进行B.有机高分子的合成可以看成是多个化合反应组合成的一个反应C.缩聚反应的产物是高分子化合物D.加聚反应的产物不含小分子化合物5.某酯经水解后得酸A及醇B,醇B经氧化后可得A,则该酯可能是( ).A.CH3CH2CH2COOCH (CH3)2 B.CH3COOCH3 C.CH3COOCH2CH2CH3 D.CH3COOCH2C H36.人造象牙中,主要成分的结构是CH2—O,它是通过加聚反应制得的,则合成象牙的单体是()。

高中化学 专题3 有机化合物的获得与应用 3.3.1 简单有机物的合成(3)教学设计 苏教版必修2

高中化学 专题3 有机化合物的获得与应用 3.3.1 简单有机物的合成(3)教学设计 苏教版必修2

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简单有机化合物的合成一、教学目标知识与技能1.分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线,使学生了解有机物合成的路线和方法。

2.在练习过程中使学生会熟练判断有机反应的反应类型.3。

了解有机合成的一般原则。

过程与方法1.在分析乙酸乙酯的制备基础上,体会新物质的合成路线.2。

从综合效益出发,考虑有机合成的合理性。

情感态度与价值观通过学习,让学生知道“创造新的有机分子是有机化学的重要课题",使学生产生探究学习的渴望。

二、教学重点与难点乙酸乙酯的几种合成途径,有机化合物合成的基本思路。

三、设计思路本节的教材依据《普通高中化学课程标准(实验)》提出的学习要求,运用生产生活中的事例,帮助学生初步了解简单有机物的合成反应。

教材通过交流与讨论活动,帮助学生了解从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线,初步认识人们是怎样合成有机物的,巩固对前面学过的几种有机基本反应类型.教学内容分析本节内容是安排在学习了有机化学中常见的几种反应类型(取代、加成、氧化、水解、酯化反应)之后,对于前面有机内容的学习学生掌握的知识只是一些零散的、没有系统的知识,对于实际生活及生产中如何来合成我们所需要的产品这是本节内容所提出的问题,通过本节内容的学习,学生就能比较好的把前面的内容有一个系统的整理。

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物的复习1课件苏教版必修2

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第三单元人工合成有机化合物的复习1课件苏教版必修2

HOCH2CH2OH
NaOH水溶液、△
KMnO4/H+
CH3
Br CH2CH2Br
溴水
CH2
CH3
CH2
CH2
CH2
溴水 CH2Br NaOH水溶液 CH2OH
CH2Br
CH3

CH2OH
COOH
一定条件
O HO C O C O CH2 CH2 O H
KMnO4/H+
COOH
n
CH3
聚对苯二甲酸乙二醇酯 (PET)
乙烯氧化法的优点是二氯乙烷热裂解所产生的氯 化氢经过循环利用,且副产物为水。原料利用率 高、绿色环保。
CH2
CH2
溴水 CH2Br NaOH水溶液 CH2OH
CH2Br
CH3

CH2OH
COOH
一定条件
O HO C O C O CH2 CH2 O H
KMnO4/H+
COOH
n
CH3
乙烯、O2
聚对苯二甲酸乙二醇酯 (PET)
O HO C
逆向思维法
CH2 O
n
O C O CH2
H
O HO C
O COH
HOCH2CH2OH
O nHO C O HO C
O 一定条件 COH + nHOCH2CH2OH O C O CH2 CH2 O
n
H + (2n - 1)H2O
有小分子生成,是缩聚反应
二、有机物的合成
2、官能团的引入 烯烃
2013年06月26日08时07分 神州十号宇航员凯旋
宇航员的服装能使太空的人处于加压状态, 供给宇航员生命所需的氧气,控制温度和湿度, 防止辐射,还要经得起微流星的冲击。
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3.综合比较法:采用综合思维的方法,将正向或逆向推 导出的多种合成途径进行比较,从而得到最佳的合成路线。 如:由乙烯合成乙酸乙酯,①顺合成法:
③综合比较法:由乙烯制备乙酸还有两种途径, CH2===CH2 O2 ――→ 催化剂 CH3CHO O2 ――→ 催化剂 CH3 CH3COOH,把上述各途径进行综合比较 催化剂 (原料及利用率、反应速率、设备和技术条件、成本、污染等 问题),从而得出合适的合成途径。
一、简单有机物的合成 1.合成有机物要依据被合成物质的组成和结构特点,选
有机化学反应和起始原料 择合适的________________________________ ,精心设计并选 合成方法和路线 。 择合理的_________________
2.以乙烯为原料合成乙酸乙酯的三种合成路线为:
合成路线①转化的反应方程式为:
以上三种合成路线,从理论上看都能在一定反应条件下实
来源、反应物_______ 利用率、反 现。在实际生产中,还要考虑原料_____
成本 等 速率 、设备和技术条件、是否有污染物排放 应_____ __________、生产_____
问题来选择最佳的合成路线。
二、有机高分子的合成
塑料、合成纤维和合成橡胶 ,它们都 1 . 三大合成材料是指 __________________________
料造成的“白色污染”。
名师讲解 一、有机合成的基本方法 解答有机合成题的方法较多,基本方法有: 1.顺合成法:采用正向思维从已知原料入手,找出合成 所需直接或间接中间产物,逐步推向待合成物,其思维程序 是从原料到中间产物再到产品。 2.逆合成法:采用逆向思维,从产品的组成、结构、性 质入手,找出中间产物,逐步推向已知原料,其思维程序从 产品到中间产物再到原料。
乙烯发生加聚反应的化学方程式为:
_______________________________________
—CH2—CH2— ,聚合 CH2=CH2 ,链节为________________ 其单体为___________
度为n。
高聚物 的同时还生成 4.缩聚反应:单体间相互反应形成_______ 小分子 化合物的反应。如: 了__________
的反应。如:
日常生活中常见的腈纶、有机玻璃、合成橡胶、聚四氟乙
加聚 反应得到的。 烯都是通过______
3.有机高分子的链节与单体 将形成高分子化合物的小分子物质称为______ 单体 ,将高分子
链节 ,链节的数目称 化合物中不断重复的基本结构单元称为______ 聚合度 。 为_________
二、加聚反应 加聚反应的全称是加成聚合反应。从微观上来看,它是小 分子化合物断开不饱和键的一部分而转变为原子团(又叫做结 构单元),这种原子团相互结合形成高分子化合物;从宏观上 来看它就是小分子化合物相互加成为高分子化合物(注意:一 般不叫做化合反应)。因此,在加聚反应的过程中,具有下列 重要的、需要理清的关系。 1.小分子与结构单元之间的关系 小分子与由其转化成的结构单元之间,组成元素以及原子 数目相同、式量相同,结构不同。如:
乙烯:CH2===CH2―→—CH2—CH2—
四氟乙烯:CF2===CF2―→—CF2—CF2—
2.结构单元与高分子之间的关系 高分子与结构单元之间,组成元素相同,高分子的原子数 目和式量都是结构单元的整倍数(n倍)。如:
3.单体的推断方法 凡链节主碳链全部为单键的高聚物,以主链上的两个C原 子为基本单元,将两半键闭合即得单体。如:
催化剂 答案 ①2CH2===CH2+O2 ――→ 2CH3CHO 催化剂 2CH3CHO+O2 ――→ 2CH3COOH
18 催化剂 ②CH2===CH2+H2 O ――→ C2H18 5 OH
浓硫酸 18 ③CH3COOH+C2H5 OH ――→ △ CH3CO18OC2H5+H2O
互动训练1 已知:R—CH2—Cl+NaOH R—CH2—OH+NaCl。 写出以CH2ClCH2CH2CH2OH为原料制备
其单体为CHClCH2;
又如:
典例剖析
一 有机物的合成
【例1】
已知在工业上常利用氧化乙烯来制备乙醛。以
18 2
CH2===CH2和H
O为原料,并自选必要其他无机试剂合成
CH3CO18OC2H5。用化学方程式表示实现上述合成最理想的反应 步骤。
解析 解本题的关键是能够正确地把握和应用同位素示踪 原子揭示的酯化反应的一般规律:酸脱羟基醇脱氢。根据这一 规律,此题酯的合成用的是乙酸
催化剂 CH ________________________________________ 2===CH2+H2O ――→ CH3CH2OH; Cu 2CH3CH2OH+O2――→2CH3CHO+2H2O; △ ________________________________________ 催化剂 2CH3CHO+O2 ――→ 2CH3COOH; _______________________________________ 浓H2SO4 CH3CH2OH+CH3COOH ――→ CH3COOCH2CH3+H2O。 △ _________________________________________________
小分子化合物 是有机高分子。有机高分子是由 __________________ 通过聚合 _____反
应制得的。
碳碳双键(或碳碳叁键) 的相对分子质量 2.加聚反应:含有 ______________________ 相对分子质量大的高分子 小的化合物分子在一定条件下,互相结合成____________________
三、有机高分子合成领域需要解决的问题
性能 不断 1.高分子材料继续进行改进和推广,使它们的_____
提高,应用更广。
特殊功能 的材料。 2.研制具有____________ 分离 、能量转换的高分子膜。 3.研制用于物质_______ 易分解 的新型合成材料,防止废弃的合成材 4.研制___________
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