六年级科学形状和抗弯曲能力PPT教学课件

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六年级上册科学课件形状与抗弯曲能力教科版 (共14页)PPT

5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
教科版六年级上册
形状与抗弯曲能力
折一折：
看看哪一小组折出的形状最多！
实验时，我们应注意：
1. 每张纸只能使用一次，不能反复或合在一起使用。
2. 重物应尽量放在纸桥中间的位置，要轻轻地放。
3.使纸碰到桌面的那个重物不能记录下来。 4. 实验时，要遵守课堂纪律，小组讨论要轻声。
• 纸包装箱用的这种材料叫瓦楞纸板。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是பைடு நூலகம்种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

六年级上册科学课件形状与抗弯曲能力教科版 (共21页)PPT

U 形
方形拱形
圆形 L形
槽形
形状与抗弯曲能力
实验题：设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它同样大小、厚薄的纸；相同大小硬币若干个；科学书两本；直尺一根
需要改变的条件：
不改变的条件：垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放
硬币的位置不变。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
我们的发现：
改变材料的形状，可以
改变材料的抗弯曲能力。不同的形状，抵抗弯曲能力不同
增加了厚度减少了宽度
把薄形材料弯折成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。
1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？

六年级上册科学课件形状与抗弯曲能力教科版(共10页)PPT

第二单元形状与结构
2、形状与抗弯曲能力
O
口
L
W
工
U
形状与抗弯曲能力的研究
实验题：设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫片若干个；相同高度盒子两个；
需要改变的条件：形状抗弯曲能力
不改变的条件：垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放重物的位置不变。
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
操作方法：按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。

六年级上册科学课件2.2 形状与抗弯曲能力_教科版(共17张PPT)

形状与抗弯曲能力
螺丝帽的个数代表抗弯曲的能力
分别选用不同
形状的纸条
2cm
10cm 刚接触桌面为准
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:11:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25

教科版科学六年级上册《形状与抗弯曲能力》1ppt课件

力实验中抗弯曲能力最强的。
• A、
B、
C、
3、下面三种形状中的（ C ）是增强抗弯曲能力
实验中抗弯曲能力最弱的。
• A、
B、
C、
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29
菁华学校—李威
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30
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
21
• 把瓦楞纸板剖开，看看，它的结构是怎样的，各部分的厚薄和软硬是怎样的。
•1、纸的厚度，
•是又折又黏合。
2、弯曲的中间层
好似一个个连续
的拱形
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22
探究2
1、仔细观察瓦楞纸板在结构上有什么特点？（厚
薄、软硬）
改变材料的形状，能提高它抗弯曲的能力。
三层三层三层
五层
与其它因素无关。（ × ） 6、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度，也可以
√ 改变材料的形状。（
）
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28
• 二、选择题
• 1、、“工”字钢、槽钢、（A ）等抗弯曲能力
都比同重量、同长度的条钢强。
• A、角钢 B、正文形钢 C、三角形钢
• 2、下面三种形状中的（ A ）是增强抗弯曲能
为什么有的钢材或铝型材做成 “T、U、L、工、口”字等形状？这些形状与抗弯曲能力有关吗？
角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、口形钢
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1
观察与思考一、材料形状来自• 同学们，请随画面来到钢材、铝材专卖店，看看这些材料有哪些形状？
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2
O U
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口 L

新版教科版六年级科学上册优质课件：2.2形状与抗弯曲能力(共8张)

探究：纸梁的形状与抗弯曲能力有什么关系？
实验：把纸折成不同的形状，测试它们的抗弯曲能。
实验步骤： 1、将纸梁两端垫起相同高度； 2、将垫圈一个一个轻轻地放在纸梁架空部分的中间，直到纸梁底部接触桌面为止； 3、记录纸梁能够承载的垫圈个数（n-1个）； 4、改变纸梁形状，重复步骤2。
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状与抗弯曲能力
想一想
为什么钢材要做成 “口”、“L”、“工” 字等形状？这些形状与抗弯曲能力有关吗？
探究：纸梁的形状与抗弯曲能力有什么关系？
实验：把纸折成不同的形状，测试它们的抗弯曲能力。思考：哪些条件不能改变？
①纸的材质、长短一样，原先的宽度、厚度相同 ②架起的高度一样 ③纸梁架空的距离一样 ④放垫圈的位置一样：放中间 ⑤单个垫圈的轻重一样 ⑥弯曲标准一样：以纸梁碰到到桌面为止。
形状
抗弯曲能力
思考：与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力发生了什么变化？
形、形、口形、O形纸梁比一字型纸梁的抗弯曲能力强。
想一想
为什么改变形状能提高材料的抗弯曲能力？
增加了厚度减少了宽度
把薄板型材料折弯成 “V”、”L”、”U”、 ”T”或”工”字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力。
想一想
观察瓦楞纸的结构，说说瓦楞纸有什么特点。
瓦楞纸板有三层或五层，这几层薄纸板黏合在一起形成一个整体。中间一层或两层是波浪形的，增加了厚度，这种结构使瓦楞纸板的抗弯曲能力大大增加。
想一想
为什么钢材要做成 “口”、“L”、 “工”字等形状？

六年级上册科学-形状与抗弯曲能力-教科版(共12张)-PPT课堂课件

改换材料。（ √ ）
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共1 2张)-P PT课堂课件（完整版）
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共1 2张)-P PT课堂课件（完整版）
填空题
1．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字
等形状，虽然减少了材料的但却增加了材料
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共1 2张)-P PT课堂课件（完整版）
科学就在我们的身边,需要大家多观察多思考。
在你身边有哪些材料改变形状的例子吗？
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六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共1 2张)-P PT课堂课件（完整版）六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共1 2张)-P PT课堂课件（完整版）
的，增加是能
材料抗弯曲能力的。
2．一般情况下横梁是放的，因为横梁立着
放虽然减少材料，但增加了，
了
横梁的抗弯曲能力。
3．瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？答：因为
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六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共1 2张)-P PT课堂课件（完整版）
把薄形材料弯折成“V”“L”“U”
“T”或“工” 字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲减少了宽度能力的。

六年级上册科学-形状与抗弯曲能力-教科版(共27张)-PPT课堂课件

分析
什么形状抵抗弯曲能力强（5）
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）
探究1
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状
抗弯曲能力
（承受垫圈个数）
我们改变材料的形状，可以
的
发现
增强抵抗弯曲的能力。
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）
观察与思考
一、材料形状
• 同学们，请随画面来到钢材、铝材专卖店，看看这些材料有哪些形状？
O
口
U L
工 T
CT M
二、形状与抗弯曲能计划
研究题目：改变纸横梁的形状能增强抗弯曲能力吗？
我的推测：改变纸横梁形状，可以增大纸梁抗弯曲的能力。
实验器材：5张同样大小、厚薄的纸；相同大小的金属垫圈若干个；科学书两本（或同样高度的长方形文具盒）；双面胶；直尺一根
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）
作业
完成活动手册 P18-19
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）
的。
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）
三、瓦楞纸板的研究
瓦楞纸板
六年级上册科学-2.2形状与抗弯曲能力-教科版(共2 7张)-P PT课堂课件（完整版）