2017-2018高中历史人民版选修4课件：1.1 千秋功过秦始皇
合集下载
千秋功过秦始皇课件
材料一 秦初并天下,令丞相、御史曰:“异日韩王纳地效玺,请为藩臣, 已而倍约,与赵、魏合从畔秦,故兴兵诛之,虏其王。寡人以为善,庶几息 兵革。赵王使其相李牧来约盟,故归其质子。已而倍盟,反我太原,故兴 兵诛之,得其王。赵公子嘉乃自立为代王,故举兵击灭之。魏王始约服入 秦,已而与韩、赵谋袭秦,秦兵吏诛,遂破之。荆王献青阳以西,已而畔约, 击我南郡,故发兵诛,得其王,遂定其荆地。燕王昏乱,其太子丹乃阴令荆 轲为贼,兵吏诛,灭其国。齐王用后胜计,绝秦使,欲为乱,兵吏诛,虏其王, 平齐地。寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下 大定。今名号不更,无以称成功,传后世。其议帝号。”——司马迁《史 记·秦始皇本纪》
【例 1】嬴政即位之时,统一的条件基本成熟,其表现不包括( ) A.长期战乱,统一成为人心所向 B.商鞅变法较为彻底 C.六国出现政治危机 D.秦王嬴政的雄才大略 解析:秦国统一的条件包括商鞅变法奠定基础;各地联系日益加强, 人民渴望统一;秦王嬴政的雄才大略等。 六国实力虽不如秦国,但并未出 现政治危机。 答案:C
知识点二 确立中央集权制
确立 中央 皇帝制度,皇权至上 三公九卿制,互相制约 地方:实行郡县制 影响:确保皇帝对全国的统治,建立起一个空前的 专制主义中央集权国家
知识点三 “大一统”政策的实施
文化:小篆成为全国统一的文字,有利于文化交流和共同文化的形成 经济:统一度量衡、货币和车轨 交通 以咸阳为中心,修建驰道 疏浚鸿沟,开凿灵渠
材料二 丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“昔者五帝地方千 里,其外侯服夷服,诸侯或朝或否,天子不能制。今陛下兴义兵,诛残贼,平 定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。臣等 谨与博士议曰:‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。’臣等昧死上尊号, 王为‘泰皇’,命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰‘朕’。王曰:“去‘泰’,著‘皇’,采 上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。 他如议。 ”制曰:“可。 ”追尊庄襄王为太上皇。 制曰:“朕闻太古有号毋谥,中古有号,死而以行为谥。如此,则子议父、臣 议君也,甚无谓,朕弗取焉。自今已来,除谥法。朕为始皇帝,后世以计数, 二世、三世至于万世,传之无穷。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》
人教版高中历史选修4 1.1史料解读：千秋功过秦始皇
千秋功过秦始皇秦统一六国1．商鞅变法〔材料一〕卫鞅①亡②魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
法及太子，黥③劓④其傅⑤。
期年⑥之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
然刻深寡恩，特以强服之耳。
──《战国策·秦策一》【解读】《战国策》是一部记载战国史事和游士论辩、权谋的资料汇编，以国别区分，共三十三篇，计东周、西周各一篇，秦五篇，齐六篇，楚、赵、魏各四篇，韩、燕各三篇，宋、卫合为一篇，中山一篇。
原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《常书》、《修书》诸名，后经西汉刘向编次整理，因其内容多为战国游士策谋，故命为今名。
《秦策》共分五篇，《秦策一》居全书第三卷。
商鞅变法是秦国走向强盛的转折点，此段材料说明：①商鞅在秦国推行法治，公平无私。
②商鞅变法成效显著，使国内治安清明，国外诸侯畏惧。
③其缺陷是国内严刑峻法，苛刻少德治，国外以势压人，未能以德服之。
【注释】①卫鞅：公孙氏，名鞅。
战国时卫国人，故亦称卫鞅。
后来由于封地为商，又称商鞅、商君。
②亡：逃亡。
③黥（qíng）：也叫“墨刑”，用刀刺刻犯人面额，再涂上墨。
④劓（yì）：古代割掉鼻子的刑罚。
⑤傅：指太子的师傅。
⑥期（jī）年：一周年。
〔材料二〕善为国者，仓廪虽满，不偷①于农，国大、民众，不淫②于言，则民朴壹③。
民朴壹，则官爵不可巧而取也。
不可巧取，则奸不生。
──[战国]商鞅《商君书·农战》〔材料三〕故为国之数④，务在垦草⑤；用兵之道，务在壹赏。
私利塞于外⑥，则民务属于农；属于农，则朴；朴则畏令。
──[战国]商鞅《商君书·算地》〔材料四〕入使民属于农，出使民壹于战。
故圣人之治也，多禁以止能，任力以穷诈。
两者偏⑦用，则境内之民壹；壹则农，农则朴，朴则安居而恶出。
──[战国]商鞅《商君书·算地》【解读】《商君书》，又名《商君》、《商子》，战国时商鞅及其后学撰，是先秦法家的重要著作。
高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
高二历史人民版选修4课件1.1 千秋功过秦始皇
政长官。
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
(2)为何秦代的郡县制比西周分封制更有利于加强中 央集权？
答案 原因：①分封制下的诸侯在政治、经济、军事
方面有极大地自主权，爵位世袭，易形成地方割据。 ②郡县制下的地方各级官吏由皇帝任免，有任期限制， 分权制约，有专职官员监督，从而有利于中央集权。
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
探究点2 三公九卿 材料
学习探究区
反馈训练区
教材问题解答
学习探究区
(1)结合材料说一说秦始皇创立的中央集权制包含
的主要内容。
答案 内容：皇帝制度、三公九卿制、郡县制度，
官吏选拔制度等。
学习探究区
反馈训练区
教材问题解答
学习探究区
(2)由材料信息说一说秦政府各职能机构之间权力运
专题一
古代中国的政治家
学案1 千秋功过秦始皇
课标要求
简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国
家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
学习探究区 一、“秦王扫六合”
1．背景 (1)秦孝公任用 商鞅 实行变法，奖励耕织，秦国经济由此 得到较快发展，成为战国七雄中最为强大的诸侯国。 (2)嬴政亲政后，平定嫪毐叛乱，罢免吕不韦，任用李斯， 重用王翦等将领，采取恰当的统一策略，开始大规模的统 一战争。
材料
秦军扫六合得天下一统，兵
威之猛世所罕见，无论哪个将领指
挥大军，都可打出辉煌的战绩。
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
秦军能一再大捷并最终一统天下的有利条件有哪些？
答案
商鞅变法使秦国的综合国力在六国中最强大是
根本条件；嬴政具有雄才大略，用人唯才，采用远交
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
(2)为何秦代的郡县制比西周分封制更有利于加强中 央集权？
答案 原因：①分封制下的诸侯在政治、经济、军事
方面有极大地自主权，爵位世袭，易形成地方割据。 ②郡县制下的地方各级官吏由皇帝任免，有任期限制， 分权制约，有专职官员监督，从而有利于中央集权。
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
探究点2 三公九卿 材料
学习探究区
反馈训练区
教材问题解答
学习探究区
(1)结合材料说一说秦始皇创立的中央集权制包含
的主要内容。
答案 内容：皇帝制度、三公九卿制、郡县制度，
官吏选拔制度等。
学习探究区
反馈训练区
教材问题解答
学习探究区
(2)由材料信息说一说秦政府各职能机构之间权力运
专题一
古代中国的政治家
学案1 千秋功过秦始皇
课标要求
简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国
家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
学习探究区 一、“秦王扫六合”
1．背景 (1)秦孝公任用 商鞅 实行变法，奖励耕织，秦国经济由此 得到较快发展，成为战国七雄中最为强大的诸侯国。 (2)嬴政亲政后，平定嫪毐叛乱，罢免吕不韦，任用李斯， 重用王翦等将领，采取恰当的统一策略，开始大规模的统 一战争。
材料
秦军扫六合得天下一统，兵
威之猛世所罕见，无论哪个将领指
挥大军，都可打出辉煌的战绩。
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
秦军能一再大捷并最终一统天下的有利条件有哪些？
答案
商鞅变法使秦国的综合国力在六国中最强大是
根本条件；嬴政具有雄才大略，用人唯才，采用远交
【人民版】选修四：1.1《千秋功过秦始皇》ppt导学课件(含答案解析)
(1)经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一
提供了物质基础。 (2)政治基础：争霸、兼并战争使国家向大一统方向发展。
(3)民族基础：各民族逐渐融合，民族凝聚力加强。
(4)群众基础：战国时期，各诸侯国割据混战，加深了人民的 困苦，人民厌战，渴望统一。
(5)思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的
和治安。
4．影响：三公九卿和地方主要官吏的任免，都要经过 皇帝 ____________ 批准，从中央到地方，形成了一个金字塔式的 统治体系，确保了皇帝对全国的统治，从而在全国形成一个 空前的专制主义中央集权国家。
特别提醒
春秋战国时期，结束分裂、完成统一是历史发展
的必然趋势。秦王嬴政的统一行为，在客观上顺应了这种趋 势，符合历史发展的潮流。
展。 (2)采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权
的政权机构。
思想文化 专制；滥用 2．秦始皇的过失：焚书坑儒，实行____________ 民力、物力，征收大量赋税；制定严酷的刑法。 3．秦朝灭亡：秦始皇死后，秦二世即位，不久陈胜、吴广发 动起义，秦朝很快覆亡。
秦王嬴政能够统一中国的条件 1．客观条件
建国家。
3．秦始皇又是一位统治残暴的封建皇帝。沉重的赋税、繁重 的兵役和徭役、严酷的刑律，给人民带来了无比的痛苦和极
大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。其残暴统治
最终引起农民起义，导致秦朝灭亡。
秦始皇及其开创的君主专制政体
(2014· 江西吉安一中测试)阅读下列材料：
材料1：
墨子：“一同天下”
理论。
2．主观条件
(1)商鞅变法为秦国奠定经济和军事基础，秦国实力最强，具 备进行统一战争的条件。 (2)个人因素：嬴政顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广 罗人才，谋略正确。
1.1 千秋功过秦始皇 教学课件(人民版选修4)
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
【材料阅读与思考】 结合贾谊的论述，说一说秦始皇统一全国的主要举措。 答案提示 灭六国；统一东南和南方的越族地区；修筑
长城；焚书坑儒；拆除各国的旧城郭；收缴天下的兵器， 将之熔铸成十二个金人等。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
对中国古代的政治发展影响极大。第三，统一货币、度量 衡和文字，改善和发展交通事业等。所有这些都对后世产
生了极大影响。
基 础 导 学 核 心 考 点 教 材 题 解
(2)亡因：焚书坑儒，实行思想文化专制；无限制地使用民力、 物力，超过了当时人们所能忍受的限度；向人民征收大量的 赋税，制定了严酷的刑法，逼迫人们不得不铤而走险。
(2)过程：公元前 230 年至前 221 年，先后灭掉了韩、赵、魏、 楚、燕、齐六国，在中国历史上第一次建立起 中央集权 的大一统帝国。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
2．确立中央集权制
(1)中央
①创立 皇帝 称号，自称“始皇帝”。 ②加强中央集权，建立直属皇帝的三公九卿制，丞相、 太尉、 御史大夫 分管全国政务、军务及监察百官， 三者分权独立，又相互制约，大权最终集于 皇帝 手中。 (2)在地方实行 郡县 制，中央直接管辖。郡设郡守、郡 尉和监御史，分掌郡内政务、军务和监察，郡下设县。
(1)统一全国后，实行
得以恢复和发展。 (2)建立起 中央集权 国家统一
政策，农业生产
的政权机构，采取了有利于
和政权巩固的措施。
2．过失：唯我独尊、专制暴虐 (1) 焚书坑儒 ，实行思想文化专制。 (2)滥用 民力 、 物力 ，大建宫殿、陵墓，征收沉重的
【人民版】历史选修四：1.1《千秋功过秦始皇》ppt课件
-16-
一 千秋功过秦始皇
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
探究点一
探究点二
【例题 2】 秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主,对中 国和世界的历史均产生了深远而重大的影响。下列对秦始皇的评价正确的 是( ) ①统一全国符合人民的愿望,有利于历史的发展 ④功大于过 ②对人民的残暴统
大型纪录片《复活的军团》以考古证据和历史研究 为依托,借鉴故事片的表现形式,层层揭示秦军之所以 能够一统天下的历史真相。领导秦统一全国的是谁? 秦为什么能够统一全国?
作用 3.分析秦始皇的暴政 导致秦朝灭亡,评价秦 始皇的历史功过
-3-
一 千秋功过秦始皇
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
探究点一
探究点二
提示:(1)秦始皇统一了全国,推行郡县制,颁布秦律,为中国历史发展作 出了突出的贡献;在专制主义中央集权制度下,皇帝具有绝对的最高权威,人 们只能对其歌功颂德,而不能对他的过失进行丝毫评价。 (2)他们的评价都有偏颇之处。前者主要看到了秦始皇的暴政,后者则 主要强调秦始皇的功绩。(如答出其他内容,只要言之有理也可) (3)评价秦始皇,应该坚持一分为二的观点。一方面,他建立了中国历史 上第一个统一的封建国家,创立了封建专制中央集权制度,并为统一多民族 国家的发展作出了重要贡献。另一方面,他推行暴政,导致了阶级矛盾的迅 速激化,加速了秦朝的灭亡。 总之,秦始皇有功有过,但功大于过。 (言之有理, 言之有据即可)
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
一 千秋功过秦始皇
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
探究点一
探究点二
【例题 2】 秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主,对中 国和世界的历史均产生了深远而重大的影响。下列对秦始皇的评价正确的 是( ) ①统一全国符合人民的愿望,有利于历史的发展 ④功大于过 ②对人民的残暴统
大型纪录片《复活的军团》以考古证据和历史研究 为依托,借鉴故事片的表现形式,层层揭示秦军之所以 能够一统天下的历史真相。领导秦统一全国的是谁? 秦为什么能够统一全国?
作用 3.分析秦始皇的暴政 导致秦朝灭亡,评价秦 始皇的历史功过
-3-
一 千秋功过秦始皇
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
探究点一
探究点二
提示:(1)秦始皇统一了全国,推行郡县制,颁布秦律,为中国历史发展作 出了突出的贡献;在专制主义中央集权制度下,皇帝具有绝对的最高权威,人 们只能对其歌功颂德,而不能对他的过失进行丝毫评价。 (2)他们的评价都有偏颇之处。前者主要看到了秦始皇的暴政,后者则 主要强调秦始皇的功绩。(如答出其他内容,只要言之有理也可) (3)评价秦始皇,应该坚持一分为二的观点。一方面,他建立了中国历史 上第一个统一的封建国家,创立了封建专制中央集权制度,并为统一多民族 国家的发展作出了重要贡献。另一方面,他推行暴政,导致了阶级矛盾的迅 速激化,加速了秦朝的灭亡。 总之,秦始皇有功有过,但功大于过。 (言之有理, 言之有据即可)
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
高二历史人民版选修4课件：专题一 第一课 千秋功过秦始皇
其结果要结合所学知识分析。第(2)问可以选取任一种观点 展开论述，注意要史论结合。
返回
[答案]
(1)决策：坚持完成郑国渠的开凿；不采纳
“逐客”建议。结果：郑国渠的开凿使大量田地得到灌溉；
留住和吸引了大批人才；秦国日益强大，最终灭掉六国。
(2)留。理由：秦王关键时刻采纳客卿建议，说明他重
视客卿作用，在这样的环境里，客卿能发挥自己的才干，也 能实现自己的人生理想。不留。理由：秦王一度心胸狭窄， 郑国一度险象环生，秦国一旦统治巩固，呆在秦国就很危险， 不如离开秦国另寻实现抱负的地方。
家统一具有一定的偶然性，但国家统一是历史的必然趋 势。正是由于秦国具备了统一全国的经济和军事实力， 才使得秦国完成了国家统一，也因此成就了秦始皇的一 世英名。
返回
二、秦朝中央集权制度的建立有何影响？
1．对秦朝的影响
(1)积极：有利于封建经济、文化的发展，对祖国疆域的
初步奠定、巩固国家统一以及形成中华民族起了重要作用。
(2)民族关系：经过春秋战国时期的民族融合，以华夏
族为中心，形成了比较稳固的民族共同体，为统一奠定了民 族基础。
(3)人民意愿：春秋争霸、战国混战使人民渴望统一、
和平。 (4)局部形势：经过长期的兼并战争，形成了局部统一，
秦国逐渐成为实现统一的中心力量。
返回
[特别提醒]
在战国时代，由哪一个诸侯国完成国
返回
4．影响
(1)三公九卿制和郡县制是加强 皇权 的重要措施。
(2)三公九卿和地方主要官吏的任免，都要经过皇帝批准。
这样，从中央到地方就形成了一个金字塔式的统治体系，确保 了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的 国家。
专制主义 中央集权
高中历史：1.1千秋功过秦始皇 课件(人民版选修4)
●皇帝至上：权力高度集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上”
●皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另 一体现。
（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖 宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以 称成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝， 后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
度：长度单位
量：容积单位
统——促进交通发展
4、军事— 南征北战：（匈奴和南越）——奠定基本疆域 修长城——阻挡了北方少数民族侵扰。
临洮
辽东
桂林郡 象郡
南海郡
四、秦的灭亡： 1. 秦始皇的暴政：——根本原因
（1）焚书坑儒——钳制了思想，破坏了文化 （2）刑法严酷——轻罪重罚 （3）大兴土木——阿房宫、陵墓 （4）赋税沉重
评价秦始皇的功与过
统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开 创了中华民族国家统一的新纪元，这是秦始皇重大的 历史贡献。秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产 得到恢复和发展,他采取有利于国家统一和政权巩固的 措施，建立起中央集权的政权机构，这是作为一个封 建时代政治家的杰出之处。
但是，为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化 专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,无限 制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限， 这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君， 秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
３、秦王嬴政锐意进取、励精图治，善于发现 人才，广泛招募各国精英，使秦国国力更加繁 盛，并最终兼并六国，建立起统一的大帝国。
二、秦统一中国的经过、政策及意义：
1、经过： 先灭弱韩（前230）；离间灭赵（前228）； 北灭燕国（前226）；水灌灭魏（前225）； 王翦灭楚（前223）；完胜灭齐（前221）。
●皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另 一体现。
（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖 宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以 称成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝， 后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
度：长度单位
量：容积单位
统——促进交通发展
4、军事— 南征北战：（匈奴和南越）——奠定基本疆域 修长城——阻挡了北方少数民族侵扰。
临洮
辽东
桂林郡 象郡
南海郡
四、秦的灭亡： 1. 秦始皇的暴政：——根本原因
（1）焚书坑儒——钳制了思想，破坏了文化 （2）刑法严酷——轻罪重罚 （3）大兴土木——阿房宫、陵墓 （4）赋税沉重
评价秦始皇的功与过
统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开 创了中华民族国家统一的新纪元，这是秦始皇重大的 历史贡献。秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产 得到恢复和发展,他采取有利于国家统一和政权巩固的 措施，建立起中央集权的政权机构，这是作为一个封 建时代政治家的杰出之处。
但是，为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化 专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,无限 制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限， 这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君， 秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
３、秦王嬴政锐意进取、励精图治，善于发现 人才，广泛招募各国精英，使秦国国力更加繁 盛，并最终兼并六国，建立起统一的大帝国。
二、秦统一中国的经过、政策及意义：
1、经过： 先灭弱韩（前230）；离间灭赵（前228）； 北灭燕国（前226）；水灌灭魏（前225）； 王翦灭楚（前223）；完胜灭齐（前221）。
历史：千秋功过秦始皇课件(人民版选修4)
秦朝中央集权制度的形成
秦朝的三公九卿制
美国三权分立制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、三公九卿制和三权分立制形式上有何共性？本质上有何区别？ 三公九卿制和三权分立制形式上有何共性？本质上有何区别？ 形式： （1）形式： 分权与制衡 （2）本质： 三公九卿制目的是强化皇权，体现了封建社会人治的 本质： 三公九卿制目的是强化皇权，体现了封建社会人治的 目的是强化皇权 人治 特点。 特点。 三权分立制目的是避免绝对权力，维护民主制度，体 三权分立制目的是避免绝对权力，维护民主制度， 目的是避免绝对权力 现了资产阶级民主法治的特点。 法治的特点 现了资产阶级民主法治的特点。
秦始皇网 /index.html
请以“我看秦始皇”为题写一篇历史小论文？ 请以“我看秦始皇”为题写一篇历史小论文？
秦始皇
创建制度—— 创建制度——智慧的君主 ——智慧的君主 全面统一—— ——远见的君主 全面统一——远见的君主 焚书酷刑—— ——残暴的君主 焚书酷刑——残暴的君主 大兴土木—— ——贪婪的君主 大兴土木——贪婪的君主
自古到今， 自古到今，人们对秦始皇的评价为什么如此不 你认为怎样才能客观评价历史人物？ 同？你认为怎样才能客观评价历史人物？ 评价的不同源于人们关注的史实及看问题的角度不同。 评价的不同源于人们关注的史实及看问题的角度不同。
★历史人物评说的几点基本原则 的几点基本原则
实事求是，论从史出。 1、实事求是，论从史出。 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下， 把历史人物放在当时特定的时代大背景下， 分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流， 分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流， 是否有利于社会进步和生产力的发展； 是否有利于社会进步和生产力的发展； 一分为二，辩证分析。 3、一分为二，辩证分析。
高中历史人民版选修四 第一单元 第1课 千秋功过秦始皇 课件(共42张PPT)
合作 探究
1、秦灭六国之后建立了中国历史 上第一个中央集权的统一王朝。假 如你是这位意气风发的皇帝，请在 你的称帝大典上发表一段讲话，谈 谈你能够兼并六国实现国家统一的 原因和意义。（1、2组）
2、假如你是秦时的一位史官，请整理出秦始皇自称帝 以来的丰功伟绩及其意义。（可从政治（6、7 组）、文化 （3组）、经济（4组）、交通（5组）、军事（8组）等方面总结）
1、中央： 功过五帝 （1）皇帝制：皇帝独尊；
皇位世袭； 皇权至上
（2）三公九卿制度
燧人、神农、伏羲
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
三公九卿制
职位名称
职权范围
丞相
协助皇帝处理全国政务
三
太尉
协助皇帝处理全国军务
公
御史大夫 监察百官，协助丞相处理政事
中央设置
皇帝
三公 九卿
御史 丞 太 大夫 相 尉
奉郎卫廷典宗治少太
（1）群众基础：人民厌战，渴望统一 （2）社会基础：社会经济发展，民族、地区之间联系加强，
使得统一成为历史发展的潮流 根本原因 （3）思想基础：法家关于建立君主专制中央集权国家的理论
2、主观条件
（1）国家实力：商鞅变法后，秦国实力强劲
（2）个人因素：嬴政掌握政权，有雄才大略（广罗人才、 谋略正确）
（三）意义
郡县制 刺史制度
焚书坑儒 挟书律
罢黜百家， 独尊儒术
宋元 明
清
参知政事，枢密院， 三司使（宋）
废丞相， 权分六部， 设内阁，太监牵制设 军机处
行省制 （元）
密折制
文字狱
措施：
（1）统一文字 “书同文”
文化方面
影响：有利于各地的文化交流和共同文化的进 一步形成
高二历史人民版选修4(陕西专用)课件1.1 千秋功过秦始皇
四、对秦始皇的评价
1.是一个杰出的政治家:统一全国后实行重农抑商的政策,使农业生 产得到了恢复和发展;采取有利于国家统一和政权巩固的措施,建立 起中央集权的政权机构。 2.是一个唯我独尊、专制暴虐的暴君:焚书坑儒,实行思想文化专制; 无限制地使用民力、物力,超过了当时人们所能忍受的极限;迷信法 家轻罪重罚的理论,制定并实施了严酷的刑法。
问题 2 秦统一后,秦始皇在地方建立了怎样的行政制度? 该制度有什么特点?它的实施产生了怎样的影响?
剖析:郡县制是古代中国在地方上长期实行的行政管理制度,它的实 行产生了广泛而深远的影响。 把握本问题,能够进一步加深对中央集 权制度的理解和认识。 (1)制度:秦统一六国后,秦始皇否定了一些大臣提出的效法周王朝实 行分封制、 建立诸侯国的建议,决定在全国范围内推行以郡县制为基 础的中央集权制。 (2)特点:郡县制是专制主义中央集权制度的重要组成部分,它最突出 的特点是郡守和县令都由皇帝直接任免,必须绝对服从皇帝的命令。 (3)影响:郡县制的实行,标志着中国古代地方行政制度发生了划时代 的变革,对后世产生了广泛而深远的影响。 郡县制从根本上否定了分 封制,君主加强了对全国的统治,有效地加强了中央集权,有利于政治 安定和经济发展,有力地维护了国家的统一。
阅读下列材料: 材料一 夏、商、周、汉封建(分封)而延,秦郡邑而促(短促)。 材料二 秦有天下……不数载而天下大坏,其有由矣:亟役万人,暴其 威刑,竭其货贿。……咎在人怨,非郡邑之制失也。 ——柳宗元《封建论》 材料三 郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,势之所 趋,岂非理而能然哉?……郡县之法,已在秦先。秦之所灭者六国耳, 非尽灭三代之所封也。 ——王夫之《读通鉴论》 请完成: (1)关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过,材料一、材料二、材料三 各是怎样评述的? (2)你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系? (3)结合上述材料,应如何正确看待制度创新与王朝兴衰的关系?
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
2.秦王谋略 (1)集中权力:公元前 238 年,嬴政亲政,他平定了嫪毐的叛乱,免掉吕不 韦的相位,把政权完全集中到自己手里。 (2)重用人才:嬴政亲政后,任用贤能的李斯、尉缭等客卿,重用王翦父子 等将领。 (3)确定战略:接受李斯和尉缭的建议,一方面用重金收买六国的大臣, 扰乱六国原定的计划;另一方面采纳选择弱国、正面突击的进攻路线。 战国时期,各诸侯国割据混战,严重阻碍了社会经济的发展,加深 了人民的苦难,安定统一成为时代的呼声。秦王嬴政掌权后,把秦国的繁盛 推向新的高度,加快了统一六国的步伐。
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
四、历史的余音
1.秦始皇是一个杰出的政治家:统一全国,结束了战国时期诸侯割据的 混战局面;实行重农抑商的政策,使农业生产得到了恢复和发展;采取有利于 国家统一和政权巩固的措施,建立起中央集权的政权机构。 2.秦始皇是一个唯我独尊、 专制暴虐的君主:焚书坑儒,实行思想文化专 制;无限制地使用民力、物力,超过了当时人民所能忍受的限度;迷信法家轻 罪重罚的理论,制定了严酷的刑法。
重点难点突破
随堂练习巩固
二、确立中央集权制
1.制度构成 (1)确立皇帝制度: 规定最高统治者称皇帝,自称“始皇帝”。 (2)在中央建立三公九卿制: ①“三公”:丞相是中央政权机构中的最高行政长官,协助皇帝处理全国 政务;太尉是中央最高军事长官,协助皇帝处理全国军务;御史大夫负责监察 百官,并协助丞相处理政事。 ②“九卿”:是听命于皇帝的九个主管具体事务的官职。 (3)在地方上全面推行郡县制: ①把全国分成 36 郡,由中央直接管辖,郡设郡守、郡尉、监御史。 ②郡下设县,县设县令、县丞、县尉,分掌行政、司法和治安。 ③秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
3.大力发展交通 (1)陆路方面:以咸阳为中心,修筑了通往全国各地的驰道。 (2)水路方面:疏浚鸿沟,作为水路交通的主要路线;令史禄开凿了灵渠, 连接了长江水系和珠江水系。 4.巩固边防 (1)多次对匈奴和南越进行战争,巩固了北方和西南边防。 (2)把秦、赵、燕三国的长城连接起来,形成了万里长城,有效地阻挡了 北方少数民族的侵扰。
一 千秋功过秦始皇
探究点一 探究点二
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
【例题 1】 “秦孝公保崤函之固,以广雍州之地,东并河西,北收上郡,国 富兵强,长雄诸侯,周室归籍,四方来贺,为战国霸君,秦遂以强,六世而并诸侯, 亦皆商君之谋也。”以上西汉刘向的论述说明(
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
秦始皇建立统一多民族国家有何历史意义? 提示:有利于国家的安定;有利于封建经济文化的进一步发展;对祖国 基本疆域的奠定和国家的统一,以及形成以华夏族为主体的中华民族起了 重要作用。
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
2.历史影响 (1)通过中央集权制度,形成了一个空前的专制主义中央集权国家。 (2)以后的历代封建王朝,基本上都沿袭了中央集权制度。
◆◆◆◆拓展延伸
郡县制是一种地方听命于中央的行政制度,这一
制度的推行有利于加强中央对地方的控制,巩固统一的局面。
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
3.兼并六国 (1)公元前 230 年,韩国成为六国中第一个被秦国灭掉的国家。 (2)公元前 229 年,赵王中了秦国的离间计,杀死大将李牧。第二年,秦军 大破赵军,赵国灭亡。 (3)燕国派遣荆轲刺杀秦王,但没有成功。公元前 226 年,秦军攻占燕国 都城。 (4)公元前 225 年,秦国用黄河水灌魏国都城,魏王向秦国投降。 (5)公元前 223 年,秦军灭掉楚国。 (6)公元前 221 年,秦军灭掉了东方六国中的最后一国——齐国。 4.历史意义 (1)秦国统一六国,适应了人民要求统一的愿望。 (2)统一的实现,为中央集权制的建立创造了条件。
一
千秋功过秦始皇
-1-
一 千秋功过秦始皇
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
学习目标 简述秦始皇兼并 六国、 建立中央专制集 权国家的主要史实,评 价秦始皇的历史功过。
知识图解
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
一、“秦王扫六合”
1.历史机遇 (1)商鞅变法后,秦国经济得到较快发展。 (2)在激烈的兼并战争中,秦国拥有了崤山以东的大片土地,成为战国七 雄中最为强大的诸侯国。
一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
三、“大一统”政策的实施
1.统一文字 (1)措施:下令全国各地一律使用统一的文字——小篆。 (2)影响:文字的统一对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成具 有深远意义。 2.统一货币、度量衡、车轨 (1)下令一律改用秦国的圆形方孔半两钱,称为“下币”,又以黄金为“上 币”。 (2)把商鞅制定的度量衡的标准推行到全国,方便了各地贸易往来和国 家的财政税收。 (3)为使车辆在全国顺利通行,统一车轨。
一 千秋功过秦始皇
探究点一 探究点二
首 页
基础知识梳理
重点难点突破
随堂练习巩固
探究点一
秦国完成统一的历史条件
(1)客观条件:①战国时期,社会经济的发展,各地联系和民族交往的加 强,为统一提供了必要的条件。②春秋战国时期,诸侯间战争不断,春秋时期 的列国争霸,战国时期的七雄兼并,都预示着统一的大趋势。③由于争霸战 争给人民带来了无穷的灾难,人民渴望统一。 (2)主观条件:①在各国变法的浪潮中,经过商鞅变法,秦国一跃成为战 国七雄中实力最强的诸侯国。 到嬴政即位时,秦国已建立起向东部扩张的阵 地。 政权巩固、 国富民强的秦国,在实力对比上较之其他六国有着明显的优 势,从而具备了进行统一战争的可能性。②秦王嬴政亲政后,继承祖先开创 的基业,敏锐地把握住统一天下的时机,在稳定了国内的政治局势后,采取正 确的策略,果断地发动了大规模的兼并战争。