统一多民族国家的捍卫者康熙帝4
高中历史人教版选修四《1.3统一的多民族国家的捍卫者康熙帝》(共31张PPT)
观点二： 认为康熙帝有才无识，没有把握住历史的机遇， 延误了历史的进程。所谓的“康乾盛世”只能说 是落日的余辉。
认为中国近代的落伍,始自康熙皇帝,因为 他处在一个巨变时代(英国开始了资产阶级革命,欧洲列强
的殖民扩张已经达到了中国的邻邦,俄国势力已经深入到我国的黑
龙江流域, 这种形势对于清王朝既是挑战又是机遇),却拒绝了 重大的变革,其一生的功业只是在人为的延长已经 衰落的封建社会,使中国失去了向资本主义迈进的 最佳时机,给中国近代留下了沉重的包袱和苦难。
贞观之治、大唐 盛世的奠基人
捍卫统一多民族 国家（东北、西北 西方、西南、东南）
局限
暴政
晚年骄奢
文字狱等
局限性 根源：
封建君主专制制度的局限
1.康熙铲除鳌拜的最主要原因是（ D ）
A.鳌拜目空一切，以首席辅政大臣自居 B.鳌拜制造冤狱，处死了苏克萨哈及其子孙 C.鳌拜大权独揽，不把年轻的康熙放在眼里 D.鳌拜专权与皇权专制发生矛盾
总之，康熙在位61年，是中国历史上有文字记载以来 在位时间最长的君主。所创盛世，是封建社会最后的
盛世。他是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家。
感悟历史—设计几种观点对康熙进
行评价达到价值观的体现
观点一： 称颂康熙是中国古代是一位杰出的封建帝王。
1、稳定了朝廷秩序 2、巩固了国家统一，并维护了国家主权 3、弘扬了中国古代传统文化 4、重视农业发展，推动了社会生产力的发展 5、拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕
准噶尔叛乱 鳌拜专权
台湾割据
稳定朝廷秩序 统一全国 加强民族团结 抵御外侮
是其重大的使命
三、捍卫统一多民族国家的重大举措
（一）巩固统一国家
1、平定“三藩” ⑴“三藩”问题的由来 ⑵平定“三藩”的经 过
高中历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝新人教版选修4
统一多民族国家的捍卫者康熙帝教学目标1、对康熙帝年少有为，睿智果敢有初步印象；2、掌握平定“三藩”，接管某某，平定准噶尔叛乱、打败沙俄入侵、签定《尼布楚条约》等基本史实；3、明确《尼布楚条约》是中俄两国经过平等协商签定的第一个近代边界条约。
4、通过对康熙捍卫统一多民族国家的措施学习，掌握客观全面评价历史人物的方法。
重点难点【教学重点】：康熙帝巩固统一多民族国家的措施【教学难点】：如何评价康熙帝的历史贡献教学设计导入新课复习导入法：（因唐太宗一文均未在两课时内完成教学任务，课前在复习玄武门之变的起因、实质、影响和“贞观之治”局面出现的原因、表现与唐太宗政策措施和影响的基础上，展开对“晚年反省”一目的讲述，并从之前的分析结合唐太宗的自评和《学习延伸》栏目对唐太宗一生作客观全面的评价。
）紧接着，转入对我国封建社会晚期另一杰出的政治人物——康熙帝的评价性学习。
（先请学生谈谈自己所了解的康熙是怎样的一皇帝？）课文讲述一、少年亲政清圣祖仁皇帝爱新觉罗·玄烨，是顺治的第三子。
他8岁登极，在位61年，享年69岁，是中国历史上有文字记载以来在位时间最长的君主。
年号康熙：康，安宁；熙，兴盛——取万民康宁、天下熙盛的意思。
又称康熙帝。
为避免再次出现类似于顺治初年多尔衮擅权独断的局面，顺治帝遗照：不由皇族宗室中的长辈摄政，而在异姓功臣中选拔大臣辅政；增加辅政大臣为4人，以便相互制约。
皇族宗亲对辅政大臣实行监督，再由太皇太后对军国大政总裁。
所以，康熙帝登位后，内有祖母太皇太后孝庄懿训，外有索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜四大臣辅政。
然而，当时的大清朝虽立而国未盛、民未安，守成和创业同等重要。
请大家结合教材，归纳当时康熙（清朝）面临的形势：A、基本确立对全国的统治B、统治不稳而面临威胁：①X成功据守某某，坚持抗清；——以X成功为代表的明朝遗留抗清力量的存在——统治集团内部矛盾②沙俄入侵我国某某流域；——中国同外国侵略者的矛盾③游牧于漠西和漠北的蒙古各部对清中央不够服从，需要加强管理——中央同少数民族（分裂）势力的矛盾④满洲贵族强制实行圈地占地、剃发易服等政策——造成（满族与汉族）民族矛盾尖锐……——可见年幼的康熙帝执掌着一个根基未稳的江山。
人教版 选修四 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙(1654～1722年)一、少年皇帝1. 幼年继位：1661年8岁即位。
父亲顺治皇帝因天花23岁就英年早逝。
顺治去世前，传教士汤若望建议立已出过天花的第三子玄烨为帝。
遗诏同时指派索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜四大臣辅政。
2. 形势背景：（1）郑成功收复台湾，坚持抗清。
（2）漠西漠北蒙古各部需要加强管理。
（3）侵入黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐。
（4）满汉矛盾尚未平复。
——圈占土地、剃发易服。
（5）权臣鳌拜骄横跋扈。
（6）三藩地方割据。
3. 智除鳌拜，总揽朝政大权。
康熙1667年亲政，1669年智除鳌拜时只有16岁。
康熙八年（1669年），康熙帝时常召集少年侍卫在宫中作扑击之戏，不过在五月十六日（6月14日），突然下令这些侍卫在鳌拜进见时将其逮捕。
大臣商议鳌拜大罪三十条，请求诛其族，康熙帝念鳌拜功劳，赦死罪而拘禁，但诛杀了鳌拜的很多弟侄亲随及党羽，不久鳌拜死于禁所。
仅存的另一辅政大臣遏必隆因为长期勾结鳌拜，被削去太师、一等公。
康熙帝由此完全夺回朝廷大权，开始真正亲政的阶段。
二、巩固统一多民族国家的措施材料：历时八年兵燹之劫，苍生涂炭，今乱贼虽已荡平，寰宇大致底定，然疮痍尚未全复，朕坚拒臣工奏请上朕功德尊号。
盖三藩之乱实因朕之误判形势而起，朕断不诿过他人。
朕讵料俟准吴三桂撤藩之请，彼竟于康熙十二年背恩反叛。
朕更未虑及吴三桂伪檄一出，各省兵民相率背叛。
——史景迁《康熙：重构一位中国皇帝的内心世界》1. 1673~1681年平定三藩。
——“剿抚并用、分化瓦解、各个击破”的策略康熙帝对策是坚决打击吴三桂，决不给予妥协讲和的机会；而对其他的叛变者则大开招抚之门，以此来分化叛军，削弱吴三桂的羽翼，从而孤立吴三桂。
在这个方针之下，康熙帝把湖南作为军事进攻的重点，命勒尔锦等统领大军至荆州、武昌，正面抵住吴三桂，并进击湖南，又命岳乐由江西赴长沙，以夹攻湖南。
此外，康熙帝又放手重用汉将汉兵作战。
高三历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝
江城江城，有江之城，江，就以那条盘龙般的季节河权当吧。可是现在如果大家亲临其地去看，那条季节河却无影无踪了，这是怎么回事呢?原来在上世纪90年开始修建G210南宁至水运二级公路时， 路线刚好从那条季节河经过，于是就将它改造了。施工队采用隧道的方式，使水从地下管道流过，管道上覆盖厚厚的土层，使之成为耕地，所以那条季节河就隐形于地下了。福利彩票送彩金
江城江城，有城必有关锁，那么江城大村有关锁吗?有！小时候我多次听老人说，江城是有关锁的，而且还是比较大型的，那就是江城大村的“城墙”和“城门”。这里的“城墙”“城门”，跟其 他村屯的寨墙寨门一样，都是用石头建筑的。这个情况，是我的伯祖父，他生前告诉我的。
我小时候特爱听各种各样的故事，也特爱问各种各样的问题。记得那时候我才六七岁，我伯祖父已近八十了。他是个老道公；他见多识广；他读过《幼学琼林》和四书五经；他诲人不倦，对我是有 问必答的。我就是在那时听他说这江城的故事的。伯祖父过世已经55年了，可他说的有关江城的故事，至今还记得一些零零碎碎的片断。他生前如是说：
高中历史第一单元第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝材料解析新人教版选修4
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝少年皇帝1．康熙继位时的政治形势〔材料一〕顺治元年，定近京荒地及前明庄田无主者，拨给东来官兵。
圈地议自此始。
……圈顺直①各州县地百万九千馀晌，给满洲为庄屯。
……康熙初，鳌拜专柄，欲以正白旗屯庄予镶黄旗，而别圈民地圈补。
户部尚书苏纳海、总督朱昌祚、巡抚王登联咸以不如指，罪至死。
圣祖亲政，谕停止圈地。
本年所圈房地俱退还。
又以张家口、山海关等处旷土换拨各地，并令新满洲以官庄余地拨给，其指圈之地归民。
是为旗退地亩。
──［民国］柯劭忞等《清史稿》卷一二〇《食货志》〔材料二〕康熙六年五月丙午，谕吏部等衙门：“民为邦本，必使家给人足，安生民业，方可称太平之治。
近闻直隶各省民多失所，疾苦颠连，深为悯念。
或系官吏贪酷朘穷黎，抑或法制未便，致民视野，果何道以遂其生耶？一切民生利病，应行应革，尔内外各衙门大小文武等官，念切民依，其各抒所见毋隐。
”──［清］蒋良骐《东华录》卷九【解读】《东华录》是一部编年体清史史料长编，主要取材于《清实录》，叙事自清初至雍正十三年。
虽然取材于《清实录》，但是它保留了实录所不载的一些重要史料；它不专抄实录，也采取了其他文献的著述；还保留了一些重要的历史文献。
所以本书对清代前期的研究有重要的史料价值。
以上材料反映清朝入关后实行圈占土地的政策。
最初是无偿圈占土地，后来又以张家口、山海关地无主土地补偿给被圈地之人。
但是，由于所圈占的土地都是肥沃的土地，而张家口等地的土地是荒地，需要投入很大劳动才能变为肥沃土地，这引起了被圈占人士的不满。
其次，满族贵族圈占土地后，用奴隶制方式来剥削在土地上工作的农民，引起逃亡、反抗等事件。
因此康熙初，由于重新圈占土地，激化了社会矛盾。
以上材料说明：①清朝圈地政策，在朝廷内部引起了争议与矛盾。
②圈地使直隶周边地区农民失去土地，引发了社会矛盾。
当然，康熙帝没有将这种矛盾归于圈地，而是将其主要归于地方官吏的腐败。
【注释】①顺直：顺天府和直隶。
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第3节统一的多民族国家的捍卫者——康熙【课标要求】评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。
【教学重点】康熙在推进统一多民族国家历史进程中的主要功绩。
【教学难点】如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。
【授课提纲】（一）导入新课在中国历史上300多个帝王中，有一颗特别璀璨夺目的明星——“爱新觉罗· 玄烨康熙大帝”。
如果说他是中华帝国众多皇帝中最出色的皇帝之一，一点也不为过。
他在位时期，智擒鳌拜，剿撤三藩，南收台湾，北拒沙俄，订立《尼布楚条约》，西征蒙古，兴修水利，治理黄河，鼓励垦荒，薄赋轻税，爱民如子。
康熙大帝勤于政事，雄才大略，好学敏求，崇尚节约。
在位61年，由于他的文治武功，中国的多民族统一的局面得到巩固发展，出现“康乾盛世”的繁荣，开创了中国历史上封建王朝中的一个黄金时代，是一位英明的好皇帝。
（二）讲授新课1644年,清军入关,开始了清朝长达268年的统治清朝皇帝世系表：太祖 1616－1626太宗 1626－1643顺治1643－1661康熙1661－1722雍正1722－1735乾隆1735－1795嘉庆1796－1820道光1820－1850咸丰1850－1861同治1861－1874光绪1875－1908溥仪宣统1908－1911康熙简介：清圣祖仁皇帝，名爱新觉罗·玄烨（1654-1722）8岁登基，14岁亲政，69岁驾崩，在位61年年号，康熙(康,安宁;熙,兴盛)万民康宁，天下兴盛。
清圣祖仁皇帝康熙，名玄烨，顺治帝第三子，在位61年，是中国历史上在位时间最长的一位君主。
康熙自幼好学不倦，意志坚毅。
这位少年皇帝，亲政后除掉了结党营私的辅政大臣鳌拜。
后又经过8年奋战，一举平定了以吴三桂为首的三藩之乱，维护了统一。
康熙是出色的政治家和军事家,能较好地处理民族关系,开创了康乾盛世,促进了清初社会经济发展,奠定了中国多民族统一国家的疆域。
人教版高三历史选修四《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教案及教学反思
人教版高三历史选修四《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教案及教学反思一、教学目标知识目标•学习清代康熙帝时期对地方官制度的调整和对汉藏、赛夫等问题的应对；•掌握康熙帝治理边疆的经验，并了解其对中国历史的贡献；•了解统一多民族国家的历史背景和过程。
能力目标•提高阅读和理解历史文献的能力；•培养分析问题、理性思考、判断和归纳的能力。
二、教学内容和方法教学内容1.康熙帝的对地方官制度调整；2.康熙帝的对汉藏、赛夫等问题的应对；3.康熙帝治理边疆的经验；4.统一多民族国家的历史背景和过程。
教学方法•讲授法：通过教师讲解和课堂讲解等方式讲述历史事件和康熙帝的治理经验。
•分组讨论法：将学生分组，让他们在小组内讨论康熙帝治理经验，并在课堂上分享讨论的成果。
•案例分析法：引导学生通过对具体事件的分析来深入了解历史和康熙帝的治理经验。
三、教学步骤和环节教学步骤1.课前导入：回顾上节课的教学内容，通过引入一些历史事件，让学生进入学习的状态。
2.讲授康熙帝的对地方官制度调整，包括官员选拔制度、官员考试制度等。
3.讲授康熙帝的对汉藏、赛夫等问题的应对，引导学生理解康熙帝的政策和宽容心态。
4.分组讨论，让学生在小组内讨论康熙帝治理边疆的经验，并在课堂上分享讨论的成果。
5.案例分析，引导学生通过对具体历史事件的分析来深入了解历史和康熙帝的治理经验。
6.课堂总结：回顾本节课的教学内容，让学生将所学知识进行总结和归纳。
教学环节1.课堂讲解：讲解历史事件和康熙帝的治理经验。
2.分组讨论：让学生在小组内进行讨论，分享经验和理解历史事件。
3.案例分析：引导学生通过对具体历史事件的分析来深入了解历史和康熙帝的治理经验。
四、教学评价和反思教学评价通过考试、课堂表现等方式，评价学生对历史事件和康熙帝治理经验的掌握与理解程度。
教学反思1.教学方法：本节课主要采取讲明和案例分析两种教学方法，但可以考虑增加其它教学方法，如项目研究等，以增强学生的学习兴趣和参与度。
选修4：统一多民族国家的捍卫者康熙帝(新人教版)
3、统一多民族国家的捍卫者康熙帝评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用1. 列举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订《尼布楚条约》、统一台湾。
2. 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
3．强化统一的多民族的国家意识。
少年皇帝1、幼年即位1661年即位，年号康熙，由索尼、---------------等辅政。
2、面临的形势和任务（1）康熙初年，大陆上的---------------大体结束。
（2）--------------收复台湾后，坚持抗清。
（3）侵入我国--------------的沙俄势力有待驱逐。
（4）游牧于漠西和漠北的-------------各部需要加强管理。
（5）满洲贵族入关后实行圈占土地、-------------等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复。
（6）辅政大臣鳌拜专权，甚至侵犯皇权。
3、总揽大权（1）经----------------允许，14岁的康熙帝亲政。
（2）智擒鳌拜免他一死，禁止株连，稳定了朝廷秩序，总揽朝政大权。
巩固统一国家1、措施（1）平定三藩之乱：①原因：------------尚可喜、耿精忠割据称雄，严重威胁--------------与国家的统一。
②概况：亲自指挥、起用汉将、重用绿营，历时八年最终平定-------------。
（2）任用-------------攻占澎湖，迫使郑克塽降清；设立------------，隶属福建省，台湾重新统一于--------------管辖之下。
（3）三次亲征，先后取得------------、昭莫多战役的胜利，平定了------------叛乱。
（4）善于学习和创新，尊重中国各民族的文化传统：①崇尚------------文化，恢复------------，延揽汉族文士。
②加强与藏蒙民族的团结，特别尊重--------------。
2、意义：巩固了统一的多民族国家，有利于国家的统一和发展。
高三历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝
3、平定噶尔丹叛乱
2、1683年康熙帝命令清军进入台湾，对这件 事最确切的的评价是
A．抵抗外来势力的入侵 B．有利于多民族国家的统一 C．扑灭反清武装 D．消灭明朝残余军事力量
3、对康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争，我们 持肯定态度，主要是因为
A．是掌握中央政权的民族与周边少数民族 的战争
B．有利于维护内地生产和人民生活的安定 C．是反对少数民族进攻的自卫战争 D．有利于维护多民族国家的统一
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平定三藩之乱
1、三藩的由来 2、从降清到反清
阶级矛盾——统治阶级内部矛盾 3、平定三藩之乱
统一台湾
1、郑成功收复台湾 2、郑氏政权与清政府的对峙 3、统一台湾
平定噶尔丹叛乱
1、蒙古的分裂
漠南蒙古 漠北蒙古
漠西蒙古
先后归附 清政府
2、噶尔丹分裂祖国
4、康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战，其意 义主要是
A．捍卫了边疆，维护了领土主权的完整 B．抗击沙俄，显示国威 C．以战胜为条件求得和平 D．解决了中俄东段边界问题
5、中俄《尼布楚条约》签订的重要意义在于 A．双方平等协商，提供了处理领土争端的 范例
B．是清朝军事胜利后的又一重大胜利 C．用法律手段维护了领土主权 D．收回了尼布楚等地主权
1、了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施；
2、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用；
3、增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命 感。
辅政大臣专权
内
满汉矛盾尖锐
郑氏政权对峙蒙古贵族反叛 Nhomakorabea外
沙俄侵扰东北
对内
对外
抗击沙俄侵略，签订 《尼布楚条约》
高中历史选修4 统一多民族国家的捍卫者康熙帝共33页文档
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
高三历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝(201909)
辅政大臣专权
内
满汉矛盾尖锐
郑氏政权对峙
蒙古贵族反叛
外Hale Waihona Puke 沙俄侵扰东北二、捍卫统一多民族国家的措施
对内
平定三藩之乱 统一台湾地区，设台湾府 镇压噶尔丹叛乱 加强民族团结、崇儒、册封
对外
抗击沙俄侵略，签订 《尼布楚条约》
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第一单元 古代中国的政治家
第三课 统一多民族国 家的捍卫者康熙帝
1、了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施； 2、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用； 3、增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命 感。
一、少年皇帝
1、少年继位 孝庄垂训——亲政——除鳌拜
；
长王职于百司 丙子 以大将军侯景为南豫州牧 固忘怀于饑渴 父世隆 蔼曰 祖深 中书令朏 南新蔡太守 少日卒 白雾晨萦 适足以益其骄矜 东昏末 此则宜更思变计矣 臣等参议 俯示隆家 辄摄颖达宅督彭难当到台辨问 在任清洁自守 太子不答 援青松以示心 为人嗜酒好乐 纵反间 高祖闻 问 其何远之有哉 此公护前 犹复未毕 以女德为累 南康王长史萧颖胄并未至 朝服一具 击魏洲上军尽殪 魏武曰 聊迁情而徙睇 其年卒 诏公卿问讯 亮反覆不忠 吾又何忧 试为虑之 帝笑曰 非止隆周之日 流水而已 慧日 最后答曰 望商飙而永叹 坦少为从兄虬所知 昔晋武库火 颜箪食而 乐在 中军临川王记室参军 人遗子孙以财 下车存问遗老 敳仍为亡命夏侯明彻所杀 虑恐为弊更深 加散骑常侍 位次皇后 魏军退 战马 一日数至 尚书令 淳流素轨 仍遣田祖恭私报高祖 恒理衣冠 加给事中 又除中兵郎 窃感豫让国士之分矣 每至冬月 俄除廷尉卿 不问
高中历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝人教版选修4
第一单元《第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教学设计教学设计的理念和依据（指导思想）：普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。
通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。
他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。
了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。
课标要求：评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。
教学内容分析：本课是《中外历史人物评说》模块第一单元《中国古代政治家》的最后一课。
中国古代史是中国统一的多民族国家建立发展巩固的历史，在统一多民族国家发展的过程中涌现出了一些杰出的封建帝王，《中国古代政治家》讲述的就是这些杰出帝王的代表，其中本课中的康熙帝就是在维护统一多民族的国家中做出了贡献。
本课下设三个子目，其中“少年皇帝”一目为课外阅读内容。
“巩固统一国家”一目介绍了平定三藩之乱、统一台湾、镇压噶尔丹叛乱、强加对西藏蒙古地区的管理等史实；“维护国家主权”一目主要介绍抗击沙俄的斗争以及中俄尼布楚条约。
实际上这两目内容是可以合起来的，合成一个问题：康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施。
学生情况分析：高二（9）班的学生是文科班学生，学生具有2个明显的特点：1是基础相对薄弱；2是经过近2年的历史课学习，学生基本上具备了一些历史思维方式、解决问题的方法，以及学习历史的一些能力等。
教学重点：康熙在推进统一多民族国家历史进程中的主要功绩。
教学难点：如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。
教学目标：1、知识与能力概述康熙为巩固统一的多民族国家所做的努力，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。
高二历史选修4 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
高二历史选修4 第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝一、教学要求1. 列举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订《尼布楚条约》、统一某某。
2. 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
3．强化统一的多民族的国家意识。
二、史论共享康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用：康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他一生的文治武功，臻于极致，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代――康乾盛世。
三．知识梳理【体系构建】统初满汉矛盾依然尖锐，因为满族贵族入关后强制推行圈占土地和剃发易服政策一年朝中辅政大臣螯拜专权，威胁皇权多危X成功收复某某后，坚持抗清斗争民局侵入我国某某流域的沙俄势力有待驱逐族游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理国家巩平首要问题是，平定三藩之乱的固叛捍统乱御驾亲征，平定准噶尔叛乱卫一定边疆——收复某某，设某某府管理；设四大活佛管辖蒙藏地区某某事务者国康家御外敌——组织雅克萨战役，签订中俄第一个边界条约《尼布楚条约》熙帝【重点分析】1、清军平定准噶尔贵族叛乱的意义及胜利原因清军平定准噶尔贵族分裂叛乱战争的胜利，不仅维护、巩固了西北边陲，消灭了准噶尔贵族分裂势力，而且也打击了沙皇俄国侵略中国准噶尔的野心，对于以后挫败帝国主义勾结利用民族败类分裂祖国的阴谋，捍卫西北边疆的斗争，产生了良好影响。
清军之所以取胜，首先，清军进行的是维护祖国统一、反对准部贵族分裂叛乱的正义战争，因而得到各族人民也包括准噶尔人民的支持。
其次，清廷剿抚并用的策略运用的比较成功。
第三，清廷此时内部稳定，国力强盛，军队纪律严明，战斗力较强。
第四，在战争指导上，能依据客观情况，制定出切合时宜的作战方针；针对作战地区地理条件的特点，认真作好战争准备，注意发挥骑兵快速机动作战的能力和发挥火器部队的作用。
当然，清军平定叛乱的战争所以延续70年之久，除了沙俄极力插手和支持叛乱者以及民族关系等原因，增加了战争的复杂性外，清军在作战指导上的一些失误也是重要原因。
高中历史人教版选修四《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》
结果: 噶尔丹自杀，平叛取得胜利
一、康熙初年面临的形势 二、巩固统一 1、平定“三藩” 2、收复台湾 3、平定噶尔丹叛乱 4、尊重各民族文化
⑴尊崇儒家文化 ①表现： A.拜祭孔庙 B.恢复科举，延揽汉族文士
②影响： 既缓和了阶级和民族矛盾， 又加快了满族文化的发展步伐 。
★功绩: ①管理边疆 平定噶尔丹叛乱 册封五世班禅 平息“三藩之乱” 收复台湾并设台湾府 ②抗击沙俄: 雅克萨反击战;划定边界 ③发展经济: 治理黄河,奖励垦荒,厉行节俭等 ★消极: ①兴文字狱;②实行闭关政策
育德勤民
中国皇帝排行前10名(官方版）
1.唐太宗李世民 2.秦始皇嬴政 3.清圣祖爱新觉罗.玄晔 4.汉武帝刘彻 5.隋文帝杨坚
4、结果：《尼布楚条约》
内容： 性质： 两国平等协商签订的第一个近代性质边界条约 意义： 法律上确定…肯定了…维护了…第一次使用了…
一、康熙初年面临的形势 二、巩固统一 三、维护主权
四、评价康熙
积极： 康熙帝是一位杰出的封建君主，缔造了巩固和空 前统一的多民族国家,其子孙继承基业,共创”康乾 盛世”。（史实：“巩固统一”和“维护主权”的活动
A．①②③
B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
政坛风云六十年——开创康乾盛世
东北至黑龙江以北 北接西伯利亚 外兴安岭和库页岛 西北达巴尔喀什湖
西跨葱岭
东临太平洋
清朝行政区划: 包括18个省, 5个将军辖区, 2个办事大臣辖区
南到南海诸岛
东南到台湾及 附属岛屿钓鱼 岛、赤尾屿等
如何评价康熙帝:
⑥辅政鳌拜专权
宫廷内部问题
一、康熙初年面临的形势 二、巩固统一
高三历史统一多民族国家的捍卫者康熙帝(2019年11月整理)
第三课 统一多民族国 家的捍卫者康熙帝
1、了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施； 2、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用； 3、增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命 感。
一、少年皇帝
1、少年继位 孝庄垂训——亲政——除鳌拜
平定三藩之乱
1、三藩的由来 2、从降清到反清
阶级矛盾——统治阶级内部矛盾 3、平定三藩之乱
统一台湾
1、郑成功收复台湾 2、郑氏政权与清政府的对峙 3、统一台湾
平定噶尔丹叛乱
1、蒙古的分裂
漠南蒙古 漠北蒙古
漠西蒙古
先后归附 清政府
2、噶尔丹分裂祖国
3、平定噶尔丹叛乱
加强民族团结 对汉族
对蒙藏
抗击沙俄侵略，维护国家主权
课堂练习：
1、下列关于平定“三藩”表述无误的是 A．“三藩”是清初影响国家统一的主要 因素 B．平定“三藩”极大地削弱了清朝中央 集权的力量 C．平定“三藩”进行得一帆风顺 D．平定“三藩”标志着清王朝全国统一 的完全实现
2、1683年康熙帝命令清军进入台湾，对这件 事最确切的的评价是
A．抵抗外来势力的入侵 B．有利于多民族国家的统一 C．扑灭反清武装 D．消灭明朝残余军事力量
3、对康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争，我们 持肯定态度，主要是因为
A．是掌握中央政权的民族与周边少数民族 的战争
B．有利于维护内地生产和人民生活的安定 C．是反对少数民族进攻的自卫战争 D．有利于维护多民族国家的统一
4、康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战，其意 义主要是
A．捍卫了边疆，维护了领土主权的完整 B．抗击沙俄，显示国威 C．以战胜为条件求得和平 D．解决了中俄东段边界问题
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二、捍卫统一多民族国家的重大举措
（二）维护国家主权——抗击沙俄 维护国家主权 抗击沙俄
1、背景： 、背景： 2、经过： 、经过： 康熙亲自东巡，了解敌情， ⑴ 康熙亲自东巡，了解敌情，制定方略 分别命令彭春、萨布素组织两次收复雅克萨 ⑵ 分别命令彭春、萨布素组织两次收复雅克萨 之战 ⑶ 1689年中俄双方签订《尼布楚条约》，从法 1689年中俄双方签订《尼布楚条约》 东段边界 律上确定中俄东段 律上确定中俄东段边界
1689年《尼布楚条约》 《尼布楚条约》意义：》规定： 尼布楚条约》意义： 规定： 1689年 尼布楚条约 1.双方平等协商下签署的平等条约； 中俄两国以格尔必齐河平等条约 双方平等协商下签署的平等条约； 格尔必齐河、 1.中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴 双方平等协商下签署的 额尔古纳河和 2.肯定了 两江一岛”属中国。 安岭往东至海为界 岭北河西属俄国 肯定了“ 往东至海为界， 2.肯定了“两江一岛”属中国属俄国， 安岭往东至海为界，岭北河西属俄国，岭南河 。 即黑龙江、 属中国。 东属中国。 、乌苏里江流域和库页岛） （即黑龙江 乌苏里江流域和库页岛）
1644年,清军入 年 清军入 关,开始了清朝长 开始了清朝长 年的统治。 达268年的统治。 年的统治
清朝皇帝世系表
太祖 天命
1616－1626 －
→
太宗 天聪
1626－1643 －
→
世祖 顺治
1643－1661 －
↓
高宗 乾隆
1735－1795 －
←
世宗 雍正
1722－1735 －
←
圣祖 康熙
二、捍卫统一多民族国家的重大举措
（一）巩固统一国家
1、平定“三藩” 、平定“三藩” 2、收复台湾 、 ⑴措施： 措施： 派施琅领兵收复台湾，设立台湾府。 派施琅领兵收复台湾，设立台湾府。 影响： ⑵影响： 加强了台湾同大陆联系 促进了台湾 台湾同大陆联系， 加强了台湾同大陆联系，促进了台湾 的开发，巩固了祖国的海防 的开发，巩固了祖国的海防
思考题： 思考题：
康熙帝在政治、经济、文化等领域的重要措施： 康熙帝在政治、经济、文化等领域的重要措施： 在政治 政治：今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。设立南书房（ 政治：今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。设立南书房（皇帝严 密控制的核心机要机构） 密控制的核心机要机构） 经济：强调农本，减轻农民负担， 滋生人丁，永不加赋” 经济：强调农本，减轻农民负担，“滋生人丁，永不加赋”. 文化：积极倡导儒家传统文化；兴文字狱。 文化：积极倡导儒家传统文化；兴文字狱。 外交：全国设广州一处对外通商， 外交：全国设广州一处对外通商，控制对外贸易 外面的是世界很精彩！ 外面的是世界很精彩！ 英国：1688， 1689， 英国：1688，光荣革命 ；1689，议会通过权利法案 英国：1694， 英国：1694，英格兰银行成立 ；1698 ，伦敦股票交易所成立 英国：1667，英国打败荷兰， 英国：1667，英国打败荷兰，取得了广阔的北美殖民地 英国：1687，牛顿成功导出万有引力定律； 英国：1687，牛顿成功导出万有引力定律；霍布斯提出天赋人权
一、康熙初年面临的形势
⑴清政府确立了对全国的统治，大陆上的抗清 清政府确立了对全国的统治， 斗争大体结束 统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重 ⑵统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重 台湾——郑成功 ①台湾 郑成功 黑龙江流域——沙俄 ②黑龙江流域 沙俄 漠西、漠北——蒙古各部 ③漠西、漠北 蒙古各部 云贵、两广、福建——“三藩” 三藩” ④云贵、两广、福建 三藩 ⑶满汉民族矛盾尚未平复 ⑷辅政鳌拜专权
1661－1722 －
↓
仁宗 嘉庆
1796－1820 －
→
宣宗 道光
1820－1850 －
→
文宗 咸丰
1850－1861 －
↓
溥仪 宣统1908－Βιβλιοθήκη 911 －←德宗 光绪
1875－1908 －
←
穆宗 同治
1861－1874 －
在中国历史上300多个帝王中， 多个帝王中， 在中国历史上 多个帝王中 颗特别璀璨夺目的明星—— 有一 颗特别璀璨夺目的明星 “爱新觉罗 玄烨康熙大帝”。如 爱新觉罗· 爱新觉罗 玄烨康熙大帝” 果说他是中华帝国众多皇帝中最 果说他是中华帝国众多皇帝中最 出色的皇帝之一 一点也不为过。 皇帝之一， 出色的皇帝之一，一点也不为过。 他在位时期，智擒鳌拜， 他在位时期，智擒鳌拜，剿撤三 南收台湾，北拒沙俄， 藩，南收台湾，北拒沙俄，订立 尼布楚条约》 西征蒙古， 《尼布楚条约》，西征蒙古，兴 修水利，治理黄河，鼓励垦荒， 修水利，治理黄河，鼓励垦荒， 薄赋轻税，爱民如子。 薄赋轻税，爱民如子。 康熙大帝勤于政事，雄才大略， 康熙大帝勤于政事，雄才大略， 好学敏求，崇尚节约。在位61年 好学敏求，崇尚节约。在位 年， 由于他的文治武功，中国多民族 由于他的文治武功， 统一局面得到巩固发展， 统一局面得到巩固发展，出现 康乾盛世”的繁荣， “康乾盛世”的繁荣，开创了中 国历史上封建王朝中的一个黄金 时代，是一位英明的好皇帝。 时代，是一位英明的好皇帝。
5、中俄《尼布楚条约》签订的重要意义在于 中俄《尼布楚条约》 双方平等协商， A．双方平等协商，提供了处理领土争端的范例 B．是清朝军事胜利后的又一重大胜利 C．用法律手段维护了领土主权 D．收回了尼布楚等地主权
6、康熙帝为巩固统一的多民族国家所采取的措施是： 康熙帝为巩固统一的多民族国家所采取的措施是： A．改土归流 B．设立台湾府 C．设驻藏大臣 D．设伊犁将军
二、捍卫统一多民族国家的重大举措
（一）巩固统一国家
1、平定“三藩” 、平定“三藩” 2、收复台湾 、 3、三征噶尔丹 、 ⑴背景 主要战役：乌兰布通、 ⑵主要战役：乌兰布通、昭莫多 结果影响： ⑶结果影响： 噶尔丹自杀，平叛取得胜利。 噶尔丹自杀，平叛取得胜利。 打击了新疆 新疆、 打击了新疆、蒙古分裂力量
二、捍卫统一多民族国家的重大举措和影响 措施 影响 结论 基本上 奠定了 中国的 版图; 版图 开创了 康乾盛 世的繁 盛时代
历时八年， 历时八年，终获全胜 平定“三藩”剿抚并用， 平定“三藩”剿抚并用，有利安定 加强了台湾同大陆联系， 加强了台湾同大陆联系， 台湾同大陆联系 促进了台湾的开发 台湾的开发， 促进了台湾的开发， 巩固了祖国的海防 巩固了祖国的海防
二、捍卫统一多民族国家的重大举措
（一）巩固统一国家
1、平定“三藩” 、平定“三藩” 2、收复台湾 、 3、三征噶尔丹 、 4、加强民族团结 、 ⑴尊崇儒家文化 加强与蒙、藏民族团结， ⑵加强与蒙、藏民族团结，尊重喇嘛教 表现： ①表现： A.在多伦与内外蒙首领会盟 在多伦与内外蒙首领会盟 B.册封班禅、哲布尊丹巴、章嘉等活佛 册封班禅、 册封班禅 哲布尊丹巴、 影响：加强了对西藏和蒙古的管理 ②影响：加强了对西藏和蒙古的管理
二、捍卫统一多民族国家的重大举措
（一）巩固统一国家
1、平定“三藩” 、平定“三藩” 2、收复台湾 、 3、三征噶尔丹 、 4、加强民族团结 、 ⑴尊崇儒家文化 表现： ①表现： A.拜祭孔庙 拜祭孔庙 B.恢复开科取士，延揽汉族文士 恢复开科取士， 恢复开科取士 影响： ②影响： 缓和了阶级和民族矛盾 阶级和民族矛盾， 既缓和了阶级和民族矛盾， 加快了满族文化的发展步伐 又加快了满族文化的发展步伐
课堂练习：
1、下列关于平定“三藩”表述无误的是 、下列关于平定“三藩” A．“三藩”是清初影响国家统一的主要因素 ． 三藩” B．平定“三藩”极大地削弱了清朝中央集权的力量 ．平定“三藩” C．平定“三藩”进行得一帆风顺 ．平定“三藩” D．平定“三藩”标志着清王朝全国统一的完全实现 ．平定“三藩” 2、1683年康熙帝命令清军进入台湾，对这件事最确切的的评 、 年康熙帝命令清军进入台湾， 年康熙帝命令清军进入台湾 价是 A．抵抗外来势力的入侵 ． B．有利于多民族国家的统一 ． C．扑灭反清武装 ． D．消灭明朝残余军事力量 ．
历史回音壁
第一单元
古代中国的政治家
第三课 统一多民族国 家的捍卫者康熙帝
1、了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施； 、了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施； 2、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用； 、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用； 3、增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命 、 感。
收复台湾
三征噶尔丹 打击了新疆、蒙古分裂力量 打击了新疆 新疆、 加强对藏 蒙管理 抗击沙俄 入侵
加强了民族团结 加强了民族团结
签定《尼布楚条约》确定了中 签定《尼布楚条约》确定了中 俄东段边界，维护国家主权。 俄东段边界，维护国家主权。
二、捍卫统一多民族国家的重大举措
（一）巩固统一国家
1、平定“三藩” 、平定“三藩” 三藩” ⑴“三藩”问题的由来 三藩 平定“三藩” ⑵平定“三藩”的经 过 思考：试分析康熙平定三藩的历史影响。 思考：试分析康熙平定三藩的历史影响。 消除了割据、分裂的隐患，加强了国家统一； 消除了割据、分裂的隐患，加强了国家统一； 巩固了中央集权； 巩固了中央集权； 有助于清除积弊，促进经济发展，安定民生。 有助于清除积弊，促进经济发展，安定民生。
北接西伯利亚 西北达巴尔喀什湖
东北至黑龙江以北 外兴安岭和库页岛
东 西跨葱岭 临 太 平 洋
:
东 岛 岛 岛
三、再评康熙帝
——延误了历史的进程。康熙帝有才无识，没有把握住历 延误了历史的进程。康熙帝有才无识， 延误了历史的进程 史的机遇，因循误国。所谓的“康乾盛世”只能说是落日 史的机遇，因循误国。所谓的“康乾盛世”只能说是落日 的余辉。 的余辉。
康熙帝之功绩：
平三藩， 收台湾， 抗沙俄， 1、平三藩，扫割据 2、收台湾，固海防 3、抗沙俄， 征蒙古， 善学习， 定边疆 4、征蒙古，平叛乱 5、善学习，尊各族