景文君临汾二中

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临汾二中高一(100)班班级卫生值日分工安排表

临汾二中高一（100）班班级卫生值日分工安排表说明：每小组一大周值日2次，值日时间为前一天晚自习下后到第二天晚自习三前（一整天），①为小组组长，全权负责各项值日工作，及时组织并督促本组成员认真完成值日，并检查当日的值日情况，负责查看2号楼楼门口的《班级值日考核表》发现问题及时更改，如有不负责的组员上报班主任；另组长负责课间讲台上黑板粉笔灰的清理及教室后卫生工具的摆放和卫生清理工作；②为擦黑板人员，负责值日当天每堂课后的黑板及课间讲台上的物品摆放和卫生工作，早读前需拿湿抹布擦洗黑板；③为拖地人员，负责教室及教室前地面的拖地工作，每天拖地3次（早读前、课五前[课五为体育课的，课四下后完成]、晚饭时间），重点区域为讲台、前门后侧、多媒体角落、墙角等；④为教室扫地人员，每天晚自习下后负责班级教室的清扫工作，重点区域为前门后侧、多媒体角落、墙角、暖气片内侧等；⑤为倒垃圾人员，每天早读前负责教室前、后门门框、窗台、多媒体电视桌、作业本桌（抽屉内要整洁）等卫生清理工作，每天倒垃圾3次（早读前、课五前、晚饭时间）；⑥为卫生区清扫人员，每天早读前、课五前[课五为体育课的，课四下后完成]负责打扫教室前、卫生区（包括二层到一层楼梯卫生）的卫生工作。

【卫生大扫除时间】成员①另负责前门、靠前门的玻璃擦洗工作；成员②另负责后门、靠后门的玻璃擦洗工作；成员③另负责卫生区（包括二层到一层楼梯卫生）的拖地工作，必须在扫完地后拖地；成员⑤另负责地面口香糖的清理工作；【班级卫生公约】1.每位值日生都要各负其责严格按照时间点做好自己的劳动，做一个负责任、爱劳动、爱集体的学生！2.每位同学都要自觉管理桌凳下的地面清洁，请把垃圾准确无误的丢入垃圾桶内！时刻保持教室整洁！为创造良好的学习环境尽自己的一份力！。

2012年临汾二中高一年级第一学期工作总结(精)

2012年临汾二中高一年级第一学期工作总结本学期来, 高一年级在学校正确领导下, 本着教学夯实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念, 认真做了新教师培养、教学常规的落实、教学改革的推进, 学生的养成教育和管理等方面的工作。

各方面都取得了一定的成绩, 现将本学期的工作情况作如下总结。

一、学生管理方面。

1、着眼学生可持续发展,狠抓学生行为习惯的养成教育。

高一年级是高中阶段的基础年级,是对学生进行行为养成教育的关键时期, 因此充分利用这一时机对学生进行养成教育, 在军训期间, 年级制定了严格的纪律要求, 使学生初步养成了良好的生活作息习惯, 逐步适应了在临汾二中的学习生活。

在此基础上, 我们在开学后继续培养学生的吃苦耐劳精神, 磨练他们坚强的意志。

从语言文明开始净化我们的校园语言环境, 我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养, 及时表扬表现优秀的的同学, 对各方面习惯差的同学逐步纠正, 对屡教不改者, 协同德育处做出了处分决定, 为下一阶段打下了坚实的习惯基础。

2、加强学生的思想教育。

在本学期, 利用班会课及法制心理健康教育课对学生进行爱校教育和日常行为规范教育,爱校教育以黑板报、宣传栏为宣传阵地,强调“我入二中而骄傲, 二中因我而自豪。

”让每一个学生都意识到自己是二中重要的一员,意识到“校荣我荣,校衰我耻” ,把学生个人利益和学校利益有机结合起来,使学生做到凡事顾全大局, 顾全学校, 决不做有损学校形象和荣誉的事。

日常行为规范教育以班主任为核心, 充分发挥年级学生会分会、团总支集体力量, 日常教育与集体监督相结合;狠抓了 654321工程。

经常利用班会课、法制与心理健康教育课学习各项规章制度, 各课任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性,使学生做到自觉遵守各项纪律,养成良好的个人卫生和公共卫生习惯。

3、充分发挥学生干部的作用。

一开学,各班成立了班委、团支部。

让他们明确职责和任务,在班干部的选拔上,要求注重成绩和能力两个方面,以便充分发挥学生干部的模范带头作用, 真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。

临汾市第二中学校教育考试标准化考场二中考点建设项目单一来源公示(2020)

临汾市第二中学校教育考试标准化考场二中考点建设项目单一来源公示（2020）一、项目信息采购人：临汾市第二中学校项目名称：临汾市第二中学校教育考试标准化考场二中考点建设项目拟采购的货物或服务的说明：临汾市第二中学校教育考试标准化考场二中考点建设项目，共设32个考场，含（保密室、考务组、备用考场）及楼梯。

楼道摄像机69台，配套储存设备，巡考软件，无线作弊防控系统，大屏幕显示系统，网络传输系统，听力播放机，金属探测仪等设备。

拟采购的货物或服务的预算金额：3616141元采用单一来源采购方式的原因及说明：根据《山西省教育厅关于提升我省国家教育考试标准化考点建设水平的通知》（晋教办{2019}5号）文件要求，在2020高考前进行标准化考点升级改造，经我校与市、区教育部门沟通，目前在临汾市辖区内标准化考试均采用杭州恒生数字设备科技有限公司的专用设备，为保证本项目的设备及系统能与市级平台安全对接，拟申请采用单一来源方式采购杭州恒生数字设备科技有限公司的设备及系统，由该公司授权的尧都区唯一指定代理商山西华天域网络信息科技有限公司作为唯一供应商。

二、拟定供应商信息名称：山西华天域网络信息科技有限公司地址：临汾市向阳西路2号（天鹅大酒店北楼13层）三、公示期限2020年6月12日至2020年6月18日四、其他补充事宜：无五、联系方式1.采购人联系人：翟华杰联系地址：临汾市尧都区段店政府大街联系电话(略)2.财政部门联系人：临汾市尧都区政府采购委员会办公室联系地址：临汾市尧都区平阳南街41号电话（略）六、附件专业人员论证意见附件单一来源采购方式专业人员论证意见专业人员信息姓名：郭剑飞职称：高级工程师工作单位：临汾腾辉仪器公司项目信息项目名称：临汾市第二中学校教育考试标准化考场二中考点建设项目供应商名称：山西华天域网络信息科技有限公司专业人员论证意见根据山西省教育系统统一部署，临汾市级高考巡查平台采用杭州恒生数字设备科技有限公司的系统，山西华天域网络信息科技有限公司是恒生公司在尧都区的唯一授权代理商，因此建议采用单一来源方式由华天域公司承担该项目。

临汾市第二中学传统体育项目设置的现状调查与分析

山西师范大学本科毕业论文临汾市第二中学传统体育项目设置的现状调查与分析姓名史文奇院系体育学院专业社会体育班级08800303学号0880030308指导老师冯晓丽答辩日期成绩山西师范大学学士学位临汾市第二中学传统体育项目设置的现状调查与分析摘要本文主要采用文献资料法、访谈法、实地调查法等研究方法对临汾市第二中学传统体育项目的设置与训练现状进行剖析，对其传统体育项目设置情况、训练计划、场地、器材等硬件设施进行分析，结果显示：临汾市第二中学传统体育项目基本能够保持全年系统训练，课余训练正常开展，也能保证多数体育课外活动的开展，对提高学生的身体素质与运动能力有一定的促进作用，保持了传统体育项目学校的传统特色。

【关键词】传统体育项目；项目设置；体育训练1山西师范大学学士学位论文In the second middle school of LinFen city traditionalsports set and training of the present situation of thesurvey and researchAbstractThis paper mainly by using the method of literature, questionnaire and on-the-spot investigation and other methods of linfen city in the second middle school traditional sports Settings and training of present situation, the article analyses the traditional sports Settings, training plan, sites, equipment and other hardware facilities to carry on the analysis, the results showed that: the second middle school of linfen city in the traditional sports can keep basic training system throughout the year, after school training normal development, also can ensure that most sports extracurricular activities, to improve the students' physical quality and sport ability have certain stimulative effect, and maintain the traditional sports schools of traditional characteristic.【Key words】Traditional sports Project Settings Sports training2山西师范大学学士学位论文目录1前言 (1)2研究对象与方法 (1)2.1研究对象 (1)2.2研究方法 (1)2.2.1文献资料法 (1)2.2.2访谈法 (1)2.2.3实地调研法 (1)3研究结果与分析 (2)3.1临汾市第二中学传统体育项目设置的基本情况 (2)3.1.1传统体育项目的概念 (2)3.1.2临汾市第二中学传统体育项目设置状况 (2)3.2临汾市第二中学开展传统体育项目的重要意义 (2)3.2.1开展传统体育项目的重要意义 (2)3.2.2参加传统体育项目的专业队人数情况 (2)3.3临汾市第二中学的体育教学与课余训练情况 (2)3.3.1临汾市第二中学传统体育项目课余训练情况 (2)3.3.2体育教学与课余训练的关系 (2)3.3.3训练经费的来源情况 (2)3.4临汾市第二中学传统体育项目训练的场地、器材等硬件设施情况 (3)3.4.1场地、器材等硬件设施情况 (3)3.4.2场地、器材使用情况 (3)3.5临汾市第二中学传统体育项目代表队参赛情况 (3)3.6临汾市第二中学开展传统体育项目的主要经验与问题 (3)3.6.1开展传统体育项目的主要经验 (3)3.6.2存在的问题 (4)4结论与建议 (4)4.1结论 (4)4.2建议 (4)参考文献 (5)致谢 (6)山西师范大学学士学位论文临汾市第二中学传统体育项目设置的现状调查与分析学生姓名：史文奇指导教师：冯晓丽1前言20世纪60年代，在上海、北京等地，一些学校以自己学校的现有条件和特点来发展各自的体育项目，并有计划的在长时间里组织学生课余训练，逐渐形成了体育传统，这是传统体育项目学校的起源。

2017年安全工作总结

生命化成人教育须要安全来保障----临汾二中安全工作总结临汾市第二中学校是一所有着78个教学班、4000余名师生员工的公立单办高中，自从2010年9月开学以来，实行的是“寄宿制全封闭”管理。

几年来，在市委市政府、区委区政府和市、区教育局的支持指导下，在以王文娟校长为核心的校委会的正确领导下，在全校师生员工的共同努力下，围绕“安全为天，以生为本，德育为先，全面发展”的办校理念和“低进优出”的育人理念，我校认真的开展了各项工作。

一、领导重视，机构健全，队伍强大，职责明确成立了以王文娟校长为组长的学校安全管理领导组。

组长：王文娟（校长）副组长：段玉河（书记）逯春亮（副校长）罗青姣（副校长）贾美兰（校长助理）梁晓敏（副校长）蒙峻（校长助理）成员：各处室、各中心、各级部正副主任职责：1、制定、审核、修订学校安全工作计划和应急预案；学年初、学期初召开一次安全工作联席会议，每季度每月召开一次安全工作例会，全面指导安排学校的安全工作。

2、检查和听取各种大型安全工作的开展情况和成效；督查各责任处室安全工作落实情况，落实责任处罚；3、领导突发事件的处理和上报工作；学校下设安全工作办公室、公寓管理办公室、生活服务中心办公室、校园公共区域管理办公室、实验室及危险药品管理办公室、生活配套设施设备安全管理办公室和各教学区安全管理办公室：安全工作办公室：主任：罗青姣（兼）副主任：樊文杰（教育中心主任）成员：各处室（中心）主任、副主任，各级部主任、副主任，全体班主任，德育处工作人员和安保人员职责：1、在安全管理领导组的领导下，全方位检查落实各项安全的开展和落实情况，制定落实安全工作的计划和大型安全活动，检查各相关安全办公室的工作情况；2、制定、落实安全应急预案；3、带领协调处理各种突发应急事件；4、检查落实安全隐患的排查整改工作；5、接受、完成和汇报上级部门安排的各种安全工作和各种安全检查。

6、负责平安校园、爱路护路和综合治理工作。

临汾市尧都区田径运动会

+临汾市尧都区2013年中小学田径运动会秩序册主办单位：尧都区教育局比赛时间：10月16——18日比赛地点：临汾市五一路学校田径场目录2013年尧都区教育局关于举行中小学田径运动会的通知 (1)2013年尧都区中小学田径运动会竞赛规程 (2)尧都区中小学田径对抗赛组织委员会 (6)仲裁委员会 (7)大会组织机构 (7)道德风尚奖评比标准 (8)大会活动日程安排 (9)大会作息时间 (9)大会纪律 (10)裁判员名单 (11)各代表队运动员号码姓名项目对照表 (11)竞赛日程表 (19)竞赛分组表 (25)国家田径运动员技术等级标准 (25)各组各项目参赛人数统计 (26)2013年尧都区教育局关于举行中小学田径运动会的通知各乡（镇）联校、区直中小学、民办学校：为全面贯彻党的教育方针，进一步落实《学校体育工作条例》和“健康第一”的指导思想，全面展示我区各校学生的运动技能、竞争能力和合作精神，经研究决定于2013年10月16日至18日，在五一路学校举行全区中小学田径运动会。

望各校接通知后，认真组队、科学训练，以优异成绩参加比赛。

附：（1）竞赛规程一份（2）报名表样一份二0一三年七月一日尧都区中小学田径对抗赛报名表样单位：组别：男、女领队：手机：教练：手机：3、所有填写内容均打印。

4、学籍号栏内小学组填写出生日期。

2013年尧都区中小学田径运动会竞赛规程一、主办单位：尧都区教育局二、时间：2013年10月16日——18日三、地点: 五一路学校四、单位及分组1、高中组（5所）：二中、五中、县底中学、十一中、市实验中学（民办高中）。

2、城市初中组（6所）：四中、六中、八中、九中、五一路学校、临钢中学。

3、乡镇初中A组（12所）：段店初中、尧庙初中、金殿三中、大阳初中、贾得一中、金殿一中、吴村初中、金殿二中、县底一中、枕头初中、土门初中、乔李初中。

4、乡镇初中B组（14所）：刘村一中、贾得二中、刘村二中、魏村初中、河底初中、西头初中、汾河初中、晋阳初中、杨家坡初中、贺家庄初中、县底二中、一平垣初中、刘村三中、屯里初中。

临汾二中高考喜报2022年级

临汾二中高考喜报2022年级
六月捷报添锦绣，满园桃李竞芳菲。

临汾二中在上级部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，高三全体师生奋力拼博，锐意进取下，在无优质生源的背景下，2022年高考再次创造低进高出，完美逆袭，缔造新传奇，再谱新篇章！
低进高出
艺体生经过短暂的学习，在一轴两翼的发展模式下，专业过线不断开创新高！谨此，特向全校师生和社会各界报喜！并向取得优异成绩的同学及其家长表示最热烈的祝贺！向辛勤工作的全体高三教师表示最衷心的感谢！
追求无止境，奋斗正当时，追求卓越的临汾二中必将务实创新、锐意进取，努力创造更大的辉煌！。

浅谈提高语文课堂教学的方法

·30·摘要：在化学教学中，实验是非常重要的一部分。

化学实验对化学的学习非常关键，它能够使一些化学现象在实验中得到展示。

在化学实验中，经常会需要对整个实验过程进行演示，然而，受到不同因素的影响，可能不能够展开实验，或者是效果不好，这就会对学生的学习带来很大的麻烦。

因此，在多媒体盛行的今天，把多媒体运用到实验中会给实验带来不同凡响的效果，会使实验过程非常清晰的展现在同学面前，让学生对化学实验非常清晰地进行观察，从而使化学教学有很大提升。

关键词：化学实验多媒体教学技术浅析高中化学更加注重实验，它对自然科学进行研究，如果单纯地进行讲解，有的地方学生是不能够理解的，没有事物学生记忆起来也非常困难。

多媒体教学技术在化学实验中非常重要，它用图片或者视频等形式，把化学实验清晰的展现在学生面前，让学生对实验的全过程了如指掌，让他们非常清晰地观察到实验的变化，这就改变了以前的教学缺陷，使课堂更加清晰和生动，学生就会产生很大兴趣。

一、对实验内容进行导入，调动学生学习乐趣不管做什么事情，开头是非常难进入状态的。

所以，要抓好开头，这是非常重要的。

在化学使用课程中，开头也是非常重要的。

如果一开始老师能够运用各种方法把学生的注意力都集中起来，那么这堂实验课就成功了百分之五十。

所以，老师要在实验一开始就调动其学生兴趣，让他们愿意去学，愿意去听。

因此，多媒体教学就必不可少。

它通过图片和视频等形式，让学生眼前一亮，一些图片和视频非常有趣，而且趣味性非常强，它使学生的注意力一下子都集中起来，从而使化学实验课产生了不一般的效果，使课堂质量提高了一大截。

比如，在讲解原电池原理的时候，可以设计一个化学实验，把铁片和铜片放入到稀硫酸中去，先把导线连接铁片和铜片，然后放入稀硫酸，通过多媒体把这个实验展示出来，因为对这部分知识不太熟悉，学生好奇心非常的强烈，这样就激发出他们学习兴趣，积极投入到学习和思考中去，这样就会记牢知识。

强化数学语言表达提高学生思维能力的实践探索

·153·语言是思维的“外壳”，思维是语言的“内壳”。

培养和发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一，培养学生的思维能力和数学语言表达能力必须同步进行，所以在数学教学中,加强对学生说话能力的培养是很有必要的,也是大有益处的。

可以增强学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,培养思维能力,提高教学效果。

在学生敢说想说的基础上，教师要适时引导学生会说、能说。

能用规范的数学语言表达出自己的思维过程和解题方法，从而提高学生语言表达能力。

一、说过程，提升思维推理分析能力1.说计算过程。

说自己是如何计算的，把过程说得一清二楚，不但自己再次理清了学习思路，而且还可让别人学习和掌握了计算方法。

一年级下学期刚开始学习用竖式计算两位数加减两位数时，我引导学生边写算式边说计算的步骤和方法，强化计算法则的内化。

2.说思维过程。

怎么想的，就怎么说，也就是说把想的过程说出来，这种方法有利于理清学路。

3.说展示过程。

展示就是摆出来让人看，展示就亮出你自己，推销你自己，把展示的经过从头到尾再现出来。

讲述一个完美的展示过程，有助于学生学习表现更完美。

如某个小组的合作非常成功，就可以用两三分钟的时间让这一小组说自己的合作过程，如何准备，如何分工，又是如何一起完成任务的，这样同伴间的交流，学生接受起来更容易，有利于共同的成长和进步。

二、说理论，提升思维综合逻辑能力1.说计算公式。

在小学数学里，有不少的计算公式是要求学生在不断的说中加以记忆的。

如长方形周长的计算公式、正方形面积的计算公式、扇形的面积计算公式、园锥体体积计算工式等，这些公式需要不断地说、不断地讲、不断地复述，强化记忆。

2.说定理定义。

如在小学数学教材中，有很多的定理定义，也需要在不断的讲述中去强化记忆。

比如三角形高和底的定义：“从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫三角形的底。

”3.说数学法则。

小学数学法则，与小学数学定理定义一样，都需要经过学生反复讲述，才能进一步消化、巩固和记忆。

如何提高文科生的数学学习能力

如何提高文科生的数学学习能力发表时间：2014-06-18T11:30:19.403Z 来源：《中学课程辅导*教学研究》2014年6月上供稿作者：杨小华[导读] 教师的教学与启发很重要，学生也要针对自身的问题，合理制定出有效的学习流程，改进学习方法。

杨小华摘要：在高中数学教学过程中，文科生普遍存在数学功底较差，对于数学学习缺少兴趣，学习方法不得力等问题，教师在教学过程中一定要注意引导学生端正态度、培养兴趣、在数学思维和学习方法上多做启示与引导，循序渐进，逐步提高文科生的数学学习能力。

关键词：高中数学；文科生；兴趣；思维；方法进入高中阶段的学习之后，选择读文科的学生一般都是初中数学底子比较薄弱的学生，加之高中数学学习内容增多、难度增大，学习时间紧，特别是对抽象概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高，导致文科生对数学的学习兴趣、学习信心的骤然下降。

因此，在教学中如何提高高中文科生的数学学习能力值的我们深入思考。

一、端正学习态度，培养学习兴趣1.改变认识、端正态度：文科生的数学一般都不是优势学科，初中数学的功底一般都相对比较薄弱，加之冠以“文科生”的头衔后，对数学的重视程度更加减少，学习数学的信心更加不足，甚至有消极懈怠的情绪。

态度出了问题，一切都无从谈起，所以要想提高文科生的学习能力，必须从端正学习态度开始。

首先，树立自己的人生理想，数学作为一门工具学科，无论将来从事哪行哪业，都会潜移默化的用到数学知识。

其次，改变认识，学习数学不是理科生的专利，现实一些讲，数学是高考的必考课，而高考是实现人生理想的主要途径之一，要让学生树立“数学必学，学必学好”的信心，只有改变了认识，才能端正态度。

2.积极引导、培养兴趣：瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”，孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这些话都点明了学习兴趣的重要性，学生兴趣的培养与教师在教学过程中运用的方式、方法有很大的关系。

浅谈高中物理教学中问题情境的创设

浅谈高中物理教学中问题情境的创设郭㊀霞(临汾市第二中学校㊀山西㊀临汾)摘要:随着新课程改革范围的逐渐扩大,高中物理教师全面研读改革内容,把握改革重点,明确改革理念,对高中物理课堂教学进行了新的教学设计㊂高中物理学科难度系数较大,逻辑性和抽象性等特点突出,对学生的各方面学习能力要求很高㊂因此,如何帮助学生更好更高效地学校物理,并且提高物理学科核心素养,是高中物理教师需要思考的问题㊂课堂教学中问题情景的创设是以降低物理知识难度㊁激发学生学习热情㊁加强物理技能的实践应用等为目的的教学方案,对提高物理教学质量和效率起着有力作用㊂本文主要是具体地提出几点方法策略建议,希望能对物理教师有一些帮助和启发作用㊂关键词:高中物理;问题情景创设;教学探究中图分类号:G4㊀㊀文献标识码:A㊀㊀文章编号:(2020)02-01-3621高中物理教学中构建问题情境的意义高中物理教师在课堂教学中创建问题情境的意义主要在于:(1)提升学生的学习欲望㊂由于物理学科本身具有知识抽象㊁理解难度大等特点,很多学生在学习过程中会因为无法理解物理知识而丧失学习欲望,不愿意正面面对物理问题㊂通过问题情境的构建,可以让学生在情境中直接对问题进行独立思考㊁探究,加上问题情境具有很强的趣味性,学生在探究过程中可以感受到学习的乐趣,从而在极大程度上提高学生的学习欲望㊂(2)有利于改善教学氛围㊂在以往的高中物理课堂上,教师大多是单方面的为学生灌输知识,教学氛围十分沉闷㊂而问题情境的创设,可以让学生主动的对问题进行探究,同时学生在探究过程中遇到困难时,还可以与同学㊁教师进行良好交流,改善课堂氛围,强化课堂教学效果㊂2依据物理教材创设问题情境物理学科所涉及到的知识和内容是比较抽象的,这样就导致学生学习物理的效果不好,从而害怕物理,并逐渐失去兴趣㊂为此,教师可以根据物理教学的内容进行加工,为学生创设相关的问题情况,进而调动学生思考,促进学生积极主动学习物理,最终找到解决问题的方法㊂物理教师在备课的时候要做好几点,首先就是需要高中物理教师做到熟悉并深入的研究教材,把重点知识点给整理出来,提升学生学习物理的目的性;然后教师要结合学生学习物理的学情进行问题情境的设计,促进学生更好的学习和接受物理知识,并调动学生学习物理的激情;最后就是把这些问题情境融入整个课堂当中,对学生进行引导,促进学生独立思考与探究,最终掌握物理知识和技能㊂例如,学习物体做匀变速直线的运动 ,我们通过对教材的研究和分析后,逐步认识到物体的运动速度与时间关系是本节知识的重点内容,需要重点探究与学习㊂为此,这个知识点的处理时,可以设计一定的问题情境引导学生学习和掌握两者的关系㊂备课的时候,物理教师可以根据教材中提供的图形问题情境的设计,让学生根据速度与时间图像找出某一段物体的运动情况,学生就可以自己理解,如v-t图像以及这一图像的意义,先理解运算直线运动状态和v-t图像㊂在根据教师创设的学习情境和掌握的内容对变速运动状态和v-t图像进行理解㊂当物体运动中所需要的时间t没发生变化,就可以根据匀变速直线运动的v-t图像,得出速度公式V=V㊂+at.这时,物理老师还可以指导学生学习,从而加深学生对知识的理解和掌握3结合生活场景创设问题情境因为物理知识与人们的生活息息相关,同时学生对生活教学情境也有兴趣,这样正好可以破解学生对物理恐惧的问题㊂为此,物理教师可以联系实际生活进行物理问题情境创设㊂给学生创设生活化的问题情境,其优势就是让学生熟悉的环境促进他们思考问题,并促进他们对生活进行观察㊂为此,物理教师在结合生活进行问题情境创设时,需要做好几个方面,首先,是对从生活中常见的问题出发,这样就可以利用自己的生活经验对问题进行分析和研究,逐步找到解决问题的答案,并形成自己的方法㊂其次,就是要从物理教材的设计中找出相关联的生活情境,这样学生就会对学习过程感到有趣,在兴趣的带动下促进学生解决问题㊂最后,就是通过结合生活场景进行物理问题情境的设计,这样就可以让学生通过生活情境去学习物理知识,促进了教师对教学中难点问题的处理例如,在日常生活中,学生经常会发现很多鸟类在空中飞行,而物理知识中,鸟类飞行该如何进行描述?通过这样一个生活化的问题,去带动学生进行物理思考,在学生在这种情境中去解决委托㊂这是,学生就会对鸟飞行的情况进行回忆,并思考鸟飞行中遇到情况甚至是因素等㊂首先,学生想到的是鸟在理想状态的飞行,进行一个描述;其次,就是鸟在实际飞行中根据情况分析遇到的相关问题,对鸟有哪些影响并进行分析,这些学生都可以通过这些生活中场景为依据,促进了他们分析和解决问题,并感觉非常有趣㊂4利用物理实验创设问题情境物理是自然科学中比较重要的内容,物理有理论知识,还有物理实验等㊂物理实验能够揭示物理现象和奥秘,同时促进学生动手㊁合作探究等㊂物理实验不仅是学习内容,也是物理学习的有效手段,我们要重视实验教学㊂对于物理实验教学,也可以通过创设问题情境引导学生学习与操作,符合学生的特点和教学要求,促进学生能够在情境中进行物理知识的探索,从而培养学生思维能力和动手能力㊂为此,实验内容中要通过一定情境,并给学生提供时间,让学生在实验的情境中去思考与解决问题,并获取物理知识和技能,进而发展学生的科学素养㊂例如,在学习运动速度这节内容时,可以先让学生思考物体运动呈现的几种状态,在让学生利用自己的知识思考并进行解释,对于学生观点不进行评价,而是通过实验进行验证㊂这就行需要学生进行实验的设计和做实验来完成,让学生在实验的情境中去进行验证,找出合理的解释㊂学生对自己的观点,通过实验操作,观察与分析,推理与发现,对前面自己的观点和解释进行修正㊂5总结总之,问题情境的创设,必须基于对学生已有知识经验和对教材内容的全面的㊁科学的分析㊂通过联系实际生活,实验及物理学史等知识让物理这门在很多学生看来比较抽象深奥的学科变得直观形象,易于接受㊂同时更能便于深入分析和挖掘教材内容中蕴含着有能力价值和情感价值的知识,利用这些知识作为情境素材,创设问题情境,才能激发学生的探究兴趣㊂参考文献[1]杨恩红.高中物理教学中问题情境创设分析[J].品牌,2015.[2]左渤.高中物理课堂教学中问题情境的创设研究[J].科教导刊(上旬刊),2014.353女报㊃家庭素质教育㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2020年第2期。

从一道数学题的解答谈起

作者：卫广彦
作者机构：山西临汾市二中
出版物刊名：数学教学通讯
页码： 28-30页
主题词：实数解;数学题;实函数;函数系;偷换概念;站得住脚;数学习题;文中;证明方法;证法
摘要：<正> 本刊1982年第3期“关于一道数学题的解答”一文中,认为“求
x2+2xsin（xy）+1=0的一切实数解”一题的传统解法有问题。

经笔者再三推敲,觉得传统解法是站得住脚的,并不存在“偷换概念”的原则错误。

为叙述方便,我们将函数系数的方程
f（x1,x2…xn）x2+g（x1,x2…xn）x+h（x1,x2,…xn）=0（其中f（x1,x2…xn）≠0,且x可为某个xi,亦可不同于诸xi,i=1,2,…n）称为类二次方程;同时,为了说明问题,先证如下的两个定理。

定理1.实函数系数的类二次方程 fx2+gx+h=0（f≠0）有实数解的必要条件为△=g2-4fh≥0
证:∵f≠0,故由原方程可得。

临汾二中语文教研组简介

临汾二中语文教研组简介：
临汾二中语文教研组肩负母语教学重任，作为学生核心素养培养的中坚力量，这是一支团结奋进，务实创新，勤勉治学的教师团队。

成员充满了朝气，崇尚“恢弘勤勉励志之气，笃行精诚为学之风。

”在专业修养上，务于知识渊博，做到“博观而约取，厚积而薄发”，在品格修为上，务于谦虚正直，恪守“发愤忘食，乐学善教”。

既教书又育人，既有远大目标，又有扎实本领。

致力教学“研创探”，披荆斩棘，坚持不懈；倾情课堂“传授解”，朝披辰星，暮戴星月；学而不厌，诲人不倦！在学校教化中，以生需为己需，名利得失置于度外。

一言一行，潜默化移；以身作则，言行端直；律已以严，待人以宽。

团队的坚守的原则是“求索何须超世之才，成事惟有坚韧之志。

”终极目标是“通教学之权变，成华夏之英才，尽匹夫之责任。

”。

临汾市第二中学高考体测生的800米跑训练现状的研究分析

【关键词】800米高考体测训练
Students of Linfen City secondary school entrance examination body measured 800 meters race of the training status of research and analysis
青少年时期出现这种内在文饰性表现的原因主要在于青少年自我意识的发展和意志力的增强。
青少年时期是一个相对特殊的时期，这个阶段的孩子意志不稳定，做事受外界的影响比较大，所以，在这个阶段的体育训练要注意对学生心理状态的观察，及时的发现和帮助其克服困难，坚定意志，排除外界的干扰，并通过思想教育，提高其抗干扰的能力，这些都有助于学生运动成绩的提高。
3.3.2
临汾市第二中学高考体测训练队，共分为八个训练队，高三年级五个队和高二年级三个队，由八名不同的教练所担任。由表2可以看出八名教练员中，只有两名是硕士学位，有六名教练员是本科学士学位；一名中学高级教师，七名中学二级教师。全部八名教练员只有两名是在田径专业出身，均是短跑专项。在校任职期间都没有参加过任何形式的进修
表6 影响临汾二中体测训练队成绩的因素
人数
百分比
学校领导重视程度
场地器材
气候、环境
教练员的水平
63
19
11
7
63%
19%
11%
7%
3.4.5
从表7可以看出，参与调查的学生中，有69名同学不知道目前的训练方式是否适合自己，占到被调查人数的69%；有21位同学并不认为目前自己的教练员所制定的训练方式适合自己的情况，这部分同学占到被调查人数的21%；只有10%的同学认为目前的训练方式适合自己的情况。这就表明，大多数人是跟着队伍，盲目的进行训练，并不知道和了解自身的情况，是“为了训练而训练”。有少部分的学生认为目前教练员的训练方式不适合自己的情况，但是随着队伍，只能继续按目前的方式进行训练。只有极少部分的学生觉得目前的训练方式适合自己的情况，就“甘之若饴”的训练。

核心素养背景下提高初中生物课堂教学效率方法探析

核心素养背景下提高初中生物课堂教学效率方法探析
张秋红
【期刊名称】《试题与研究》
【年(卷),期】2018(000)026
【摘要】从现阶段的教学状况来看，绝大多数初中生物教师都存在将注意力过度集中在碎片化知识点的教学和问题的理解上，因此在教学中经常会出现无逻辑教学情况。

教师不能以学生成长为需要而开展教学，使学生得不到对应的学习参与
和体验感受，普遍存在应用能力与理解能力低下的问题，导致学生的思维能力渐渐僵化。

为了消除这一影响，初中生物教学有必要结合核心素养，重视概念、知
识体系的构建，为学生提供更为丰富的与现实结合的学习机会，开拓学生的视野。

【总页数】1页(P1-1)
【作者】张秋红
【作者单位】山西省临汾市古县第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.新课改背景下如何提高初中生物课堂教学效率 [J], 李正芳
2.浅谈利用初中生物实验教学,提高初中生物课堂教学效率的有效方法 [J], 于国玲
3.核心素养背景下物理课堂教学效率提高的实践策略研究 [J], 唐生亮
4.核心素养背景下构建高效初中生物课堂的方法 [J], 王淑兰
5.浅谈核心素养背景下构建高效初中生物课堂的方法 [J], 代培亮
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从“每课一闻”到“每课一题”

作者：贾美兰[1]
作者机构： [1]山西省临汾市第二中学
出版物刊名：思想政治课教学
页码： 40-41页
年卷期： 2020年第9期
主题词：学科核心素养;思想政治课程;操作路径;法治意识;政治认同;必备品格;核心素养的培养;公共参与;
摘要：高中思想政治学科核心素养,包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等内容,是学生学习思想政治课程后所能达到的正确价值观念、必备品格和关键能力,对学生将来适应社会发展和终身发展起着至关重要的作用。

笔者将高中三年的教学作为培养系统,利用课上5分钟,从高一"每课一闻"到高二"每课一评",再到高三"每课一题",将学科核心素养的培养进阶化、常态化,探索学科核心素养培养的可操作路径。

临汾市人民政府办公厅关于成立临汾市中小学校舍安全工程领导小组的通知

临汾市人民政府办公厅关于成立临汾市中小学校舍安全工程领导小组的通知文章属性•【制定机关】临汾市人民政府•【公布日期】2010.05.06•【字号】临政办函[2010]29号•【施行日期】2010.05.06•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文临汾市人民政府办公厅关于成立临汾市中小学校舍安全工程领导小组的通知（临政办函[2010]29号）各县、市、区人民政府，临汾、侯马经济开发区管委会，壶口风景区管委会，市直有关部门：为进一步加强对全市中小学校舍安全工程的领导，市人民政府决定成立全市中小学校舍安全工程领导小组。

人员组成如下：组长：罗清宇市人民政府市长常务副组长：徐树荣市委常委、市人民政府常务副市长副组长：谢碧玲市人民政府副市长成员：宿青平市长助理、市住建局局长樊交旺市人民政府办公厅调研员张俊荣市教育局局长祁寒冰市财政局局长王千良市审计局局长郑建文市发改委主任侯永鹏市公安局消防支队政委石雪爱市监察局局长栗纲市国土资源局局长贾自胜市水利局局长王延峰市安监局局长杨文市地震局局长张志感市教育局副局长姜永新市财政局副局长狄学飞市投资建设开发有限公司常务副总经理领导小组下设办公室，办公室设在市教育局。

办公室主任由张俊荣兼任，办公室下设三个专业组：1、协调规划组：由市教育局、发改委、财政局、国土资源局有关科室负责同志组成。

2、技术指导组：由市住建局、公安局消防支队、水利局、地震局、教育局有关科室负责同志组成。

3、监督检查组：由市监察局、审计局、安监局、教育局有关科室负责同志组成。

二O一O年五月六日。

化学教学中“愤悱情境”的创设

化学教学中“愤悱情境”的创设
徐临生
【期刊名称】《化学教学》
【年(卷),期】1992(000)001
【摘要】在化学教学过程中,学生往往会处于“愤”与“悱”的心理状态,即通过积极思考,想弄通又弄不通,想说清而又说不清。

这样的“愤悱情境”是学生学习的最佳心理状态。

教师如能精心设计去创设并引导学生进入“愤悱情境”,学生学习的积极性便充分调动起来了。

在学生求知欲强烈而旺盛的时刻,教师能巧妙地使之从【总页数】2页(P42-43)
【作者】徐临生
【作者单位】山西省临汾市二中
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.创设“愤悱”情境激活学生思维 [J], 干红燕;干红东
2.创设“愤悱”情境，激发积极思维 [J], 卓孝忠
3.愤悱态教学情境的选择与创设 [J], 吴卫新
4.创设\"愤悱\"情境,教活中职语文 [J], 黄玉梅
5.愤悱情境的创设与教学谈略 [J], 郭伟
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