和平中心小学学科教学设计

让学生们出示自己母亲的照片一起大声说:This is my mum.
练习活动：
这个活动横排同时进行。每排的第一个学生出示自己母亲的照片，向旁边一个同学介绍：
This is my mum. Her name is Wang Ying.
然后指着旁边同学母亲的照片说：
That’s your mum. What’s her name?
张家中心小学学科教学设计
2010年9月13日
科目
英语
班级
四年级
执教者
李全华
教学内容
Lesson 1
Look at the picture of my family
教学目标
1.复习巩固前面所学的知识。并通过游戏练习人称代词和物主代词.
2.听Listen and read部分录音和Listen,look and match部分录音.
这一部分还可以设计为小组表演活动。两个同学和另外两个同学相遇，其中熟悉的两个人分别介绍自己的同伴与对方认识。
5．Let’s practice(II)
看图说话，看看缺了那些单词，你能写出来吗？
2.新课展示（New Presentation）
1)This is my mum. (示主图中的家人照片，指着上面的妈妈说。) Her name is Ann Smith.安·史密斯
拼读Ann Smith。
拼读拼写单词mum。
教师出示自己母亲的单人照片对学生说：This is my mum. Show me your mum . Please say‘This is my mum.’
B: Hello.I am a boy .I am a student. My name is B.
（对着A）You are a girl。You are a student. Your name is A.
（对着大家）She is a girl . She is a student.Her name is A.
这一部分可以设计一个game。先让前后两张桌子的四个同学为一组，一个同学先和另一个桌子的同学打招呼，然后把自己的同桌介绍给另一个桌子的同学，再由他们两个互相打招呼认识对方。如：
A: Hello,B. This is C. C,This is B.
C:Nice to meet you,B.
B:Nice to meet you.
重点难点
会说会用这些句子：
This is my family
.This is my Dad.His name is….
教学准备
1.教师准备自己的家庭照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张。
教
学
过
程
1.热身（Warming up）
和平中心小学学科教学设计
科目
英语
班级
四年级
执教者
教学内容
Lesson 1
Look at the picture of my family
教学目标
1.会说会用这些句子：
This is my family
.This is my Dad.His name is….
2.会说会用会写这些单词family dad mum picture。
接着，老师用准备的各地名胜的照片或一些名人的照片，还有一些熟人的照片向学生作介绍：
This is a picture of .
Is this a picture of your brother?
Yes, it is./No, it isn’t.
2）教师拿出自己家庭的照片，教授单词family。
What picture is it?
B: Oh. This is a picture.
A: A picture? Let me have a look.
B: OK. Look! This is my family. This is my dad.
A: What’s his name?
B: His name is Gong . This is my mum.Her name is Wang Chunmei.
(说完后转向后一人C )
C:Hey. I am a boy .I am a student. My name is C.
（对着A）She is a girl . She is a student .Her name is A.
（对着B）You are boy. You are a student . Your name is B .
3.学习Let’s practice(I)(II)
重点难点
学以致用
教学准备
1录音机，光碟等
教
学
过
程
1.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
把学生分成小组围成圈，或直接以座位的竖行为一组进行接龙游戏。过程如下：
A: Hello.I am a girl . I am a student. My name is A.(说完后转向后一人)
如：He is Li Dong. He is my friend. He is a good boy.
His name is Tom. This is his pen/ his book / his bag.
3.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说：he,he,he,he,he….等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：his , his , his , his , his….
教学目标
1理解会用会写物主代词my his her。
2.能够认读Linda Smith Ann Smith Bob Smith
重点难点
物主代词
教学准备
1.教师准备自己的家庭照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张。
4.总结，并布置作业。
板
书
设
计
人称代词物主代词
I - my you - your
He - his
She - her
They - their
We - our
教
学
反
思
教学中，关注学生的情感
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素.
This is a picture of my family.
然后，声音从大到小，重复五遍family family family family family。让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。fa-mi-ly family
老师随手收取几个同学的家庭照片，和自己的家庭照片放在一起，再随手拿出一张，问：Whose family is this?
2．播放Listen and read部分录音。
听，并跟读。注意人名Bob Smith Ann Smith Linda Smith的读音，介绍这几个人之间的关系。
3.播放Listen,look and match部分录音。
听并连线，看看哪个句子和哪幅图意匹配。
4．Let’s practice(I)
复习见人问候，向别人介绍自己的爸爸妈妈,朋友，同学等。
Her name is Snow White.她的名字叫白雪公主。She is a nice girl. Her name is Snow White.
老师出示另一女教师的照片，引导学生理解she和her.师生问答：
T: Who is she ?
Ss:She is our teacher.
T:What’s her name?
4.小结，并布置作业。
板
书
设
计
Family
Whose family is this?
It’s…’s family.
Dad
不管是your dad还是my dad，人称代词都是“他”,用he来代替、
his他的。男性“他的”都用his。
教
学
反
思
科目
英语
班级
四年级
执教者
教学内容
Lesson 1
Look at the picture of my family
2.新课展示（New Presentation）
对话词汇学习：
教师通过自己的家庭照片来讲解句型和词汇：
学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1）教师出示主图中的家庭照片，让学生边看，老师边反复说picture picture picture。然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：pic-ture, picture，pic-ture, picture。板书时同样注意拼写的节奏，如：写出pic读/pik /，再写出ture读/ /。板书的同时让学生空书。
教师拿出自己家庭的照片，进行对话引出话题：
A:Hello. I’m Miss Smith.My name is Linda Smith.
B:I’m mrs Gong.My name is Gong Na. Nice to meet you.
A: Nice to meet you ,too. What’s that ?
Ss: Her name is Zhang Xi.