部编新人教版小学语文一年级下册《姓氏歌》名师教案

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一年级下册姓氏歌教案(通用7篇)

一年级下册姓氏歌教案（通用7篇）最新人教版一年级语文下册姓氏歌教案篇一识字第二课姓氏歌【教学目标】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3．初步了解中国姓氏。

能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

4．初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

【教学重难点】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3．能照样子做问答游戏。

【教学准备】生字词卡片，课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、诵读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。

在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。

(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。

)(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。

教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

二、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。

1．指名朗读第一节。

2．齐读第一节。

3．了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：什么李？木子李。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

(1)说说发现了什么。

(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。

)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。

如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

部编版一年级语文下册第一单元《姓氏歌》教案(第一课时)

部编版一年级语文下册第一单元《姓氏歌》教案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够了解《姓氏歌》这首儿歌的内容，并能正确朗诵。

2.能力目标：培养学生的音韵感和朗诵能力。

3.情感目标：激发学生对汉字和传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点•教学重点：让学生掌握《姓氏歌》的内容和朗诵要求。

•教学难点：帮助学生理解歌词中的姓氏涵义及发音。

三、教学准备1.教材准备：部编版一年级语文下册教材，包含《姓氏歌》的课文。

2.辅助教材：配音伴奏，帮助学生更好地理解歌曲的节奏和韵律。

四、教学过程1. 热身（5分钟）•进入教室后，播放一段轻快的音乐，让学生活跃气氛。

•请学生做简单的操体运动，准备开始学习。

2. 导入（10分钟）•引出《姓氏歌》这首歌曲的内容，简要介绍姓氏的概念。

•让学生听一遍《姓氏歌》的录音，让他们先感受一下整首歌的节奏和韵律。

3. 学习（25分钟）•逐句带领学生朗读歌词，重点讲解生僻字及发音技巧。

•分段教唱，并进行合唱练习，让学生熟悉歌曲的整体结构。

4. 深入理解（10分钟）•让学生分组对歌词进行解读，理解姓氏的来源和意义。

•引导学生思考自己的姓氏来源及其涵义。

5. 巩固（10分钟）•组织学生分组进行小型朗诵比赛，激发学生的表现欲望。

•鼓励学生展示自己的朗诵和表演技巧。

6. 作业布置（5分钟）•布置家庭作业：背诵《姓氏歌》歌词，并写出姓氏的涵义。

•鼓励学生在家与家长一起合唱《姓氏歌》，增进家庭亲子互动。

五、教学反思本节课主要围绕《姓氏歌》展开，通过教唱和朗诵的方式，帮助学生更好地理解歌曲内容，培养表达能力和音韵感。

教学过程中，要注意引导学生关注姓氏的深层含义，加深学生对汉字文化的认识。

通过此课程设计，希望能够引导学生热爱汉字，理解姓氏文化的重要性，培养他们对传统文化的热爱和自信心。

愿孩子们在语文学习中茁壮成长，传承中华优秀文化！。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元2、《姓氏歌》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元2、《姓氏歌》一、教学目标知识目标1.认识儿童的姓氏是怎样来的。

2.听懂诗歌《姓氏歌》。

3.了解一些中国姓氏的来源。

能力目标1.能够欣赏、模仿、背诵《姓氏歌》。

2.能够在教师的引导下，探讨姓氏的由来。

情感目标1.培养学生对自己文化传统的尊重。

2.激发学生对姓氏文化的兴趣，培养他们对祖辈生活的尊重。

二、教学准备1.教具：诗歌《姓氏歌》的挂图或PPT。

2.实物：带有姓氏的文化符号或器物。

3.环境：教室布置整洁，板书准备好《姓氏歌》的歌词。

4.教师：熟悉诗歌内容，具备相关教学知识。

三、教学过程1. 导入教师引入课题，介绍姓氏在中国文化中的重要性，并提出“你的姓氏是怎么来的呢？”的问题，激发学生的探究欲望。

2. 学习诗歌《姓氏歌》1.教师朗读《姓氏歌》，并带领学生一起跟读。

2.分段解释诗歌内容，帮助学生理解其中蕴含的含义。

3.给学生时间欣赏和体味诗歌的美感，引导他们模仿朗读。

3. 探讨姓氏的由来1.教师介绍姓氏的产生原因，举例一些常见的姓氏来说明。

2.让学生分享自己的姓氏来源，以及家族中一些传承的故事和记忆。

3.引导学生思考姓氏与家族、民族文化的关系，激发他们对传统文化的热爱和尊重。

4. 小结与展望综合课堂内容，对本节课学习到的内容进行小结，鼓励学生继续探索自己姓氏的故事，并带着好奇心迎接下一堂课的挑战。

四、课后作业1.背诵《姓氏歌》10遍。

2.绘制自己姓氏的起源图，简单标注说明。

3.听家长讲述家族中的一则关于姓氏的故事，并在下节课分享给同学。

通过本节课的学习，学生能够深入了解自己姓氏的由来，培养对姓氏文化的尊重和热爱，进一步激发对中华传统文化的兴趣。

部编版一年级语文下册第一单元《2 姓氏歌》优质教案

部编版一年级语文下册第一单元《2 姓氏歌》优质教案一、教学目标1.能够听懂儿歌《2 姓氏歌》的内容。

2.能够朗读歌词，体会韵律和节奏。

3.能够理解姓氏的概念，了解自己的姓氏。

4.能够复述姓氏歌中介绍的几个常见的姓氏。

二、教学重难点1. 教学重点•听懂儿歌《2 姓氏歌》的内容。

•能够朗读歌词，理解姓氏的概念。

2. 教学难点•理解姓氏的概念，以及歌中介绍的姓氏之间的联系。

三、教学准备1.多媒体设备2.教学课件3.课堂活动材料四、教学过程1. 活动一：导入•教师播放儿歌《2 姓氏歌》，让学生听歌并跟读。

2. 活动二：学习歌词•教师将歌词呈现在投影仪上，让学生跟读歌词，并解释生词。

•学生分组一起讨论歌词中姓氏的意义。

3. 活动三：歌词朗读比赛•将学生分成若干小组，进行歌词朗读比赛，以唱出最标准、最有节奏感的小组为胜。

4. 活动四：姓氏介绍•教师简要介绍歌中出现的几个姓氏，让学生了解这些姓氏的来历和代表人物。

5. 活动五：小结•教师和学生一起总结姓氏的意义和故事，巩固所学知识。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对姓氏有了初步的了解，同时通过歌曲形式的教学，激发了学生对文化的兴趣，培养了他们的集体协作精神。

但同时也发现部分学生对姓氏的概念理解还不深，需要进一步加强。

六、作业布置要求学生查阅资料，了解自己家族的姓氏的意义和历史，写一篇心得体会。

七、教学延伸如果时间允许，可以邀请学生家长或亲属来学校，让他们分享自己家族的姓氏和故事，增加学生对姓氏的了解和认同。

这个教案主要旨在通过儿歌《2 姓氏歌》的形式，引导学生了解姓氏文化，培养学生对祖国历史和文化的热爱，同时也启发了学生对自己家族的思考。

部编版一年级下册语文《姓氏歌》优秀教案

部编版一年级下册语文《姓氏歌》优秀教案一、教学目标1. 认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周”10个生字，会写“姓、什、么、双、国、王”6个字。

2. 正确流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知中华百家姓的丰富和韵味。

3. 初步了解中国的百家姓，感受中国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。

二、教学重点识字、写字，朗读课文。

三、教学难点初步了解中国的百家姓，感受中国传统文化的博大精深。

四、教学准备教师：《百家姓》歌曲视频、生字卡片。

学生：收集自己家族的姓氏，了解一些常见的百家姓。

五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时（一）歌曲导入，激发兴趣。

1. 播放《百家姓》歌曲，请学生听一听，并说说自己听到了哪些姓氏。

2. 交流课前收集的自己家族的姓氏，并贴在黑板上。

3. 小结：中华民族历史悠久，传统文化博大精深，我们的祖先在这片土地上创造了许多奇迹。

今天，我们一起学习一篇有关姓氏的课文《姓氏歌》。

（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，学习生字。

1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。

2. 圈出生字，标上序号，再读一读。

3. 指名分自然段朗读课文，正音。

4. 出示生字卡片，指名认读生字。

5. 说说自己记住了哪些生字，有什么好方法。

（学生交流识字方法）6. 指导书写：姓、什、么。

（三）再读课文，整体感知。

1. 学生自由朗读课文，说说从课文中知道了哪些姓氏。

（根据学生的回答相机教学）2. 学习第一自然段。

（1）指名朗读第一自然段。

（2）说说这一段告诉了我们什么。

（天南地北、四面八方、走四方都有我们的中国人）（3）理解“四面八方”“走四方”的意思。

说说“走四方”的人指的是什么人。

（走四方的人指的是全国各地的人）3. 学习第二自然段。

（1）指名朗读第二自然段。

（2）说说这一段告诉了我们什么。

（中国的姓氏非常多）（3）说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。

（第一句总写“中国姓氏多”；第二句举例写姓氏的多；第三句写少数民族的汉姓。

部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》教案

部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》教案一、教学目标知识目标1.能够听、说、读、写五种姓氏；2.能够正确朗读课文《姓氏歌》。

能力目标1.能够用正确的语音语调朗读《姓氏歌》；2.能够听懂他人介绍并回答简单问题。

情感目标1.培养学生热爱学习语文的兴趣；2.培养学生乐于表达、乐于分享的品质。

二、教学重难点教学重点1.五种姓氏的学习与掌握；2.课文《姓氏歌》的朗读。

教学难点1.部分姓氏的发音可能存在困难；2.对于未接触过的一些姓氏需要额外练习。

三、教学过程1. 导入通过唱一首简单的歌曲或讲一个与姓氏相关的故事来引入本节课的主题。

2. 学习姓氏1.依次介绍五种姓氏：李、王、张、刘、陈。

2.让学生跟读，加强记忆。

3. 朗读课文1.分段讲解课文内容，注重重点词汇的解释。

2.引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

4. 练习与巩固1.进行小组朗读练习，互相纠正发音错误。

2.提出问题，让学生用所学姓氏回答。

3.带领学生一起朗读整个课文，检验学习效果。

四、课后作业1.背诵五种姓氏的拼音和相应的人物；2.完成相应的练习册内容。

五、板书设计五种姓氏：李、王、张、刘、陈课文《姓氏歌》六、教学反思本节课主要针对一年级学生对姓氏的学习，通过歌曲和课文的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，要注意引导学生正确发音，及时纠正错误，让学生在语音的准确性上得到提高。

以上为本节课教案内容，希朝能帮助到您。

人教部编版一年级下册语文教案设计-识字 2 《姓氏歌》

人教部编版一年级下册语文教案设计-识字 2 《姓氏歌》一、教学背景分析《姓氏歌》是一首古老的儿歌，既有趣又有教育意义。

通过学习这首歌，学生可以认识一些常见的姓氏，同时也培养了他们的音乐欣赏能力。

在一年级下册的语文教学中，通过学习此课文，可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的识字能力。

二、教学目标1.知识与能力：–能正确朗读出《姓氏歌》的歌词；–能认读《姓氏歌》中出现的一些常见姓氏；–能领会《姓氏歌》所传达的美好祝愿的情感。

2.过程与方法：–采用分组学习、小组合作演唱的形式，增强学生的互动性和合作意识；–结合图片和实物，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：–培养学生的团结合作精神，感受歌曲中的祝愿；–通过歌曲传递的情感，培养学生的感恩之心，珍惜人与人之间的情感联系。

三、教学重点与难点•教学重点：让学生正确朗读和认读歌曲中的姓氏。

•教学难点：部分学生可能对一些姓氏不熟悉，需要反复练习。

四、教学准备1.教材：人教版一年级下册语文教材；2.教具：幻灯片、图片、实物道具等；3.环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程一、导入1.利用音乐的节奏感引入《姓氏歌》，激发学生的学习兴趣。

二、学习《姓氏歌》1.合唱练习：带领学生合唱《姓氏歌》，注意发音准确。

2.分组演唱：将学生分成小组进行演唱，提高学生的合作能力。

三、识字学习1.出示包含姓氏的图片，帮助学生认读并朗读相关姓氏。

2.利用拼音或笔画等方式辅助学生记忆难读的姓氏。

四、歌曲分析1.与学生一起分析《姓氏歌》中表达的美好祝愿，引导学生理解歌曲的情感。

五、歌曲表演1.鼓励学生以小组形式进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

六、课堂小结通过今天的学习，学生们不仅认识了一些姓氏，还理解了《姓氏歌》所传达的美好祝愿。

希望同学们在以后的学习中能够继续努力，掌握更多的知识。

七、作业布置1.要求学生背诵《姓氏歌》的部分内容；2.要求学生记录自己家人或亲友的姓氏，做一个家谱。

部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》优秀教案

部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》优秀教案一、教学背景分析《姓氏歌》是部编版一年级语文下册的第一单元的第二课，内容主要介绍了许多常见的姓氏，并通过歌曲的形式帮助学生记忆。

姓氏是人们的家族史和文化遗产的重要组成部分，通过学习姓氏可以增进学生对家族文化和中国传统文化的了解，培养学生的家国情怀。

二、教学目标1.知识目标：学习并掌握《姓氏歌》中的姓氏内容，了解这些姓氏的来源和含义。

2.能力目标：通过歌曲学习，提升学生的音乐欣赏能力，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情感目标：培养学生对家族文化和传统文化的尊重，培养学生的家国情怀。

三、教学重点与难点重点：掌握歌曲中的姓氏内容，理解姓氏来源和含义。

难点：对于一些生僻的姓氏，学生可能不太容易掌握，需要教师进行适当的拓展讲解和引导。

四、教学准备1.课文《姓氏歌》的教材和音频。

2.PowerPoint幻灯片，包含概述姓氏的图文资料。

3.姓氏卡片，记载着各种常见姓氏及其含义。

五、教学过程与内容安排第一步：导入（5分钟）教师播放《姓氏歌》的音频，引导学生听音乐，感受姓氏歌曲的节奏和旋律。

第二步：学习姓氏（15分钟）1.教师通过PowerPoint幻灯片展示姓氏的图文资料，简短介绍姓氏的来源和含义。

2.学生看图、听声，边看边听歌曲，反复学习和模仿。

3.学生分组合唱姓氏歌曲，培养合作意识。

第三步：小结（10分钟）教师与学生互动，提问姓氏的意义和故事，帮助学生巩固所学的姓氏知识。

第四步：拓展应用（15分钟）1.学生制作姓氏卡片，写下自己的姓氏及寓意。

2.学生展示卡片，分享自己姓氏的故事。

3.教师与学生共同体验姓氏文化，促进师生互动。

六、教学反思通过这堂课的教学实践，学生对家族姓氏有了更深入的了解，寓教于乐的学习方式让学生更加积极参与。

但在未来的教学中，可以结合更多形式和活动拓展学生对姓氏文化的认识，进一步激发学生学习语文的兴趣和热情。

以上是关于部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》的优秀教案，希望能对教师的教学有所帮助。

部编版一年级语文下册第2课《姓氏歌》教研组集体备课教案

部编版一年级语文下册第2课《姓氏歌》教研组集体备课教案一、教学目标1.知识与技能–能读懂课文《姓氏歌》。

–能理解课文内容，了解姓氏的意义。

–能正确朗读课文。

–能在教师指导下书写简单的姓氏字词。

2.情感态度价值观–培养学生对姓氏文化的兴趣，尊重他人的姓氏。

–培养学生的合作精神，通过集体备课互相学习、互相交流。

二、教学重难点•重点：课文《姓氏歌》的理解和朗读。

•难点：学生书写姓氏字词的规范性和规则性。

三、教学准备1.课件：《姓氏歌》课文PPT。

2.材料：黑板、粉笔、教辅材料。

3.学生准备：课前教师让学生带上家中姓氏的“姓”字做准备活动。

四、教学过程第一步：导入1.引导学生讨论什么是姓氏，为什么人们有姓氏。

2.让学生展示自带的姓氏“姓”字，激发学生对姓氏的兴趣。

第二步：学习课文1.听教师朗读课文《姓氏歌》。

2.教师为学生解释课文中生词和意思。

3.学生跟读课文，注意语音语调。

4.分组学习课文，让学生互相朗读、解释课文意思。

第三步：学习姓氏字词1.教师出示一些常见的姓氏字词，讲解读音和含义。

2.学生一起跟读、模仿书写姓氏字词。

3.学生分组练习，互相检查、纠错。

第四步：课堂讨论1.学生根据课文内容，讨论姓氏的意义和重要性。

2.学生分享自己对姓氏的看法和感受。

第五步：作业布置1.布置练习册上有关姓氏的练习。

2.布置学生查找自己姓氏的由来和含义，写一篇小作文。

五、教学反思1.教师在备课阶段要充分了解学生对姓氏文化的认识程度，以便更好地引导学生学习。

2.在集体备课中，要充分利用教研资源，共同讨论、分享备课经验，提高备课质量和效率。

六、教学延伸1.组织学生进行姓氏文化展示活动，让学生了解更多不同的姓氏和文化。

2.鼓励学生对姓氏进行创意创作，创作姓氏故事或姓氏歌谣。

通过本节课的学习，学生不仅可以理解姓氏文化的意义，还可以培养对语文的兴趣，提高学生的合作学习能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《姓氏歌》

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2《姓氏歌》一、教学目标1. 知识目标•了解姓氏的概念，以及一些常见的姓氏。

•能够正确朗读和书写一些简单的姓氏。

2. 能力目标•能够听懂《姓氏歌》中的内容，培养学生的语感和音韵感。

•能够合理运用所学的知识，表达对姓氏的认知。

3. 情感态度价值观目标•通过学习姓氏，培养学生对家庭、族谱、传承的尊重和热爱。

•培养学生的合作意识和团队精神，在欢快的歌声中建立良好的班级氛围。

二、教学重难点1. 教学重点•《姓氏歌》中姓氏的朗读和书写。

•姓氏背后的文化内涵。

2. 教学难点•一些生僻姓氏的发音和书写。

三、教学过程1. 导入•利用课堂前准备视频或图片展示，引入“姓氏”话题，激发学生对自己姓氏的好奇心。

2. 学习《姓氏歌》•播放《姓氏歌》视频或音频，让学生跟读，熟悉一些姓氏的发音。

•分组让学生依次朗读歌词中的姓氏，并解释姓氏的含义和来源。

3. 姓氏书写练习•准备姓氏卡片，让学生认读和书写姓氏，纠正错误发音和笔画。

•学生自主或合作编写一首关于自己家族姓氏的小歌，并进行朗读。

4. 拓展活动•通过小组讨论、展示、角色表演等形式，拓展姓氏文化的内涵，引导学生认识祖辈兴的传承和重要性。

四、教学反思《姓氏歌》作为一首富有家庭情感和文化传承意义的歌曲，能够激发学生对姓氏和家庭的理解和认同，引导学生倾听家族的歌声，传承家族的文化。

在教学中，我注意到一些学生对于姓氏的字意和音韵还存在一些困惑，需要通过更多的练习和引导来加深理解。

下一步的教学中，我会更多地融入故事、游戏等元素，使学生能够更加主动地参与其中，真正理解姓氏的多样与美好。

以上是本课教案的设计内容，希望能够在教学实践中得到有效运用，让学生在轻松活泼的氛围中感受姓氏的魅力。

人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》

人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》一、教学背景分析《姓氏歌》是一年级下册语文教材中的一篇课文，主要内容是介绍中国姓氏及其意义。

在学习本课文的过程中，学生可以了解一些常见的姓氏及其来源，培养对姓氏的认识和尊重，同时也能通过歌谣的形式进行学习，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学目标1.了解常见的姓氏及其来源。

2.通过歌谣形式学习，培养学生的语言表达能力。

3.提升学生的阅读理解能力，能够理解简短的课文内容。

4.培养学生对姓氏的认识和尊重，增强学生的文化自信心。

三、教学重难点•教学重点：学习姓氏歌词，掌握姓氏及其来源。

•教学难点：理解姓氏的意义，培养对姓氏的认识和尊重。

四、教学准备1.课文《姓氏歌》讲义。

2.多媒体设备。

3.牛皮纸、画笔等制作教具。

五、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入姓氏话题，引起学生的兴趣。

2. 学习•朗读姓氏歌词，让学生跟读。

•分组让学生研读课文，讨论姓氏的来源。

3. 拓展•让学生分享自己的姓氏及其来源，增加交流互动。

4. 活动•制作属于自己的“姓氏图书馆”，展示姓氏的资料和意义。

六、教学反思在教学过程中，学生能积极参与讨论，通过歌谣形式的学习，激发了学生对语文学习的兴趣。

但仍需引导学生深入理解姓氏的意义，培养对姓氏的认识和尊重。

七、课后作业1.背诵姓氏歌词。

2.调查家人的姓氏及其来源，写成一篇小作文。

八、教学资源链接•无以上是关于人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》的教学内容，希望能够帮助您更好地开展相关教学工作。

人教版部编语文一年级下册《姓氏歌》教案

人教版部编语文一年级下册《姓氏歌》教案一、教学目标1.能正确朗读、理解《姓氏歌》的歌词内容。

2.能够简单介绍自己的姓氏，并认识一些其他同学的姓氏。

3.培养学生的合作意识，通过歌曲的合唱促进团队精神的培养。

二、教学重点1.掌握歌曲的歌词，能准确朗读。

2.认识一些姓氏的意义及含义，并简单介绍自己的姓氏。

三、教学难点1.学生能够理解歌曲中姓氏的含义，引导学生思考姓氏背后的故事。

2.通过集体合唱，培养学生的团队合作精神。

四、教学准备1.课件：PPT介绍姓氏歌的歌词和相关知识。

2.录音机或者音响设备。

3.每个学生一份自己的家庭姓氏卡片。

五、教学过程1. 情境导入•老师播放歌曲《姓氏歌》，让学生感受音乐的节奏和旋律，在听歌时思考歌曲中姓氏的含义。

•老师介绍姓氏的含义和背后的故事，引导学生思考自己的姓氏的意义。

2. 学习歌曲•教师带领学生一起听歌并学习歌曲的歌词，重点教授学生掌握歌曲中的姓氏。

•学生分组合唱歌曲，培养团队合作意识。

3. 认识姓氏•学生展示自己的姓氏卡片，简单介绍自己的姓氏意义。

•学生交流姓氏背后的故事，了解其他同学的姓氏。

4. 总结反思•老师和学生共同总结学习《姓氏歌》的过程，学生谈谈自己的收获和感想。

•鼓励学生将学到的姓氏知识分享给家人或朋友，强化学习效果。

六、教学延伸•鼓励学生搜集更多有趣的姓氏故事，拓展语文知识面。

•组织学生小组合作创作一首属于自己班级的姓氏歌，培养学生的创意和表达能力。

七、板书设计•姓氏歌•姓氏的意义•班级姓氏歌八、教学反思本节课通过《姓氏歌》的教学，激发学生对姓氏、家庭的关注，培养学生的集体荣誉感。

合唱的形式提高了学生的表现欲望和团队合作意识。

未来教学中可以着重拓展姓氏文化知识，让学生更深入地了解自己的根、骨，培养对家族的传承与尊重。

以上就是本节课《姓氏歌》的教案安排，希望学生们能在这样的氛围中快乐学习，探索语言之美，培养博大精深的民族文化情感。

《姓氏歌》教学设计【精选5篇】

《姓氏歌》教学设计【精选5篇】《姓氏歌》教案篇一一、激趣导入，揭示课题（用时：3分钟）1、师生谈话，互相介绍自己姓什么。

2、引导学生交流自己知道的其他姓。

3、板书课题，指导朗读。

1、说说自己姓什么。

2、交流自己知道的其他姓氏。

3、跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。

1、我会读《百家姓》。

赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨二、初读课文，自主识字（用时：10分钟）1、指导学生小组合作朗读课文。

教师巡视指导。

2、检查小组合作情况。

（1）指名朗读生字。

相机正音。

（2）开火车读。

（3）齐读。

（4）指导学生说说识记生字的方法。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2、找一找课文，圈出“姓”。

3、小组合作，朗读课文。

（1）小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。

（2）小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。

（3）组内交流自己的识字方法。

（如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。

）2、给下面的字注音。

姓（）氏（）李（）张（）古（）吴（）赵（）钱（）孙（）周（）王（）官（）三、诵读课文，领会感悟（用时：15分钟）1、要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2、组织拍手游戏进行问答，指导背诵。

3、指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。

（可以用把字拆分部件和组词的方法。

）4、引导学生运用其他的方法进行介绍。

5、引导学生质疑。

认识复姓。

6、指导学生朗读，知道省略号表示什么。

7、总结。

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2、师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。

3、在老师的指导下模仿句子来介绍。

（先小组内，再班内交流。

）（1）你姓什么？我姓张。

什么张？弓长张。

（2）你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

4、尝试用不同的方法进行介绍。

5、认识复姓，说说自己知道的其他复姓。

6、了解省略号表示还有很多这样的复姓。

7、齐读，背诵。

3、读一读下面的名字，圈出名字中的姓。

人教部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》教案

人教部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》教案一、教学目标知识目标1.能够正确朗读课文《姓氏歌》中的文字；2.了解汉字姓氏的命名方式；3.掌握词语“姓氏”、“祖先”等的含义。

能力目标1.能够听懂他人介绍自己的姓氏和祖先；2.能够在小组交流中表达自己对姓氏的理解和感受。

情感目标1.培养学生对自己姓氏的自豪感；2.培养学生尊重他人姓氏和传统文化的意识。

二、教学重难点教学重点1.让学生正确朗读《姓氏歌》文本；2.引导学生了解姓氏的含义和命名方式。

教学难点1.让学生理解姓氏代代相传的文化内涵；2.让学生表达对自己姓氏的感受和思考。

三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–通过问答的方式，了解学生对姓氏的认知和了解程度。

2.学习课文（15分钟）–带领学生一起读课文《姓氏歌》，并解释生字词语的意思。

3.讨论（10分钟）–引导学生讨论：你知道你的姓氏是怎么来的吗？家里的祖先是如何取姓氏的？4.小组活动（15分钟）–分小组，让学生展示自己对姓氏的理解和感受。

第二课时1.复习（5分钟）–复习上节课学过的姓氏的含义和命名方式。

2.学习拓展（20分钟）–通过图片、故事或视频等形式，拓展学生对姓氏文化的认识。

3.游戏互动（15分钟）–设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中加深对姓氏文化的理解。

4.作业布置（5分钟）–布置作业：写一篇关于自己姓氏的作文，包括姓氏的由来和你对姓氏的感受。

四、教学反思本节课以《姓氏歌》这篇小课文为引子，让学生了解姓氏的含义和命名方式，引导学生思考自己姓氏的起源和意义，加深对姓氏文化的认识。

在教学过程中，要注意引导学生如何尊重和传承自己的姓氏文化，培养学生对姓氏的自豪感和对传统文化的尊重意识。

同时，通过小组讨论和游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过本节课的教学，不仅可以增加学生的汉字识读能力，还可以培养学生对姓氏文化的兴趣和认知，促进学生的情感发展和身心健康成长。

人教部编版一年级下册语文教案设计-2.《姓氏歌》

人教部编版一年级下册语文教案设计-2.《姓氏歌》一、教学目标1.了解《姓氏歌》这首儿歌的内容和意义。

2.能够跟上节奏，正确吟诵儿歌。

3.能够用自己的语言描述自己的姓氏。

4.能够理解中国的姓氏文化，体会姓氏的重要性。

二、教学重点和难点重点：1. 理解和吟诵《姓氏歌》。

2. 理解姓氏的含义，能够描述自己的姓氏。

难点： 1. 理解儿歌中的含义。

2. 能够用简单的语言描述自己的姓氏。

三、教学准备1.课文《姓氏歌》。

2.课件或板书。

3.单词卡片：姓氏、家谱、绵长。

4.有关姓氏的图片或资料。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）老师向学生介绍今天要学习的儿歌《姓氏歌》，引起学生的兴趣。

2. 学习《姓氏歌》（15分钟）学生听老师朗读《姓氏歌》，一边看图一边聆听。

3. 分组朗读（10分钟）学生分组朗读《姓氏歌》，每个小组轮流表演。

第二课时1. 复习（5分钟）老师复习昨天学习的内容，检查学生对《姓氏歌》的掌握情况。

2. 对姓氏的探讨（15分钟）老师向学生介绍姓氏的意义和由来，让学生谈一谈自己的姓氏，了解姓氏的故事。

3. 小结（10分钟）老师与学生一起总结今天学习的内容，确保学生对《姓氏歌》和姓氏的意义有所理解。

五、教学评估老师观察学生对《姓氏歌》的表现，并听取学生对姓氏的理解和描述，以此评估学生的学习情况。

六、课后作业1.背诵《姓氏歌》。

2.向家人询问自己的姓氏的意义和家族背景，写下来分享。

通过本节课的教学，学生将能够增加对自己姓氏的认识和对姓氏文化的理解，培养对家族历史的尊重和热爱。

部编版语文一年级下册2《姓氏歌》教案设计

部编版语文一年级下册2《姓氏歌》教案设计
一、教学目标
1.观察认真《姓氏歌》，领略姓氏的由来和意义。

2.掌握《姓氏歌》的歌谣内容和节奏。

3.能够正确朗读《姓氏歌》中的所有姓氏。

4.能够通过歌谣认读姓氏的拼音。

5.了解自己的姓氏并表达自己对姓氏的感受。

二、教学准备
1.课前准备播放《姓氏歌》音频或准备手工制作的姓氏卡片。

2.准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
–播放《姓氏歌》音频，让学生先听一遍了解歌谣的内容。

2.学习歌词（15分钟）
–让学生跟着音频再次听《姓氏歌》，并重复学习歌词，加深记忆。

3.歌谣表演（10分钟）
–学生分组表演《姓氏歌》，培养学生的表达能力和团队合作意识。

4.认读姓氏（20分钟）
–将姓氏卡片发给学生，让学生认读卡片上的姓氏，并解释姓氏的意义。

5.拼音认读（15分钟）
–通过歌谣，教学生姓氏的拼音音标，让学生读出各个姓氏的拼音。

6.说说我的姓氏（15分钟）
–让学生谈一谈自己的姓氏，了解姓氏的来源和特点，并展示姓氏家谱。

7.总结复习（5分钟）
–回顾今天学习的内容，让学生互相复习、总结。

四、教学反思
在《姓氏歌》这一节课中，学生通过歌谣了解了姓氏的由来和意义，培养了学生对自己姓氏的认知，同时也通过学习姓氏的拼音，提高了学生的音韵意识和语言表达能力。

在今后的教学中，可以结合学生的家庭和社会实际，拓展姓氏文化的学习，使学生更加深入地理解姓氏背后的文化内涵。

部编版语文一年级下册姓氏歌教案(精推3篇)

部编版语文一年级下册姓氏歌教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册姓氏歌教案第【1】篇〗《姓氏歌》教学设计【教学目标】知识与技能1、会认“姓、氏、李”等生字,能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字,认识"弓走、”等部首。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3、了解中国姓氏有多少，有什么特点。

情感态度与价值观诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。

【教学重难点】重点：认识本课生字，正确读写生字。

难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。

【教学课时】1课时教学过程达标检测一、视频导入，活跃课堂1、出示课件，播放《百家姓》表演视频。

(学生专注观看)2、同学们，你们会背诵《百家姓》吗？有谁愿意来背一背 (学生举手回答) (出示《百家姓》课件)3、同学们非常棒，我为你们点32个赞。

(教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等)那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。

(板书课题)1、背诵《百家姓》。

2、说一说你知道的复姓。

二、课堂游戏，引入课文1、现在我们来做一个“你问我答”的游戏: 一个同学问”你姓什么”，另一个同学就回答“我姓李(刘、张)”....2、开始做游戏，同桌互相你问我答。

3、同学评一评，哪一回答得最好，并给予奖励。

三、朗读课文，了解中国姓氏1、出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。

2、指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。

姓氏李张赵孙周官双3、播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。

4、同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？(学生答:李、张、胡、吴徐、.....你还知道哪些姓氏呢 (学生自由回答)5、示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。

三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于选出下列汉字的正确读音并打"V”6、根据提示写姓氏。

三横( )草头( )7、让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。

新版一年级语文下册《姓氏歌》优秀教学设计

新版一年级语文下册《姓氏歌》优秀教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解汉字姓氏的基本知识，掌握一些常见的姓氏，学会用正确的方法写出自己的姓氏。

2. 能力目标：培养学生观察、记忆、分析和运用知识的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。

3. 情感目标：激发学生对汉字姓氏的兴趣，培养学生对汉字文字的热爱，增强学生对中华传统文化的认同感。

二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握《姓氏歌》的歌词，理解其中的内容，尝试背诵其中的姓氏；引导学生学会分析和总结一些常见的姓氏。

2. 难点：对于一些生僻的姓氏，学生可能不容易记忆和掌握，需要通过多次的听、说、读、写练习来帮助学生克服难点。

三、教学准备1. 课件：准备好包含《姓氏歌》歌词和相关图片的课件，以便进行课堂展示和辅助教学。

2. 乐器：准备一些简单的乐器，如节拍器、小鼓等，以增加课程的趣味性。

3. 角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如姓氏牌子、姓氏卡片等，以激发学生的参与积极性。

四、教学过程1. 热身引入：通过唱一首简单的歌曲或者行进曲，引导学生进入学习状态。

2. 歌曲导入：播放《姓氏歌》的音频，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习：逐句带领学生学习《姓氏歌》的歌词，通过配图或实物展示姓氏的汉字，帮助学生理解和记忆。

4. 拓展活动：利用乐器和角色扮演道具，进行角色扮演或游戏互动，让学生通过亲身体验加深对姓氏的了解。

5. 拓展延伸：鼓励学生自愿分享自己所熟悉的姓氏，增加学生对姓氏的认识广度。

6. 总结归纳：回顾本节课的学习内容，引导学生总结和归纳一些常见的姓氏，以检验学习效果。

五、教学反思本节课通过《姓氏歌》的教学设计，结合唱歌、角色扮演和游戏互动等多种活动形式，使学生在参与的过程中积极学习，充分体会到汉字姓氏的趣味和深度。

同时，通过拓展延伸和总结归纳等教学环节，帮助学生更深入地理解姓氏的文化内涵，激发他们对中华传统文化的兴趣和热爱。

人教版小学语文一年级下册《姓氏歌》名师教案1

《姓氏歌》名师教案1教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点：识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。

正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：学习多种介绍姓氏的方法，能运用合适的方法介绍自己的姓氏。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课1.谈话导入，揭示课题。

师：同学们，每个人都有自己的姓名，你知道自己姓什么吗？我们的名字前面的第一个字或前两个字就是姓氏。

今天，我们就来学习与姓氏有关的儿歌《姓氏歌》。

2.板书课题，学习写“姓”字。

师：请伸出右手食指，和老师一起书写课题。

（1）观察“姓”字，发现它由女和生两个部件组成。

（2）教师范写，讲解书写要点，强调女字旁的写法。

姓：左窄右宽，右边“生”第一横写在横中线上，最后一横最长。

3.结合“姓”“氏”汉字演变，了解姓氏的由来。

姓字是会意字，从女（像一个女子），从生（像植物初生），合起来表示女人所生，姓的产生和母系社会有关。

本义是姓氏，家族的名称。

氏字像一根木杆，上面有龙蛇样图腾，是一个宗族的标志。

姓氏的由来：姓氏最早起源于部落的名称或部落首领的名字。

姓世代相传，一般不会改变，比较稳定。

姓是一种族号，氏是姓的分支，姓氏与人名一起构成了一个人的姓名。

二、整体感知1.听范读，找一找课文里介绍了哪些姓氏。

2.自由读课文，认读生字。

画出生字词，读准字音、注意字形。

三、读文识字1.课件出示课文第一小节：（1）个别读，读准字音。

（2）多形式诵读。

个别读——男女生对读——小组读——齐读。

交流姓氏，总结识字方法。

师：你记住了哪个姓氏？用什么方法记住的？①分解法（加一加）：李：结合汉字演变（李，从木，篆书的形体像一棵树，从子，子有果实的意思。

表示指李树的果实。

本义是果树名。

）理解字义。

张：联系生活理解（张开、一张纸……）。

一级下语文《姓氏歌》名师教案

《姓氏歌》教学目标：1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。

2、会写“姓、什”等7个生字，并能说出其笔顺。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。

教学重点：1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。

2、会写“姓”“什”等7个生字，并能说出其笔顺。

教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。

课前准备：1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片、词语。

（教师制作）2、学生预习课文，生字卡片。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。

）2、刚才大家说得很好，在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？3、我们的姓是从祖辈传下来的。

中国人的姓有几千种。

有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。

今天，我们就来学习其中的一小部分。

4、揭题：教师板书《姓氏歌》，学生齐读课题。

5、学习生字“姓、氏”。

（1）组词：姓氏、姓名。

（2）识字方法交流：姓=女+生氏=纸—纟（3）你能用“姓氏”、“姓名”这两个词语造个句吗？学生小组交流，全班交流。

二、读文识字（一）初读课文。

1、教师范读。

（要求学生仔细听，听准生字的字音）2、多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，遇到不认识的字多读两遍。

3、全班读课文，教师纠正读音。

（二）随文识字。

1、再次朗读课文，你从中知道什么？（小组内讨论，全班汇报交流）2、大家说的对，本首儿歌总共2节，讲的都是有关姓氏。

三、学习第一小节1、出示课件，让学生读一读。

（边拍手边读第一小节）2、指生朗读，小组朗读，全班朗读。

3、学习生字“李、张、古、吴”，认识“弓字旁”。

（1）找出在文中出现的地方：“木子李”、“弓长张”、“古月胡”、“口天吴”，学生指读。