桂花雨
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8、故乡的桂花雨
琦君
快速浏览全文，概要说出文章的思路：
方法：抓住全文的主旨（中心句）进行阅读
桂花， 真叫 我魂 牵梦 萦。
忆 Leabharlann Baidu花___ 思 故乡 中秋___ 故乡的桂花雨 摇 桂花___ 爱 故乡 童年___ 琦君 吃 桂花___ 恋 故乡 杭州___ 借物抒情
思念故乡 怀念童年
为什么桂花真叫我魂牵梦萦？
作者对故乡的感情就似陈年老 窖——越久越醇！ 让我们把心中的真切感受大胆 地说出来吧！
与学习伙伴合作交流，用 “______还是故乡的 ”句式， 说出自己对故乡的理解。
孩子们，桂花是故乡的香，月亮 是故乡的明，溪水是故乡的甜，人 儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人 的桂花，这一场场沁人心脾的桂花 雨，让我们收获的不仅仅是芬芳， 是香甜，是快乐，是温馨，更是一 种心灵的滋润，一种长长的相思， 一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。
词语赏析 当桂花开得茂盛时，不说香闻十里，至少 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。 一个“浸”字，说明桂花香的时间长、 花香浓、香味持久。
一个“浸”字，生动地写出了故乡人在桂 花香中生活的甜美。真是：桂花香如水，人 在水中游啊。
段落赏析
“桂花，真叫我魂牵梦萦”。让我魂 牵梦萦的不仅仅是桂花的香气，还有那 让我难忘的“摇花乐”，摇桂花有多快 乐呢？谁来读读相关的段落？此时，你 的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？
找出描写桂花香的语句，加以品味
用圈点批注法在相应的词语、句子、段落 旁边写出自己的心得。
提示，批注可从以下几方面进行：
1、从修辞手法入手进行分析批注； 2、从描写方法入手进行分析批注； 3、从情感表达角度进行分析批注；
4、从课文结构去分析批注；
5、从表达主题角度进行分析批注；
……
请同学们看看老师的一点感悟，你是否也赞同呢？
段落赏析
我仿佛看到了桂花像调皮的小雨点，从空中 纷纷扬扬地飘落；
段落赏析
我仿佛看到了桂花像一片片翩翩起舞的雪花， 扑向大地的怀抱；
段落赏析
我仿佛看到了桂花像一只只美丽的蝴蝶，在 展示自己美妙的舞姿。
师生合作说话 我抱着桂花树摇啊摇，桂花落到我的头上， 像戴了一顶—— 像披上了一条—— 又像别上了无数金黄色的—— 桂花落到我的脖子里，像一个个可爱的小精灵在给 我—— 桂花落到我的身上，就像披上一件金色的—— 桂花落到脚下的席子上，就像给席子铺上一条——
师生合作说话 “我使劲地摇啊摇，桂花纷纷落下，我们满头满 身都是桂花。”我摇下了好香的桂花雨，还摇出 了什么？ 童年的乐趣 儿童的天真
对亲人的思念
对故乡的思念
段落赏析
“我回家时．．．．和那阵阵桂花雨。”（最后一段）
这真是花是故乡的香，月是故乡的明啊， 母亲难忘我也难忘，故乡让人思念绵长！
感悟交流：
歌曲欣赏： 谁说我把故乡遗忘 故乡情
谁说我把故乡遗忘 梦中我又回到故乡 梦中我又回到故乡 潺潺的小河 金色的田野 秀美的村庄 碧绿的牧场 还有那棵挺拔的白杨 还有那只闪亮的猎枪 小河里我摸鱼虾 田野上我拾麦穗 村子里我捉迷藏 牧场上我放牛羊 白杨树下听故事 跟着爷爷去狩猎 爷爷讲那海龙王 深山林里打狍獐
琦君
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方法：抓住全文的主旨（中心句）进行阅读
桂花， 真叫 我魂 牵梦 萦。
忆 Leabharlann Baidu花___ 思 故乡 中秋___ 故乡的桂花雨 摇 桂花___ 爱 故乡 童年___ 琦君 吃 桂花___ 恋 故乡 杭州___ 借物抒情
思念故乡 怀念童年
为什么桂花真叫我魂牵梦萦？
作者对故乡的感情就似陈年老 窖——越久越醇！ 让我们把心中的真切感受大胆 地说出来吧！
与学习伙伴合作交流，用 “______还是故乡的 ”句式， 说出自己对故乡的理解。
孩子们，桂花是故乡的香，月亮 是故乡的明，溪水是故乡的甜，人 儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人 的桂花，这一场场沁人心脾的桂花 雨，让我们收获的不仅仅是芬芳， 是香甜，是快乐，是温馨，更是一 种心灵的滋润，一种长长的相思， 一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。
词语赏析 当桂花开得茂盛时，不说香闻十里，至少 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。 一个“浸”字，说明桂花香的时间长、 花香浓、香味持久。
一个“浸”字，生动地写出了故乡人在桂 花香中生活的甜美。真是：桂花香如水，人 在水中游啊。
段落赏析
“桂花，真叫我魂牵梦萦”。让我魂 牵梦萦的不仅仅是桂花的香气，还有那 让我难忘的“摇花乐”，摇桂花有多快 乐呢？谁来读读相关的段落？此时，你 的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？
找出描写桂花香的语句，加以品味
用圈点批注法在相应的词语、句子、段落 旁边写出自己的心得。
提示，批注可从以下几方面进行：
1、从修辞手法入手进行分析批注； 2、从描写方法入手进行分析批注； 3、从情感表达角度进行分析批注；
4、从课文结构去分析批注；
5、从表达主题角度进行分析批注；
……
请同学们看看老师的一点感悟，你是否也赞同呢？
段落赏析
我仿佛看到了桂花像调皮的小雨点，从空中 纷纷扬扬地飘落；
段落赏析
我仿佛看到了桂花像一片片翩翩起舞的雪花， 扑向大地的怀抱；
段落赏析
我仿佛看到了桂花像一只只美丽的蝴蝶，在 展示自己美妙的舞姿。
师生合作说话 我抱着桂花树摇啊摇，桂花落到我的头上， 像戴了一顶—— 像披上了一条—— 又像别上了无数金黄色的—— 桂花落到我的脖子里，像一个个可爱的小精灵在给 我—— 桂花落到我的身上，就像披上一件金色的—— 桂花落到脚下的席子上，就像给席子铺上一条——
师生合作说话 “我使劲地摇啊摇，桂花纷纷落下，我们满头满 身都是桂花。”我摇下了好香的桂花雨，还摇出 了什么？ 童年的乐趣 儿童的天真
对亲人的思念
对故乡的思念
段落赏析
“我回家时．．．．和那阵阵桂花雨。”（最后一段）
这真是花是故乡的香，月是故乡的明啊， 母亲难忘我也难忘，故乡让人思念绵长！
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歌曲欣赏： 谁说我把故乡遗忘 故乡情
谁说我把故乡遗忘 梦中我又回到故乡 梦中我又回到故乡 潺潺的小河 金色的田野 秀美的村庄 碧绿的牧场 还有那棵挺拔的白杨 还有那只闪亮的猎枪 小河里我摸鱼虾 田野上我拾麦穗 村子里我捉迷藏 牧场上我放牛羊 白杨树下听故事 跟着爷爷去狩猎 爷爷讲那海龙王 深山林里打狍獐