水果指导_柚子

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柚子作文教案

教学目标:

1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

教学难点:详细详略得当地写出看柚子、闻柚子、摸柚子、尝柚子的过程。

课前准备材料:

1、柚子介绍:柚子是芸香科植物柚的成熟果实,产于我国福建、江西、广东、广西等南

方地区。柚子清香、酸甜、凉润,营养丰富,药用价值很高,是人们喜食的名贵水果之一,也是医学界公认的最具食疗效益的水果

2、“树树笼烟疑带火,山山照日似悬金”,这是唐代诗人张彤赞颂柚子的名诗。柚子其果

大形美,色鲜皮香,瓤胞丰腴,汁胞晶莹,酸甜适中,风味浓郁,实为秋冬水果中的佳品。由于其皮厚多汁易于存放,故又有“天然水果罐头”之称。柚子外形浑圆,象徵团圆与美满,常为民间秋冬佳节阖家团聚必备之佳果。因为是柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音,柚子即佑子,被人们认为有吉祥的含义。

教学过程:

一.导入

老师:同学们喜欢吃水果吗?你们都喜欢吃什么水果?

学生:苹果、梨子,香焦、。。。。。

老师:刘老师也喜欢一种水果,大家猜猜是什么水果?刘老师把水果放在这个箱子里,请同学来闻一闻是什么水果呀!

学生:柚子

老师:(老师拿出柚子)今天我们就来写一种水果----柚子。谁能告诉老师写柚子要从哪些方面写呀!

学生:形状。。。。。。

板书:形状颜色味道

老师:谁来告诉老师,写观察柚子要按什么顺序观察。(我们观察的方法有:从上到下,从左到右,从内到外,从外到内)

学生:由外到内。

二.指导写作

(一)外表

1.老师:我们先来说说它的形状好吗?谁想说?

学生:桃形,倒三角、圆形、心形

老师:这桃形柚子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)

学生:像包子、巨大的柠檬、像个皮球、像一个大寿桃、倒金字塔

老师:说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?

学生:打比方。比喻句。

老师:再看看它的颜色。

学生:金黄、黄里带青、小黑点

老师:谁能连起来说说柚子的形状和颜色?

学生:柚子的大小比一个足球小点。把柚子到过来看,有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。我越看越喜欢。还像一个大包子。

老师:下面该说说它的味道了,谁知道柚子的味道?

学生:酸甜的。

老师:你怎么知道的?

学生:吃出来的。

老师:现在的这个没剥开皮的柚子可以吃吗?,那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?

学生:用鼻子闻

老师:对。谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。(请学生来闻一下,是什么味道)学生:淡淡的清香。

老师:我们学过观察,除了用眼睛,、鼻子、嘴还可以用什么来观察呀!!

学生:手

老师:请一个同学上台来摸一摸,看他能摸到什么哦!(请学生摸桔子)

学生:不平整,凹凸不平。

老师:用一个句子形容一下?

学生:坑坑洼洼。像老人粗糙的手。柚子象一个脸上长满青春痘的小女孩,它的身上长着麻麻密密的小疙瘩。

老师:谁能连起来把柚子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)

学生:柚子比足球小点。把柚子到过来看,有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。还像一个大包子。皮上坑坑洼洼,。象一个脸上长满青春痘的小女孩

(二)内里

老师:刘老师拿把刀出来,把他杀了,剥了它的皮,看看他的心是什么?(把柚子剥开看,皮怎么样呀?剥一片皮给学生看)

老师:大家仔细观察老师的动作是怎样的。请同学来描述一下。

刘老师先拿起水果刀,向柚子从不同的方向划了几下,然后把大拇指伸进柚子的皮里,用尽全身的力气来掰柚子。

学生:很厚。

老师:有谁用一个优美的句子来形容一下呀?

学生:他像一个穿着羽绒服的小姑娘。.

老师:(老师剥不开,请同学上来帮忙)

学生:像一个小朋友圆圆的脸蛋带了一顶黄灿灿的帽子。

学生:像帽子,菊花,像朵莲花。像个大碗

老师:我们把柚子剥了,扒开看看,仔细观察你们看到了什么?我们把柚子的衣服脱了,看看他光着身子是什么样?

学生:像个雪球

学生;像个脱了衣的胖小子。很可爱

学生:像棉花糖

老师;再仔细看看,还看到了什么呀!

学生:看到了白色的柚棉

老师:谁来说说这个柚棉是什么样的。

学生:白白的软软的,像个穿着保暖内衣的小孩。外面像裹了一层保鲜膜。

老师:老师把他的保温内衣脱了,再仔细看,动动脑筋想想:这些柚瓣围在一起,好像……用打比方的句子描述一下。

学生:柚子一瓣一瓣围在一起,像几个兄弟靠着背坐在一起。

学生:它们像一个家庭。每一片柚瓣都是家庭中成员。它们手拉手,背靠背,可团结了。要是你不用力,休想把桔瓤分开。这应该就是团结的力量吧!

学生:只见里面的桔瓤紧偎在一起,就像十几个小兄弟你挨着我,我挨着你,在讲悄悄话一样,真团结呀!

老师:谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书:内里)

学生:刚剥出的柚子,像个光子身子的胖小子,它们像一个家庭。每一片桔瓤都是家庭中成员。它们手拉手,背靠背,可团结了。要是你不用力,休想把桔瓤分开。这应该就是团结的力量吧!

老师:我再扒开看看,拿一瓣看看像什么呀?

学生:像月牙、像眉毛,像摇篮、像笑着的小嘴、像耳朵。镰刀

老师:我们再把这一瓣柚子,外面穿的衣服给脱了,看看里面是什么情况?

学生:晶莹剔透的果肉显现了出来,那一粒粒果肉仿佛苏牌大米精神饱满地排着整齐的队伍。小小的果肉像很多小水滴在一起说悄悄话。

学生:里面还有白色的柚籽,他们整齐的排在妈妈的肚子里。一个个的小宝宝在妈妈的肚子里睡觉呢?

老师:这么好看又香的柚子,你们想吃吗?下面每个同学发一瓣柚子。按老师教你方法再仔细观察一下。

老师:请同学说说你吃的柚子是什么味道?

学生:酸溜溜,甜津津的,真爽口,大吃一口,酸甜的汁水一直流到我的心田。

开始还有点苦后来就发出了浓郁的清香。酸酸甜甜我吃了一口啊!酸甜可口的汁液

流进了我嘴里。一阵酸一阵甜,嚼嚼口啮留香尝到了美味的同时也尝到了果农伯伯

的辛苦。

(三)用途

老师:柚子不仅好吃,还有好多用途呢?谁知道,说给老师听听好吗?

柚子:含大量维生素 C。可以美容哦!对心脑管有好处哦!有理气化痰、润肺清肠。

特别是冬季养肺和缓解感冒后咳嗽的良好水果。

柚皮;可以做成柚皮灯,做工艺品,可以做成小房子,不仅好看,还能让屋子里充满清香。

步骤/方法:

怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、等方面,

2、按照一定的顺序写

由外到内

3、展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,增强文章的感染力。(尝到了美味的同时也尝到了果农伯伯的辛苦。)

开头---具体特点特征----感情

开头:介绍我们写的水果的名称(这里可以做第一段)

特点特征:由外到内写柚子的大小、形状、颜色、用途(这可以是第二大段)

感情:可以抒发一下思想感情,赞美一下柚子。(这可以是第三大段)

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