书法练习指导优质课《6. 横》教学设计
三年级上册书法教案-6.横｜西泠版
三年级上册书法教案－6.横｜西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧；
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值；
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握横的基本书写方法和技巧；
2.教学难点：熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。
三、教学准备
1.教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教材；
2.教学资源：西泠版书法教学视频和书法作品。
四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景，激发学生学习书法的兴趣和好奇心。
2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构；
2.比较不同类型横的差异，分析其原因和美学价值；
3.给学生检查作业，对书写错误进行纠正。
3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧，让学生模仿书写；
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值；
3.联系生活实际，让学生体验横的美丽、生动和动感。
4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练；
2.老师现场辅导，指导学生完成优秀的作品；
3.进行评比，选出最好的作品，激励学生继续努力。
五、教学心得
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧，而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值，老师通过演示和指导，让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平，学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。
此外，通过这种合作学习的方式，不仅增强了学生成就感，而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。
《横》教案
《横》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。
今天我们来认识一个全新的朋友，横。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：横，播放课件。
2.开动小脑筋，观察分析：
观察横的书写
学习横的写法
试着来拿笔写一下
横画左低右高。
长横头方尾圆，头尾重，中间轻;短横前轻后重。
3.示范横的书写方法
4.重点难点分析：
观察横的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，笔的使用方法，横的写法。
分析不足改正。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
5.课后小结
横的写法。
书法练习指导优质课《第6课 横》教学设计
第6课横教学目标：1、指导学生掌握长横和露锋横的写法，指导学生练习“二”字。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养孩子热爱中国汉字艺术。
教学重难点：1、学习长横的书写要领，掌握其书写方法，写好长横以及“二”字。
2、长横起笔、收笔的书写方法。
教学准备：毛笔（大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：墨汁、书写纸可用水写布、清水替代。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、孩子们，看：北宋时期，曾经在重庆彭水县当过县令的黄庭坚写过一件作品《砥柱铭》，你们猜猜它值多少钱。
（课件展示黄庭坚作品《砥柱铭》）生1：值一万元。
生2：值一百万元。
师：2010年，这幅作品拍卖了4.368亿元的天价，创造了中国书画拍卖史上新的纪录。
设计意图：通过视频对中国书法的定义，借助黄庭坚《砥柱铭》拍卖出天价的事例，让学生感受中国书法的魅力。
2、师：（播放书法大赛宣传片）同学们，这个短片是做什么用的？想参加吗？那好，咱们现在就开始准备吧。
设计意图：通过观看视频，初步感知中国书法的魅力，从而激起学生学习书法的兴趣，激活学生的参与意识，为新授内容备好情感基础。
二、备料1、坐姿孩子们，认真观察，看写字的坐姿有哪些要求？小组交流。
学生汇报。
教师总结：写字坐姿有秘诀，四词八字要记牢：身直、头正、臂开、足安。
孩子们，来，坐个标准坐姿给老师看看，好，身坐正，头摆正，臂舒展开来，脚放稳了。
2、执笔师：孩子们，来，先练第一招，先看执笔图：一起读读：再拿起笔，自己对照着练一练。
好，我请来一位大哥哥，给我们做示范，看。
学生一边观看教师示范，一边矫正执笔方式。
3、有模有仿（1）长横、露锋横1、孩子们，看看，你们知道下面这两个笔画分别叫什么名字？2、聪明，人们常说：横如千里阵云，长横是笔画之师，长横通常为主笔，是全字的关键所在，这也是我们这节课要学习的重点，那你们观察、观察，分成三组讨论讨论，然后汇报一下你们观察的收获。
《横》教学设计
第一课横教学目标：1、知识与技能：（1）掌握长横、短横和左尖横的书写方法。
（2）理解横的俯视和仰视，掌握起笔、行笔、收笔动作要领。
（3）掌握欧体楷书横画的特点。
（4）掌握乎、仁、非、士的汉字书写方法。
2、过程与方法：教法：示范教学法学法：尝试体验法3、情感态度与价值观：（1）激发学生学习毛笔书法的兴趣。
（2）养成良好的执笔习惯和书写习惯。
（3）培养学生用毛笔的书写能力和审美能力。
教具：实物投影教学过程：一、导入临摹古代名家的碑帖是学习书法、练好书写基本功的必由之路。
欧阳询是“楷书四大家”之一。
他的楷书典雅大方，笔画精致，规范严谨，被称为“欧体”。
其代表作《九成宫醴泉铭》向来被认为是初学者学习楷书的极佳范本。
欧体的笔画遒劲典雅，具有鲜明的特色。
本节课学习横画的写法横一般是字的骨干笔画，在字形上起控制和调节的作用。
在书写时大致可分为长横、短横、左尖横。
二、观察交流乎仁这两个字中，横在不同的字中都有哪些形态？有什么特点？学生讨论，同桌互说，指明汇报长横两头稍粗，中间稍细。
短横则用笔较重，粗细变化不明显。
三、书写指导1、长横的写法（1）藏锋起笔，向右下方按笔。
（2）转向右中锋行笔。
（3）向右上方提笔。
（4）向右下方按笔.（5）回锋收笔。
（6）讲解运笔的含义，介绍起笔、行笔和收笔书写毛笔字的基本笔画大都要经过起笔、行笔、收笔三个步骤，统称为运笔。
起笔，指笔锋开始于纸接触。
行笔，指笔锋在纸上的运转。
收笔，指笔画书写完成时笔锋离开纸面前的动作。
教师示范书写提示：注意横画左低右高的特点学生练习书写，教师巡回指导2、短横的写法（1）向右下方按笔（2）向右上方行笔（3）向右上方提笔（4）向右下方按笔（5）回锋收笔提醒：横画要写得左低右高，整体平衡、稳当。
教师示范书写提示：注意横画左低右高的特点学生练习书写，教师巡回指导四、练习实践1、汉字乎、仁的书写教师示范书写，并进行练习指导（1）乎的书写，撇要短，横要长，弯钩的出钩较平；长横起到平衡重心的作用。
粤教 版四年级书法上册《第6课 横的变化》教学设计
《第6课横的变化》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够了解书法中线的基本变化，掌握横画的书写方法，提高书法水平。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够运用所学知识创作出具有美感的书法作品，培养审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
二、教学内容1. 书法中线的基本变化：起笔、行笔、收笔。
2. 横画的书写方法：起笔、行笔、收笔。
3. 横画的审美特点：平衡、稳重、流畅。
4. 书法作品欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横画的书写方法及审美特点。
2. 教学难点：横画的起笔、行笔、收笔技巧。
四、教学过程1. 导入：通过欣赏书法作品，引导学生关注书法中线的变化，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解书法中线的基本变化，重点讲解横画的书写方法及审美特点。
3. 示范与指导：教师示范横画的书写方法，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 实践环节：学生独立创作一幅以横画为主的书法作品，教师巡回指导。
5. 评价与展示：学生互评作品，选出优秀作品进行展示，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调横画在书法创作中的重要性。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物展示、图片、视频等手段，帮助学生直观地理解书法中线的变化。
2. 采用情境教学法，创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。
3. 采用分层教学法，针对不同水平的学生，设置不同难度的练习任务，使每位学生都能得到有效提升。
4. 采用评价激励法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和成就感。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面。
2. 结果性评价：评价学生横画书写方法的掌握程度、作品的美感及创新能力。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。
七、教学资源1. 教材：粤教版四年级书法上册。
书法练习指导优质课《6.横》教学设计
三年级上册书法《6.横》教学设计教学目标:1、掌握长横和短横的写法；知道笔画的书写过程。
2、掌握顿笔的起收笔方法。
3、领略祖国传统书法艺术的魅力，激发热爱祖国文字的思想感情。
培养认真学习书法的态度，养成良好的书写习惯。
教学方法:讲解法、示范法、小组讨论法教学重点:长横和短横的写法教学难点:1、顿笔的写法;2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
教具准备:笔、墨、纸、黑板、课件教学过程:一、激趣导入师：（先播放《中国话》片段）同学们，你们听到了什么歌词？（全世界都在学中国话。
）随着中国国力日益强盛，中国文化在国际也受到越来越多的追捧。
不仅全世界在学中国话，全世界也在学中国字。
（出示图片）国际友人尚且如此，那我们中华儿女是不是更应该写好中国字？师：那我就有个问题要问同学们了。
你们在学写字时，学的第一个笔画是什么呢？（横、竖...）对了，我们今天呀就来学习基本笔画中的一个：横。
（板书：横）师：人与人之间都存在着差异，有的人高有的人矮一点，那不同的横会不会有什么不一样的？（生：有的横长，有的横短）（板书：长横、短横）二、检查课前准备情况师：今天老师还带了一个小书童：毛毛，来和大家一起学习。
你看看毛毛说了些什么？请生读课件内容。
（课前准备）师：看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习:长横与短横。
三、指导学生写好横画(一)长横师：横如桥，人们常说长横是笔画之师，长横通常是一个字的主笔，是全字的关键所在。
师：那么长横该怎么写呢?请同学们根据书本总结的要领，并结合自己的写字经验，同桌讨论一下。
师：在学生发言的基础上，教师指导:先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
师：学生齐读横的运笔口诀。
师：你们愿意用这个口诀来教老师写吗?师：你们真厉害，帮助老师写好了长横,相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿(齐背) ;正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
三年级上册书法教案-《第6课 横的练习》 粤教版
三年级上册书法教案-《第6课横的练习》粤教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握书法中线的基础知识，特别是横的书写技巧，并能够正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和反复练习，学生能够掌握横的书写方法和技巧，提高书法水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。
教学重点与难点1. 教学重点：横的书写方法和技巧。
2. 教学难点：横的书写力度和节奏的控制。
教学准备- 书法教材- 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品- 书法教学视频或图片教学过程一、导入1. 激发兴趣：通过展示一些优美的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 引入新课：介绍本节课的学习内容——横的练习，并说明横在书法中的重要性。
二、观察与讲解1. 展示横的书写方法：通过视频或现场演示，展示横的书写方法和技巧。
2. 讲解横的书写要领：讲解横的起笔、运笔和收笔的过程，以及书写时需要注意的事项。
三、模仿与练习1. 学生模仿：学生在教师的指导下，模仿横的书写方法。
2. 反复练习：学生反复练习横的书写，教师巡回指导，纠正错误。
四、总结与展示1. 总结横的书写要点：教师带领学生总结横的书写要点，巩固学习内容。
2. 展示学生作品：学生展示自己的练习作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
五、作业布置1. 布置作业：布置一些横的书写练习，要求学生在课后完成。
教学反思本节课通过观察、模仿和反复练习，学生能够掌握横的书写方法和技巧，提高书法水平。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察书法作品，激发学生对书法的兴趣，同时要注重学生的实践操作，及时纠正错误，提高学生的书写技能。
此外，教师还要注重培养学生的审美素养，让学生在书法学习中感受到美的享受。
在以上的书法教案中，"模仿与练习"环节是需要重点关注的细节。
这个环节是学生从理论转向实践，从观察转向操作的关键步骤，对于学生掌握书法技能至关重要。
模仿与练习的详细补充和说明1. 学生模仿模仿是学习书法的重要途径之一。
书法横的教案
书法横的教案
教学目标：
1.了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2.掌握横字的基本结构和写法。
3.提高学生的毛笔书法技能和审美能力。
教学重点：
1.横字的基本结构和写法。
2.毛笔书法的基本技巧。
教学准备：
1.毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法工具。
2.横字的示范作品或教材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.利用图片、视频或实物展示毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
2.介绍毛笔书法的基本知识和技巧，让学生对毛笔书法有初步的
了解。
二、新课导入（5分钟）
1.介绍横字的基本结构和写法，包括起笔、行笔、收笔等。
2.师范写横字，让学生观察结构，琢磨如何写重笔。
3.学生评议，横的书写，起笔、行笔、收笔的轻重。
思考：横的
书写有什么特点。
4.指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
5.全班练习写三个“一”字和三个“二”字。
注意：长横起笔、收笔较
重。
短横起笔较轻。
6.将写的好的同学的作品拿到黑板上展览，评议。
7.全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带横的字（10分钟）
1.引导观察汉字的占格。
2.学生仿写例子，同桌评议。
四、总结（5分钟）
1.出示汉字的笔顺规则，教学生读。
强化学生书写汉字时注意笔
顺。
2.总结本节课所学内容，鼓励学生继续努力提高毛笔书法技能和
审美能力。
西泠印社版三年级书法上册《第6课 横》教学设计
《横》教学设计一、教学目标：1．了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2．在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。
3．继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。
4．通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
二、教学重点：短横与长横的写法。
三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。
四、教学过程（一）导入：同学们，在上课前，先请大家欣赏一下我们高年级的大哥哥大姐姐写的书法作品。
（投影出示学生作品）你看到这些作品，最想说什么？（学生畅所欲言）（二）文化体悟，笔法练习1. 大家看我们书上的实物联想图，谁来说一说这里画的是什么？它跟我们要写的什么笔画很像呢？（生：横）“想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。
”边示范，边讲解。
“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……“伸出你的双手，跟陈老师一起写。
”“慢一点，稳一点，再慢一点”“降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。
2. 大家看书上写“横”画的节奏，读一读。
3. 方向：左低右高，不变向。
4. 运笔过程：轻顿起笔，均匀行笔，轻顿收笔。
5. 跟老师一起来写这个横：起笔：先把笔倾斜地点在纸上，运笔要慢。
行笔：将笔的力度均匀滑动，使笔画粗细不变。
收笔：笔画书写完成时，顺势将笔停住，并稍向下压一压即可。
6. 写“长横”口诀：写长横，要看准，略微上仰求平衡。
大家一起读一读。
7. 在田字格里写“横”先描红，之后写两遍。
8. 指导写“二”字（1）先观察这个字在田字格里的占位，谁来说一说写这个字应该注意什么？（2）学生书写。
9. 同法指导写“三”、“土”。
10. 作品展示，互相评议。
写得漂亮的奖励一颗星。
（三）情趣演绎，触类旁通1.导入新笔画——短横师：同学们，其实刚才大家在写的时候，这些字里还隐藏着一个新的笔画，谁来说一说？生：短横。
师：短横是什么形状的？大家看书上的插图。
青岛版四年级书法上册《第六课 横为主笔 竖为主笔》教学设计
第六课横为主笔竖为主笔教学设计（一）教学目标1、通过本课的学习认识独体字中主笔的重要性，了解“主笔横”和“主笔竖”的特征及作用，根据“三、丹、千、申”的书写，领会主笔在字中的书写规律。
2、通过观察交流、书写指导、练习实践，学生能把握要领，正确美观的书写“三、丹、千、申”四个例字培养学生认真读帖的方法和用心临写的良好习惯。
（二）教学重点掌握横为主笔、竖为主笔的字的写法。
（三）教学难点掌握横为主笔、竖为主笔的字的写法。
（四）教具多媒体课件，软笔书写工具。
（五）教学过程一、导入出示木制房屋的结构图。
让学生观察，指出哪里是房梁，哪里是房柱。
一座房子如果没有中间的大梁，没有支撑的房柱，恐怕难以稳固。
写字也如同盖房子一样，字也有梁有柱，叫做主笔。
有了主笔，我们的字才能支撑的住，更为稳固。
二、观察对比1、出示例字“三、丹、千、申”，仔细观察：谁是里面的主笔？起到了房梁和房柱的作用？引出横为主笔、竖为主笔的独体字，进一步总结出关键词：支撑、稳固。
2、老师现场演示，把例字的主笔变短、变弱的图例进行比较，让学生知道独体字中的主笔是一个字的顶梁柱，书写时要突出，要有力，让它起到支撑的作用。
三、书写指导1、把写好的例字笔画剪开。
老师引出：同学们仅仅知道主笔是不够的，我们怎么让主笔发挥它的支撑作用呢？先来看这个字。
老师在投影仪上摆出例字“三”，故意把前两横靠得近些，第三横远些，并且偏离中心。
接着问学生，这样的“三”好看吗？你有办法让它变得更美观吗？学生边操作，边说出这样摆放的理由。
2、出示正确的例字“三”，总结书写要领3、“千”字直接交给学生摆放，怎样安排笔画，才能让字变得稳固？4、小结：中间的竖太靠左或太靠右都会让整个字倾斜，只有主笔端正了，整个字才可以平稳、美观。
5、再把四个字全部呈现，再次观察讨论：主笔在一个字中有什么特点?（粗壮、稍长、有力）四、练习实践1、先观看教师现场书写，再书空练习，最后动笔书写一个例字。
2、教师个别指导，学生和同桌交流自己的书写感受。
小学书法教案《第6课 横》教学设计
三年级上册《第6课横》教学设计教学内容：横的写法教学目标：掌握“横”的运笔方法，会写几个简单的含有“横”的汉字，培养练习书法的兴趣。
教学重难点：掌握书写横的运笔方法教学过程：一、导入，欣赏书法作品，激发兴趣。
1、欣赏楷书、隶书、草书、行书、篆书作品。
2、看到这些书法作品，你有什么感想？师：是啊，中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。
（设计意图：学生初学毛笔，对毛笔既陌生又充满期待，通过欣赏优秀的书法作品，目的在于充分调动学生的学习积极性，激起学生求知欲）二、巩固写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势1、指名说说写字应该怎样坐？师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。
坐得稳字才能写得漂亮！2、生练习坐姿。
（二）执笔姿势1、师：还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔5要）2、擨：指按，大拇指按住笔。
押：指贴，食指贴着笔。
鈎：中指轻勾住笔。
格：就是无名指抵住笔。
抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。
3、整个握笔要做到（指实掌虚）指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。
写字时靠手腕来移动。
（设计意图：学书之初，对写字姿势正确理解以及执笔、运笔、悬肘、悬腕正确认识、把握和运用，对学生未来写好毛笔字，无疑具有重要的意义，必须要不断强化。
）三、指导基本笔画过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好每一个笔画。
1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔，收笔）2、对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。
毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔）3、行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。
三年级上册书法教案-《第6课 横》西泠版
三年级上册书法教案-《第6课横》西泠版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写基本笔画“横”，并了解其在汉字结构中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和练习，学生掌握“横”的书写要领，培养良好的书写习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点与难点- 重点：掌握“横”的基本书写方法和书写规范。
- 难点：书写“横”时的力度控制和长短比例的把握。
教学方法- 直观演示法：通过多媒体展示“横”的书写过程，让学生直观感受。
- 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握“横”的书写技巧。
- 评价激励法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。
教学准备- 教材：西泠版《书法》三年级上册。
- 教具：多媒体设备、书法练习纸、毛笔、墨水。
教学过程一、导入1. 复习旧知：回顾上一节课学习的基本笔画，让学生展示所学。
2. 激发兴趣：通过讲述书法小故事，引入本节课的学习内容“横”。
二、新授1. 直观演示：使用多媒体展示“横”的书写过程，让学生观察并描述书写特点。
2. 讲解要领：详细讲解“横”的起笔、行笔、收笔过程，强调书写规范。
3. 示范书写：教师在黑板上示范“横”的书写，学生跟随练习。
三、练习1. 个别练习：学生在练习纸上独立书写“横”，教师巡回指导。
2. 集体练习：学生集体书写，教师点评并给予指导。
四、展示与评价1. 学生展示：学生将自己的书写作品展示给大家，互相欣赏。
2. 教师评价：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
五、总结与拓展1. 总结本课：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“横”的书写要领。
2. 布置作业：布置相关的书写作业，巩固所学知识。
教学反思本节课通过直观演示、个别练习和集体练习等多种教学方法，使学生掌握了“横”的基本书写方法。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和书写水平。
同时，要注重培养学生的审美能力和文化素养，让学生在学习书法的过程中感受到中国传统文化的魅力。
《第6课--横》教学设计
第6课横教学目标:1. 激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 引导学生初步学习横的写法，逐步学会书写“二、三、士、工”四个例字。
3. 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点:重点：掌握横的写法。
难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。
教学方法：讲练结合教学过程:一、讲授“书法家的故事”今天老师给大家带来的是“心正则笔正”的故事。
“心正则笔正”是对书法学习很好的形容，这个词语就发生在书法家柳公权的身上。
（柳公权小时候字写得不好，常常受到老师和父亲的批评。
他虚心听取他们的教诲，经过一年的勤学苦练，他写的字进步很大，受到老师的表扬。
表扬的次数多了，柳公权也觉得自己很了不起了。
有一天，柳公权和几个小伙伴举行写大楷比赛。
他很快地写好了一篇，满以为稳拿冠军，脸上露出得意洋洋的神色。
一位卖豆腐的老人见柳公权这么不谦虚，想给他泼点凉水，去对他说：“华原城里，有个人用脚写字，写得比你还要好。
”柳公权听了有点不服气，第二天一大早就赶到华原城。
他亲眼看到那位无臂老人用左脚压住铺在地上的纸，用右脚夹住毛笔，龙飞凤舞地写对联，写出的字比自己不知要好多少倍。
他冷静下来想想，觉得自己那么一点成绩真算不得什么。
他诚恳地对那位无臂老人说：“柳公权愿拜您为师，请老师告诉学生写字的秘诀。
”无臂老人沉思片刻，给他写了四句话：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。
”老人解释说：“这就是我写字的秘诀。
我用脚写字，已经练了五十多个年头。
我磨墨练字用完八大缸水，每天写完字就在半亩大的池塘里洗砚，池水都染黑了。
可是天外有天，山外有山，我的字还差得远呢!”柳公权牢牢记住老人的话。
从此以后，他更加勤奋地练字。
他搜集了许多古代书法家的字，反复琢磨，吸取各家的长处。
他经常登门拜访当时的书法名家，向他们虚心求教。
他还时常请同学、亲友、陌生人指出自己书法上的不足之处。
柳公权在书法领域不知满足地刻苦钻研，终于成为当时著名的书法家。
粤教 版三年级书法上册《第6课 横的练习》教学设计 (2)
横的练习一、教学目标：1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
二、教学重点：短横与长横的写法。
三、教学难点：横在字中的运用。
四、教学过程：（一）组织教学：1、检查坐姿和书写工具准备情况。
2、讲书法家故事《王献之的故事：写尽三缸水......》。
（二）复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。
（三）新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。
（1）认识横的形态。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
短横：劲健，左低右高，由细到粗。
长横：舒展，略呈弧势，由粗到细。
（2）学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。
行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
接着老师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师投影示范书写难写的例字：至、春。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
（四）讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
（五）小结：1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。
三年级上册书法教案-《第6课 横的练习》 粤教版
三年级上册书法教案-《第6课横的练习》年级：三年级教材版本：粤教版课程时长：1课时一、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画“横”的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范性和美观性。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 汉字基本笔画“横”的书写方法。
2. 书写规范性和美观性的培养。
3. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字基本笔画“横”的书写方法，书写规范性和美观性的培养。
2. 教学难点：书写规范性和美观性的培养。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并感受书法艺术的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解汉字基本笔画“横”的书写方法，强调起笔、行笔、收笔的技巧。
（2）示范“横”的书写，让学生跟随示范一起练习。
3. 练习与指导（1）让学生在练习本上独立练习书写“横”，教师巡回指导，纠正错误。
（2）针对学生的共性问题，进行集中讲解和示范。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调书写规范性和美观性的重要性。
5. 课后作业（1）让学生回家后继续练习书写“横”，家长签字确认。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习态度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生的课后练习情况，评估书写规范性和美观性的提升。
3. 家长反馈：了解家长对学生书法学习的关注程度和支持力度。
六、教学反思1. 教师要关注每一个学生的书写进步，及时发现优点和不足，给予针对性的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
3. 结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握汉字基本笔画“横”的书写方法，培养良好的书写习惯，提高书写水平。
同时，激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美能力。
重点关注的细节：教学过程在《第6课横的练习》的教学过程中，教师需要重点关注如何有效地引导学生掌握汉字基本笔画“横”的书写方法，并在此过程中培养他们的书写规范性和美观性。
青岛版四年级书法上册《第六课 横为主笔 竖为主笔》教学设计
青岛版四年级书法上册《第六课横为主笔竖为主笔》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法中横画和竖画的重要性，掌握横画和竖画的书写技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对书法学习的兴趣。
二、教学内容1. 横画和竖画的书写方法。
2. 横画和竖画在字中的应用。
3. 横画和竖画的审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横画和竖画的书写方法，横画和竖画在字中的应用。
2. 教学难点：横画和竖画的书写技巧，横画和竖画的审美特点。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件，书写示范视频，书法作品欣赏。
2. 学生准备：毛笔，墨汁，宣纸，字帖。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些书法作品，让学生观察并说出作品中的横画和竖画。
引导学生了解横画和竖画在书法中的重要性。
2. 新课内容学习：教师讲解横画和竖画的书写方法，并通过示范视频让学生更直观地了解书写过程。
学生跟随教师一起练习书写横画和竖画。
3. 横画和竖画在字中的应用：教师通过PPT展示一些含有横画和竖画的字，让学生观察并分析横画和竖画在字中的位置和作用。
学生尝试自己书写一些含有横画和竖画的字。
4. 横画和竖画的审美特点：教师通过PPT展示一些书法作品，让学生欣赏并说出横画和竖画的审美特点。
引导学生了解横画和竖画在书法作品中的美感。
5. 练习与展示：学生根据教师的要求，练习书写一些含有横画和竖画的字。
教师挑选一些优秀的作品进行展示和点评。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并让学生反思自己在书写横画和竖画时的不足之处。
六、教学评价1. 学生书写横画和竖画的能力。
2. 学生对横画和竖画在字中应用的掌握程度。
3. 学生对横画和竖画审美特点的理解。
七、教学延伸1. 学生可以尝试自己创作一些含有横画和竖画的书法作品。
2. 学生可以进一步学习其他基本笔画和复合笔画的书写方法。
八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生了解了横画和竖画的重要性，掌握了横画和竖画的书写方法，提高了学生的书写能力。
三年级上册书法教案-第6课 横的练习》 粤教版
三年级上册书法教案-第6课横的练习教材版本：粤教版课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握横的基本写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写姿势和笔画顺序。
3. 培养学生的审美观，激发学生对书法艺术的兴趣。
教学内容：1. 横的基本写法2. 横的起笔、转折和收笔3. 横的练习教学过程：一、导入1. 老师出示一些优秀的书法作品，让学生欣赏，引导学生关注作品中的横画。
2. 学生分享自己对横画的观察和感受。
二、新课内容1. 老师讲解横的基本写法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起练习横的写法，注意起笔、转折和收笔。
3. 老师纠正学生的错误，指导学生改进书写方法。
三、练习环节1. 学生自主练习横的写法，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，分享自己的练习心得。
3. 老师挑选一些优秀的练习作品进行展示，给予表扬和鼓励。
四、总结与拓展1. 老师总结本节课的学习内容，强调横的写法和注意事项。
2. 学生谈一谈自己对本节课的学习感受和收获。
3. 老师布置课后作业，要求学生回家后继续练习横的写法。
教学评价：1. 学生能掌握横的基本写法，书写规范、工整。
2. 学生能养成良好的书写习惯，注意书写姿势和笔画顺序。
3. 学生对书法艺术产生兴趣，积极参与课堂活动。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和交流等方式，让学生掌握了横的基本写法，提高了学生的书法水平。
在教学过程中，老师要注意关注每一个学生，及时发现和纠正学生的错误，指导学生改进书写方法。
同时，要注重培养学生的审美观，激发学生对书法艺术的兴趣。
在今后的教学中，老师可以尝试更多元化的教学方法，如利用多媒体教学、组织书法比赛等，提高学生的学习积极性和课堂参与度。
重点关注的细节：学生练习环节在书法教学中，学生练习环节是非常关键的。
这是因为学生通过亲自动手练习，能够更好地理解和掌握书法技巧，提高自己的书法水平。
在本节课中，学生练习环节的设置和指导至关重要，需要老师精心设计和组织，确保学生能够在练习中得到有效的指导和帮助。
6横撇 (教学设计)2022-2023学年书法三年级下册
6横撇（教学设计）2022-2023学年书法三年级下册教学背景在本次教学中，我们将向三年级的学生介绍6横撇字形的构造和基本笔画。
通过讲解字形构造和笔画演练，帮助学生熟悉6横撇的写法，并培养学生良好的书写习惯和审美素养。
教学目标1.掌握6横撇的基本构造和笔画；2.熟练掌握6横撇的写法，并写出工整规范的字体；3.培养学生良好的书写习惯和审美素养；4.培养学生的耐心和细心功夫。
教学步骤第一步：引入教师在课前悬挂与6横撇相关的名言警句或者古代名人名言，让学生在观察之余能够了解到书法既是一项艺术，同时也是一种品质的反映。
引发学生的认知和好奇心，让学生能够有所期待。
第二步：教学重点教师将典型的6横道路、牛头和人头字形贴在黑板上，向学生分析介绍6横撇的构造和笔画知识。
观察讲解的同时，结合描绘，向学生强调6横撇的特殊构造，需要掌握基础的笔画知识。
第三步：演练要求学生分别在教师的指导下，模仿老师展示的6横道路、牛头和人头去进行基础的掌握。
在教学的过程中，教师可以发现学生的笔画技巧上会出现的问题并进行指导。
第四步：仔细观察教师要求学生在自由练习的过程中，他们必须了解6横撇对字体的潜在影响，并从方法和风格等方面进行探索。
同时，要求学生在自由练习过程中，充分体会错字和正确字的美学差异以及时间决定字风格和笔画质量之间的关系。
第五步：展示与评价让学生将练习的成果进行展示与评价，鼓励学生在练习的过程中要发扬求知精神，探索不同的书写技巧，真正做到用心去写字。
教学评价1.教学设计的教学步骤项目清晰，符合语文课程标准的要求；2.教学过程中，教师的指导和学生的听从配合情况良好，使得教学过程顺畅；3.教学目标明确，教师通过语言表达和现场演示，帮助学生了解6横撇的基本构造、笔画及其用法。
书法练习指导优质课三上《6横》教学设计
三年级上册第6课《横》教学设计教材分析：《横》是三年级上册第三单元的第一课。
横是最基本的笔画，写好横画有利于后面竖、撇、点、捺等笔画的学习。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和书法家故事”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“二、三、士、工、上”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
教学目标：1、使学生认识横，能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“二、三、士、工、上”五个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点：重点:掌握横的书写。
难点:两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学过程：课前互动：同学们，大家好！你们知道“文房四宝”吗？（笔、墨、纸、砚）对呀！笔墨纸砚是学习书法不可缺少的四种工具。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这四种工具可是我们的好朋友、好兄弟啊，可以帮助我们写字，甚至创作出精美的书法作品。
大家的笔墨纸砚已经放好了吗？（放好了）那好，我们开始上课。
一、导入新课1、书法艺术是我国的传统艺术，是中华传统文化的瑰宝。
历代书法名家层出不穷，优美的书法作品灿若繁星，精妙绝伦，堪称传世珍宝。
那么，书法艺术是一种怎样的艺术呢？书法是线条的艺术，写好线条是学习书法的关键一步。
让我们来观察下面的一组线条吧。
并试着画一画2、刚才这组线条，都是横向的，我们注意了起笔、行笔、收笔的写法，接下来我们就要将这些用笔方法用到每个笔画的书写中去，今天我们先来学习最基本的笔画，第六课:《横》。
二、学习笔画书写要点，练习书写笔画根据横画的外形的点以及书写方法的不同，我们分别来学习两种不同的横画。
1、学习长横的书写。
出示长横图片，播放教师示范视频，边放边解说该笔画的书写要点: 藏锋方起，向右上行笔，中间略细，藏锋收笔。
2、学生尝试书写长横，教师巡视指导。
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6. 横
教学目标：
1.使学生认识横。
能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方式掌握长横和短横的运笔过程。
3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点：
1.掌握横的写法。
2.两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：
笔、墨、纸、毛毡、多媒体等。
教学过程：
一、激发兴趣导入
出示毛笔书法作品《兰亭序》《多宝塔碑》等，毛笔书法风格多样、灵活多变，令人赏心悦目。
有飘逸潇洒，如烟云飘荡，神采飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品。
我们要想写好毛笔字就要从一笔一画学起！
二、检查课前准备情况
1、同学们，俗话说，“工欲善其事、必先利其器”，你们的写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、习字纸都带全了吗？
2、复习正确的坐姿和握笔姿势。
师：看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：《横》
3、指导学生写好横画
（一）长横
横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？
（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。
谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。
指名说。
我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
（4）长横有什么特点呢？
（5）你们真厉害，归纳得真全面，相信你们也可以写好，我们一起回忆一下坐姿，（齐检查调整自己的握笔姿势）试着写两个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。
（师巡视指导）。