大学英语开学第一周导入课New_Term详解

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开学英语第一课

开学英语第一课一、课程概述本课程旨在帮助学生在新学期伊始，快速适应英语学习环境，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

通过本节课的学习，学生将初步掌握英语基础语法和常用词汇，为后续英语学习打下坚实基础。

二、课程目标1. 熟悉英语字母和发音规则，掌握基本的英语单词拼读能力。

2. 学习并掌握英语基础语法，如时态、语态、句型结构等。

3. 培养学生英语听力、口语、阅读和写作的基本技能。

4. 激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

三、课程内容1. 英语字母和发音规则学习- 学习26个英文字母及其发音- 掌握常见字母组合的发音规则2. 基础语法学习- 一般现在时、一般过去时、一般将来时- 现在进行时、过去进行时、将来进行时- 现在完成时、过去完成时、将来完成时- 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句3. 常用词汇学习- 学习并掌握与日常生活相关的英语单词，如：食物、衣物、动物、颜色、数字等。

- 学习并掌握简单的英语短语，如：问候、介绍、道别、请求等。

四、教学策略1. 采用情境教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力。

2. 运用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，达到巩固所学知识的目的。

3. 注重个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流、学习态度等。

2. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度。

3. 期中、期末考试：测试学生的英语听、说、读、写综合能力。

4. 平时成绩：结合课堂表现、课后作业和期中、期末考试成绩，给出学生的综合评价。

六、课后拓展1. 组织英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。

2. 开展英语演讲比赛、英语歌曲学唱等活动，丰富学生的课余生活。

3. 推荐适合学生的英语读物，提高学生的英语阅读水平。

4. 引导学生观看英语原声电影、动画片，提高学生的英语听力水平。

大学英语开学第一课1

郧阳师专大学英语课程目标：
我校大学英语课程的基本教学目标是既要使学生掌握实用的英语语言知识和交际能力，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行书面和口语的信息交流，同时要增强学生自主学习能力，提高综合文化素养，以适应社会发展和国际交流的需要。具体量化为以下三个方面：
1．知识目标：主要就是指完成大学英语课程每学期设置的教学计划，包括指定的教材和规定的课时，并通过各种方式以确保学生掌握一定量的实用英语语言知识； 2．能力目标：主要是指英语语言的五大基本技能：听说读写译以及英语等级证书考试的应试能力。而后一项能力，主要根据社会和用人单位的需要所设定的。
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About the Course
二、教学要求
高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。鉴于各地区以及院校之间有一定的差异，高职英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化学习的实际需要。高职英语教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。一般要求是每个毕业生应达到的目标，较高要求是入学时英语基础较好的学生应达到的目标。两个层次的教学要求如下：
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About the Course
一、教学性质和目标
•高职英语课程是一门必修的基础课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。 •高职英语课程以职场交际为目标, 以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

Unit 1 A new term 学生教案

Unit One A new term一个新学期学生教案1．Sunday /sʌndi/ <名词>周日，礼拜天，星期天/日<复数>Sundays <缩写>Sun.2. Monday /mʌndi/ <名词>周一，礼拜一，星期一<复数>Mondays <缩写>Mon.3. Tuesday/tju:zdi/ <名词>周二，礼拜二，星期二<复数>Tuesdays <缩写>Tue.4. Wednesday/wenzdi/ <名词>周三，礼拜三，星期三<复数>Wednesdays <缩写>Wed./Weds.5. Thursday/θə:zdi/ <名词>周四，礼拜四，星期四<复数>Thursdays <缩>Thur./Thurs. 6．Friday /fraidi/ <名词>周五，礼拜五，星期五<复数>Fridays <缩>Fri.7. Saturday/sætədi/ <名词>周六，礼拜六，星期六<复数>Saturdays <缩>Sat.8．week /wi:k/ <名词>周，礼拜，星期<复数>weeks <同音词>weak虚弱的★注意★①ay的读音读作[e]says（说的“三单”）读作[ei]day,birthday,play,may,May（五月）,读作[i]yesterday,holiday,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday…[口诀：昨天放假星期几]②from Sunday to Saturday从周日到周六，这7天是专有名词，需要大写！③以上每个单词都可以和last上个，最近的；next下个，最近的；this这，这个；every每一个；这些单词搭配，构成词组。

大一新生代英语知识点

大一新生代英语知识点在大一新生入学的时候，英语课程是必修科目之一。

对于许多新生来说，英语可能是一个挑战，因为他们需要掌握大量的语言知识和技能。

本文将介绍一些大一新生在学习英语时需要了解的重要知识点。

一、词汇和短语词汇和短语是语言的基本单位，对于英语学习至关重要。

新生们应该注意积累常见的单词和短语，并了解它们的意义和用法。

通过大量的阅读和听力练习，新生们可以丰富自己的词汇量，并逐渐提高对不同场景下的词汇使用的熟练度。

二、语法知识掌握基本的语法知识对于正确运用英语非常重要。

新生们应该学习英语的基本句型结构、动词时态、语态和各种从句的用法等。

了解这些语法知识将帮助新生们更好地理解英语句子的结构，提高写作和口语表达的准确性。

三、听力技巧听力是提高英语能力的重要方面。

新生们可以通过听英语广播、音乐和纪录片等多种途径进行听力训练。

同时，他们需要学会运用一些听力技巧，如注意听关键词、捕捉上下文信息等。

通过不断的练习，新生们的听力水平将得到提高。

四、阅读技巧阅读是扩展词汇量和理解英语表达的有效方法。

新生们应该选择适合自己水平的材料，并注意培养快速阅读的能力。

通过猜词和推测上下文的方法，新生们可以更好地理解文章的含义，并提高阅读速度和理解能力。

五、写作要点写作是培养语言表达能力的重要手段。

新生们应该学习如何组织论点，构建语言结构，并进行有效的段落过渡。

此外，他们还需要学习一些写作技巧，如使用恰当的连接词、避免重复使用同一词汇等。

通过不断地练习写作，新生们的表达能力将得到提高。

六、口语技巧口语是英语学习过程中必不可少的一部分。

新生们可以通过和同学组织对话练习、参加英语角等方式提高口语表达能力。

他们需要注意正确发音，培养流利的口语表达能力，并学习一些常用口语表达和俚语的用法。

七、文化背景学习英语不仅仅是学习词汇和语法，也是了解英语国家文化的机会。

新生们可以通过阅读英语文学作品、观看英语电影等方式了解英语国家的历史、传统和社会习俗。

【精品】《大学英语一》开篇导学.doc

《大学英语一》开篇导学同学们：你们好，欢迎大家参加《大学英语一》这门课程的学习，很高兴这个学期能和大家一起互相交流，互相学习，共同把《大学英语一》这门基础课程学好，为进一步深入学习英语打下坚实的基础。

大家一定很想了解《大学英语一》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，成绩如何计量，如何才能学好这些知识，有那些可利用的网络辅导资源。

下面就这些问题给大家做一概述。

一、教学目标、基本任务和要求明确本课程的教学目标、基本任务和要求，是学好本课程的前提。

本册书为《大学英语》精读教程第一册。

学生在学习本册之前应该已经掌握英语的基本语音和语法知识及1，600个英语单词，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。

本课程旨在继续进行听、说、读、写、译的语言技能训练的同时，加强学生的阅读和写作的训练；在丰富学生综合文化背景知识、提高他们的逻辑思维能力与分析理解能力，为以后的学习打好基础。

基本要求：要求学生了解与课文有关的背景知识及一些特殊的语言现象；掌握大纲要求的词汇，语法等知识点，特别是要熟悉现代英语中的主要构词法，熟练掌握一些常用的前缀、后缀以扩大词汇量。

同时还要掌握一些英语常用的句型，以提高表达能力。

还要求学生领会课文的主旨；并能针对某些内容发表自己的看法。

重点与难点：我们的重点放在培养学生的阅读能力上，也兼顾写和说的能力的培养。

二、课程介绍本册书共有十个单元，供一个学期使用。

每一单元由课文（Text）、生词（New Words）、注释（Notes）、练习（Study &Practice）、阅读练习（Reading Activity）和有引导的写作（Guided Writing）六部分组成。

课文全部选用原文材料，但有少量删改。

选材力求题材、体裁多样，内容丰富有趣，并有一定的启发性。

学生在学习课文时应从全篇内容着眼，并对一些常用词和词组的用法进行分析，既要防止只学习语言点而忽略通篇内容，也要避免只注意文章内容而不重视语言基础的培养。

5BUnit1Anewterm第一课时教案

5BUnit1Anewterm第一课时教案5 bunit1anewterm lesson plan for the first cla ss5BUnit1Anewterm第一课时教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学内容unit1第一课时主备人教学目标1、能正确地听、说、读、写单词monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, chinese, science, computer studies.2、能正确地理解并应用句型what day is it today ?it’s …what lessons do you have in the … we have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcome back to school. nice to see you.教学重点1、能正确地听、说、读、写单词monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, chinese, science, computerstudies.2、能正确地理解并应用句型what day is it today ?it’s …what lessons do you have in the … we have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcome back to school. nice to see you.教学难点1、能正确地听、说、读、写单词monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, chinese, science, computer studies.2、能正确地理解并应用句型what day is it today ?it’s …what lessons do you have in the … we have …教学准备图片、ppt教学过程课堂设计集备研讨step1.free talk1.师生交流，增进感情：t: hello, boys and girls. how are you this spring festival.? s: fine, thankyou. t: this is the first day of the new term. （边说边板书： the first day of the new term）课题“unit 1 a new term”（指读）2.新授welcome back to school. t: hello, welcome back to school. （握手表示欢迎）s: nice to see you, xx.（学生握手应答）师生互相问候,强调黑板的板书并教授welcome back to school .（说明nice to see you.与nice to meet you.的区别）教学过程课堂设计修改案step2.presentation1.t: what day is it today? s : （学生沉默不语）t: it’s friday. （用手指向ppt的日历）s: it’sfriday. 新授单词today, friday以及句型what day is it today? it’s…2.从复习saturday, sunday入手，采用教材星期的图片，教师用what day is it today? 询问星期并引入新授（注：教星期一到星期日的单词时，板书呈现把每个单词分成两部分，教会学生如何分解，快速记忆，并当堂了解学生的记忆情况）t: tomorrow is saturday. （复习单词saturday）t: can you spell ‘saturday’?s: yes. t: yesterday is thursday. （教单词thursday）s: spell “thursday”.学过的星期几快速闪现，让学生快速反映。

【英语教案】牛津英语5BUnit1 A new term教案

【英语教案】牛津英语5BUnit1 A new term教案【英语教案】牛津英语5bunit1anewterm教案第1单元纽特一、单元教材分析本单元是新学期开始时的第一单元。

通过第一节课，老师和学生讨论主题和时间表，以开始主题，重点关注周、课程名称和相关句型。

本单元安排的情景与新学期课程有关。

主题贴近学生的实际情况。

这种语言交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。

中学教师应尽量结合学生的实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学习语言。

二、单元教学目标1.你能理解吗？你能说吗？可以阅读和拼写单词：chinese,english,aweek,onday,tuesday,wednesday,thursday,andfriday.2.你能理解吗？你能说吗？能读写句型：whatdayisittoday?---it’s...你有什么…？——我们有。

和whatsubjectdoyoulike?---ilike...3.你能理解吗？你能说吗？能够阅读日常交流术语和句型：welcoebacktoschool.很高兴见到你。

你呢？4、了解元音字母“o”在闭音节单词中的读音。

5.能唱英文歌祝你快乐三、单元教学重点和难点1.你能理解吗？你能说吗？可以阅读和拼写单词：chinese,english,aweek,onday,tuesday,wednesday,thursday,andfriday.2.你能理解吗？你能说吗？能读写句型：whatdayisittoday?---it’s...你有什么…？——我们有。

和whatsubjectdoyoulike?---ilike...3.你能理解吗？对能够阅读日常交流术语和句型：welcoebacktoschool.很高兴见到你。

你呢？四、单元教具准备单元动画CD，磁带，课程表。

五、单元课时安排本单元分为四个班。

第一课时学习a,h部分内容。

在二班学习B、F和h部分。

第三课时学习c,d部分内容。

大学英语开学第一课自我介绍课程介绍课件

大学英语开学第一课自我介绍课程介绍课件全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Self-introduction and Course Introduction for the First Class of College EnglishGood morning, everyone. Welcome to the first class of College English. I am [Your Name], your instructor for this course. Today, I would like to begin by introducing myself and providing an overview of what we can expect from this course.First, let me introduce myself. I have a Bachelor's degree in English Literature and a Master's degree in TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages). I have been teaching English to college students for over 5 years and I am excited to be your instructor for this semester.In this course, we will focus on improving your English language skills in four key areas: listening, speaking, reading, and writing. We will also explore various aspects of English language and culture, including vocabulary, grammar, idioms, and literature. Throughout the semester, we will engage in a wide range of activities to help you practice and improve your Englishskills, such as group discussions, presentations, writing assignments, and language games.I have prepared a course syllabus that outlines the topics we will cover each week, as well as the assignments and assessments you will need to complete. I encourage you to read the syllabus carefully and reach out to me if you have any questions or concerns.I look forward to getting to know each of you better and helping you achieve your English language learning goals. Let's work together to make this a successful and enjoyable semester. Thank you.篇2Good morning everyone, my name is Alice and I will be your instructor for the first class of the semester, the Self-Introduction course. I am thrilled to have the opportunity to get to know each and every one of you throughout this course.Today, we will cover the importance of self-introductions in various contexts, such as professional settings, social gatherings, and academic environments. Being able to effectively introduce yourself is a crucial skill that can leave a lasting impression on others.In this course, we will focus on different aspects ofself-introductions, including body language, tone of voice, and content. We will also discuss strategies for overcoming nervousness and building confidence when introducing yourself to new people.Throughout the semester, you will have the opportunity to practice your self-introduction skills through a variety of activities, such as mock interviews, group presentations, and networking events. By the end of the course, you will have the tools and confidence to introduce yourself confidently and professionally in any situation.I encourage you to actively participate in discussions, ask questions, and seek feedback from your classmates and myself. Remember, the more you practice, the better you will become at self-introductions.I am excited for the journey ahead and look forward to getting to know each of you better. Let's make this semester a memorable and rewarding experience. Thank you.篇3Title: Introducing Myself: The First Lesson of University EnglishIntroduction:Welcome to the first lesson of University English! In this course, we will focus on improving your English language skills through various activities and discussions. But before we dive into the course content, let's start by introducing ourselves to get to know each other better.Self-Introduction:My name is [Your Name] and I will be your instructor for this course. I have a strong passion for teaching and helping students improve their English skills. I have a Bachelor's degree in English Literature and a Master's degree in English Education. I have been teaching English for over five years and I am excited to work with all of you.Course Overview:In this course, we will cover a wide range of topics including grammar, vocabulary, reading, writing, listening, and speaking. Each lesson will be interactive and engaging to keep you motivated and interested in learning. We will also incorporate real-life situations and examples to help you apply what you learn in class to the real world.Expectations:I expect each of you to come to class prepared, participate actively, and complete all assignments on time. I encourage you to ask questions, seek clarification, and engage in discussions with your classmates to enhance your learning experience. Remember, practice makes perfect, so don't be afraid to make mistakes and learn from them.Conclusion:I am looking forward to getting to know all of you throughout this semester and helping you improve your English language skills. Let's work together to make this course a successful and enjoyable experience for everyone. Remember, the journey of a thousand miles begins with a single step. Let's take that first step together and make this semester a memorable one. Thank you and let's have a great lesson![End of the document]。

英语开学第一课-first-lesson-for-the-new-term

姆大叔的。后来这个笑话传开了，“山姆大
叔”便成了“美国”、“美国人”或“美国政府”的绰号。
John Bull 原是18世纪英国作家约翰·阿布什诺特在《约翰·布尔的历史》中所创造的形象——一个矮胖愚笨的绅士，用来讽刺当时辉格党的战争
政策。由于“布尔”在英文中是牛的意思，故译为“约翰牛”。随着《约翰·布尔的历史》一书的行销，人们便用“约翰牛”来称呼
what is it ?
A、一件无用的东西 B、一头白象 C、白给的东西 D、白色陷阱
英国人和中国人都喜欢喝茶，但英国人通常将中国人说的“红茶”，说成 ______ tea。
A. red
B. white
C. black
D. green
汉语说“绿茶”，说成英语是 green tea，但汉语说“红茶”，英语习惯上用 black tea表示，而不能按字面意思说成 red tea。
Eat all the time
Share your summer holiday
with your partner … （3-5 sentences）
Can you guess? 收心
用心

决心
五“心”
爱心
恒心
学习目标
1.明确本学期英语学习要求 2.了解本学期的学习计划 3.认识自己英语学习方面的优势与不足 4.根据自己的学习情况制定本学期的学习目标
学会听课、学会做笔记，选择性记录老师讲的知识点。
作业要求：
课后必须及时复习，多记单词，多背重点句型！老师会用听写、课堂和课后抽背、小组比赛等的方式考核。
按时并高质量地独立完成作业，绝不拖拉！
每次作业、听写、练习等都要用英文写日期，日期格式：写在开头，独占一行，右对齐。 Eg.1st，September.

大学英语开学第一课1

《大学英语课程教学要求》
Teaching Requirements
• 一般要求： • 5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。 • 6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。 • 7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的材料时，笔译速度达到每小时200个英语单词。
4
About the Evaluation
形成性和终结性考核相结合的课程评价体系
学期总成绩
50%形成性评价（平时成绩）
50%终结性评价（期末考试成绩）
关于形成性评价（平时成绩）
Distribution of Regular Scores
日常出勤 20
课堂表现 10 听写练习 10
10 作业抽查
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The strategies of Learning
如何学好英语？
•
*我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
胡壮麟
• *既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。 • *模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话.阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

大学英语第一节课导入

Overview of Learning Objectives
Improve listening comprehension: You will learn to understand native speakers and different accounts more easily
Improve reading skills: You will learn to understand complex texts and critical thinking skills to analyze and evaluate information effectively
• Listening and Speaking: This section will focus on improving students' ability to understand and speak English fluently, including through listening to native speakers and participating in discussions and batches
school English
More complex text materials
College English texts are more complex and challenging, requiring higher reading comprehension and critical thinking skills
Students can provide feedback and suggestions to their peers on their writing and learning strategies, which can help improve their own skills and learning outcomes

大学英语第一课教案

课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和教学环境。

2. 培养学生基本的英语听说读写能力。

3. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。

课程内容：1. 课程介绍2. 自我介绍3. 基本问候语4. 简单日常对话5. 课堂互动教学时间：1课时教学材料：1. 教科书2. PPT课件3. 黑板和粉笔4. 录音机教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍课程内容和教学目标，让学生对大学英语课程有一个初步的了解。

2. 通过提问的方式，了解学生对英语学习的态度和期望。

二、课程介绍1. 讲解大学英语课程的设置、教学方法和考核方式。

2. 强调课堂纪律和作业要求。

三、自我介绍1. 教师示范如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、专业等基本信息。

2. 学生轮流进行自我介绍，教师给予适当点评和鼓励。

四、基本问候语1. 教师展示基本问候语的PPT，包括Hello, Good morning/afternoon/evening, How are you? 等。

2. 学生跟读并尝试运用这些问候语。

五、简单日常对话1. 教师展示几个简单的日常对话场景，如询问时间、天气等。

2. 学生分组练习对话，教师巡回指导。

六、课堂互动1. 教师设计几个简单的游戏，如“猜谜语”、“你画我猜”等，让学生在游戏中练习英语。

2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

七、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语学习的重要性。

2. 鼓励学生课后复习，为下一节课做好准备。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 自我介绍：评估学生的口语表达能力。

3. 基本问候语：检查学生对基本问候语的掌握程度。

4. 简单日常对话：评估学生在实际场景中的英语运用能力。

课后作业：1. 复习本节课所学的基本问候语和简单日常对话。

2. 尝试用英语写一篇关于自己家乡的短文。

教学反思：1. 教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的英语学习兴趣和自信心。

大学英语第一册教案

课程目标：1. 学生能够掌握基本的英语问候语和常用表达。

2. 学生能够理解并运用基本的英语自我介绍。

3. 学生能够进行简单的日常对话，如询问姓名、年龄、籍贯等。

4. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。

教学内容：1. 英语问候语和常用表达。

2. 自我介绍的基本结构和常用表达。

3. 常见问题的询问方式。

4. 常用英语单词和短语。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 学生用英语互相问候，复习已学过的问候语。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，展示英语问候语和常用表达。

2. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。

3. 教师讲解常用表达的含义和用法。

三、课堂活动（20分钟）1. 自我介绍a. 教师引导学生用英语进行自我介绍。

b. 学生两人一组，互相介绍。

c. 教师请几组学生上台展示，给予点评和指导。

2. 常见问题的询问方式a. 教师展示PPT，展示常见问题的询问方式。

b. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。

c. 教师讲解询问方式的含义和用法。

四、巩固练习（15分钟）1. 听力练习a. 教师播放听力材料，学生认真听并回答问题。

b. 教师讲解听力材料的内容，并纠正学生的错误。

2. 口语练习a. 教师提出问题，学生用英语回答。

b. 教师请几名学生上台展示，给予点评和指导。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。

3. 布置作业：复习本节课所学内容，并完成课后练习。

教学评价：1. 学生能够熟练运用英语问候语和常用表达。

2. 学生能够进行简单的自我介绍和日常对话。

3. 学生能够正确回答问题，理解听力材料的内容。

4. 学生能够积极参与课堂活动，提高英语听说能力。

新大学鼎新篇unit教案

课程名称：大学英语教学对象：大一新生教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。

2. 巩固和扩展学生的词汇量，提高词汇运用能力。

3. 培养学生听、说、读、写四项基本技能，特别是听说能力。

4. 了解并掌握新大学鼎新篇 Unit 的主要内容，培养学生的批判性思维能力。

教学内容：1. 单元主题：新大学，新生活2. 课文内容：介绍新大学的学习环境、师资力量、学术氛围等。

3. 课后阅读：了解中国高等教育的发展历程和现状。

教学重点：1. 课文中的重点词汇和短语。

2. 课文中的句型和结构。

3. 课后阅读中的关键信息。

教学难点：1. 课文中的复杂句型理解和运用。

2. 课后阅读中对中国高等教育发展的理解和分析。

教学过程：一、导入1. 用英语简短介绍新大学，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生思考：来到新大学，你有什么期待？二、新课导入1. 预习课文，让学生熟悉课文内容。

2. 教师讲解课文中的重点词汇和短语。

3. 分析课文中的句型和结构，帮助学生理解和运用。

三、课堂活动1. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并回答问题。

2. 口语练习：分组讨论课文内容，让学生用英语表达自己的看法。

3. 阅读理解：让学生阅读课后阅读材料，回答相关问题。

四、巩固练习1. 词汇练习：让学生用新学的词汇造句。

2. 句型练习：让学生运用课文中的句型进行口语表达。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

六、作业布置1. 复习课文，完成课后练习题。

2. 搜集有关中国高等教育发展的资料，撰写一篇短文。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与度。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，评价其对知识的掌握程度。

3. 课后阅读反馈：了解学生对课后阅读材料的理解和分析能力。

教学反思：1. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

2. 注重培养学生的自主学习能力，提高英语学习效果。

大学英语教材第一课讲了啥

大学英语教材第一课讲了啥大学英语教材第一课讲了什么近年来，随着全球化和信息化的推进，英语已成为全球交流的重要工具。

在中国，学习英语的需求也日益增长，大学英语教材的编写和使用变得尤为重要。

大学英语教材的第一课通常被认为是打开英语学习之门的关键。

那么，大学英语教材的第一课讲了什么呢？首先，大学英语教材第一课强调了英语的重要性。

无论是在国际交流中还是在日常生活中，学习英语都是必要的。

这一点在教材的导言部分就被明确提出，激发了学生们对英语学习的兴趣和动力。

教材中可能会引用一些真实的案例或统计数据，来说明英语在职场、旅游、教育等方面的重要性，以此让学生们认识到英语的实际应用价值。

其次，大学英语教材第一课介绍了英语的基本特点和学习方法。

教材中通常会给出英语的发展历程，以及英语的语法、词汇、语音等方面的基本知识点。

这些知识点旨在帮助学生们建立起对英语体系的初步认识，为后续学习打下坚实的基础。

同时，教材还会引导学生们掌握一些有效的学习方法，比如听力训练、口语练习、背诵等，以提高学习效果和学习积极性。

另外，大学英语教材第一课也会讲解英语学习的重要技能和实用策略。

教材中会介绍听力、口语、阅读和写作等方面的技能，并给出一些实用的学习策略。

比如，在听力方面，教材可能会教授如何提高听力理解能力，比如倾听真实的英语材料、关注语音语调等。

在口语方面，教材可能会提供一些口语练习的话题和模板，帮助学生们提升口语表达能力。

在阅读和写作方面，教材可能会引导学生们学习如何阅读和写作一篇简单的英语文章，培养他们的阅读理解和写作能力。

最后，大学英语教材第一课也会培养学生的跨文化交际能力。

随着全球化的加深，不同文化之间的交流变得更加频繁和紧密。

因此，学习英语不仅仅是学习一门语言，还需要了解和尊重其他文化。

教材中可能会引入一些英美文化、习俗和礼仪等内容，以帮助学生们更好地理解和适应跨文化交际的需求。

综上所述，大学英语教材的第一课通常涵盖了英语的重要性、基本特点和学习方法、学习技能和策略以及跨文化交际能力的培养等内容。

Unit1Anewterm第一课时教案内容.doc

Unit 1A new term第一课时教案内容：一、教学目标：1.听得懂、会说、会读.会拼写单词：Monday, Tuesday, WOUnit 1 A new term教案内容：一、教学目标：1 •听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday2听得懂、会说、会读、会拼写句型：What day is it today ?lt's...3. 听得懂、会说、会读：Welcome back to school. Nice to see you .二、教学内容：1 ,B:Look,read and learn中星期名称的单词2. C:Ask and answer 前两句.三、教学重点：句型What day is it today? It's...四、教学难点：单词Wednesday, Thursday, Friday的读咅及拼法五、教具准备：磁带利录音机，单词卡片，挂历六、教学过程：Stepl .Warm-upSing a song 'Happy Spring Festival'（建议使用歌曲'Happy new year ill!调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛用。

）Step2.Free talkT: I'm Miss Wang. Whafs your name?S: I'm...T: Nice to see you.S: Nice to see you.T: It's Feb,9, ifs Monday .Welcome back to school.S: Thank you ・（教生字Monday）Step3.Presentati on1. （出示封面印冇猴子的挂历）T:（指着猴子）What can you see in it?S:l can see a monkey.Tl like mon keys ・ How about you ?（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）S:l like monkeys, too.T: How many mon keys are there?S: There is only one.（可根据实际TiV况冋答。

大学英语第一节课教案

课程名称：大学英语授课对象：大一新生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解大学英语课程的学习要求和教学方法。

2. 培养学生英语听、说、读、写的基本技能。

3. 增强学生英语学习的兴趣和自信心。

教学重点：1. 英语字母和基本语音知识。

2. 英语日常问候和简单自我介绍。

3. 基本英语口语交流。

教学难点：1. 英语发音的准确性。

2. 日常口语交流的流畅性。

教学准备：1. 教学PPT2. 英文教材3. 音响设备4. 学生自我介绍表格教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍。

2. 教师简要介绍大学英语课程的学习要求和教学方法。

二、字母和语音知识1. 教师带领学生学习26个英文字母的书写和发音。

2. 学生跟读并练习字母的发音。

三、日常问候和自我介绍1. 教师示范如何用英语进行日常问候和自我介绍。

2. 学生模仿教师进行自我介绍。

四、课堂练习1. 学生两人一组，用英语进行简短的问候和自我介绍。

2. 教师随机抽取学生进行点评和指导。

五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 布置课后作业：复习本节课学习的字母和语音知识，准备第二节课的自我介绍。

第二课时一、复习与导入1. 学生复习上一节课学习的字母和语音知识。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

二、日常口语交流1. 教师展示一些日常生活中的情景，让学生用英语进行口语交流。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟情景对话。

三、课堂练习1. 学生分组进行英语口语对话练习。

2. 教师随机抽取学生进行点评和指导。

四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 布置课后作业：复习本节课学习的日常口语交流内容，准备下一节课的口语练习。

教学反思：本节课主要针对大学英语新生，通过简单的英语问候、自我介绍和日常口语交流，帮助学生熟悉英语学习环境，培养他们的英语学习兴趣。

在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平进行分层教学。