口语交际《推荐一部动画片》教案
统编版二年级语文下册 口语交际：《推荐一部动画片》教案设计
口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：引导学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。
教学难点：培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学准备：多媒体课件、动画片图片。
课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示动画片图片，猜片名。
2、揭示课题，齐读课题。
3、理解“推荐”。
二、感知话题，学生交际1、读语文书中的要求，要求读准字音，读通句子。
2、指名读书中的要求。
3、说一说该从哪几个方面推荐动画片。
4、教师总结推荐方法。
5、用上推荐方法，向同桌推荐一部动画片。
6、出示要求：（1）注意说话的速度，让别人听清楚。
（2）认真听，了解别人讲的内容。
7、同桌相互交流，教师巡视指导。
8、生评价。
9、用上下面的语言，向观众推荐自己最喜欢的一部动画片。
（1）大家好，我是——，今天我要推荐一部——的动画片，片名叫——。
我特别喜欢它的主人公_______，因为——。
我最喜欢里面的一个片段是______，希望你们会喜欢，我的推荐完毕，谢谢。
（2）大家好，我是_______，我要向你推荐的动画片是_______，我特别喜欢里面的_______，它给我留下的印象是_______，在这部动画片里，最精彩、最吸引我的是_________。
我的推荐完毕，谢谢。
三、小组合作，交流讨论1、小组合作交流，推荐动画片，选出“最佳推荐员”和“最佳倾听者”。
2、出示最佳推荐员要求：（1）注意语速，让别人听清楚。
（2）用上学过的推荐方法。
（3）能创造出新的推荐形式。
3、出示最佳倾听者要求：（1）认真听，了解别人讲的内容。
（2）能够正确评价别人推荐的动画片。
4、小组合作，相互交流。
5、师巡视指导。
6、小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。
《口语交际：推荐一部动画片》(教学设计)统编版语文二年级下册
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握动画片的基本特点，学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能对他人的推荐给予积极回应。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增进学生之间的友谊。
二、教学内容1. 课内动画片欣赏：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在课堂上欣赏，感受动画片的魅力。
2. 口语交际指导：引导学生学习如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。
3. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。
4. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。
2. 教学难点：引导学生学会倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养学生的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、教学课件等。
2. 学具：学生自备喜欢的动画片海报或图片，用于课堂展示。
五、教学过程1. 导入：播放一部动画片片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动画片的魅力。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 口语交际指导：讲解如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。
4. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。
5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 教学重点：用恰当的语言推荐动画片，提高口语交际水平。
4. 教学难点：倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养团队合作精神。
口语交际《推荐一部动画片》教案
通过网络、电视、影院等途径 搜集更多优秀的动画片资源， 包括国内外经典作品和最新上
映的影片。
将搜集到的动画片资源进行 整理和分类，列出推荐清单， 并附上简短的介绍和评价。
将推荐清单分享给同学，鼓励 他们观看并交流感受，促进班
级文化交流和共享。
思考如何将所学知识应用到实际生活中
1
回顾本节课所学的口语交际技巧和动画片推荐方 法，思考如何在日常生活中运用这些知识和技能。
引导学生就动画片的 话题进行交流，营造 轻松愉快的课堂氛围。
提问学生平时喜欢看 哪些动画片，并简单 说说原因。
探究环节：小组讨论，分享推荐理由
将学生分成若干小组，每组选择 一个代表。
让学生讨论并确定自己要推荐的 动画片，同时准备推荐理由。
小组内成员互相交流，分享彼此 的看法和推荐理由，完善推荐内
容。
实物或道具准备
角色头饰制作
根据推荐的动画片角色特点，制作一 些简单的头饰或面具，让学生在模拟 交际场景中扮演相关角色进行对话练 习。
评价工具准备
设计一些评价表格或贴纸，用于对学生 的口语表达进行及时评价和鼓励。
03 教学方法与手段 设计
启发式教学法应用举例
通过提问激发兴趣
例如，“你们最喜欢的动画片是 什么？”引导学生积极思考和表
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣和良好的文化素 养，使其能够欣赏和鉴别优秀的动画 片作品。
鼓励学生敢于表达自己的见解和感受， 增强自信心和自主意识。
引导学生树立正确的价值观和人生观， 从动画片中汲取正能量和启示。
教学重难点及关键点
01
02
03
教学重点
如何清晰、有条理地推荐 一部动画片，并陈述推荐 理由。
口语交际《推荐一部动画片》教案
口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.增进学生对动画片的了解和兴趣。
二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。
2.说明推荐该动画片的原因。
3.邀请他人一起观看该动画片。
三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。
2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。
3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。
4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。
每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。
5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。
其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。
6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。
四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。
2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。
3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。
五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。
2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。
3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。
六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。
2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。
3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。
通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。
这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。
一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。
教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
口语交际;《推荐一部动画片》教案
-小组合作中的沟通协调：在小组合作制作海报和进行口语展示时，学生可能难以有效沟通、分配任务和整合意见。
举例：针对句型运用的难点，教师可以通过提供语境、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习句型的运用。对于口语表达的逻辑性，教师可以设计思维导图或提纲，帮助学生梳理表达思路。至于小组合作的难点，教师可以提前教授一些基本的合作技巧，如如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何解决冲突等，并在合作过程中给予必要的指导和支持。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际;《推荐一部动画片》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过非常喜欢的一部动画片？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何自信地推荐一部动画片。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行的信息交流和情感表达。它是日常生活中非常重要的沟通方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学句型和词汇自信地推荐一部动画片，以及如何倾听他人的推荐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型和词汇的运用，以及口语表达的逻辑性和感染力。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
口语交际;《推荐一部动画片》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学三年级《语文》上册“口语交际”单元，主题为《推荐一部动画片》。教学内容主要包括：引导学生运用所学基本句型和词汇，介绍自己喜欢的动画片；学会倾听他人发言，对他人推荐的动画片表示关注和兴趣；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。具体内容包括：
口语交际：推荐一部动画片(教学设计)统编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握推荐动画片的基本方法，学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱生活、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文二年级下册口语交际模块——推荐一部动画片。
2. 教学资源：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 教学难点：如何引导学生运用推荐动画片的基本方法，进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
2. 学具：学生自备自己喜欢的动画片海报或图片。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容学习：讲解推荐动画片的基本方法，引导学生学习用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
3. 小组讨论：学生分组讨论，每组推荐一部动画片，并准备进行口语表达。
4. 角色扮演：每组选派一名代表，扮演推荐动画片的角色，向全班同学介绍本组推荐的动画片。
6. 作业布置：请学生课后选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
六、板书设计1. 板书口语交际——推荐一部动画片2. 板书内容：推荐动画片的基本方法口语表达技巧小组讨论与角色扮演七、作业设计1. 课后作业：请学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了推荐动画片的基本方法，提高了口语表达能力。
2. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生对动画片的了解和欣赏，提高他们的审美水平。
3. 学生反馈：关注学生在课堂上的参与度和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
口语交际《推荐一部动画片》教案
口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级上册第六单元《口语交际——推荐一部动画片》。
通过本节课的学习，学生将学会如何介绍一部自己喜欢的动画片，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握介绍动画片的语言表达方式，提高口语交际能力。
2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。
3. 激发学生对动画片的喜爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生学会如何介绍一部动画片，包括片名、主要角色、情节等内容。
难点：培养学生流畅的口语表达能力，以及倾听和理解他人观点的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生自带一部喜欢的动画片的相关资料。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师播放一部热门动画片片段，引导学生关注动画片的特点，激发学生对动画片的喜爱。
随后，教师提问：“你们都喜欢看动画片吗？为什么呢？”让学生分享自己喜欢的动画片，并简要介绍原因。
2. 教学讲解（10分钟）（1）片名：说出动画片的名称。
（2）主要角色：介绍动画片中的主要角色及其特点。
（3）情节：简要描述动画片的故事情节。
（4）特点：分析动画片的特点，如画面、声音、故事内容等。
3. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一部喜欢的动画片，按照教师给出的介绍模板，互相练习介绍动画片。
教师巡回指导，纠正学生的表达不当之处。
4. 展示汇报（5分钟）每组选出一名代表，向全班同学介绍自己小组选择的动画片。
其他同学倾听后，给出自己的评价和建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：动画片介绍模板：片名：____________主要角色：____________情节：____________特点：____________七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动画片的短文。
答案：我喜欢的一部动画片是《海绵宝宝》。
这部动画片讲述了一个有趣的故事，主人公海绵宝宝是一块可爱的海绵，他生活在比基尼海滩上，与他的好友派大星、蟹老板等一起度过了许多欢乐的时光。
口语交际：推荐一部动画片教学设计二年级语文下册(统编版)
4.学生能够运用口语表达的技巧，如恰当的语速、语调、表情和肢体语言，使自己的推荐更具说服力和吸引力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生倾听、表达、讨论和思考的能力。
2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解动画片的内容。
5.课后反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在口语表达方面的优点和不足，为今后的学习制定目标。
作业提交时间：下周课堂前。
注意事项：
1.作业要求学生独立完成，家长可适当辅导，但不要代替孩子完成。
2.教师在批改作业时，关注学生的语言表达、逻辑思维和情感态度，给予有针对性的评价和指导。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，提高语文素养。
（二）讲授新知，500字
1.教师向学生介绍本节课的重点内容：描述词语、句型和口语表达技巧。通过示例、讲解和练习，让学生掌握以下知识点：
a.常用的描述词语，如“奇幻”、“勇敢”、“聪明”等；
b.句型：“我喜欢……因为……”、“我觉得……很……”；
c.口语表达技巧：注意语言的逻辑性、连贯性和情感表达。
2.教师通过PPT展示相关动画片图片，引导学生运用所学知识进行描述，并及时给予反馈和指导。
2.口头作业：在家中与家人分享所学内容，向他们推荐一部动画片，注意运用课堂所学的口语表达技巧，使自己的推荐更具说服力。
3.观察作业：Biblioteka 察生活中的美好事物，尝试用所学知识进行描述，并与同学分享。这有助于提高学生的观察能力和表达能力。
4.小组作业：分组进行一次动画片推荐活动，每组选择一部动画片，通过讨论、整理，制作一份推荐海报。海报内容包括动画片名称、主要角色、情节亮点和推荐理由。
《口语交际推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。
二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。
2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。
3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。
2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。
4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。
六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。
3. 小组讨论和模拟推荐的过程。
七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。
2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。
八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。
教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。
在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。
教学内容需要详细补充和说明。
推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。
部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及范文精选
部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及范文精选篇一：教学目标：1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
3.初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的速度，要让别人听清楚。
教学重点：能把自己感兴趣的内容说清楚，注意说话的速度，要让别人听清楚，初步进行连贯地说一段话的训练。
教学难点：通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
一、激趣导入（板书动画片）同学们你们喜欢看动画片吗？你最喜欢的一部动画片是什么？好的东西应该拿出来和大家一起分享，让更多的人喜欢他，这就是推荐（板书推荐）。
谁有勇气现在就试着向大家推荐你最喜欢的一部动画片？谁来？有请你，仔细听他是怎么推荐的？觉得推荐的怎么样？从他的推荐中，你们知道了（片名，…………）那你还想知道这部动画片的那些方面？这样看来，推荐动画片还真得讲究方法呢！这节课我们就一起走进推荐一部动画片。
（板书一部）二、了解推荐方法，尝试推荐请大家翻到课本的111页，（课件）请同学们大声自由朗读本次口语交际要求，思考应该怎么推荐，倾听，评价，并进行勾画，或补充。
推荐一部动画片，应该从那些方面说？……有补充的吗？……这样看来，向人推荐一部动画片可以说说……那么别人说的时候，我们应该怎么听？……我会听要做到……别人说完之后，我们可以进行评价，怎么评价？从那些方面评价？现在我们对推荐一部动画片有了更深的了解，老师给大家带来动画片《西游记》中三打白骨精的一个片段，请认真观看，根据提示推荐给大家。
（有孩子说到孙悟空的可以出示例子）他推荐的怎么样？有什么建议？（强调说话注意声调，语速等；说的是不是精彩，有什么不足？）小结：同学们，推荐一部动画片可以先说印象，再说说人物，或者片段，最后鼓励大家一起来看。
三、小组合作运用推荐方法我们身边动画片可多了，《西游记》、《熊出没》、《大耳朵图图》、《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》等等，选取一部你最喜欢的动画片，运用刚才的推荐方法，小组内讨论交流，然后汇报。
部编版二年级语文下册 第八单元 课文(七)口语交际：推荐一部动画片 教案
口语交际：推荐一部动画片●教学目标1．把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3．能认真听，了解别人讲的主要内容。
●教学重点能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
●教学难点能把自己感兴趣的内容说清楚。
教学过程设计一、贴图问答，创境激趣1．边贴图边问：大家看这些卡通人物都是谁呀？看来你们都是动画迷呀，那我们做一个游戏好不好？看图说片名。
2．“二一放映厅”要给同学们放几部动画片，可不知道选择哪些动画片好，不知你们愿不愿意做推荐人，帮忙给出出主意，推荐一部动画片呀？出示课题，齐读。
二、问题深入，教师范说1．同学们，你们都看过哪些动画片？谁来说一说。
指名说。
2．看来同学们都是动画小达人，看过的动画片还真不少呀，如果让你选择一部动画片来推荐，你会选择哪一部呢？为什么？指名说。
板书：人物内容3．老师也特别喜欢看动画片，就让我来做第一推荐人行不行？在我说的时候请同学们认真听，我是怎么推荐的。
大家好，今天我推荐的动画片叫《疯狂动物城》。
主人公是一只善良、勇敢的兔子朱迪。
动画片讲的是动物城发生了一起轰动全城的动物失踪案，市民们人心惶惶，警察们很长时间也没有破案。
新警员朱迪决定挺身而出，亲自破案。
她在执行公务时结识了狐狸尼克。
尼克被朱迪的勇敢、坚持打动，决定帮他一起破案。
他们俩经过层层调查，最终将犯罪分子一网打尽，救出了被坏蛋抓走的动物们。
这部动画片惊险又有趣，评委们，你们想看这部动画片吗？4．听了我的介绍，你心动了吗？请举牌。
5．我要采访一下这位小评委，请你来为我点评。
谢谢你的点评，你真是会倾听的人。
(板书：认真听)6．为了让评委们都听得清楚，我在说的时候注意说话的速读，板书：注意语速。
三、回顾要点，同学练说1．让我们来回顾一下我刚才是怎么推荐动画片的。
我先说了(指名说)，板书：名称，又说了(指名说)人物，还说了(指名说)内容，我向大家介绍了这部动画片的人物和内容，这就是我向大家推荐这部动画片的，板书：理由。
口语交际《推荐一部动画片》(教学设计)
口语交际《推荐一部动画片》（教学设计）教学设计思路口语交际《推荐一部动画片》是一篇围绕着推荐动画片的交流口语学习文章。
在学习这篇文章的过程中，学生将学习如何选取动画片并如何向他人传达对自己所看过的动画片的评价。
我们也将围绕着如何发出一些感性的观点展开对话，这便是口语交际学习的核心所在。
教学设计重点：1. 在这篇文章的学习中，学生将会通过口语交际活动，以及听，说，读和写的技能来进行口语交际的实践。
2. 在教学过程中，将会开展一个对话环节，让学生可以互相交流推荐一部好看的动画片。
3. 在听和说的技能上，我们将会独立的让学生听力、口语交际和口头表达的能力。
4. 在阅读和写作技能上，教师可以让学生阅读文章或故事，并根据阅读来回答问题。
或者让学生根据自己的观感来写作，从而掌握思考和表达的技能。
教学设计步骤：第一步：教师介绍学习目的：教师需要向学生介绍这个口语交际活动的目的，并为学生介绍本次课程的相关内容。
为帮助学生更好地掌握课程，教师还可以向学生提供一些材料，比如相关的小说、电影和电视节目等相关资源。
第二步：课堂板书与讲授：在学习过程中，教师可以在黑板上写下一系列的强调性和口语表现力高的词汇。
例如，好看的、有趣的、有感觉的、引人入胜的、深情的、幽默的、美好的等。
教师还可以为学生提供一些常用的词汇和短语，比如“这部电影非常感人”，“这部电影很引人入胜”，“这部电影让我感到自己豁然开朗”。
第三步：学生对话：学生可以利用这个对话环节进行交流，学生将会互相推荐好看的动画片，并互相分享对这些动画片的印象和感觉。
例如，学生可以提供以下问题，然后进行对话：- 你最近看了一部好看的动画片吗？- 你觉得这个动画片有什么特别之处？- 你能给这个动画片打个评分吗？第四步：口语练习：在课程结束时，教师还可以对学生进行口语练习，以训练他们的口头表达能力。
例如，教师可以让学生根据自己的阅读或观感给出一个读后感，以此进行口头表达练习。
口语交际 二下《推荐一部动画片》教学设计
统编本义务教育教科书语文二年级下册口语交际推荐一部动画片教材分析本次口语交际是让学生向别人推荐一部自己印象最深的动画片。
教材共分三部分：导语、情境图和交际提示。
1.导语。
导语部分共有两段文字。
第一段引出话题：哪一部动画片给你留下的印象最深，激发学生交际兴趣。
第二段有两层意思：第一层意思是说这部动画片给你留下了怎样的印象；第二层意思是提示学生也可以讲讲这部动画片中最吸引你的人物或故事片段。
2.情境图。
教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，借以调动学生的生活积累，激发学生交流兴趣。
3.交际提示。
“注意说话的速度，让别人听清楚。
”这是对本次口语交际说”的具体要求，语速适中,不宜太快，说的目的是让别人听清楚。
“认真听，了解别人的想法。
”指出了本次口语交际“听”的具体要求要了解别人的想法,听懂别人的意思。
做到这一点,首先自己要做到认真倾听,这是对学生听的习惯的培养。
向同学推荐一部动画片，学生既感兴趣又有话可说。
学生自己不但要把对动画片的印象说清楚，还要能听懂别人的想法。
总之，学生要以交际者和倾听者两种身份体验交际过程，从而可以进一步锻炼学生口语交际的能力。
教学目标1. 向同学推荐一部印象最深的动画片，能把对动画片的印象、主要人物或者故事片段说清楚。
2. 能注意说话的速度，不快也不慢，让别人听清楚。
3. 能认真听个人和小组的推荐，了解别人讲的内容，乐于表达自己的感受。
教学准备1.课前调查问卷。
2.推荐动画片视频录制。
教学过程一、猜动画，引出交际话题。
（一）动画片竞猜，引出话题根据老师提供的线索（片段、音乐、图片等），学生猜动画片的名字（《大头儿子小头爸爸》、《冰雪奇缘》、《熊出没》）（二）说说自己最喜欢的动画片名（三）引出“推荐”我们要如何推荐动画片呢？请同学们读读课本上的要求，提取关键：推荐时可以说印象、说人物、说片段）（四）同桌互相推荐大家喜欢看的动画片各不相同，但一定都很有趣，你想不想介绍给你的同桌，让他也去看看呢？让我们试试吧。
二年级下册语文口语交际推荐一部动画片教案
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）二、猜片名教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）三、课堂小结由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片理由充分说话时注意语速，让别人听清楚附赠资料：教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。
毕竟,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
统编小学语文二年级下册 口语交际推荐一部动画片【教案】
口语交际：推荐一部动画片教案教学目标1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学重难点注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
教学准备多媒体课件。
教学课时1课时教学过程板块一创设情境，激趣导入。
1.欣赏图片，猜名称。
（1）结合经历谈话。
同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。
平时，你都看过哪些动画片呢？（2）欣赏图片，打开思路。
课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。
（3）聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部？2.欣赏音乐，猜名称。
（1）听动画片的主题曲《别看我是一只羊》《快乐小孩》等。
听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗？（《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》）（2）聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢？板块二学习推荐，练习说话。
1.方法指导。
很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？课件出示《小猪佩奇》的图片。
（1）指名说。
（2）学生评价优点和不足。
（3）小结：有的动画片有几十集，怎么在短时间内推荐给大家呢？老师告诉大家一个好方法，在介绍动画片时，可以选择其中最吸引人的片段或是一个角色来介绍；在介绍时，语速要适中，让大家都能听清楚。
2.学习推荐：以《小猪佩奇》为例。
（1）说角色：《小猪佩奇》给你留下了怎样的印象？其中最吸引你的是谁？为什么吸引你？（2）说片段：《小猪佩奇》中你最喜欢哪个片段？给大家讲一讲。
（3）播放《小猪佩奇》视频（5分钟左右），结合视频，说说小猪佩奇的特点。
（4）其他学生认真听，注意推荐的方法。
（提示：说话要注意速度，不能过快，要让别人听清楚）3.推荐练习。
（1）指名完整推荐，用问题辅助学生推荐：哪一部动画片给你留下的印象最深？为什么？其中最吸引你的角色是谁？你觉得哪个地方最精彩？（2）及时肯定学生的优点并提出改进方法，让其他同学认真听，知道如何去说。
小学二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教案
重难点
推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
学具
准备
制作最喜欢看的就是动画片了。在你看的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学，跟大学说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人人物或故事片段。
作业
第八单元口语交际 推荐一部动画片 教案
教学版块（课题）
推荐一部动画片
课时
40分钟
教学
目标
通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。
教学
内容
通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。
王莎：我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑，总是能机智脱身的故事。
李丽：我最喜爱的动画片就是《哆啦A梦》。哆啦A梦来自于未来世界异空间，它的肚子上有一个神奇口袋，里面装着从异空间带到地球上的各种各样的道具，那些全是未来的科学家发明的。哆啦A梦用这些道具，带着它的主人大雄一会儿飞到云层上盖宫殿，一会儿钻入深海里挖宝藏，一会儿又跑到原始森林里去探险，它还用时空转移道具，把大雄和他的同学们送到了恐龙生存的史前世纪，实在是太神奇，太刺激了！
二、交际指导
1、确定自己比较熟悉的动画片作为自己交流的内容。
2、小组进行交流，畅谈自己对所选动画片的感受，并向同学进行推荐。
3、推选代表，全班展示。
三、交际范例
王亮：我推荐《熊出没》这部动画片。为了阻止光头强破坏森林，保卫自己的家园，以熊大、熊二为首的丛林动物们，和光头强展开了保卫森林的斗争。情节十分有趣，我非常喜欢。
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推荐一部动画片教学设计
教学目标：
1. 能把自己感兴趣的内容说清楚。
2. 通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
3. 初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的速度，要让别人听清楚。
教学重点：能把自己感兴趣的内容说清楚，注意说话的速度，要让别人听清楚，初步进行连贯地说一段话的训练。
教学难点：通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
一、激趣导入
（板书动画片）同学们你们喜欢看动画片吗？你最喜欢的一部动画片是什么？好的东西应该拿出来和大家一起分享，让更多的人喜欢他，这就是推荐（板书推荐）。
谁有勇气现在就试着向大家推荐你最喜欢的一部动画片？谁来？有请你，仔细听他是怎么推荐的？
觉得推荐的怎么样？从他的推荐中，你们知道了（片名，......... ）
那你还想知道这部动画片的那些方面？
这样看来，推荐动画片还真得讲究方法呢！这节课我们就一起走进推荐一部动画片。
（板书一部）
二. 了解推荐方法，尝试推荐
请大家翻到课本的111页，（课件）请同学们大声自由朗读本次口语交际要求，思考应该怎么推荐，倾听，评价，并进行勾画，或补充推荐一部动画片，应该从那些方面说？……有补充的吗？……这样看
来，向人推荐一部动画片可以说说……
那么别人说的时候，我们应该怎么听？……我会听要做到……别人说完之后，我们可以进行评价，怎么评价？从那些方面评价？现在我们对推荐一部动画片有了更深的了解，老师给大家带来动画片《西游记》中三打白骨精的一个片段，请认真观看，根据提示推荐给大家。
（有孩子说到孙悟空的可以出示例子）
他推荐的怎么样？有什么建议？（强调说话注意声调，语速等；说的是不是精彩，有什么不足？）
小结：同学们，推荐一部动画片可以先说印象，再说说人物，或者片段，最后鼓励大家一起来看。
三．小组合作运用推荐方法
我们身边动画片可多了，《西游记》，《熊出没》《大耳朵图图》《海绵宝宝》《喜羊羊与灰太狼》《葫芦娃》等等，选取一部你最喜欢的动画片，运用刚才的推荐方法，小组内讨论交流，然后汇报。
那位同学来读一读小组交流要求：
1. 四人为一小组，分工合作，一人负责组织，一人说印象，一人说人物，一人说片段。
、
2. 尝试创新：想想还有其他的方法推荐吗？
好，开始吧。
如果交流有困难，可以参照大屏幕上的句式。
（课件）
老师巡回指导）
汇报：（师生共同点评看看谁介绍的好。
1 是否抓住了动画片的主要内容？
2 语句是否通顺；
3 推荐的语速怎样？同学们听得清吗？
4 声音是否洪亮？）
四. 换角色推荐刚才我们都是从观众的角度去推荐，有没有别的角度，听老师的推荐，看看有什么不同？
对，我是从动画里人物的角度去推荐动画片, 我们还可以从"动画本身,导演, 观众”等等角度去推荐一部动画片。
请认真观看《大耳朵图图》中的一个片段，选一种角色推荐。
（课件图图）同桌两个，你说他听，他说你听，试一试。
那位同学来试一试？先说说你用的是哪个角色推荐？同学们听了他的推荐，你想要去看吗？为什么？你的建议? 你看，只要肯动脑子，你们的推荐就能得到更多人的喜爱。
但喜欢动画片，就可以长时间的看吗？是的，不能，图图道理也告诉了大家这个道理。
五．总结
我们这节课学会了如何推荐一部动画片，可以说印象，说人物，
说说具体的台词，唱唱主题曲，做做动作。
其实，同学们不但可以推荐一部动画片，你们还可以向周围的人推荐一本好书，一幅好画，或者是一处风景等等。
愿意试试吗？
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