2014年最新人教版五年级数学上册教学计划

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2014-2015学年度五年级数学上册教学工作计划(新人教版)

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放新版小学五年级数学上册教学计划一、班级情况分析这个班是这个学期新接手的，原有学生52名。

和班主任初步沟通后，得知本班数学老师更换较多，前几任都是刚参加工作的新老师。

总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。

学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。

二、五年级上册教材修订情况介绍修订前后教材结构对比第一单元小数乘法（一）与实验教材的主要区别1、引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动。

2、不再安排有关小数乘法的两步运算。

3、增加运用小数乘法解决实际问题的例题。

分别是估算和分步计费的实际问题。

（二）具体编排例1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘整数”的算理提供感性支撑。

例2：脱离具体量，教学小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由，积中小数末尾的“0”可去掉。

例3：小数乘小数，突出转化的方法，在做一做后引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系，在此基础上概括总结小数乘法的计算法则。

例4：小数乘法中的难点问题。

例5：小数倍，领会“用小数倍表示两个数量间的关系”比较直观。

同时提出验算要求，培养验算习惯。

例6：根据需要求积的近似数。

例7：整数乘法运算定律扩展到小数，结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，例7应用乘法运算定律进行简便运算。

例8：运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。

例9：解决分段计费的实际问题，注重理解题意，渗透函数思想。

（三）教学建议1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

2、在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。

3、注重培养学生解决问题的能力。

第二单元位置（一）与实验教材的主要区别由原实验教材六年级上册移来，学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置。

【VIP专享】2014年小学五年级数学上册教学工作计划

2014年秋新人教版五年级上册数学教学计划一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。

上学期检测：平均分78.8,老师已尽力了.由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。

本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。

（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握人教版小学五年级数学上册的教学内容，提高数学素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和探究实践，培养学生解决问题的能力和创新思维。

教学内容：第一章：小数乘法1.1 教学目标：1. 掌握小数乘法的计算方法。

2. 能够正确进行小数乘法的计算。

1.2 教学内容：1. 小数乘法的概念和计算法则。

2. 小数乘法计算的例题讲解和练习。

第二章：小数除法2.1 教学目标：1. 掌握小数除法的计算方法。

2. 能够正确进行小数除法的计算。

2.2 教学内容：1. 小数除法的概念和计算法则。

2. 小数除法计算的例题讲解和练习。

第三章：简易方程3.1 教学目标：1. 理解简易方程的概念。

2. 能够解简易方程。

3.2 教学内容：1. 简易方程的定义和性质。

2. 简易方程的解法及其例题讲解和练习。

第四章：多边形的面积4.1 教学目标：1. 掌握多边形面积的计算方法。

2. 能够正确计算多边形的面积。

4.2 教学内容：1. 多边形面积的计算公式。

2. 多边形面积计算的例题讲解和练习。

第五章：统计5.1 教学目标：1. 理解统计的基本概念和方法。

2. 能够运用统计方法解决实际问题。

5.2 教学内容：1. 统计的基本概念和方法。

2. 统计图表的绘制及其应用。

教学评价：1. 定期进行课堂测试，检查学生对教学内容的掌握程度。

2. 组织期中和期末考试，评估学生的综合运用能力。

3. 鼓励学生参与数学竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源：1. 人教版小学五年级数学上册教材。

2. 教学课件和教案。

3. 练习题和答案。

4. 数学工具和教具。

教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索和解决问题。

2. 使用多媒体课件和教具，增强课堂教学的趣味性和互动性。

3. 组织小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。

4. 提供充足的练习机会，巩固学生的知识掌握程度。

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版[人教版小学五年级数学上册教学计划教案]一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握小数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确性。

（2）学生能够理解和运用比例的基本性质，解决实际问题。

（3）学生能够熟练运用四则混合运算，解决复杂的计算问题。

（4）学生能够认识简单的几何图形，了解其特征和性质。

2. 过程与方法：（1）通过实例讲解和练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（2）利用实际生活中的情境，培养学生的数学应用能力。

（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极的数学学习态度。

（2）培养学生克服困难、勇于探索的精神，培养自信心和自我认知能力。

二、教学内容第一单元：小数乘除法1. 小数乘法：学生通过实例学习小数乘法的运算方法，理解小数乘法的意义，能够熟练进行小数乘法运算。

2. 小数除法：学生通过实例学习小数除法的运算方法，理解小数除法的意义，能够熟练进行小数除法运算。

第二单元：比例1. 比例的定义和基本性质：学生通过实例学习比例的定义和基本性质，能够理解和运用比例的性质。

2. 比例的计算：学生通过实例学习比例的计算方法，能够熟练进行比例的计算。

第三单元：四则混合运算1. 四则混合运算的顺序：学生通过实例学习四则混合运算的顺序，能够理解和运用四则混合运算的规则。

2. 解决实际问题：学生通过实例学习解决实际问题，能够运用四则混合运算解决复杂的计算问题。

第四单元：几何图形1. 简单的几何图形：学生通过观察和操作，学习简单的几何图形的特征和性质，能够识别和描述简单的几何图形。

2. 几何图形的计算：学生通过实例学习几何图形的计算方法，能够熟练进行几何图形的计算。

三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数学概念和运算方法。

2. 采用情境教学法，结合学生的生活实际，创设情境，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，探索数学问题。

人教版小学数学五年级上册教学计划(8篇)

人教版小学数学五年级上册教学计划（8篇）人教版小学数学五年级上册教学计划（篇1）一、教材编排特点及重点训练项目本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

重点训练项目：1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。

二、学生学情本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

同时继续培养学生的良好的学习习惯。

三、教学要求1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解和掌握整数、小数、分数的概念和运算方法；（2）学会解决简单的实际问题，培养学生的应用意识；（3）认识简单的几何图形，了解图形的性质和变换。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力；（2）学会利用数学工具解决生活中的问题；（3）培养学生的空间观念，提高观察、操作和动手能力。

3. 情感态度与价值观：（2）感受数学与生活的密切联系，增强学生的应用意识；（3）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 第一单元：小数乘法、除法（1）小数乘法的计算方法；（2）小数除法的计算方法；（3）应用题的解答。

2. 第二单元：小数和分数（1）小数的意义和性质；（2）分数的基本性质和运算；（3）小数和分数的互化。

3. 第三单元：加减乘除法混合运算（1）整数、小数、分数的加减乘除法混合运算；（2）运算顺序和运算法则；（3）应用题的解答。

4. 第四单元：几何图形（1）认识平面几何图形（三角形、四边形、圆形等）；（2）图形的性质和分类；（3）图形的变换（平移、旋转等）。

5. 第五单元：计量单位与名数（1）长度、面积、体积、质量、时间等计量单位；（2）名数的换算；（3）应用题的解答。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数、分数的运算方法及应用；（2）加减乘除法混合运算的运算顺序和运算法则；（3）几何图形的性质和变换；（4）计量单位与名数的换算。

2. 教学难点：（1）小数、分数的运算技巧；（2）解决复杂的实际问题；（3）几何图形的变换和应用；（4）名数的换算。

四、教学措施1. 创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣；2. 采用直观演示、动手操作、小组合作等多种教学方法；3. 注重培养学生的主体意识，鼓励学生积极参与课堂讨论；4. 布置合理的课后作业，及时巩固所学知识；5. 针对学生的差异，进行有针对性的辅导。

五、课时安排1. 第一单元：6课时；2. 第二单元：6课时；3. 第三单元：8课时；4. 第四单元：6课时；5. 第五单元：4课时。

2014年小学五年级数学上册教学工作计划

2013-2014上学期五年级数学教学工作计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析：我所任教的五年级班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，少数学生能主动、创造性的进行学习。

但总体上接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。

对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。

应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。

同时解决实际问题能力有待于提高。

这对本学期的教学带来了一定的困难。

学生全来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。

人教版五年级上册数学的教学计划(精选7篇)

人教版五年级上册数学的教学计划（精选7篇）人教版五年级上册数学的教学计划篇1一、学生基本情况分析本年级共有54名学生，经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。

优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材内容简析教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。

这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。

在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。

这样一来，20xx年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。

于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。

（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

1、数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

2、数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。

3、式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。

五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]

五年级数学教学计划上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握小数乘、除法的运算方法，提高解决问题的能力。

（2）认识简单的几何图形，了解其特征，培养空间观念。

（3）学习平面图形的面积计算，培养解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例，引导学生理解小数乘、除法的运算规律，培养学生的推理能力。

（2）利用实物、模型等，引导学生感知几何图形的特征，培养学生的观察能力。

（3）通过合作交流，让学生掌握平面图形面积的计算方法，提高学生的合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

（2）培养学生勇于探究、善于思考的科学精神。

（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 小数乘、除法：（1）小数乘法的运算方法及应用。

（2）小数除法的运算方法及应用。

2. 简单几何图形：（1）认识三角形、四边形、圆形等简单几何图形。

（2）了解几何图形的特征及分类。

3. 平面图形的面积计算：（1）长方形、正方形的面积计算。

（2）平行四边形、梯形的面积计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数乘、除法的运算方法及应用。

（2）简单几何图形的特征及分类。

（3）平面图形面积的计算方法。

2. 教学难点：（1）小数乘、除法的运算规律。

（2）几何图形面积计算公式的推导。

四、教学措施1. 采用直观教具、实物模型等，帮助学生形象地理解小数乘、除法的运算规律。

2. 设计丰富多样的练习题，让学生在实践中掌握小数乘、除法的运算方法。

3. 组织学生进行小组合作，探讨几何图形的特征，推导面积计算公式。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导与关爱，提高学生的学习信心。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、速度等，评估学生的掌握程度。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。

人教版五年级数学上册教学计划(最新5篇)

人教版五年级数学上册教学计划（最新5篇）五年级数学上册教学计划篇一一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。

当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计xxx算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。

教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。

二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活xxx应用规律，简便合理的进行计算的能力。

本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。

通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。

通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。

通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。

二、学生情况的分析本年级有300名学生。

2014年新人教版五年级上册数学教学计划

2014—2015上学期五年级数学教学计划及改进措施一、教学总目标和要求：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。

比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。

5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、单元教学目标:单元教学内容课时数教学目标要求教学重难点教具第一单元1、小数乘法2、积的近似数3、乘法运算定律的推广解决问题9⒈理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。

⒉会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。

⒊理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。

⒋在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的能力。

⒌经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移教学重点：使学生掌握小数乘法的计算方法，形成熟练技能。

教学难点：1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。

2、指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。

五年级第一学期数学教学计划人教版(精选10篇)

五年级第一学期数学教学计划人教版（精选10篇）五班级第一学期数学教学方案人教版（篇1）一、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与或许性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力气。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际询问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力气，提高解决询问题的力气。

（二）在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。

在已有学询问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关或许性和中位数的学询问。

通过操作与试验，让同学体验大事发生的等或许性以及玩耍规章的公正性，学会求一些大事发生的或许性；在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决询问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学询问解决生活中的简洁询问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学询问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。

（五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学询问解决询问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力气。

二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与或许性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

2014年新人教版五年级数学上册教学计划

五（1）班数学上册教学计划一、班级情况分析这个班是这个学期新接手的。

和班主任初步沟通后，得知本班都是刚参加工学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。

学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。

二，本学期教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：（1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

（2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。

（3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。

3、数学思考方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

（2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

（3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。

（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

（2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

（3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

（4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。

5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

（2）能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

人教版五年级数学上册教学计划(优秀3篇)

人教版五年级数学上册教学计划(优秀3篇)人教版五年级数学上册教学计划篇一一、阅读目标：1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。

2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

4、建设书香家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展亲子共读活动。

5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

二、准备工作1、充实班级图书角。

每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。

2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。

3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书。

4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。

三、具体计划1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。

引导学生充分合理地利用课余时间来读书。

如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。

每天读书不得少于半小时。

2、营造浓浓的读书氛围。

在班级中建设好读书角，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。

3、在教室墙壁上开辟成长的书香栏目。

其中分成四块，分别是好书推荐、精彩情节、读书心得和读书标兵，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。

4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。

5、充分利用周五晨读及班队活动，举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝我最喜欢的好书推荐等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

2014—2015学年度第一学期五年级数学教学计划

2014—2015学年度第一学期五年级数学教学计划一、教学内容五年级上册数学教材总共分为六单元。

（一）数与代数包括：第一单元“倍数与因数”。

第三单元“分数”。

第四单元“分数加减法”。

（二）图形与几何包括：第二单元“图形的面积（一）。

第五单元“图形的面积（二）。

（三）统计与概率包括：第六单元“可能性的大小”。

（四）实践与综合应用1、“数学与交通”2、“尝试与猜测”；3、“数学与生活”。

二、教材分析1、第一单元“倍数与因数”。

结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

2、第二单元“图形的面积（一）”。

知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。

3、第三单元“分数”。

进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

4、第四单元“分数加减法”。

理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

五年级数学上册的教学计划人教版范文三篇

五年级数学上册的教学计划人教版范文三篇工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。

这里给大家共享一些关于五年级数学上册的教学安排人教版，便利大家学习。

以下是我收集整理的五年级数学上册的教学安排人教版范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇: 五年级数学上册的教学安排人教版一、指导思想：以学校教科研工作安排为指导，从学校、老师及学生的实际状况动身，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进老师间的阅历沟通和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。

二、工作目标：1.通过集体备课的探讨与探讨，实现老师教学过程的化。

2.通过对教学常规的学习和落实，从而转变老师的工作意识和教学行为。

3.通过老师间的相互学习与沟通，发挥团队的合力作用，实现老师的专业发展。

三、方法措施：(一)加强学习，更新观念。

1.确定学习重点。

本学期，我组数学老师应围绕以下内容开展学习活动：(1)学习有关课程理论和数学课程标准。

(2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与阅历。

(3)集中学习学校教科研工作安排，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。

2.组织本组成员深钻教材，要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。

3.保证集中学习的时间。

依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。

教研组长负责记录考勤及活动状况。

(二)做好教学常规工作。

1.仔细开展集体备课。

充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。

本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员仔细研读教案，依据自己对教案的解读在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录形成其次稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。

组内成员再依据自己的班情和对教材的理解进行调整。

2014人教版小学五年级上册数学教学计划

2014人教版小学五年级上数学教学计划一教材分析及教学重点本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

㈠小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。

因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。

教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达㈡位置：这单元的内容是学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置。

本单元的具体编排包括两种方式：第一，用数对表示具体情境中物体的位置；第二，在方格纸上用数对确定物体的位置。

因此，在学习位置的过程中可充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程，同时，要适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。

㈢小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。

教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

教学重点：小数除法计算方法教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。

㈣可能性：本这单元的内容通过现实生活中有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

在具体编排上主要分两个层次，包括：第一，初步感受随机现象中数据的随机性；第二，在不确定的基础上体会随机现象的统计规律性。

因此，我根据本章教学内容提出两点教学建议：1.在不确定的基础上，通过统计结果体会规律性。

2.把握好教学要求。

2014年最新人教版小学五年级数学上册全册教案

0.0 1 3
× 0.1 4
× 0.0 2 6
96
78
24
26
0.3 3 6
0.0 0 0 3 3 8
②根据 1056×27=28512，写出下面各题的积。
105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056
×0.27=
1、在下面各式的积中点上小数点。
0. 8 5
6.25 2.0 4
掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知
识，首先小数乘以整数。（板书课题：小数乘以整数）
二、尝试：
1、小数乘以整数的意义。
⑴ 出示例 1：花布每米 6.5 元，买 5 米要用多少元？
⑵ 引导学生思考：可以怎样列式计算?(让学生讨论，只列
算式不计算，并板书学生的讨论结果。)
用加法计算：6.5+6.5+6.5+6.5+6.5
积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用 0 补足,
再点小数点。)
通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的
计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出 P.5 页上的计算法
则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记
号）
(4)专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0.0 2 4
板书设计
教学札记
⑴ 小数乘法可以怎么算？（依照整数乘法用竖式计算）
板书： 6．5
×5
⑵ 生试算，指名板演。
⑶ 生算完后，小组讨论计算过程。
⑷ 示范： 6．5 扩大 10 倍
65
×5
×5
3 2. 5
325
缩小 10 倍

人教版五年级数学上册教学计划 (5)

人教版五年级数学上册教学计划一、教材简介人教版五年级数学上册是五年级学生学习数学的教材之一。

该教材以培养学生的数学兴趣、观察力、思维能力和解决问题的能力为主要目标，通过将数学知识与实际生活相结合，帮助学生建立数学的基本概念和运算技能。

本教学计划将在全学期范围内，合理安排每个单元的教学内容和教学活动，以帮助学生全面掌握数学知识。

二、教学目标1.培养学生对数学的兴趣和探究欲望；2.掌握数学基本概念和运算技能；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；4.提高学生的数学运算速度和准确性。

三、教学内容和时间安排本教学计划将分为以下六个单元进行教学，每个单元的教学内容和时间安排如下：1. 用乘法解决问题（2周）•第一周：乘法的意义和乘法口诀表–学习乘法的意义和基本概念–掌握乘法口诀表–进行相关乘法口算练习•第二周：乘法运算的应用–学习乘法运算的应用–通过实际问题进行乘法运算练习2. 用除法解决问题（2周）•第一周：整除和不整除–学习整除的概念和判断方法–学习不整除的概念和判断方法–进行相关整除和不整除的练习•第二周：余数和商–学习余数的概念和计算方法–学习商的概念和计算方法–通过实际问题进行除法运算练习3. 三位数加减法（2周）•第一周：三位数的认识和构成–学习三位数的构成和读写方法–学习三位数的大小比较和排序规则–进行三位数的大小比较和排序练习•第二周：三位数的加减法–学习三位数的加法和减法算法–进行三位数的加减法运算练习4. 相等式的变形（2周）•第一周：应用算法解决简单方程–学习方程的概念和应用算法的步骤–学习简单方程的解法–进行简单方程的解答练习•第二周：方程的变形与简化–学习方程的变形和简化方法–学习化简方程的步骤和原则–进行方程的变形和简化练习5. 小数的认识和应用（2周）•第一周：小数的认识和表示方法–学习小数的概念和表示方法–进行小数的口算运算练习–学习小数与分数的转换方法•第二周：小数的应用–学习小数的加减法和乘除法–进行小数运算的应用练习6. 量的认识和运算（2周）•第一周：长度和容量的认识–学习长度和容量的概念–学习长度单位的换算–学习容量单位的换算•第二周：长度和容量的运算–学习长度和容量的加减法和乘除法–进行长度和容量运算的应用练习四、教学方法和策略1.合作学习：鼓励学生相互合作，共同解决问题，促进学生之间的互动和交流。