第4课 夏商西周的更迭课件
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《夏商西周的更迭》PPT课件
帝辛在位后期，居功自傲。宠幸妲己， 耗巨资建鹿台，造酒池，悬肉为林，过 着穷奢极欲的生活，使国库空虚。他刚 愎自用，听不进正确意见，在上层形成 反对派，杀比干（纣王的叔父），发明 残酷的刑罚（炮烙），失去人心。他在 讨伐东夷之时，没有注意对西方族的防 范，连年用兵，国力衰竭，对俘获的大 批俘虏又消化不了，造成负担。
周幽王姬宫涅的王后褒姒在褒国（今陕西省汉 中西北）长大，公元前779年（周幽王三年）， 周幽王征伐有褒国，褒人献出美女褒姒乞降， 幽王爱如掌上明珠，立为妃，宠冠周王宫 。褒 姒生性不笑，面对宫中玉宇琼楼，锦衣玉食， 她毫无悦色。褒姒美艳无比，但整天愁云密布 成为一大憾事。幽王欲睹褒姒笑容，大臣们想 尽千方百计始终不得效果。一天幽王出游骊山， 佞臣虢石父献出烽火戏诸葛侯拙劣计策，幽王 决意一试，遂命点燃烽火。各路诸侯见烽火报 警，以为京城出现敌情。迅速整装带兵而至。 见君臣安然无恙，且游兴正浓，感到莫名其妙。 问其原因，对方笑而不答。“诸侯悉至，至而 无寇，褒姒乃大笑”（《史记·周本纪》）。
甲骨文的发现：
在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最 高学府国子监的主管官员。有一次他看见一味中 药叫龙骨，觉得奇怪，就翻看药渣，没想到上面 居然有一种看似文字的图案。于是他把所有的龙 骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。 他确信这是一种文字，而且比较完善，应该是殷 商时期的。后来，人们找到了龙骨出土的地方— —河南安阳小屯村，那里又出土了一大批龙骨。 因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将 它们命名为“甲骨文”，研究它的学科就叫做 “甲骨学”。
看到这种场面，褒姒忍不住 开怀大笑。看到褒姒终于开 了笑口，而且笑时姿态更美， 昏君乐得忘乎所以。风尘仆 仆的诸葛终于明白，烽火报 警，调兵遣将，原本为博宠 妃欢心。王命如山，无可奈 何，只得怏怏离去。为讨褒 姒再开笑颜，幽王故伎几度 重演。 后来褒姒生了儿子， 幽王十分高兴，取名伯服。 公元前774年，幽王废了申王 后和太子宜臼，立褒姒为王 后，伯服为太子。同时重用 善谀好利的奸臣虢石父为卿， 国人怨声载道。
第4课夏商周的更替 (共29张PPT)
等级顺序： 天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶
1.“一玉口中国，一瓦顶成家……家是最小国，国 是千万家……”这是新中国60周年献礼歌曲《国家》 的歌词，我国早期国家产生的标志是( B ) A.黄炎部落在涿鹿打败蚩尤 B.夏王朝的建立 C.“禅让”制的实行 D.制定历法，称“夏历”
2. 夏朝的建立时间和建立者分别是（ B ） A.公元前2700年；禹 B.公元前2070年；禹 C.公元前2007年；启 D.公元前2070年；启
消极影响：西周后期，诸侯割据混战， 分封制遭到严重破坏……
西周灭亡
周厉王统治暴虐无道，为防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”长 期的压迫终于引发了公元前841年的国人 暴动，起义的平民赶走了周厉王。
周厉王
西周第十位国王（前 878年—前841年在位）， 姬姓，名胡。周夷王的儿 子。在位37年 。
桀的暴政
夏桀，又名癸，是夏朝的最后一位君主。文武双全，赤 手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前 1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴 君。
夏
“宁愿和他一起灭亡“！
桀 把
人
当
你这太阳什么 时候灭亡啊？
坐
骑
建立时间 约公元前1600年
建立者
汤
夏
夏桀 （残暴荒淫无度
3.右图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国
第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实的
商代都城遗址。商代的哪一位国王将都城迁到了这
里（ B ）
A．汤
B．盘庚
C．纣
D．武丁
4.《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)
1.“一玉口中国，一瓦顶成家……家是最小国，国 是千万家……”这是新中国60周年献礼歌曲《国家》 的歌词，我国早期国家产生的标志是( B ) A.黄炎部落在涿鹿打败蚩尤 B.夏王朝的建立 C.“禅让”制的实行 D.制定历法，称“夏历”
2. 夏朝的建立时间和建立者分别是（ B ） A.公元前2700年；禹 B.公元前2070年；禹 C.公元前2007年；启 D.公元前2070年；启
消极影响：西周后期，诸侯割据混战， 分封制遭到严重破坏……
西周灭亡
周厉王统治暴虐无道，为防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”长 期的压迫终于引发了公元前841年的国人 暴动，起义的平民赶走了周厉王。
周厉王
西周第十位国王（前 878年—前841年在位）， 姬姓，名胡。周夷王的儿 子。在位37年 。
桀的暴政
夏桀，又名癸，是夏朝的最后一位君主。文武双全，赤 手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前 1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴 君。
夏
“宁愿和他一起灭亡“！
桀 把
人
当
你这太阳什么 时候灭亡啊？
坐
骑
建立时间 约公元前1600年
建立者
汤
夏
夏桀 （残暴荒淫无度
3.右图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国
第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实的
商代都城遗址。商代的哪一位国王将都城迁到了这
里（ B ）
A．汤
B．盘庚
C．纣
D．武丁
4.《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)
第4课 夏商周的更替 课件(28张PPT)
（“公天下”）。
——《诗经》
（—土—地摘私自人有教制版：《天中国子历一史人》所七年有级）上册课本
材料2 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐， 天下为家……是谓小康。
——《礼记.礼运》
缺乏请国“回家家答观天念：下，”材“使料国得1”中中与国所“人说家长的”期对“只世立知袭。道制有”“、家“庭禅”让、制不”知分道别有对“应国材家”料， 2的“那国些家内”是容某？个（君划主关、某键一词姓）氏、某一族群的，不是“人民”的。人
民只知道自己是“哪朝人”，不知道自己是“中国人”，缺乏国家认同。
答历朝：所①谓““世忠袭臣制””效对忠应的“只是天“下朝为廷家””，：而指不帝是王“国把家国”家或政“权中世 国代”据。为己有， 把国家当作一家的私产。王位按血缘关系世代继承。 才领开由始直贤有到德现②近的代代“人的甲禅“担午让国任中制家。日”观战对念争”应中，“国认天战识下败到，为自经公己梁”是启：“超认中等为国知人国识”家分。是子大呼吁家，的人，们首
夏朝50多万平方公里
周朝250多万平方公里
商朝100多万平方思公里考：如此大的疆域，周
武王会采取怎么样的措施来巩 固他这来之不易的江山呢？
西周实行分封制的目的(原因)
封建亲戚，以蕃屏周。
目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土——《左传》
（原文大意：将同姓子弟亲属封为地方诸侯国，作为保护周 王室的屏障。）
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立： 禹，公元前2070年，都城：阳城 2、历史地位： 中国历史上第一个王朝
国家政权机构： 军队，刑法，监狱，历法（夏历） 作用：压迫平民和奴隶。奴隶制社会
【展示】
二、阅读材料 ：
材料1 禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
阳城
约公元前1600年
商
商汤
亳
B. 公元前1046年
西周 周武王
C. 镐京
战争：牧野之战。（1分）
公元前771年
1 2 34 567 89
材料三 西周王朝所开拓的疆域，奠定了以后历代中原王朝统一的政治 地理基础；同时，西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得 西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地紧密地联为一体。
1 2 34 567 89
9. 【自拟观点并论述】（6分）阅读材料，完成任务。 材料 夏桀在位时期，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗， 最终为商的首领汤所灭。商纣王是商朝的最后一个王，他对百姓征收繁 重的赋税，还施用酷刑，残害人民，最终为武王所灭。周幽王任用奸臣 虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削，西周王朝最后为犬戎所灭。
人物。由此可以推断，下列哪一历史事件可能出现在这部作品中
（D）
A. 涿鹿之战
B. 阪泉之战
C. 大禹治水
D. 武王伐纣
1 2 34 567 89
6. （2023·福建中考改编）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯
的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王
旨在（ C ）
A. 发展农业生产
1 2 34 567 89
（1）以下表述是从材料一中得出的，请在对应题号后的括号内填 “√”；违背了材料一所表述的意思，请在对应题号后的括号内填 “×”；是材料一没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“○”。 （3分） A. 距今5 800年前后，中华大地已经进入文明阶段。 （ √ ） B. 二里头文化是早期中华文明的源头和核心文化。 （ × ） C. 夏商周时期，是我国早期国家形成与发展时期。 （ ○ ） （2）根据材料一，概括中华文明在发展过程中的突出特点。（2分） 多元一体、兼容并包。（2分）
人教统编2024年版七年级历史上册第4课_夏商西周王朝的更替【课件】
国人暴动
烽火戏诸侯
公元前841年
周厉王与民争利，引起 “国人暴动”，厉王逃亡。
周幽王时
朝政更趋腐败，内外矛 盾激化。
平王东迁
公元前771年
周朝西部地区的犬戎 攻陷镐京，曾经强盛 一时的西周灭亡。
壹 夏商周王朝的更替——西周
任务四:从夏商西周王朝的更替中你得出了什么结论？有什么启示？
夏 商 西周
部编版七年级上册 第二单元
第4课
夏商西周王朝的更替
大禹形象图
大禹形象图
Q:你发现了什么？为什么会有这种差异？
禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝
壹 三代更迭探王朝兴衰 —夏商周王朝的更替
壹
夏商周王朝的更替
任务一：请阅读教材22-25页，完成夏商西周更替表，同时做好笔记。
朝代
都城
开始时间 结束时间 开国国君 亡国君主
商朝形势图
盘庚迁殷的影响：迁殷后商朝保持 了相对的稳定，扭转了商王朝的颓 势，走上了中兴的道路，出现了 “百姓由宁，殷道复兴”的政治局 面，结束了屡次迁都的动荡岁月。
壹 夏商周王朝的更替——商
3.商朝的衰亡
商朝后期如何加强统治？
设置监狱，制定酷刑，加强 对奴隶和平民的控制。
一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个
第6课 战国时期的社会变革
第7课 百家争鸣
第8课 先秦时期的科技与文化
单元内容概述：我国历史上的第一个奴隶
制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后 历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了 以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。 西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实 行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。 进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益 激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处 于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并 、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是 这一时期的主要特征。
第4课《夏、商、西周的更替》课件
建立时间： 公元前2070年 建立者： 禹
世袭制代替禅让制
暴君： 桀（jie）
阳城（今河南登封） 灭亡原因：桀的暴政 都城 ：
社会 （启） 特点 设置国家机构
意义： 标志我国早 期国家的产生
尧
舜 禹 世袭制 启 禅让制
公 天 下 家 天 下
返回
《中国历史》（七年级上）第二单元 国家的产生和社会的变革
材料一：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长， 寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋 闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
材料二：
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼， 城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以 设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、 武、成王、周公，由此其选也。……是为小康。
如何理解“启承父 位”是“家天下”取代 “公天下”的局面？
答：”家天下”是指天下变私有，垄断权 力的出现。“公天下”指原始社会，没有 贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的 社会。
我国从原始社会的氏族、部落发展到 奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？ 说说你的看法。
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫 富贵贱的差别，但生产力水平极端低下，人们的 生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极 为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴 隶从事生产，才使农业和手工业之间有了更大规 模的分工，从而为生产力水平的提高、为文化的 发展繁荣创造了必要的条件。
1、人文初祖指的是谁？他在中国历史上有 哪些历史功绩？
2、黄河流域有哪些部落联盟首领？ 3、原始社会民主的推选部落联盟首领的方 法是什么？ 4、我国原始社会结束的标志是什么？
世袭制代替禅让制
暴君： 桀（jie）
阳城（今河南登封） 灭亡原因：桀的暴政 都城 ：
社会 （启） 特点 设置国家机构
意义： 标志我国早 期国家的产生
尧
舜 禹 世袭制 启 禅让制
公 天 下 家 天 下
返回
《中国历史》（七年级上）第二单元 国家的产生和社会的变革
材料一：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长， 寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋 闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
材料二：
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼， 城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以 设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、 武、成王、周公，由此其选也。……是为小康。
如何理解“启承父 位”是“家天下”取代 “公天下”的局面？
答：”家天下”是指天下变私有，垄断权 力的出现。“公天下”指原始社会，没有 贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的 社会。
我国从原始社会的氏族、部落发展到 奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？ 说说你的看法。
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫 富贵贱的差别，但生产力水平极端低下，人们的 生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极 为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴 隶从事生产，才使农业和手工业之间有了更大规 模的分工，从而为生产力水平的提高、为文化的 发展繁荣创造了必要的条件。
1、人文初祖指的是谁？他在中国历史上有 哪些历史功绩？
2、黄河流域有哪些部落联盟首领？ 3、原始社会民主的推选部落联盟首领的方 法是什么？ 4、我国原始社会结束的标志是什么？
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
单 元 导 读 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
奴隶制王朝：夏、商、周（从公元前21世纪夏朝开始，到公元前476 年春秋时期结束）
夏朝
商朝
西周
东周
春秋
战国
公元前 2070年
公元前 1600年
公元前 1046年
公元前 公元前 公元前
771年 770年
476年
公元前 221年
奴隶社会建立 奴隶社会发展 奴隶社会鼎盛
（6）分封的实质：
被
统
确立周王朝的社会等级制度
治
阶
特点：层层分封，等级森严
级
天子
诸侯 卿大夫
士 平民 奴隶 西周分封制等级示意图
三、西周的兴亡
（二）西周的制度：分封制
◐结合所给材料分析分封制的影响
材料一：“欲观周之所以定天下，必自 其制度始矣……封建子弟之制、君天子 臣诸侯之制。” ——王国维《殷周制度论》
黄帝
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
推举贤德
血缘继承
公天下
家天下
世袭制：王位、爵号和财产按照家 族血缘关系世代传承下去
材料研读
大道之行也，天下为公， 选贤与能，……是谓大同。今 大道既隐，天下为家，……是 谓小康。 ——《礼记·礼运》
◐材料中的“公”和“家”，分别 指的是什么？
一、夏朝的兴亡
（三）夏朝的都城遗址：二里头遗址
C．西周
D．东周
A 2. （2024·四川内江·2）古时的《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述。这一
朝代的建立者是（ ）
A．禹
B．启
C．汤
D．纣
3. （2023·福建·2）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需
奴隶制王朝：夏、商、周（从公元前21世纪夏朝开始，到公元前476 年春秋时期结束）
夏朝
商朝
西周
东周
春秋
战国
公元前 2070年
公元前 1600年
公元前 1046年
公元前 公元前 公元前
771年 770年
476年
公元前 221年
奴隶社会建立 奴隶社会发展 奴隶社会鼎盛
（6）分封的实质：
被
统
确立周王朝的社会等级制度
治
阶
特点：层层分封，等级森严
级
天子
诸侯 卿大夫
士 平民 奴隶 西周分封制等级示意图
三、西周的兴亡
（二）西周的制度：分封制
◐结合所给材料分析分封制的影响
材料一：“欲观周之所以定天下，必自 其制度始矣……封建子弟之制、君天子 臣诸侯之制。” ——王国维《殷周制度论》
黄帝
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
推举贤德
血缘继承
公天下
家天下
世袭制：王位、爵号和财产按照家 族血缘关系世代传承下去
材料研读
大道之行也，天下为公， 选贤与能，……是谓大同。今 大道既隐，天下为家，……是 谓小康。 ——《礼记·礼运》
◐材料中的“公”和“家”，分别 指的是什么？
一、夏朝的兴亡
（三）夏朝的都城遗址：二里头遗址
C．西周
D．东周
A 2. （2024·四川内江·2）古时的《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述。这一
朝代的建立者是（ ）
A．禹
B．启
C．汤
D．纣
3. （2023·福建·2）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
——《礼记·礼运》
1.根据材料，分析当时社会发生了怎样的变化？
传贤
传子或传弟
天下为公
天下为家
2.何为“天下为家”？这些变化是社会的进步吗？哪些考古发现可为之佐证？ 帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作自家的私产。 进步，是社会生产力发展的结果。
禅让制 3.材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？ 世袭制
标准：血缘关系远近和功劳大小
天子
对象：宗亲、功臣
诸侯的 ①管理土地和人民，建立诸侯国；
内 权利 ②在自己的封地内进行再分封。
容
诸侯的
①镇守疆土； ②向周王进献贡物；
义务 ③服从周王调遣军队。
诸侯 卿大夫 士
分封等级: 天子—诸侯—卿大夫—士 意义/作用: 分封制确立了周朝内部严
特点：血缘维系、层层分封、等级森严
三、西周的兴衰 3.西周的衰亡
有人认为夏、商、西周之间是继承与发展的关系，你是否同意这个观点， 并说明你的理由。
同意。理由：疆域不断扩大，民族交融不断加深。 夏、商、西周为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础。
1.“征服者在他们的都城镐继续统治他们祖先的那片土地，
也把被征服地区的财产分配给亲属和其他盟友。属国统,治着
他们的疆域…但作为回报，这些属国也要定期朝觐、上缴赋
税和贡品、提供军队等。”材料描述的是（ ）
A.宗法制 B.封君封臣制
C.郡县制 D.分封制
D
2. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的
先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封
格的等级结构和统治秩序。 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
消极作用：地方诸侯具有较大独立性，威胁中央，为后来的诸侯争霸埋下了隐患。
1.根据材料，分析当时社会发生了怎样的变化？
传贤
传子或传弟
天下为公
天下为家
2.何为“天下为家”？这些变化是社会的进步吗？哪些考古发现可为之佐证？ 帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作自家的私产。 进步，是社会生产力发展的结果。
禅让制 3.材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？ 世袭制
标准：血缘关系远近和功劳大小
天子
对象：宗亲、功臣
诸侯的 ①管理土地和人民，建立诸侯国；
内 权利 ②在自己的封地内进行再分封。
容
诸侯的
①镇守疆土； ②向周王进献贡物；
义务 ③服从周王调遣军队。
诸侯 卿大夫 士
分封等级: 天子—诸侯—卿大夫—士 意义/作用: 分封制确立了周朝内部严
特点：血缘维系、层层分封、等级森严
三、西周的兴衰 3.西周的衰亡
有人认为夏、商、西周之间是继承与发展的关系，你是否同意这个观点， 并说明你的理由。
同意。理由：疆域不断扩大，民族交融不断加深。 夏、商、西周为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础。
1.“征服者在他们的都城镐继续统治他们祖先的那片土地，
也把被征服地区的财产分配给亲属和其他盟友。属国统,治着
他们的疆域…但作为回报，这些属国也要定期朝觐、上缴赋
税和贡品、提供军队等。”材料描述的是（ ）
A.宗法制 B.封君封臣制
C.郡县制 D.分封制
D
2. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的
先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封
格的等级结构和统治秩序。 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
消极作用：地方诸侯具有较大独立性，威胁中央，为后来的诸侯争霸埋下了隐患。
第4课 夏商周的更替 课件(27张PPT)
公元纪年法
如何用世纪和年代来表示2023年？ 公元21世纪20年代
如何用世纪和年代来表示2000年？ 21世纪
如何用世纪和年代来表示2010年？ 21世纪初期 21世纪10年代
如何用世纪和年代来表示公元前1、445年？ 公元前15世纪40年代
如何用世纪和年代来表示公元前325年？ 公元前4世纪20年代
授益，益之佐禹日浅（益辅佐禹的时间
不长），天下未洽（天下对他都不顺服）。
禹
禹故诸死侯皆后去，益而启朝继启（承离开父益去位朝见，
成启 是）启为，遂曰夏即‘天朝吾子君第位帝，二禹是之代为子夏也国后。帝王’于。
启。”。
——《史记·夏本纪》
此时王位的传袭变成了什么制度？
世袭制
启
约公元前2070 禹建夏朝
启继王位
A.尧
B.舜
C.禹
D.启
2.(2023乌鲁木齐期末)绘制思维导图是学习历史的有效方法之一。下面思
B 维导图中①②处应填写的内容是( )
A.世袭制、禅让制 B.禅让制、世袭制 C.分封制、郡县制 D.郡县制、分封制
3.(2022北京)西周初年的整体战略是稳定西北,开发东南。在东进过程中,
齐、鲁是前哨,卫国接济东进主力,也北瞰燕冀,东控徐淮。这反映出西周统
生产 力
发展
剩余 产品 出现
人口
私有 财产 出现
贫富 分化
氏族 贵族
战俘 罪犯 平民
原始社会走向终结 、 疆域
早期 奴隶主
早期奴隶
土地
军队
部编版中国历史七年级上册第二单元
第4课 夏商周的更替
课标要求：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立 与发展，了解西周的分封制及其作用。
第4课夏商周的更替精品课件
第4课夏商周的更替精品课件一、教学内容本节课我们将学习《中国历史》教材第四课“夏商周的更替”。
详细内容涉及夏朝的建立与灭亡、商朝的建立与发展、西周的建立与东周的演变。
重点分析这三个朝代的兴衰过程，探讨其历史背景、重要人物及历史影响。
二、教学目标1. 让学生了解夏商周三个朝代的更替过程，掌握其历史发展脉络。
2. 通过学习夏商周的历史，培养学生的历史思维能力和分析能力。
3. 引导学生从历史事件中汲取经验教训，树立正确的历史观。
三、教学难点与重点教学难点：夏商周三个朝代的更替原因及其历史影响。
教学重点：夏朝、商朝、西周和东周的历史发展脉络。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国历史》学习笔记、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示大禹治水、商汤革命、周武王伐纣的历史图片，引导学生进入夏商周的历史场景。
2. 讲解：（1）夏朝的建立与灭亡：讲解大禹治水、启建夏朝、夏桀亡国等内容。
（2）商朝的建立与发展：讲解商汤革命、商朝的繁荣、商纣王的暴政等内容。
（3）西周的建立与东周的演变：讲解周武王伐纣、西周的封建制度、东周的分封制等内容。
3. 实践情景引入：（1）让学生扮演历史人物，再现夏商周的历史场景。
（2）组织学生讨论夏商周更替的原因及历史影响。
4. 例题讲解：讲解关于夏商周历史发展的典型例题。
5. 随堂练习：布置关于夏商周历史发展的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 夏朝：大禹治水、启建夏朝、夏桀亡国。
2. 商朝：商汤革命、商朝繁荣、商纣王暴政。
3. 西周与东周：周武王伐纣、封建制度、分封制。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述夏商周三个朝代的更替过程。
（2）分析夏商周更替的原因及其历史影响。
2. 答案：（1）夏朝：大禹治水，启建夏朝。
夏桀亡国，夏朝灭亡。
商朝：商汤革命，商朝建立。
商朝繁荣，商纣王暴政，商朝灭亡。
西周与东周：周武王伐纣，西周建立。
封建制度，分封制。
第4课夏商周的更替 课件(37张PPT)
分给谁？
“周公兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人”
——《荀子·儒效》
分封对象：根据血缘关系和功劳 远近，分封宗亲和功臣。
分什么？
授民授疆土
怎么分？
周王授予管理土地和人民的权力， 建立诸侯国。受封者可以在自己 的封地内进行再分封。
特点？
层层分封，等级森严
分封制下诸侯需履行什么义务？
材料一：幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至。 随从作战 ——《史记·周本纪》 镇守疆土
加强了中央与地方的纵向联系
了诸侯国之间的横向联系
众星拱月的西周分封制能长久吗？
材料1：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更 相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记·秦始皇本纪》
材料2：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。
——司马迁《史记·周本纪》
由于诸侯在封国内有较大独立性 分封制后期，诸侯实力壮大，严重威胁王朝统治。
——相关史事
商王盘庚最后迁都殷。商朝是一个 典型的奴隶制国家，平民因为经常服 兵役，农业和手工业劳作主要靠奴隶 ，而奴隶的来源除了靠原有奴隶繁衍 就是靠抓捕外族俘虏，因而需要不断 对外征战。其控制的范围也在不断拓 展。
商纣荒淫无度，聚 众作乐“以酒为池， 悬肉为林。”且刑罚 严酷，设置了炮烙等 酷刑。
2022-2023学年部编版七年级历史上册教学课件★★
禅让制
世袭制
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今 大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……是谓小康。
——《礼记·礼运》
“天下为公”“天下为家”分别指的是什么？对应什么制度？
“天下为公”指天下是公众的，天子之位， 传贤而不传子
公元前841年，周厉王与民争利，垄断山林川泽，不准 百姓依山泽谋生，以剥削人民。他刑罚残暴，百姓不敢妄议 国事，只能道路以目。最终引起“国人暴动”，将其驱逐引。
“周公兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人”
——《荀子·儒效》
分封对象：根据血缘关系和功劳 远近，分封宗亲和功臣。
分什么？
授民授疆土
怎么分？
周王授予管理土地和人民的权力， 建立诸侯国。受封者可以在自己 的封地内进行再分封。
特点？
层层分封，等级森严
分封制下诸侯需履行什么义务？
材料一：幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至。 随从作战 ——《史记·周本纪》 镇守疆土
加强了中央与地方的纵向联系
了诸侯国之间的横向联系
众星拱月的西周分封制能长久吗？
材料1：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更 相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记·秦始皇本纪》
材料2：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。
——司马迁《史记·周本纪》
由于诸侯在封国内有较大独立性 分封制后期，诸侯实力壮大，严重威胁王朝统治。
——相关史事
商王盘庚最后迁都殷。商朝是一个 典型的奴隶制国家，平民因为经常服 兵役，农业和手工业劳作主要靠奴隶 ，而奴隶的来源除了靠原有奴隶繁衍 就是靠抓捕外族俘虏，因而需要不断 对外征战。其控制的范围也在不断拓 展。
商纣荒淫无度，聚 众作乐“以酒为池， 悬肉为林。”且刑罚 严酷，设置了炮烙等 酷刑。
2022-2023学年部编版七年级历史上册教学课件★★
禅让制
世袭制
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今 大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……是谓小康。
——《礼记·礼运》
“天下为公”“天下为家”分别指的是什么？对应什么制度？
“天下为公”指天下是公众的，天子之位， 传贤而不传子
公元前841年，周厉王与民争利，垄断山林川泽，不准 百姓依山泽谋生，以剥削人民。他刑罚残暴，百姓不敢妄议 国事，只能道路以目。最终引起“国人暴动”，将其驱逐引。
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2.从中我们能得到什么启示？ （p20议一议）
西周的经济
一、农业：
农作物品种增多，人工灌溉
二、手工业：分工较细，原始瓷器 三、建筑业：
开始使用瓦
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
1
2
3
4
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
动脑筋
从原始社会的氏族、 部落发展到奴隶制国家， 是社会的进步还是倒退？ 说说你的看法。
制度是否进步看它是否能促进生产力的发展
是社会的进步。因为原始社会虽然没有 贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水 平极端低下的基础上的，人们的生活水平极 低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分 工成为可能，从而为生产力水平的提高、 为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
汤
末代 君主
桀
纣
夏 约公元前2070年 商 西周
约公元前1600年
阳城
亳、殷
公元前1046年
武王
镐京
幽王
启是怎样继承王位的？王位世袭制和 禅让制有什么区别？（P18页）
世袭制取代禅让制
尧
舜 禅让制 禹 启
世袭制
想一想：
这幅图说明了什 么？
桀把人当坐骑
商朝的话传说里，嫦娥是后羿的妻子， 她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说 嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后 紧接着哪个朝代？ 下面我们就学这些内容。
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册课件
第4课 夏商西周的更迭
教学目标
1、简述夏朝建立的史实，知道禅
（1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。
（2）经济：①农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展； ②手工业中青铜器铸造是最重要的部门，商朝时 期创造了灿烂的青铜文明。 （3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字 之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。
商 纣 王
思考题：
1.商汤灭夏和武王伐纣为什 么会取得胜利？
让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏、商、西周三代的更替。
阅读自学任务
1、禅让制到王位世袭制的演变？
2、完成表格，归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并 概括其相似之处。（在书中标出关键字）
夏商西周的更迭
末代 君主
国家 夏 商 西周
建立时间
建立者
都城
夏商西周的更迭
国家 建立时间 建立者 都城
禹
西周的经济
一、农业：
农作物品种增多，人工灌溉
二、手工业：分工较细，原始瓷器 三、建筑业：
开始使用瓦
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
1
2
3
4
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
动脑筋
从原始社会的氏族、 部落发展到奴隶制国家， 是社会的进步还是倒退？ 说说你的看法。
制度是否进步看它是否能促进生产力的发展
是社会的进步。因为原始社会虽然没有 贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水 平极端低下的基础上的，人们的生活水平极 低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分 工成为可能，从而为生产力水平的提高、 为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
汤
末代 君主
桀
纣
夏 约公元前2070年 商 西周
约公元前1600年
阳城
亳、殷
公元前1046年
武王
镐京
幽王
启是怎样继承王位的？王位世袭制和 禅让制有什么区别？（P18页）
世袭制取代禅让制
尧
舜 禅让制 禹 启
世袭制
想一想：
这幅图说明了什 么？
桀把人当坐骑
商朝的话传说里，嫦娥是后羿的妻子， 她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说 嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后 紧接着哪个朝代？ 下面我们就学这些内容。
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册课件
第4课 夏商西周的更迭
教学目标
1、简述夏朝建立的史实，知道禅
（1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。
（2）经济：①农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展； ②手工业中青铜器铸造是最重要的部门，商朝时 期创造了灿烂的青铜文明。 （3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字 之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。
商 纣 王
思考题：
1.商汤灭夏和武王伐纣为什 么会取得胜利？
让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏、商、西周三代的更替。
阅读自学任务
1、禅让制到王位世袭制的演变？
2、完成表格，归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并 概括其相似之处。（在书中标出关键字）
夏商西周的更迭
末代 君主
国家 夏 商 西周
建立时间
建立者
都城
夏商西周的更迭
国家 建立时间 建立者 都城
禹