4.3 凸透镜成像的规律学案苏科版八年级上册(2012年秋)8

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八年级物理上册4.3凸透镜成像规律教案苏科版

§4.3 探究凸透镜成像规律一、教学目标：（1）知道凸透镜成像规律。

（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。

（3）通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。

培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。

二、教学重点、难点【重点】凸透镜的成像规律。

【难点】凸透镜成像性质的描述。

三、教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺、光具座等四、教学过程（一）前提测评（上节课重点内容再现）怎样初测凸透镜的焦距？（二）进行新课1、导入新课师：通过放大镜看书上的字，会看到什么现象？生答：正立放大的像师：用放大镜看东西，一定是正立、放大的像吗？（稍等）出示放大镜，让学生用放大镜看远处的同学和老师。

生：看到远处的物体成倒立的、缩小的像2、探究活动（1）提出问题师：放大镜本身就是凸透镜，从刚才的观察中我们可以看到同样是凸透镜，但观察到的现象却有很大不同：有时是正立的，有时是倒立的、有时是放大的，有时是缩小的。

下面请同学们根据观察到的现象和对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解思考一下，你还想知道哪些问题？以小组为单位讨论。

提炼学生问题中的知识点，确定本课的探究课题：凸透镜在什么条件下成放大的像，在什么条件下成缩小的像，在什么条件下成正立的像，在什么条件下成倒立的像。

（2）猜想假设师：通过我们已经了解的关于凸透镜的知识和你的日常生活经验，你认为上述问题的答案可能是什么？以小组为单位继续讨论。

猜想：照像时人和景物到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，像是缩小的；使用投影仪时，投影片到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，像是放大的。

看来，像是放大的还是缩小的，可能跟物体和凸透镜的距离有关。

窗外的景物到凸透镜的距离比较远，像是倒立的；用凸透镜直接看书上的字时，凸透镜离书面较近，像是正立的。

可能凸透镜成像的正倒与物体到凸透镜前的位置有关。

照相机、投影仪工作时，物和像在凸透镜的两侧；而放大镜中，物体和像在透镜的同侧。

苏科版八年级物理上册4.3凸透镜成像的规律教学设计

实验约2分钟……师：有谁想要分享自己的实验结论？师:回答正确！那么要让书本上的字稍微变大一些，应该如何移动放大镜？请同学们用手中的放大镜动手试一试。

实验约1分钟……【2】照相机师：根据你的生活经验猜想，照相机所成的像是放大还是缩小？生：放大镜所成的像不能够在光屏上承接，因此判断为虚像。

生：要让书本上的字稍微变大一些，放大镜要稍微远离书本一些。

生：照相机所成的像是缩小的像，是将很大的景物，缩小成在操作简便实验探究师:说得好！那么根据你的生活经验，猜想照相机的镜头成的像是正立还是倒立？师:好！那么接下来我们自制一架照相机，亲手操作并观察一下，判断照相机成像是正立的还是倒立的。

先来看看手边的实验器材，这个凸透镜就可以充当照相机的镜头，用胶带把它固定在较粗的直筒一端，再把半透明薄膜固定在细直筒的一端，将两个直筒这样套在一起，镜头朝外，人的眼睛从内筒观察。

这个半透明的薄膜就相当于照相机的底片，而这个内筒营造了黑暗的环境，相当于蒙头布的作用。

这架照相机的镜头可以前后伸缩，请同学们动手实验，用自制的照相机互相拍照，并且判断照相机成像的正倒情况。

实验约5分钟……生:照相机成像是正立的，生活中我们用手机拍照，还有数码照相机拍，出现的图像都是正立的。

生:照相机成像是倒立的，我家就有一台老式照相机，照相时屏幕上出现倒立的人和景物。

认真倾听齐声回答动手实验互相合作猜想观察能力表达能力介绍实验器材分析构造的作用渗透实验原理师：实验结束，谁来分享自己的实验结果？师：好！既然照相机成像是倒立的，那我们的照片是倒立的该怎么办？【3】投影仪师：投影仪走进了家家户户，根据你的生活经验来判断，投影仪所成的像是放大还是缩小的？师：那么投影仪成像是实像还是虚像呢？结合这两幅图片来回答。

讨论思考生：我们观察到照相机成像是倒立的，并且通过前后伸缩镜头，能够获得最清晰的像。

生：照片倒立也没关系，可以旋转为正立的来看，并不影响使用。

生：投影仪成像应该是放大的，把电影画面放大，放映出来大家一起看。

苏科版初中物理八年级上册 4.3 凸透镜成像的规律教案

《凸透镜成像的规律》实验教学设计一、课题名称凸透镜成像的规律二、实验教学目标1、知识与技能①理解凸透镜成像的规律。

②学会“探究凸透镜成像的规律”实验的操作技能。

2、过程与方法①在探究实验中，感受观察、比较、推理的科学方法。

②通过对实验数据的记录、分析，经历归纳得出凸透镜成像规律的科学过程。

3、情感、态度与价值观①在探究“凸透镜成像的规律”的过程中，养成认真负责、实事求是的科学态度。

②乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。

三、实验内容1、实验名称：探究凸透镜成像规律2、实验器材：凸透镜（f=10cm）、二极管光源（h=5cm）、带有网格的光屏（网格h=1cm）、自制的光具座。

（长为120cm,宽为5cm的线槽）3、实验装置的照片：4、主要实验器材的准备：(1)光源：用15个二极管在铝塑板上排成一个字母“F”,高度是5cm,使用9v叠层电池作电源。

和传统的蜡烛相比二极管环保安全，而且成像清楚。

（2）光屏：用高15cm宽度为7cm的塑料板作为光屏，一次性筷子作为支架。

光屏上带有网格，每个格子是边长为0.5cm的正方形。

当光源成像在光屏上时可以通过光屏上的网格读出像的高度，学生能定量比较物像的大小关系。

（3）光具座：用长为100cm,宽为5cm的线槽作为光具座，把线槽的上盖去掉，用剪刀剪三个宽度大约为5cm左右的线槽盖作为光源、凸透镜、光屏的底座，在线槽底座的侧壁上贴上带有刻度的白纸作为刻度尺。

四、实验教学设计思路1、实验重点：探究凸透镜成像规律的实验过程2、实验难点：归纳分析实验数据得出凸透镜成像的规律。

3、教学策略探究凸透镜成像的规律实验是初中物理一个重要的学生实验，为体现以学生发展为本的教学理念，实验教学设计以科学探究为主线，在教师的指导下，学生通过合作探究实验，自主得出凸透镜成像的规律，体验和感悟科学探究的过程和方法。

首先，利用小活动-让学生拿着凸透镜看窗外的景物和书本上的字，请观察现象并提出问题，创设探究情景，以此来激发学生探究的欲望，接着，教师介绍实验器材、调试方法和注意事项，为学生的探究打下基础。

苏科版初中物理八年级上册4.3凸透镜成像的规律导学案

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理八年级上册第四章第三节“凸透镜成像的规律”。

具体内容包括：1. 凸透镜成像的规律及应用；2. 物距、像距、焦距的概念及它们之间的关系；3. 凸透镜成像的实例分析。

二、教学目标1. 让学生掌握凸透镜成像的规律，并能应用于实际问题中；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

三、教学难点与重点1. 凸透镜成像规律的理解和应用；2. 物距、像距、焦距的概念及它们之间的关系；3. 凸透镜成像实验的操作和观察。

四、教具与学具准备1. 凸透镜；2. 光屏；3. 蜡烛；4. 测量工具（如尺子）；5. 实验报告册。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如投影仪、照相机等，引出凸透镜成像的规律；2. 理论讲解：介绍凸透镜成像的规律，讲解物距、像距、焦距的概念及它们之间的关系；3. 实验演示：进行凸透镜成像实验，让学生观察并记录实验现象；4. 学生实验：学生分组进行实验，测量物距、像距、焦距，并记录实验数据；6. 应用拓展：让学生运用所学的凸透镜成像规律解决实际问题；8. 布置作业：设计相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 凸透镜成像规律；2. 物距、像距、焦距的概念及关系；3. 凸透镜成像实验步骤及观察现象。

七、作业设计（1）投影仪的工作原理；（2）照相机的工作原理。

2. 答案：（1）投影仪：物体距离凸透镜的距离大于两倍的焦距，成倒立、缩小的实像；（2）照相机：物体距离凸透镜的距离在焦距和两倍焦距之间，成倒立、放大的实像。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地了解了凸透镜成像的规律，通过实验演示和学生实验，使学生掌握了物距、像距、焦距的概念及它们之间的关系。

但在教学过程中，可能存在对凸透镜成像规律讲解不够透彻，学生实验操作不规范等问题，需要在今后的教学中加以改进；2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，分析生活中其他涉及凸透镜成像的实例，如放大镜、望远镜等，提高学生的知识运用能力。

4.3凸透镜成像的规律教案苏科版物理八年级上册

教学目标1．知识与技能（1）知道凸透镜成像规律。

（2）知道物距和像距的概念。

（3）知道实像与虚像的区别。

（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

2．过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。

（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

教学重点通过实验得出凸透镜成像的基本规律教学难点利用凸透镜成像的规律解决实际问题教学过程情景引入：思考分别通过凸透镜和凹透镜观察书上的文字实验提醒：观察：当凸透镜靠近课本时？当凸透镜逐渐远离课本时当凸透镜离课本较近时，我们看到字正立放大的像。

当凸透镜逐渐远离课本时，我们先看到的是字倒立放大的像，然后我们看到字倒立缩小的像放大镜是凸透镜，成的是放大的像；照相机的镜头也是凸透镜，相对于物体来说，底片上的像是缩小的；。

那么，凸透镜成像到底有哪几种呢？本节课我们就一起来学习凸透镜成像的规律。

实验探究凸透镜成像规律探究目的探究凸透镜成像规律实验器材光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验步骤 1.按图安装光具座、固定凸透镜并记录其坐标位置；2.把蜡烛放在较远处，调节光屏位置，使蜡烛的像在光屏上成清晰的像并记录像的位置；理解物距、像距、焦距概念物距：物体离凸透镜的距离.像距：像到凸透镜的距离.焦距：焦点到凸透镜光心的距离.（一）设计实验1.实验方案：我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况．观察物距大于、等于、小于一倍焦距、二倍焦距……时物体成像的情况．2.测量的量：（1）物距：物体到透镜的距离简称为物距，用符号u表示。

(如上图所示)（2）像距：指像到透镜的距离，用符号v表示。

3.实验器材：光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、火柴。

在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。

将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像。

（二）进行实验与收集证据1、实验步骤：（1）调整凸透镜、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。

八年级物理上册《4.3 凸透镜成像规律》导学案(新版)苏科版

八年级物理上册《4.3 凸透镜成像规律》导学案（新版）苏科版三、凸透镜成像的规律【学习目标】（1）探究并知道凸透镜成像的规律（2）了解凸透镜成像规律的应用【学习重点】理解凸透镜的成像规律【学习难点】理解凸透镜的成像规律及其应用【课前预习】1、__________ 叫凸透镜的焦点，用字母 ___表示。

2、 ___________ 叫主光轴，叫光心。

3、 ____________ 叫焦距，用字母表示。

4、 ____________ 叫物距，用字母表示。

5、 ____________ 叫像距，用字母表示。

【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动一】XXXXX：“探究凸透镜成像的规律”实验报告【提出问题】凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距、像距有什么关系?【设计实验】光具座、蜡烛、凸透镜(f = cm)、光屏、火柴【进行实验】1、把蜡烛放在较远处,使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒。

记下物距u和像距v (此步骤做两次)。

2、把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间，即f<u<2f，重复以上操作，进行观察并记下物距u和相距v (此步骤做两次)。

3、继续移近蜡烛，使物距u<f,调整光屏的位置，看能否在屏上找到像。

如果不能，试着观察到蜡烛的像，观察一下是实像还是虚像?并观察像的大小和正倒。

记下物距u(此步骤做两次)。

4、把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜，同时移动光屏保证屏上的像清晰，注意观察像的大小、正倒以及像距的大小，看有什么规律。

【实验数据】物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm应用虚实大小正倒u>2fu>2fu＝2f2f>u>f2f>u>fu=fu<fu<f【得出结论】分析上表的记录,找出凸透镜成像的规律:1、像的虚实:当物体放在_________时,凸透镜成实像,当物体放在_________时,凸透镜成虚像、2、像的大小:当物体放在_________时,凸透镜成的像是缩小的实像、当物体放在__________时,凸透镜成的像是放大的实像、 _______缩小的实像(填“有”或“没有”)3、像的正倒:凸透镜所成的像_________正立的实像,___________倒立的虚像、(填“有”或“没有”)4、当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的实像逐渐_______,像离凸透镜的距离逐渐_______(填“变大”或“变小”)口诀：一倍焦距内外分；两倍焦距内外分；成实像时物近像像变，成虚像时物近像。

苏科版初中物理八年级上册4.3探究凸透镜成像的规律word教案

主备课人授课人课题第三节凸透镜成像的规律个人补充教学目标知识与能力1.理解凸透镜的成像规律。

2..知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件过程与方法1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。

3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

情感态度与价值观1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。

2.乐于参与、试验、制作等科学实践。

重点及突出难点及突破指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

学法指导引导学生思考问题，通过分析，找出可能的方法进行探究，再引导观察、归纳，得出结论。

二、新课学习（一）、凸透镜成像的规律1.提出问题：2.猜想3.设计实验4.进行实验（1）测凸透镜的焦距（2）开始进行探究实验①把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放在其两侧，刻度尺放在桌子上。

②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒、测出蜡烛与凸透镜、光屏与凸透镜的距离。

把数据记入表格。

④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化，是放大、等大还是缩小，是正立还是倒立，将蜡烛与凸透镜的距离，光屏与凸透镜的距离数据记入表格。

⑤当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上看不到蜡烛的像，拿去光屏，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。

把蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格。

5.分析论证凸透镜成像的规律，：倒立缩小的像，：倒立放大的像：正立放大的虚像二、虚像和实像由实际光线会聚成的像叫做实像。

像不是由实际光线会聚成的，而是它们的反向延长线的交点成的像叫虚像。

三、透镜的应用1.照相机的原理：，成倒立、缩小的实像。

2.投影仪的原理：，成倒立、放大的实像。

苏科版八年级物理上册4.3凸透镜成像的规律教案

教案：苏科版八年级物理上册4.3凸透镜成像的规律一、教学内容1. 凸透镜成像的规律2. 凸透镜成像的应用3. 凸透镜成像的实验操作二、教学目标1. 让学生理解凸透镜成像的规律，并能运用规律解释一些实际问题。

2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 凸透镜成像的规律2. 凸透镜成像的应用四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、测量尺2. 学具：凸透镜、光屏、蜡烛、测量尺、实验记录表格五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室窗户上的玻璃，引导学生思考玻璃的透光性质。

2. 理论知识讲解：讲解凸透镜的成像原理，凸透镜成像的规律，以及凸透镜成像的应用。

3. 实验操作：让学生分组进行凸透镜成像实验，观察并记录实验现象。

4. 例题讲解：举例说明凸透镜成像的规律在实际问题中的应用。

5. 随堂练习：让学生运用凸透镜成像的规律解决一些实际问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调凸透镜成像的规律及其应用。

六、板书设计凸透镜成像的规律：1. u > 2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像头。

2. 2f > u > f，成倒立、放大的实像，应用于投影仪、幻灯机。

3. u < f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。

七、作业设计（1）教室里的投影仪是如何工作的？（2）放大镜是如何放大物体的？答案：（1）投影仪是利用凸透镜成倒立、放大的实像原理工作的。

（2）放大镜是利用凸透镜成正立、放大的虚像原理工作的。

2. 下面关于凸透镜成像的说法，正确的是：A. 当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

B. 当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。

C. 凸透镜成像总是成实像。

答案：A、B八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了凸透镜成像的规律。

在实验操作环节，学生动手能力强，观察仔细，能够较好地掌握凸透镜成像的规律。

苏科版八年级上册4.3凸透镜成像规律导学案

一、教学内容1. 凸透镜成像的规律及应用2. 物距、像距与焦距的关系3. 凸透镜成像实验的操作步骤与观察现象二、教学目标1. 让学生掌握凸透镜成像的规律及应用，能够解释生活中的相关现象。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对凸透镜成像规律的学习，激发学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用。

2. 教学重点：物距、像距与焦距的关系，凸透镜成像实验的操作步骤与观察现象。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、测量工具。

2. 学具：学生分组实验器材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪、放大镜等器材，引导学生思考凸透镜成像的原理。

2. 知识讲解：讲解凸透镜成像的规律及应用，重点讲解物距、像距与焦距的关系。

3. 实验演示：进行凸透镜成像实验，让学生观察并记录实验现象。

4. 随堂练习：让学生根据实验现象，分析物距、像距与焦距的关系。

5. 知识拓展：介绍凸透镜在其他领域的应用，如天文望远镜、显微镜等。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调凸透镜成像规律的重要性。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 凸透镜成像规律2. 物距、像距与焦距的关系3. 凸透镜成像实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：根据凸透镜成像规律，分析一个放大镜的成像原理。

2. 答案：放大镜是一种凸透镜，当物体距离凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了凸透镜成像的原理。

在实验过程中，学生积极参与，动手操作，提高了实践能力。

在课堂小结环节，强调了凸透镜成像规律的重要性，激发了学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究凸透镜在其他领域的应用，如天文望远镜、显微镜等，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析：凸透镜成像规律的理解与应用一、重点内容1. 凸透镜成像规律：学生需要了解凸透镜成像的基本规律，包括当物距u变化时，像距v和成像性质（实像或虚像）的变化。

八年级物理苏科版上册《4.3 凸透镜成像的规律》教学设计教案(2)

苏科版八年级物理上册《4.3 凸透镜成像的规律》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）了解凸透镜成像的规律及其探究过程。

（2）掌握凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚像和实像概念。

（3）知道凸透镜成像的应用。

2．过程与方法：（1）能在探究实践中初步获得提出问题的能力。

（2）通过研究凸透镜成像规律的过程。

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3．情感态度与价值观：（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理。

（2）通过情景互动因引入，激发学生对物理实验的兴趣。

（3）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。

二、课时安排1课时三、教学重点理解凸透镜成像规律及其应用，使学生初步了解科学探究的方法。

四、教学难点凸透镜成像规律及其应用。

五、教学过程（一）导入新课让学生观察投影仪上成像的凸透镜。

同学们都知道：教室里的这台投影以经常为我们上课服务，但“投影仪是一种很大的放大镜吗？”【思考】如果想让投影仪投影出来的字更大些，投影仪上的凸透镜向上调还是向下调？来，今天我们就来探索这些问题的奥妙——凸透镜成像的规律。

（二）讲授新课1．探究凸透镜成像的规律上节课我们学习了透镜及其对光线的作用，知道凸透镜对光线有会聚作用。

那么如果将一个物体放在凸透镜前，会有什么现象呢？将课前准备的带刻度的光具座、蜡烛、光屏、透镜（焦距在10～20 cm之间）、刻度尺等发放给同学们，请他们演示实验，先点燃蜡烛，观察能不能看到成像现象。

凸透镜成像，像的大小、正倒、虚实跟物距有什么关系？【结论】凸透镜可以成像。

物距=2焦距是成放大实像和缩小实像的分界点；物距=焦距是成实像和虚像的分界点。

成像规律口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大，物远像近像变小。

2．凸透镜成像中涉及的概念物距：物距在物理学中指物体到透镜光心的距离，用英文字母u表示。

苏科版八年级物理上册第四章4.3凸透镜成像的规律教案

教案：苏科版八年级物理上册第四章4.3凸透镜成像的规律一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册第四章，即凸透镜成像的规律。

具体内容包括：1. 了解凸透镜成像的定义和基本原理。

2. 掌握凸透镜成像的三种情况和应用。

3. 能够运用凸透镜成像规律解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生了解凸透镜成像的定义和基本原理，能够描述凸透镜成像的过程。

2. 让学生掌握凸透镜成像的三种情况和应用，能够运用凸透镜成像规律解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：凸透镜成像的基本原理和三种情况。

难点：凸透镜成像规律的应用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、光屏、蜡烛、白纸、直尺。

学具：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室窗户外的景象，引导学生思考光线是如何从窗户射入教室的。

2. 知识讲解：介绍凸透镜的基本原理，讲解凸透镜成像的过程和三种情况。

3. 实验演示：利用凸透镜、光屏、蜡烛等教具，进行实验演示，让学生观察和记录成像情况。

4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用凸透镜成像规律进行解决。

5. 知识巩固：通过板书设计和作业布置，让学生进一步巩固凸透镜成像的知识。

六、板书设计板书设计如下：第四章凸透镜成像的规律一、凸透镜成像的定义和原理二、凸透镜成像的三种情况1. u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机和摄像头。

2. 2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于投影仪和幻灯机。

3. u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜。

七、作业设计1. 题目：一个物体放在距离凸透镜5cm的位置，凸透镜的焦距是10cm，求成像情况。

答案：成倒立、放大的实像。

2. 题目：一个物体放在距离凸透镜30cm的位置，凸透镜的焦距是15cm，求成像情况。

答案：成倒立、缩小的实像。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对凸透镜成像有了直观的认识。

4.3凸透镜成像的规律学案苏科版物理八年级上册

学习目标1. 知识与技能（1）初步学会用光具座,蜡烛,凸透镜等器材探究凸透镜成像规律。

（2）理解凸透镜成缩小倒立实像的条件，成倒立放大的实像的条件以及成正立放大虚像的条件。

2. 过程和方法尝试用科学探究方法去探究科学规律，通过探究掌握透镜成像的变化特点和规律。

3. 情感态度与价值观使学生在课前预习，准备和课堂实验等活动中体验成功的喜悦，乐于参与观察实验，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，激发科学探究兴趣，在解决问题的过程中树立克服困难的信心和决心。

学习重点凸透镜成像规律的探究过程。

学习难点引导学生从实验中得出凸透镜成像规律。

学习过程一、凸透镜成像规律是：1．当u＞2f时，成像，像距v的范围是，利用这一成像特点可以制成照相机；2．当f<u<2f时，成像，像距v的范围是，利用这一成像特点可以制成投影仪或幻灯机；3．当u<f时，成像，利用这一成像特点可以制成放大镜；4．两个特殊位置：一个是二倍焦距处，是物体成像和像的分界点；当物体放在这个位置时，成像，像距v ；另一个是一倍焦距处（即焦点处），是物体成像和像的分界点．当物体放在这个位置时．课堂小结：根据本节课凸透镜成像规律完成记忆口诀：一焦分虚实，分大小；异侧倒，虚像同侧正放大；实像，物远像近小，虚像，物近像。

.随堂巩固（1）凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？（2）凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？（3）什么情况下，像与物在凸透镜两侧？什么情况下像与物在凸透镜同侧？（4）当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？像怎样变化？（5）一束平行光正对凸透镜照射时，在离透镜15cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前35cm处时，在透镜的另一侧可得到 ( )A．倒立缩小的实像 B.倒立放大的实像（6）已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是（）（7）在“研究凸透镜成像”实验中(1)实验所需的主要器材有光具座、___________、___________、___________。

4.3凸透镜成像的规律学案--苏科版物理八年级上册

学习目标1．通过实验探究出凸透镜成像的规律，提高分析归纳的能力．2．能总结出粗略测量凸透镜焦距的方法．3．知道虚实像的区别．学习重点理解凸透镜的成像规律学习难点通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

学习过程目标一：回顾实像虚像的概念，及凸透镜对光线的作用，并了解本节课的几个概念1、你知道下列概念的意义吗？焦点、一倍焦距f、二倍焦距2f、物距u、像距v、实像、虚像。

2、凸透镜有三条特殊光线①平行于主光轴的光线经透镜折射后_________________②通过焦点的光线，__________________。

③通过光心的光线___________。

目标二：探究：凸透镜成像的规律1、提出问题：凸透镜成像的性质与什么因素有关？2、猜想：凸透镜成像的性质与有关3、设计和进行实验：（1）测定凸透镜的焦距f（2）将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。

将凸透镜、蜡烛、光屏放在上。

调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在。

（3）将蜡烛放在离凸透镜2f以外的位置，点燃蜡烛，移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u）、像到凸透镜的距离（像距v）、像的性质大小和倒正；注意填入表格（4）将蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f以外，即u>2f,重复步骤（3），进行观察与测量（5）将蜡烛放在凸透镜2f处，即u=2f处，进行观察和测量（6）将蜡烛向凸透移近，使物距在2f和f之间，即2f>u>f之间,进行观察与测量（7）将蜡烛向凸透镜移近，重复步骤（6），进行观察与测量（8）继续移近蜡烛，使物距u<f,进行观察、估测像距。

（9）继续将蜡烛移近凸透镜，重复步骤（8）课堂反馈】1.一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示，由图可知，此透镜的焦距为cm；当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时，如图乙所示，则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个、放大的虚像（正立/倒立）．2. 幻灯机的镜头焦距为f，用它放映时，要在屏幕上成放大的清晰的像，幻灯片与镜头间的距离应该（）A. 大于2fB. 等于fC. 大于f，小于2fD. 小于f3.在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为_____cm．(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节烛焰、光屏的中心在凸透镜的___________ 上。

八年级物理上册 4.3 凸透镜成像的规律学案苏科版

八年级物理上册 4.3 凸透镜成像的规律学案苏科版（2）了解凸透镜成像的应用【重点】理解凸透镜的成像规律【难点】理解凸透镜的成像规律及其应一、知识准备：1、了解下列与透镜有关的光学名词的物理意义。

焦点：焦距：；物距：；像距：；实像：；虚像：；2、了解估测凸透镜焦距的简易方法。

二、实验目的：1、通过观察和实验，加深对实像和虚像的认识，收集有关凸透镜成像规律的数据和资料2、观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律三、实验器材：凸透镜蜡烛光具座火柴刻度尺4、实验步骤1、用平行光线聚焦法粗测出凸透镜的焦距f= cm。

2、将、、按顺序排放在光具座上，调整它们高度，使它们中心在上。

3、把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜，同时移动光屏保证屏上的像清晰，注意观察像的大小、正倒以及像距的大小，看有什么规律。

4、把蜡烛放在较远处,使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒。

记下物距u和像距v (此步骤做两次)。

5、把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间，即f<u<2f，重复以上操作，进行观察并记下物距u和相距v (此步骤做两次)。

6、继续移近蜡烛，使物距u<f,调整光屏的位置，看能否在屏上找到像。

如果不能，试着观察到蜡烛的像，观察一下是实像还是虚像?并观察像的大小和正倒。

记下物距u和像距v(像距只需估测)(此步骤做两次)。

五、注意事项1、实验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。

2、怎样找像：当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置表格一：成实像时（f= cm）像的性质实验序号物距u/cm像距v/cm应用倒立、缩小的像12倒立、放大的像12倒立、等大的像12表格二：成虚像时（f= cm）像的性质实验序号物距u/cm像距v/cm应用正立、放大的像123表格三：结论（归纳凸透镜成像规律）物距（u）像的性质像距(v)应用正（倒）放大（缩小）实（虚）u＞2fu=2ff＜u＜2fu=fu＜f 【得出结论】分析上表的记录,找出凸透镜成像的规律:1、像的虚实:当物体放在_________时,凸透镜成实像；当物体放在_________时,凸透镜成虚像。

八年级物理上册 4.3 探究凸透镜成像的规律学案苏科版

4.3探究凸透镜成像的规律【名词术语】1、物距与像距到的距离称为；到的距离称为。

2、实像与虚像虚像：由光线的相交而成，虚像被人眼看见，在光屏上呈现。

实像：被人眼看见，在光屏上呈现，由光、而成，实际光的交点称为点。

3、像的性质：、、。

【合作探究】提出问题：凸透镜成像的与那些因素有关？猜想假设：凸透镜的成像性质与、有关。

设计实验与收集证据：一、测定凸透镜的焦距如右图，测得凸透镜的焦距 f= .二、调节装置调节和，使、和在同一。

目的：使像成在 .注意：如在桌面实验，应使三者中心在同一水平线上。

（一）评价：1、应在每一个区间内， ;2、还应对时的成像特点进行探究。

（二）动态连续观察现象：当物体靠近透镜时，像透镜，像逐渐。

口诀：物像。

（三）成像条件逐条分解1、成倒立、缩小、实像的条件：u ，成，此时 v .2、成倒立、等大、实像的条件：u ，成，此时 v 。

3、成倒立、放大、实像的条件： u ，成，此时 v 。

1、u<f时，光屏上像。

2、u<f时，凸透镜成。

3、此时的像与物在侧。

4、u<f时，成的像上下左右与物体方向。

5、观察虚像时，眼睛应在一侧，透过观察。

例题：观察凸透镜所成虚像正确的是（）6、想要看到更大的虚像，可以将物体再透镜一些，或将透镜稍物体一些。

7、当u=f时，像【交流合作】1、成实像与虚像物距的分界点：焦距处是成和的分界点。

口诀：一倍焦距分 .2、成放大的像与缩小的像的分界点：焦距处是成的像和的像的分界点口诀：二倍焦距分 .3、归纳方式一4、归纳方式二【实验思考】1、凸透镜成实像时，都是立的；凸透镜成虚像时，都是立的。

2、凸透镜成放大的像时，（一定/不一定）都是虚像；凸透镜成缩小的像时，（一定/不一定）都是实像。

3、凸透镜成实像时，、都颠倒。

4、凸透镜成的实像和虚像用眼睛直接观察。

5、无论怎样移动光屏，都不能在光屏上找到像，这是什么原因？(1)物距 u f；(2)透镜、光屏、烛焰三者中心不在。

苏科版初中物理八年级上册 4.3 凸透镜成像的规律导学案

凸透镜成像的规律【学习目标】1、知道凸透镜的焦点和二倍焦点，知道凸透镜的焦距和二倍焦距。

2、正确操作实验，获得凸透镜成像的有关性质并收集实验数据，从中归纳出凸透镜成像的规律。

【学习重点】归纳凸透镜成像规律。

【学习难点】正确操作实验并收集数据。

【器材准备】光具盒光具座火柴蜡烛。

【学习设计】复习回顾1.我们已经知道凸透镜能成三种性质的像，分别是：⑴、的实像，应用于照相机。

⑵、的实像，应用于投影仪。

⑶、的虚像，应用于放大镜。

2.已知下图凸透镜的焦距是10cm.请在图上标出二倍的焦点（2F）及焦距（f）和二倍的焦距(2f)3.猜想：在下图中，把蜡烛先后放在a、b、c、d点，像的大小会逐渐（变大、变小、不变），像距会逐渐（变大、变小、不变），像在凸透镜的（左侧、右侧）一、探究凸透镜成像的规律⑴组装器材：光具座放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。

（参考课本97页图5.3-2）⑵怎样找像：物体放在一定的位置不动，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像，此时光屏的位置才是像的位置⑶进行实验并记录数据（在课本98页表格中完成）四、分析与论证：归纳凸透镜成像规律（1）当物距大于二倍的焦距时，成、的像，此时像距物距，且像的位置就在和之间，随着物体靠近凸透镜，像在凸透镜，且像在。

（2）当物距等于二倍的焦距时，成、的像，此时像距物距。

即像的位置就在上。

（3）当物距小于二倍的焦距且大于焦距时，成、的像，此时像距物距，且像的位置在，随着物体靠近凸透镜，像在凸透镜，且像在(4)当物距等于焦距时，。

（5）当物距小于焦距时，成、的像，此时像距物距。

【达标练习】上图是“探究凸透镜成像”的实验图⑴若把蜡烛放在a点，则像应该在点，此时像是、的像；就是根据这个规律工作的。

⑵若把蜡烛放在b点，则像应该在点，此时像是、的像；就是根据这个规律工作的。

⑶若把蜡烛放在c点，则像应该在点，此时像是、的像；就是根据这个规律工作的。

4.3凸透镜成像的规律— 苏科版八年级上册学案

4.3凸透镜成像的规律学习目标：1.通过实验探究，了解凸透镜成像的规律；2.会使用相关的实验仪器，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。

3.经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中，归纳出凸透镜成像的规律。

一、透镜的基本概念及性质主光轴：两个球面所在球的球心的连线光心（O）：主光轴上的一个特殊点，（性质：通过光心的光线传播方向不改变）。

即薄透镜的中心。

焦点（F）：平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后，会聚于主光轴上一点，这个点叫焦点。

焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。

二、凸透镜成像规律：⑴u ＝f 是成实像和虚像，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

-----（一倍焦距分虚实） ⑵u ＝2f 是放大像和缩小像的分界点。

----------------------------------（二倍焦距分大小） ⑶当像距大于物距时成放大的实像，当像距小于物距时成倒立缩小的实像。

凸透镜成像口诀：实像倒、位异侧，虚像正、位同侧。

一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。

物体靠近凸透镜，实像变远且变大，虚像变近且变小，焦点附近像最大。

（像物应是同向去，像距越大像越大）凸透镜的应用：（1）照相机：原理：①物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成倒立、缩小的实像；使用：②要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷（2）投影仪：平面镜的作用：①投影仪上方的平面镜的作用是改变光的传播方向；原理：②物体到透镜的距离（物距）大于一倍焦距、小于二倍焦距，成倒立、放大的实像；使用：③要使像变大，应该让透镜靠近物体（在焦点之外，靠近焦点），远离屏幕（3）放大镜：原理：①放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成放大、正立的虚像；使用：②要让物体更大，应该让放大镜远离物体；（在焦点之内，靠近焦点）三、凸透镜成像动态分析-------像距与物距的关系：成实像时成虚像时：像与物移动方向相同（物距变大，像距变小；物距变小，像距变大）-------（像物应是同向去）像的大小变化与像距的变化情况成正比（像距变小，像也变小；像距变大，像也变大）--（像距越物距减小（增大）像距增大（减小）像变大（变小）物距减小（增大）像距减小（增大）像变小（变大）大像越大）四、透镜光学作图（特殊光线） ①过光心的光线传播方向不改变；②平行于主光轴的入射光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线过异侧虚焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）；③过焦点的入射光线经凸透镜折射后平行于主光轴；对着异侧虚焦点入射的光线经凹透镜折射后平行于主光轴。

4.3凸透镜成像的规律习题课教案-苏科版物理八年级上学期

（一）、复习上节内容1、复习凸透镜成像规律回顾上节基本概念和实验。

投影凸透镜成像规律（略）2、小结凸透镜成像的一些特点：投影出。

（1）、u=f是倒立实像和正立虚像的分界点。

（2）、u=2f是像放大、缩小的分界点。

（3）、凸透镜成实像都是倒立的，虚像都是正立的。

实像与物体位于凸透镜的异侧。

虚像与物体位于凸透镜的同侧。

（4）、凸透镜成像时像距大于物距，像一定是放大的像；像距小于物距，像一定是缩小的像。

（5）、成实像时物距变小，像距变大，像变大。

物距变大，像距变小，像变小。

（6）、成虚像时物距变大，像距变大，像变大。

3、凸透镜成像的重点应用照相机、投影仪和放大镜。

投影列表：略用三条特殊光线作图帮助学生分析理解。

并列表（二）、例题解析题型一：凸透镜成像的规律直接应用1、物体到凸透镜的距离大于焦距而小于两倍焦距时，成立的像。

当物体逐渐远离凸透镜时，像到透镜的距离将逐渐，像将逐渐．某同学用焦距为10cm的凸透镜观察邮票，则透镜到邮票的距离应．讨论、解析熟记凸透镜的成像规律，本题第一、二空就容易回答。

知道凸透镜成实像时，物距增大,像距变小,像变小。

第三、四空就容易回答。

观察邮票一般要看到的是放大正立的像，所以根据凸透镜成像规律，邮票应放在焦点以内，故透镜到邮票的距离应小于焦距即小于10cm．2、关于凸透镜的成像情况，下列说法中正确的是( )A．物体位于焦点以内时，成正立、放大的实像B．物体位于焦点以内时，成倒立、放大的虚像C．物体位于焦点以外，2倍焦距以内时，成倒立、放大的实像D．物体位于焦点以外，2倍焦距以内时，成正立、放大的实像．讨论、解析此题实际是直接应用凸透镜的成像解答的题。

说明：从以上4题看，正确理解和熟记凸透镜成像规律及特点非常必要。

题型二：像的大小变化与物距、像距变化的关系3、一个物体位于焦距为10cm的凸透镜前，从40cm处逐渐移到20cm处的过程中，像的大小变化情况是( )A．逐渐变大，最后比物体大B．逐渐变大，最后与物体等大C．先是缩小的像，后是放大的像D．像不论如何变化，始终比物体大讨论、解析与焦距比较，物距有什么特点?成什么性质的像?在这种情况下，物距减小，像距怎么变?像的大小怎么变?4讨论、解析认真看完题目内容后，你知道要回答的是什么问题吗?请说说你的看法。