优质课2019学年七年级语文上册(部编版广西)课件2.济南的冬天 (共37张PPT)

统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)

老舍
1 为什么要写三个地方的冬天？
与寒风呼啸的北京相比写“暗”色调的伦敦相比与热带的“毒”日相比
突出其“暖” 突出其“晴” 突出其“温
对比
温晴
宝地
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒信响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬业天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
由大到细
绿萍上的热气→水藻→水边的垂柳
由细到大
河水一半空中一天上
由近到远，从水面写到天空，由平面延至立体
1.作者用了哪些方法来描绘小山? 2.他笔下的小山蕴涵了怎样的诗情画意?
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT)

拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。比喻，用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的学习方法
（ chénɡ ）澄清澄
（ dènɡ ）澄沙
【响晴】【温晴】【设若】【着落】【镶】【秀气】【水墨画】【水藻】【澄清】【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称清秀，文中形容山秀美小巧形容蓝得发亮假若文中指水清澈见底下落，可以依靠或指望的来源晴朗无云温暖晴朗纯用水墨不着彩色的国画把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么兰汪汪的。

部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》优质课件(共80张PPT)

预习检查读一读
jǐ
济南
kān
看护
dūn xiāng
伦敦镶上
zhù
zǎo
贮蓄水藻
jì
奇迹
chéng
澄清
chǎng
宽敞
jì
髻儿
预习检查多音字
（ jǐ ）济南济
（ jì ）救济
（ lù ）露水露（ lòu ）露着
（ chénɡ）澄清澄（ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月饼。
知识备查
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，老舍是他最常用的笔名。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
知识备查
文人雅士诵济南
海右此亭古，济南名士多。
——唐·杜甫济南潇洒似江南。
精读细研
方法指导景物描写顺序及作用
【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间等的词语，从而判断文段的写作顺序。
【答题思路】文章是按照......的空间（时间）顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的.....特征。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1.作者为什么把山水作为描写重点？
①这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。 ②济南多水，有“泉城”的美誉。诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“ 家家听泉，户户插柳”。

第2课《济南的冬天》课件(47张PPT) 部编版语文七年级上册

济南的冬天
质疑探究
1、济南冬天的总的特点是怎样体现出来的?
通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风声、响晴、温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比———— 响晴
宝地
与热带相比——温晴
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?
济南的地形特点，决定了济南冬天的特点：“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。
阳光下的小山薄雪中的小山城外山景
城中水色
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么? 作者围绕这一特点写了哪几个方面的内容?课文由此分为几段？第1、2自然段与第3、4、5、6自然段之间有什么关系?
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么?作者围绕这一特点写了哪几个方面的内容?课文由此分为几段？第1、 2自然段与第3、4、5、6自然段之间有什么关系? （总分）
济南的冬天
老舍
春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”，可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……

部编版语文七年级上册第一单元《2济南的冬天》优质课教学课件

比较阅读
本文写法上与朱自清的《春》有什么相同之处?
①都能抓住景物特征,合理安排写作顺序 ②都能运用比喻、拟人等修辞手法,采用情景交融的写法, 色彩明丽 ③都从多种感官角度来描写景物。
谢谢大家！
小山ⅴ整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。ⅴ这一圈小山ⅴ在冬天特别可爱，⋀好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地ⅴ低声地说：“你们放心吧，这儿ⅴ准保暖和。” ⅴ真的，济南的人们ⅴ在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，⋀心中便觉得有了着落，⋀有了依靠。他们由天上看到山上，⋀便不觉地想起：“明天ⅴ也许就是春天了吧？这样的温暖，⋀今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，⋀他们也并不着急，⋀因为⋀有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
老舍先生于1924年应聘去英国伦敦大学东方学院教中文。1929年回国，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教达7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文是他怀着对“故乡”的深情写成的。
《济南的冬天》一文，老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。作者抓住济南地处北国而冬季气候 “温情”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山水等，抒发了对济南特有的冬景的喜爱和赞美，以及热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
走近济南
整体感知
用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？（从文中寻找、勾画描绘济南的冬天天气总特征的词语）
温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？山景和水色
读文赏景
济南的冬天描绘了几幅图画,用精炼的语言分别给这几幅画拟一个标题。
①群山摇篮图 ②小山点雪图 ③远山静卧图 ④绿水照影图

部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件(共34张PPT)

暖
水把终年贮蓄的绿色全拿出
绿
来
整个的是块空灵的蓝水
清
晶
读思议说
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
济南的冬天——宝地
温晴
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
作业
• 1、预习：文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好? 哪个词语用得最妙?好在哪儿?
• 2、将课文中重点字词连同注音抄写3遍（《新支点》后附录）
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
读思议说
2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
对比
与北平相比
温
晴
与伦敦相比
无风声无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽；又用拟人显出感人的脉脉温情。还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共34 张PPT)

第2课《济南的冬天》课件(共26张PPT)统编版语文七年级上册

2.综合运用比喻、拟人等修辞。
文章运用了大量的比喻和拟人，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，寄寓了作者的赞美之情，给人留下深刻印象。“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。
温暖
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
“小摇篮”比喻小山围城的地理环境； “看护者”比喻四周的小山。
突出这一圈小山的可爱和温情
薄雪覆盖下的山
山上松树的尖上顶白花（像看护妇）
空间
山尖全白（镶银边）
顺
山坡白雪黄草（穿花衣）
背
到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季
里，老舍感到异常陶醉，对山东产生了浓厚的感情。山东被称
景
为他的“第二故乡”。本文写于1931年的春天。
济南：
相山东省省会，别称泉城。东西南三面环山，层峦叠嶂，形成了天然的屏障。这些山都是小山。
关
济南自古有“泉城”之称。
常境内泉水众多，拥有“七十二
2.课文怎么描写济南冬天的水？
（1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
修辞手法：（1）拟人：把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出
初步感知
1.朗读课文，按照描写的不同景物，划分层次，归纳大意。第一部分写济南冬天“温情”的特点。

第2课《济南的冬天》课件(共37张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册

文章以“济南的冬天”为题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感和赞美之情。
第1课
第1课
第1课
第1课第1课
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。直到1930年春才由新加坡转回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国后,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》这篇文章。
第1课
（2）本文和《春》这两篇散文都语言优美、写景动人，通过对两文的学习，你认为怎样才能做到这一点？
写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。在生活中，只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的 “灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。
济南的冬天
作者：老舍
七年级语文上册
部编版·语文·七上·第一单元·第二课
济南的冬天
老师：
目录
CONTENTS
01
课前导读
02
重点字词
03
课文感知
04
精读课文
01 课前导读七年级语文教学课件
第1课
第1课
第1课
第1课第1课
在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后,今天,我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。
“好像日本看护妇”把“ 树尖上的雪”比喻成“白花” ，把“矮松”比喻成“看护妇 ”形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。
3.这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

部编版七年级语文上册2.《济南的冬天》课件

【修辞赏析】
（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安逸的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境域？
拟人： “睡着”“唤醒”将 “老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安逸”的特点。
思考：运用了什么修辞手法？有什么作用？
【修辞赏析】
2. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
不忍得”将水人格化，将水富有了灵气（1分）；突出了绿，写出了“绿”的可贵、可爱、美丽。（1分）
5.文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？（2分） “这就是冬天的济南”和“济南真得算个宝地”相呼应，（1分）点了题，抒发了作
者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美，简洁有力，给人留下了回味的余地。（ 1分）
4. 从下面两个句子中任选一句，从写作特色和表达效果的角度进行赏析（2分）（若两句都答，按第一题得分）（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字写村庄，写雪，写他们的状样，情态，好像是写活物，活灵活现（1分），营造了一种安逸、恬静的氛围。（1分） (2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！
第三部分（第⑧⑨段）:
阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，“空灵”水晶图。写阳光下济南的全景。
【主要内容】
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文.文章生动而逼真地描写了冬天的济南气候和蔼、山青水绿、度冬如春、美丽如画的风景，表达了作者对温情的济南的冬天的爱好与赞美，寄予对祖国河山真挚的爱。
济南的冬天
部编版语文初中阅读课件
第一课时课前学习
课前认识
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜晴。才到龙山马足轻。《阳关曲·答李公择》宋·苏轼

2019年秋七年级语文人教版上册课件：2.济南的冬天(共34张PPT)

14. “一切景语皆情语。”老舍先生笔下的济南的山山水水无不表现出他对济南的喜爱之情，这就是情景交融的写作手法。请你借鉴本文，运用情景交融的写作手法，描写一处或几处景物。 (不少于200字)(6分)
示例：夕阳，挂在脱尽了叶子的梧桐树梢上，也许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热力，却充满了梦幻的色彩。整个晒谷场上，黄澄澄、亮晶晶的，宛如撒上了一层金沙。空气中每一个粒子都似乎染上颜色，流动着，跳跃着，一眨眼间便有了种种奇妙的变化。神秘的紫、鲜明的橙、华丽的金、酡醉的红，从夕阳的中心向四周荡漾开来，幻化成一片绚丽的异彩。但每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子，这种黄像秋叶一般冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞。整个宇宙都笼罩在这瑰丽的光之网里。
C
温州民间有“③______”的说A 法，在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。
B
A．冬至大如年 B．过了冬至大一岁 C．冬至一阳生
3．学习《济南的冬天》，激发了同学们对济南这座老城的热爱之情。某班组织了以“我为济南添色彩”为主题的语文实践活动，请你参与。(10分) (1)【我来导游】假如你是一位小导游，冬季带领同学们来济南观光，请追随老舍的足迹，设计一段导游词。(5分)
点儿薄雪好像忽然害了羞，微微________出点儿粉色。
A．挂织照露
B．披缝映显
C．顶镶射露
D．垂添照透
A．雪后的济南即使很冷，但绝对让人感到温馨。 B．济南的冬天是否暖和，关键在于周围的小山起决定性作用。 C．诗的境界中必须一定有山有D 水，老舍笔下的济南就是这样一种境界。 D．老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的一座普通的四合院。
(1)以上选文选自《朝花夕拾》中的哪一篇？(2分)

人教部编版七年级语文上册第2课济南的冬天课件共37张PPT

3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得” 将水人格化，使水富有了灵气;而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
镶:因为“小山整个把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”恰如其分。
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态
这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
（l）比喻（2）拟人
薄雪覆盖下的山
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山腰—露粉色害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽
（按由高到低的空间顺序）
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧村庄、雪小水墨画）狭窄宽敞
写景顺序：
由高到低
移山上山尖山坡山腰步换景城里城外
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的清澈、透明）
“绿”—冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈透明
体会拟人手法的作用
拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。品味下列句子拟人写法的好处。
用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，虚实
结合，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本
看护妇。”试从文中再举两例。
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪里。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共21张PPT)

部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T)
这一段的开头“那水呢？” 一句用了什么手法？有什么作用？
承上启下
使文章连贯、结构严谨，这一段的描写与上文间的自然衔接。
部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T)
课堂小结部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共21张PPT)
了雪娇羞雪多情的姿
色。”
态，也表现出作者的
喜爱之情。
部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T)
部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T) 部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T)
古朴
部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T)
部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T)
“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”
把树尖的积雪比作日本的看护妇，生动形象的表现出了树尖上积雪的特点。
部编版七年级上册语文课件2.济南的冬天(共 21张PP T)
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谢谢
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“卧”字，用拟人的手法, 第一个“卧” 写出了村庄的安详，宁静。第二个“卧”展现找出出了这雪一在段房中顶哪上个的字宁用静的的好状，态分，析两其句好话在里哪的里。 “卧”很好的描绘了村庄的安静状态。
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第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)部编版语文七年级上册

补充词语
暖和huo 和hé 平应和hè 、曲高和hè 寡和牌
和huó 面和huò 弄、和huò 稀泥
济jǐ南人才济济jǐ 济济jǐ一堂
救济jì
词语解释
响晴：(天空)晴朗无云。髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
整
自由朗读课文1、2
体段，从文中圈出最能概
4.咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。老舍《龙须沟》
关于济南的山和水在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名
历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。它东接佛懋mà o山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水。有关济南泉水的记载，最早见于《春秋》，金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个。历代各家所记72泉不尽相同。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。济南泉水，千姿百态，或白浪翻腾，如银花玉蕊；或晶莹温润，如明珠璎珞；或如洪涛倾注，虎啸狮吼；或如细雨潇潇，冰弦低语。趵突泉，名列72泉之首。济南自古有“泉城”之名。
作者简介
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，有“人民艺术家” 的称号，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
当堂检测
老舍（1899-1966），原名（），字（），满族，北京人，有“ ” 的称号，主要作品有小说《》《》，话剧《》《》等。
检查预习
镶xiāng 安适 shì 肌肤jī fū 贮蓄zhù xù 地毯tǎn
发髻jì 着zhuó 落秀气qi 澄ché ng清

2.《济南的冬天》教学课件(共18张ppt)部编版初中语文七年级上册

最是那一低头的温柔，象一郎》)
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星；天上的明星现了，好像点着无数的街灯，我想那缥缈的空扬中市城区以南，毗邻夹江，总面积1100亩。一期工程面积约350亩，投资 1.6亿元，主要建有迎江阁、栈桥、迎江广场、望江台等景观设施。
请你在春天来。这里的青林是住在水上的，一低头就照见了那
点爱美的心思。那水呢
酣眠在树林的怀中，偶尔有一防朵白云路过，徘徊在它的波心。
一阵风儿吹过来，
中国最有文艺范的冬天
《一些印象》
第一节《济南的马车》第二节《济南伪洋车》第三节《济南的大葱》第四节《济南的秋天》第五节《济南的冬天》第六节《齐大的校园》第七节是全文的结语
济南的冬天
老含
柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”,
学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”。
如果把《济南的冬天》比作班级的一位同学，你觉得谁最像呢?
请结合原文内容说出你的理由。
(友情提示：性别、身高、性格.....)
【资料助读】
1930年，老舍结束了六年异国飘零生活，来到济南。在这里，他快乐地工作，快乐地生活，快乐地写作；在这里，他迎来了创作上的黄金时期，还收获了甜蜜的爱情，他和心爱的姑娘每日鸿雁传书，倾诉衷情。
1899 > 1924 1930 >1937 1945 1949 >1966
“你给我的第一印象，像个日本少女，你不爱吭声……你我都是满族人，生活习惯一样。你很好学，我对外国名著、外国地理、历史、文学史也很了解，彼此有共同语言，能生活到一起。”(胡絜着) -- 老含

部编版七年级语文上册2《济南的冬天》优质课课件

妙在用词精准奇妙，富有乐趣。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
课后练习
品味语句，体会句中拟人手法的表达效果。
（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安逸地睡着，只等春风来把它们唤醒。
运用了拟人手法，“晒”“睡”“醒”生动形象地写出了济南的冬天温暖、安静、祥和的特点，表达了作者对济南之冬的爱好之情。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
妙在层次清楚，首尾呼应，叙议结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
修辞手法品析小结方法：运用了……手法，写出了……特点，到达了……效果，表达了……感情。
方法小结
修辞手法品析
运用了……手法，写出了……特点，到达了……效果，表达了……感情。