7 背影讲课

导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得 回报爱的人，他的情感是自私的。 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是 厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻 之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上 永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们 来真切的体会一下浓浓的父爱。
两方面详细刻画。
之泪，后
2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句 我的眼泪很快的流下来了 感动 “ ”，这泪水，前面的是 离别 者是 之泪。
3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义 别人见了难为情 父亲见了伤心 不同，前者是“怕” ，后者是” 怕” 。
师生小结
这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平 静的心情。
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？ 请具体说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚， 但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失， 所以最后决定还是由自己亲自送。
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常 出现在开头或结尾。） （我最不有忘记的是他的背影。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? （二年前的冬天,徐州) 3:“我”与父亲见面的背景如何？
a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了
(祸不单行,家境惨淡）
思考讨论
4、文中一共几次写到了父亲的背影？
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念） 第 1段 点出背影 第2—6段 回忆背影
第 7段
怀念背影
活动三：赏读探究，合作交流
1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父 亲的背影？ 以背影为线索。 a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
作业：给父母挟一次菜 给父母倒一杯热水
向父母一声：辛苦了
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安， 才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又 想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选
择那些平常而又饱含深情的素材。
3、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？ 悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。
1、入微的细节描写－－－外貌描写，动作 描写，语言描写 2、独特的角度－－－父亲的背影
教师小结
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深 情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没 有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发 现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对 天下父母心的理解。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父 亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子 的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让 儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行 李。父亲的关怀真是无微不至。
③我走了，到那边来信!
阅读“买橘子”一段 听该段录音
这段动词准确精当，请根据课文填空：
穿 着黑 我看见他 戴 着黑布小帽， 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁 道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是 他 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就不 容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向 上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，显出 努力的样子，这时我看见他的背影，我的 泪很快地 流 下来了。
动作描写的作用：为了给我买橘子，父亲不顾年老体衰， 艰难的爬上爬下，在朴质而细腻的动作描写中，流露出父 亲对我至真至纯的真情体贴和疼爱。
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意 思。
<1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
活动四：巩固练习
按课文内容填空
《背影》一文选自 《朱自清散文全集》 ，作者是 朱自清 ， 这篇文章用 平实 的语言，以 背影 为线索，反映 了 父子情深 的主题。
阅读第六段：
外貌 和 动作 1、文段对父亲“背影”的描写主从
tuí 颓 唐 jí 狼 藉
suǒxiè 琐 屑 sù 簌 簌
yí ng 晶 莹 shì 擦拭
看意思说出相应的词语
1、狼藉 2、簌簌 3、惨淡 4、赋闲 5、勾留 6、迂 7、颓唐 8、触目伤怀 1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。
叙 事 散 文
学习目标
知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进 行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流， 学会关爱他人。
作 者 简 介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、 民主战士。有诗文集《踪迹》、 《欧游杂记》。散文代表作是《背 影》、《河塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925 年。
朱自清
xiè 交 卸
sāng 奔 丧
chó u chú 踌 躇
yū 迂 腐
pán shān 蹒 跚 chāi 差 使
感动之泪：望父买橘，父子离别。 感伤之泪：背影远去，依依惜别。 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。
4、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中 表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子 情深。
归纳小结
祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
9、情郁于中 10、琐屑
活动二：阅读训练
下面同学们就根据问题的提示，带 着疑问有目的地去朗读一下文章， 希望你能成为那个满载而归的人 。
（5min）
阅 读 准 备




父 亲 的 语 言
父 亲 的 动 作
父 亲 的 背 影
儿 子 的 眼 泪
一、整体感知
本文写的主要事件是什么？
父子浦口送别
二、思考讨论