小学五年级习作指导：变化

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人教版五年级上册第四单元习作

写什么
• 1、生活中对你有启发的小事
• 如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？ • 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？ • 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？ • 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！
一件事给我的启示在我记忆的图画中，有许多事随着时间的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到现在还让我记忆犹新。那是一个星期六。中午，妈妈要做一道凉拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥。当妈妈把一切都准备好了以后，就开始砸蒜。这时，正在看书的我闻到了一股能让人流眼泪的味，我猜想一定是妈妈在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑到厨房，看见妈妈被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想：妈妈连砸蒜都不会，那对我来说不就是张飞吃豆芽---小菜一碟吗？看我的！我从妈妈手里一把夺过剩下的三个大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的东西砸了起来。可是，容器里的大蒜似乎不大听我的话，当我砸的时候，大蒜便在容器里“飞来飞去”，气得我乱砸。
还有一次，妈妈有事出去，临走时打开电脑，说：“儿子，你乖乖在家做作业，做完了可以玩一会儿电脑。”妈妈走了，我坐在桌子前做作业，可是我的心思早已飞到了电脑游戏里。赛尔号游戏是如此的吸引着我，我就象得了“多动症”，在凳子上扭来扭去。就这样煎熬了二十多分钟，我终于受不了了，一屁股蹭了起来，“一本正经”地玩起了电脑。但是我的心里总是火辣辣地疼，就象偷偷摸摸地做了一件极不光彩的事似的忐忑不安。猛地，我心里有个声音在对我说：“少壮不努力，老大徒伤悲”，顿时，我感到羞愧万分，重新回到了书桌旁，认认真真的做完了作业……

教科版五年级语文下册《家乡的变化》教案-经典教学教辅文档

教科版五年级语文下册《家乡的变化》教案教学目标1.搜集相关材料、调查家乡比来发生的变化。

2.捉住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。

3.按必然的按次、有重点地叙说，语句迟滞，内容具体。

4.写完后，读给同学听，听取同学的意见，进行修正。

重难点1.叙说有按次、有重点。

2.把搜集、调查到的材料挑选整理成文。

乐学善思办法本次习作和先生生活联第紧密，课前让先生上网或查找书籍搜集材料，先生对上网都比较有兴味，这类兴味也能够迁移到课堂中，迁移到先生中。

教学流程一、启发说话同学们，我们的家乡是个美丽奇异的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深入的印象。

这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下去。

二、从兴味动手，多角度观察自在组合，交流学习先生自在组合，将采访、搜集到的材料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。

环境生活工业多角度观察农业、旅游、饮食、交通三、交流沟通，共享资源1.请每个小组选出的代表自在上台展现汇报，把调查、搜集到的最感兴味的、印象最深的，最能触动情感的材料讲给大家听。

（在汇报的过程中有甚么不足的地方和遗漏的地方，请本组同学给予补充和修正。

教师相机评价、鼓励。

）2.欣赏所搜集的家乡变化的材料，激发赞誉家乡、热爱家乡的情感。

3.说说本人的心里话。

把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说给大家听听。

4.小结：同学们观察得非常仔细。

是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。

四、独特表达，写出特点1.写法自在。

（1）结合范文点评，学习写作方法。

（2）为了能在表达上充分展现每个先生的个性，请同学们考虑：怎样才能把本人看到的、想到的有条理地介绍给大家？2.内容自在。

根据本人讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写甚么就写甚么。

3.文体自在。

可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记序文、散文，也能够是诗歌。

五、先生作文，教师巡回指点。

六、教师总结今天这节作文指点课我们从兴味、内容动手，写家乡的变化。

统编版五年级上册语文1—8单元习作指导范文素材

统编版五年级上册语文1—8单元习作指导范文素材五年级上册1——8单元习作指导+优秀作文01我的心爱之物写作指导1. 你的心爱之物是什么？常见的物可以分为三类：动物、植物和静物，在这三类中选择你的心爱之物。

2. 它是什么样子的？写作之前要对物的外形进行仔细观察，抓住特点，按一定的顺序展开描写。

回忆第一单元的课文，学习“抓特点，写事物"的方法：白鹭：身段匀称颜色和谐落花生：埋在地里不好看桂花雨：香气迷人珍珠鸟：红嘴红脚3. 你是怎么得到它的？简单写心爱之物的来历。

4. 为什么会成为你的心爱之物？和心爱之物发生过什么令人难忘的事情，抓住细节来表现你与它的关系非同一般。

如果你对这个熟悉的物足够喜爱，就一定会把喜爱之情融进它的外形、由来以及与他相处的点点滴滴之中，字里行间都充满了喜爱之情。

优秀习作手工小老虎鞋我有一双小小的手工老虎鞋，很多城里孩子可能没穿过。

它大约有手掌般大小，鞋子通体以中国红为主色，用绿色、黑色和黄色细线，纯手工绣制而成的老虎鞋头。

虽然是手工绣制，却不失老虎的威猛感，鞋子的脚后跟处还绣制了一根翘起来的老虎尾巴，整个鞋子看起来栩栩如生。

每当我拿出这双鞋子的时候，就会开始想象我穿着这双鞋子的时候肯定会像老虎一样威风极了。

每当我向家里大人询问起这双小老虎鞋子的来历的时候，都会陷入深深的回忆里。

妈妈说这还是在我刚出生没多久的时候，爸爸的姥姥（我的太姥姥）为我一针一线亲手纳制的，太姥姥在我小的时候还为我缝制了很多衣服。

衣服鞋子里都是太姥姥对我的爱。

记得在我四五岁的时候，还和这双小老虎鞋发生过一件有趣的事呢。

当时，我手里提着小老虎鞋，想把老虎鞋子穿到自己的脚里，但是由于我的脚比较胖，我就使劲儿的把自己的小胖脚往鞋子里面硬塞，想满足自己心里的炫耀感，可由于鞋子本身太小了，压根儿就穿不进去，塞了半天，没塞进去自己的小胖脚，心里打算放弃了。

可是，看着小老虎威猛的样子，我心里又燃起了征服它的欲望。

五年级上册第一单元习作指导和范文

五年级上册第一单元习作指导和范文习作引领——部编版五年级上册第一单元习作指导王云霞习作风向标琦君笔下的故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，每个人都有自己特别钟爱的东西。

你的心爱之物又是什么呢？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，它为什么会成为你的心爱之物？解析关键词1.观察顺序每种物品都有自己的特点，观察时要按照一定的顺序进行的。

描写心爱之物的外形时，要按照由头到脚或是由整体到局部、由外到内等顺序，不必面面俱到，只要突出给人印象最深刻的几部分就可以了。

2.多方面介绍介绍心爱之物时要从多方面来进行，如介绍一种物品时要从外形、大小、颜色、材料、用处等几方面。

介绍动物时从皮毛、品种、大小、外形、作用等几方面进行。

3.借物抒情这是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。

描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。

运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

方法巧引导一、确定写作对象本次习作主题是我的心爱之物，这个物品可以是植物，可以是动物，也可以是任何物品，但前提必须是“我”的、“心爱”。

,把你喜欢的物品列一列清单，如玩具、文具、生活用品等，然后从中选择你最喜欢的、最好写的、对你影响最大的一种作为本次习作对象。

二、细致有序观察该“心爱之物”是什么样子？如果是动物要介绍它的品种、外形等；如果是植物要介绍它的颜色、叶子等；如果是物品，要介绍它的大小、各部分构成等。

但无论是什么，在介绍时要按照一定的顺序进行仔细观察。

如先整体后部分、从上到下，从外到内等。

三、介绍来历及功能写一写该心爱之物，你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？其中又包含了什么感情在里面呢？如“这个风铃是转学时同桌送给我的，它见证了我们之间的友谊”；“这只小狗是我过生日时的礼物，它给我带来了无尽快乐，让我有了责任感。

2024小语新教材培训：小学语文教材里的“变”与“不变”

2024小学语文新教材培训：小学语文教材里的“变”与“不变”为全面落实立德树人根本任务，持续深化教学改革，充分发挥教材育人功能，不断提升教育教学质量，小学语文统编教材培训会议。

人民教育出版社小学语文室、教育部课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心主任陈先云在古都安阳为全省小学语文教研员和小学语文骨干教师代表详细介绍了统编小学语文教材修订思路及教学建议，以期诸位当好定盘星，把握统编教材里的“变”与“不变”；当好导航仪，用好统编教材；画好同心圆，架起教师与学生的连心桥。

一、修订背景本次小学语文教科书修订，是在全面落实新课标的基础上，对教材进行的一次全面优化和提升。

在人文主题语境下以不同类型的选文为主体，双线组织单元内容的编写思路不变，这是教材修订的核心思路。

二、修订要点1. 选文类型多样化：依然坚持以不同类型的选文为主体，包括叙事性、说明性、议论性、诗歌、散文等，旨在丰富学生的阅读体验，提高他们的阅读理解能力。

2. 单元内容组织：双线组织单元内容，即按照人文主题和语文要素两条线索组织单元内容。

这样既有利于学生的人文素养提升，又有利于他们的语文能力发展。

3. 阅读与表达并重：强调阅读与表达并重，不仅注重学生对文本的阅读理解，还注重他们的口头表达和书面表达能力。

通过多样化的活动设计，提高学生的语文综合素养。

4. 知识训练目标序列与梯度：注重语文知识和能力训练目标序列与梯度，使教材的编排更加符合学生的认知规律，循序渐进地提高学生的语文能力。

5. 强化生活意识：将教材与生活紧密联系，通过丰富多样的情境设计，引导学生关注生活、观察生活、思考生活，增强他们的生活意识。

三、新课标解读新课标是本次教材修订的重要依据，它强调了语文学科的核心素养，包括语言文字运用、思维品质、审美情趣等方面。

这些将在教材中充分体现这些要求，使教材更加符合新课标的理念。

四、修订后的效果通过本次修订，小学语文教材能够更加符合学生的认知规律，更加贴近他们的生活实际，更加有利于他们的语文素养提升。

部编小学五年级下册语文第四单元作文指导

部编小学五年级下册语文第四单元作文指导全文共5篇示例，供读者参考部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。

针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的'能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信学生的习作会有所提高。

三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。

针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。

努力提高其学习的积极性。

从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。

抓住作业质量不放松。

5、注意调动学生练笔的积极性，利用周记形式，对学生进行作文训练。

尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。

部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇2一、指导思想：以学校工作计划，教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四十分钟质量为核心，以推进“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。

部编版五年级语文上册第四单元《习作范文：二十年后的家乡》附点评

级教学大楼；原本学校占地面积不足1.5公顷，现在被改造、扩大成了3公顷；原本的教师餐厅，被改建成漂亮的教师学生公用餐厅；原本没有的学生宿舍，现在竟然有了两栋……那棵香气迷人的桂花树还是依旧。曾经的老师和同学们热情地欢迎我，我们开心地畅谈。在这一刻，我被深深地感动了，我又想起了老师拿着粉笔，孜孜不倦地教我们知识，教我们做人。
描写样园的变化，有变与不变。所见所感，让人感觉十分真实，十分亲切。
部编版五年级语文上册
二十年后，故乡的一切美好记忆都烙印在我脑海里，祝愿我的家乡变得越来越美，家乡的人们生活越来越幸福。
结尾抒情。
部编版五年级语文上册
总评：这篇文章，小作者展开丰富的想象，多处运用对比手法，写出了家乡的巨大变化。其中描写母校的变化，以参加同学会的形式，展现出校园的美丽和师生情的难忘。文章写得生动细腻，情感表达自家乡的巨大变化。
想象丰富，机器人开门，表现出高科技在生活中的应用。
变化很大，你应该去你的母校看看，毕竟也有二十多年没见了部编版五年级语文上册
呀。”
我参加了学校的同学会。进入学校，立刻就有一些老师和
各个年级的弟弟、妹妹跟我打招呼。我仔细观察了一会儿，发
现学校的变化真不小：原本的两栋教学楼变成了四栋智能化高
二十年后的家乡
部编版五年级语文上册
二十年后，我乘坐飞机回到了阔别已久的家乡——宁波。回到家乡，闻着清新的空气，仿佛又回到了儿时，我和伙伴嬉戏打闹，一切都是那样熟悉美好。家乡现在可是大变样了呀！以前的小楼房都变成了多功能大楼；以前的小超市，都变成了自由购物中心；以前的荒地，都变成了自然健身房、智能老年活动中心、高级游乐场等。一时间，我被深深地震撼了。我带着礼物，来到了家门口。“叮咚，叮咚”，我按了按门铃，门被打开了，从里面走出来一个机器人，礼貌地向我问好。原来，我家已经改造成了典型的电脑住宅了呀！爸妈微笑着对我说：“欢迎回家，我们可想你了！”爸爸说：“家乡的

小学五年级上册第八单元习作指导

小学五年级上册第八单元习作指导小朋友：这次写梗概有什么具体要求呢？老师：这次习作主要有五点要求：1．选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，形成整体印象。

2．再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。

3．分析文章的结构，写出每个段落的段意。

4．抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。

5．读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。

小朋友：可以写什么梗概呢？老师：可以写内容是多方面的。

如：电视剧的梗概、电影的梗概，长篇课文的梗概等等。

小朋友：如何练习写梗概呢？老师：你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。

因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。

如果一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，“找”出事情的起因、经过和结果，为写好梗概作好准备。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

方法提示：小朋友：写故事梗概有什么好方法呢？老师：一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。

虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。

具体来，可分成四步：第一步：读。

通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。

如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

第二步：抽。

在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。

需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

第三步：连。

将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。

部编版语文五年级上册小作文指导

第一单元小作文指导习作要求：花生会让我们想到默默无闻作贡献的人。

看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯结合课文内容，学习“借助具体事物抒发情感”的方法。

教学过程：一、回顾课文《落花生》，思考：父亲希望我们做像花生一样的人，那么花生有哪些特点，让你想到了那些人？二、学生交流，老师点拨三、那这些事物有什么特点？让你想到了哪些人？学生交流，板书：竹子——（空心）——虚心——毛主席、班里同学等；竹子——坚定——航天员、科学家、身边的同学等；梅花——不畏严寒、开得早——解放军、消防员、鲁迅等；蜜蜂——勤劳——清洁工、妈妈等；路灯——奉献——老师等四、提示写法，可以先写写事物的特点，再写自己想到的人。

五、学生练笔五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文1：蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊。

看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。

“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。

她，就是我们天天都能看到的女清洁工。

我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……例2：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。

多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。

那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。

老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。

在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！第二单元小作文指导习作要求：结合具体事例说一说蔺相如或者廉颇给你留下了怎样的印象？再用一段话写一写。

五年级上册第四单元习作二十年后的家乡

二十年前现在
二十年前
现在
二十年前
现在
二十年前
现在
最熟悉
二十年后的家乡
感情深
……
习作提纲
题目：二十年后的家乡开头：睡梦中，我来到了二十年后的家乡。中间：
1.交通工具的变化：高铁再次提速。 2.支付方式的变化：声控技术支付。 3.通信工具的变化：手机变成激光镭射屏。结尾：表达我对家乡发展变化的骄傲之情。
提纲习作
习作提纲题目：二十年后的家乡开头：家乡是首都北京，发展潜力巨大。中间：
1.科技繁荣——水型机器人横空出世。
2.灾难应对——监控地质灾害。
3.经贸中心——高速路和航线联通全世界。结尾：努力让这一切变成现实。
二十年后的家乡 (节选）
二十年后，北京的科技一定会异常繁荣。新的高科技发明陆续问世，这其中，就有一样令人叹为观止的新产品——水型机器人。之前的机器人，受制作材料、地形，还有环境的限制，使用受到了一定的影响。二十年后，我们有了更先进的材料，机器人不再是一成不变的样子。它可以变成水一样的液态，任意变化组合，可以穿透墙壁、进入火场、潜入深海……有了这样的机器人，我们在救援、勘探这样的领域，就更方便了。
习作提纲题目：二十年后的家乡开头：科幻小说的陪伴下进入梦乡。中间：
1.居住环境的改变：房子安装地震报警器，可以飞上天。
2.出行方式的改变：自动驾驶汽车。
3.环境生态的改变：农田、发电厂、河里的改变。
4.生活购物的改变：3D 打印定制商品。结尾：家乡的变化需要每一个人的努力。
二十年后的家乡我是一个科幻迷，昨晚在一本科幻小说的陪伴下进入了梦乡…… “叮铃铃，主人起床了！”睡梦中的我被唤醒。睁开眼睛，站在我床前的竟然是一个会说话的机器人！“今天是2040年10月1日，欢迎主人来到家乡”。什么，我来到了20年后的家乡！我赶快起床来到窗前，发现我家的房子竟然飞在空中。机器人告诉我，每间房子的下面都安装了地震信号接收器，在发生地震前，接收器会有所感应，然后第一时间响起报警装置。这时候人们只要按一按屋内的电钮，房子就会立刻变成飞船飞到天上去，当地震停止后，人们又可以重新回到地面。“刚才发生了一起微型地震，虽然没有破坏力，但是房子的接收器很敏感，接收到了信号。”说完，我们就缓缓降到了地面。以前的房子只能固定在一个地点，不能报警，也不能飞上天躲避灾害，现在这个房子可真是既有趣，又有用啊！早饭后，爸爸让我和爷爷开车去市区采购商品。可是，我和爷爷都不会开车啊！爷爷笑呵呵地带我坐进一辆很新的车里，说了一句“去市区商场”，车就启动了。原来现在的汽车都是自动驾驶，只要说出目的地，选择好路线，即使是不会开车的孩童和老人，也可以乘坐它顺利安全地到达目的地。坐在科技感满满的汽车里，我开始欣赏车窗外的风景。农田里再也看不到戴着草帽挥汗如雨的农民，取而代之的是定时浇灌器和自动采摘机；以前设备简陋、需要人工操作的发电厂不见了，换成了更加智能的太阳能发电站；最让我震惊的还是那些水下垃圾处理器，它们像鱼一样在河里游来游去，随时清理垃圾和污染物，人们再也不用为水底的垃圾发愁啦！看到我震惊的神情，爷爷告诉我，现在绿水青山的理念深入人心，老家的环境更美了。到了城区，爷爷带我来到商场。奇怪的是，这个商场没有商品，只有一排排大小不一的打印机，这怎么买东西？爷爷看出了我的疑惑，来到一台打印机前用语音说出自己需要的物品种类、材质、价格后，牙刷、茶杯等生活用品就神奇地出现在了我们眼前。原，这是可以根据个人喜好定制商品的 3D打印机。在我的央求下，爷爷根据我的描述，打印出一个超级大、能自动对话的玩偶，这可比20年前我最好的玩具有趣多了！ “叮铃铃，叮铃铃”，又一阵闹铃把我吵醒，耳边传来妈妈催促我起床的声音。原来，这是一场逼真的科幻梦啊！坐在床上，家乡20年后的变化又浮现在脑海。我想，这种变化靠的是祖国的繁荣昌盛，靠的是每一个人的努力工作。只要每个人都努力了，如此美丽、先进的家乡绝不只是存在我的梦里。

五年级上册语文第三单元习作教学设计

五年级上册语文第三单元习作教学设计苏教版小学五年级上册语文第三单元习作教学设计教学目标：1.通过组织秋游，培养学生认真观看周围事物的适应以及采集标本、积存写作素材的技能。

2.对比本组课文，学习状物的差不多方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

3.通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点：1、指导学生按一定顺序进行观看。

2、观看顺序和写作顺序相结合。

第三单元习作教学课前预备：1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观看的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的缘故，并做好笔记。

第一课时(苏教版小学五年级上册语文第三单元习作指导)一、导人，激发爱好。

1、同学们到郊外秋游，观看秋天的树叶，你观看到了哪些树叶?2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发觉了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?3、小结：秋天到了，专门多树叶都换上了新的色彩。

今天这节课，我们就来观看这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。

(板书课题)二、明确要求，指导选材。

1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边摸索：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情形相机板书：形状、颜色。

(变化)2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边摸索：你最喜爱什么树叶?它有什么特点?你预备向大伙儿介绍哪几种树叶?三、指导学生按一定顺序观看、交流。

1.出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?(3)枫树叶的叶柄有什么特点?(4)你明白枫叶秋天什么缘故会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还能够简单介绍一下色彩变化的缘故。

3、各组派代表上台介绍，大伙儿评议。

4、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

四、交流收集的文字资料。

小学语文部编版五年级上册全册单元习作指导(写作重难点写作思路)

五年级语文上册全册单元习作指导习作一我的心爱之物当别人送给我们礼物时, 我们感觉特别快乐, 非常喜欢, 同时也珍惜这个礼物, 因为这是友谊的见证。

那么, 你有自己最心爱的物品吗？你为什么会喜欢它？这节课我们就来聊一聊你的心爱之物。

【习作内容】本次习作是要写一件物品, 可以是静物、动物, 还可以是植物。

你是怎么得到的？它具体是什么样子的？你为什么喜欢它从而使它成为了你的至爱？表达出自己的喜爱之情。

【重点难点】描述出“物”的特点, 也就是说事物所具有的特别或特殊之处, 还要生动地记录下你与它的故事, 从而写出喜爱它的原因。

【易错点】选取的“物”很平常, 对自己来说没有特殊意义, 抓不住读者的眼球, 读者也就提不起阅读的兴趣。

因此, 所选的心爱之物应具有特殊性。

【写作思路】习作二“漫画”老师有人说, 老师是夜空中最亮的北斗星, 在学校陪伴我们, 教授我们知识, 为我们指引方向。

仔细观察、回忆, 你现在的老师有哪些地方吸引你？这节课我们就来学习一下如何写你的老师。

【习作内容】本次习作的对象是我们的老师, 可以从他的外貌、衣着、性格或喜好等方面来写, 用一两件事把老师的特点具体地刻画出来。

【重点难点】抓住人物的突出特点, 比如说写老师“风趣幽默”, 哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体, 理由要充分, 一定要写出老师的与众不同之处来。

【易错点】没有抓住题目中“漫画”独特和夸张的特点来写。

所举事例太平淡, 不能很好地突出人物的性格特征, 笔下的老师过于大众化。

【写作思路】习作三缩写故事当你读到一个比较长的好故事, 想把这个故事简要地介绍给别人, 就需要缩写故事内容, 让它变得短一些、简单一些。

【习作内容】缩写《猎人海力布》的第5~11自然段, 或者选择其他的民间故事进行缩写。

缩写前先通读原故事, 把握故事大意, 民间故事可以是中国的, 也可以是外国的, 但在本单元, 我们以中国民间故事为主。

【重点难点】对原故事进行摘录、删减、改写、概括。

五年级上册语文第五单元习作《介绍一种事物》范文指导

五年级上册语文第五单元习作《介绍一种事物》范文指导一、书面表达1．习作。

如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？是与动物、植物有关，还是与物品、食品有关，或是其他你感兴趣的内容。

写之前，仔细想一想。

写的时候要注意：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。

题目自拟。

【答案】范文：勤劳的小闹钟“丁丁丁！”勤劳的小闹钟又叫我起床啦！我的小闹钟有一个绿油油、圆圆的身体，有两只黄色的耳朵——像两个包子一样。

玻璃屏幕就是闹钟的脸，很干净。

下面是底座，后背上还有两个可以调时间的按钮。

小闹钟有三个针，它们好像在比赛。

最开始的时候，秒针、分针、时针肯定站在同一条起跑线上。

比赛开始了，秒针飞快的跑在前边。

分针每当秒针跑完一圈时，就往前走一步。

而最懒的时针，被落在了末尾。

三个针在时间的跑道上，一直在跑着，跑着……小闹钟每天都要叫我起床。

它就像一位放哨的士兵，在提醒着我准时起床，让我早点看见太阳那耀眼的光辉。

这个星期一，小闹钟叫我起来去升旗，那时我还在甜蜜的梦中。

可小闹钟却把我叫起来：“快起来！快起来！今天是星期一！要升旗！”我马上从梦中醒来，刷牙洗脸去学校升旗，没有迟到。

这可要感谢小闹钟，是它让我早早地起了床。

小闹钟，你是我家里不可缺的一部分，你也是我生活中的小护卫。

【详解】本题考查学生的习作能力。

本题要求选择你最感兴趣的事物介绍出来。

可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具……选择你了解的，感兴趣的去写，题目自拟。

写之前，要选择一种你了解并感兴趣的事物，想一下打算介绍什么呢？是动物，植物，美食，还是其他感兴趣的内容？写时要细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。

正文：开篇点题，引出你所要介绍的一种事物。

过程：中间写清楚事物的主要特点。

可以分段介绍事物的不同方面。

无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。

做到有详有略，详略得当。

小学五年级写四季变化类文章阅读

小学五年级写四季变化类文章阅读
作为小学生，我们对四季变化有着浓厚的兴趣，写一篇关于四
季变化的文章，是我们写作课的一部分。

但是，如何写好这样一篇
文章是需要注意的。

以下是一些写作技巧，希望能对同学们有所帮助：
1. 确定主题
首先，我们需要确定我们的主题是什么。

四季变化主题较广泛，所以选择一个更具体的主题可以使写作更加易于完成。

例如：春天
的变化、夏日里的大小事、秋天的丰收、冬日暖心等等主题都可以。

2. 内容要详细
我们需要尽可能的详细解释四季变化中的各个部分。

例如季节
变化的原因、气温变化对我们生活的影响、自然界的变化、动植物
的变化等等。

细节能够使文章更加生动有趣。

3. 语言简洁明了
避免使用繁琐的词汇和句子，应该用简单明了的语言和句子。

这样可以使文章更容易理解，同时也能体现我们的思维水平和写作能力。

4. 不要忘记感受
最后，我们在写作中不能忘记表达自己的感受。

我们可以用故事的方式，或是以第一人称的角度，让文章更加亲切自然。

例如：“在春天里，我喜欢采集各种颜色的花朵……这样的句子使文章更加有感染力。

写作是一项需要练习的技能。

希望同学们能通过这次写作，培养自己的写作能力和表达能力。

祝愿同学们取得优异的成绩！。

【五年级】变,在我身上悄悄发生

【五年级】变，在我身上悄悄发生五年级，是一个孩子成长的重要阶段，也是一个充满变化的时期。

在这个阶段，孩子们的身体、心理、认知等方面都会悄悄发生着变化。

在我身上，也发生了很多变化，让我来和大家分享一下吧。

首先说说我的身体。

在五年级这一年里，我的身高和体重都迅速增长，我发现自己总是能吃下更多的食物，而且老师说我长高了，穿的衣服都变小了，这让我觉得很开心。

我的脸上也开始长出了一些青春痘，让我觉得有些烦恼。

我知道，这是因为激素分泌的原因，是正常的青春期变化。

虽然有些不舒服，但我会学会接受和调整它们。

其次是我的心理变化。

在五年级，我开始对许多事情有了自己的看法，我可以更清晰的表达自己的想法，也更能够坚持自己的意见。

这让我感到更加自信和独立。

不过，有时候我也会有些情绪波动，会更容易产生焦虑和压力。

这些都是因为五年级学习和生活的压力增加了，但我知道这是成长中的一部分，我会尽力去面对和调整自己的情绪。

再来说说我的认知方面的变化。

在五年级，我开始学习更多的知识，接触了更多的学科，包括数学、语文、英语、科学、音乐、美术等等。

我发现，自己可以更好地理解和掌握这些知识，这让我对学习有了更多的兴趣。

我的思维也变得更加灵活和敏捷，我能够更好地运用逻辑思维来解决问题。

这让我觉得学习变得更有趣，也更有挑战性。

除了以上这些方面的变化，还有一些值得一提的变化。

我的社交能力在这一年里有了很大的提升，我能够更好地与同学们相处，也更善于与人沟通。

这让我觉得在集体生活中更得心应手。

我也开始对一些社会现象和问题产生了更多的关注，我会主动去了解和思考这些问题，这让我对社会有了更深的理解。

五年级是一个充满变化的阶段，在这一年里，我的身体、心理和认知等方面都悄悄发生着变化。

这些变化既让我感到兴奋，又让我感到有些不适，但我相信这一切都是成长的过程，我会尽力去适应和调整自己，让自己变得更好。

希望在未来的日子里，我能够继续成长，变得更加坚强和优秀。

我的家的变化小学生教案

我的家的变化小学生教案
我家的变化是一个非常有趣的话题，因为我的家在过去几年里发生了很多变化。

我从小学开始描述我的家的变化。

我家是唯一的一个家，但它已经变化了很多。

当我还是个小孩子的时候，我的家非常简单。

我父母和我住在一栋小房子里，房子里只有一间卧室和一个小客厅。

我们每天的生活就是吃饭、学习和玩耍。

我和我的父母的生活非常单调，我们没有太多的东西可以玩，只有一些小玩具和一些书。

随着我和我的家人的成长，我的家也开始发生变化。

当我六岁的时候，我们搬迁到了一栋更大的房子里，这个房子带有一个漂亮的花园和一个游泳池。

我很喜欢这个房子，因为这个房子可以让我更好的学习和成长。

我家的变化并不止于此。

我的家人也开始关心家居环保，我们开始使用环保和可再生资源的家具和装饰。

我的房间里有许多植物和绿化，这使得我的房间变得非常舒适。

我们也逐步引入了智能家居，这使得我们的生活非常方便。

此外，我的家庭也在过去几年里逐渐变得更为丰富和多彩。

我们开始提供志愿服务，并积极参加社区活动，这也让我们结交了更多的好邻居和朋友。

我们也逐步拥有了更多的家庭休闲设施，让我们每个成员都可以找到自己喜欢的娱乐和兴趣。

我家的变化让我非常自豪和开心。

我的家人不断努力着，让我们的家变得更好，更美好。

希望我们可以一直这样努力下去，创造更多的奇迹！。

五年级上册语文写作指导丨习作四：二十年后的家乡

习作四：二十年后的家乡习作指导1.大胆想象，突显变化。

大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。

主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。

(1)构思巧妙。

可以直接写未来的情景。

如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……(2)大胆合理。

确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。

这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。

你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。

想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。

要注意“20年后”这个时间。

20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。

同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。

想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。

(3)内容具体。

写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。

(4)感情真实。

首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。

2.列出提纲，理清思路。

自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。

列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。

对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。

3.动笔写作，重点突出。

五年级上册20年以后的变化例文

五年级上册20年以后的变化例文
随着时间的流逝，20年可能带来许多的变化。

让我们一起探讨一下，在20年后的五年级上册，学生们可能会面临的一些重要变化。

首先，我们可以预见的是教材内容的重大变革。

随着科技的发展，新的科学发现和教学理念将不断被引入到教材中。

例如，人工智能、量子计算、基因编辑等前沿科技内容可能会更加深入地被引入到课程中。

同时，对于传统文化和历史知识的重视也将继续提高,以培养学生的文化自信和民族认同感。

其次，教学方式也将发生重大变化。

传统的讲授式教学可能会逐渐被项目式学习、探究式学习、翻转课堂等新型教学模式所取代。

学生们将更多地参与到实践中，通过亲手操作、亲身体验来理解和掌握知识。

同时，数字化教学也将更加普及，虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术可能会被广泛应用于教学中，使得学习过程更加生动有趣。

此外，评价方式也可能会发生变化。

分数不再是唯一的评价标准，学生的创新能力、批判性思维、合作能力等软技能也将得到更多的重视。

这种评价方式的变革将鼓励学生发挥自己的特长和优点,促进他们的全面发展。

最后，我们还可以预见五年级上册将不再只是一本书，而是将更多地融入数字化元素。

例如，可能会有更多的在线课程、电子书、互动式测试等。

这将使得学习更加方便和高效，同时也能提供更多的学习资源和学习机会。

总的来说，20年后的五年级上册将会带来许多新的变化。

这些变化将适应时代的需求和教育的发展，更好地培养学生的综合素质和能力。

让我们一起期待这个未来的到来，并为适应这些变化做好准备。