教育十戒倾听的艺术

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如何教育孩子学会倾听让学生学会倾听

如何教育孩子学会倾听让学生学会倾听卡耐基说过：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。

”国外有关学者曾对学习中信息交流情况做过统计，结果是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。

这组数据告诉我们，听是学习中最重要的基本形态。

学生只有养成倾听的习惯，才能聆听教师的讲课，才能聆听他人的发言，才能进行积极有效的思索，才能更好地参与课堂活动。

那么该如何让学生学会倾听呢？一、强化倾听意识课堂上教师要有意识地向学生灌输“听”的思想。

让学生明确听的重要性。

使学生在强化倾听的氛围中受到感染，潜移默化地产生主动倾听的愿望。

针对小学生的年龄特点，可在教室的墙上张贴“我来说，你来听”、“看谁有双金耳朵”、“听也是读，用耳朵来读”等揭示性话语。

还可以设计组织一些活动，让学生体会倾听在实际生活中的作用。

如两名产品设计人员由于倾听质量不同，而造成两种截然不同的结局；如评选故事大王、最佳听众等。

在这种情景训练的引导下，倾听的重要性会根深蒂固地长在学生的脑海里，从而强化了倾听意识。

二、激发倾听兴趣1、提高教师的教学魅力，激发倾听兴趣。

枯燥乏味、无动于衷的说教使人如坐针毡，无异于受罪。

而生动灵活，睿智幽默的谈吐却令人如沐春风，是至高享受。

教学本身其实就是一种艺术。

讲的生动，方能听得入神，才会有所收获。

因而提高教师的人格魅力，提高教师的业务能力，是唤醒学生倾听兴趣的基础。

2、创设轻松的课堂氛围，激发倾听兴趣。

在课堂上，教师要根据学生的注意特点，随时留意学生的听讲状态。

及时对课堂进行有效的调整。

以充满情趣的语言，以灵活多样的教学形式，营造民主和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉悦中自觉倾听。

三、培养倾听习惯培养良好的倾听习惯是形成倾听能力的重要前提。

良好的倾听习惯包括：注意力集中，保持尊重对方的态度，边听边思考等。

教师要采取有效的方法，对学生进行循序渐进的培养。

1、树立榜样。

小学生的向师性强，要求学生养成倾听的好习惯，老师首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。

倾听的艺术有哪五个实操性建议

倾听的艺术有哪五个实操性建议
1.全神贯注
收起你的智能手机，平板电脑或者其他影响你的电子设备。

把它们关机或者至少静音，展现出你对伴侣话语的真正兴趣和好奇心。

身体前倾，进行眼神交流但不要打断对方。

2.“听”在当下
对话是两个人的事，所以倾听不仅仅要求你停止内心的独白，还要求你在倾听时，不假想你知道伴侣下面会说什么，当他在诉说时，不要去想你下一步要怎么回应，或者在头脑中准备反驳词。

你需要做的只有倾听。

3.善于提问
如果有什么不明白的，可以提出来，并好好倾听答复。

要想打开对方的心扉，需要进行开放式的提问。

要想更好地理解，可以使用引导式的句子，比如，可以和我详细谈谈那一点吗？这背后有什么故事或是回忆吗？但是问的时候请注意，不要把它搞成审问，这只是一场对话。

4.全力了解
作为一个倾听者，你需要充分了解伴侣的感受，所以千万不要认为对方的情绪微不足道，从而排斥或努力去纠正对方的这些感受。

你不需要去安慰或打气，你唯一的目标就是去倾听，并尽力去理解。

5.“见证”感受
倾听的很大一部分目的是见证对方的感受，所以在听的时候不能让你的伴侣感到还是形单影只的一个人。

展示自己是“目击者”的一种有效方式是用自己的语言重述对方的话语，这能让对方知道你确实是在认真倾听。

虽然我们常常觉得我们的伴侣应该知道我们在想什么，但其实，他们并不知道，所以，请用行动告诉对方，你确实认真倾听了。

倾听的艺术培养有效沟通技巧

倾听的艺术培养有效沟通技巧倾听的艺术：培养有效沟通技巧沟通是人际交往中不可或缺的一环，而倾听是有效沟通的基石。

无论是在家庭、工作还是社交场合，我们都需要学会倾听他人的心声和观点。

然而，倾听并非一项容易的任务，它需要耐心、细致和深入的理解。

本文将探讨倾听的艺术，以帮助我们培养有效的沟通技巧。

一、理解倾听的含义倾听是一种积极的行为，指的是以全神贯注的态度聆听他人的言辞和情感。

倾听能够加强人与人之间的联系，消除误解和矛盾，促进互相理解和共识的达成。

然而，倾听的意义远远超出了表面听到声音的层面，还包括对对方的情绪、语气和非语言信号的敏感度。

二、培养倾听的技巧1. 给予尊重与关注倾听并非只是简单地听别人说话，而是要给予对方充分的尊重和关注。

在与他人交谈时，我们应该专注于对方，避免与其他事物分散注意力。

我们可以通过眼神交流和肢体语言来表达自己的兴趣和专注，并展示自己的关心和接纳。

2. 主动发问和回应倾听并不意味着一味地听取对方的陈述，而要积极参与对话。

我们可以通过提问来深入了解对方的观点和感受，进而引导对话的深入。

另外，回应对方的话语也是倾听的重要组成部分，可以通过简短的肯定性回应来表明我们的理解和共鸣。

3. 避免打断和偏见在与他人交流时，我们要尽量避免打断对方，尊重他人的发言权。

即使我们对某个问题持有自己的观点，也要保持开放的心态，避免过早下结论。

应该给予对方表达自己观点的空间，充分展示对方的声音和立场。

4. 探寻深层次的信息倾听不仅仅是听别人说话，更重要的是理解其背后的意图和情感。

我们可以通过观察对方的面部表情、姿态和声音的变化，来感知和解读对方的情感状态。

透过表面的言语，探寻对方内心的真实需求和感受，以此建立更深层次的沟通联系。

5. 给予积极反馈和支持倾听不仅仅是接受和理解，还需要给予对方积极的反馈和支持。

通过肯定对方的观点和经历，我们可以增强对方的自信心和价值感，使对话更有建设性和积极的意义。

同时，我们也可以通过鼓励、提供建议和分享自己的经验来支持对方，从而促进共同的成长和发展。

倾听的艺术与技巧

倾听的艺术与技巧以下是 6 条关于“倾听的艺术与技巧”的内容：1. 倾听啊，可不仅仅是带着耳朵就行啦！那得全身心投入呢！就好比你跟朋友聊天，他正说着自己遇到的烦心事，你却在一边心不在焉地玩手机，这能叫倾听吗？那绝对不行呀！我们要像海绵吸水一样，专注地去听对方说的每一个字。

比如人家说“我今天在公司可郁闷了”，你就得赶紧跟上问“怎么啦怎么啦”，而不是嗯嗯啊啊敷衍。

只有这样用心地倾听，才能真正理解对方的感受呀！2. 倾听可不只是被动地听呀，这也是有技巧哒！就像打球，你得知道怎么接招、怎么回应。

要是别人正讲得兴致勃勃，你一句话不说，冷场了，那多尴尬！就像你看一场精彩的比赛，观众也得适时地欢呼喝彩嘛！比如说朋友说到他买了个很棒的礼物，你就可以说“哇，那一定很不错呀”，让对方感受到你的回应和兴趣。

这样的倾听，才能让交流更顺畅呀！3. 嘿，你可别小看倾听呀！这当中的艺术深着呢！可以把它想象成搭积木，要一块一块稳稳地搭起来。

比如你听到别人说“我最近好想学一门新技能”，你别着急发表自己的意见，先耐心听他说完。

然后再根据他的情况，给他一些合理的建议，这就像给积木添上了关键的一块。

只有这样细致地倾听，才能和对方建立深厚的联系呀！4. 倾听也是要讲方法的哟！不然怎么能真正听懂对方呢？这就跟航海需要罗盘一样重要。

假如有人在和你说自己的梦想，你千万不能打断他说“这不可能实现”之类的话，这多打击人呀！而是要静静地听他说完，再鼓励他去尝试。

这种倾听难道不神奇吗？能让对方充满信心和勇气呀！5. 哇哦，倾听的魅力可大啦！简直就像是一把神奇的钥匙，可以打开对方的心门。

比如你听同事诉说工作上的困难，这时候你可不能不耐烦，得像个耐心的听众。

然后等他说完，跟他一起分析怎么解决，就好比你找到了打开那扇门的方法。

这样温暖的倾听，谁能不喜欢呢？6. 倾听呀，可不是随随便便就能做好的呢！这就如同一场精彩的表演。

你想想看，要是演员在台上卖力表演，台下观众却各干各的，完全不关注，那演员得多失落呀！所以呀，当别人跟你说话时，你的眼神、表情都得跟上，让对方知道你在认真听。

浅谈班主任的“倾听”艺术

浅谈班主任的“倾听”艺术
一、积极倾听，不打断
班主任在与学生沟通时，应该积极倾听学生的心声，不要急于打断他们的发言，而是要让学生充分表达自己的想法和感受。

如果学生能够感受到班主任的关心和谅解，在他们的内心深处，必然会产生一种莫名的感动和认同，从而达到互相理解和尊重的目的。

二、倾听他人的意图和感受
在与家长沟通时，班主任需要倾听家长的意图和感受，需要了解他们的期望和需求。

班主任需要借此机会，更好地了解学生的家庭背景和学习情况，以便在后续的工作中合理开展工作，达到学生与家长满意的效果。

三、倾听的态度十分重要
在与学生沟通时，班主任需要关注学生的情感需求。

班主任需要站在学生的角度，以学生的角度来看待问题，了解学生的疑惑和困惑，找出根本原因，尽全力帮助他们解决问题。

在与学生的交流中，班主任需要以平和、耐心的心态来倾听学生的发言，不要急于发表自己的看法和意见，要先了解学生的情况，尊重学生的选择和决定，以更好的方式来调动学生的积极性。

四、倾听能力不是一朝一夕的事情
班主任要想培养自己的倾听能力，需要不断地学习、积累和经验。

因此，班主任应该接受培训或参加学习班，提高自己的倾听技能。

另外，班主任可以树立良好的沟通信仰，不断进行自我反思和总结，不断改进和提高自己的工作效率。

总之，班主任的倾听艺术是一项涉及多重维度的工作，需要班主任在工作中始终保持良好的精神状态，关注学生的情感需求，加强自我修养，才能做到更加高效、坚定、温暖和感性。

当班主任在工作中运用良好的倾听技能，不断提高自己的工作能力，与学生、与家长的沟通会更加流畅，学生的发展和成长也将得到更好的保障。

10课堂教学倾听艺术

课堂教学倾听艺术
课堂教学倾听艺术
全面性原则案例 2 老师是一只“青蛙”
张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。突然，它听到一声大吼“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已经刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界真是太可怕了！它急忙赶回去，又跳到了井里，井里安全啊！
课堂教学倾听艺术
• 低级反应：
“唉呀，哪个喊你当时手头不拿把枪喃……” “这有啥子嘛，天涯何处无芳草……” （解释：这两种反应都是完全忽略倾诉者感情的回应）
• 初级反应：
“我可以理解你当时的这种心情” （表达出对倾诉者部分的共情）
• 同理心式的反应：
“……要是我也可能会这样想的。……你是不是觉得这件事对你的伤害太大了？” （正确的理解了倾诉者说话的内容和感情，而且把倾诉者没有说出的想法用语言表现出来，从而促进了沟通的顺利进行。）
表面专注，注意力不集中在听上！
课堂教学倾听艺术
学生：数学对我来说太难了。我…… 教师：其实数学并不难，你的问题是第一次遇到困难就放弃努力了，现在你再试试看！学生：升到六年级后，学校有好多测验，我常常觉得紧张，我…… 教师：我以前遇到考试的时候也是好紧张，不过，要升学嘛，总得拼搏一下，你不会有事的啦！
课堂教学倾听艺术
案例：生日礼物一个军火商的儿子与一个钟表商的儿子同时过七岁的生日，军火商送给儿子一把枪做为生日礼物，而钟表商送给儿子一块精美的手表做为生日礼物。到了晚上，军火商的儿子拿着一块手表回家，父亲问：“你的枪呢？”儿子回答：“跟钟表商的儿子换了。” ■假如你是倾听者，你会如何倾听？如何回应？

倾听的艺术与技巧

倾听的艺术与技巧在如今喧嚣的社交媒体时代，倾听已成为一门尊贵的艺术和稀缺的技巧。

然而，倾听不仅仅是一种过程，更是一种技术，需要我们付出努力和态度的改变。

本文将探讨倾听的艺术与技巧，以帮助我们更好地与他人建立深入的连接和理解。

一、倾听的重要性倾听是人际交往中至关重要的一环。

通过倾听，我们能够展示出对他人的尊重和关注，增进彼此之间的信任和联系。

而缺乏倾听的交流则可能导致误解和冲突的产生。

因此，倾听在个人和职业生活中都具有重要意义。

二、倾听的艺术1. 学会专注倾听是一项需要全神贯注的艺术。

当我们与他人交流时，应当将自己的注意力集中在对方身上，摒除其他的干扰和杂念。

通过保持专注，我们能够更好地理解对方的意图和情感，并且给予他们合适的回应。

2. 利用非语言沟通倾听并不仅限于听到对方说话的内容，也需要观察和理解他们的非语言信息。

通过观察对方的表情、姿态和身体语言等，我们可以更准确地理解和解读他们的意图和感受。

这是倾听的一项重要技巧，需要我们不断练习和提高。

3. 提问与反馈在倾听的过程中，适当地提问和给出反馈是助力交流的利器。

通过提问，我们可以更深入地了解对方的观点和意见。

而给出反馈则是告诉对方我们真正理解了他们的信息，并能够与之互动和共鸣。

三、倾听的技巧1. 主动倾听主动倾听是倾听的一种基本技巧，需要我们主动参与交流并展示出浓厚的兴趣和关注。

我们可以通过眼神接触、微笑和肢体语言等方式来表达我们的倾听意图，让对方感受到我们的关怀和尊重。

2. 探索性倾听探索性倾听是指我们在交流中保持一种开放和探究的态度，致力于理解对方的观点和经历。

这需要我们持有一种合作的心态，认同对方的存在和独特性，并愿意从他们的角度看问题。

3. 善用沉默沉默是倾听的一种重要表达方式。

在适当的时候，我们可以选择停止言语，给对方一个表达自己的机会。

通过沉默，我们能够更好地聆听他人的内心独白，理解他们更深层次的情感和需求。

四、倾听的好处1. 建立深入的关系通过倾听，我们能够加深与他人之间的联系和理解。

倾听和表达的艺术与技巧

倾听和表达的艺术与技巧目录：一、倾听的艺术与技巧二、倾听的重要性三、倾听的益处四、倾听的策略五、表达的艺术与技巧六、表达的重要性七、表达的益处八、表达的策略九、倾听与表达的关系一、倾听的艺术与技巧倾听是一项需要艺术与技巧的能力。

倾听艺术要求我们能够专注于他人的言语和情绪，并能够理解和体会他们想要表达的意思。

倾听技巧包括主动倾听、非语言倾听和反馈倾听等，通过这些技巧，我们能够更好地与他人进行交流和沟通。

二、倾听的重要性倾听在人际关系中起着重要的作用。

通过倾听，不仅能够建立更好的互信关系，还能够增进彼此的理解和认同。

倾听能够帮助我们更好地了解他人的需求和期望，进而能够更好地满足他们的需求，促进良好的人际关系的建立和发展。

三、倾听的益处倾听不仅能够帮助我们增进彼此的理解和认同，还能够培养我们的同理心和关怀之心。

通过倾听，我们可以更好地了解他人的感受和情绪，并能够给予他们所需要的支持和鼓励。

倾听也能够培养我们的自我反思和学习意愿，使我们能够不断进步和成长。

四、倾听的策略在倾听过程中，我们可以采取一些策略来提高倾听的效果。

例如，我们可以尝试使用开放式问题，以促进对话和深入了解对方；我们也可以运用肢体语言和眼神交流等非语言倾听来强化交流效果。

此外，注意适时给予反馈和鼓励，也是提高倾听效果的重要策略。

五、表达的艺术与技巧表达是一门需要艺术和技巧的能力。

表达艺术要求我们能够清楚地表达自己的思想和情感，并能够引起他人的共鸣和理解。

表达技巧包括言语表达、书面表达和非语言表达等，通过这些技巧，我们能够更好地传达自己的意图和情感。

六、表达的重要性表达在沟通中起着重要的作用。

通过表达，我们能够与他人分享自己的观点和经验，促进彼此的交流和学习。

表达也能够帮助我们建立自信和自尊，增加个人的影响力和说服力。

七、表达的益处表达不仅能够帮助我们与他人更好地沟通和交流，还能够促进个人的成长和发展。

通过表达，我们能够整理和梳理自己的思绪，进一步加深对某一问题的理解和认识。

倾听者的教育艺术字

倾听者的教育艺术字
作为一名优秀的倾听者，不仅要有良好的听力和理解能力，更需要具备教育艺术的技巧和能力。

以下是几点倾听者应该具备的教育艺术字：
1. 耐心。

倾听者需要有耐心，不急于打断对方，耐心地听取对
方的意见和想法。

在听取对方的意见时，不应该预先下定论或者对其进行评价，而应该给予对方足够的空间和时间，让其充分表达自己的观点和想法。

2. 信任。

倾听者需要建立起对对方的信任，让对方感觉到自己
的想法和意见得到了尊重和认可。

信任可以建立在对方的经验、知识和能力上，让对方感到自己是一位有价值的人。

3. 表达。

倾听者需要具备清晰、简洁、明确的表达能力，让对
方理解自己的观点和想法。

同时，倾听者应该避免使用过于专业化或者行话，让对方可以轻松理解自己的话语。

4. 支持。

倾听者需要给对方足够的支持，让对方感到自己有价
值并且可以发挥自己的能力。

支持可以表现在鼓励、赞赏、提供帮助和建议等方面。

5. 尊重。

倾听者需要尊重对方的个人和文化差异，不对对方的
观点和想法进行否定和贬低。

同时，倾听者需要避免使用冷嘲热讽、讽刺等言辞，保持尊重和礼貌的态度。

倾听者需要具备教育艺术的技巧和能力，才能有效地与对方沟通，达到共识和合作的目的。

以上教育艺术字可以帮助倾听者提高沟通效
果，建立良好的人际关系。

浅谈班主任的“倾听”艺术

浅谈班主任的“倾听”艺术班主任是教育工作中的重要角色，负责学生的日常管理和学业指导。

而其中最重要的一项工作，就是倾听学生的声音。

所谓“倾听”，不仅仅是听到学生说话，更重要的是能够真正理解并回应学生的需求和想法。

这需要班主任具备一定的沟通技巧和倾听能力。

下面从两个方面就班主任的“倾听”艺术进行浅谈。

一、关注学生情感，减轻心理压力首先，班主任需要了解学生的情感状态，及时发现并采取措施减轻他们的心理压力。

在平时的管理中，班主任可以密切观察学生的情绪变化，尤其要警惕那些常常影响学习和生活的负面情绪。

如学生压力过大、焦虑、抑郁等等。

班主任可以通过关心、问询和引导，了解学生内心深处的真实想法，并帮助他们调整心态，舒缓情绪。

在需要的时候，可以提供一些专业的心理辅导的服务，引导学生寻求心理帮助。

另外，班主任还可以通过“谈心”形式收集学生对学校管理和交流的反馈，并通过妥善处理问题和改进机制，让学生感到被关注和被尊重。

这样不仅可以缓解学生的不安，还可以增强学生的归属感和认同感。

二、尊重学生思想，精准辅导指导学生在成长过程中，难免会面临自我认知不足、思想混乱等问题。

这时候，班主任需要倾听学生的真实想法，并给予个性化的指导和建议，让学生走向正确的人生方向。

在个别辅导中，班主任还应当具备一定的专业知识和沟通技巧，了解学生的学习习惯和特点。

之后，针对学生的需求和问题，给予具体、详细的建议和解决办法，指导学生克服难点和疑惑，提高自学能力。

总之，班主任的“倾听”艺术不仅仅是一种技能，更是一种态度。

班主任应当关注学生情感，精准辅导指导，让学生感受到自己的被关爱和被理解。

通过这种方式，不仅可以加强班主任与学生之间的联系，还可以提高教育教学质量，为学生的未来成长奠定坚实的基础。

家庭教育十戒

家庭教育十戒
１．不要瞧不起孩子有季节们了许会对孩子说："我怎么这样笨啊！"或者"你是木头人吗？"每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、减弱孩子的自我观念。

2．不要恐吓孩子接受恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。

假如父母说："你下次再这样，就要你好看！"或者说"你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。

"每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惊心理。

3．不要贿赂孩子有些父母许诺孩子，假如读书成果好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好方法。

这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。

他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质嘉奖。

这样不利于孩子树立良好的学习目的性。

4．不要逼孩子答应"下次不敢了" 孩子犯了错误，妈妈气极地说："好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。

"可不一会儿，老毛病又犯了，妈。

耐心倾听教育家精神中的关键技能

耐心倾听教育家精神中的关键技能教育家经常被人们视为耐心倾听的楷模，他们在教育和培养学生的过程中，经常运用和展现出耐心倾听的关键技能。

耐心倾听不仅仅是指听取对方的发言，更是一种全身心地投入和理解对方的态度和感受的能力。

本文将从不同角度探讨教育家精神中的关键技能。

一、心理层面的耐心倾听教育家在面对学生的问题和抱怨时，往往能够倾听并包容。

他们懂得，每个学生都有自己的独特性格和情绪，因此，在与学生交流时，他们会以耐心和尊重的态度倾听学生的发言，并试图理解学生的心理需求。

这种耐心倾听，让学生感受到被尊重和被关爱，同时也为教育家建立起了与学生之间的沟通桥梁。

二、关注细节的耐心倾听教育家的关键技能之一就是注意细节。

他们会仔细聆听学生的发言，并对细节进行把握，从而更好地理解学生的需求和问题。

比如，当学生提出疑问时，教育家会仔细倾听，并提出问题以进一步澄清学生的意思。

通过这种关注细节的耐心倾听，教育家能够更加准确地理解学生的需求，并给予适当的指导和帮助。

三、倾听他人的观点和意见教育家不仅仅是在面对学生时表现出耐心倾听的精神，他们还会在与同事和家长交流中展现同样的技能。

他们秉持开放的态度，愿意倾听他人的观点和意见，从而更好地与他人合作和解决问题。

教育家懂得，通过倾听他人的观点，他们可以从多个角度看待问题，找到更好的解决方案。

四、培养学生的倾听技能教育家不仅仅是倾听者，他们也在努力培养学生的倾听技能。

他们在课堂上教导学生有耐心地倾听他人的发言，并提醒他们关注细节和理解他人的观点。

通过这样的培养，教育家希望学生能够在与他人交流和合作时，展现出耐心倾听的能力，增进彼此之间的理解和信任。

总结起来，耐心倾听是教育家精神中的关键技能之一。

教育家通过心理层面的倾听、关注细节的倾听，以及倾听他人的观点和意见，积极地培养学生的倾听技能。

这种技能的应用不仅可以提高与学生、同事和家长之间的沟通效果，也是培养学生解决问题的关键能力之一。

耐心倾听的精神在教育领域中具有重要的意义，相信通过不断的实践和培养，我们可以成为更好的教育者。

倾听的艺术如何有效地倾听孩子的心声

倾听的艺术如何有效地倾听孩子的心声倾听的艺术：如何有效地倾听孩子的心声倾听是一种艺术，尤其对于孩子来说，倾听能够帮助他们表达内心的感受、需求和困扰。

然而，有效地倾听孩子的心声并不容易，它需要具备一定的技巧和方法。

本文将探讨如何以一种准确、关心、理解和富有同理心的方式倾听孩子的心声，并建立一种有效的沟通和信任关系。

一、创造一个安全的环境首先，要创造一个安全、舒适的环境，让孩子感到可以自由地表达自己的想法和感受。

这意味着我们需要保持开放、友善和尊重的态度。

当孩子感觉到我们是在真心关心他们的时候，他们才会更加愿意与我们沟通和分享。

二、主动倾听主动倾听是一个重要的技巧，它需要我们付出时间和精力来聆听孩子的话语，以及他们话语之间的意思。

主动倾听不仅仅是听到孩子说话，还要理解他们说话的目的和意图。

我们可以通过保持眼神接触、用肢体语言表达出我们在专注倾听的姿态，以及使用肯定和鼓励的言辞来展示我们的倾听。

三、用开放性的问题展开对话开放性的问题能够鼓励孩子表达更深层次的想法和感受。

相比于封闭性的问题（可以用是或否回答的问题），开放性的问题能够激发孩子的思考并鼓励他们提供更多的细节。

例如，我们可以问孩子：“你觉得今天学校发生了什么有趣的事情？”、“你最近有什么让你开心或者不开心的事情？”等等。

这些问题能够引导孩子表达他们的真实感受，而不是简单地回答“是”或“否”。

四、表达理解和同理心当孩子在倾诉时，我们要尽可能表达出我们的理解和同理心。

这不仅仅意味着我们理解他们所说的话，还要尽量理解他们隐藏在话语背后的情感和需求。

我们可以使用回应式的肯定性陈述，比如：“我明白你为什么感到不开心”，“你的感受很重要，我会支持你”，等等。

这些回应能够让孩子感到被理解和尊重，进而激发他们愿意继续与我们分享。

五、尊重他们的感受和需求在倾听孩子的心声时，我们必须尊重他们的感受和需求，即使我们可能并不总是赞同或者理解其中的原因。

孩子需要知道他们的声音被尊重和重视，而不是被忽视或无视。

学会倾听教育中重要的沟通技巧

学会倾听教育中重要的沟通技巧在教育中，沟通是至关重要的。

通过有效的沟通，教师能够更好地了解学生的需求和问题，并提供针对性的帮助与指导。

然而，很多时候我们过于注重表达自己的观点，而忽略了倾听他人的声音。

在教育场景中，学会倾听是一项非常重要的沟通技巧。

本文将探讨学会倾听的重要性及如何增强这一技巧。

首先，倾听能够建立良好的师生关系。

当学生感受到自己被倾听和尊重时，他们更愿意与教师建立亲密的关系，并更乐意接受教育和指导。

倾听表明教师重视学生的声音和意见，这种信任和尊重能够建立积极的学习环境。

其次，通过倾听，教师可以更好地理解学生的需求和问题。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着各自的优点、困难和需求。

通过倾听学生的发言和问题，教师可以更全面地了解学生在学习中遇到的困惑，并根据学生的需求提供更有针对性的解决方案。

然而，学会倾听并不容易。

很多时候，我们在交流中往往只顾着表达自己的观点，而忽略了对方的声音。

为了增强倾听技巧，我们可以采取以下措施。

首先，要保持专注。

在与学生交流时，要全神贯注地聆听他们的发言。

避免分心、打断或提前做出评价。

只有当学生发表完毕后，我们才能给予回应。

其次，要学会提问。

通过提问，我们可以进一步了解学生的思维过程和需求。

开放性的问题可以引导学生思考和表达，从而增强他们的参与感。

此外，我们还应注重非语言沟通。

除了言语交流外，还要留意学生的肢体语言和面部表情。

这些非语言信号往往能够更好地体现学生的真实需求和情感状态。

最后，要给予学生充分的回应。

当学生向我们倾诉问题或提出疑问时，我们要及时回应并给予积极的反馈。

这不仅可以展现我们对学生的关怀，也可以鼓励他们继续沟通和分享。

总之，学会倾听是教育中非常重要的沟通技巧。

通过倾听，我们可以建立良好的师生关系，更好地了解学生的需求和问题。

然而，倾听并不容易，需要我们保持专注、学会提问，并注重非语言沟通。

只有不断提高倾听技巧，我们才能更好地促进教育的发展和学生的成长。

【情商培养】倾听的艺术

【情商培养】倾听的艺术两岁半的聪聪，最喜欢跟妈妈讲悄悄话。

碰到什么有趣的事情就喜欢勾勾小指，让妈妈蹲下来，趴在妈妈的耳边跟她一个人说。

妈妈总是很乐意和聪聪分享他的小秘密。

若是妈妈一时没理会，聪聪就会很沮丧地跑到一边，为妈妈的冷落生好一会的气。

像聪聪这样大的婴儿已经开始有了自己的沟通方式。

逐渐提高语言能力的婴儿渴望告诉父母他所看到的和感受。

一些家长总是认为宝宝还小，没有交流和沟通，往往忽视了倾听宝宝声音的重要性。

事实上，这个年龄段的婴儿对自己狭小的精神空间非常敏感。

如果你不想因为你的疏忽而伤害宝宝的心脏，给宝宝更多的时间用耳朵倾听他的心声。

但倾听不仅仅是竖起耳朵。

还有很多。

倾听艺术1：看着宝宝的眼睛我不知道你是否发现，当婴儿说话时，他的眼睛总是充满激情和幸福。

它们像星星一样明亮。

他总是盯着你，观察你的表情，判断你是喜欢还是敷衍。

当父母和孩子说话时，他们的身体应该稍微前倾，这是一种表示兴趣的姿势。

向会说话的宝宝睁开眼睛，自然地用眼睛表达你的兴趣和快乐，用眼睛确认他的行为，并告诉他：宝贝，我在仔细听。

有些妈妈喜欢一心两用，边听宝宝说话边干其他的事情，如两手抱着胳膊，或翻看着书，或看电视，或做家务。

这些行为都是你和宝宝之间沟通的“壁垒”。

对孩子而言，这样的交流得不到肯定和认同。

因此，年轻的父母，你应该用微笑、点头和感激的眼神鼓励你的孩子。

在得到你的认可和尊重后，宝宝会理解你的眼睛，变得更加活跃和自信。

倾听艺术2：蹲下来更亲切这些婴儿很小，不能站起来顶住父母的膝盖。

你知道，这些湿漉漉的婴儿不喜欢他们高高在上的父母，因为他们的膝盖很难说话。

没有脸，没有眼睛，没有交流，没有共鸣。

这样说话很无聊。

因此，在听宝宝说话时，父母必须蹲下，保持与宝宝相同的高度。

与宝宝面对面交谈，眼神交流。

这反映了父母对孩子的尊重，以及父母对孩子的亲切和认真态度。

蹲下来倾听是宝宝能够接受的一种爱护，更是我们关心宝宝内心世界的一种方式。

这样营造出来的一种民主和谐的亲子关系对宝宝的成长是很有利的哦。

倾听的戒律和原则

倾听的戒律和原则一、倾听的十条戒律在完善你听的能力的过程中，除掌握上述规则之外，还要注意防止与人交往时容易犯的错误，这就是下面要讲的“十戒”。

1、不要匆忙作结论。

通过观察证实，每个人都喜欢对谈话的话题作出判断和评价，表示赞许或不赞许。

这些主观评价，往往迫使讲话者退居防御地位，因而成为交往的障碍。

2、别人没有提出要求时就不要出主意。

一般来说，只有那些从来不帮助别人的人，才会主观地出一些别人不需要的主意。

但是，在人家真心实意向你请教的情况下，就要弄清对方到底要求你出什么样的主意。

3、对带有情绪的话不要过分敏感。

在听情绪激动的人讲话时，要小心谨慎，不要受他的情绪影响，而应集中精力体会他所说的话的含义。

如果你自己也受对方的情绪的影响，就会妨碍你对必须真正了解的东西的理解。

4、不要说：“我很理解你的心情”。

任何时候也不应对讲话者说：“我很理解你的心情。

”通过这种声明使对方相信你在听他讲话，是多余的。

实际上，要想准确知道对方的心情怎么样、感觉如何，这是很困难的。

况且，这种表示理解对方的答话会导致对方对你产生怀疑，使谈话很快终止。

5、不要以沉默代替听。

有的人在与他人交往时，不管对方说了什么，他总是一言不发，表面上看来他是在听，实际上他已经陷入沉思，对人家的话一句也没有听进去。

当对方说完了话问他的看法时，他支支吾吾、不知所措，只好承认：“对不起，刚才我走神了。

”这样就不利于交往。

6、提问题不要太多。

为搞清对方所说的话的含义，提出问题有好处的。

但是，对于具体的、需要对方明确回答的封闭性问题，必须压缩到最低限度。

同时，对于那些能鼓励说话者详细说出自己思想的开放性问题，也应谨慎提出。

提问题过多，在一定程度上会使对方感到压抑，并且退居防御地位。

7、不要使自己陷入争论。

当你从内心里不同意讲话者的观点时，对他的话不能充耳不闻，不能只等着自己发言。

一旦发生争论，也不能一心只为自己的观点找根据而把对方的话当作耳旁风。

如果你不同意对方的观点，也一定要认真听完对方的话，完全弄明白你到底在哪些地方不同意对方的观点。

谈谈班主任的倾听艺术

谈谈班主任的倾听艺术谈谈班主任的倾听艺术篇一：班主任倾听艺术倾听，是一门艺术，也是一门学问。

是一种心与心的对话，是一个灵魂和另一个的激荡，是师生间沟通的桥梁，是建立和谐的师生关系的基础。

真正的倾听比语重心长的教育更有作用。

所以说，作为班主任必须学会倾听。

那么，真正的倾听是怎样的呢？我认为，应在倾听的内容和倾听的态度上有的放失。

倾听的内容很多，我想主要有两点：1、倾听学生的愿望和需求。

2、倾听学生的思想和情感。

要学会倾听，就必须把握以下四点倾听的态度。

1.真诚和平等一旦班主任转向学生开始倾听，就意味着一种接纳。

这就要求班主以积极的心态来倾听学生的声音，让学生感受到班主任的诚意。

同时，要把学生当成朋友，让学生感受到老师和他（她）是平等的。

这样学生才能把心里话讲给老师听。

苏联教育家苏霍姆林斯基，在任乡村中学校长时，看到一名低年级的小女孩儿摘下了花房里的最大的一朵玫瑰。

他走过去蹲下，拉住小女孩儿的手，微笑着问：”你能告诉我，这朵花拿去做什么用吗？”小女孩儿害羞地说：”奶奶病得很重，看不到花，我想把这朵花送给奶奶看一眼就还回来。

”苏霍姆林斯基被孩子的话深深地感动了，他又摘下了两朵大玫瑰，送给小女孩儿，说：”这一朵是送给你的，因为你有一颗善良的心；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样一个好孩子。

你放心，摘学校花房里的花就由我替你陪了。

”小女孩儿听了非常感动。

从这个案例中，我们不难看出，苏霍姆林斯基只所以能走进小女孩儿的心灵，倾听到了小女孩儿的心声，发现了小女孩儿错误中的可贵品质--对老人真挚的爱，正是因为他能蹲下来，用真诚和平等的态度和小女孩儿交流，并以自己的行动打动了小女孩儿的心。

收到的.教育效果显然是既让小女孩儿明白摘学校花房里的花必须赔偿，又让小女孩儿纯真的愿望得到满足，美好的品质得到发扬。

我们班主任都应切记，处理学生犯错误时先不要急于批评，要向苏霍姆林斯基那样以真诚和平等的态度蹲下身来倾听一下学生为什么这样做，也许你会和苏霍姆林斯基那样有惊喜的发现：学生犯错误背后的纯洁动机和美好品质，从而感受到心灵的震撼。

倾听是教育孩子的第一要素

（二）身体要稍稍向前倾，这是表示有兴趣的姿势。
（三）不要制造“墙壁”。如用手捂着嘴巴，两手抱着胳膊，或翻看着书。这些举动对孩子来说，都是一种障碍。
（四）用眼睛“听”。要睁大眼睛看着说话的孩子，很自然地用眼睛来表达你的兴趣和愉悦。
方法二：表现出听的兴趣
讲话中最扫兴的是听到对方说：“我早就知道了。”
我们这样对孩子，就缺少尊重。孩子才说两句，大人就不耐烦了：“知道了，早知道了。别烦我！”“该干吗干吗去吧，谁有工夫听你神侃！”
于是，孩子十分扫兴。我们当妈妈的关心孩子，不应只是关心他的冷暖、吃住，还要关心他感兴趣的事。对孩子关心的话题产生了兴趣，你同孩子谈话的兴趣便也具备了。
方法三：将你专注倾听的态度传达给孩子
送给孩子最好的赞美，是让孩子知道他所说的每一句话，你都认真听到了。
（一）使用表情变化来传达。
比如：保持微笑，并常常做出吃惊的样子。孩子最爱吃惊，用大人的话是“大惊小怪”，他们希望看到大人对自己所说的事情表示出吃惊的表情。能把大人吓住，说明自己很有本事。
（二）语言表达。
在倾听孩子谈话的过程中，用简单的诸如“太好了！”“真是这样吗？”“我跟你想的一样。”“你的想法太好了，请继续说！”“我简直不敢相信！”等等话语来表示你的兴趣。
也许你会发现，不论孩子的话题多么简单，如果你想要表现出有兴趣的姿态，那么兴趣也会自然而然地产生出来。如果你总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望。慢慢地，他也会养成对什么事都不关心的毛病。那些在课堂上发呆、不爱发言的孩子，幼年时可能就缺少好的听众。孩子从小没有感受过自己语言的魅力，必定会对自己的语言表达能力失去应有的信心。
妈妈是孩子语言的第一位老师。而语言，又是早期教育最重要的环节。
你想让你的孩子变得更ห้องสมุดไป่ตู้明些吗？那么，就从倾听孩子说话开始吧！