教学管理规范
课堂教学管理规范
课堂教学管理规范标题：课堂教学管理规范引言概述：在教学过程中，良好的课堂教学管理规范是提高教学效果和学生学习兴趣的重要保障。
本文将从课堂纪律、教学秩序、师生互动、学生参与和课堂评价等五个方面详细介绍课堂教学管理规范的重要性和方法。
一、课堂纪律1.1 着装整洁规范：教师和学生应着装整洁，符合学校规定的着装要求。
1.2 准时到课：教师和学生应准时到达教室，不迟到、早退。
1.3 尊重他人：教师和学生之间应相互尊重，不打扰他人学习。
二、教学秩序2.1 课前准备：教师应提前准备教学内容和教学材料，保证教学有序进行。
2.2 讲解清晰：教师应清晰明了地讲解知识点，引导学生理解。
2.3 管理课堂氛围：教师应及时纠正学生不良行为，维护良好的教学氛围。
三、师生互动3.1 鼓励提问：教师应鼓励学生提问，促进师生互动。
3.2 及时反馈：教师应及时给予学生反馈，帮助学生改进。
3.3 互相尊重：教师和学生之间应建立互相尊重的关系，互相理解。
四、学生参与4.1 尊重个性：教师应尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与。
4.2 分组合作：教师可以组织学生进行小组合作，促进学生互相学习。
4.3 激发兴趣：教师应根据学生的兴趣特点，设计吸引学生的教学内容。
五、课堂评价5.1 多元评价：教师应采用多种评价方式，全面评价学生的学习情况。
5.2 及时反馈：教师应及时给予学生评价反馈，帮助学生改进。
5.3 激励鼓劲：教师在评价中应注重激励学生，帮助学生树立学习目标。
结语：课堂教学管理规范是教学工作的基础，只有建立良好的课堂教学管理规范，才能提高教学效果，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
希望教师们能够重视课堂教学管理规范，不断提升自身教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教学管理规范评分细则
教学管理规范评分细则一、教学管理规范评分细则概述教学管理规范评分细则是为了评估学校教学管理的规范程度而制定的一套评分标准。
本细则包括教学计划制定、教学资源配置、教学过程管理、教学质量监控等方面的评分指标，旨在提高教学管理的效果和质量，促进学校教育教学工作的健康发展。
二、教学计划制定评分指标1. 教学计划的合理性评分教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容，评分时要考虑教学计划的科学性、可行性和适应性。
2. 教学计划的详细性评分教学计划应具体明确每一个教学环节的内容和要求，评分时要考虑教学计划的详细程度和操作性。
3. 教学计划的时序性评分教学计划应按照学期、周次、课次等时间要求进行安排，评分时要考虑教学计划的时序合理性和紧凑性。
三、教学资源配置评分指标1. 教学设备的齐全性评分评分时要考虑学校是否提供了必要的教学设备，设备是否齐全、完好，并能满足教学需求。
2. 教学材料的充足性评分评分时要考虑学校是否提供了足够的教学材料，材料是否与教学内容相匹配，并能满足学生的学习需求。
3. 教学场所的适宜性评分评分时要考虑教学场所的大小、布局、采光、通风等因素，以及教室是否干净整洁、安全卫生。
四、教学过程管理评分指标1. 教学组织的严密性评分评分时要考虑教师是否合理组织教学，是否按照教学计划和教学进度进行教学活动，是否严格控制教学时间。
2. 教学方法的多样性评分评分时要考虑教师是否采用多种教学方法，是否根据学生的不同特点和需求进行灵便调整。
3. 学生参预度的高低评分评分时要考虑学生在教学过程中的积极参预程度，包括提问、回答问题、讨论等方面的表现。
五、教学质量监控评分指标1. 教学反馈的及时性评分评分时要考虑教师是否及时对学生的学习情况进行反馈，包括批改作业、赋予评价等方面的及时性。
2. 教学效果的显著性评分评分时要考虑学生在教学过程中的学习效果，包括学习成绩的提高、学习兴趣的增加等方面的显著性。
学校规范管理
学校规范管理学校规范管理是指学校为了保障学生的学习环境和学习质量，制定并执行一系列管理规范和制度的过程。
学校规范管理涉及到各个方面，包括学生的行为规范、教师的教学规范、学校的管理规范等。
下面将详细介绍学校规范管理的相关内容。
一、学生的行为规范1. 课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退，不得随意离开坐位，不得妨碍他人学习，不得在课堂上使用手机等电子设备。
2. 礼貌待人：学生应尊重师长和同学，礼貌待人，不得恶意欺凌他人，不得侮辱他人。
3. 校园安全：学生应遵守校园安全规定，不得在校园内携带危（wei）险物品，不得参预违法活动，不得随意进入未经授权的区域。
二、教师的教学规范1. 课前准备：教师应提前备课，准备教学内容和教学材料，确保教学内容的科学性和准确性。
2. 课堂管理：教师应保持课堂秩序，确保学生专心听讲，不得打断学生学习，不得恶意批评学生，不得歧视任何学生。
3. 评价方式：教师应公正、客观地评价学生的学习成绩，不得偏袒或者歧视任何学生，评价方式应多样化，包括考试、作业、小组讨论等。
三、学校的管理规范1. 行政管理：学校应建立健全的行政管理体系，明确各部门的职责和权限，保证学校管理的高效性和公正性。
2. 资源配置：学校应合理配置各类资源，包括师资、教室、实验室、图书馆等，以满足学生的学习需求。
3. 沟通与协作：学校应建立良好的师生、师生家长之间的沟通渠道，及时解决问题，共同促进学校的发展。
四、学校规范管理的重要性1. 维护学习环境：学校规范管理能够维护学校的学习环境，营造一个良好的学习氛围，有利于学生的学习和成长。
2. 培养良好习惯：学校规范管理能够匡助学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和责任感。
3. 提高教学质量：学校规范管理能够促进教师的教学规范，提高教学质量，提升学生的学习效果。
4. 培养社会责任感：学校规范管理能够培养学生的社会责任感，使他们在日常生活中遵守法律法规，尊重他人，为社会做出贡献。
课堂教学秩序管理规范
课堂教学秩序管理规范一、课堂秩序的重要性课堂秩序是保证教育教学有效进行的基础，它对学生个人素质的培养、学科知识的习得和教师教学水平的展现都起到至关重要的作用。
二、教师的角色教师是课堂秩序的管理者和引领者，应该具备丰富的教学知识和管理能力，同时要倡导阳光、严谨的教育态度。
三、课堂规则的制定建立一套合理的课堂规则是课堂秩序管理的基础，规则要明确、简洁，并能够让学生理解且愿意遵守。
四、行为规范的宣传与教育学校应该通过各种渠道和形式向学生宣传和教育课堂行为规范，包括课堂纪律、师生关系等方面的内容。
五、奖惩机制的建立学校应该建立起一套完善的奖惩机制，对遵守规则的学生予以嘉奖，对违反规则的学生给予适当的惩罚，以形成良好的课堂秩序。
六、师生互动的重要性师生之间的良好互动是保持课堂秩序的重要手段之一，教师应该关注学生的情感变化，鼓励学生提问和表达意见，同时也要适时给予学生更多的支持和鼓励。
七、教学内容的生动性生动有趣的教学内容能够吸引学生的注意力，减少他们对课堂秩序的破坏行为，教师应该注重教学方法的多样性，灵活运用多媒体教学手段。
八、课堂时间的合理安排合理安排课堂时间能够避免学生精神疲劳和焦虑，教师应该根据学生的生理特点和学科的性质灵活安排课堂活动，保持学生的注意力。
九、课堂环境的营造良好的课堂环境有助于维持课堂秩序，教师应该注重课堂卫生和整洁，同时通过布置和装饰增加课堂的趣味性和温馨感。
十、家校合作的重要性家长是学生的第一任教师，学校与家庭应该建立起密切的联系和合作，共同关注和管理学生的课堂行为，形成协同育人的良好氛围。
总结：课堂教学秩序管理规范是学校教育管理的重要内容之一。
通过教师的引领和学生的配合，建立和谐稳定的课堂秩序，为学生的学习提供良好的环境和条件，对学生的个人发展起到积极的促进作用。
同时，良好的课堂秩序也是教师专业素养和教学水平的体现，平稳有序的教学环境有助于提高教师的教学效果和满足学生的学习需求。
教学常规管理细则及考核办法
教学常规管理细则及考核办法一、教学常规管理细则1.教学进度管理教师应按照教学计划的安排，合理安排教学内容和进度。
教学进度管理包括：-按照教学计划编写每节课的教学目标和教学内容；-确保每节课的教学时间合理利用，确保教学进度不落后；-及时布置课后作业，合理安排作业截止时间；-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
2.教学纪律管理教师应严格要求学生遵守教学纪律，确保课堂秩序良好。
教学纪律管理包括：-教师准时上课，不迟到不早退；-要求学生准时上课，不迟到不早退，不能擅自离开教室；-班级内禁止喧哗、打闹等影响正常教学秩序的行为；-鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。
3.教学评价管理教师应按照教学计划的要求，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学评价管理包括：-对学生的课堂表现进行观察，并及时给予积极的鼓励和奖励；-对学生的课后作业进行评分，并及时给予反馈；-定期组织小测验或考试，检查学生的学习情况；-定期向学生和家长进行学习情况的反馈，以便及时调整教学策略。
二、教学常规管理考核办法1.定期教学观察评估学校或教育局组织专业教师进行定期教学观察评估，对教师的教学情况进行评价。
评估内容包括教学目标的设定与达成情况、教学内容和方法的选择与运用、学生参与度和课堂纪律等方面。
2.课堂听课评价学校或教育局组织教务人员或专家教师进行课堂听课评价，对教师的授课情况进行评估。
评价内容包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、学生参与度和课堂纪律等方面。
3.学生评价学生对教师的教学情况进行评价，包括课堂教学效果、教学态度、学生关注度等方面。
学生评价可以通过匿名问卷调查的形式进行，以确保评价的客观性。
4.教学成果评价教师的教学成果也是教学管理的重要指标。
学校或教育局可以通过学生成绩、学生评优评先、教学比赛等方式对教师的教学成果进行评价。
教学常规管理细则及考核办法的目的是有效管理教学，提高教学质量。
通过规范教师的教学行为和纪律，以及对教师教学情况的评价和反馈，可以促进教师的成长和教学水平的提高。
教育教学管理规范
教育教学管理规范为了提高学校教育教学管理水平，规范教学行为，保障教学质量，特制定本规范。
一、教师队伍建设教育教学是一项严肃的事业，只有拥有优秀的教师队伍才能提高教育教学质量。
因此，建设师德高尚、业务精湛、师生和谐的优秀教师队伍是非常重要的。
二、教学计划教学计划是教学工作的重要组成部分，应该根据课程设置和教学大纲制定。
在教学计划制定过程中，科学合理地安排教学内容和教学进度，确保教学质量和进度，做到教学计划的“可操作性”和“可控性”。
三、教学方法教学方法包括教学手段和教学方式，应根据《课程标准》、学科性质以及教学内容的特点，采取合适的教学方法。
在教学过程中，应注意培养学生的交往能力、创新意识、实际动手能力，确保教学过程的科学性和艺术性。
四、教学评价教学评价是对教学工作的检验和总结，它不仅可以帮助教师了解自己的教学效果，及时调整教学方法，同时也可以帮助学生自我评价，激发他们的研究动力和兴趣。
在进行教学评价时，应该注重科学的量化评价和资料收集，做到客观、公正、准确。
五、教学环境教学环境是教学工作不可或缺的因素之一，它包括物理环境和心理环境。
物理环境应该整洁、安全、卫生，心理环境应该积极向上、互相尊重。
教师在课堂教学中应该树立良好的心态，做到以身作则，引导学生形成良好的教学环境。
六、教学课堂管理教学课堂管理是高效教学的必要条件之一，它涉及到教学流程的各个环节。
在课堂管理中，教师应该准备充分，掌握好教学节奏，积极引导学生参与到教学过程中，做到课堂纪律良好、学生积极参与，确保教学质量。
只有通过教育教学规范的管理，才能有效提高教育教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
课堂教学常规管理规范
课堂教学常规管理规范一、引言课堂教学是教师与学生相互交流、学习和传授知识的重要环节。
为了提高教学效果，教师需要遵守一系列的常规管理规范。
本文将讨论这些规范，以帮助教师更好地管理课堂。
二、出勤和纪律1. 准时到达课堂教师需要作为榜样，准时到达课堂。
这不仅向学生传递了对学习的重视，还能营造出一个有纪律的学习环境。
2. 检查学生出勤情况教师应经常检查学生的出勤情况。
这样可以确保学生不会缺席课堂，同时也能及时了解学生的偏差情况，及时采取措施。
三、课堂准备1. 教材选用教师需要在教学计划开始前选择合适的教材。
教材应该包含与课程内容相符的材料，能够引发学生的兴趣，并满足学生的学习需求。
2. 教学设备准备教师在开课前要确保教学设备正常运行，并进行必要的测试。
这样可以避免在教学过程中出现技术故障造成的不必要麻烦。
四、课堂组织1. 设立明确的学习目标教师在每次授课前应该设立明确的学习目标，并将其告知学生。
这样可以帮助学生更好地理解课程内容，明确学习方向。
2. 合理的时间安排教师需要合理安排授课时间，在课程内容和学生注意力之间找到平衡。
过长的授课时间容易导致学生疲劳和注意力不集中。
五、积极的教学方式1. 激发学生兴趣教师应采用多种教学方法，如情境模拟、案例分析等，激发学生的兴趣和参与度。
这可以有效地提高学习效果和学生的学习动力。
2. 鼓励学生积极参与教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
通过积极参与，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。
六、统一的管理规范1. 规范学生行为教师需要制定明确的课堂行为规范，并告知学生。
这可以帮助维持课堂秩序，建立良好的学习氛围。
2. 处理纠纷和冲突教师需要及时处理课堂中出现的纠纷和冲突，确保课堂秩序和学生的学习进程不受影响。
同时，教师应该以公正和客观的态度，妥善化解问题。
七、及时的反馈和评价1. 反馈学生表现教师应及时对学生的表现进行反馈。
这可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。
教师教学工作规范管理制度
教师教学工作规范管理制度引言概述：教师教学工作规范管理制度是学校为了提高教学质量、规范教师教学行为而制定的一系列规章制度。
它对教师的教学行为、教学方法、教学内容等方面进行了明确的规定，旨在促进教师的专业发展和教学水平的提高。
本文将从五个方面详细阐述教师教学工作规范管理制度的内容。
一、教师教学行为规范1.1 课前准备：教师应提前制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等，并对所需教学材料进行准备。
1.2 课堂管理：教师应保持良好的教学秩序，确保学生的学习环境安全和谐。
同时，教师应注重学生的参与和互动，积极引导学生思考和提问。
1.3 课后反思：教师应及时对教学过程进行反思和总结，发现问题并进行改进。
同时，教师还应与学生进行交流和反馈，了解学生对教学的反应和意见。
二、教学方法规范2.1 多元化教学方法：教师应根据不同学生的特点和需求，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以提高教学效果。
2.2 激发学生学习兴趣：教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力。
2.3 运用现代教育技术：教师应灵活运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提升教学效果和学生的信息素养。
三、教学内容规范3.1 教学内容的科学性：教师应根据学科的特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容，确保教学的科学性和实用性。
3.2 教学内容的系统性：教师应将教学内容进行合理组织和安排，形成系统的知识结构，帮助学生理解和掌握知识。
3.3 教学内容的创新性：教师应及时更新教学内容，关注学科的最新发展和研究成果，使学生接触到前沿的知识和思想。
四、教学评价规范4.1 客观公正评价：教师应采用客观公正的评价标准，对学生的学习成果进行评价，避免主观偏见和歧视。
4.2 多元化评价方式：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
4.3 反馈与指导：教师应及时向学生提供评价反馈和学习指导，帮助学生发现问题、改进学习方法，促进学生的进步和成长。
学校教师规范管理规章制度
学校教师规范管理规章制度在充满活力,日益开放的今天,我们可以接触到制度的地方越来越多,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是由作者给大家带来的学校教师规范管理规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师规范管理规章制度篇1一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
二、教学常规管理机构成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。
执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员执常检查小组组长：教导主任、副组长：教导副主任成员：教务处工作人员三、教学常规的实施(一)课程管理1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。
(二)计划管理1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。
2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。
一份存档，一份由教师作工作参考。
计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。
(三)过程管理1、教案撰写要求① 、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。
使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。
新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。
教学管理规范
教学管理规范介绍教学管理规范是为了提升教学质量和规范教学行为而制定的相关规定。
本文档旨在明确教学管理规范的内容，帮助教师和学校管理者正确实施教学工作。
教师职责教师是教学工作的重要组成部分，应积极履行以下职责：- 提供高质量的教学内容和教学方法，确保学生能够有效地获得知识和技能；- 遵守教学计划和教学大纲，按时完成教学任务；- 关注学生的研究进展和困难，提供个别辅导和支持；- 建立良好的师生关系，促进学生研究兴趣和积极性；- 及时批改作业和考试，给予学生及时反馈。
学校管理者职责学校管理者应对教学工作进行有效管理，确保教学活动顺利进行。
他们的职责包括：- 制定完善的教学管理制度和流程；- 监督教师的教学工作，提供支持和指导；- 定期评估教师的教学绩效，及时发现问题并采取措施解决；- 组织教研活动，促进教师间的交流和合作；- 营造良好的教学氛围，激励教师持续提高教学质量。
学生权利和义务学生在接受教育的过程中也有一定的权利和义务。
以下是学生应履行的主要义务：- 认真研究，按时完成研究任务；- 遵守学校和班级规定，维护良好的研究环境；- 尊重教师和同学，遵守教师的教学安排和要求；- 积极参与课堂讨论和活动；- 树立正确的研究态度和价值观。
教学评估和改进教学管理规范还要求进行教学评估和改进工作。
通过评估，学校和教师可以了解教学的效果和存在的问题，采取相应的措施进行改进。
评估可以包括以下内容：- 学生研究成绩的评估；- 教师教学质量的评估；- 学生对课程和教学的反馈；- 教学方法的改进和创新。
总结教学管理规范是提高教学质量和促进教育发展的重要指南。
教师、学校管理者和学生应共同遵守这些规范，以达到良好的教学效果和学习氛围。
在规范管理下，教学工作将更加有序和有效。
课堂教学管理规范
课堂教学管理规范引言概述：课堂教学管理规范是指在教学过程中，教师和学生按照一定的规则和要求进行教学活动，以提高教学效果和学习效果。
规范的课堂教学管理有助于营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和教师的教学能力。
本文将从五个大点阐述课堂教学管理规范的重要性和具体实施方法。
正文内容：1. 教师的角色和责任1.1 确定教学目标：教师应明确教学目标，确保教学内容与目标一致。
1.2 组织教学活动：教师应合理安排教学时间和教学内容，确保教学活动的有序进行。
1.3 提供有效的教学资源：教师应提供适当的教学资源，如教材、参考书、多媒体设备等，以支持学生的学习。
2. 学生的参与和行为规范2.1 积极参与课堂活动：学生应积极参与课堂讨论和互动，发表自己的观点和意见。
2.2 遵守课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不打扰他人，不做与学习无关的事情。
2.3 尊重他人和谐相处：学生应尊重教师和同学，保持良好的学习氛围，互相帮助和支持。
3. 教学方法和手段3.1 多样化的教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生的特点，采用不同的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
3.2 创设互动环境：教师应鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，促进学生的思维活动和交流。
3.3 利用多媒体技术：教师可以使用多媒体设备展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
4. 课堂评价和反馈4.1 及时的课堂评价：教师应及时评价学生的学习情况，了解学生的掌握程度，及时调整教学策略。
4.2 给予积极的反馈：教师应给予学生积极的反馈，鼓励学生的努力和进步，帮助他们克服困难。
4.3 个性化的指导：教师应根据学生的不同特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们更好地学习。
5. 管理规范的重要性5.1 提高教学效果：规范的课堂教学管理可以提高教学效果，使学生更好地掌握知识和技能。
5.2 培养学生的自律能力：规范的教学管理有助于培养学生的自律能力，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
教师教务管理规范
教师教务管理规范教师在教育工作中扮演着重要角色，其教务管理规范化程度直接影响到教学质量的提升和学生素质的培养。
本文将从课堂管理、教学计划、教材选择、教学方法、作业布置、考核评价等方面，探讨如何规范教师的教务管理。
1. 课堂管理教师在教学过程中应注重课堂纪律的维护。
他们应建立起公平公正、有序安静的课堂学习环境，不容忍任何违纪行为。
同时，教师应积极鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 教学计划教师需要提前制定好教学计划，明确每个学期或学年的教学目标，并合理安排课程内容和学习进度。
教学计划应根据学生的学习需求和实际情况进行合理调整，以确保教学进程的有序进行。
3. 教材选择教师在选择教材时应遵循教学大纲和学科标准，以确保教学内容的全面和准确。
同时，教师还应关注教材的时效性和实用性，选择与时俱进的教材，以提升教学效果。
4. 教学方法教师在授课过程中应根据学生的特点和学科特点选择合适的教学方法。
他们可以运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度，使学生能够主动探索和发现知识。
5. 作业布置教师应根据学生的学习需求和教学目的合理布置作业。
作业内容应有一定的难度和挑战性，以激发学生的学习动力。
同时，教师还应及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
6. 考核评价教师在考核评价方面应公平公正，科学准确。
他们应制定合理的考试和评价指标，并将学生的学习过程和学习成果进行全面评价，以便及时发现并解决问题，促进学生的全面发展。
7. 学生管理教师应加强对学生的管理，及时了解学生的学习情况和心理需求。
他们可以组织学生活动，设立学习小组，为学生提供个人辅导等方式，以促进学生的整体发展和成长。
8. 班级管理教师在班级管理方面需要注重班级纪律的建立和维护。
他们应帮助学生建立良好的人际关系，促进班级和谐稳定。
此外，教师还可以组织一些班级活动，增强班级凝聚力。
9. 自我提升教师需要不断提升自身的教育教学能力和专业素养。
教学常规管理制度
教学常规管理制度第一章总则第一条为规范教学常规管理，提高教学质量，确保教学秩序，制定本制度。
第二条教学常规是指学校教师在教学过程中应遵守的一系列规范，包括教师的行为规范、教学计划的制定和执行、教学资源的管理、教学评价的实施等。
第三条教师应根据学科特点、学生年龄、课时分配等实际情况，制定科学合理的教学计划，并按计划执行，确保教学有条不紊。
第四条教师应制定合理的教学资源管理制度，合理使用教材、课件、多媒体设备等教学资源，提高教学效果。
第五条教师应持续进行教学评价，及时发现和纠正教学中存在的问题，提高教学质量。
第二章教师行为规范第六条教师应保持良好的精神状态，教学时要给学生以积极向上的示范。
第七条教师应严禁在教学中饮酒、吸烟和违法使用其他药物，不得通过超负荷的教学工作来强化自己的精神。
第八条教师应穿着整洁、得体，不得穿着暴露、不雅或不符合学校规定的服饰。
第九条教师应本着负责任的态度，认真备课，不得完全依赖课本内容，要根据学生的学情和兴趣进行适当改编和创新。
第十条教师应与学生保持良好的关系，做到尊重学生、关心学生、帮助学生，维护教学秩序。
第三章教学计划的制定和执行第十一条教师应按照学校教学计划，结合课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划。
第十二条教学计划应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等内容。
第十三条教师应按照教学计划进行教学，不得随意修改教学内容和教学进度。
第十四条教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。
第四章教学资源管理第十五条教师应保管好教学资源，定期检查教学设备的完好性，及时维修或更换损坏设备。
第十六条教师应适当使用多媒体设备，提高教学效果，但要避免依赖过度，保持教学的活跃性。
第十七条教师应合理使用教材和课件，根据学生的学情和教学目标，适当进行内容调整和创新。
第五章教学评价的实施第十八条教师应持续进行教学评价，包括自我评价和学生评价。
第十九条教师应根据学生的实际表现，合理评价学生的学习成绩，不得歧视或偏袒任何学生。
班级教学管理规范
班级教学管理规范一、建立良好的班级氛围一个良好的班级教学管理规范需要建立在良好的班级氛围之上。
教师应该积极引导学生形成积极向上、互帮互助的班级文化，营造和谐友好的学习环境。
通过班级活动、班级会议等方式，增强班级凝聚力，培养学生的集体主义精神。
二、明确班级规章制度为了保证教学管理的规范性，教师应当与学生一起制定班级规章制度，明确学生在学习和日常生活中应遵守的行为准则，如上课纪律、课后作业完成情况、班级考试制度等。
同时，规章制度的制定应充分考虑学生的参与性和可执行性，让学生明确自己的权利和责任。
三、建立课堂秩序课堂是学生学习的主要场所，教师应该保持课堂秩序的管理规范。
教师应设定明确的进入课堂规则，规定学生在进入课堂时应保持安静、整齐，课堂结束后要有有序离场。
同时，教师应严格要求学生按时到课、课堂期间不得随意离开座位，确保学习过程的连贯性和效果。
四、规范作业管理作业管理的规范对于学生的学习效果起到重要作用。
教师应要求学生按照布置的时间和要求完成作业，并根据学生的实际情况及时提供帮助和指导。
同时，教师应及时批改作业，给予学生针对性的反馈和评价，鼓励学生改正错误，提高学习能力。
五、强化考试管理考试是学生学习成绩的重要衡量标准，教师应对考试进行规范管理。
教师应及时安排考试时间和地点，并向学生公布考试内容和标准。
在考试过程中，教师应确保考试环境的安静，杜绝作弊行为的发生。
同时，教师还应将考试结果及时反馈给学生和家长，帮助学生及时调整学习方法和提升学习效果。
六、活跃课堂气氛教师应通过多种教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以采用小组合作学习、讨论互动等方式，课堂上注重培养学生的思维能力和创新能力，提供多种学习资源和实践机会，实现学生全面发展。
七、加强家校合作家校合作对于学生的学习管理起到重要的支持作用。
教师应与家长保持有效的沟通，及时了解学生在学习和生活中的情况，并向家长提供学生的学习反馈和评价。
教学管理规程与教学的管理制度
教学管理规程与教学的管理制度教学管理规程与教学的管理制度（通用5篇）在当下社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度具有合理性和合法性分配功能。
拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的教学管理规程与教学的管理制度（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学管理规程与教学的管理制度1一、教师要按时上课，提前候课，铃声一响必须在教室。
上课时间不准接待家长和客人，不得离开教室、不得接、打电话。
如果由于教师上课不及时或离开教室，学生出现任何问题，则全部责任由该教师承担。
二、实行每节课前核对人数制度，发现缺课学生，任课教师要及时与班主任或家长联系，班主任和任课教师要及时进行调查、处理，任课教师没有及时向班主任反映，学生出现问题由任课教师承担；如果任课教师及时向班主任反映了情况，而班主任没有及时进行处理，产生得后果则由班主任承担责任。
三、从上课铃声响到本节下课时间，任课教师要对学生课堂上的所有行为负起责任，各科教师要根据学科特点和学生的身体差异合理安排课堂活动。
不安排对学生身体有伤害的活动和危险游戏。
以学生健康为第一宗旨。
教学中做好课前安全教育，各种活动和运动前做好安全防范准备，并有相应的保护措施。
四、强调用电安全：教室内有电源插头等易发生危险的地方严禁学生触摸玩耍。
五、体育课，学生必须做好课前准备，上课铃响前必须到操场，上课铃响必须进行规范性上课，如果上课铃响教师不到位，学生出现问题，教师要承担全部责任。
如果铃响后学生没到位或纪律混乱，均属于没有及时上课。
教学管理规程与教学的管理制度21、教师课前要做好充分准备，如教学用具、电教器材的调试等，保证教学的正常使用，确保安全。
2、教师上课时不接电话，不接待家长，保证45分钟不离开学生，若确实有特殊情况离开课室，需要其他教师帮助管理班级。
3、教师要引导学生正确使用教具、学具、仪器、设备、工具，正确操作、实验，避免伤害事故发生。
发生问题要及时解决，并上报学校，通知班主任及家长。
课堂教学管理规范
课堂教学管理规范引言概述：课堂教学管理规范是指教师在课堂上对学生行为、学习秩序以及教学环境进行有效管理的一系列规范和措施。
良好的课堂教学管理规范可以提高学生的学习效果，营造良好的学习氛围，促进教师与学生之间的互动和沟通。
本文将从五个方面详细阐述课堂教学管理规范。
一、学生行为规范1.1 准时到课：学生应按时到达教室，避免迟到现象的发生。
教师可以通过提前到教室等方式引导学生养成准时到课的习惯。
1.2 尊重他人：学生应尊重教师和同学，不打闹、不互相干扰。
教师可以通过讲解课堂规则和开展团队合作活动来培养学生的尊重他人意识。
1.3 遵守纪律：学生应遵守课堂纪律，不随意离座、不乱扔垃圾等。
教师可以设置奖惩机制，对违反纪律的学生进行适当的惩罚或者奖励。
二、学习秩序规范2.1 注意听讲：学生应专心听讲，不做与课堂无关的事情，如使用手机、看书等。
教师可以通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的听讲能力。
2.2 主动参预：学生应积极参预课堂活动，提问问题、回答问题，与教师和同学进行互动。
教师可以设置小组合作、角色扮演等活动，激发学生的参预热情。
2.3 完成作业：学生应按时完成课堂作业，养成良好的学习习惯。
教师可以定期检查作业，对完成作业的学生进行表扬，对未完成作业的学生进行适当的批评和辅导。
三、教学环境规范3.1 教室整洁：教师应保持教室的整洁和卫生，为学生提供良好的学习环境。
教师可以要求学生保持教室整洁，定期进行卫生打扫。
3.2 课堂布置：教师应合理布置课堂，使学生感到舒适和温馨。
教师可以利用墙面、黑板等进行课堂装饰，展示学生的作品和成果。
3.3 使用教具：教师应合理使用教具，提高教学效果。
教师可以使用多媒体设备、实物模型等教具，使课堂更加生动和具体。
四、教师行为规范4.1 严守纪律：教师应严格遵守教师职业道德和教学纪律，不迟到、不早退。
教师应以身作则，成为学生的模范。
4.2 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，关心学生的成长和发展。
学校教育教学管理规程
学校教育教学管理规程
第一章总则
本规程旨在加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保教育教学工作的顺利进行。
第二章学校教学组织与管理
第一节教学组织
学校应建立合理的教学组织机构，明确各级组织之间的职责和权力，确保教学工作的有序进行。
第二节课程管理
学校应根据国家的课程标准和学生的实际需求，制定适合的课程体系，落实课程改革，提高教学质量。
第三章教师管理
第一节教师队伍建设
学校应加强对教师队伍的管理和培养，制定教师招聘、选拔和评价的制度，提高教师的专业水平。
第二节教师教学管理
学校应建立教师教学评估制度，对教师的教学工作进行评价和指导，提供必要的培训和支持。
第四章学生管理
第一节学生招生与选拔
学校应按照招生政策和程序，公平选拔优秀学生，并提供必要的指导和支持。
第二节学生管理制度
学校应建立健全的学生管理制度，包括学生行为规范、奖惩管理、学生思想教育等，维护良好的研究环境。
第五章教育教学质量评估
学校应定期进行教育教学质量评估，包括学生成绩评估、教师评价、教学设备评估等，为提高教学质量提供依据。
第六章相关支持与保障
学校应提供必要的教育教学支持和保障，包括教学设备、教辅材料、教育培训等，为教育教学工作提供良好条件。
第七章法规监督与责任追究
学校应遵守国家法律法规，加强教育教学管理，对违反规程的行为进行监督和追究责任。
第八章附则
本规程自发布之日起生效，对全体学校教育教学工作适用。
以上是《学校教育教学管理规程》的内容概要，详细内容请查阅正式规程文件。
教学管理规范评分细则
教学管理规范评分细则一、评分细则概述教学管理规范评分细则是为了评估学校教学管理的规范程度而制定的评分标准。
本细则旨在匡助学校建立和完善教学管理制度，提高教学质量和效果。
二、评分指标1. 教学目标和计划（占总分15%）- 教学目标明确，与学校教育目标相一致（5%）- 教学计划合理，包含教学内容、教学方法和评估方式等（5%）- 教学目标和计划与学生实际情况相适应（5%）2. 教学组织与管理（占总分25%）- 教学组织有序，课程设置合理（8%）- 教师授课内容准备充分，教材使用合理（8%）- 教学资源充足，包括教室、教具等（4%）- 教学管理规范，包括考勤、课堂纪律等（5%）3. 教学方法与手段（占总分30%）- 教学方法多样化，灵便运用（10%）- 教学手段丰富，包括多媒体、实验等（10%）- 教学反馈及时，包括作业批改、答疑等（10%）4. 学生参预与互动（占总分15%）- 学生参预度高，积极参预课堂活动（5%）- 学生互动频繁，师生、生生之间互动良好（5%）- 学生合作学习能力培养（5%）5. 教学评估与反馈（占总分15%）- 教学评估方式多样，包括考试、测验等（5%）- 教学评估结果及时反馈给学生（5%）- 教学评估结果用于教学改进（5%）三、评分细则解读1. 教学目标和计划教学目标应明确，能够与学校教育目标相一致。
教学计划应合理，包含教学内容、教学方法和评估方式等，并与学生实际情况相适应。
2. 教学组织与管理教学组织应有序，课程设置合理。
教师授课内容应准备充分，教材使用合理。
教学资源应充足，包括教室、教具等。
教学管理应规范，包括考勤、课堂纪律等。
3. 教学方法与手段教学方法应多样化，能够灵便运用。
教学手段应丰富，包括多媒体、实验等。
教学反馈应及时，包括作业批改、答疑等。
4. 学生参预与互动学生应具有高的参预度，积极参预课堂活动。
师生、生生之间的互动应频繁，互动氛围良好。
同时，学校应培养学生的合作学习能力。
完善教学常规管理制度
完善教学常规管理制度教学常规管理制度是学校教学管理工作的基础，对于确保教学秩序和提高教学质量具有重要意义。
下面是一份完善教学常规管理制度的建议，以提高学校教学常规管理工作的科学性、规范性和有效性。
一、教师日常管理:1.教师进出教室：教师按时进入教室上课，课前5分钟到达，不迟到，课后及时离开教室。
进出教室要保持安静，不得影响其他教室的教学秩序。
2.教师仪表：教师要注意自己的仪表形象，穿着整洁大方，举止文明，着装规范。
3.教师备课：教师要提前做好备课工作，准备充足的教学材料和教具，并将课堂教学安排好。
4.教师教学态度：教师要以爱岗敬业的态度对待教学工作，关心学生，尊重学生个性，关心学生的学习情况和心理健康。
二、学生日常管理:1.学生出勤：学生要按时到校，不迟到早退，确保每堂课都能按时参加。
2.学生进出教室：学生进出教室要保持安静，不迟到早退，不打闹，不吃东西，不玩手机。
3.学生仪表：学生要保持整洁的仪表形象，注意穿着规范，不穿着暴露、夸张的服装。
4.学生行为规范：学生要遵守学校的各项规章制度，不打架斗殴，不随意离校，不参与非法活动。
三、教学管理:1.教学计划：教师要按照教学计划进行教学工作，不得擅自修改或取消教学内容。
2.教学过程管理：教师要合理安排课堂教学时间，注重教学方法和手段的多样性，激发学生的学习兴趣。
3.课堂纪律管理：教师要确保课堂教学秩序，要求学生认真听讲，不交头接耳，不做与学习无关的事情。
4.作业管理：教师要按时布置作业，检查学生作业完成情况，并及时进行及时讲评。
四、教学评价:1.教师评价：学校要建立完善的教师评价制度，包括学生评价、同行评价和上级评价，以提高教师的教学能力。
2.学生评价：学校要定期对学生进行教学质量评价，听取学生的意见和建议，改进教学工作。
3.教育督导评价：学校要定期请教育督导机构对教学质量进行评估，以提高教师教学水平和学校的整体教学质量。
总之，完善教学常规管理制度是学校教学管理工作的基础，对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
教学规范管理小组及工作职责
教学规范管理小组及工作职责1.制定教学规范教学规范是指学校对教学过程、教学内容、教学方法等方面进行规范和要求的文件。
教学规范管理小组负责编制教学规范制度，制定教学计划、教学大纲、评价标准等教学文件。
通过科学的教学规范，能够统一教学行为、提高教学质量、确保学生的学习效果。
2.完善教学流程教学规范管理小组通过分析教学实践经验、调研行业需求和学生需求，对教学流程进行评估和优化。
小组成员需要参与教学活动，收集教学现场情况、听取教师和学生对教学过程的反馈，制定相应的改进措施，提高教学效果。
同时，小组还要根据教学流程进行合理的安排和调整，确保教学任务的完成。
3.制定课堂管理制度课堂管理是保证教学秩序和教学达成目标的基本条件之一、教学规范管理小组负责制定课堂管理制度，要求教师按照规定的流程和要求进行课堂授课。
课堂管理制度包括课堂纪律、课堂互动、学生作业等方面的规定。
通过课堂管理制度的实施，促进学生的主动学习，提高教学效果。
4.组织教学培训教学规范管理小组要负责组织教师教学培训活动。
培训内容包括教学方法、教学技巧、教学工具使用等方面的知识和技能。
小组根据学校的教学需求，选择合适的培训方式和培训内容，提升教师的教学水平。
同时，小组还要对教师进行定期的教学观摩和评估，及时发现问题，提供指导和帮助。
5.搜集教学资源总之，教学规范管理小组的工作职责涵盖了教学规范的制定、教学流程的优化、课堂管理的规范、教学培训的组织，以及教学资源的搜集和整理。
通过小组的努力，能够提高教学质量，促进学生的全面发展。
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教学管理规范山西晋阳技工学校教学管理规范目录第一章总则第二章教学行政事务管理第三章教学方案管理第四章教学过程（环节）管理第五章教学质量监控与评价第六章教育教学研究与教学改革第七章教师队伍管理第八章教学设施及经费管理第—章总则第一条为全面贯彻落实党的教育方针，加强学校的教学工作，规范教学管理，适应职业教育改革与发展的需要，促进学校教学质量、办学水平与办学效益的提高及办学特色的形成，根据国家有关法律法规、教育部及省市有关文件精神和我校实际情况，制定本规范，以本规范为指导建立和完善各项教学管理制度。
第二条教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的主体。
学校教学工作和教学管理必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以德育为首，以提升学生职业素养为核心，为学生职业能力、就业能力、创业能力的形成服务，为教师教学能力、专业能力和“双师型”素质的提升服务，为行业企业人才需求服务，为当地经济社会发展服务。
第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律，结合学校特点，以人为本、健全体系、改革创新、注重质量、提高效率，着重推进校企合作、工学结合人才培养模式的构建，并与各类教育沟通与衔接。
第四条学校教学工作和教学管理要充分利用计算机信息技术等现代化手段，实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。
第二章教学行政事务管理第五条教学管理机构学校应遵照精简高效、职责分明、运转协调、信息畅通的原则，建立健全教学管理机构。
1、教学管理实行校长领导下的主管教学副校长负责制。
2、学校应设立教务管理部门、实训实习管理部门等中层教学管理机构；可设立教育教学督导部门、教育教学研究管理部门、培训管理部门等中层教学管理机构；规模较大的学校可设立由一个或几个相近的专业（或课程）组成的专业管理部门（即专业部、系、科）。
本规范按不设立专业管理部门的体制编写，专业管理部门及学校未设的其他中层教学管理机构的职能并入教务管理部门或相应中层业务管理部门职能范围。
3、教研组是进行教学研究和组织教学工作的基层组织，在教务管理部门及教育教学研究管理部门的领导下开展工作。
第六条学期教学工作计划学期教学工作计划是学校实行教学目标管理的依据，分为全校的学期教学工作计划、中层教学管理机构的学期工作计划和教研组的学期工作计划。
其内容主要包括学期教学工作目标、主要工作、主要措施及其人员、时间进度安排等。
1、学校的学期教学工作计划由主管教学副校长主持编制，经校长办公会议审议，由校长批准后于新学期开始时印发至各有关部门。
2、中层教学管理机构应按全校的学期教学工作计划的要求，于新学期开学后一周内分别制定本部门的学期工作计划，经主管教学副校长审批后执行。
3、教研组长应根据学校的学期教学工作计划和中层教学管理机构的学期工作计划，于新学期开学后二周内制定出本教研组的学期工作计划，经教务管理部门审批后执行。
第七条课程开设计划及教师任课安排表1、教务管理部门根据实施性教学计划（人才培养方案），于上一个学期结束前四周确定下一个学期的课程开设计划。
2、各教研组根据统筹兼顾、新老结合、择优安排、负荷合理的原则，于上学期结束前两周把下一个学期本教研组教师任课安排表报教务管理部门汇总，经教务例会讨论调整、主管教学副校长批准后正式确定。
教务管理部门在新学期开学前一周正式向教师下达任课安排通知。
第八条校历和教学进程表1、校历是学校安排教学工作和其他工作的基本依据，采用表格形式按学期编制。
（1）主要内容：学期教学活动周数及具体起讫时间；开学、入学教育、军训、毕业教育和法定节假日的日期；校运动会、技能节、艺术节等全校性活动的日程；寒（暑）假起讫时间等。
（2）编制程序：由教务管理部门根据教育行政主管部门的有关规定、全校的学期教学工作计划和各专业实施性教学计划、学校实验实训实习条件情况，按照日历编写，于每学期开学前报请主管教学副校长审定后，经校长批准印发各部门执行。
2、教学进程表是全校各班级教学活动的总体安排，采用图表形式按学期以周为单位编制。
（1）结构与内容：按学期周次顺序排列，编排各班的理论教学、实践教学、公益劳动、考试、入学教育、军训、毕业教育和假期等的周数分配和具体进程。
（2）编制程序：由教务管理部门根据校历及各专业实施性教学计划于开学前拟定，经主管教学副校长审批后，开学时印发各部门和教研组。
教学进程表一经确定，不得随意变更，要严格执行，如遇特殊情况需要调整，应通过教务管理部门，报主管教学副校长批准，提前通知各有关部门和教师执行。
第九条课程表课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排，分为学校总课程表、任课教师课程表和班级课程表，实行学分制管理的还应有选修课课程表。
1、编制原则：编排课程表应遵循职业教育教学组织原则，按照不同课程的认知规律，实验实训实习教学要求、技能形成特点，任课教师的素质结构等要素合理设计，要有利于提高学生的学习效率和身心发展，有利于教学设施的充分使用，有利于教学质量和效益的提高。
（1）班课表中同一门理论型课两次授课时间要有适当间隔。
（2）理论性较强、作业量较大的课程一般安排在上午，自习课可安排在这些课之后，早上第一、二节课不要安排体育、自习课，周五下午不宜安排自习课。
（3）讲授两门课的教师，每天尽可能只安排一门课，如果两门课必须安排在同一天，一般两门课不要连续上。
（4）要把教师和学生统一活动（如政治学习、教研活动）的时间在课表上预先划定。
2、编制程序：课程表由教务管理部门编排，经教务管理部门主要负责人审定后执行，一般在学生上课前印发给各有关部门、班级、任课教师和班主任。
课程表一经公布，不准随意变更，特殊情况需调整课程安排的，必须由任课教师填写《课程表调整申请》，经教务管理部门作出安排，并向有关部门、教师和班级下达调整通知后执行。
第十条调课、代课与停课为稳定教学秩序，应严格执行教学进程表和课程表，确因特殊情况需要临时调整的，要到教务管理部门办理调课、代课或停课手续。
1、调课：由本人填写调课申请表，提出调课方案，至少提前一天送教务管理部门作出安排，教务管理部门将调课通知发给有关教师和班级后执行。
2、代课：教师因公、因病或因事（须有公差证明或请假批条）不能按课表上课时，可由教研组提出安排意见，•请其他教师代课，经教务管理部门同意后执行。
3、停课：规定的教学时间不得随意占用，不得随意停课。
在特殊情况下的临时停课，半天以内须经主管教学副校长批准、一天以内须经校长批准，由教务管理部门发出通知执行。
全校停课达两天者，须经上级教育行政主管部门批准。
停课后一般不补课，因节假日占去的课时也不补课。
第十一条班级教学日志（教室日志）及教师授课考勤1、班级教学日志（教室日志）用以考核学生出勤情况、教师授课情况。
内容包括：周次、授课日期、节次、课程名称、授课教师、内容摘要、课堂纪律及出勤情况等。
教学日志由教学管理人员每周检查。
跨班级的选修课或实行学分制的学校，可按专业教室建立教学日志。
班级教学日志（教室日志）由学习委员填写，分单、双周设置，每周星期一到教务管理部门更换。
2、教师授课考勤。
教务管理部门实行教学值日巡课制，填写教师授课考勤表，对教师每堂课的出勤情况进行考核，作为教师授课工作量计算的主要依据，同时对课堂纪律等情况进行日常监督。
专任教师是否坐班由各学校根据教学管理需要确定。
第十二条教学工作会议教学工作会议包括教务例会、教师大会、教研会议、教师座谈会、学生座谈会等，主要用于布置和检查各项教学工作，及时分析、研究和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。
1、教务例会。
一般每周召开一次，由教务管理部门主要负责人主持、主管教学副校长和教务管理部门其他负责人参加，必要时可扩大到教务干事和教研组长。
主要内容：总结检查上周教学工作情况，安排本周工作，研究重要教学工作和措施。
教务例会要注重实效，并作好记录。
2、教师大会。
每学期期初的教师大会主要是对新学期各项教学工作进行安排布置。
期中的教师大会主要是对各项教学工作进行小结。
期末的教师大会主要是对本期教学工作进行全面总结，对优秀教师进行表彰，并对下期教学工作进行部署和安排。
其他重要教学活动、重大事项应及时召开教师大会进行安排。
3、教师座谈会、学生座谈会。
主要听取教师、学生对教学工作和学校管理工作的意见与要求。
第十三条教材建设与使用管理教材是实施教学的主要依据，是保证教学质量的基础。
学校应设立教材管理委员会，建立严格规范的教材管理运行机制。
1、教材的选用（1）选用教材的原则：必须全面、准确反映教学大纲的内容和要求，有利于教师备课和教学。
①公共基础课程必须采用国家或省、市教育行政主管部门指定的统编教材，专业技能课程优先选用省、市教育行政主管部门及有关行业部门推荐的教材。
②与统编教材配套的教学参考书，由教务管理部门负责订购并按时向教师发放。
其他教学参考书由图书馆订购，优先供应教师借阅。
③任何个人不得以任何名义私自向学生推销各种讲义、练习册等书物。
（2）选用教材的程序：先由教研组根据教务管理部门提供的教材征订书目和教材样本并结合以往教学使用情况集体讨论研究提出选用和备选意见，然后送教务管理部门审查汇总，教务管理部门按开设课程的班级、人数、库存教材版本及数量统一制定计划，报主管教学副校长审批后组织预订、采购。
2、校本教材的编写。
学校应根据职业教育教学改革和发展的要求，积极推进课程和教材改革，鼓励教师按教学大纲要求开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法、具有职业教育特色的校本课程和专业课校本教材（讲义）、教辅，制作各类多媒体教学课件和软件，为学生提供优质的教学资源服务。
自编校本教材（讲义）应由主编提出教材纲要（编写说明、适用范围、目录、内容提纲等），经学校教材管理委员会审核立项，由教务管理部门统筹安排、主编组织编写。
3、教材使用管理（1）教务管理部门应建立教材库，指定具有一定专业知识和业务能力的专人管理，做到防霉、防潮、防虫、防火、防盗。
（2）建立教材帐目和发放登记制度，严格教材采购、出入库手续和费用核算制度，做到帐物相符。
（3）保证教学使用，做到“课前到书，人手一册”（新生最迟不晚于开课两周以内）。
教师已任教过的课程且版本未变动，不再免费发放教材，非本人教学任务用书一般不得领用。
（4）教材要及时清理。
过期的教材登记造册后经教务管理部门负责人审定、主管教学副校长批准后进行处理，不得发给学生使用。
第十四条教学管理制度建设1、教学管理制度包括：师资队伍建设与管理制度（各级教学管理机构、教学管理人员、教师教辅人员的岗位职责，教学奖惩制度，分配制度，师资培训制度等）；教学文件制度（专业及课程的教学方案管理、教学档案管理等）；教学过程管理制度；教学质量管理（监控）制度；教育教学研究管理制度；教学场所、设施、设备仪器管理制度；图书及教材管理制度等。