三年级美术上册《魔幻的颜色》 (1)
《第1课魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《魔幻的颜色》作业活动，希望学生们能够掌握颜色基础理论，培养观察能力及动手操作能力，感受颜色搭配的魅力，同时增强美术学习兴趣与自信心。
二、作业内容本节课的作业内容是让学生体验不同颜色带来的视觉效果和情感体验。
具体要求如下：1. 观察与发现：学生需在教室或家中选择一个熟悉的物体（如水果、花瓶等），仔细观察其颜色构成及色彩分布，并尝试用简短的语言描述颜色带来的感觉。
2. 色彩混合实践：学生需使用水彩颜料或彩笔等工具，尝试将两种或多种颜色混合，观察并记录混合后的颜色变化。
3. 创意表达：学生将所学的色彩知识应用到实际创作中，选择自己喜欢的主题（如自然风光、动物等），创作一幅表现力强、色彩搭配和谐的绘画作品。
作品需有明确的主题，并能表达出色彩带来的情感和意境。
三、作业要求1. 观察与发现部分：学生需真实描述所选物体颜色的特点及感受，要求描述准确、具体。
2. 色彩混合实践部分：学生需认真进行颜色混合实验，并记录混合后的颜色变化，要求记录清晰、详细。
3. 创意表达部分：学生需根据所学知识进行创作，作品要求主题明确、色彩搭配和谐，能表现出一定的艺术性和创意性。
同时，作品需保持整洁，无乱涂乱画现象。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：学生是否按要求完成了作业的每一个环节。
2. 准确性：学生对颜色特点的描述是否准确，混合颜色后是否准确记录了变化。
3. 创新性：学生的绘画作品是否具有创意和艺术性，是否能够表达出色彩带来的情感和意境。
4. 整洁度：学生的作品是否整洁，无乱涂乱画现象。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给予相应的指导和建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将在课堂上进行表扬和展示，鼓励其继续努力。
3. 对于存在问题的学生，教师将进行个别辅导和指导，帮助他们改正错误并提高作业质量。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地帮助学生掌握美术知识和技能。
三年级上册美术教学设计第1课《魔幻的颜色》人教新课标
三年级上册美术教学设计第1课《魔幻的颜色》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握颜色的基本概念，学会运用颜色表达情感和创造形象。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生将培养对美术的热爱，增强审美意识和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 颜色基本概念：介绍红、黄、蓝三原色和绿、橙、紫三间色，以及黑白灰的无彩色。
2. 颜色情感表达：引导学生了解不同颜色所代表的情感和象征意义。
3. 颜色创造实践：指导学生通过绘画、手工等方式，运用颜色进行创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握颜色基本概念，学会运用颜色表达情感和创造形象。
2. 难点：理解颜色的情感表达和象征意义，运用颜色进行创作。
教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、PPT、颜色板、绘画工具。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：利用颜色卡片，引导学生认识并说出各种颜色。
2. 新授：通过PPT，介绍颜色基本概念和情感表达。
3. 实践：学生分组，进行颜色创作实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 颜色基本概念：红黄蓝绿橙紫黑白灰。
2. 颜色情感表达：温暖、寒冷、快乐、悲伤等。
3. 颜色创作实践：绘画、手工等。
作业设计1. 绘画作业：学生运用所学颜色，创作一幅表达自己情感的画。
2. 手工作业：学生利用颜色纸，制作一个自己喜欢的动物或植物。
课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了颜色基本概念，能否运用颜色表达情感和创造形象。
2. 教学方法：教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学改进：如何更好地提高学生的美术素养，增强他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
通过本课的教学，希望学生能够对颜色有更深入的了解，能够运用颜色表达自己的情感，创作出富有创意的作品。
同时，也希望能够激发学生对美术的热爱，提高他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
三年级美术上册教案-第1课 魔幻的颜色1-人教版
三年级美术上册教案-第1课魔幻的颜色1-人教版教学目标1.了解魔幻主义的概念和特征。
2.通过观察和感受，理解魔幻主义画作中独特的色彩和构图形式。
3.培养学生的色彩感知、审美能力和对美的欣赏能力。
教学内容知识点1.魔幻主义的概念和特征；2.魔幻主义画作中的色彩运用和构图形式。
技能1.观察和感受魔幻主义画作的色彩和构图形式。
教学过程1. 导入（5分钟）1.学生讨论自己喜欢的颜色，并尝试用简单的语言描述这些颜色的特点。
2.介绍今天的主题：魔幻的颜色。
2. 观察和感受（10分钟）1.展示魔幻主义画作《梦想之船》。
2.引导学生观察画面中的颜色和构图形式，让学生感受到画面的魔幻和神秘气息。
3.请学生分享他们的感受和理解，引导他们自由表达。
3. 知识点讲解（15分钟）1.讲解魔幻主义的概念和特征。
2.介绍魔幻主义画作中的色彩和构图形式，并给予一些范例。
4. 练习（20分钟）1.让学生自行选择素材，进行绘画练习，要求尝试使用魔幻主义画风，并加强对色彩和构图形式的把握。
2.教师在练习过程中给予引导和指导。
5. 总结（10分钟）1.点名学生，并请其分享自己完成的练习作品。
2.通过学生的分享讨论魔幻主义画作的点评和评价。
教学评估通过学生的练习作品和课堂表现来评估：1.学生是否能够理解魔幻主义画作的色彩和构图形式；2.学生是否能够自主绘制出符合魔幻主义绘画风格的作品；3.学生是否表现出色彩感知、审美能力和对美的欣赏能力。
教学反思本次课程通过为学生介绍魔幻主义绘画风格和画作，让其从多角度去感受和理解魔幻主义中独特的色彩和构图形式，并尝试自行绘制符合该风格的画作。
通过学生自主绘制，使学生更有效的理解和掌握魔幻主义的绘画技巧和特点，并促进了学生的色彩感知、审美能力和对美的欣赏能力的发展。
《第1课魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《魔幻的颜色》课程，使学生掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知与运用能力，并激发学生的想象力和创造力，让学生在实践中体验美术学习的乐趣。
二、作业内容1. 色彩理论学习：学生需了解颜色的基本概念，如三原色、间色、复色等，并学习如何调配出不同的颜色。
2. 色彩感知训练：学生需通过观察实物或图片，识别并描述出其中所包含的主要颜色，并尝试用语言或简短文字表达对色彩的感受。
3. 色彩运用实践：学生需运用所学的色彩知识，创作一幅以“魔幻的颜色”为主题的绘画作品。
作品中应至少包含三种以上的颜色，并尝试运用色彩的明暗、冷暖等变化来表现画面。
三、作业要求1. 色彩理论学习：学生需认真阅读教材，掌握颜色的基本概念及调色技巧，并在家长的帮助下进行实践操作，尝试调配出不同的颜色。
2. 色彩感知训练：学生在进行色彩感知训练时，要仔细观察实物或图片，尽量准确识别和描述主要颜色，并通过语言或文字表达出自己对色彩的感受和情感。
3. 色彩运用实践：学生在创作绘画作品时，要充分发挥自己的想象力和创造力，以“魔幻的颜色”为主题，运用所学色彩知识，创作出富有创意和美感的作品。
画面要清晰、色彩搭配要协调，同时注意运用色彩的明暗、冷暖等变化来表现画面。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，主要从以下几个方面进行：学生对色彩理论知识的掌握程度、色彩感知训练的准确性和表达能力、以及绘画作品的创意和美感等方面进行评价。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出改进意见和建议。
同时，教师还将及时向家长反馈学生的作业情况，与家长共同关注学生的美术学习进程。
以上是《小学美术课程《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）》的详细内容。
通过这样的作业设计，旨在让学生在掌握色彩知识的同时，培养他们的想象力和创造力，提高他们的美术实践能力。
人教版小学三年级美术 第一课《魔幻的颜色》精品课件
观察
观察
观察
思考
这是什么颜色？
什么时间三原色
红色、黄色、蓝色，这三种颜色 是其它任何颜色所调配不出来的， 我们称之为三原色。
观察色相环
颜色叠加
红+黄 = 橙 蓝+黄 = 绿 红+蓝 = 紫
画家米罗作品
门 油画 现代 霍夫曼 美国 马尔努的教堂 油画 康定斯基
画家米罗作品学生作品
色彩的魅力
学生作品
瓶 中 的 花
作业要求
作业要求: 1．用三原色调配，画彩虹或七色花等简
单的画面。 2．也可以用水粉或水彩颜料用色水流动
的方法完成一幅魔幻的颜色图。
《第1课魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《魔幻的颜色》课程，让学生掌握基本的色彩知识和运用技巧，培养学生对色彩的感知能力和审美情趣，同时提高学生的美术创作能力和想象力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 色彩基础知识学习：学生需掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、复色等，并了解色彩的冷暖、明暗等基本属性。
2. 色彩运用实践：学生将通过实践操作，学习如何运用色彩进行简单的绘画创作。
具体包括选择合适的颜色搭配，运用色彩表现不同的情感和氛围。
3. 创意绘画创作：学生将根据所学色彩知识，自主创作一幅以“魔幻的颜色”为主题的绘画作品。
作品应体现出对色彩的运用和创意，表达出个人对魔幻色彩的理解和想象。
三、作业要求1. 色彩知识掌握：学生需准确掌握色彩的基本概念和属性，能够在绘画中合理运用。
2. 创意表达：学生应充分发挥想象力，将所学色彩知识运用到作品中，创作出富有创意的绘画作品。
3. 作品质量：绘画作品应线条流畅，色彩搭配合理，主题突出，表现出良好的美术素养和审美能力。
4. 作业提交：学生需按时提交作业，并附上简要的创作说明，包括色彩运用的理由和创作过程中的心得体会。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从色彩知识掌握、创意表达、作品质量等方面进行综合评价。
2. 评价方式：教师将对学生的作品进行逐一评价，并给出具体的评价意见和建议。
同时，将邀请同学之间互相评价，以促进学习和交流。
3. 评价反馈：教师将在课堂上公布评价结果，并对优秀作品进行展示和表扬。
同时，将针对学生的不足之处给出改进建议，帮助学生提高美术素养和创作能力。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价意见和建议，对作品进行修改和完善，以提高作品的质量和水平。
2. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 学校将定期举办美术作品展览活动，鼓励学生积极参与，展示自己的作品和成果。
美术三年级上人教版1魔幻的颜色课件(32张)
方法
调一调，画一画， 染一染，吹一吹， 创作一幅美丽的画。 感受色彩的魔幻。
学生作品
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
三年级美术上册第一 课
三 原 色
原色
是不能由其它颜色调和成的基本色，但他们却 能调出其它颜色。
三 间 色
间色 是由三原色之中的两种颜色和在一起调出来的。
蒙德里安十四岁开始学习画画，20岁的时候成为当地的位美术老师， 开始从事学院派和写实主义创作。
1991年，他在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义后，开始按照立 体主义进行绘画。最初用最简单的红黄蓝和绿色等颜料进行绘画风景，在后 来的时光里，他逐渐成长，创立了风格派。
三年级上册美术教案-1《 魔幻的颜色 》 人教新课标
三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握颜色的基本知识和调和技巧，能够运用色彩表达情感和创作图画。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，让学生体验色彩的魔幻变化，培养观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们对生活的热情和审美情趣。
教学内容1. 颜色基本知识：介绍红、黄、蓝三原色和绿、橙、紫三间色，以及黑白灰的无彩色。
2. 颜色调和技巧：学习如何通过混合不同的颜色得到新的颜色，掌握颜色的明度、纯度变化。
3. 色彩的情感表达：探讨不同颜色代表的情感和象征意义，学习如何运用色彩表达个人情感。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和调和技巧，以及色彩的情感表达。
2. 教学难点：颜色的明度、纯度变化的理解和应用，以及如何引导学生将色彩与情感相结合。
教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、色彩调和演示工具、PPT课件、黑板。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引发学生对颜色的兴趣。
2. 新知识学习：介绍颜色基本知识和调和技巧，通过实验让学生直观感受。
3. 案例分析：分析经典艺术作品中的色彩运用，理解色彩的情感表达。
4. 实践操作：学生动手进行颜色调和练习，创作自己的色彩作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计- 颜色基本知识：红、黄、蓝；绿、橙、紫；黑白灰。
- 颜色调和技巧：混合、明度、纯度。
- 色彩的情感表达：喜悦、悲伤、宁静等。
作业设计- 个人作业：运用所学的颜色调和技巧，创作一幅表达个人情感的图画。
- 小组作业：每组合作完成一幅大型画作，展示色彩的魔幻变化。
课后反思- 教师应反思教学内容的难易程度是否适中，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
- 关注学生是否能够理解颜色的基本知识和调和技巧，以及是否能够将色彩与情感相结合。
《第1课 魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生对颜色的基本认识和了解，掌握颜色的基本概念和性质。
2. 通过实际操作，提高学生的色彩感知能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生的观察力和创新思维能力，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要在家中收集不同颜色、不同材质的物品，如水果、蔬菜、衣物、纸张等，观察它们的颜色和质感，并记录下来。
通过观察，让学生了解颜色的基本性质和不同颜色给人带来的不同感受。
2. 创意绘画作业：学生需要在课堂上选择三种不同的颜色，根据教师提供的主题（如“春天的花园”、“海底世界”等），进行创意绘画。
要求学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创新思维，尝试将三种颜色搭配出不同的效果。
3. 色彩搭配作业：学生需要选择一组物品（如三件衣物、三双鞋子等），根据自己对颜色的理解和搭配经验，进行色彩搭配。
完成后，学生需要将搭配好的物品照片发送到教师指定的平台上，供大家交流和评价。
三、作业要求1. 观察作业：学生需要真实记录自己的观察结果，并能够简单描述每种颜色和材质的特点。
2. 创意绘画作业：学生需要充分发挥自己的想象力和创新思维，尝试将三种颜色搭配出不同的效果。
作品完成后，需要附上简短的创作说明（如创作灵感、创作过程等）。
3. 色彩搭配作业：学生需要选择自己认为合适的颜色进行搭配，不能抄袭或模仿他人作品。
作品完成后，需要在照片上标注自己的姓名和班级信息。
4. 作业提交时间：观察作业和色彩搭配作业需要在课后一周内完成并提交；创意绘画作业可以在课堂上完成并展示。
四、作业评价1. 教师根据学生的观察记录、创意绘画和色彩搭配作品进行评价，重点考察学生的观察力、创新思维能力和色彩感知能力。
2. 教师将优秀作品在班级内展示，并给予一定的奖励或表扬，激发学生的积极性和自信心。
3. 对于完成度不高或存在问题的作品，教师需要及时与学生沟通，了解原因并给予指导建议。
《第1课 魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解颜色的基本概念，掌握颜色的基本属性；2. 学会使用不同工具和方法进行颜色混合和绘画；3. 培养对色彩的感知和欣赏能力。
二、作业内容1. 作业主题：魔幻的颜色世界（1）学生需选择一种颜色作为主角，例如红色，然后围绕红色进行创作，可以包括红色的物品、红色的场景、红色的故事等；（2）可以使用水彩、蜡笔、彩色铅笔、马克笔等各种绘画工具；（3）作业要求：创作一幅完整的画作，展示红色在各种环境下的表现，力求表现出魔幻的效果。
2. 作业拓展：颜色搭配小实验（1）学生需要选择两种不同的颜色进行搭配，可以是互补色、近似色等；（2）通过调整两种颜色的比例，观察颜色的变化，记录下自己的发现；（3）要求画出实验的过程和结果，可以加上简单的文字说明。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业需为原创；2. 作业应符合美术创作的基本要求，绘画技巧和构图合理；3. 提交作业时，需附带创作思路和创作过程的说明；4. 实验报告需详细记录实验过程和结果，并附带图片说明。
四、作业评价1. 评价标准：创意、绘画技巧、色彩表现、实验报告；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合；3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作品进行展示和表扬，对需要改进的作品提供指导和建议。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时对作业进行批改，并给出反馈；2. 反馈将包括优点和不足，以及针对性的改进建议；3. 学生可根据反馈进行改进，进一步完善自己的作品；4. 教师将定期组织学生进行交流和讨论，分享创作经验和技巧。
通过本次作业，学生将进一步了解颜色的基本概念和属性，掌握颜色混合和绘画技巧，培养对色彩的感知和欣赏能力。
同时，通过创意作业和实验拓展，学生将学会观察、思考和探索，激发对美术学习的兴趣和热情。
教师也将通过作业评价和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供参考和改进。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习三原色及三间色，了解色彩的基本原理。
三年级上册美术《魔幻的颜色》
1.魔幻的颜色课堂类型：造型·表现【教学目标】1、初步掌握间色的调配，知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。
3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
4、吹画后，能展开想像，并添画成一幅完整的作品。
【教学重点】：学生在活动中认识并发现色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
【教学难点】：学生如何将颜色调到适当的浓度，吹画后，能展开想象，并添画成一幅完整的作品。
【教法学法】谈话法、情境法、启发法、实验法、演示法【教学准备】教师准备：杯子、调色盘、画笔、清水等学生准备：调色盘、画笔、笔管、画纸【教学过程】一、谈话导入，故事激趣同学们，今天的美术课上来了三个小伙伴，想和我们一起玩，他们是“红、黄、蓝”（课件）看到今天天气这么好，三个小伙伴走出屋子到外面玩耍。
突然，天阴下来，眼看要下雨啦。
他们急忙往家跑。
可是已经晚了，雨哗哗的下起来了，眼看着三个小伙伴就瘫软地在地上流动起来。
（课件）故事先讲到这里，三个小伙伴后来的命运会怎样呢？我们一会再看。
那么他们三个被雨淋成这样还能和我们一起玩吗？有的同学说能有的同学说不能。
其实今天老师就是带领大家和流动的颜色一起玩一玩。
（板书课题：流动的颜色）二、步尝试，探索发现1、现在请同学们将红黄蓝三种颜色分别挤在调色盘中不同的格子里。
2、故事中的红黄蓝被雨淋到后才会流动起来，想让这些凝固的颜色流动起来，你有什么办法？3、把调好的颜色滴在纸上，怎样使他们流动呢？（用嘴吹，用吸管吹、把纸倒置……）4、我这儿还有一幅流动的画，你觉得画怎么样？（水多画面淡）颜色太淡了，为什么会这样？调色时水用的太多了。
看来调好颜色，在画面中太重要了。
下面就请同学们自己尝试调和你的颜色吧。
5、学生们动手操作。
用毛笔蘸上颜色很鲜艳而且会一滴一滴向下滴的时候调的最合适。
三、游戏探索秘密1、红黄蓝之间有个小秘密，要想发现这个小秘密，就让三个小伙伴互相碰撞流动在一起吧，看看谁先发现这个小秘密。
三年级上册美术教案-第1课魔幻的颜色-人教版
在本次《魔幻的颜色》教学过程中，我深刻地感受到了学生在学习颜色知识时的兴趣和热情。从导入新课到实践活动，整个教学流程基本按照预期进行，但也有一些值得反思的地方。
首先，关于新课讲授环节，我发现学生在理论介绍部分对三原色的概念掌握得较为顺利，但颜色混合的原理部分，部分学生仍然存在理解上的困难。在接下来的教学中，我应更加注重理论与实践相结合，通过更多生动的实例和操作演示，帮助学生更好地理解颜色混合的原理。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色混合产生的间色和色彩表达情感这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“如何用颜色表达快乐和悲伤？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的颜色混合实验操作。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思（1）掌握三原色（红、黄、蓝）及其混合产生的间色：这是本节课的核心知识，教师需通过生动的演示和实例，使学生明确三原色的重要性，并掌握它们混合后产生的间色原理。
举例：通过实际操作，让学生观察红、黄、蓝三种颜色混合的过程，理解并记住混合后的颜色变化。
（2）学会运用不同颜色表达情感与画面氛围：引导学生理解色彩在美术创作中的重要性，掌握如何运用颜色表达情感和画面氛围。
《第1课 魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和掌握颜色的基本概念，了解色彩的基本属性。
2. 通过观察和实践，提高学生对颜色的感知和表达能力。
3. 激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养审美素养。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要收集不同的颜色样本，观察它们的特点和变化。
可以选择以下一种或多种颜色样本进行观察：红色、绿色、蓝色、黄色、黑色、白色等。
在观察过程中，注意颜色的明暗、冷暖、饱和度等变化，记录观察结果。
2. 绘画作业：学生需要根据自己观察到的颜色变化，用绘画的方式表现出来。
可以创作一幅以颜色为主题的画作，如彩虹、日落、四季变化等。
在绘画过程中，注意颜色的搭配和运用，尝试运用不同的色彩表现手法。
3. 创意作业：学生需要发挥自己的想象力，创作一个与颜色有关的主题故事。
故事中需要运用多种颜色来表现不同的场景和角色，注意颜色的象征意义和情感表达。
三、作业要求1. 观察作业：学生需要认真观察颜色样本，记录观察结果，并尽可能拍摄照片或录像作为证据。
2. 绘画作业：学生需要完成一幅完整的画作，作品应体现出对颜色的理解和运用能力。
作品完成后，学生需提交电子版图片或绘画作品原件。
3. 创意作业：学生需要编写一个完整的故事，故事中应充分运用颜色来表现情感和场景。
故事应尽可能富有创意和想象力。
学生需提交电子版故事稿件。
4. 作业提交时间：本学期末前完成所有作业并提交。
5. 作业反馈：教师将在学期末进行作业评价和反馈，对优秀作品进行展示和表扬。
对于未达到预期的作品，教师将给予指导和建议。
四、作业评价1. 观察作业的评价：根据学生提交的照片或录像，评价学生对颜色的感知和观察能力。
2. 绘画作业的评价：根据作品的整体表现力、色彩运用、创意性等方面进行评价。
同时，也将参考学生对颜色的理解和运用能力。
3. 创意作业的评价：根据故事情节的连贯性、主题表现力、色彩象征意义等方面进行评价。
同时，也将关注学生的创造力和想象力。
第1课魔幻的颜色人教版美术三年级上册课件(共33张PPT)
说一说你最喜欢哪一幅 画，为什么？
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
目
录
① 情境导入 ③ 艺术创作
② 探索新知 ④ 拓展延伸
第一章
情境导入
三原色
将三原色混合看看产生了什么？
第二章
探索新知
将红、黄、蓝三原色两两混合， 看看会产生什么？
原色
红
﹢黄
蓝
﹢黄
红
﹢蓝
﹦橙 ﹦绿 ﹦紫
间色
两种原色调 配而成的颜 色，称为间 色。
比一比你调出的三间色和同组 其他同学调的三间色有什么不同？
两种原色由于分量的不同，所调配出的间色也会不同。
读一读 记一记：
红黄蓝，三原色， 牵牵手，好朋友。 红和黄，变橙色； 黄和蓝，变绿色； 红和蓝，变紫色。 三伙伴，真神秘， 七彩世界它创造。
我家的颜色是由红色 我家的颜色是由黄色
和蓝色调出来的
和蓝色调出来的
我家的颜色是由黄色 和红色调出来的
我想把房子涂成橙汁 的颜色，我需要买哪 两种颜色的油漆呢？
红色+黄色
我想把房子涂成青草 的颜色，我需要买哪 两种颜色的油漆呢？
黄色+蓝色
我想把房子涂成和我 皮肤一样的颜色，我 需要买哪两种颜色的 油漆呢？
红色+蓝色
我想把房子涂成 紫色，我已经买 了红色还需要什 么颜色呢？
蓝色
我想把房子涂成 绿色，我已经买 了蓝色还需要什 么颜色呢？
黄色
我想把房子涂成 橙色，我已经买 了黄色还需要什 么颜色呢？
红色
小结：
三
原
色
红
黄
蓝
【美术】新人教版3三年级上册课件：第1课魔幻的颜色课件新
色彩不我们带来很多的乐 趣！
第一课 魔幻的颜色
认识三原色:(红、黄、蓝）
三原色 ，又 红 称为基色，即用以调 配其他色彩的基本色。 这三种颜色可以调配 黄 出绝大多数色彩，而 其他颜色不能调配出 三原色。 三原色以不 蓝 同比例混合时，会产 生其他颜色。
三原色 红 黄 绿 紫
三间色
蓝
橙
• 红＋蓝＝紫色 • 红＋黄＝橙色 • 黄＋蓝＝绿色
你能找到什么规律吗？
红+黄= 橙色
1 2
紫色=红+蓝
3
绿色 = 蓝+黄
不同颜色混合可以调出不同的颜色
原色按不同比例混合时，会产 生不同的颜色！
总结
• 不能用其他颜色调和而成的颜色就是原色。在颜 料中红，黄，蓝不能由其它颜色调和而成，所以 红，黄，蓝就是我们所说的三原色。 • 三原色纯度很高，最纯净，最鲜艳，可以按自己 的需要调出大多数色彩。 • 不同的原色混合可以调出不同的颜色。 • 原色按不同比例混合时，会产生不同的颜色！
你心目中的彩虹是什么 样子的呢？
彩虹是什么样子的呢？
彩虹：是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点，光线 被折射及反射，在天空上形成拱形 的七彩的光谱。彩虹有七彩颜色， 从外至内分别为：红、橙、黄、绿、 蓝、青、紫。
色彩的冷暖
1. 色彩具有冷、暖的性质，红色 给人以温暖的感觉，蓝色给人以寒 冷的感觉。
2. 暖色中有：红、橙、黄三种颜 色，冷色中以蓝、紫两种颜色为主， 其中橙、紫色彩为间色。
自我检测
1.想一想这节课都我们学到了什么？思 考一下，然后试着说一下。