江西省秋九年级化学上册第4单元自然界的水42水的净化作业课件新版新人教版
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4.2 水的净化--秋人教版九年级上册化学课件(共21张PPT)
-6-
5.某兴趣小组同学从河水中取样进行净化处理实验。请回答 下列问题。
(1)小明向河水样品中加入 明矾 使悬浮物沉降,然后进行 过滤操作,请指出如图所示的过滤操作装置中还缺少的一种 仪器是 玻璃棒 ,其作用是 引流 。
课题2 水的净化
知识要点基础练
综合能力提升练
中考高频冲刺练
-7-
(2)操作过程中,小明发现过滤速度太慢,可能的原因是 滤纸未与漏斗内壁紧贴 (写出一种即可)。 (3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:“我终于 制得了纯水!”你同意他的说法吗? 不同意 (填“同意”或“不 同意”),理由是 过滤后的水中还含有可溶性杂质 。
后,停止加热。请回答下列问题。
课题2 水的净化
知识要点基础练
综合能力提升练
中考高频冲刺练
-10-
(1)写出仪器A的名称: 酒精灯 。
(2)实验时冷凝管进、出水的方向应该是b进a出,不能a进b出 的理由是 不能使水蒸气充分冷却 。
(3)细心观察发现:该装置明显少了一种支撑冷凝管的仪器,该
仪器是 b (填字母序号)。
-18-
(4)小华和小明再将过滤后的澄清透明的水利用如图乙所示
的装置进行蒸馏。实验前,应先 检查装置的气密性 。蒸馏时
,烧杯中冰水的作用是 使水蒸气冷凝 。
(5)如何判断装置乙的试管中所得的水是硬水还是软水?
操作
现象
结论
取适量试管中的水倒入
另一支试管中,加入适量 肥皂水 ,振荡
产生大量泡沫、 少量浮渣
A.净化后的水属于纯净物 B.该净水器能将硬水变为软水 C.该净水器能杀菌消毒 D.用活性炭可以除去水中的色素和异味
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件4.2 水的净化--2020年秋人教版九年级上 册化学 课件(共 21张PPT)
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 《水的净化》 PPT
无色、无臭、清澈的河水、湖水、井水、海水等 天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使 其呈浑浊，可溶性杂质可能使其有气味 或颜色。
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）
部编人教版九年级化学上册《第4单元自然界的水【全单元】》精品PPT优质课件
爱护水资源
➢ 防止水体污染
水体污染导致鱼等生物死亡
爱护水资源
➢ 防止水体污染
城市水污染
爱护水资源
➢ 防止水体污染
• 影响工农业、渔业生产Βιβλιοθήκη 水污染的危害• •
破坏水生生态系统 危害人体健康
防止水体污 染的措施
• 工业上:工业废水处理后排放 • 农业上:合理使用化肥、农药,
提倡使用农家肥
• 生活上:生活污水处理后排放, 禁止使用含磷洗涤剂
• 过滤后的水不是 纯水
• 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 去除不溶性的杂质
• 去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
• 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ ✓ 滤纸破损； ✓ 滤液边缘高于滤纸边缘； ✓ 仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
硬水和软水
•硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 •软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
可溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮 的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
自来水厂净水过程图
净化水的常用方法
➢ 静置沉淀
把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的 水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让部分不 溶的杂质 沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
人类拥有的水资源
➢ 水资源紧缺指标
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/年 1700～3000 1000～1700 500～1000
<500
主要问题
局部地区，个别时段出现 用水问题
九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化课件 (新版)新人教版
台
烧
杯
注意事 项
一滤贴纸：紧贴漏斗
二低内：滤壁纸边缘低于漏斗 口液面低于滤纸 三边烧靠缘杯：口紧靠玻璃棒
玻璃棒斜靠三层滤纸
处漏斗下端口紧靠烧 杯内壁
实验探究 过滤泥沙水
实验用品：漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、泥 沙水、烧杯
实验现象：1滤、纸过上滤有后留滤有纸泥上留下了什么？ 沙
2、泥沙泥水沙变水澄发清生了了什么变化？
筷子、吸管等可以代替玻璃棒，塑 料瓶、注射器等可以代替漏斗，纱布、 棉布等可以代替滤纸。
活学活用
自制过滤装置
学以致用
我们日常生活中的过滤
谈收获
这节课我学到了。。。
水的净 化
过滤仪 器
生活中 的过滤
自制过 滤装置
过滤操 作
T 谢谢大家 HANK YOU!
思考
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然 请你分析一下可能的原因。
(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)承接滤液的烧杯不干净。
小组讨论
1、为什么液面低于滤纸边缘？
防止液体从漏斗与滤纸的间隙 流出，过滤后的液体仍浑浊。
2、为什么漏斗下端口紧靠烧杯内壁?
防止液体溅出。
3、日常生活中用什么代替过滤装置中 的仪器？
课题2 净化
水的
学习目标: (1)理解过滤的原理，熟练掌握过滤操作实
验(重、难点） (2)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (3)通过本节课的学习，提高节约用水的意 识。
分离不溶固体与液体的一种
仪器？
璃
（2）在进行过滤操
滤纸
棒
漏
作时，需要注意哪
斗
铁架
些问题？
人教版九年级化学上册4.2 水的净化课件(共20张PPT)
软水、硬 水的鉴别
习题精选---大浪淘沙
C
2.
C
3.
C
4.
5.
D
6. 7.
D
B D
杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味
？
除去不溶 性杂质
a、活性炭
b、吸附作用
c、生活中的应用
4、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味
除去不溶 性杂质
此时，我们得到的水是纯净水吗？
二
硬水肥皂水软水 Nhomakorabea4.实验室蒸馏设备
总结升华
自然界中的 水
净化水的办 法
加明矾
过滤
蒸馏
除杂、提纯是利用物 质不同的性质
2、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
?
除去不溶 性杂质
2、过滤 a、过滤可以分离不溶性固体与液体的混合物 b、过滤的操作要点：
C、玻璃棒的作用：
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因 有哪些？应该怎样做？
（1）、滤纸破损 （2）、液面高于滤纸边缘 （3）、仪器不干净
应该重新过滤，知道澄清为止
3、 使悬浮的不溶性
4.2 水的净化
青山秀水
“拉肚子”
河水为什么不能直接饮用？
河水中的杂质，就好比圣洁的党的队伍中的 腐败分子。我们要做的就是以“人民的名 义”，除杂，净化
浑浊且混乱的党的队伍
第一步
第四步 最后得到
第三步
第二步
一、水的净化（党的队伍的净化）
1、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
？？？？ 以自来水厂对水的净化为例
人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)
自然界的水：
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化？
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
（一） 除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用：引流
同学们实验：静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净？
思考：在过滤实验中，有些同学得到的 液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗？
一、水的净化方法
（二） 除可溶性杂质的方法 1．吸附（活性炭） 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④①
B．③②⑤④
C．③②④⑤
D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化？
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
（一） 除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用：引流
同学们实验：静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净？
思考：在过滤实验中，有些同学得到的 液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗？
一、水的净化方法
（二） 除可溶性杂质的方法 1．吸附（活性炭） 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④①
B．③②⑤④
C．③②④⑤
D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
九年级化学上册 第4单元 课题2 水的净化课件 (新版)新人教版(1)
• 第三单元 自然界的水
•课题3 水的净化
身边事
1、纯净的水是无色、无臭、清澈透明的，是纯净物，它的 化学符号是H2O。
2、自然界的水中常常含有许多可溶性 和不溶性的杂质。
中 华 民 族 的 母 亲 河
黄 河
——
本节课学习内容
1、静止沉淀；
2、吸附沉淀:加入明矾，溶于水生成 胶状物，对杂质吸附，使杂质沉降。
4、蒸馏：净化程度最高的一种净水方法。
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
4、硬水软化的方法： (1)生活中：加热煮沸。 (2)实验室里：蒸馏。
水的净化方法
1、沉淀：分为静置沉淀和吸附沉淀 • 静置沉淀：让水中较大的颗粒自然沉降下来。 • 吸附沉淀：加入明矾固体，生成胶状物对杂质吸附，使较小
颗粒杂质凝聚成大颗粒沉降下来。
2、过滤:除去水中的不溶性杂质。
3、吸附：不仅可以滤去水中的不溶性杂质， 还可以除去一些可溶性杂质，如颜色、异味 。
净水器
思考：1、小卵石、石英沙、膨松棉的作用 （ ）； 活性炭的作用（ ）
2、经过净水器的水是不是纯水？（ ），理由 （ ）。怎样才能使它变为纯水？（ ）
在我们日常生活中，常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
软水和硬水
【硬水】含有较多可溶性钙、镁化合物的水 叫硬水。
小结
• 过滤能除去水中的不溶性杂质，却不 能除去其中的可溶性杂质。
浑浊的水变澄清后，可以喝了吗？
煮沸后饮用
因为水中含有可溶性杂质和微生物， 会对人体造成危害，需煮沸后饮用。
•课题3 水的净化
身边事
1、纯净的水是无色、无臭、清澈透明的，是纯净物，它的 化学符号是H2O。
2、自然界的水中常常含有许多可溶性 和不溶性的杂质。
中 华 民 族 的 母 亲 河
黄 河
——
本节课学习内容
1、静止沉淀；
2、吸附沉淀:加入明矾，溶于水生成 胶状物，对杂质吸附，使杂质沉降。
4、蒸馏：净化程度最高的一种净水方法。
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
4、硬水软化的方法： (1)生活中：加热煮沸。 (2)实验室里：蒸馏。
水的净化方法
1、沉淀：分为静置沉淀和吸附沉淀 • 静置沉淀：让水中较大的颗粒自然沉降下来。 • 吸附沉淀：加入明矾固体，生成胶状物对杂质吸附，使较小
颗粒杂质凝聚成大颗粒沉降下来。
2、过滤:除去水中的不溶性杂质。
3、吸附：不仅可以滤去水中的不溶性杂质， 还可以除去一些可溶性杂质，如颜色、异味 。
净水器
思考：1、小卵石、石英沙、膨松棉的作用 （ ）； 活性炭的作用（ ）
2、经过净水器的水是不是纯水？（ ），理由 （ ）。怎样才能使它变为纯水？（ ）
在我们日常生活中，常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
软水和硬水
【硬水】含有较多可溶性钙、镁化合物的水 叫硬水。
小结
• 过滤能除去水中的不溶性杂质，却不 能除去其中的可溶性杂质。
浑浊的水变澄清后，可以喝了吗？
煮沸后饮用
因为水中含有可溶性杂质和微生物， 会对人体造成危害，需煮沸后饮用。
人教版九年级上册化学课件—4.2 水的净化(共21张PPT)(共21张PPT)
反复阅读课文，加深理解。
谢谢新课导入Fra bibliotek一、天然水中的杂质
思考：黄浦江或池塘的水可以直接饮用 吗?为什么?
二、探究水的净化方法
人每天要喝水，但饮用了不干净的水又 很容易生病。如果池塘水我们要饮用，我们 可以进行怎样的处理?
三、水的净化方法
1.沉淀法 2.过滤法 3.加氯消毒法
四、拓展
说说水的净化原理在生活中的应用。
作业布置
那一边； 5.漏斗玻璃管斜切面是否朝外；
6.一次倒进的液体不能太多，液 面要低于滤纸上缘。
3.消毒
把水煮沸或把消毒药水放在水中， 杀死细菌。
三种净化水的方法：
沉淀或澄清
杂质
过滤 水 病菌 杂质
消毒 水 病菌
杂质
水
病菌
水
病菌
水
杂质
水
病菌
说明：
杂质
是不能溶解 在水里的
讨论常用的净化水的方法有哪些？ 它们各有什么作用？
水的净化 （第一课时）
什么是水的净化？
江河 湖泊 池塘 井里
杂质
水
水
病菌
思考
怎样除去一杯浑浊的泥水中的杂质， 杀死水中的细菌呢？
实验
1.在浑浊的水中放入明矾，搅拌后静置 一会。
澄清或沉淀
2.过滤
1.滤纸的边缘比漏斗口稍低； 2.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； 3.要让液体沿着玻璃棒流进
过滤器； 4.玻璃棒应指向有三层滤纸的
答：沉淀、过滤、消毒。
去除大部分杂质 去除少量杂质 杀死病菌
观察
自来水是怎么来的？
蓄水池 沉沙池 沉淀池 过滤池
学校
供水站 消毒
考考你！
• 1.除去水中一部分不溶解的杂质的方法叫 做 澄清或沉淀。
谢谢新课导入Fra bibliotek一、天然水中的杂质
思考：黄浦江或池塘的水可以直接饮用 吗?为什么?
二、探究水的净化方法
人每天要喝水，但饮用了不干净的水又 很容易生病。如果池塘水我们要饮用，我们 可以进行怎样的处理?
三、水的净化方法
1.沉淀法 2.过滤法 3.加氯消毒法
四、拓展
说说水的净化原理在生活中的应用。
作业布置
那一边； 5.漏斗玻璃管斜切面是否朝外；
6.一次倒进的液体不能太多，液 面要低于滤纸上缘。
3.消毒
把水煮沸或把消毒药水放在水中， 杀死细菌。
三种净化水的方法：
沉淀或澄清
杂质
过滤 水 病菌 杂质
消毒 水 病菌
杂质
水
病菌
水
病菌
水
杂质
水
病菌
说明：
杂质
是不能溶解 在水里的
讨论常用的净化水的方法有哪些？ 它们各有什么作用？
水的净化 （第一课时）
什么是水的净化？
江河 湖泊 池塘 井里
杂质
水
水
病菌
思考
怎样除去一杯浑浊的泥水中的杂质， 杀死水中的细菌呢？
实验
1.在浑浊的水中放入明矾，搅拌后静置 一会。
澄清或沉淀
2.过滤
1.滤纸的边缘比漏斗口稍低； 2.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； 3.要让液体沿着玻璃棒流进
过滤器； 4.玻璃棒应指向有三层滤纸的
答：沉淀、过滤、消毒。
去除大部分杂质 去除少量杂质 杀死病菌
观察
自来水是怎么来的？
蓄水池 沉沙池 沉淀池 过滤池
学校
供水站 消毒
考考你！
• 1.除去水中一部分不溶解的杂质的方法叫 做 澄清或沉淀。
人教版九年级化学上册课件：4.2 水的净化(共32张PPT)
化学
圆底烧瓶 (不能直接加热)
石棉网
装置中导管很长， 它起什么作用？ 使水蒸气冷凝成 液态水
冷水
制取蒸馏水的简易装置
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 化学净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
化 程
3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 度
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
纯水 (纯净物)
化学
无色、无臭、清 澈透明的液体。
自然界的水
化学
思考：1、自然界的水是纯净物还是混合物？ 2、自然界的水含有什么杂质？
自然界的水
化学
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
想一想:在生活中如何对水进行净化？
化学
可溶的杂质
练习
化学
B 7.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水
B. 白糖和铁粉
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
D 8.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附 D. 蒸馏
9.下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
化学
1、长期使用的水壶或暖水 瓶内部，你有观察过吗？
2、你有试过用 了很多肥皂，却 出不了泡沫吗？
3、你穿过洗过后感觉 硬梆梆的衣服吗？
水的类型及区分方法:
化学
硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水： 不含或含有较少可溶性钙、镁化合
物的水。
水的类型及区分方法:
圆底烧瓶 (不能直接加热)
石棉网
装置中导管很长， 它起什么作用？ 使水蒸气冷凝成 液态水
冷水
制取蒸馏水的简易装置
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 化学净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
化 程
3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 度
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
纯水 (纯净物)
化学
无色、无臭、清 澈透明的液体。
自然界的水
化学
思考：1、自然界的水是纯净物还是混合物？ 2、自然界的水含有什么杂质？
自然界的水
化学
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
想一想:在生活中如何对水进行净化？
化学
可溶的杂质
练习
化学
B 7.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水
B. 白糖和铁粉
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
D 8.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附 D. 蒸馏
9.下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
化学
1、长期使用的水壶或暖水 瓶内部，你有观察过吗？
2、你有试过用 了很多肥皂，却 出不了泡沫吗？
3、你穿过洗过后感觉 硬梆梆的衣服吗？
水的类型及区分方法:
化学
硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水： 不含或含有较少可溶性钙、镁化合
物的水。
水的类型及区分方法:
人教版九年级化学上册4 4.2 水的净化 (共22张PPT)
5．在某些乡村，可以采用明 矾净水，是因为明矾溶于水 生成 胶状 物可以 吸附 悬浮
于水中的杂质，使之从水中 分离 出来。
作业
• 1、家庭小实验，制作一个简易净水器。 • 2、课本作业1、2、3
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
二、硬水和软水
1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或 含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
2、硬水给生活和生产带来的危害： (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使
衣物变硬。
(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重 时可能引起爆炸。
3、硬水和软水的区分方法：
本课题目标： 1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
浑浊的河水
自来水厂净水过程示意图
回答 1、自来水厂处理水一共分为哪几步进行？ ①取水 ②沉淀 ③过滤 ④吸附 ⑤消毒 ⑥配 水
2、自来水厂用到的主要的净水方法有哪些？ 沉淀→过滤→吸附→消毒
一、 净化水的常用方法
向水中加肥皂水，泡沫少、浮渣多的水是硬水，泡沫多、浮 渣少的水是软水。
4、硬水软化的方法： (1)生活中通过将水煮沸或暴晒。
(2) 蒸馏。
蒸馏的操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除不可溶 物质和微生物。
出水
人教版九年级上册化学课件—4.2 水的净化( 共21张PPT)(共21张PPT)
么?） • 若有气泡，过滤的速度会比较慢。
• 2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） • 防止液体从漏斗边缘流出。 • 3 液面低于滤纸边缘（为什么?） • 防止过滤不干净。
专业找茬
本课小结
• 本节课，我们了解了自然水的 提纯原理：沉淀、过滤 、吸附 和蒸馏，蒸馏得到的水是较理 想的纯水。
布置作业
硬水和软水的区别
• 用肥皂水区分，软水中放入肥皂水，泡沫 多。硬水中放入肥皂水，泡沫少。
• 问题：请问同学们，软水洗衣服好，还是 硬水洗衣服好？（小组讨论）
• 答案由学生归纳Leabharlann 我们怎么让澄清的水变成纯水呢？
• 工业上和科学实验室中软化硬水的方法 很多，生活中我们通过煮沸的方法来降低 水的硬度。蒸馏也可以使硬水变成软水。 蒸馏也可以使澄清的水变成纯水。
我们怎样能得到纯水呢？
• 自来水厂的流程：取水→沉降→吸附→过 滤→消毒→配水
• 我们该借鉴什么方法，使这个烧杯中浑浊 的水变成澄清的水呀？首先分离不溶性固 体杂质，得到澄清的水，采用什么方法呀？ 其次除去可溶性杂质，采用什么方法呀？ 让学生采取小组合作的方式讨论，尝试得 到净水。让小组讨论并记录提纯步骤。
自来水厂净水示意图
自来水厂净化水的方法
1、加絮凝剂：加入明矾，吸附悬浮杂质。 2、沉淀池：使不溶性杂质沉降下来。 3、过滤池：除去不溶性杂质。 4、吸附池：滤去水中不溶性杂质，吸附掉一些
可溶性杂质、臭味等。（物理变化） 5、消毒：加入消毒剂，杀死残存的细菌，多是
用强氧化剂对水中的有害物质氧化处 理。（化学变化）
注意事项：“一贴二低三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁;
二低：滤纸边缘略低于漏斗口边缘； 液面要始终低于滤纸边缘;
• 2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） • 防止液体从漏斗边缘流出。 • 3 液面低于滤纸边缘（为什么?） • 防止过滤不干净。
专业找茬
本课小结
• 本节课，我们了解了自然水的 提纯原理：沉淀、过滤 、吸附 和蒸馏，蒸馏得到的水是较理 想的纯水。
布置作业
硬水和软水的区别
• 用肥皂水区分，软水中放入肥皂水，泡沫 多。硬水中放入肥皂水，泡沫少。
• 问题：请问同学们，软水洗衣服好，还是 硬水洗衣服好？（小组讨论）
• 答案由学生归纳Leabharlann 我们怎么让澄清的水变成纯水呢？
• 工业上和科学实验室中软化硬水的方法 很多，生活中我们通过煮沸的方法来降低 水的硬度。蒸馏也可以使硬水变成软水。 蒸馏也可以使澄清的水变成纯水。
我们怎样能得到纯水呢？
• 自来水厂的流程：取水→沉降→吸附→过 滤→消毒→配水
• 我们该借鉴什么方法，使这个烧杯中浑浊 的水变成澄清的水呀？首先分离不溶性固 体杂质，得到澄清的水，采用什么方法呀？ 其次除去可溶性杂质，采用什么方法呀？ 让学生采取小组合作的方式讨论，尝试得 到净水。让小组讨论并记录提纯步骤。
自来水厂净水示意图
自来水厂净化水的方法
1、加絮凝剂：加入明矾，吸附悬浮杂质。 2、沉淀池：使不溶性杂质沉降下来。 3、过滤池：除去不溶性杂质。 4、吸附池：滤去水中不溶性杂质，吸附掉一些
可溶性杂质、臭味等。（物理变化） 5、消毒：加入消毒剂，杀死残存的细菌，多是
用强氧化剂对水中的有害物质氧化处 理。（化学变化）
注意事项：“一贴二低三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁;
二低：滤纸边缘略低于漏斗口边缘； 液面要始终低于滤纸边缘;
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