包豪斯学院

包豪斯学院
1919年，在设计历史上发生了一件具有跨时代意义的事情——标志着现代设计的诞生的包豪斯学校在德国魏玛市成立了。

这是世界上第一家完全为发展现代设计教育而建立的学院，为世界设计的发展产生了深远影响。

一、简介
国立包豪斯学校（德语：Staatliches Bauhaus），通常简称包豪斯（Bauhaus），是一所德国的艺术和建筑学校，讲授并发展设计教育。

“Bauhaus”由德文“Bau”和“Haus”组成（“Bau”为“建筑”，动词“bauen”为建造之意，“Haus”为名词，“房屋”之意），由建筑师沃尔特·格罗佩斯在1919年时创立于德国威玛。

学校经历了三个时期：1919~1925年魏玛时期、1925~1932年德绍时期和1932~1933年柏林时期，以及三任校长：1919年至1927年的沃尔特·格罗佩斯、1927年至1930年的汉那士·梅耶（Hannes Meyer）以及1930至1933年的密司·凡·得罗（Ludwig Mies van der Rohe），1933年在纳粹政权的压迫下，包浩斯宣布关闭，同年也是威玛共和的结束。

由于包浩斯学校对于现代建筑学的深远影响，今日的包浩斯早已不单是指学校，而是其倡导的建筑流派或风格的统称，注重建筑造型与实用机能合而为一。

而除了建筑领域之外，包浩斯在艺术、工业设计、平面设计、室内设计、现代戏剧、现代美术等领域上的发展都具有显著的影响。

包豪斯新校舍
二、时代背景
第一次世界大战后，德意志帝国掀起“十一月革命”改制威马共和，知识分子们面对战败的屈辱，怀抱着狂热的社会改革理想。

格罗佩斯在这股思想潮流下，欲建立一所崭新的建筑与设计学校，以实现他对团队合作精神、发扬手工艺传统训练及乌托邦式的理想。

三、设计理念
包豪斯的创始人格罗佩斯在其青年时代就致力于德意志创造联盟。

他区别于同时代人的是，以及其认真的态度致力于美术和工业化社会之间的调和。

他力图探索艺术与技术的新统一，并要求设计师“向死的机械产品注入灵魂”。

因此包豪斯的教学中谋求所有艺术间的交流，他把建筑、设计、手工艺、绘画、雕刻等都纳入包豪斯的教育之中。

正是因为格罗佩斯独特的思维，在设计理念上，包豪斯形成了三个基本观点：1）艺术与技术的新统一；2）设计的目的是人而不是产
品；3）设计必须遵循自然与客观的法则来进行。

这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使得现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。

而格罗佩斯亲自为包豪斯设计的校舍也体现了他的理念。

他按照建筑的实用功能，采用非对称、不规则、灵活的布局与构图手法，充分发挥现代建筑材料和结构的特性，运用建筑本身的各种构件创造出令人耳目一新的视觉效果。

与当时传统的公共建筑相比，校舍墙身虽无壁柱、雕刻、花饰，但通过对窗格、雨罩、露台栏杆、幕墙与实墙的精心搭配和处理，却创造出简洁、清新、朴实并富动感的建筑艺术形象，而且造价低廉，建造工期缩短。

它们成为后来形成的“包豪斯”建筑风格的“开山鼻祖”，也是现代主义建筑的先声和典范，更是现代建筑史上的一个里程碑。

“包豪斯”校舍建筑在1996年被联合国教科文组织列为世界文化遗产，一直以来也是吸引许多游客光顾的旅游景点。

四、设计特色
包豪斯作为一种设计体系曾经风靡整个世界，在现代工业设计领域中，它的思想和美学趣味可以说影响着整整一代人。

包豪斯对设计的要求是它不采取模仿任何风格样式，也不做装饰点缀，只是采取简洁和线条分明的设计。

简洁又实用是包豪斯时代的标志，也是我们时代的标志。

上面两张图为包豪斯在某次深圳家具展上的家具，包豪斯的设计师们带来了一系列作品展现了包豪斯一贯的简约和功能主义风格。

用
金属、夹板、塑料和玻璃制造的几何概念，多以圆形和方形或者其它空间感较强的立体图形构成，给人以新颖时尚的都市现代感。

五、重要时期
1.1925年德绍时期
1925年包浩斯迁校至德绍（Dessau）。

此时期可谓包浩斯发展重要的转折点。

为了建立起现代设计理论基础与介绍现代美学思想与成就，格罗佩斯与那基担任编辑，聘请包浩斯教授与具领导地位的建筑师与艺术家共同撰写，出版了一套规模宏大的设计理论丛书“包浩斯丛书（Bauhaus Books）”。

1926年12月4日，由格罗佩斯亲自设计的包浩斯德绍校舍全面落成，延续法古斯工厂的设计理念，大片玻璃立面和曲折的校舍增加采光面积，各种构造的灵活运用，各立面皆有独自造形特色的律动感，校舍简洁却又整合多功能，表现了崭新的建筑空间观念，成为格罗佩斯不朽的“建筑宣言”。

较特别的是全体师生皆参与建筑过程，集会厅、金属管家具、室内装饰均由师生设计。

同时格罗佩斯设计的包浩斯教员宿舍（Meisterhäuser），以住宅手法操作，将包浩斯建筑示范性地结合，表达了住宅创作发展意向。

第一批以新钢管材料设计的家具在此设置，这些家具由马歇尔·布鲁耶（Marcel Breuer）, 马特·史坦（Mart Stam）及密斯·凡德罗（Ludwig Mies van der Rohe）所设计--第一个悬臂椅（Freischwinger）。

并开始以工厂实习作团体操作。

1927年，在教学基础成熟、新校舍的建筑参与经验，以及德绍市议会委托的建筑案等背景，格罗佩斯顺水推舟成立了建筑系，并聘
请瑞士建筑师汉那士·梅耶（Hannes Meyer）担任第一任系主任，完成了格罗佩斯成立包浩斯的原始目标。

1928年4月1日，格罗佩斯在为包浩斯校务奋斗了9年之后，辞去了领导人职务，并推荐梅耶成为新的领导人。

梅耶对包浩斯的期望不只是以全民需求取代奢华需求（Volksbedarf statt Luxusbedarf），而且是密集地结合工厂一起操作。

在梅耶的领导下，包浩斯终于有了第一笔的盈收，然而梅耶的极左派、泛政治化与反艺术立场，使他开始与教职员、德绍政府的关系恶化，布鲁耶、拜耶、那基相继辞职。

他更积极鼓吹学生参与政治活动、宣扬共产主义思想。

这种将政治带进教学的举动，特别是与德绍政府相左的政治立场，终始包浩斯的社会地位岌岌可危，1930年6月，在政府与舆论的压力下，格罗佩斯逼迫梅耶辞去校长职务。

葛罗佩斯期待能有一位公正客观、立场中立的人物来挽救包浩斯的声誉，便邀请密司·凡·得罗（Ludwig Mies van der Rohe）接手领导包浩斯。

密司·凡·得罗上任后的第一个动作就是终止学校内所有政治运动，并积极推动建筑教育研究，才使教学逐渐上轨道，然其方向已转变为机能主义，课程也与原先的包浩斯大不相同。

1931年纳粹党（NSDAP）在德绍大选获胜，包浩斯在纳粹主义下被认定为“非德国的”事物（包括共产主义的政治纪录、被冠上“犹太式”的现代主义建筑），而下令关闭学校，密司·凡·得罗于1932年10月关闭德绍包浩斯，带领包浩斯师生前往柏林。

2. 1932年柏林时期
1932年，包浩斯迁至柏林的史得可立兹（Berlin-Steglitz）一处废弃电话工厂继续教学，此时基本上算是苟延残喘，经济已陷入困境，仅由包浩斯本身的设计专利费用、魏玛政府答应支付至1935年的经费，和师生们的作品收入来支持教职员的薪资。

1933年1月，纳粹政府取得国家政权，4月德国文化部下令关闭包浩斯，4月11日师生被盖世太保强制驱离并占领学校，密司·凡·得罗多方奔走交涉，仍不敌纳粹的全面封杀。

8月10日，密司·凡·得罗以经济困难为由，宣布包浩斯永久解散。

包浩斯的主角，如约瑟夫·阿伯斯，沃尔特·格罗佩斯，拉斯洛·莫合利-那基及密司·凡·得罗之后流亡至美国，在美国黑山学院（Blacks Mountain college）有着重要的转折点，让这些包浩斯的教师发挥他们的影响力与设计里念。

尤其在建筑领域，与产品-平面沟通设计，快速地建立包浩斯的方法与理论。

格罗佩斯于1934年前往英国短暂居住，1937年赴美国任哈佛大学建筑系主任。

马歇尔·布鲁耶也跟随格罗佩斯前往美国。

密司·凡·得罗于1937年赴美，任教于伊利诺伊理工学院（Illinois Institute of Technology）。

摩荷里·那基1937年前往美国芝加哥，创立新包浩斯（new bauhaus），即芝加哥设计学院（IIT Institute of Design,Chicago）前身。

约瑟夫·阿伯斯被聘任美国北卡罗来纳州黑山学院（Blacks Mountain College）讲授艺术及耶鲁大学教育平面设计。

3. 1945年以后
二次世界大战后，由包浩斯校友马克斯比尔（Max Bill）领导，以包浩斯为典范，设立乌尔姆造型学院（HFG Ulm）。

1970年初，一组已认证修订之家具与现成物上市，这些包浩斯风格规格化的意向到今日还是深具影响。

1996年包浩斯建筑物在德绍与威玛，被列为联合国教科文组织世界遗产。

参考网址：
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