政治：教科版七年级下 第八课 2.《匿名世界的“游戏规则”》
第八课匿名世界的“游戏规则”
拒绝
同意
我想见你
怎么了，出什么事了
心情特别不好，出来聊聊
现在？有点晚了
才8点多，呆一会儿，我送你回家
如果是你，你会怎样选择，为什么？
现怎在么？了有，点出晚什了么事了
发送
拒绝
同意
2天后，警方根据小 雪家长提供的QQ号，对 其网友进行重点布控，通 过调取聊天记录，警方锁 定犯罪嫌疑人余力并将其 抓获，其供述将小雪杀害， 后经法医鉴定系窒息死亡。
I want
你to tell you
说
把你想说的话表达出来
网上交往的特点： 平等、自主、虚拟等
2、小雪在网上交友的过程中收获了什么？
平台
结交新朋友
通道
情感满足
施展才华
积极作用
缓解压力
增长知识
……
一天，小雪收到了一个好友请求
zero
如果是你，你会怎样选择，为什么？
小雪点了同意。自从认识了余力，两人聊天的频率 越来越高，甚至会聊到深夜。余力的贴心和幽默，让小 雪的内心产生了一种依赖，她开始上课走思，成绩一落 千丈，也不参加集体活动，总是独来独往。有一天，余 力提出要求……
在么？
嗯嗯，写作业呢
发张照片看看你呗？
为什么呀 我们是朋友，我想看看你长什么样？
为嗯什嗯么，呀写如作果业呢是你，你会怎样选择，为什么？ 发送
拒绝
同意
小雪经过一番思想斗争从网上找了一张照片发给 了他，她的内心很纠结，因为作为朋友她觉得欺骗了 余力……
余力经常给她发红包让她买绘画工具。那些钱对 于普通家庭的小雪确实很有诱惑力，所以她想都没想 就接受了。
结合案例，请你思考哪些因素导致小雪悲剧的发生？
思想品德七年级下册第八课心中的规则《匿名世界的“游戏规则”》导学案
第八课心中的规则《匿名世界的“游戏规则”》班级________姓名______【学习目标】情感、态度、价值观目标：面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则。
能力目标：培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。
知识目标：引导学生懂得网络具有虚拟性、匿名性、两面性等特点，进一步理解自律、自由的意义。
【学习重点】网络交往中的自由是有限度的。
【学习难点】网络交往中的自由是有限度的。
【学法指导】（阅读并熟悉教材67—68页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。
）一、自主学习：某中学学生小新成绩一般，可他却是学校的校园小作家。
初一学会上网后，他结识了很多兴趣相投的好朋友，与他们一起畅聊彼此的兴趣，同时也学到了更多关于写作的技巧。
后来，小新在同学那学会了玩网络游戏，而且一发不可收拾，渐渐沉浸在网络游戏里，还经常浏览网络上的不良信息，学习成绩陡然下降。
初中还没有毕业便辍学。
辍学在家的他满脑子全是游戏。
家长不给钱，他就去偷，偷了爸爸妈妈的又想到爷爷奶奶的。
最后，为了偷钱上网竟然将睡梦中的奶奶砍死，爷爷砍伤。
最终，小新也受到了法律的制裁。
1、网络的积极作用有哪些？2、网络的消极作用有哪些？3、青少年如何远离网络的危害？二．合作探究：注意：有“★”为同学选作。
1、阅读教材67页方框材料思考下列问题。
（1）为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？（2）★你认为在网络世界中如何做到文明上网？2、周末，小王和小李相约去学校办黑板报。
当他们骑车到学校附近的十字路口时，红灯亮了。
此时绿灯方向没有任何车辆和行人，小王犹豫了下，继续前行。
小李这时面临三种选择：A、跟这小王骑过去。
B、停下来，等绿灯亮了再过去。
C、叫回小李，等绿灯亮了再一起过去如果你是小李，你会做出怎样的选择，为什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测（一）选择题1、在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。
第八课 第二框 匿名世界的“游戏规则”
4
网络是个宝
5
北京一少年为偷钱上网 将奶奶砍死爷爷砍成重伤
北京某中学学生小新成绩优异，是学校的 校园小作家，初一时开始接触网络，在网络 上，他学到了更多关于写作的技巧，读了更 多的文章、小说、名著。也时常把文章挂在 网上，不久在网络中也小有名气。这给他的 学习和生活增添了很多自信，成绩越来越好。 两年前，小新在同学那学会了玩网络游 戏，而且一发不可收拾，渐渐沉浸在绩 陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 6
自
安全上网 健康上网
律
(个人)
(2)增强自我控制能力
时间上：把握好上网的时间和频率 地点上：不进营业性网吧 内容上：不浏览不健康的网页
13
文明上网
资料一：网络十大不文明行为
14
资料二：暗藏杀机的网友见面
15
3，遵守网络规则，做 网络的主人。
文明上网 健康上网 安全上网
绿色上网
健康成长
16
周末老师布置给我们这样两个作业：
1，你知道尼斯湖水怪吗？请作简要介绍。
2，请简要介绍上海世博会中国馆的相关
情况。
请问你通过哪些途径完成以上作业？
1
我们上网常做的事情有哪些？
2
3
1，怎样认识网络
方便通讯联络，节约时间和通讯费用。 增进友谊，扩大交际面。 获取所需信息和免费资料，拓宽知识面，
增长见识。 适当休闲娱乐，放松心情，缓解学习压力。
8
后来，小新在同学那学会了玩网络游戏， 而且一发不可收拾，渐渐沉浸在网络游戏里， 影响身心健康 还经常浏览网络上气，而且出口成脏。从不主动写文 章，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便 辍学。 辍学在家的他满脑子全是游戏。家长不 给钱，他就去偷，偷了爸爸妈妈的又想到爷 诱发违法犯罪 影响家庭幸福 爷奶奶的。最后，为了偷钱上网竟然将睡梦 中的奶奶砍死，爷爷砍伤。最终，小新也受 9 到了法律的制裁。
初中道德与法治_匿名世界的“游戏规则”教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课心中的规则第二部分匿名世界的“游戏规则”导入环节：多媒体课件展示：一组“QQ”的相关图片。
多媒体课件展示：视频《利用QQ盗号进行诈骗，最终被捕》教师引导：虽然这些骗子是利用网络进行诈骗的，但是最终他们仍然没有逃脱法律制裁，不仅在现实生活中要遵守规则，在网络生活中同样要遵守规则。
设计意图：先展示一组学生非常熟悉的QQ图片，能够很快引起学生的兴趣，接着利用QQ盗号的事例，能够直接让学生体会不仅在现实生活中要遵守规则，在网络生活中同样要遵守规则，板块清晰、有条理，能够帮助学生留下深刻印象。
板书：匿名世界的“游戏规则”讲授环节：环节一：走进网络（一）学生讨论活动：谈一谈自己都是怎样利用网络的？活动形式：小组合作交流。
图片展示：教师引导：大家刚刚列举了很多我们能在网络中做的事情，如搜索资料、看电影等等，但是这些事，在现实生活中其实不利用网络我们也能做到！但是网络让我们的生活变得更加便利、快捷。
（二）学生讨论活动：谈一谈自己在网络中都曾遇到过哪些烦恼。
活动形式：小组合作交流。
图片展示：教师引导：可见我们在享受网络给我们带来的各种快乐的同时，也遇到了摆脱不了的各色广告，频繁出现的像升级、中奖等等这样的诈骗信息、伪装巧妙的钓鱼网站、木马程序和可恶之极的电脑病毒的困扰。
设计意图：通过这两个讨论活动可以让学生初步体验到网络是一个让我们欢喜让我们忧的网络世界啊，并且在这里设计一个问题“为什么网络在带给我们各种快乐的同时又给我们增添了这么多的烦恼呢？”为之后的学习埋下伏笔。
环节二：认识网络（一）学生小品：《冰火两重天》。
活动形式：欣赏小品，并分析为什么现实生活中水火不容的两个人在网络中却亲密无间？教师引导：在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的，我们看不到真实的对方，看到的只是一些虚拟的符号、代码，在这里，人们可以带上面具，掩饰自己，以任何身份与人交往。
设计意图：这个小品与学生的实际生活联系密切，能够引起学生的共鸣，能够让学生深刻地体会网络世界的虚拟性的特点。
第八课2匿名世界的游戏规则
第 2节
匿名世界的 “游戏规则”
自主学习：阅读P67-68，基础闯关：
1、为了约束网络中的_______和_______, 国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络 管理的规定。 2、在网络世界中，______规则很难起作用。 3、《全国人民代表大会常委委员会关于维护 互联网安全的决定》《全国青少年网络文明公 约》，这些规定的执行离不开每个人的_____ 我们把这些外在的规则变成自己的______，并 以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“ 戏规则”。这样我们才会获得真正的_______
活动一：
说说你的网络史
1、你喜欢上网吗？从什么时候开始的？ 2、你上网关注的主要内容是什么？ A看新闻 B查阅资料 C学习计算机知识 D听音乐、看电影 E打游戏 F网聊交友 G购物、买书 H工作需要 I收发E-mail J求医问药 K发微博
3、与你保持固定联系的网友有几个? 你知道他们的国籍、地区、年龄、 性别、职业等真实情况吗？ 4、资料：2009、7、16，中国互联网 信息中心发布《第24次中国互联网发 展状况统计报告》显示今年上半年我 国网民规模已达3、38亿，继续领跑 世界互联网，我国的网民规模增长 迅速，互联网规模稳居世界第一。
例文： 倡议书 绵阳二中全体同学： 网络、手机的普及，给人们带来便捷 的同时，也带来了负面的影响。淫秽色情 的泛滥不但污染了网络的空气，更对我们 青少年的健康成长造成了极大的危害。 （倡议的原因） 洁净网络，人人有责。我倡议：1、 从我做起，从现在做起。2、不登录色情 网站，不上传、不下载、不传播色情内容 3、不浏览不良信息。4、不沉溺虚拟时空
2、有人认为：人们可以在网络中享受 现实生活中不能实现的许多“自由”， 可以自由自在地做想做的任何事情。 请问：你如何看待网络自由？这种 自由有没有限度？ 案例：熊某某以“刘逸明”的名义，在 网上先后发布十余篇文章称：接受司 法处理的胡斌是替身，并拿出大量“证 据”证实，引发许多网友对司法机关
七年级政治下册 3.8 他律与自律 匿名世界的“游戏规则”知能演练1 教科版-教科版初中七年级下册政
心中的规则他律与自律匿名世界的“游戏规则”知能演练提升1.阅览室里,如果你的手机响起,有下列做法可选择( )D.走出阅览室,小声接听2.下列行为属于没有做到慎独的是( )A.阅览室里,同学们安静地摘抄笔记D.放学回家后,父母不在家,小X认真地写起了作业3.对于自律和他律的说法,正确的是( )①个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的,这就是他律②从他律逐步发展为自律,表明我们正在一步步走向成熟③自律的关键是要知道自己“为什么”要这样做④缺乏自律的人,就只有依靠外力来管束自己A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④4.漫画《监管与自律共同推动》表明,即使在网络世界也要处理好自律、规则和自由的关系,这是因为( )监管与自律共同推动①自律和自由是相互联系、相互制约的②纪律和自由是紧密联系、不可分割的③自律是对自由的限制④自律是获得自由的必要条件A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④5.医院有探视制度、医疗制度,学校有学生守则、考试制度,人民解放军有三大纪律八项注意、某某条令,工人有考勤制度、安全制度、岗位责任制度等,这些制度对集体及集体成员提出了明确的行为要求,具有一定的约束力。
纪律的约束力表现在( )①纪律一旦确定,不管人们愿意不愿意,都必须遵守②违反了纪律要受到相应的处罚③所有的人都能自觉自愿去遵守④自律能力强的人能自觉自愿遵守A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③6.某校七年级学生吴名,不思学习,迷恋网吧和游戏室,夜不归宿,屡教不改,后来发展到聚众斗殴、偷盗财物,最终受到了法律的处罚。
上述案例给我们的启示是( )A.只要迷恋网吧和游戏室,就一定会走上某某犯罪的道路B.面对诱惑如果管不住自己,就会容易导致某某犯罪C.迷恋网吧和游戏室不要紧,只要不触犯法律就行D.初中学生很容易不思学习,迷恋网吧和游戏室7.有人说:“网络社会是自由的、虚拟的,所以想说什么就说什么,甚至可以用最激烈的语言抨击、谩骂别人,都可以不负任何责任。
【世纪金榜】思想品德：8.2《匿名世界的“游戏规则”》教案(教科版七年级下册) (1)
我反思●我收获●我成长附课堂实录和反思我国著名心理学家林崇德提出：优秀教师＝教学过程＋反思；同样美国著名学者波斯纳也提出教师成长的公式：教师成长＝经验＋反思，他认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
两位专家的公式有一个共同的词语：反思。
对我们教师而言最重要的就是教学反思。
因为我们上完一节课后就把课本一放万事大吉，根本不去思考本节课有哪些成功之处，还有哪些不足的地方，有待今后去改进。
这样的话，我们只是积累了经验，但缺乏系统性，自己的教学水平根本谈不上提高。
正如叶澜教授所说 :“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。
”可见，教学反思对教师成长具有极其重要的作用。
教学反思说到底是我们的一种自我意识、思维习惯与批评精神。
我们可以从教与学两个方面来进行反思。
如学生的兴趣和接受程度如何；教法应用如何；学生的主动性有没有得到发挥；提问的效度怎样；环境和材料的互动效果怎样；学生的学习是否出现困难；学生学到了什么；有没有达成预期的目标等等。
在教完一节课、组织完一次活动后，我们要静下心来，思考一下这堂课的得与失，学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点等。
然后，我们可以根据自己的教学体会和学生的反馈信息写“教改建议”，如某个环节应该怎样处理才更有效等，从而使自我反思达到一定的深度。
也就是：实话实说---写得与失；及时反馈---写师与生；综合分析---写教与学。
因此，教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长的过程。
它能改善教师的教学行为，促进教师能力的发展，提升教师专业素养。
教学反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素，对教师改进自己的工作有独特的作用，是教师获得专业发展的必要条件。
总之，教学反思是对教学知识的再学习，通过对前边教学过程的重新回忆和评价，对以往经验进行反复审视、分析、再认识，不断提高。
【世纪金榜】思想品德：8.2《匿名世界的“游戏规则”》教案(教科版七年级下册)
《匿名世界的“游戏规则” 》的教学反思将所学的知识与自己的课堂教学紧密联系，活学活用，反思效果较好；我曾听过徐老师的这节课，很出彩，相信徐老师不断进行反思，会有更大的收获。
通过今天的学习，我们能深刻的体会到上好一堂课固然重要，但是对于我们教师来说进行教学反思，不断地改进自己，对于自己的发展意义重大。
教学反思应该包括：反思教学目标、教学内容、教学实施、教学评价和教学效果。
其中反思教学内容又包括：反思教学内容是否符合学生的经验、兴趣和认知能力、教学内容的趣味性如何、能否根据学生的差异设计不同层次的教学内容、预先设计的教学内容能否根据学生的学习需求予以调整。
反思教学实施包括：反思教学能否按照教学目标、教学内容和学生实际选择和优化教学方法和策略？教学是否适合学生的学习？能否关注学生的个体差异？能否体现学科课程基本理念和课程特点？学生是否自主学习? 合作学习？探究性学习？现代教育技术的使用等。
现就我曾经教过的一节课：《匿名世界的“游戏规则”》，进行反思。
一、教学设计：【导入新课】（课件—QQ图片）师：同学们，大家知道这是什么图标吗？生：QQ师：那同学们你们有没有QQ号啊？生：有师：老师也有QQ号，经过我多年的努力，把我的号升到了47级，并点亮了几乎所有的服务图标，还没美两天呢，我的号却被盗了，这事把我郁闷了好几天！可是在前两天，我看了一则新闻之后，又觉得自己挺幸运的。
这是为什么呢？咱们先一起来看看究竟是怎么回事。
（课件—播放视频）师：亏了我的号码只是被盗了，如果被这些诈骗者用来诈骗，那岂不是更惨！但同时这则新闻也告诉了我们一个道理，是什么呢？现在同位两个相互讨论讨论，然后请同学起来分析一下。
问：这则新闻说明了什么道理？生：网络中也有规则师：看来我们不仅在现实生活中要遵守规则，在网络生活中同样要遵守规则，那么我们在网络中到底应该怎样遵守规则呢，今天我们就一起来学习《匿名世界的“游戏规则”》了解网络的规则，规范自己的网络网络行为。
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课题
第八课心中的规则
2、匿名世界的“游戏规则”
课型新授
教学目标情感、态度、价值观目标：引导学生面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则，为维护网络环境尽自己的责任。
能力目标：培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。
知识目标：引导学生懂得网络具有虚拟性、匿名性、两面性等特点，进一步理解自律、自由的意义。
重点网络世界离不开道德和法律的约束。
难点网络交往中的自由是有限度的。
教学模式四环节教学方法讨论、讲授
教具多媒体
教师活动学生活动设计意图
教学过程一、导入新课
多媒体显示：
师：请对上海世博会中国馆作简要介绍。
请问同学们将通过哪些途径完成这一作业？
哪一种途径最方便快捷？为什么在网络世界
和现实生活中，很多同学判若两人？
今天，就让我们一起走进：匿名世界的“游
戏规则”。
二、学生看书独立思考问题
1，怎样认识网络？
2，怎样远离网络危害？
3，怎样遵守匿名世界的“游戏规则”？
三，讲授新课
1，怎样认识网络。
展示材料：小新与网络
（1）正确上网好处多。
展示材料：小新与网络世界
（2）沉迷于网络危害大
2，怎样维护网络秩序。
布置学生分组讨论。
（1）他律国家：社会：学校：家庭：
（2）自律①遵守网络规则
②加强自我控制能力。
三，课堂小结：
这节课我们主要认识了网络，知道了应
该这样维护网络规则，最终的是要遵守规则，
这样才能在那网络世界里享受到更多的自
由。
四，课后作业
相信同学们应该知道怎么做了。
接下来
请同学们在海宝的见证下，给自己写一份网
络承诺书。
自由发言
结合材料看
教材，独立思
考问题
看材料独立
思考问题
分大组讨论
并归纳总结
写承诺书
通过问题引入网络，
层层深入，导入课题。
独立思考并回答问
题，培养学生独立思考
和表达能力。
同桌相互讨论，结合
材料找出沉浸于网络
的危害。
明确如果不正
确利用网络，将给我们
带来惨痛的教训。
培养
合作学习的能力。
通过讨论，学会从多
角度、多方面分析问
题。
从而明确究竟怎样
维护网络环境。
培养学
生合作探究学习能力。
结合青少年网络文
明公约，让学生对自己
上网进行承诺并自我
约束，进一步明确正确
利用网络的重要性和
必要性。
板书设计
正确上网好处多（利）
认识网络
沉迷于网络危害大（弊）
匿名世界的国家
社会正确上网“游戏规则他律学校
维护网络家庭健康成长
自觉遵守网络规则
自律
加强自我控制能力
教学反思从实际效果看，本堂课基本上达成了教学目标。
主要体现在，教学设计的思路清楚，环节步步深入，与教学目标紧紧相扣；案例选择较新颖，学生喜闻乐见并有自己的体会，避免了空洞地说教；课堂上充分地让学生思考分析、谈出自己的看法，教师再适时引导和总结，使教学目标与难点突破显得水到渠成，例如：在学生自由发言说网络的不足之处时，一位学生说到“网络游戏容易使人沉迷”，而另一位学生则认为“网络游戏并不是网络的不好，而是沉迷的人缺乏自控与自律”，这说明了学生真正在思考问题，闪现了思想的火花，他在无意中也点出了本单元的主题之一——认识规则，加强自律。
在拟订“绿色上网倡议书”环节中，我对许多学生的倡议书大吃一惊，因为他们拟订得比我想象地好得多，使我更加坚定了这个认识——教学不是让学生去掌握已有的经验或现成的结论，而在于引导学生理解学习与思考过程，掌握学习思考方法，学会怎样学习与思考问题。
作为一节研究课，本堂课也存在一些问题，比如，在案例使用方面，有些设问太大不够细致，因此学生的回答还不深入，甚至有时不知怎么回答，显得学生回答问题不积极，我反思后觉得原因在于七年级学生的思维还比较简单，在以后提问设问时要做到更加简单、细化；在“绿色上网倡议书”这一环节的处理上也比较粗糙，为了让学生的自律效果更好，促使更好更快地转化为自觉的行为，在学生完成“绿色上网倡议书”后，可以安排专门的展示，只是让学生读一遍，效果还不突出。
领导
审阅
意见
签名：。