(好)黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件
情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿,引起了许多读者的情感共鸣, 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言,表达了深沉的情感,让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵,要珍惜眼前人,把握当下, 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏,我提高了对文学艺术的欣赏水平,更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言,成为 国际文化交流的重要载体,让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高, 认为其语言优美、意境深远,堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可,认为其在中国文学史上占 有重要地位,对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题,培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟, 提高审美能力。
鼓励学生独立思考,培养创新思 维和批判性思维。
推荐阅读
《李白诗选》
选取李白的经典诗歌,深入解读其艺术特色和思 想内涵。
《唐诗三百首》
全面展示唐代诗歌的繁荣和成就,提高学生的文 学鉴赏能力。
《中国文学史》
系统介绍中国文学的发展历程,帮助学生了解诗 歌在文学史上的地位和影响。
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人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt
恋别
如:王维的《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉乊地的友人深深的 依恋和牵挂。
壮别
如:岑参的《白雪歌送武判官归京》 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转丌见君,雪上空留马行处。
这首诗表现了诗人的惆怅乊情,但因友人要去的地斱是繁华的 京城,因而更多的是对友人的羡慕。
阔别
如:王勃的《送杜少府乊任蜀州》 海内存知己,天涯若比邻。 诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调,格调高昂,气象 壮阔,雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱,唱出了豪迈的歌声。
诗人简介
李白(701年-762年) 字: 太白 号: 青莲居士 民族: 汉族 祖籍: 陇西成纪(今甘肃天水) 出生地: 碎叶城(吉尔吉斯斯坦) 其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵 的傲岸精神,对人民疾苦表示同情,又 善亍描绘自然景色,表达对祖国山河的 热爱。诗风雄奇豪放,想像丰富,语言 流转自然,音律和谐多变,善亍仍民间 文艴和神话传说中吸取营养和素材,构 成其特有的瑰玮绚烂的色彩,达盛唐诗 歌艴术的巅峰。
诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。 送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别,也有
写同僚之别,甚至写匆匆过客之别。 其艺术特点,有的格调豪放旷达,有的委婉含蓄,有的 词浅情深。
送别诗—写作特点
托物寓情 形象生动
就是采用Hale Waihona Puke 物戒比物的手法来表达某种情谊戒情怀。
1. 桃花潭水深千尺,丌及汪伦送我情。 ----李白《赠汪伦》
唐玄宗开元十三年,年轻的李白从 四川出峡,在安陆(今湖北安陆)住了 十年。在这段时间内结识了隐居在襄阳 鹿门山的孙浩然。孙浩然也是著名诗人, 年龄比李白大,这时在诗坛上已享有盛 名,李白对他很敬仰。诗中称孙浩然为 “故人”,足见结交已久,是老朊友了, 彼此感情深厚。
黄鹤楼完美版pptPPT课件
始建于三国吴黄武二年(公元223年)。它背靠蛇山,俯
瞰长江,奇姿雕甍,重檐翼舒,气势轩昂宏伟,耸天峭地。
远远望去,峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中,壮丽辉煌,
宛如仙宫琼殿,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖南的
岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。
2019/9/13
2019/9/13
20
读悟结合,感受忧愁
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
2019/9/13
21
黄鹤楼
崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
2019/9/13
22
鹦鹉洲
李白
鹦鹉来过吴江水,江上洲传鹦鹉名。 鹦鹉西飞陇山去,芳洲之树何青青。 烟开兰叶香风暖,岸夹桃花锦浪生。 迁客此时徒纵目,长洲孤月向谁明。
16
读悟结合,感受忧愁
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
2019/9/13
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“移舟泊烟渚,日暮客愁新”— 孟浩然《宿建德江》
“山中相送罢,日暮掩柴扉”— 王维《山中送别》
“日暮苍山远,天寒白屋贫”— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 “夕阳西下,断肠人在天涯”— 马致远《天净沙.秋思》
2019/9/13
7
黄鹤楼
唐--崔颢
(七言律诗)
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
2019/9/13
8
初读诗歌,感知大意
自由朗读诗歌,读准字音,注意节奏, 读出感情。
黄鹤楼崔颢优秀ppt课件
崔颢的生平和文学成就
生平
崔颢(约704-754),唐代著名诗人,汴州(今河南开封)人,自幼聪明好学 ,开元年间考中进士。
文学成就
崔颢的诗歌作品题材广泛,形式多样,以才子佳人、男女情爱、羁旅行役等为 主要内容,风格豪放奔放,清新自然。他的作品在文学史上有着重要的地位和 影响。
黄鹤楼与崔颢的关联及意义
关联
崔颢的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是黄鹤楼最著名的诗歌之 一,描绘了黄鹤楼的美景和朋友之间的离别之情。这首诗已 成为黄鹤楼的标志性文化符号之一。
意义
黄鹤楼与崔颢的诗歌作品相互辉映,相互成就,共同构成了 中国传统文化中独特的文化景观和人文精神。黄鹤楼因崔颢 的诗歌而名扬四海,崔颢也因黄鹤楼的美丽景色而留下了不 朽的诗篇。
拓展思考
可以引导学生阅读崔颢的其他作品以及其他 唐代诗人的作品,比较不同诗人之间的风格 和特点;还可以让学生尝试写作诗歌,培养
其文学创作能力。
谢谢
THANKS
黄鹤楼和崔颢诗歌的文化关联,可以激发人们的 民族自豪感和文化认同感,增强民族凝聚力和向 心力。
05 教学建议
CHAPTER
教学内容及方法
教学内容
应当选择具有代表性的诗歌《黄鹤楼》,通 过对该作品的细致解读,使学生深入理解崔 颢的创作思想和特点,同时了解唐代文化背 景。
教学方法
可以采用讲解、讨论、示范、案例分析等多 种方式,引导学生主动参与,积极思考。
黄鹤楼崔颢优秀ppt课件
汇报人:
2023-பைடு நூலகம்2-03
目录
CONTENTS
• 背景介绍 • 诗歌分析 • 诗意图解 • 文化价值 • 教学建议
01 背景介绍
CHAPTER
四年级语文上册第6单元20.古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西课件1新人教
我的积累——友谊名言
友谊是人生最大的快乐。 --(英)休谟
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
楼名,在今湖 北武汉。传说 中仙人乘鹤升 天之处,也是 两位诗人分别 之所。
到,去。
解诗题:
(诗人李白) 在黄鹤楼送 别好友孟浩然到广陵去 (或去广陵)
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
老朋友 故人: 西辞:黄鹤楼在扬州的西 辞:告别。 边,告别西边的黄鹤楼到东边 的扬州去叫西辞。
东
烟花: 形容花开得繁茂, 像浮动的烟雾。
西
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
老朋友 故人: 辞: 告别。西辞:黄鹤楼在扬州的 西边,告别西边的黄鹤楼到东 边的扬州去叫西辞。 烟花: 形容花开得繁茂,像浮动的 烟雾。
诗意:
在深山中送走了好友, 夕阳落下把柴门半掩。 春草到明年催生新绿, 朋友啊你能不能回还?
赏析:这首诗最显著的特点在于并非就“送别”二字做文章,而 着墨于送别后的行动与思绪,并表达了诗中人期盼来年春草再绿 时能否再与友人团聚的情怀。全诗语言朴素自然,感情深厚真挚, 耐人寻味,令人神远。
我的积累——送别诗
写作背景
唐玄宗开元十三年(公元725年),李白乘船从四川沿长 江东下,在襄阳(今湖北襄樊),他听说前辈诗人孟浩然隐 居在城东南的鹿门山中,特地去拜访他。孟浩然看了李白的 诗,大加称赞,两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白, 并留他住了10多天。 公元730年阳春三月,李白得知孟浩然要去广陵(今江 苏扬州),便托人带信,约孟浩然在江夏(今武汉市武昌) 相会。这天,他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢,各诉思念之 情。 几天后,孟浩然乘船东下,李白亲自送到江边。船开走了, 李白伫(zhù)立江岸,望着那孤帆渐渐远去 ,惆怅(chóu, chàng)之情油然而生,便挥笔写下了这首《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》。
S版语文六年级下册15古诗三首PPT
填空练习
“之”的意思是( )。 去 扬州 “广陵”是现在的( )。 艳丽的春景 “烟花”指( )。 孟浩然 “故人”是老朋友,这里指( )。因 孟浩然是由西向东行 为( ),所以说“西辞” 。 消 失 “尽”是( 只 )。 “唯”是( )。 天 边 “天际”是( )。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友( )之 情。
这首送别诗发生在 李白 在 烟花三月 ________,_____ 黄鹤楼 孟浩然 到 _______送______ 广陵 。 遥远的_____
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼, 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽, 唯 见 长 江 天 际 流。
岳阳楼
滕王阁
黄鹤楼
江南三大名楼
岳 阳 楼
位于湖南岳阳,以范仲淹的名篇《岳阳 楼记》而名闻天下。文中名句“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐。”
滕 王 阁
位于江西南昌,因王勃的《滕王阁序》而著 名。文中名句有“物华天宝,人杰地灵。”“落 霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”“老当益壮, 宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”等。
我来讲一讲这首诗的意思:
原野上的青草茂盛,一年一度 枯了又会繁茂起来。燎原的野火能 把枯干的野草连叶带茎统统烧尽, 但深藏在地下的根,在第二年春风 吹拂下,春雨滋润下还会复生,重 新铺盖大地。 伸向远方散发着清香 的青草侵占了古老的道路。在晴天 阳光的照耀下,一片翠绿接连着荒 城。 今天我又来送别朋友,连繁茂 的草儿也满怀离别之情。
S版六年级下册语文
《岳阳楼记》课件(共42张ppt)
若夫 淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,
发语词,至于 连绵不断的雨 指天气放晴
浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,
冲向天空
光芒 隐没了形体
樯倾 楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,
桅杆 折断 迫近
则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而
离开 国都
说坏话
极点
悲者矣。
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空; 像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼
岳阳楼记
范仲淹
山 西
湖北 湖南 江
西
岳阳楼
鹳雀楼 黄鹤楼
滕王阁
登鹳雀楼
王之涣
白 日 依 山 尽, 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目, 更 上 一 层 楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
黄鹤楼 (唐)崔灏 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
感叹词,唉
探求
思想 或许,也许
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之
表现
因为
朝廷
为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之
高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是进
亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先
啊
天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎。噫!
如果没有
微斯人,吾谁与归?
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
贬谪、降职 做太守
庆历四年春,滕子京谪
守巴陵郡。
到了 第二年 顺利 和乐 同“俱”,全、皆
越 明年, 政通 人和, 百废 具兴,
(赛课课件)四年级上册语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (共20张PPT)
• 而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别,更带 有诗意和浪漫色彩。
• 诗人用“烟花”修饰“三月”, 不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花 似锦的阳春特色,也使人联想到 处在开元盛世的扬州,那花团锦 簇、绣户珠帘,繁荣而又太平的 景象。
李白和孟浩然的故事
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天,他听说 仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳,便立刻前往拜见。 孟浩然听说李白来了,顾不得整理衣冠,赶忙来到堂前。李 白一见孟浩然,抢上一步说:“孟兄,李白早知道您诗名天 下,特来求教啊!”“哪里哪里,贤弟过奖了,过奖了!你 才华横溢,我也久仰了呀!”两人一见如故,从此一起游山 赏月,饮酒赋诗,谈人生,谈抱负……就这样,好几个月形 影不离。不久,孟浩然要到江浙一带远游,李白有事不能同 往,特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去,李白心 中百感交集,于是一首千古名诗诞生了。
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
烟花三月下扬州
• 烟花三月 • 扬州
诗句的分析:
• 诗的第一第二句是以要远行的人——孟浩 然——为中心,说明他要顺长江东下到扬 州去。
• “故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨,点明送行 的地点及自己与被送者的关系。
孟浩然对李白 说:______________________________!
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:07:22 PM
小学语文人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
李白,
号太白(公元701-----762年)是 唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书,十五岁,
水名胜。从二十岁起,他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期, 李白就有了丰富的学问和很高的文学
帆影已经消失 了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相 望
似乎要把自己对朋友的 深深思念之情托付江水, 陪伴行舟,将友人送到 目的地。
此时此刻,李白在想什 么呢????
课文情景朗读
背 看 诵 图 背 古 诵 古 诗 诗
填空练习
“之”的意思是( 去 )。 “广陵”是现在的( 扬州 )。 “烟花”指( 艳丽的春景 )。 “故人”是老朋友,这里指( 孟 浩 然 )。因 为( 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ) ,所以说“西 辞”。 “尽”是(消 失 )。 “唯”是( 只 )。 “天际”是( 天 边 )。 这首诗表达了李白对老朋友( 依 依 惜 别 )之 情。
查找几首送别诗。 背诵、能默写这首诗。 将这首诗改写成一篇写事抒
情的文章。
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黄 下 碧 天
鹤 扬 空 际
楼, 州。 尽, 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 烟 孤 唯
人 花 帆 见
西 三 远 长
辞 月 影 江
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黄 下 碧 天
鹤 扬 空 际
楼, 州。 尽, 流。
理解诗意:借助书本上的注释:
“故人”就是“老朋友”,指孟浩然。 “辞”就是“辞别”,黄鹤楼在扬州的
西方,所以说“西辞”。 “烟花”,阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开,田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气,古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下,可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
二年级语文下册 第六单元《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课件4 西师大版
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
2利用工具书 课下注释,理解诗 意.
故人西辞黄鹤楼
• 故人辞行 • 岸边相送
我仿佛听到:
李白!
孟浩然对李白 说:______________________________!
诗句的分析:
• 诗的第一第二句是以要远行的人---孟浩然---为中心, 说明他要顺长江东下到扬州去。
黄鹤楼简介
• 号称江南三大名楼之一的黄鹤楼,原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头。
• 一说黄鹤楼因此得名;一说原为辛氏开设的酒店,一道士为了感谢她 千杯之恩,临行前在壁上画了一只鹤,告之它能下来起舞助兴。从此 宾客盈门,生意兴隆。过了十年,道士复来,取笛吹奏,道士跨上黄 鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁,便在其地起楼,取名 “黄鹤楼”。
• 唐朝诗人崔颢曾有《黄鹤楼》:“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉 洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”李白看过后甘拜下风,称: “眼前有景道不得,崔灏题诗在上头。”白居易、贾岛、陆游、杨慎、 张居正等,都先后到这里游乐,吟诗作赋。黄鹤新楼于1984年6月落 成,楼高5层,加5米高的葫芦形宝顶,共高51.4米。
黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白 故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼, 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽, 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。万 里 送 行 舟 。
仍 怜 故 乡 水 ,
唯见长江天际流。
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广 陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐)李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼, 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽, 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
自学要求:
1、理解词语“故人” “西辞”、 “烟花三月”、 “孤帆”、“尽”、 “唯见”。
赠 汪 伦
相识满天下 知心能几人
课后作业:
1.回家把这首诗背 给家长听。
2.课后收集更多的 送别诗读一读。
老朋友在西边告辞了我,离开了黄鹤楼。 在花开如烟雾的三月,去了扬州。 一片孤帆远去,影子消失在天空的尽头。 只望见浩浩荡荡的江水流向天边。
烟故 花人 三西 月辞 下黄 扬鹤 州楼 ,
.
孤帆远影碧空尽, 孤帆远影 唯见长江天际流。
帆影已经消失了· · · · · · · · · · · · 李白还在翘首相望 似乎要把自己对朋友的深 深思念之情托付江水,陪 伴行舟,将友人送到目的 地。 此时此刻,此情此景,李白望 着孤帆远去,江水滔滔,他的 心中在默念些什么呢????
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 尽 一 杯 酒 ,
海 内 天存 涯知 若己 比, 邻 。
天 下 谁 人 不 识 君 。
古诗文系列课件模板-黄鹤楼送孟浩然之广陵
古诗文系列:黄鹤楼送孟浩然之广陵
背景:
也就是寓居安陆期间,李白结识了长他十 二岁的孟浩然。孟浩然对李白非常赞赏, 两人很快成了挚友。开元十八年(730年) 三月,李白得知孟浩然要去广陵(今江苏 扬州),便托人带信,约孟浩然在江夏 (今武汉市武昌区)相会。几天后,孟浩 然乘船东下,李白亲自送到江边。送别时 写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
古诗文系列:黄鹤楼送孟浩然之广陵
注释:
⑴黄鹤楼:中国著名的名胜古迹,故址在 今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,属于 长江下游地带,传说三国时期的费祎于此 登仙乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。原楼已毁, 现存楼为1985年修葺。孟浩然:李白的朋 友。之:往、到达。广陵:即扬州。 ⑵故人:老朋友,这里指孟浩然。其年龄 比李白大,在诗坛上享有盛名。
古诗文系列:黄鹤楼送孟浩然之广陵
简析:
这两句诗表达了多么深挚的友情,然而在 诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人 巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景 物的动态描写之中,将情与景完全交融在 一起了,真正做到了含吐不露而余味无穷。
另外在诗歌的用韵上,诗人也颇具匠 心地选择了“楼”“州”“流”三个声调 悠扬的韵脚,吟诵起来余
简析:
李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗 人,他“一生好入名山游”,足迹几乎遍 及整个中国,留下了许多歌咏自然美、歌 颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 是历来传颂的名篇,这首诗是李白出蜀壮 游期间的作品,写诗人送别友人时无限依 恋的感情,也写出祖国河山的壮丽美好。
古诗文系列:黄鹤楼送孟浩然之广陵
赏析:
“烟花三月下扬州”,在“三月”上 加“烟花”二字,把送别环境中那种诗的 气氛涂抹得尤为浓郁。烟花,指烟雾迷蒙, 繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、 一朵花,而是看不尽、看不透的大片阳春 烟景。三月是烟花之时,而开元时代繁华 的长江下游,又正是烟花之地。“烟花三 月”,不仅再现了那暮春时节、繁华之地 的迷人景色,而且也透露了时代气氛。
部编版语文五年级下册语文园地四《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课课件(共23张ppt)
04 教学模式
教学模式
基本理念
自主
合作
探 究
实施策略
充分自主 有效合作 适度探究
05 教法学法
教法学法
启示教学法
阅读指点法 情景教学法 教法
说方法 《 黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广 陵 》
06 教学设计
一.听写生字、预习反馈
孟、浩、陵、辞、唯
六.指点背诵、以读促写
送君千里终须一别,此时此刻,面对 此情此景,李白心里一定有很多想说 却没有说出来的话。请你想一想,将 这些话写一写。
【设计意图】语文教学有两个重要的任务,一个是以读促读, 一个是以读促写, 此时此刻,写话应该是水到渠成的事。
七.拓展延伸、以读促读
人虽分,情永在,一样的深情,不 一样的故事。下节课我们还要学习 一首送别诗,同学们也在课后收集 送别的古诗,回来跟大家交流分享 阅读的体会。
【设计意图】课内外有机结合,学生就会乐意去读,自觉去读, 潜移默化地养成良好的阅读习惯。
07 板书设计
学习目标: 1.正确、通顺、有感情地朗读并背诵这首古诗。 2.理解诗句的意思,体会诗人的情感。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼(西)
广陵(东)
李白
孟浩然
依依不舍
【设计意图】清楚呈现诗 歌主要内容,突出诗文主 旨,让学生一目了然。
学习习惯
小组合作学习的方式已经多次使用,会合作懂交流。 自由读,个别读、引读、齐读等多种情势的朗读已经 养成,能在读中体会感悟。
03 教学目标
教学目标
1.掌握重点字词,朗读古诗,理解内容。 2.体会诗人表达的依依不舍之情。 3.重视情感态度与价值观的正确导向。
课程目标 单元目标
优品课件之《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
优品课件之《黄鹤楼送孟浩然之广陵》来“国培班”前,正好在学校上了一节古诗文阅读教学课――《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
前天,听李作芳老师讲了《小学古诗词教学的目标与策略》,再来反思这节课的教学,收获多多。
首先,李老师所说的两个误区,我仅走出了一个,在内涵的挖掘上有些过。
其次,古诗词教学的“三项重点”(诵读、积累、感受),我注意了,但重点不够突出。
没有达到我预期的古诗文教学的书声琅琅的境况。
此外,“四种关系”的处理,“四个环节”的落实都还有不尽人意的地方。
但若再上这一课,我肯定会演绎的更精彩。
把上次的设计发出来,请大伙指正。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计一、谈话激趣1.你知道我国古代最伟大的诗人是谁吗?2.如果说唐代诗人多如天上的星星,那么李白就是星星中最亮的那一颗,他在文学上的辉煌成就,令后人望尘莫及。
当时任工部侍郎的著名诗人贺知章(也就相当于我们今天建设部的副部长吧),读了他的诗作,兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换酒与他共饮。
李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知章惊异万分,对李白说:“你是不是神仙下凡到了人间?”因此,李白又被人称为――诗仙。
(板书:诗仙)3.除了写诗厉害,你知道李白还有哪些超人之处吗?他喝酒也非常厉害。
他在《将进酒》里写道:“会须一饮三百杯”,杜甫也说“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
”因此,李白又被人称为――酒仙。
(板书:酒仙)4. 喝酒写诗,无人能比。
但李白还有一样本领,却只能排名第二,那就是他的剑术,当然是整个唐朝排名第二。
(在裴�F之下)年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的侠士,因此,他又是一名侠客。
(板书:侠客)5.这节课我们就来学习一首诗仙、酒仙、侠客李白的诗作。
二、循序渐进,读懂诗题1.读准诗题(1)谁来读读诗题?(2)诗题中有三个生字,谁来读读?鹤:第四声,发音要到位。
指生读。
孟、陵:都是后鼻音,注意孟的写法,第一笔是横撇。
指生读。
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(唐 王维)
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
山中送别
王维
山中相送罢,
日暮掩柴扉。
春草年年绿, 王孙归不归?
畅谈收获:
通过本节课的学习,我最大的收获是_______ ___。
课堂检测
一解释带点字意思。 之广陵 唯见 碧空尽 下扬州 二回顾课文内容 。 “故人西辞黄鹤楼”这句诗出自 ,“故人”是指 , 送别的地点是 时间是 这首诗表达了送别好友 的情 感。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
我伫立在江边, 目送友人的小舟愈行 愈远,渐渐消失在湛 蓝的天边,只望见浩 浩荡荡的江水流向天 际。
自学导航(二):
为什么说“西辞”?为什么说三月为 “烟花三月”?江上只有一只船吗?为什
么“孤帆
” ? (学法指导:(1)、抓关键词谈体会。
(2)、结合所查资料谈体会。(3)、带着体会有感情朗读。 先同桌对学,再小组交流,时间为5分钟。)
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
英华小学 赵二红
李白(701年2月28日—762), 字太白,号青莲居士。中国唐 朝诗人,有“诗仙”之称,是 伟大的浪漫主义诗人。汉族, 祖籍陇西郡成纪县(今甘肃省 平凉市静宁县南),出生于蜀 郡绵州昌隆县(今四川省江油 市青莲乡),一说出生于西域 碎叶(今吉尔吉斯斯坦托克马 克)。逝世于安徽当涂县。存 世诗文千余篇,代表作有《蜀 道难》、《行路难》、《梦游 天姥吟留别》、《将进酒》、 《静夜思》等诗篇,有《李太 白集》传世。公元762年病卒, 享年61岁。
东
西
烟雾迷蒙 繁花似锦
自学导航(三):
李白在黄鹤楼送孟浩然送了多长时间? 理由是什么?
(学法指导:(1)根据后两句发挥想象(2)、带着体会有
感情朗读。先同桌对学,再小组交流,时间为2分钟。)
烟故 花人 三西 月辞 下黄 扬鹤 州楼
. ,
唯孤 见帆 长远 江影 天碧 际空 流尽
孟浩然坐着小船,顺江东去了, 李白伫立江边,心情久久难以平静, 他曾经与孟浩然交往的情景历历在目, 他们曾经一同 ,他们曾经 一同 ,他们曾经一 同 ……那是多么快乐难忘 的时光啊!可如今,白帆远去,江水 东流,他们再也不能一 起 ,再也不能一 起 ,再也不能一 起 ……幸福快乐的日子 就被这无情的“孤帆远影”带走了。
学习目标: 1、我能认识3生字,会写3个生字。
学习目标:
1.我能认识5个生字,会写5个生字。能
正确理解“西辞、下、唯、尽、烟花、
天际流”等词语。
2.我会有感情朗读课文并背诵课文。
3.我可以理解诗意,体会诗人与朋友 间的送别情深。
自学导航一:
1、大声朗读课文,注意读准字音,读通句子。 2、理解词语:西辞、下、唯、尽、烟花、。 3、结合课下注释和所查阅的资料,理解诗意。 (先自学,再小组交流,时间为5分钟。)
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
别董大
(唐 高适)
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
送元二使安西
黄鹤楼
孟浩然,唐代诗 人。汉族,襄州 襄阳(今湖北襄阳) 人。字浩然,世 称“孟襄阳”, 与另一位山水田 园诗人王维合称 为"王孟"。以写 田园山水诗为主。
李白和孟浩然的故事
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据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天,他 听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳,便立刻前往 拜见。孟浩然听说李白来了,顾不得整理衣冠,赶忙来到 堂前。李白一见孟浩然,抢上一步说:“孟兄,李白早知 道您诗名天下,特来求教啊!”“哪里哪里,贤弟过奖了, 过奖了!你才华横溢,我也久仰了呀!”两人一见如故, 从此一起游山赏月,饮酒赋诗,谈人生,谈抱负……就这 样,好几个月形影不离。不久,孟浩然要到江浙一带远游, 李白有事不能同往,特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着 帆船远去,李白心中百感交集,于是一首千古名诗诞生 了……
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白 故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼, 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱碧 空 尽, 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
鹤 辞
孟
我的好友孟浩然在柳絮如烟,繁花 似锦的阳春三月,从黄鹤楼出发, 乘船东行到扬州去。