高一语文粤教版必修3第四单元《元曲三首》同步训练 Word版含解析.doc

粤教版高中语文必修4第一单元《元曲三首》同步训练一、基础测试1．下列各组加点字的读音，与所给读音相同的一项是()A．luán銮．舆痉挛．孪．生鸾．凤和鸣B．qù龋．齿黢．黑小觑．阒．无人迹C．léi 擂．鼓花蕾．羸．弱累．累若丧家之犬D．kē南柯．坎坷．唠嗑．不落窠．臼解析B．龋：qǔ，黢：qū；C.蕾：lěi；D.坷：kě。

答案 A2．元曲里有许多俚言俗语或者口语或者衬词，这也是曲区别于词的一大特征，了解它对于读懂曲子十分重要，下列对加点的词语解释全都正确的一项是()A．排门．．：平常。

．．告示：打门。

这差使不寻俗索．应付：必须。

乔男女．．．：装模作样的男男女女。

B．一彪．．．：非常奇怪。

．．人马：一帮子。

大作怪那大汉下的车．．．：天上的判官。

．．．：下了车。

天曹判C．多娇女．．．：打扮得十分娇艳的美女。

你须．身姓刘：必须。

根脚．．处：糊涂。

．．从头数：出身。

有甚胡突D．白．甚么改了姓：禀告。

施礼．数：行礼。

新刷来．．．几面旗舒：当头、迎面。

．．：刚洗刷过。

匹头里解析A．排门：挨门挨户；C.须：本来；D.白：凭。

答案 B3．下面是对这三首元曲中几个句子所用手法的解说，选出不当的一项()A．项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。

(这一句的手法是用典，所用典故有的是史实，有的是传说，目的都是为抒发感情服务，这样的抒情方式是直接抒情。

)B．成也萧何，败也萧何，醉了由他。

(借用典故抒情，用典写出了世道险恶，人心叵测的社会情态。

)C．凭阑拂袖杨花雪。

溪又斜，山又遮，人去也。

(以景衬情，用飘飞的柳絮，弯弯的小溪，重重的山峰把相思之苦推向高潮。

)D．《高祖还乡》的第一段写高祖来前村里的忙碌。

(是反复铺陈，欲抑故扬的手法，目的是为下文造成戏剧性的结果。

)解析A项，用典抒情的抒情方式应是间接抒情。

答案 A4．下列文学常识解说有误的一项是()A．关汉卿，号已斋叟。

元曲四大家之一。

代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。

其作品大多反映黑暗的社会现实，表现人民的苦难和反抗精神。

B．马致远，元曲作家，元曲四大家之一。

杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙•秋思》是其代表作。

C．元曲是元杂剧和散曲的合称。

杂剧是戏曲，散曲是诗歌，两者属于不同的文学体裁。

D．散曲，是曲的一种。

和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，有宾白科介，包括散套和小令。

答案 D5．对[般涉调]《哨遍•高祖还乡》有关内容的分析，不恰当的一项是()A．本文通过一农民对高祖还乡一事观察解释，刻画出了一个性格豪爽、泼辣、粗犷朴野、无所畏惧的农民形象。

B．本文由八支曲子组成，以时间为序，条理清楚，层次分明。

C．曲中在揭露刘邦的“根脚”时，把喂牛切草、拽坝扶锄作为出身低微的标志，是想表明“王侯将相，宁有种乎”的思想。

D．本曲对皇帝的讽刺十分成功，也极其大胆。

巧妙地撕破了封建最高统治者的神圣面具。

答案 C6．为下面这首元曲的空白处选择恰当的选项，最切合意境的一项是()秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。

一点飞鸿影下，________山________水，________草________叶________花。

①白②黄③绿④红⑤青A．⑤①③②④B．⑤①②③④C．②③①⑤④D．⑤③①④②答案 D二、课内阅读阅读[般涉调]《哨遍•高祖还乡》，回答7～10题。

社长排门告示，但有的差使无推故，这差使不寻俗：一壁厢纳草除根，一边又要差夫，索应付。

又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。

王乡老执定瓦台盘，赵忙郎抱着酒葫芦。

新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。

【耍孩儿】瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。

见一人马到庄门，匹头里几面旗舒。

一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌，一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。

【五煞】红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。

明晃晃马蹬枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。

这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。

【四煞】辕条上都是马，套顶上不见驴，黄罗伞柄天生曲。

车前八个天曹判，车后若干递送夫。

更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。

【三煞】那大汉下的车，众人施礼数。

那大汉觑得人如无物。

众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。

猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯！【二煞】你须身姓刘，你妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数。

你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。

曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。

【一煞】春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。

换田契强秤了麻三秤，还酒债偷量了豆几斛。

有甚胡突处？明标着册历，见放着文书。

【尾声】少我的钱，差发内旋拨还，欠我的粟，税粮中私准除。

只道刘三，谁肯把你揪捽住？白甚么改了姓，更了名，唤作汉高祖！7．就全套曲子看，这个嘲骂皇帝的“村民”有什么性格特点呢？答：__________________________________________________答案性格豪爽、泼辣、奔放、粗犷、无所畏惧。

8．作者这样描写一个皇帝，在当时社会里有什么积极意义？答：__________________________________________________答案作者用讽刺的手法写汉高祖，写村民们对“高祖还乡”的态度，极尽冷嘲热讽之能事。

在封建社会里，把皇帝写成了无赖，这是对皇权的否定和蔑视，流露出一种对最高统治者的反抗情绪，难能可贵。

9．作品中什么地方反映出作者思想的局限性？答：__________________________________________________答案揭露刘邦的根底时，流露出一种轻视劳动和轻视劳动人民的意识；在写王乡老、赵忙郎时，嘲笑他们的穿戴，是穷凑合，装阔佬，也是一种嫌贫爱富的小市民意识的流露。

10．从课文中找出五个运用口语的句子来。

这样说有什么好处？答：__________________________________________________答案(1)新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。

(2)这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。

(3)那大汉下的车，众人施礼数。

那大汉觑得人如无物。

(4)春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。

(5)你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。

充分运用农民口语，能真实地传达出人物的感情，使人感到音容笑貌如在眼前。

三、能力提升(一)阅读下面两首诗歌，完成11～12题。

[双调]寿阳曲江天暮雪马致远天将暮，雪乱舞。

半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

11．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。

答：__________________________________________________答案把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。

12．(1)这两首诗歌描绘的画面有何不同？答：__________________________________________________(2)寄托了两位诗人什么样的共同情感？答：__________________________________________________答案(1)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。

(2)都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。

(二)阅读下面这首元曲，完成13～14题。

[南吕]一枝花•春日送别刘庭信丝丝杨柳风，点点梨花雨。

雨随花瓣落，风逐柳条疏。

春事成虚．无奈春归去。

春归何太速？试问东君①，谁肯与莺花②做主？注①东君：传说中的司春之神。

②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。

13．本曲题目为“春日送别”，曲中是如何表现别春之情的？请结合诗句具体分析。

答：__________________________________________________答案①以借景抒情手法表现。

前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。

春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。

②以直抒胸臆手法表现。

以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。

最后的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。

14．请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝叫点点”两词的表达效果。

答：__________________________________________________答案①“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。

②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。

③为下面的抒情做好铺垫。

(或叠词还起到了音韵和谐的效果。

)(三)阅读下面这首元曲，完成15～16题。

中吕•普天乐•秋怀张可久为谁忙？莫非命。

西风驿马，落月书灯。

青天蜀道难，红叶吴江冷。

两字功名频看镜，不饶人白发星星。

钓鱼子陵，思莼季鹰①。

笑我飘零。

注①“钓鱼子陵”二句：严光，字子陵，刘秀请他做谏议大夫，他辞官不就，隐居富春山下，每天钓鱼；张翰，字季鹰，见秋风起思家乡莼菜鲈鱼脍，遂归隐。

15．曲中刻画了一位什么样的主人公形象，请简要分析。

答：________________________________________________答案这首元曲刻画出一个怀才不遇的失意者形象。

主人公终年为功名忙碌奔波，直至白发年迈，却始终抑郁落拓、不能施展抱负。

16．作者在表达感情时主要运用了哪些表现手法，请任选其中两种进行鉴赏。

答：________________________________________________答案①借景抒情，情景交融。

“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。

景物描写营造出一派萧索凄怆的氛围，烘托出作者的伤心怀抱。

②虚实结合。

“西风驿马，落月书灯”实写秋景，“青天蜀道难”化用李白《蜀道难》诗句，形容自己求取功名的道路艰难，是虚笔。

这四句虚实相生，极写作者劳苦奔波却又落寞、无人赏识的凄苦情状。

③用典。

“钓鱼子陵，思莼季鹰。

笑我飘零”，在富春江垂钓的严子陵，见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脍的张季鹰，都是历史上著名的“高士”。

与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意，确实十分可笑。

(每种手法3分，写出两种即可，答比喻、烘托、对照等，能自圆其说也可酌情给分。

)(四)阅读下面这首元曲，然后回答问题。

正宫•塞鸿秋薛昂夫功名万里忙如燕，斯文一脉微如线，光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。