人教部编版七年级上册语文6散步(共23张PPT)[优秀课件资料]

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第6课《散步》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册
散步
莫怀戚
重点:能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点:以小见大的写作手法。
考点:景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚(1951—2014),重庆人,作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》,小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层,回答问题
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺 着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色?有什么作用?
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水,展现了 春天的美丽和生机,传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景,又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文,划分层次
第一部分(①):开门见山,交代事件、地点、人物。 第二部分(②~⑧):写散步的过程。 第一层(②),写散步的原因,交代母亲态度的转变,为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层(③~⑤),写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层(⑥~⑧),写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的,一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好, 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧,“我”是怎样解决的?体现了 “我”对母亲怎样的情感?
“我”最终决定委屈儿子,选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长,伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站:

人教部编版语文七年级上册第课《散步》课件PPT

人教部编版语文七年级上册第课《散步》课件PPT

11 、沉溺于以前与回忆的人是一个很懦弱的人,因为她(他)不敢勇敢地正视现实。现实是什么?现实就是变化。没有不变的感情,没有不变的 人。
16 、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。 2 、当你意识到是你决定了自己的未来时,你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点、失败或胆怯归罪于他人,你就会为未来的圆满 人生打下了基础。
仔细体味
这南方初春的田野,大块小块 的新绿随意地铺着,有的浓,有的 淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使 人想着一样东西——生命。
春 景 就 想 起 “ 生 命 ” 来 了 ?

我 ” 怎 么 会 看 见 这 田 野 美 丽

“我”怎 么会看 见这田 野美丽 的春景 就想起 “生命” 来了?
想一想:
“我”为什么会选择走大路?
因为我伴同儿子的时日还长
我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意,决定走 小路?
疼爱孙子,满足他的想法
相信儿子,能够背她过去
如果我一开始就听 孩子的话走小路, 好不好?
议一议
从他们的选择中,你体会到了什么?
尊老爱幼的浓浓的亲情,家庭的温馨和 睦!
小组讨论
整体感知
• 请你用简洁的语言来概括:文章讲述了一个怎样的故事?
• 本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步,路上发 生了“分歧”,最后他们用亲情和爱,解决了散步途中的 “分歧”。
教听师读心课语 文 进入角色
亲情不单靠今天课堂上片刻的 时间来体会,它更需要我们用一生 的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出, 它更应该是儿女们无言的回报。
4 、知识给人重量,成就给人光彩,大多数人只是看到了光彩,而不去称量重量。 5 、秋天,树叶黄了,枯了,快要脱落了。枯黄的叶子离开了枝头,在风中飞舞着,怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去。假如我是落叶,我 愿意很快地落在地上,又很快地被水溶化,然后钻进又黑又香的泥土里,尽情拥抱这些又大又小又粗又细的树根。

第6课《散步》课件(49张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(49张PPT)  2021-2022学年部编版语文七年级上册
莫怀戚
熬(áo)过 分歧(qí) 霎(shà)时 粼粼(lín lín ) 嫩(nèn)芽 拆(chāi)散
《散步》的创作源于两大契机, 一是作者全家三辈四口人一次真实的“散步”, 文中小孩叫道:“前面也是妈妈和儿子,后面 也是妈妈和儿子”,正是处于当时上幼儿园的 作者的儿子之口; 二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法 触发了作者创作的念头。
“我们”分别具有怎样的性格特点?
我说:“走大路。”
妻子说:“
。”
妻子呢,
,她总是听我的。
妻子呢,她总是听我的。
妻子呢,她总是在外面听我的。
“我们”分别具有怎样的性格?
儿子:天真可爱、聪明智慧、充满生活情趣。 母亲:年迈体弱、坚强、疼爱孙子、善解人 意。 我:有担当、体贴孝顺、深沉稳重。 妻子:贤惠孝顺。
这一切都使人想着一样东西
——生命
找出文中描写田野的部分并赏析。
她的眼随小路望去:
充满诗情画意那的里田有园金风色光的,菜点花明,了走小路的原因, 充分展现了母亲两理行整解齐孙的儿桑愿树望,的内心世界,同时 渲染了一种和谐美尽好头的一氛口围。
水波粼粼的鱼塘。
春天的气息被渲染出来了 幸福的心境被衬托出来了 推动情节发展的细节被铺垫出来了 多元深刻的主题被暗示出来了
我们在阳光下, 向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
我们都是 慢慢地,稳稳地,
走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来,
就是整个世界。
我们都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来,就是 整个世界。
“世界”这是大词小用,透露出作者大有深 意,他想说的意思,超出了事情本身。“我” 背着母亲,妻子背着儿子,从表面上看,“我 们”害怕他们摔着,其实这是对老人的尊敬, 对小孩的爱护。

人教部编版七年级语文上册第6课《散步》PPT课件(共42张PPT)

人教部编版七年级语文上册第6课《散步》PPT课件(共42张PPT)

),
终不愿意。
C
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.经过反复推敲,我们终于找到了消除双方分.歧.的一套方 案。
B.这篇论文不但言之成理,而且言之有序,令人信.服.。 C.这次的活动顾全大局,使大家各.得.其.所.,仅有一小部分 人不是很满意。
D.长大了我才明白,母亲的絮.絮.叨.叨.是对我最深沉的爱。
——蒋勋《汉字书法之美·自序》
(1)请从上述两则材料中,各提取一个关于汉字书写的关键信 息。
①源远流长(传承民族文化) ②蕴含着为人处世的规矩
(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”,请结合自己的知识 积累,说一说你在书写“和(忠、信)”字时,所想到的中华 经典故事及其影响。 示例一:和——廉颇与蔺相如“将相和”,谱就了一曲中华 文化的和谐之歌。示例二:忠——岳飞精忠报国,成为中华 民族忠义精神的化身。示例三:信——曾子守信杀猪,他诚 实守信的人生态度令后人敬仰。
1.面对散步中的分歧,“我”做出了怎样的决定?从 “我”的决定中可以看出“我”怎样的性格特点?
“我”决定委屈儿子,不走小路,走大路。可看出“我”对 母亲的孝顺和尊重,以及对家庭富有责任感。
2.任选一句做批注。 (1)我的母亲又熬过了一个严冬。 (2)我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路 有意思…… 我选( )句,批注:
章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托。
课前 自学
一、整体感知
1.整体把握课文,填写以下内容。
人物
地点
总起:交代散步的

散步→分述散 田步 野原 春因 色及散步乐趣
分歧
产生
及解决办法
尊老爱幼
2.作者写“散步”一事的主要意图是什么? 为了表达关于家庭伦理的理想,反映作为承前启后一代应有 的责任感和使命感。

人教部编版七年级语文上册课件:第6课《散步》(共17张PPT)

人教部编版七年级语文上册课件:第6课《散步》(共17张PPT)

“我”
孝顺,善良
母亲
善解人意,爱护小辈
妻子 儿子
贤惠 聪明、懂事
通过对四个人物的描写,作者在字里行间表达了什么样 的情感?
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段:
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?
⑦我要如何解决:我决定委屈儿子,因为我伴同他的时
日还长,我伴同母亲的时日已短。我 说:“走大路。”
⑧最后是如何选择的:最后,我们走了小路,在不好走的
地方,我背着母亲,妻子背着儿子, 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路: 母亲改变了主意。
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭?分别概括出母亲、 妻子、儿子、“我” 是什么样的人?
6散步
R ·七年级上册
新课导入
家,一个多么温馨的字眼,它是我们避风的港湾,它是我 们幸福的摇篮,它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示 了一个充满亲情和关爱的空间。今天,让我们步入莫怀戚的美 文《散步》,一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
作者名片
莫怀戚(1951—2014),笔名周平安、章大明, 重庆人,当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》 《透支时代》《花样年月》等。
二、根据理解选择答案 1、“母亲”开始想走大路,后来为什么改变主意要走小路了? [ ]
A、因为小路有意思,好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她溺爱孙子。 D、因有儿子在身边,可随时背她。 2、“母亲”改变主意,说明了这个家庭的关系是: [ ] A、老人总爱迁就孙子,原则性不强。 B、老人本来没什么主见,总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 3、“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是: [ ] A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上有老,下有小,因此责任极其重大。 C、在家庭生活里,“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D、“母亲”是老一代,“儿子”是新一代,他们代表了人类的过去和未来。

第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(共22张PPT)     部编版语文七年级上册

示例: 我选择的是“我的母亲” 第2段中“她现在很听我的话,
就像我小时候很听她的话一 样”
体现出母亲年迈对儿子的依
从,包含着对儿子的爱
交流分享
请同学说一说找到的句子
(第5段)小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 儿子:儿子有趣的发现并叫出来,表现出他的天真、可爱、聪慧。
教学目标
整体感知课文内容,理解人物性格,体会文章主题(重点) 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法;领悟本文用细节描写表现
人物感情的方法(难点) 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感
莫怀戚
• 1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。 • 笔名:周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。 • 曾任教于重庆师范学院中文系。 • 著有小说集《诗礼人家》(曾获四川文学奖)、《大律师现实录》,长篇
字词
信服 分歧(qí) 取决
积累
一霎(shà) 两全 粼粼(lín) 各得其所
①分歧:思想/意见/记载不一致②一霎:一会儿,一下子③各得其所:每个人/物都得到恰当安置
自主预习|读课文填空
《散步》一共8 段,讲的是祖孙三代田野散步 的故事。里面的人物,有“我”儿的子 母亲、 以及“我”和妻子。
文本感知
散步
好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界
小徐老师的教育研究院使用HUAWEI MateBook E 2019&HUAWEI MatePad Pro联合创作
新课导入
同学们,你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历 ?散步的过程中发生过什么难忘的事情吗?你有什么感受 呢?
今天就让我们走进莫怀戚(qī)先生的家。陪同他们一 家三代去散步,分享他们之间那浓浓的亲情。

第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(共22张PPT)  部编版语文七年级上册
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教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的 时间来体会,它更需要我们用一生 的光阴来感悟。亲情不单是父母无 条件的付出,它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着 亲情,让我们的家永远充满爱!
20
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作业布置:真诚行动
回忆一下,父母的关爱,长辈的 呵护,往往体现在如本文的平凡小事 中,细细回顾你曾经历过的一幕幕往 事,把你看到的、听到的、或者亲身 经历的亲情故事用100个字写下来。
6
检查生字词
嫩芽(nèn )
熬 (áo )
霎时(shà ) 分歧(qí )
拆散(chāi ) 水波粼粼( lín )
各得其所:每一个人或事物都得到合适的 安顿。
分歧:(思想、意见、记载等)不一致; 有差别:~点ㄧ理论~ㄧ消除~
7
A、散步的人有: 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是: 田野 C、散步的季节是: 初春 D、散步的过程中发生了: 分歧
请你找出几个。
1. 有的浓,有的淡。 2. 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后
面。 3. 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿
子。 4. 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走
小路,小路有意思。
15
接上页:
5.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的 儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高 大的父亲。
6.我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来, 背起了儿子。
22
8
1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什么决 定?
2、“我”为什么要做这样的决定?
3、为什么最终选择走小路?
4、为什么说“我”的背上和她的背上的加起来,
就是整个世界?
9
1、面对母亲和儿子的分歧,我做 出 了什么决定?

最新部编版语文七年级上册第6课《散步》课件(共22张ppt)

最新部编版语文七年级上册第6课《散步》课件(共22张ppt)
母亲想让孙子高兴,也不想让儿子为难。反映了母亲对孙 子疼爱,为儿子着想,是一位善解人意、和蔼可亲、呵护 小辈的老人。
精细研读
妻子 妻子呢,在外面,她总是听我的。 可以看出妻子尊重自己的丈夫,为了这个家 的和谐、温暖而尽心尽力。
精细研读
儿子
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突 然叫起来前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从, 儿子的诚恳、孝敬,情态毕现。“正因为如此”一句透露了“我” 的文化修养。由此可以明白,要表现什么情态,就用什么样 的语言。
精细研读
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!
我的母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有 意思。
写作背景
1985年,莫怀戚父亲去世不久,照料了莫怀戚多年的母亲似乎一 下子给抽调了生活的目标,身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟 是医生,私下说,莫怀戚母亲处在丧偶综合症中,这是一个微妙的 阶段,必须谨慎度过,最不能缺的就是子女的陪伴。同时,作者在 和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇, 因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念 头。
字音字形
信服 xìn fú 分歧fēn qí 取决qǔ jué 粼粼lín lín 两全liǎng quán 一霎时yíshàshí 各得其所gè dé qí suǒ
词语释义
信服 :相信,佩服。 分歧:(思想、意见、记载等)不一致,有差别。 取决:由某人、某方面或某种情况决定。 粼粼:形容水流的清澈或石的明净。 两全:顾全双方或两方面;于两方面皆无损害。 一霎时:很短的时间。 各得其所:原表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。

部编版七年级语文上册第6课《散步》优质课件(共70张PPT)

部编版七年级语文上册第6课《散步》优质课件(共70张PPT)
当“我”做出决定后,他欣然接受,没有一点蛮横无理的 态度,非常乖巧。
精读细研
2.从生活中常见的“散步”这件小事上来看,这是一个 怎样的家庭?
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、 尊老爱幼的家庭。
第二课时
上节课,我们一起梳理了课文内容,分析 了人物形象,这节课让我们再次走进课文,体 味一下作者笔下的语言有什么特点。
预习检查 读一读
sàn

散步 莫怀戚

shà
分歧 一 霎 时
áo
nèn
g
熬 嫩芽 咕咕
lín
chāi
水波粼粼 拆散
预习检查
多音字
( áo )煎熬 熬
( āo )熬白菜
( pāo )泡桐 泡
( pào )泡茶
( bēi )背负 背
( bèi )后背
( pū )铺张 铺
( pù )店铺
预习检查 多音字
知识备查 背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文之前, 确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及 部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动 机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知: 在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的, 而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德 被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通 的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
我们一家祖孙三代在初春的 田野上散步。
精读细研
1.细读课文,分别用几个词语概括出母亲、妻子、儿子、 “我”分别是什么样的人,说说从哪些语句中看出来的。

孝顺、善良
A.母亲本不愿出来的,……就像我小时候很听她的 话一样。

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共37张PPT)

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共37张PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)
找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结 果。
① 散步的时间: 初春
② 散步的地点: 南方的田野上
③ 散步的人物: 我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好,应该多走走,加上又是
④ 散步的原因: 天气很好的春天
◆多音字 ( áo)煎熬( )
熬 熬白ā菜o ( pā)o 泡桐
泡 ( pà)o 泡茶
( bē)i 背负 背 ( bè)i 背后
( pū)铺张 铺
( pù)床铺
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)
◆解释词义
信服:相信并佩服。 熬: 忍受(疼痛或艰苦的生活等),文中指母亲又挺 过了一个冬天。 分歧:(思想、意见、记载等)不一致;有差别。 取决:由某方面或某种情况决定。 一霎时:极短时间。 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。所, 位置。 随意:任由自己的心意。这里表现的是田野充满生 机活力,自由而不受拘束的情景。 粼粼:这里形容水的明净。

散步中发生了什么:
分歧——母亲要走大路,大路平顺; 儿子要走小路,小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧: ⑦ 散步的结果:

互敬互让,母亲改了主意,全家走小 路,过不去的地方“我”背母亲,妻 背儿子,走小路
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件( 共37张 PPT)

第6课《散步》课件(共23张PPT)部编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(共23张PPT)部编版语文七年级上册

通过课文中为数不多的人物描写, 我们可以看出人物的性格特点和情感。
我们仿佛看到以为活泼可爱,聪慧 机灵的小男孩儿,一位温柔贤惠的妻 子,一位颇有担当、体贴孝顺、深沉 稳重的中年男人,还有一位年迈体弱, 却十分善解人意的慈祥老人。
神奇的写人技巧: 一“言”可传神 无“言”亦传神温馨源自幸福的家庭我们在田野里散步
路有意思。 • 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我
的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。 • 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿
子。 • 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子
虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。 • 她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样。
神奇的对称句式:
二、聊聊“田野”
景物描写一:
这南方的初春的田野!大块 儿小块儿的新绿随意地铺着,有 的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿 也密了;田里的冬水也咕咕地起 着水泡儿……这一切都使人想着 一样东西—生命。
景物描写二:
她的眼睛顺小路望过去: 那里有金色的菜花、两行整 齐的桑树,尽头一口水波粼 粼的鱼塘。
奇妙的景物描写:
我们在田野里散步
一、聊聊“我们”
1、小家伙突然叫起来:“前面也是 妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”
2、妻子呢,在外面,她总是听我的。
3、我决定委屈儿子了,因为我伴同 他的时日还长,我伴同母亲的时日已 短。我说:“走大路。”
4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变 了主意:“还是走小路吧!”
母慈 儿孝 妻贤 孙慧
从深层理解,这个形象很有象征意义,是文章主旨所在。
它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任,对家庭是一种使命 感,“慢慢地”“稳稳地”行走,可以看出中年人照顾一家老小、 肩负家庭责任时的小心、稳重。“整个世界”的感受,表现了 人到中年的心情:亲人的平安、健康、快乐,就是最大的心 愿。

人教部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共34张PPT)

人教部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共34张PPT)
“我”把这种“分歧”的处理看得很重,可 见“我”对家庭的重大责任感,表达了“我”对 母亲、儿子两人浓浓的亲情。
主旨探究 以小见大,意蕴深厚(小词大用) 一波三折,引人入胜(制造悬念)
小事
中心
散步
尊老爱幼
板书设计
课文总结
同学们,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会, 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条 件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永 远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!
起因:母亲老了,春天到了,我劝她多走走; 经过:母亲要走大路,儿子要走小路,母亲决定走了小路; 结果:在小路上难走的地方,“我”背起了母亲,妻子背 起了儿子,一家人和乐融融。
深层探究
1.“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世 界。”这句话怎样理解?
这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着 中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子, 肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命,而儿子 又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行,正 是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、 中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世 界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。
6.年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来 说,背起来应该很轻松,可为什么我们都走得很慢 很仔细?
我们害怕他们摔着,其实是对老人的尊敬,对小 孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热 爱、对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬, 一代一代往下传递。
7.这是怎样的一家人? 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
括人物的品质和性格),并说说在文中哪里找到的相关依
据。

)的儿
( )的妈

人教部编版七年级上册语文第6课《散步》课件

人教部编版七年级上册语文第6课《散步》课件


用 一 句 话 概 括 全 文 内 容 。本文记叙了祖孙三代在田野散步
感受形象美
【思考】
1.散步的时候发生了怎样的分歧? 2.我为什么会选择大路? 3.母亲又为什么改变主意,决定走小路? 4.从他们的选择中,你体会到了什么? 5.在解决分歧的过程中,谁做得最好?假如你 有一束美丽的鲜花,请你把它献给文中的某 个人物,你将献给谁?
要说本文的标题,还是“散步”好:它简明,准确, 含蓄,有情致,有画面感,有故事味。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
母亲
承前 我
启后 妻子
赡养
抚养
责任
儿子
主题:表达了尊老爱幼、 孝顺第一的家庭伦理思想。
板书设计
散步
小家
母亲

妻子
儿子
(慈爱) (孝顺) (贤惠) (懂事)
尊老爱幼

热爱生命
世界
责任
敏而好学,不耻下问。
—— 孔子
母亲慈爱。
品读课文 深层挖掘
分析人物形象
(格式:从 看出“我”
形象。

“我” ---------善良、孝敬
妻子 ----------温柔、贤惠
Байду номын сангаас
母亲 ----------慈爱、亲切
儿子 ----------聪明、乖巧
品读课文 深层挖掘
“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起 “生命”来了?
作者从远到近分别描写了“新绿”“嫩 芽”“冬水”这些显示出新春旺盛生命 力的景物,展现了春天的气息、生命的 呼唤。暗示熬过严冬的母亲将会获得新 的活力。
语言精美,两两对称,整齐和谐,互相映衬,富有情趣
感受情境美

第6课《散步》课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册

第6课《散步》课件(22张PPT)   部编版语文七年级上册
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再见!
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1.增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味;2.句 式整齐,富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。 15
试给下列句子写对称句。 老师深情地讲 同学认真地听 孙子聪慧 奶奶慈祥 丈夫疼妻子 妻子敬丈夫
16
阳光与菜花 桑树和鱼塘 在田野上散步 在阳光下奔跑 教,要教得慢慢的 学,要学得稳稳的
17
走得太快眼里没有风景 跑得太急心中缺少阳光 一家四口,田野散步,你尊我爱 满室师生,课堂徜徉,你扶我持 慢慢地稳稳地,享受阳光菜花桑树和鱼塘 默默地悄悄地,传递尊重理解疼爱和担当
母 亲 ( 慈爱的 ) 我 ( 孝顺的 )
妻 子 ( 贤惠的 )
儿 子 ( 天真可爱的 )
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交流展示
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背景链接
本文的写作契机?
其一是一次全家三辈四口人的散步, 的确有真人真景和部分真事与课文内 容毫无二致;第二个契机则是较有理 性色彩。
作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后,
常就中西文化的异同进行浅层次交谈。
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自学 阅读课文 完成下列问题。
时间:初春 地点:田野 人物:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 起因:发生了分歧:母亲要走大路,我的儿子要走小路。 经过:我决定委屈儿子,走大路;母亲改变了主意,走小路。 结果:我们一家人向前走去,其乐融融。
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自学 从一家人在田野散步这件事看出母亲、“我”、妻
子、儿子分别有什么样的性格特点?
出乎作者意料的是他对中国文化中的
本 月文 2日选《自中1国98青5年年8报》“ 加
孝悌”的看法——他对“孝悌” 赞赏,说中国人的敬老爱幼,
大 是
文,说说文章为什么取题为《散 步》。如果换个角度另拟一个题目,你会 以什么为题?说明你的理由。 朗读课文,思考2分钟,写下自己的答案, 与同组同学分享自己的答案,选出代表发言。
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学习写法:
——写法美
• 以小见大,意蕴深厚(大词小用) • 一波三折,引人入胜——结构美
以小喻大
小事
中心
散步
尊老爱幼
哺育子女是动物也有的本能, 赡养父母才是人类的文明之举。
——培根
拓展讨论:
“尊老”和“爱幼”哪一 个更可贵?
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己 没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈 时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。)
寄语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来 体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出,它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情,让我们的家永远充满爱!
作业
1、真诚行动: 回家为自己的父母、家人做一件事:
捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散 步…… 2、抒写亲情:
我想拆散一家人,分成两路,各得其 所,终不愿意。
各得其所:每一个人或事物都得到合适的 安顿。
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树, 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
感知内容:
• 课文主要讲了一件什么事?(是什么) 时间: 初春 地点: 田野 人物: 我,我的母亲,我的妻子和儿子 事件的起因: 发生了分歧:母亲要走大路,
我的儿子要走小路
经过: 我决定委屈儿子,走大路;母
亲改变了主意,走小路
结果: 我们一家人向前走去
理解感情
• 作者为什么要叙写一家人在田野上散步这 个生活画面?(为什么)
A、表现这一家人互敬互爱、和睦相处的浓 浓亲情。
B、体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 C、揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。 D、以上三者都对。
竟幼小,自然也轻。
事物都是成双成对的,把两个方面集中在一起说,力求 把句子写得整齐一点,就可以构成这样对称的句子。对 称的句子有对称美,互相映衬,很有情趣。
• 语言美,美在哲思(真情)
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
人到中年,肩负着赡养父母的责任;承担着培养教 育子女的责任。所以,肩负着承前启后的重大使命和责 任。
远与近,点与面,动与静,有色彩、有形态、 有声音,展现了春天的勃勃的生机,从侧面衬托 了一家人散步时祥和欢乐的气氛。
• 语言美,美在意境
她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行 整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙 儿愿望的内心世界,同时渲染了一种和谐美好的 氛围。
理解感情
文中哪些具体内容体现了这些思想感情?
衰老的生命
尊敬
幼小的生命
爱护
使责 命任
成熟的生命
(慈爱的) (孝顺的)
(天真可爱的)
(贤惠的)
学习写法:
• 全文只写了散步这件小事,读来却饶有兴味, 为什么?(怎么写)
(1)真情美 (2)语言美 (3)结构美 (4)写法美
• 语言美,美在意境
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地 铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田 里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着 一样东西——生命。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
持自己。别忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。
生活中蕴涵了许多令人感动 的故事,那请同学谈谈 A、平时父母是怎样关心和 爱护你的。 B、你又为他们做过什么。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
• 语言美,美在对称
有的浓,有的淡。 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕
莫散
怀
戚步
教学目标: 1、感知内容,品味人物,理解感情 2、体会朴实而丰富的语言 3、培养尊老爱幼的传统美德
读一读
朗读课文
注意感情基调、语速、停顿、 重音。
字词过关:
xìn nèn shà chāi 信服 嫩芽 霎时 拆散
wěi
lín lín dé
委屈 水波粼粼
积累成语:
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷,用悲伤让你了解 什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌通过云端的道路,只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢。只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你,这个人就是你自己。谁不虚伪,谁不善变,谁都不是谁的谁。又何必把一些人, 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样,外面很硬,内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠,却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平,而是相对 公平。在一个天平上,你得到越多,势必要承受更多,每一个看似低的起点,都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵,不去听那些熙熙攘攘的 声音;这个世界上没有不苦逼的人,真正能治愈自己的,只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东 西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题,它只是把原来怎么也想不通的问题,变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多,那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志,莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望,让我们忘记昨天的痛! 如果你不努力争取你想要的,那你永远都不会拥有它。过去属于死神,未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道,都充满坎坷。所有的胜利,与征服自己 的胜利比起来,都是微不足道。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候,翻脸不如翻身,生气不如争气。成长道路谁都会受伤,我们才刚刚起航,必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中,我学会了坚
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