8、制作一个一分钟计时器
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版科学五年级下册的一部分。
通过这一课的学习，学生将了解和掌握一分钟计时器的工作原理和制作方法。
教材通过图文并茂的方式，引导学生探究、实践，从而培养学生的动手操作能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心，乐于探究。
但在制作计时器方面，可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.了解一分钟计时器的工作原理。
2.学会制作一分钟计时器。
3.培养学生的动手操作能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.教学难点：制作过程中的操作技巧和故障排除。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.动手实践：让学生亲自动手制作一分钟计时器，提高学生的实践操作能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：一分钟计时器模型、制作材料（如纸杯、吸管、橡皮泥等）。
2.学具：每个学生准备一套制作材料。
3.教学课件：一分钟计时器的工作原理和制作过程的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一分钟计时器模型，引发学生的兴趣，引导学生思考：一分钟计时器是如何工作的？为什么需要一分钟计时器？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一分钟计时器的工作原理和制作过程，让学生初步了解一分钟计时器的工作原理，并明确制作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。
4.巩固（5分钟）学生将自己的计时器进行展示，讲解制作过程中的心得体会，以及其他学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何改进计时器？还可以制作哪些类型的计时器？引导学生进行思考和讨论。
《制作一个一分钟计时器》作业设计方案
《制作一个一分钟计时器》作业设计方案第一课时一、设计目的：本设计方案旨在帮助学生熟练掌握电路基础知识和实践能力，通过设计制作一个简单的一分钟计时器来巩固学习成果，并培养学生的动手能力和创造力。
二、设计内容：1. 设计一个简单的电路板，包括电源开关、计时器显示屏、计时器调节按钮等元件。
2. 选择合适的元器件，如集成电路、LED显示屏、电容器、电阻器等。
3. 制作电路原理图和布局图，确保各元件连接正确无误。
4. 进行焊接、连接和调试，测试计时器的功能和稳定性。
5. 调整计时器的时间精度和准确性，使其能够准确计时。
6. 撰写实验报告，记录制作过程、遇到的问题及解决方法以及实验结果。
三、设计步骤：1. 材料准备：准备所需元器件及工具，如焊接工具、线缆、元件等。
2. 电路设计：根据计时器的功能需求设计电路原理图并进行布线设计。
3. 元件安装：将各元件焊接到电路板上，并确保连接正确。
4. 电路调试：连接电源进行电路测试，排查可能存在的问题并进行调试。
5. 计时器调试：调整计时器的参数和精度，测试其计时准确性。
6. 完善制作：对计时器进行美化处理，如外壳设计、显示屏布局等。
7. 实验报告：撰写实验报告，记录制作过程、测试结果及反思。
四、设计要求：1. 电路板布局清晰，连接稳定可靠。
2. 计时器准确可靠，精度在正负0.1秒以内。
3. 设计原理图、实验报告等文档清晰规范。
4. 制作过程中注意安全，避免发生意外情况。
5. 完成时间：预计制作周期为两周，包括设计、制作、调试和报告撰写等环节。
五、评价标准：1. 完成品：计时器外观美观、功能正常、稳定性好。
2. 创新性：是否在设计或制作过程中展现出独特想法或创造性。
3. 报告质量：实验报告内容完整、条理清晰、语言通顺。
4. 完成时间：是否在规定时间内按时完成任务。
以上是本次《制作一个一分钟计时器》作业设计方案，希望能够帮助学生们在实践中学到更多知识，培养动手能力和创造力。
教科版科学五下3.8《制作一个一分钟计时器》教案
教科版科学五下3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版五年级下册科学教材的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握制作一分钟计时器的基本方法，培养动手操作能力和创新能力。
教材以学生为主体，注重引导学生自主探究，提高学生的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和探究能力，对于科学实验充满兴趣。
但在制作计时器方面，部分学生可能还缺乏相关经验，需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握制作一分钟计时器的基本方法。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.制作一分钟计时器的基本方法。
2.如何在制作过程中进行调整和优化。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作过程，引导学生了解制作方法。
2.探究法：学生分组讨论，合作完成制作任务。
3.引导法：教师引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备制作一分钟计时器所需的材料：如钟表、计时器、电线等。
2.提前为学生分组，确保每组都有足够的材料。
3.准备相关教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的科学实验引入课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一分钟计时器的制作过程，并讲解相关原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予帮助和指导。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生进行展示和分享，让学生总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（10分钟）教师提出一些改进和优化计时器制作的问题，引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调制作计时器的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试对制作的计时器进行改进和优化，并撰写实验报告。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
制作一个一分钟计时器
垂体
制作一个一分钟计时器 （一分钟钟摆摆动60次）
材料准备： 细线、钩码、铁架台、秒表、记号笔、 齿轮操纵器、齿轮、垂体
制作步骤：
1、将系有摆锤的细线系在铁架台上， 2、不断调整摆长，使钟摆一分钟恰好摆动60次， 3、标记铁架台处摆长位置，用直尺量出摆长，并 记录。
实验记录单
初始摆长：
摆动次数
（厘米）
60 120 180
用时
实验记录单
校准后摆长：
（厘米）
摆动次数 60 120 180
用时
1、将制作好的钟摆组装在齿轮操 纵器上，
2、在齿轮中间安装一个指针和钟 面，标出时间刻度，
3、仔细调整每个部件的位置。
你能帮助同学修好他家的摆钟 了吗？
咱们班同学家里摆钟计时不 准了，你们愿意帮助他做一 个一分器
摆锤在最右边时， 长针部分的操纵器倒 钩会卡住齿轮。
齿轮
摆锤摆到最左边时， 长针部分的操纵器倒钩 会松开，垂体的拉力会 让齿轮往前滑动一齿，
短针部分的操纵器倒钩 摆锤
随即卡住，不让它继续 转动。
8、制作一个一分钟计时器
检测反馈：
计时器的组成：_____________________________
齿轮控制器由_____来控制、齿轮由______来控制。
课堂板书：
一、引入
1．通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？
2．设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？
1．看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做个简易摆钟吧。
揭题：制作一个一分钟计时器
2．我们需要哪些部件？齿轮的齿数取多少个合适呢？要让这些部件灵活谐调地运作起来，在制作过程中要注意些什么呢？
3．怎么样让人一看就知道时间呢？看来我们还得给这个一分钟计时器装上指针和刻度。
4．用自带卡纸等其他材料进行仿制。
科学、技术、社会与环境：了解摆钟擒纵机构的原理。
学习准备
秒表，铁架台，线，镙母，木条，金属圆片
学生活动单
教师导学案
个性化调整
活动一：观察摆钟的齿轮操纵器
观察摆钟的内部构造，细致的研究摆钟的齿轮操纵器是怎么样工作的，用语言描述摆钟是怎么样计时的。
活动二：制作一个一分钟计时器
需要的材料：
制作步骤：
拨动摆锤，我们的摆钟能自由的运转起来吗？分析原因
课题
8、制作一个一分钟计时器
学习目标
科学知识：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
教科版《制作一个一分钟计时器》》PPT课件
8.制作一个一分钟计时器
齿轮
齿轮操纵器 垂体
摆锤
挑战一：组装并使它摆动起来
A.你在让它摆动起来的过程中有什么问题？ 是怎么解决的？
B. 观察各部分是怎么联合工作的？
挑战二：利用摆钟模拟器，制作一个 一分钟计时器，使钟摆刚好每分钟 摆动60次。
课后拓展：
利用身边的材ห้องสมุดไป่ตู้来制作一个一分钟刚好 摆动30次的计时器
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
制作一个一分钟计时器
1、带着上面的问题，自学课本P64——65内容。
2、交流自学成果。
3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？
4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。
5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。
三、制作一个一分钟计时器：
二、选择：
1、（A）是一种用重锤或弹簧的释放能量为动力，推动一系列齿轮运转，借操纵调速器调节轮系转速，以指针指示时刻和计量时间的计时器。A、机械钟表B、太阳钟C、日晷
2、（C）倒钩可以控制齿轮上的齿，一次一个转动。A、摆钟B、计时器C、齿轮操纵器
3、时钟是用（A）控制与齿轮相连的指针运转的。A、摆锤B、倒钩C、短针
1、判断：
1、制作齿轮操纵器时，齿轮的齿数不能太密也不能太疏。（√）
2、垂体时钟是利用下垂物体的重力来转动齿轮的。（√）
3、浑天仪、水运仪象台是采用机械转动结构计时的。（√）
4、不同钟面的表盘面积大小各不相同，但所有时钟表盘面积中存在的角度完全相等，都是三百六十度。（√）
5、当某个时钟上的表针停止转动时，我们就说时钟里的“时间”停止了。（×）
课 题
8、制作一个一分钟计时器
教学目标
科学概念：
机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：
观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：
进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
教学重点
认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
教学难点
制作一个计时一分钟的简易摆钟。
三、简答
摆钟的摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮这几个重要部件在摆钟工作时是怎样运动的？
小学科学《制作一个一分钟计时器》教案
揭题：制作一个一分钟计时器
2．引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？
3．影响摆摆动快慢的原因是什么？有怎样的关系？
你会采取什么办法用最少的次数调整摆长来制作一个一分钟计时器？
4．学生活动。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
探究
问题
观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
应用
作业
作业练习：科学实践园地
实践应用
观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
文化
阅读
查找有关时钟运动的资料
2.播放相关录象资料：看了这个视频资料请你再来说说看摆钟是怎样控制指针以相同的快慢转动的？
3.究竟是不是如大家现在所说的这样，我们用摆钟齿轮操纵器模型来进一步研究。自学课本P64—65内容，要求自己组装并使它摆动起来。
学习要求：
A摆钟的齿轮操纵器由哪几部分组成？
B它是怎么工作的？
C你在让它摆动起来的过程中有什么问题？是怎么解决的？
5.展示交流。
课堂总结延伸
这节课我们运用本单元前几节课所学的知识制作了一个一分钟计时器。能否让这个计时器计时二分钟、三分钟甚至更长的时间呢？或者说你能不能利用身边的材料来制作一个这样的计时器呢？课后去尝试一下吧。
板书
设计
板书设计：7、制作一个一分钟计时器
做一个一分钟计时器
摆钟的主要部件：
摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等。
交流研讨：
小结：垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操作器会联合工作，控制转动的规律。
课件-3.8 制作一个一分钟计时器
动齿轮时，摆锤与齿轮操纵器会联
合工作，控制转动的规律。 摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？
观察钟摆齿轮操纵器 齿轮操纵器倒钩可以 控制齿轮上的齿，一 次一个转动 长针 齿轮由垂体控制，钟 表内的齿轮与指针可 以被连带牵动 摆锤来回摆动， 并牵动齿轮
观察钟摆齿轮操纵器
摆锤在最右边时， 摆锤摆到最左边 当摆锤又摆回 长针部分的操纵器 时，长针部分的操纵 最右边时，齿轮 倒钩会卡住齿轮。 器倒钩会松开，垂体 又前进一齿，同 的拉力会让齿轮往前 时操纵器长针部 滑动一齿，短针部分 分的倒钩又卡住 的操纵器倒钩随即卡 齿轮。 住，不让它继续转动。
观察钟摆齿轮操纵器
观察钟摆齿轮操纵器 用卡纸或塑料片按
照书本中的图样仿制
一个齿轮操纵器。
制作一个一分钟计时器 用我们制作好的每分钟正 好摆动30次的摆锤，组装一 个齿轮操纵器。然后在齿轮 中间安装一个指针和钟面， 标出时间刻度。这样，就组 成了一个简易的“摆钟”。
制作一个一分钟计时器 轻轻拨动摆锤，我们的“摆
教科版 五年级下册
制作一个一分钟计时器
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设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，
几世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指
针运转的。 摆钟的摆锤是怎样带动 指针一直以相同的快慢转 动的？
观察钟摆齿轮操纵器 制作一个一分钟计时器
观察钟摆齿轮操纵器 垂体时钟是利用下垂物的重力 来转动齿轮，当垂体所受的重力转
钟”能自由地运转起来吗？
如果不能，仔细查找原因，
并调整好每个部件的位置，使
它们能协调运作。
结束
《制作一个一分钟计时器》时间的测量PPT课件
摆锤摆到最左边时，长 针部分的操纵器倒钩会松开， 垂体的拉力会让齿轮往前滑 动一齿，断针部分的操纵器 倒钩随即卡住，不让它继续 转动。
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
1、用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个 齿轮操纵器。
2、使每分钟正好摆60次。 3、然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
出中间刻度。这样，就组成了一个简易的 “摆钟”~~~
学习目标
1、认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 2、认真观察摆钟内部构造；学习制作一个
计时一分钟的简易摆钟。 3、进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感
受到科学与技术结合带给人类的进步。
。
观察摆钟的齿轮操纵器
观察摆钟的齿轮操纵器
摆锤在最左边时， 长针部分的操纵器倒 钩会卡住齿轮。
观察摆钟的齿轮操纵器
计时器的组成 ：
齿轮操纵器、支轴、 长短针（长针和短针）、 齿轮、摆锤、垂体。
垂体转动齿轮
摆锤来回摆动，
并牵动齿轮操纵器
摆锤在最右 边时，长针 部分的操纵 器 倒钩会卡 住齿轮。
当摆锤又摆 回最右边时， 齿轮又前进 一齿，操纵 器长针的倒 钩又卡住齿 轮。
摆锤摆到 最左边时 长针部分 的操纵器 倒钩会松 开，锤体 的拉力会 让齿轮往 前滑动一 齿，短针 部分的操 纵器倒钩 随即卡住 不让它继 续转动。
摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以 卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动，而 齿轮操纵器又与摆锤相连，当摆锤来回摆 动时总会松开其中一端的操纵器，让它可 以跳过一个齿，这样摆锤每摆动一次，操 纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个 有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。