语文:祭十二郎文课件(苏教版选修唐宋八大家散文选读)

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《祭十二郎文》课件高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《祭十二郎文》课件高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
去年,孟东野到你那里去时,我 写给你的信中说:“我年纪还不到四 十岁,但视力模糊,头发花白,牙齿 松动。想起各位父兄,都在健康强壮 的盛年早早去世,像我这样衰弱的人, 难道还能长活在世上吗?
书:写信 与:动词,给 而:转折连词,可是、但是 视:名词,视力 茫茫:模糊不清、昏昧不明 而:连词,表示并列 苍苍:斑白、灰白 诸父:伯父叔父辈 而:转折连词,但是 之 :指示代词,这、这样 其:语气助词,表反问,难 道、哪里 存:存活
终:副词,终究 当:副词,应当、应该 与:介词,和
如此,虽万乘之公相,吾不以 故:连词,因此、所以
一日辍汝而就也。
舍:丢下
我和你都年轻,满以为尽管暂时 分离,终于会长久团聚的,所以 才丢下你跑到京城求官做,企图 挣几斗禄粮。如果早知道会弄出 这么个结局,即便有万乘之国的 宰相职位等着我,我也不愿一天 离开你而去就任啊!
文章开头 是祭文的固定 形式,说明祭 奠的时间,对 象,远奠的方 式。饱含深情 至哀,确立了 悲伤的情感基 调。
年、月、日,小叔叔愈,在听到你去世消息的第七天,才能强忍 哀痛,倾吐衷情,派遣建中打老远赶去,备办些时鲜食品,祭告于十 二郎灵前:
孤:幼年丧父(老而无妻曰鳏;老而无夫曰寡;老
而无子曰独;幼而无父曰孤)
第一课时 课时目标: 1了解作者,了解创作背景,正字音。 2积累重要实词、虚词、文言文特殊句式等文 言知识。
韩愈简介
韩愈,字退之,河内河阳人,有 “韩昌黎”、“韩侍郎”之称。 中唐文坛的领袖,“唐宋八大家 ”之首。
倡导“古文运动”。主张恢复秦汉的文学 传统,言之有事,摒弃南北朝以来矫揉造作的 骈体文。代表作是《马说》《师说》等。
思议 1第一段中哪些词语表达了韩愈悲痛的心情?
2 韩愈身世有哪些悲事?

江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版《唐宋八大家散文选读》之祭十二郎文》课件.ppt

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答:替他处理家务后事;替他教子养女;反复表现愧疚之意。
第一部分,写两人之间的深厚情谊。
先从身世和家世的不幸,写幼时孤苦相依;后 叙两人的三别三会,终于不得会合而成永别,使作 者悔恨无穷,抱憾终生。
第二部分,写十二郎之死。
果实” 与人合
苦,未尝一日相离也。吾上有三兄,皆不 义,形容
幸早世。承先人后者,在孙惟汝,在子惟不来久孤,单后 吾,两世一身,形单影只。嫂尝抚汝指吾
而言曰:“韩氏两世,惟此而已!”汝时
幼小,当不复记忆,吾时虽能记忆,亦未
知其言之悲也。

离开
住了一年
吾年十九,始来京城,其后四年,又归
祭扫
视汝.又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝从嫂
“字”来历:韩愈长到十九岁时,他进京去应试。 到京城后,他自 持才高,以为入场便可得中,从未把同伴搁在眼里。结果别人考中 了,他却名落孙山。 后来,他在京中一连住了几年,连续考了四 次,最后才算中了第十三名。之后,一连经过三次殿试,也没得到 一官半职。
由于银钱早已花尽,他由京都移居洛阳去找友人求助,在洛阳, 与才貌双全的卢氏小姐订了婚。卢小姐的父亲是河南府法曹参军, 甚有尊望,韩愈就住在他家。 卢小姐一方面敬慕韩郎的才华,一 方面又对韩郎那自傲之情有所担忧。她曾多次思忖,要规劝他一下, 可是如何规劝他呢? 这天晚饭后,花前月下, 韩愈提起这几年在求 官途中的失意之事,卢小姐和颜悦色地说道:“科场失意乃常有之 事,只是这科场屡挫 ,必有自己的不足之处,眼下当找出这个缘由 才是。”韩愈听后,频频点头,心中暗道 :卢小姐果有见地。接 着说道 :“小姐讲的甚是有理,俗话说自已瞧不见自已脸上的黑, 请小姐赐教。”卢小姐一听,随即展纸挥笔,写道: 人求言实, 火求心虚, 欲成大器,必先退之。 韩愈捧赠言,一阵沉思:此乃 小姐肺腑之语啊!自古道骄兵必败,自已身上缺少的正是谦虚之情, 这个“愈”字便是证据。于是,他立即选用卢小姐赠言中的最后两

语文版高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》祭十二郎文 课件 (40张)PPT共38页

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ENDLeabharlann 语文版高中语文选修《唐宋八大家散 文鉴赏》祭十二郎文 课件 (40张)
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃

《祭十二郎文》苏教版语文课件 苏教版 .ppt

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终将葬汝于先人之兆 ( 墓 地 ) 窆不临其穴 ( 葬时下棺入穴 ) 其又何尤( 怨 恨 ) 曷其有极 ( 何 ) ( 尽 头)

古今异义
1、将成家而致汝 古 ( 安 家 )今 ( 男子结婚 2、吾与汝俱少年 古 ( 青年男子 )今 (人十至十五六岁左右 3、毛血日益衰,志气日益微 古 ( 意志和元气 )今 ( 求上进的决心和勇气 4、如此孩提者,又可冀其成立邪? 古 ( 成长立业 )今 ( 组织机构开始存在
使建中远具时羞之奠 。( 羞 )通( 馐 ) 吾上有三兄,皆不幸早世。( 世 )通(
其信然邪? (
逝)

邪 )通( 耶 )
敛 )通( 殓 )

敛不凭其棺。 (
重点实词
吾少孤 ( 幼年丧父 ) 将成家而致汝( 使…来 ) 孰谓汝遽去( 料想 ) 虽暂相别 ( 短时间 ) 比得软脚病( 近 来 ) 抑别有疾 ( 还 是 )
谢谢大家
祭十二郎文
韩愈





韩愈(768 — 824) 字退之,河南南阳(今河南孟县)人, 郡望河北昌黎,后人又称之为韩昌黎。他幼年 贫寒,仕途坎坷。他推崇儒学,力排佛老,是 唐代古文运动的领袖。他主张“文以载道”, “言贵创新,词必己出”,“师其意而不师其 辞”,“唯陈言之务去”,反对浮艳华美的骈 文,恢复散句单行,掀起了散文的新高潮,对 后世产生了深远影响。与柳宗元、苏洵、苏轼、 苏辙、王安石、曾巩、欧阳修并称为“唐宋八 大家”。本文被誉为“祭文中千年绝唱”。
思考两个问题
1、祭文(悼词)的一般格式 先介绍死者逝世情况,表示哀悼;然后 介绍死者生平事迹,评价其功德贡献;最 后向死者亲属表示慰问,号召生者学习死 者的品质精神。

2024年《祭十二郎文》完整版ppt课件

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十四年(819年),宪宗皇帝派遣使者去凤翔迎佛骨
,京城一时间掀起信佛狂潮,韩愈不顾个人安危,毅
然上《论佛骨表》,痛斥佛之不可信,要求将佛骨
“投诸水火,永绝根本”。宪宗得表,龙颜震怒,要
处以极刑。幸宰相裴度及朝中大臣极力说情,免得一
死,贬为潮州刑史。韩愈任潮州刑史八个月便回朝任
吏部侍郎。元和十五年(820年)正月十一日和十二
2024/2/29
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《祭外姑文》简介及赏析
1
作者及背景
《祭外姑文》是唐朝韩愈所作,为其岳 母所作的一篇祭文。韩愈是唐代著名文 学家、思想家,此文体现了其对岳母的 敬重和感激之情。
2
文章结构及内容
文章开头即表达对岳母逝世的悲痛之情 ,接着回顾了岳母的品德和对自己的关 爱,表达了作者的感激和怀念。最后, 作者表示要以岳母为榜样,继续前行。
“呜呼!吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是…
表达作者自幼失去依靠,依靠兄嫂抚养的孤苦无依之情。
“中年兄殁南方,吾与汝俱幼,从嫂归葬河阳…
叙述兄长去世后,作者与十二郎相依为命的经历。
2024/2/29
“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾。”
强调作者与十二郎之间的亲密关系,突出十二郎在家族中的重要地位 。
“一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形…
24
分享交流
分享内容
分享目的
学生分享自己在家中践行孝道的经历和感 受,包括尊敬长辈、关爱家人、承担家务 等方面。
通过分享,使学生更加真实地感受到践行 孝道的重要性和意义,同时增强学生的家 庭责任感和感恩意识。
分享时间
10分钟
2024/2/29
分享方式
学生自愿上台分享,其他同学认真倾听并给 予掌声鼓励。

高中苏教版语文选修唐宋八大家散文祭文 祭十二郎文课件PPT

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背诵——相关名言警句 1. 一间茅屋何所值?父母之乡去不得。
——(唐代诗人)王建 2. 骨肉之间,多一分浑厚,便多留一分亲情,是非上不必太明。
——黄宗羲
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3.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 ——但丁
4. 母子之情是世界上最神圣的情感。 ——大仲马
5. 树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 ——《孔子家语》
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第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)将成.家.而致汝 古义:________________________________________________ 今义:男子结婚。 (2)吾与汝俱少.年. 古义:________________________________________________ 今义:年少的孩子。
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(5)少而强.者.不可保 古义:________________________________________________ 今义:坚强的人。 (6)如此孩提者又可冀其成.立.邪 古义:________________________________________________ 今义:创立,有根据。
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【答案】 (1)名词作状语 向西 (2)名词作状语 一天天地 (3)名词作动词 客居 (4)名词作动词 继承……事业 (5)动词作 名词 视力 (6)动词作名词 愿望 (7)动词的使动用法 使……夭 折 (8)动词的使动用法 使……成家;使……来 (9)动词的使动用 法 养育,使……成长 (10)形容词作动词 保全

《祭十二郎文》—苏教版语文选修唐宋八大家散文精选课件 共43张PPT

《祭十二郎文》—苏教版语文选修唐宋八大家散文精选课件 共43张PPT
4.说出下列句中加颜色字的活用类型,并解释其义 (1)图久远者,莫如西归:_名__词__作__状__语__,__向__西__面___ (2)长吾女及汝女待其嫁:_使__动__用__法__,__使__…__…__长__,__引__申__为__抚__养__
5.说出下列文言句式的类型 (1)及长不省所怙,惟兄嫂是依:_宾__语__前__置__句___ (2)中年兄殁南方:省__略__句__,__应__为__“_中的“千古绝调”的原因。
答案 这篇祭文,作者所抒发的情感,感人至深,成为“千古绝调”,可以说是“字 字是血,字字是泪”。 一是骨肉之情。作者和十二郎,虽为叔侄却情同手足,“两世一身,形单影只”,孤 苦伶仃,家族凋零、振兴无望,这引起了作者的切肤之痛。 二是悔恨悲痛之情。作者与十二郎几欲相见,但由于种种原因,却未能遂心愿。 三是愧疚遗憾之情。作者“生不能相养以共居,殁不得抚汝以尽哀”,愧对神明,愧 对父兄,也愧对十二郎,以至于痛极生悲。 四是表达自身宦海沉浮和人生无常之情。作者奔走仕途,求食求禄,因而与十二郎别 多聚少,因此在得知十二郎去世后抱憾终身。
2.说出下列古今异义词的古义和今义 (1)明年丞相薨 古义:_第__二__年__。_ 今义:_今__年__的__下__一__年__。 (2)而齿牙动摇 古义:_松__动__。_ 今义:_不__稳__固__,__不__坚__定__;__使__动__摇__。_ (3)将成家而致汝 古义:_安__顿__好__家__。_ 今义:结__婚__,__安__家__立__业__。_
文史知识
“千古至文”“三大祭文” 韩愈的《祭十二郎文》,因其文风平易质朴,情真意切,历来被视为韩文 的代表作,与宋欧阳修的《泷冈阡表》、清袁枚的《祭妹文》同被称为“千古 至文”、我国古代的“三大祭文”。

高中语文 《祭十二郎文》课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》

高中语文 《祭十二郎文》课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》
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韩愈幼年丧父,靠哥嫂 抚养成人。韩愈与其侄十二 郎自幼相守,历经患难,感
背 景
情特别深厚。但成年以后,

韩愈四处飘泊,与十二郎很

少见面。正当韩愈官运好转,
有可能与十二郎相聚的时候,
突然传来他的噩耗。韩愈悲
痛欲绝,写下这篇祭文。
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作者把抒情与叙事结合在一起, 联系家庭、身世和生活琐事,反复 抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同 时,也饱含着自己凄楚的宦海沉浮 的人生感慨。全文以向死者诉说的 口吻写成,哀家族之凋落,哀己身 之未老先衰,哀死者之早夭,疑天 理疑神明,疑生死之数,乃至疑后 嗣之成立,极写内心的辛酸悲痛。
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第二部分写初闻噩耗时将 信将疑,不愿相信又不得不信 的心理,尤其显得哀婉动人。 文章语意反复而一气贯注,最 能体现在特定情景下散文的优 长,具有浓厚的抒情色彩。因 而在艺术上取得了极大的成功, 成为“祭文中千年绝调”(明 代茅坤语)。
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《古文观止》评论说:“情 之至者,自然流为至文。读此等 文,须想其一面哭,一面写,字 字是血,字字是泪。未尝有意为 文,而文无不工。”苏轼说: “读韩退之《祭十二郎文》而不 堕泪者,其人必不友。”当然, 这些说法未免带有夸张的成分, 但本文饱含作者对十二郎的满腔 真情,却是确定无疑的。
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原文:年月日[1],季父愈闻汝丧之七日[2],乃能
衔哀致诚[3],使建中远具时羞之奠[4],告汝十二郎 之灵:
注释:[1]年月日:此为拟稿时原样。《文苑英华》作
“贞元十九年五月廿六日”;但祭文中说十二郎在“六月
十七日”曾写信给韩愈,“五”字当误。古人起草时通常
省写具体的时间,待誊抄时再补上。丧(sàng):死。

高中语文祭文祭十二郎文课件苏教选修唐宋八大家散文选读

高中语文祭文祭十二郎文课件苏教选修唐宋八大家散文选读

孤苦,未尝一日相离也。吾上有三兄,皆
惟吾,两世一身,形单影只。嫂尝抚汝指 死去的 吾而言曰:“韩氏两世,惟此而已!”汝 长辈 时幼小,当不复记忆,吾时虽能记忆,亦 通“逝” 未知其言之悲也。
宾语前置
惟兄嫂是依——只有依靠兄嫂了 注意:
“惟(唯)……是……”为语 句的一种固定,古今汉语中常见。 如:唯你是问,唯才是用,唯 贤 是举,等等。
相殒(yǔn)其生
窆(biǎn)不临其穴

归取其孥(nú )
尚飨(xiǎng)
第一部分,写两人之间的深厚情谊。1—3段 先从身世和家世的不幸,写幼时孤苦
相依;后叙两人的三别三会,终于不得会
合而成永别,使作者悔恨无穷,抱憾终生。
☆第二部分,写十二郎之死。
先写对十二郎之死的悲痛,再详叙死
因和死期。
☆第三部分,写对十二郎及其遗孤的吊慰,
吾年十九,始来京城,其后四年,又归 视汝.又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝从嫂 妻子儿女 的统称 丧来葬.又二年,吾佐董丞相幕于汴州,汝 来省吾,止一岁,请归取其孥.明年,丞相 第二年 薨,吾去汴州,汝不果来.是年,吾又佐戎 成为事实, 实现 徐州,使取汝者始行,吾又罢去,汝又不果 来.吾念汝从于东,东亦客也,不可以久;手持戈代表军务 图久远者,莫如西归,将成家而致汝.呜呼 !孰谓汝遽去吾而殁乎!吾与汝俱少年,以取老虎追赶野 兽表象,表急. 为虽暂相别,终当久相与处,故舍汝而旅 突然。 食京师,以求升斗之禄.诚知其如此,虽万 乘之公相,吾不以一日辍汝而就也.
作者与背景
• 韩愈(768——824),字退之,河南河阳(今孟县) 人,祖籍昌黎,世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又 称韩吏部。自幼孤苦好学,锐意上进,贞观八年 (792)中进士。元和十二年(817)迁刑部侍郎。 因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州刺史。穆宗时,官至 吏部侍郎。韩愈一生,在政治、文学方面都有所建 树,而主要成就是文学。他反对魏晋以来的骈文, 提倡古文,进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾流 俗,犯笑侮,收召后学”; 由于他和柳宗元等人的 倡导,终于形成了唐代古文运动,开辟了唐宋以来 古文的发展道路,韩愈也成了唐代古文运动的领袖 人物。其文众体兼长,多有创新,语言自由朴实。

高中语文1祭十二郎文课件语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》语文高二选修语文课件

高中语文1祭十二郎文课件语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》语文高二选修语文课件
12/11/2021
⑥毛血日益衰,志.气.日益微 古义:______神__志__,__精__神__。___________ 今义:_____做__成__某__事__的__决__心___和__勇__气__。________ ⑦几.何.不从汝而死也 古义:______多__少__(_日__子__)_,__意__指__过__不__了__多__久__。____________ 今义:_____几__何__学__的__简__称__。______________
12/11/2021
3.一词多义 ①省不汝省来.所省.怙吾
_______动__词__,__知__道___________ _______动__词__,__探___望__________
②幸皆教不吾幸 子.早 与世 汝子_幸.__其__成___形____容____词____,____动幸____词运____,____希____望__________________
4.文学文化常识
韩愈,字退之,世称“___韩__昌__黎____”,位“____唐__宋__八__大__家______”
之首。
12/11/2021
一、初步感知
1.通假字
①使建中远具时羞.之奠 通___“__馐__”_____,__指__美__味__的__食__物______
②皆不幸早世. ③止.一岁 ④敛.不凭其棺
12/11/2021
1.走近作者 韩愈(768-824),字退之,河阳(今河南孟州)人, 世称韩昌黎,唐代著名文学家。他生活在中唐 时期,与柳宗元一起倡导了“古文运动”,主张 恢复先秦、两汉的优秀散文传统,摒弃南北朝 以来矫揉造作的骈体文,他主张文章要有充实 的内容,学习古文应“顺其意而不顺其辞”“惟
12/11/2021

苏教版《唐宋八大家散文选读》课件:《祭十二郎文》(共40张PPT)

苏教版《唐宋八大家散文选读》课件:《祭十二郎文》(共40张PPT)
者而夭殁,长者衰者而存全乎?/未可以为信也!梦也,传之
非其真也,东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?呜呼!其 信然矣!吾兄之盛德而夭其嗣矣,汝之纯明宜业其家者,而不 克蒙其泽矣。所谓天者诚难测,而神者诚难明矣。所谓理者不
可推,而寿者不可知矣。
其…其…其…:是…是…还是……
信:真实,确实
盛德:美好的德行
叔侄情深
身世家世 三会三别
抱憾终生
小结:
生离之情
幼时为伴, 未曾相离 三会三别, 聚少离多 少强先殁, 抱憾终生
4、去年孟东野往,吾书与汝曰:“吾年未四十,而视茫 茫,而发苍苍,而齿牙动摇。念诸父与诸兄,皆康强而早世, 如吾之衰者,其能久存乎!吾不可去,汝不肯来,恐旦暮死, 而汝抱无涯之戚也。”孰谓少者殁而长者存,强者夭而病者全
毛血:体质 而:如果 冀:希望
志气:精神,古今异义 其: ①那 ②如果 成立:成人自立,古今异义
虽然如此,我自从今年以来,花白的头发有的变成全 白了,松动的牙齿有的已经脱落了。体质一天比一天衰弱, 精神一天不如一天。不用多久,我就跟着你去了么!如果死 后能有知觉,那分离的日子也不会太久了;如果死后没有知觉,
研读第 5 段:
痛惜十二郎之死;表现对十二郎的深沉的思念。
倾诉自己遭受巨大打击精神恍惚,对十二郎 的死不愿相信又不得不相信的惨烈心情。
6、虽然,吾自今年来,苍苍者欲化而为白矣,动 摇者欲脱而落矣,毛血日益衰,志气日益微,几何不从 汝而死也?死而有知,其几何离?其无知,悲不几时, 而不悲者无穷期矣。汝之子始十岁,吾之子始五岁,少 而强者不可保,如此孩提者,又可冀其成立邪?呜呼哀 哉!呜呼哀哉!
身世家世
2 段:诉说自己的家世的不幸,在不
幸中叔侄二人“未尝一日相离”,孤苦

2018_2019学年高中语文专题十第29课祭十二郎文课件苏教版选修《唐宋八大家散文选读》

2018_2019学年高中语文专题十第29课祭十二郎文课件苏教版选修《唐宋八大家散文选读》

④围之不继,吾其.还也《左传》 副词,表婉商 ⑤副尔词其.,无表忘示乃期父望之志《〈伶官传〉序》
四、词类活用
1.名词活用
(1)名词作状语 ①东.亦客也 在东边 ②莫如西.归 向西 ③恐旦.暮.死 早晚 (2)名词作动词 ①吾书.与汝曰 写信 ②汝之纯明宜业.其家者 继承……的事业
①②而死寿而者有不知.可名知.词矣,灵动魂词,预知 4.知③动盖词东,野知之道使者不知.问家人以月日
④子产其将知.政矣《左传》 动词,主持 ⑤动知词彼,知.了己解,百战不殆《孙子兵法》
⑥其真不知.马也《马说》 动 词 , 识 别 ⑦两小儿笑曰:“孰为汝多知.乎!”《两小儿辩日》 名词,知识 4.知⑧悲歌辞旧爱,衔泪觅新知.《咏双燕》 名词,知己,朋友 ⑨君子博学而日参省乎己,则知.明而行无过矣 《劝学》 同 “ 智 ” , 名 词 , 智 慧
思维导图
一、通假字
1.远具时羞.之奠 同“ 馐 ”,译为“ 美味食物” 2.皆不幸早世. 同“ 逝 ”,译为“ 逝世 ” 3.敛.不凭其棺 同“ 殓 ”,译为“给死人穿衣入棺 ” 二、古今异义
1.明.年.丞相薨 古义: 第二年
今义:今年的下一年
2.几.何.不从汝而死也 古义: 过不了多久 今义:几何学的简称
3.吾与汝俱少.年. 古义: 青年男子 今义:年少的孩子
4.而齿牙动.摇. 古义: 牙齿松动
今义:不稳固,不坚定
5.又可冀其成.立.邪 古义: 成长立业
今义:组织机构等筹备成功,开始存在
三、一词多义
①不省.所怙 1.省②汝来省.吾
动词,知道 动词,看望
③省.徭役,减征赋《三国志》 动词,减少
写法鉴赏
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作者简介韩愈768824字河南河阳今孟县人祖籍昌黎世称晚年任吏部侍郎又称韩吏部自幼孤苦好学锐意上进贞观八年792中进士元和十二年817迁刑部侍郎因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州刺史穆宗时官至吏部侍郎韩愈一生在政治文学方面都有所建树而主要成就是文学他反对魏晋以来的骈文提倡进行长期的激烈斗争韩愈奋不顾流俗犯笑侮收召后学由于他和柳宗元等人的倡导终于形成了开辟了唐宋以来古文的发展道路韩愈也成了唐代古文运动的领袖人物其文众体兼长多所创新气势雄健语言新颖说理透彻逻辑性强是继司马迁之后最优秀的散文家之一其传世的著作有使建中远具时羞之奠成家而致汝强者夭而病者全乎吾书与汝日恐旦暮死吾兄之盛德而夭其嗣未知其言之悲其后四年如吾之衰者其能久存乎其竟以此而殒其生乎其又何尤吾其无意于人世矣其无知悲不几时惟兄嫂是依吾佐董丞相于汴州吾又罢去何为而在吾侧也汝从吾于东其然乎其不然乎不能守以终丧则遂取以来其余奴婢并令守汝丧吾力能改葬〔45〕终葬汝于先人之兆〔46〕然后惟其所愿〔47〕呜呼汝病吾不知时汝殁吾不知日生不能相养以共居殁不得抚汝以尽哀〔48〕敛不凭其棺〔49〕窆不临其穴〔50〕吾行负神明而使汝夭不孝不慈而不得与汝相养以生相守以死一在天之涯一在地之角生而影不与吾梦相依死而魂不与吾梦相接吾实为之其又何尤〔51〕彼苍者天曷其有极〔52〕自今已往吾其无意于人世矣当求数顷之田于伊颍之上〔53〕以待余年教吾子与汝子幸其成〔54〕长吾女与汝女待其嫁〔55〕如此而已呜呼言有穷而情不可终汝其知也邪其不知也邪呜呼哀哉尚飨〔56〕 42〕盖大概以在时间副词如而表示转折乃才妄胡乱以表示顺承使派吊此指慰问孤指十二郎的儿子〔43〕终丧守满三年丧期《孟子·滕文公上》三年之丧自天子达于庶人三代共之〔44〕取以来指把十二郎的儿子和乳母接来〔45〕力能改葬假设之意即先暂时就地埋葬合下句连续可知力名词作状语尽力〔46〕兆葬域墓地〔47〕惟其所愿才算了却心事〔48〕抚汝以尽哀指抚尸恸哭〔49〕敛同殓为死者更衣称小殓尸体入棺材称大殓〔50〕窆biǎn下棺入土〔51〕行所作所为何尤怨恨谁〔52〕彼苍者天曷其有极意谓你青苍的上天啊我的痛苦哪有尽头啊语本《诗经·唐风·鸨羽》悠悠苍天曷其有极曷为什么〔53〕其时间副词表示动作行为发生在未来顷田地一百亩称为一顷伊颍yǐng伊水和颍水均在今河南省境此指故乡〔54〕幸其成韩昶后中穆宗长庆四年进士韩湘后中长庆三年进士〔55〕长zhǎng用如动词养育之意待其嫁韩愈三婿李汉蒋系樊宗懿十二郎之婿据高澍然说是李干见《韩集》〔56〕尚飨 xǐang 古代祭文结语用辞意为希望死者享用祭品译文现在我派建中来祭你慰问你的儿子和你的奶妈他们家中有粮可以守你的灵到丧期结束那么就等到丧期完了再接他们来如果不能等到丧期结束就立即接他们来其余奴婢下人都让他们守你的丧如果我有能力给你迁葬最终一定把你葬到祖先的墓地里然后才算了却我的心愿唉你患病我不知道时间你去世我不知道日子你活着时我不能和你生活在一起互相照顾你去世了我不能抚摸你的遗体表达我的哀思入敛时我不能靠在你棺木旁下葬时我不能亲临你墓穴边我的行为背负了神明而使你年少夭折我对上不孝对下不慈我既不能和你互相照顾共同生活又不能和你相互陪伴一同去死如今一个在天涯一个在地角活着时你的影子不能与我的形体相依偎死后你的魂灵不能和我在梦里相聚会这实在是我造成的又能怨恨谁呢那苍苍的上天啊我的痛苦何时才有尽头从今以后我没有心思活在人世了我应当在伊水和颍水之畔置几顷田地来度过我的晚年教育我的儿子和你的儿子期望他们长大成人抚养我的女儿和你的女儿等到他们出嫁我的心愿不过如此罢了唉言语有穷尽之时而哀痛之情却是无尽的这些你是知道了呢还是不知道呢啊悲恸啊祈望你享用祭品吧分析课文最后一部分的思路祭奠亡灵吊慰家属改葬事事不忘行负神明追悔莫及抚孤成立馀年之愿分析本文写得至悲至痛试思考作者在悲侄儿之死的同时还抒发了哪些悲情分析这几段从哪些方面体现出了作者对十二郎的情谊明确替他处理后事替他教子养女反复表现愧疚之意明确1悲叹家族人丁不兴封建社会门第家族观念极强韩愈出身于小官史家庭家庭浓厚的儒学思想深深影响了他而人丁不兴使他尤其看重家庭成员然而父母早亡兄殁南方两世一身等久已令他体会到家境凄凉之悲了而如今侄儿又撒手西去儿子侄孙尚年幼韩氏能支撑门面的只有韩愈自己家族之事边连个商量之人也找不到这无限的孤独怎不使他悲从中来进而想到无意于人世呢 2悲叹自己仕途失意韩愈19岁便离家到京城求发展但却多次应考落第25岁中进士后还要到处请求权贵援引举荐如《与于襄阳书》29岁才开始入仕途到35岁写作本文之时的几年间却辗转迁徙京城汴州徐州宣城四处漂泊他饱读诗书才华出众却不得施展内心自然郁郁寡欢而此时又得侄儿突然去世的消息悲痛之中情不自禁地蕴含了自身无限的酸楚于是他便喊出了诚知其如此虽万乘之公相吾不以一日辍汝而就也的肺腑之言分析作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲情的明确作者写这篇祭文的目的不在称颂死者而在于倾吐自己的至痛之情他紧紧围绕着叔侄间生离死别这个中心选取那些值得怀念忧戚或感到遗憾的生活琐事写来如叙家常充满着生活气息让人深感真实可信作者又不是纯客观地叙事而是典型事件的叙述中侧重抒写自己的无比哀痛之情他以痛惜遗憾内疚之情来叙事叙事中处处含情使得叙事抒情水乳交融作者又充分运用第一第二人称的方便尽情地把自己的一切感受都倾注到叙事之中写得如泣如诉韩愈是古文运动的倡导者他身体力行在写作本文时一改以前祭文死板的骈文形式破骈为散通过自由抒写的散文形式尽情地倾吐自己心中的悲痛开了祭文自由抒情的先河我们应学习韩愈的创新精神和严谨的治学态度古离开今离开所在的地方到别处古青年男子与老年相对今十岁左右到十五六岁阶段的人古成长立业今特指今年的下一年古任何一年的第二年今组织机构筹备成功开始存在吾去汴州吾与汝俱少年明年丞相薨又可冀其成立邪古今异义远具时羞之奠零丁孤苦皆不幸早世敛不凭其棺终葬先人之兆以待馀年悠悠苍天曷其有极通馐美味食物通伶仃孤独的样子通逝死通殓给死人穿衣入棺通垗墓地通余剩下的通何什么通假字词类活用乃能衔哀致诚不省所怙汝又不果来莫如西归而视茫茫言有穷而情不可终汝之纯明宜业其者苍苍者欲化为白矣然后惟其所愿长吾女与汝女名诚意动实现成为现实名父亲状向西名视力动继承事业名愿望使动使长大名尽头名黑发白发远形容词用作名词遥远的地方句中作动词具的状语名词作状语在早晚之间名词用作动词写信形容词作动词保全使动使来使动使夭折省一词多义不省所怙汝来省吾知道探望将成家而致汝乃能衔哀致诚致表达使来吾年十九始来京城汝之子始十岁始最初初次才幸皆不幸早世教吾子与汝子幸其成幸运希望虽以为虽暂别终当久与相处虽万乘之公相吾不以一日辍汝而就也虽然即使代词她的代词那语气副词表反问语气副词表揣测推测连词表假设语气副词表反问语气副词表反问诚诚知其如此天者诚难测如果实在其只依靠兄嫂依的宾语兄嫂前置构成唯是格式是起提宾作用成语唯才是举唯你是问惟利是图都是这种格式状语后置被动句宾语前置省略句是这样呢或还是不是这样呢其其格式构成选择复句特殊句式祭十二郎文退之韩昌黎古文唐代古文运动《昌黎先生集》祭文悼词一般先简介死者逝世情况职务时间地点死因享年等表示哀悼之情然后介绍死者生平事迹评价其功德贡献最后向死者亲属表示吊唁慰问号召生者学习死者的品质精神本文既不同于传统祭文又不同于韩愈本人撰写的其他大量的哀辞祭文铭状碑志那些都是应约而写是念给生者听的而本文不为发表是作者面对死者叙往事诉衷肠的肺腑之言正所谓未尝有意为文却达到了文无不至的境界《红楼梦》中宝玉祭晴雯的《芙蓉女儿诔》就属于这种真情自然宣泄的文字汉魏以来祭文多仿《诗经》中雅颂的四字韵语也有骈文的韩愈的这篇祭文虽沿用四言但文意曲折气势飞动打破了一般祭文为死者歌功颂德的陈腐旧套此文破骈为散不拘常格在内容和形式上都有创新的特色韩愈的父亲韩云卿生子三人长子韩会次子韩介季子韩愈十二郎即韩老成本是韩介的次子出嗣韩会为子韩愈幼年丧父由韩会夫妇抚养成长他和十二郎虽为叔侄实际如同兄弟从小生活在一起零丁孤苦未尝一日相离感情特别深厚十二郎的死使他悲痛欲绝也勾起他的辛酸回忆身世的不幸家世的凄凉父母的早逝兄嫂的抚养从前同十二郎一起生活的种种情景都一齐涌上心头自己的衰病子孙辈的幼小这是眼前必须正视的现实所有这一切汇成一股感情的激流作者悲感万端百思萦集情不能已因而写成此文韩愈幼年丧父靠哥嫂抚养成人韩愈与其侄十二郎自幼相守历经患难感情特别深厚但成年以后韩愈四处飘泊与十二郎很少见面正当韩愈官运好转有可能与十二郎相聚的时候突然传来他的噩耗韩愈悲痛欲绝写下这篇祭文背景知识作者把抒情与叙事结合在一起联系家庭身世和生活琐事反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情同时也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的<a name=baidusnap0></a><B style='color:black;background-color:#ffff66'>人生感慨</B>全文以向死者诉说的口吻写成哀家族之凋落哀己身之未老先衰哀死者之早夭疑天理疑神明疑生死之数乃至疑后嗣之成立极写内心的辛酸悲痛第二部分写初闻噩耗时将信将疑不愿相信又不得不信的心理尤其显得哀婉动人文章语意反复而一气贯注最能体现在特定情景下散文的优长具有浓厚的抒情色彩因而在艺术上取得了极大的成功成为祭文中千年绝调明代茅坤语《古文观止》评论说情之至者自然流为至文读此等文须想其一面哭一面写字字是血字字是泪未尝有意为文而文无不工苏轼说读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者其人必不友当然这些说法未免带有夸张的成分但本文饱含作者对十二郎的满腔真情却是确定无疑的 1体会叙事中抒情的特点 2体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情 3学习本文破骈为散不拘常格的创新精神重点领会叙事中抒情的特点闻汝丧sàng及长zhǎng不省xǐng所怙hù兄殁mò南方省xǐng坟墓归取其孥nú丞相薨hōng佐戎róng徐州汝遽jù去万乘shèng之公相殒yǔn其生窆biǎn不临其穴尚飨xiǎng带感情的朗读全文然后用一两句话谈谈自己的感受第三部分写对十二郎及其遗孤的吊慰交代迁葬及教养遗孤等事第一部分写两人之间的深厚情谊第二部分写十二郎之死先从身世和家世的不幸写幼时孤苦相依后叙两人的三别三会终于不得会合而成永别使作者悔恨无穷抱憾终生先写对十二郎之死的悲痛再详叙死因和死期原文年月日〔1〕季父愈闻汝丧之七日〔2〕乃能衔哀致诚〔3〕使建中远具时羞之奠〔4〕告汝十二郎之灵注释〔1〕年月日此为拟稿时原样《文苑英华》作贞元十九年五月廿六日但祭文中说十二郎在六月十七日曾写信给韩愈五字当误古人起草时通常省写具体的时间待誊抄时再补上丧sàng死乃才〔2〕季父父辈中排行最小的叔父古人的排行依次是伯仲叔季〔3〕衔xián哀衔含着心中含着悲哀致诚表达赤诚的心意〔4〕建中人名当为韩愈家中仆人时羞应时的鲜美佳肴羞同馐指美味的食物奠 diàn这里指的是祭品译文某年某月某日叔父韩愈在听到你去世消息后的第七天才得以含着哀痛向你表达心意打发建中在远方备办了应时佳肴作祭品告慰于你十二郎的灵前分析文章开头告诉我们了什么明确全文开头几句是祭文开头的固定形式说明祭奠的时间对象首告闻丧以志哀原文呜呼吾少孤〔5〕及长不省所怙〔6〕惟兄嫂是依中年兄殁南方〔7〕吾与汝俱幼从嫂归葬河阳〔8〕既又与汝就食江南〔9〕零丁孤苦未尝一日相离也吾上有三兄〔10〕皆不幸早世承先人后者〔11〕在孙惟汝在子惟吾两世一身〔12〕形单影只嫂常抚汝指吾而言曰韩氏两世惟此而已汝时尤小当不复记忆吾时虽能记忆亦未知其言之悲也〔13〕又四年吾往河阳省坟墓〔14〕遇汝从嫂丧来葬〔15〕又二年吾佐董丞相于汴州〔16〕汝来省吾止一岁〔17〕请归取其孥〔18〕明年丞相薨〔19〕吾去汴州汝不果来〔20〕是年吾佐戎徐州〔21〕使取汝者始行〔22〕吾又罢去〔23〕汝又不果来吾念汝从于东〔24〕东亦客也不可以久图久远者莫如西归将成家而致汝呜呼孰谓汝遽去吾而殁乎〔25〕吾与汝俱少年以为虽暂相别终当久相与处故舍汝而旅食京师以求斗斛之禄〔26〕诚知其如此虽万乘之公相〔27〕吾不以一日辍汝而就也〔28〕注释〔5〕少shào小孤幼年丧父称孤《新唐书·韩愈传》愈生三死而孤随伯兄会贬官岭表省xǐng 明白知晓〔6〕怙hù《诗·小雅·蓼莪》无父何怙无母何恃后世因用怙代父恃代母失父曰失怙失母曰失恃惟是文言文中固定的宾语前置的一中句式〔7〕中年兄殁南方代宗大历十二年777韩会由起居舍人贬为韶州今广东韶关刺史次年死于任所年四十三时韩愈十一岁随兄在韶州殁mò死亡〔8〕河阳今河南孟县西是韩氏祖宗坟墓所在地〔9〕既不久后来就食江南唐德宗建中二年781北方藩镇李希烈反叛中原局势动荡韩愈随嫂迁家避居宣州今安徽宣城因韩氏在宣州置有田宅别业韩愈《复志赋》值中原之有事兮将就食于江之南《祭郑夫人文》既克返葬遭时艰难百口偕行避地江濆均指此就向归江南长江以南的地方〔10〕吾上有三兄三兄指韩会韩介还有一位死时尚幼未及命名一说吾我们即韩愈和十二郎三兄指自己的两个哥哥和十二郎的哥哥韩百川韩介的长子早世过早地去世世通逝〔11〕先人指已去世的父亲韩仲卿〔12〕两世一身子辈和孙辈均只剩一个男丁虽虽然其代词悲悲凉〔13〕视古时探亲上对下曰视下对上曰省贞元二年786韩愈十九岁由宣州至长安应进士举至贞元八年春始及第其间曾回宣州一次但据韩愈《答崔立之书》与《欧阳生哀辞》均称二十岁至京都举进士与本篇所记相差一年〔14〕省xǐng醒探望此引申为凭吊〔15〕遇汝从嫂丧来葬韩愈嫂子郑氏卒于元贞元九年793韩愈有《祭郑夫人文》贞元十一年韩愈往河阳祖坟扫墓与奉其母郑氏灵柩来河阳安葬的十二郎相遇〔16〕董丞相指董晋贞元十二年796董晋以检校尚书左仆射同中书门下平章事任宣武军节度使汴宋亳颍等州观察使时韩愈在董晋幕中任节度推官汴州治所在今河南开封市〔17〕止住留居〔18〕取其孥nú把家眷接来孥妻子和儿女的统称〔19〕薨hōng古时诸侯或二品以上大官死曰薨贞元十五年799二月董晋死于汴州任所韩愈随葬西行去后第四天汴州即发生兵变去离开〔20〕不果没能够指因兵变事果成为事实〔21〕佐戎徐州当年秋韩愈入徐泗濠节度使张建封幕任节度推官节度使府在徐州佐戎辅助军务〔22〕取迎接〔23〕罢去罢解除官职贞元十六年五月张建封卒韩愈离开徐州赴洛阳〔24〕东指故乡河阳之东的汴州和徐州成家安家致使动使来〔25〕孰谓谁料到遽jù骤然旅食在外地谋生〔26〕斗斛hú唐时十斗为一斛斗斛之禄指微薄的俸禄韩愈离开徐州后于贞元十七年801来长安选官调四门博士贞元十九年迁监察御史〔27〕诚果如果表示假设的语气万乘shèng指高官厚禄古代兵车一乘有马四匹封国大小以兵赋计算凡地方千里的大国称为万乘之国公公卿相宰相〔28〕辍chuò停止辍汝和上句舍汝义同就就职译文呜呼我幼年丧父等到长大还不知道父亲的模样全是依靠着哥哥和嫂子哥哥中年时去世在南方当时我和你年纪还都小跟随嫂嫂送哥哥的灵柩回河阳安葬随后又和你到江南谋生孤苦伶仃我俩没有一天离开过我上面有三个哥哥都不幸很早去世了继承先父的后代在孙辈里只有你在儿辈里只有我两代都只剩一个人孤孤单单嫂嫂常常一面抚摸着你一面指着我说韩家两代只有你们这两个人了那时你还小恐怕已记不得了我那时虽能记得但也不懂得她话中的悲酸我十九岁时初次来到京城此后四年才回家看望你又过了四年我去河阳凭吊祖坟遇到你送嫂嫂的灵柩来河阳安葬又过了两年我在汴州辅佐董丞相你来看望我只住了一年你要求回去接家眷来第二年董丞相去世我离开了汴州你没有能够来那一年我在徐州辅助军事派去接你的人刚要启程我又罢职离开了徐州你又没能够来我想你跟随我到东边东边也是异乡客地不能久住从长远打算不如西归河阳老家将家安顿好再接你来唉谁料到你竟骤然去世离开了我啊当初我与你都还年轻以为虽然暂时分别终究会长久与你在一起的所以才离开你到京师谋食为了求得微薄的俸禄倘使早知如此纵然是做王公宰相我也不愿意一天离开你而去就职啊分析祭文之初作者为什么要详叙幼时及成年后与十二郎聚散离合的往事明确叙事是抒情的基础往事历历在目忆之深乃因情之切于叙事中亦可见作者真情分析在这两段中你以为最动人的细节是何处明确如第二段嫂尝抚汝指吾再言曰韩氏两世惟此而已一语抚汝指吾的细小动作体现出为母为嫂的深切关爱与怜惜韩氏两世惟此而已仅寥寥八字却字字透出嫂嫂的焦虑期待和悲伤十二郎遽然辞世之时韩愈又重提旧事也流露出韩愈无尽的沉痛与凄凉分析第一部分侧重写什么情感分哪几个层次写的生离之情少强先殁抱憾终生三别三会聚少离多幼时为伴未曾相离原文去年孟东野往〔29〕吾书与汝曰吾年未四十而视茫茫而发苍苍而齿牙动摇念诸父与诸兄皆康强而早世如吾之衰者其能久存乎吾不可去汝不肯来恐旦暮死而汝抱无涯之戚也〔30〕孰谓少者殁而长者存强者夭而病者全乎呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪信也吾兄之盛德而夭其嗣乎汝之纯明而不克蒙其泽乎〔31〕少者强者而夭殁长者衰者而存全乎未可以为信也梦也传之非其真也东野之书耿兰之报〔32〕何为而在吾侧也呜呼其信然矣吾兄之盛德而夭其嗣矣汝之纯明宜业其家者〔33〕不克蒙其泽矣所谓天者诚难测而神者诚难明矣所谓理者不可推而寿者不可知矣虽然吾自今年来苍苍者或化而为白矣动摇者或脱而落〔34〕毛血日益衰〔35〕志气日益微〔36〕几何不从汝而死也死而有知其几何离〔37〕其无知悲不几时而不悲者无穷期矣汝之子始十岁〔38〕吾之子始五岁〔39〕少而强者不可保如此孩提者〔40〕又可冀其成立耶呜呼哀哉呜呼哀哉汝去年书云比得软脚病〔41〕往往而剧吾曰是疾也江南之人常常有之未始以为忧也呜呼其竟以此而殒其生乎抑别有疾而至斯乎汝之书六月十七日也东野云汝殁以六月二日耿兰之报无月日盖东野之使者不知问家人以月日如耿兰之报不知当言月日东野与吾书乃问使者使者妄称以应之耳其然乎其不然乎注释〔29〕去年指贞元十八年802孟东野即韩愈的诗友孟郊是年出任溧阳今属江苏尉溧阳去宣州不远故韩愈托他捎信给宣州的十二郎视茫茫形容视力模糊不清诸父伯父叔父的总称康强身体健壮恐担心旦暮形容很短的时间〔30〕无涯之戚无穷的悲伤涯边戚忧伤〔31〕孰谁全形容词做动词保全其在这里有两种用法一种是用于并列的问句之首表示选择可以译为还是一种是用于句子中间表示希望的语气作副词用译为大概信然其实确定邪通耶嗣继承人纯明纯正贤明不克不能蒙承受〔32〕何为宾语前置耿兰生平不详当时宣州韩氏别业的管家人十二郎死后孟郊在溧阳写信告诉韩愈时耿兰也有丧报〔33〕其语气词大概盛德美好的品德业用如动词继承之意泽恩泽诚诚实测推测理天理推推求知预知虽然虽然这样〔34〕日名词作状语逐渐动摇者或脱而落矣时年韩愈有《落齿》诗云去年落一牙今年落一齿俄然落六七落势殊未已〔35〕毛血指体质〔36〕志气指精神〔37〕其几何离分离会有多久呢意谓死后仍可相会无知没有灵魂悲悲痛〔38〕汝之子十二郎有二子长韩湘次韩滂韩滂出嗣十二郎的哥哥韩百川为子见韩愈《韩滂墓志铭》始十岁当指长子韩湘十岁一本作一岁则当指韩滂滂生于贞元十八年802〔39〕吾之子始五岁指韩愈长子韩昶贞元十五年799韩愈居符离集时所生小名曰符〔40〕孩提本指二三岁的幼儿此为年纪尚小之意〔41〕比bì近来软脚病即脚气病往往时常以为把当作竟时间副词终于殒死亡使动用法使灭亡抑或者还是表示选择关系译文去年孟东野前往江南我托他带给你的信中说我还未到四十岁而视力模糊头发花白牙齿松动想到诸位叔伯父和各兄长都是在健康壮盛时便过早去世象我这样衰弱的身体能够活得长久吗我不能离开职守你又不肯来只怕我早晚死了而你将会怀有无穷无尽的忧伤谁料想到年少的死了而年长的却反活着身强的夭折而病弱的却反保全了生命唉难道这是真的吗是做梦呢还是传送的消息不确实呢如果是真的为什么我哥哥有那么美好的德行却丧失了后代你那么纯正贤明却不能承受他的遗泽为什么年少身强的反而早死年长衰弱的却反活着呢我不敢相信这是真的啊如果这是梦那么是传送的消息不真实吗孟东野的来信耿兰的丧报却又为什么在我的身边呢呜呼这是真的了我哥哥有那么。

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