观察作文写作指导
小学生作文如何写观察日记写作范文
小学生作文如何写观察日记写作范文
观察日记在小学生的作文中是一种比较常见的写法，它的记录的重点是观察的内容，日记的叙述也要贴近实际，让读者能够更深刻的去理解，因此，观察日记的写作也就变得比较重要了。
下面来给大家介绍一下小学生如何写观察日记：
一、从可观察的细节出发
小学生在写观察日记的时候，首先要从可观察的细节出发，比如可以先从外表的变化开始，在记录的时候，可以记录比如它的颜色，形状，尺寸等等各种可观察的特征，有助于让人看到它发生变化的过程，让观察者更深刻理解它的特征。
二、运用丰富的形容词
另外小学生在写观察日记的时候，可以多运用一些形容词，比如说活泼、重要、强烈等等这样的词语，可以更加准确的描述它的特征，让人能够把它的特点一目了然，而不是平淡无味的叙述。
三、展示自己的想法
观察的日记中，也可以多运用一些自己的想法，比如说可以记录一些自己的见解，比如认为它的形态可以代表什么等等这样的想法，可以让自己的文章更加有感觉，也能够更加准确的描述自己的观察内容。
四、扩充文章内容
最后，小学生在写观察日记的时候，可以多扩充文章内容，比如可以给出自己的分析，或者是对它的改善等等，可以让文章内容更加
丰富，读起来也更加精彩有趣。
以上就是关于小学生如何写观察日记的建议，希望这些能够给大家带来帮助。
在写作观察日记的时候，要多积累一些可以观察的特点、运用丰富的形容词，写出自己的想法，扩充文章内容，这样才能更好的完成写作任务。
部编版四年级语文上册第三单元作文《观察日记》习作指导+范文及点评
部编版四年级语文上册第三单元作文《观察日记》习作指导+范文及点评写作指导1. 回顾课文，学习方法。
本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？(1)与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
2. 确定对象，认真观察。
我们应该如何去观察呢？确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。
观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想(1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。
(2)听，用耳朵听观察对象的声音。
(3)闻，用鼻子闻观察对象的气味。
(4)尝，用舌头尝观察对象的味道。
(5)触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。
(6)想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。
3.认真地进行观察记录。
学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。
范文+点评01绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。
在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。
那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。
长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！3月21日星期四小雨晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。
优秀小学生五年级作文指导培养写作的观察力和描写能力
优秀小学生五年级作文指导培养写作的观察力和描写能力优秀小学生五年级作文指导：培养写作的观察力和描写能力作为优秀小学生的培养，五年级是一个关键阶段，尤其是在写作方面。
良好的写作能力对学生的综合素质发展有着重要的影响。
其中培养观察力和描写能力是写作的基础，本文将针对这两方面进行指导。
1. 培养观察力观察力是指学生对周围事物进行细致、全面的观察和感知的能力。
培养观察力有助于学生进行准确的事物描述，能使文章更富有细节和真实感。
首先，学生可以通过多角度、多视角的观察来提升观察力。
例如，在校园中，他们可以观察自然景观、人物形象、建筑物等。
在日常生活中，他们可以观察到人们的行为举止、物体的颜色、形状、大小等。
通过这样的观察，能够培养学生对事物细节的敏感性。
其次，学生可以进行观察练习，例如画画、摄影等。
通过绘画和摄影的练习，学生能够更加专注地观察细节，并将观察到的事物通过绘画或照片的形式进行记录和表达。
这样的练习有助于提高学生对事物的观察力，并培养他们独特的观察视角。
最后，老师和家长应该给予学生更多的鼓励和肯定，激发他们的兴趣。
观察力的培养需要时间和耐心，学生在得到他人的认可和支持时，会更有动力去观察和记录周围的事物。
2. 提升描写能力描写能力是指学生通过文字将观察到的事物进行准确、生动的描述的能力。
培养描写能力有助于学生的写作更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
首先，通过阅读优秀的文学作品可以提升学生的描写能力。
学生可以选择一些经典的散文或小说，仔细阅读并注意作家的描写手法。
通过阅读感受作家的用词、句式以及描述事物的方式，从中学习到更多的描写技巧。
其次，学生可以进行写景练习。
在课堂上，老师可以给学生提供一些常见的场景或景物，要求他们进行描写。
在这个过程中，老师可以指导学生如何选择适当的词语、句式和修辞手法来进行描写，培养他们良好的写作习惯。
最后，学生需要不断的实践和反复修改。
写作需要长时间的积累和修炼，学生应该鼓励多写、多改，通过自己的实践来提升描写能力。
观察作文教案
观察作文教案观察作文是一种以观察为主题的作文形式，要求学生通过观察周围的事物或现象，进行描述和分析，并进行适当的表达。
观察作文不仅可以培养学生的观察力和描述能力，还可以锻炼学生的思维和表达能力。
因此，设计一份观察作文教案，对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
首先，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力。
教师可以通过引导学生观察周围的自然景物、人物活动、社会现象等，让学生用心去观察、用脑去思考、用笔去描述。
例如，教师可以组织学生到校园、公园或者社区进行实地观察，让学生亲身感受、亲自观察，从而提高他们的观察能力。
其次，观察作文教案的设计应该注重培养学生的描述能力。
在教学过程中，教师可以引导学生用丰富的语言、生动的笔墨来描述所观察到的事物或现象，让学生学会用恰当的词语、生动的语言来描绘所见所闻。
通过这样的训练，可以提高学生的描述能力，使他们在写作时能够有条理地表达自己的观察和感受。
此外，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的思维能力。
在写作过程中，学生不仅要观察事物，还要对所观察到的事物进行思考和分析。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生对所观察到的事物进行深入的思考，让他们学会通过观察来获取信息，通过思考来得出结论，从而培养他们的思维能力。
最后，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的表达能力。
在写作过程中，学生需要用恰当的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受。
因此，教师可以通过给学生提供一些写作范例，让学生学会如何用生动的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受，从而提高他们的表达能力。
综上所述，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力、描述能力、思维能力和表达能力。
通过这样的教学设计，可以有效提高学生的写作水平和语言表达能力，使他们能够用生动的语言、恰当的词语来描述自己所观察到的事物或现象，从而提高他们的写作水平和语言表达能力。
观察作文教案
观察作文教案
观察作文，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
作文教案的设计，对于学生的作文能力提升至关重要。
本文将从观察作文的重要性、作文教案的设计原则以及实施作文教案的方法等方面展开探讨。
首先，观察作文对学生的语言表达能力和思维能力有着重要的促进作用。
通过观察周围事物、人物和事件，学生可以获得丰富的素材和灵感，从而在作文中有更多的发挥空间。
同时，观察作文也可以培养学生的观察力和想象力，让他们从生活中发现美、发现真理，从而提高作文的深度和广度。
其次，设计作文教案时需要遵循一定的原则。
首先，要注重培养学生的观察意识，引导他们多观察、细观察、深观察，培养他们发现问题、解决问题的能力。
其次，作文教案要注重启发式教学，引导学生通过观察得出自己的见解和思考，而不是简单地套用模板和范例。
最后，作文教案要注重个性化，鼓励学生根据自己的观察和感悟进行表达，不拘泥于形式和结构。
最后，实施作文教案需要采取一系列有效的方法。
首先，可以
通过观察实物、观察图片、观察视频等多种形式来引导学生进行观察，激发他们的观察兴趣。
其次，可以组织学生进行实地观察活动，让他们亲身体验，从而获得更加深刻的感受和体会。
最后，可以通
过讲解范文、点评作文等方式，引导学生进行反思和总结，不断提
高他们的作文水平。
综上所述，观察作文教案的设计和实施对于培养学生的语言表
达能力和思维能力有着重要的意义。
教师们应该注重引导学生多观察、深观察，设计灵活多样的作文教案，帮助学生在观察中成长，
在观察中写作。
只有这样，学生的作文水平才能得到真正的提高。
观察作文怎么写
观察作文怎么写观察是一种对周围事物的细致、全面的观察和研究，是一种认真倾听、认真观看的过程。
观察作文，就是要通过对所观察对象的深入、全面的观察，写出真实、生动、具体的作文。
那么，观察作文怎么写呢？首先，观察作文要有一个明确的主题。
观察的对象可以是人、事、物等，但无论观察的是什么，都要有一个明确的主题，比如观察一位老师的一堂课、观察市场上的热闹场景、观察自然界的变化等。
主题的明确性能够帮助我们更好地聚焦观察的对象，从而写出更加生动、具体的作文。
其次，观察作文要注重细节。
观察作文的魅力在于细节，只有通过对细节的观察和描述，才能使作文更加生动、具体。
比如，观察一位老师的一堂课，可以观察老师的神态、语言、动作，学生的反应等细节，从而写出一篇真实、生动的观察作文。
另外，观察作文要注重客观性。
观察作文要力求客观，不带有个人的主观色彩，要通过客观的观察和描述，使读者产生一种身临其境的感觉。
比如，观察市场上的热闹场景，要客观地描述市场上的人群、摊位、商品等，不带有个人的情感色彩，从而使读者能够真实地感受到市场的热闹。
最后，观察作文要注重感情的表达。
观察作文虽然要力求客观，但并不是要完全没有感情色彩。
观察作文中的感情表达应该是建立在客观观察的基础上的，通过对观察对象的深入观察，产生对观察对象的感情，从而使作文更加真实、生动。
比如，观察自然界的变化，可以通过对自然界的细致观察，表达对大自然的敬畏之情，从而使作文更加生动、有感染力。
总之，观察作文的写作需要有一个明确的主题，注重细节的观察和描述，力求客观，同时要注重感情的表达。
只有这样，才能写出真实、生动、具体的观察作文。
希望大家在写观察作文时，能够按照以上要求，写出优秀的作品。
三年级上册第四单元语文园地作文指导及范文
语文园地四主题：观察日记要求：观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写，写出观察中的新发现。
提示：1、交流过去写过的观察日子。
2、选择自己做感兴趣的事物进行观察，选择自己最想写的内容来写。
3、写的过程中注意写出观察中的新发现。
4、把写好的习作读给同学听，评一评谁写出了观察中新发现。
范文一鸡是怎样下蛋的张伯伯家养了很多母鸡。
今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。
一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。
我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。
它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。
原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。
就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。
接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。
同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。
它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！简评：本文作者细致地观察了母鸡下蛋的经过，并生动详细地进行了描写，段落清晰，层次鲜明，不仅生动地进行了动作描写，还淋漓尽致地进行了神态描写，尤其在后边描写母鸡掩护小鸡的细节描写更是栩栩如生，让读者在轻松愉悦的氛围中体验母鸡生蛋的乐趣。
范文二水蜗牛太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，红色的光也渐渐地溜走。
吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。
到了他家，我们受到了热情的款待。
我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。
鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。
我无意中发现一只带着贝壳的动物。
写作文先学会观察观察的三种方式
写作文先学会观察观察的三种方式
1、学会跟踪观察
跟踪观察（也可以叫做追踪观察），就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察（这种观察，一般不是一次两次能够完成的），从而获取具体、详实的作文素材。
这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。
比如同学们经常吃某种蔬菜（或水果），但不见得就能很好地把它写出来。
其中很重要的一点，就是对这种蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。
要想写好这种蔬菜（或水果），就需要对它的生长过程进行跟踪观察，同时做到观察一次就及时地如实记载一次。
若生长过程太长，要作好计划，定期观察，并一一记下这种蔬菜（或水果）不同阶段的外形、颜色等。
这样，就为写好这种蔬菜（或水果）做了充分的准备。
2、学会定向观察
定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的作文素材。
这是继“跟踪观察”之后，学习观察，养成留心生活习惯的第二个阶段。
例如，要同学们写《我尊敬的一个人》，这就需要同学们在家庭成员、亲戚邻里、学校教职工等广大人群中，进行有选择的、有重点的观察，进而发现和积累足以表现这一人物某一方面品质的作文素材。
3、学会随机观察
随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面的人物，各个角落事物、景物，及偶然看到的、听到的，并由此想到的事件。
随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。
因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。
小学作文写作要点：观察-情感-结构
小学作文写作要点：观察-情感-结构内容提要第一个方面，观察是写作的起点，细节是作文的亮点第二个方面，情感是作文的灵魂，表达是情感的载体第三个方面，结构是作文的框架，逻辑是作文的脉络01 观察与细节写作的第一步是观察。
就像我们用眼睛去观察周围的世界一样，我们的作文也需要有细致的观察。
观察可以帮助我们捕捉到生活中的小细节，这些细节往往能让我们的故事更加真实和有趣。
细节是作文的灵魂。
一个生动的细节可以胜过千言万语。
比如，描述一个人物时，不要只说他“很快乐”，而是要描绘他“眼睛闪烁着光芒，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿”。
细节描写的技巧：（1）五感并用在描写时，不要仅仅局限于视觉，还要调动听觉、嗅觉、味觉、触觉等多感官参与。
比如，描述一场雨，可以写“雨滴轻轻敲打着窗棂，发出清脆的声响，空气中弥漫着泥土的芬芳，让人感到一股清新的凉意。
”（2）具体而微避免使用模糊笼统的词汇，尽量用具体、生动的语言来描绘。
比如，与其说“她很伤心”，不如说“她的眼眶泛红，泪水在眼眶里打转，嘴角紧抿，仿佛在极力克制着即将涌出的悲伤。
”（3）情感融入细节不仅仅是客观事物的再现，更是情感的载体。
通过细节描写，让读者感受到作者的情感态度，增强文章的感染力。
02 情感与表达写作文时，就像给故事穿上彩色的衣裳，不仅要说清楚发生了什么，还要让我们的心情像魔法一样，悄悄钻进读者的心里。
想象一下，当你想要分享一个让人有点难过的事情时，可以这样用简单的语言，加上一点点想象的魔法，来表达你的情感哦！比如，有一天，你心爱的宠物小猫咪不见了，你心里特别难过。
在作文里，你可以这样说：“那天，天空好像穿上了灰色的外衣，太阳公公也躲进了云层里，不肯露面。
我走在回家的路上，往常那些叽叽喳喳的小鸟声，现在听起来却像是它们也在为我找不到小猫而难过，声音小小的，带着一点点忧伤。
我低头看着空荡荡的脚边，想象着小猫平时蹦蹦跳跳的样子，心里就像被乌云遮住了一样，沉甸甸的。
人教四年级上册语文园地二观察作文写作指导及范文
作文指导（观察类作文）习作要求：1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：一是写一篇记叙文；二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况以日记的形式整理出来。
观察作文第一种写作形式：记叙文给乌龟喂食今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。
我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着肉不动了。
乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别人偷去的小姑娘。
过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把头扎进水里不动了。
乌龟真有耐性呀！直到现在，我才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！反正你不吃我也不饿，只是有点困。
刚打了一个大哈欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照前面的方法一个不剩地吃掉了。
这家伙还真会装哦！观察夕阳放学了，走在回家的路上，发现太阳已在西斜，收起了刺眼的光芒，天空中呈现出一片深蓝。
它像一座座高楼、云儿的背后走去，他们披着夕阳的余辉，总是显得那么壮丽!太阳正在慢慢的下沉，他那圆圆的脸涨红了!它正向身边的云儿妹妹们告别，把他身边的伙伴们染成了红色、黄色、紫色... …太阳那圆圆的脸涨的更红了，他轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光永远留在了遥远的天边!“最美不过夕阳红，温馨又从容;夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒……”我到家了，太阳伯伯也快到家了，今天，我看到了夕阳西落的全过程。
夕阳下山时，是那么的美丽，那么的独一无二，那么的令人回味……夕阳无限好，只是近黄昏，我依旧沉浸于它的美丽当中，良久之后才回过神。
观察小蚂蚁蚂蚁是一种很微小的动物。
在生活中，许多人都对它爱理不理的。
今天我第一次仔细观察了蚂蚁的生活习性。
蚂蚁住在“洞”里。
观察作文写作教案模板范文
观察作文写作教案模板范文一、教学目标。
1. 知识目标，了解观察作文写作的基本要求和特点，掌握观察作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标，培养学生观察事物的能力，提高学生的写作水平和表达能力。
3. 情感目标，激发学生对观察作文的兴趣，培养学生对美好事物的热爱和发现美的能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，观察作文的写作要求和技巧，提高学生的写作水平。
2. 难点，如何通过观察发现美好事物，并将其表达出来。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
引导学生通过观察周围的事物，找出美好的事物，并分享给同学。
2. 概念讲解（10分钟）。
通过举例和解释，讲解观察作文的定义和特点，引导学生了解观察作文的写作要求和技巧。
3. 观察练习（15分钟）。
让学生在教室或校园内观察周围的事物，选择一个自己觉得美好的事物，记录下来并描述其特点和美好之处。
4. 写作指导（15分钟）。
指导学生如何将观察到的事物进行写作表达，包括如何组织语言、如何展开描述等方面的技巧。
5. 作文练习（20分钟）。
让学生根据观察到的事物进行作文写作，要求他们在作文中尽量详细地描述所观察到的事物，并表达自己的感受。
6. 作文交流（10分钟）。
学生互相交流自己观察到的事物和写作感受，老师进行点评和指导。
7. 总结（5分钟）。
总结观察作文的写作要点和技巧，鼓励学生多多观察，多多写作，提高自己的观察和写作能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对观察作文的写作要求和技巧有了更深入的了解，也提高了自己的观察能力和写作水平。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和写作练习，进一步巩固学生的观察和写作能力，培养他们对美好事物的发现和表达能力。
小学四年级写作指导——学会运用观察四法写好发现类作文
小学四年级写作指导——学会运用观察四法写好发现类作文像名侦探柯南一样去发现——学会运用观察四法写好发现类作文一、写作技巧同学们，我们身处的世界，有蔚蓝的天空、茂盛的森林、柔软的草坪，有数以万亿计的生命形态。
它是这样的多姿多彩，丰富迷人。
它充满了奥秘和故事，有如万花筒般精彩。
上学路上一只闪着金光的甲虫，窗边花盆里抽出了新叶的吊兰，在空中变换色彩的泡泡，在猫砂盆里小心埋土的萌猫等，这一切都是多么有意思啊!生活离不开发现，而发现离不开观察。
你们一定很佩服名侦探柯南的本事吧。
怀表上刻的字，摩擦后的痕迹，仅仅凭借这些蛛丝马迹，他就可以洞察一切，破解谜团，真是令人惊叹!其实呀，要想写好发现类作文，也特别需要一双会观察的眼睛。
因为有了细致的观察，才会真正有所发现。
那么，你善于观察吗？公园里，行走的路上，学校里的一个小小角落，或者，在你和家人、伙伴们相处的时候，在你一个人百无聊赖的时候，你都看到了些什么？你有哪些有趣的发现？现在，就让我们行动起来!做到以下几点，你也能练就和名侦探一样非凡的观察力。
1.学会忘记同学们，想要拥有和名侦探一样的观察力，首先要学会忘记。
即使你懂了很多，也要带着一颗一无所知想要去了解更多的心去观察，这样才会有出人意料的丰厚收获。
在一节医学课上，教授告诫他的学生：做医生要胆大心细。
他用手指蘸了蘸尿液并塞进嘴里，然后要求学生效仿。
尽管感觉十分恶心，学生们还是硬着头皮照着做了，教授哈哈大笑：“你们没有发现我蘸尿液的是食指，伸进口里的是中指吗？"事实上，如果你注意观察，用食指吮吸还是用中指吮吸，确实不可能逃过你的眼睛。
大家都没有注意到这个细节，那是因为他们没有用眼睛“看”，而是在用过去的经验在“看”，他们觉得哪个手指蘸尿液，就一定是哪个手指放进嘴巴里，结果并非如此。
同学们，你看，要是你觉得一切都和你以前看到的没什么区别，你也会对它们视而不见的。
现在，请在这棵你经常看见的路边常青树上多停几秒，你有没有发现，这棵常青树虽然浑身还是绿的，并没有像夏日里那样浓绿发亮？而且在众多绿叶之中也有几片变红变黄，悄无声息地落下。
小学三年级观察作文写作教学策略探讨
小学三年级观察作文写作教学策略探讨摘要：在小学语文教学中，作文写作是非常重要的部分，对检验学生的表达能力、语言应用能力、情感素养等都具有重要的意义。
三年级学生刚刚接触语文写作，在指导学生写作文的过程中，教师要重视学生的思维特点和学习需求，从培养学生各方面能力开始，循序渐进地引导其深入写作训练。
而观察作文是基础的作文类型，也是学生积累作文素材、提升观察能力的重要途径，更加符合写作的基本要求，因此教师要通过指导学生写好观察作文来培养学生良好写作习惯，提升其综合能力。
本文先阐述了小学作文教学存在的问题，分析了三年级观察作文写作指导原则，探索了教学策略。
关键词：小学三年级；观察作文；教学策略小学写作教学是初步培养学生语文知识运用能力、语言表达、叙述能力的有效手段。
学生通过写作可以将生活中的所见所闻记录下来，是学生通过认识世界、认识生活来抒发情感的一种方式，而在新课标的指导下，小学作文教学需要以生活为中心，培养学生的观察和感受能力，因此三年级观察作文的教学就显得尤为重要。
观察既是一种能力，也是一种习惯，如何写好观察作文需要学生能够拥有细致入微的观察能力和情感体验能力，能够将自己的所见所闻清晰有条理地表达出来。
所以教师需要深入研究观察作文的特点，从各个方面培养学生的能力，帮助三年级学生打下写作基础。
一、当前小学观察作文教学存在的问题（一）教学方式有待改进，缺乏明确的教学目标观察作文是小学三年级学生作业教学中的重要内容，也是培养学生写作兴趣和能力的重要阶段。
观察作文强调语文写作需要从生活出发，引导学生在观察生活、体验生活的过程中表达自己的情感，用正确生动的语言文字描述生活、表达感情。
而当前三年作文教学过程中，教师的教学方式和理念都还需要改善和创新，很多学生在刚开始写作时，由于教师单调古板的教学方式导致他们对作文产生了畏惧心理，特别是在描述生活的过程中，能够写出来的内容少之又少，存在无话可说、无事可写的问题。
主要问题还是在于教师的教学缺乏了明确的目标，部分教师只重视引导学生去学习怎么写，并没有指导学生去确定写什么，不重视对学生观察能力、体验能力的培养，导致很多学生在写作时没有素材和资源，语言匮乏，写作水平降低[1]。
写观察作文的方法
写观察作文的方法
观察作文可以从以下几个方面进行方法总结：
1. 注意细节：观察作文时应关注细节，从中获取细微的信息。
注意文中的描写细节、情节发展、人物性格等方面的表现。
2. 注重结构：观察作文的结构有助于理解作者的写作意图和思路。
注意作文的开头、中间和结尾，以及段落之间的过渡和连贯性。
3. 挖掘主题：观察作文时需要理解作者想要传达的主题或思想。
观察作文中的观点、态度、情感等细节，以推测出作文的主题。
4. 分析语言：观察作文时可以从语言的表达方式入手，分析作者的用词、句式、修辞手法等，以了解作者的写作风格和表达技巧。
5. 对比类似作品：观察作文时可以与其他类似作品进行对比，比如同一主题的其他作品或同一作者的其他作品。
通过对比可以更好地理解作文的特点和优劣之处。
6. 注意整体感受：观察作文时要注意整体感受，理解作文所呈现的整体氛围、节奏和节奏变化。
通过整体感受，可以更好地把握作文的情感和目的。
总而言之，观察作文需要注重细节，理解结构，挖掘主题，分析语言，并与其他作品进行对比，同时关注整体感受。
这样才能更全面地理解作文的意义和特点。
观察类作文的写作技巧口诀
观察类作文的写作技巧口诀观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验;
观察人物抓特点，神态动作和语言;
典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静态动态细打量;
形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段;
动点观察写游记，地点变化要牢记;
抓住特点和重点，景物特征记心间;
观察动物很容易，外形习性牢牢记。
观察植物方法多，生长过程分四季;
静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理;
外形构造与作用，分类观察均须记。
观察物品很特殊，形状构造和用途;
对照特点多联想，联系生活多想象。
眼中有情笔生趣，拟人观察很容易;
万事万物皆有情，联想想象观详细。
观察不怕根基浅，窍门就是天天练;
恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷;
学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
怎么学好观察日记作文
怎么学好观察日记作文
《如何学好观察日记作文》
要培养敏锐的观察力。
学会用心去留意周围的事物，无论是自然现象、人物行为、动物的活动还是生活中的细节，都可能成为观察的对象。
要带着好奇和探索的心态去看世界，不放过任何一个细微之处。
做好观察记录。
在观察的同时，及时把看到的、听到的、想到的记录下来。
可以用简单的文字描述、绘制草图或者拍照等方式，这样能帮助我们更好地回忆和整理观察到的内容。
再者，明确观察的重点和目的。
不能漫无目的地观察，而是要有针对性地确定自己想要了解什么、探究什么，这样才能使观察更加深入和有效。
然后，注重细节描写。
在写观察日记时，要把观察到的细节生动地展现出来，比如物体的形状、颜色、大小，人物的表情、动作、语言等，让读者能够通过文字感受到你所观察的事物。
同时，运用多种感官进行观察。
不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸等，从多个角度去感受，这样能使观察更加全面和丰富。
要保持观察的连续性。
对于一些事物的观察可能需要持续一段时间，才能发现其变化和规律，所以要坚持进行观察。
多阅读优秀的观察日记作品。
学习别人的写作技巧、表达方式和观察角度，从中汲取灵感和经验，不断提升自己的写作水平。
观察作文写作教案模板
观察作文写作教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握观察作文写作的基本要点和技巧，了解观察作文的写作结构和特点。
2. 能力目标。
学生能够通过观察和思考，提炼出观察作文的写作素材，培养观察和思考的能力。
3. 情感目标。
培养学生对身边事物的观察和发现的兴趣，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教学重点是让学生了解观察作文的写作特点和技巧，培养学生对身边事物的观察和发现的能力。
2. 教学难点。
教学难点是如何引导学生用观察到的素材写出生动、具体的观察作文，如何培养学生对生活的观察和发现的兴趣。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过举一些生活中的例子，引导学生观察周围的事物，并展示一些观察作文的范例，让学生了解观察作文的写作特点和技巧。
2. 学习新知。
教师可以通过PPT、视频等形式，向学生介绍观察作文的写作结构和特点，让学生了解观察作文的写作要点和技巧。
3. 梳理知识。
教师可以通过讲解观察作文的写作要点和技巧，让学生掌握观察作文的写作方法和技巧。
4. 练习与巩固。
教师可以布置观察作文的写作任务，让学生根据观察到的素材，写出生动、具体的观察作文，并进行互相交流和评价。
5. 作业布置。
布置观察作文的写作任务，让学生根据自己的观察和发现，写出生动、具体的观察作文。
四、教学反思。
通过本节课的学习，学生对观察作文的写作特点和技巧有了更深入的了解，培养了学生对生活的观察和发现的能力，激发了学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
同时，学生在观察作文的写作过程中，也锻炼了自己的表达能力和写作能力。
统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》写作讲义.doc
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
2024年高考作文备考之热点预测15：观察力(真题模拟+预测理由+写作指导+高分范文
热点预测15 观察力【作文真题模拟】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)北宋科学家沈括根据自己独到的观察能力，做出了关于太行山经历沧海桑田的科学判断，在那个时代，无疑是石破天惊的壮举。
他在《梦溪笔谈》中记载:“山崖之间往往街螺蚌壳及石子如鸟卵者，横亘石壁如带。
此乃昔之海滨，今东距海已近千里。
”意思是山崖的岩石间往往夹杂着螺蚌壳及像鸟卵的石子，横亘在石壁上像带子。
这里应是昔日的海滨，而现在东距大海已有近千里。
以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。
【预测理由】2023年高考作文呈现“百花齐放”的局面。
北京卷分别以“续“亮相”为题目，上海卷以“好奇心”为关键词，天津卷为“与有肝胆人共事，从无航"字句处读书”，全国甲卷为“人·技术·时间”，全国乙卷为“一花独放不是春”，新课标I卷为“故事的力量”，新课标I卷为“青少年自己的空间”。
纵观这些题目，可以用两个字概括:德、技。
推测“德、技”也会是2024年高考的关键词。
沈括的材料，贴近“技”，此外还考查考生热爱自然、珍惜拥有、热爱祖国的思想感情，契合高考发展趋势。
【写作指导】审读所给材料，沈括发现太行山有螺壳及鸟卵化石，推断此地为古代的海底或海滨，后来隆为高山，如果不仔细观察，沈括不会有这样的发现，所以可以“观察力”为关键词写一篇文章。
这是他旅行所见，故也可以“读万卷书不如行万里路”“实践出真知”等为关键词写一篇文章。
沈括看到后以笔记之，他是有心之人，从中还能看出文字的不朽力量。
此外，这还是沧海桑田最好的佐证。
下面几个立意角度可供参考:思路1: 培养观察力，探索新发现。
从沈括发现了太行山有螺蚌壳及鸟卵化石推断此地为古代的海底或海滨入手，引出中心论点，然后论证认真观察、科学判断的重要意义，行文中举例论证、道理论证、对比论证皆可用，最后照应标题和开头，收束全文。
开学作文写作中的观察与描写技巧
开学作文写作中的观察与描写技巧一、观察的重要性在写作中，观察是一项至关重要的技巧。
通过观察，我们可以收集到许多细节和素材，为我们的作文提供丰富的描写内容。
观察可以让我们更加深入地了解我们所描写的对象，使我们的文章更加真实、生动。
二、观察的对象观察的对象可以是任何我们身边的事物，例如开学的第一天，我们可以观察到学生们的神情、教室的布置、教师的举止等等。
观察的对象多种多样，只要我们有心去观察，就能发现许多有意思的细节。
三、用五官观察观察可以通过我们的五官来实现。
比如，我们可以用眼睛观察到周围的环境和人物，用耳朵聆听到他们的声音，用鼻子嗅出不同的气味，用手触摸到不同的质地。
这些观察可以让我们的作文更加具体，更有感染力。
四、情感描写在观察的过程中，我们不仅可以收集到事物的外在特征，还可以感受到其中的情感。
观察到的情感可以通过描写来传达给读者，从而使读者更容易产生共鸣。
比如，在开学的第一天，我们可以观察到学生们的紧张和期待，可以描写他们脸上的微笑和眼中的决心。
五、感官描写观察可以帮助我们用感官描写来营造画面感。
通过观察，我们可以描写到事物的颜色、形状、声音、味道等等，使读者能够感受到我们所描写的事物。
比如，在开学的第一天，我们可以描写晨曦的温暖、校园的喧嚣和教室的清新气息，使读者仿佛亲临其境。
六、环境描写观察可以帮助我们进行环境描写。
通过观察，我们可以描写到周围的环境，包括人物、物品、建筑等等。
环境的描写可以帮助读者更好地理解我们所描写的场景，使文章更加具体。
比如，在开学的第一天，我们可以描写到校园的繁华景象，人们的热情和欢声笑语，让读者能够感受到开学的喜庆氛围。
七、人物描写观察可以帮助我们进行人物描写。
通过观察，我们可以描写到人物的外貌、举止、表情等等。
人物的描写可以帮助读者更好地了解他们的性格和个性特点，使他们在读者心目中具象化。
比如，在开学的第一天，我们可以描写学生们的神情紧张、教师们的自信微笑，让读者对他们产生共鸣。
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观察作文写作指导
一、细致观察，写出景物的特点
天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。
比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的水波粼粼........那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好象是毫无知觉一样。
不知何时，乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱了的竹林。
突然一声雷鸣，倾刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。
他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。
由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？
（1）要观察景物变化的全过程。
从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。
比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
（2）铺捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。
我们在观察时，就要善于铺捉到景物的颜色和姿态。
二、把感情寄托在景物描写之中
景物描写往往离不开抒情，但是，景物描写只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样把感情寄托在景物描写之中呢？
要把感情寄托在景物描写之中，首先要寻找适合自己感情抒发的景物。
感情的抒发除了要选好有关景物外，在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景，这样才能更好地感染读者。
要做到情景交融，必须根据感情抒发的需要，抓住最能表现自己感情的景物特点进行描绘。
为了把感情寄托在景物描写之中，还可以采用拟人化的手法，使描绘的景物带有人的特点、人的感情，这样就能较好地使抒情和写景相互渗透，融为一体。
三、看清画面，理解图意
看图作文，顾名思义，就是要看图画或照片来写文章。
要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。
要能看清画面，一是总观全画，看全貌，并有步骤地进行观察。
二是观察背景和人物。
如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身份、年龄、活动情况等。
三是体会作者的创作意图。
对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好。
这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他（她）在画中提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的？
四、抓住重点，展示图意
图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。
一般说，画面上处于主要地位和突出地位的，是主要内容，属于重点；而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。
看图作文，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，从而展示图意。
抓住重点，并不是说画面上非主要的内容不要写。
围绕重点，有选择地描写画面上非主要的内容，可以起到绿叶扶持红花的作用。