象棋世界的“方圆”喜乐会——记乐山五中“中国象棋进课堂”
起手无回，落子无声——记一次象棋比赛
起手无回，落子无声——记一次象棋比赛发布时间：2022-05-24T02:36:49.723Z 来源：《中小学教育》2022年第457期作者：孙宝霞[导读] 2021年5月1日，孙吴县第四届中小学生中国象棋竞赛在体育馆正式开赛。
黑龙江省孙吴县第一小学1642992021年5月1日，孙吴县第四届中小学生中国象棋竞赛在体育馆正式开赛。
作为校体育组组长，我率队参赛。
本次比赛采用九轮积分制，胜局得1分，和局0.5分，负局0分，按个人积分排下一轮对弈。
三所小学共有36人参赛。
第一轮开始了：炮二平四，卒7进1；马二进一，马8进7；车一平二，车9平8；炮八平五，马2进3……我校7胜、1和、4负，第二轮、第三轮胜负参半，前景不容乐观，想夺冠不是一件易事。
随着比赛的进行，出现了一些意料不到的问题，输棋的孩子郭瑶瑶下场之后开始哭，我问她怎么回事，她摇着头说不知道，糊里糊涂就输了比赛。
接下来，第二个、第三个败下阵来的学生也开始哭，像被传染了一样。
这样下去是不行的，就像倾倒的多米诺骨牌，也许很快我们就会输掉整个比赛。
我对象棋其实是一窍不通的，在技术层面上我给不了孩子们任何帮助，凭着多年的教学经验我知道这是心理问题。
我校参赛的三至六年级选手是我从二百多名学生中筛选出来的，记得当时学校阶梯教室座无虚席，经过两天十二节课的重重厮杀，这12名选手才脱颖而出。
孩子们是经过风浪、经过锤炼的。
利用比赛的间歇，我把他们聚拢到身边告诫他们，“象棋比赛不仅仅是比技艺，比到最后更是比心理，无论是先手后手上场以后一定学会深呼吸，再呼吸，调整心态，无论对手强弱自己都要保持清醒，不要把力气用在哭泣上，机会抓住了就成功了，失去了就没有了。
珍惜每一轮比赛吧，我们没有天生的信心，只有不断培养的自信心”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，善于鼓舞学生，这是教育中最宝贵的经验。
为人师者要懂得心理学和教育学，在一件一件的小事中发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
象棋社团活动记录表
活动地点
八（3）班
活动
目的
1：通过练习使学生掌握开局的基本概念；
2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习；
活
动
过
程
一：开局（亦称布局），是一局棋的开始阶段，一般在十余个回合之间，并无十分严格的界线。此后即步入中局。
开局的基本原则是：先手方必须力争主动，确保先手优势；后手方则要挣脱被动，反夺先手。双方围绕这一争斗焦点，演绎出门类繁多的各种形式。
帅五进一（红胜）
二：1：2人相对练习，师巡视指导。
2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。
三：1：小结本次课学习情况和课堂纪律；
2：整理棋，归位；
3：师生致谢，有序离开棋室；
活动
效果
大多数学生初步掌握了单马的基本杀法，并能进行实战运用。
社团活动记录表
活动名称
棋类社团
活动时间
第周星期四
负责人
孙永刚范文宏
活动地点
八（3）班
活动
目的
1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验
活
动
过
程
一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”
出示棋例的起始图
帅五平四 士4进5
车四进一 车8平5
兵六平五 将5平4
车四进一 红胜
解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1：通过练习使学生掌握列手炮的基本概念；
2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习；
活
动
过
程
过程
关于象棋活动策划书3篇
关于象棋活动策划书3篇篇一《象棋活动策划书》一、活动主题“棋”乐无穷，智慧交锋二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提供一个展示棋艺的平台，增进同学们之间的交流和友谊。
2. 培养同学们的逻辑思维能力、战略思维和耐心，提升综合素质。
3. 弘扬中国象棋文化，传承国粹经典。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 宣传工作：制作宣传海报，张贴在学校显眼位置进行宣传。
利用学校官方网站、社交媒体等平台发布活动通知和宣传信息。
班级宣传，安排志愿者到各班级进行宣传和动员。
2. 场地布置：提前布置好活动场地，摆放好象棋棋盘、棋子等相关道具。
3. 人员安排：招募足够的志愿者担任裁判、计分员、秩序维护员等工作。
对工作人员进行培训，明确各自职责和工作流程。
4. 物资准备：购买象棋、棋具等活动所需物资。
准备奖品，如荣誉证书、文具、小礼品等。
七、活动流程1. 报名阶段（[具体报名时间]）学生自愿报名，可通过线上报名或线下报名点报名。
统计报名人数，确定参赛选手名单。
2. 开幕式（[开幕式时间]）主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导致辞，强调活动意义和纪律要求。
参赛选手代表发言，表达参赛决心。
3. 比赛阶段（[比赛时间]）采用淘汰赛、循环赛等赛制进行比赛，具体赛制根据参赛人数确定。
裁判严格按照规则进行裁决，确保比赛公平公正。
工作人员做好计分、记录等工作，及时公布比赛结果。
4. 决赛及颁奖仪式（[决赛及颁奖时间]）经过激烈角逐，产生冠亚季军及优秀奖选手。
举行隆重的颁奖仪式，为获奖选手颁发荣誉证书和奖品。
5. 闭幕式（[闭幕式时间]）主持人宣布活动圆满结束。
参赛选手和工作人员合影留念。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 物资采购费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则，尊重裁判和对手。
“棋”思妙想,“棋”乐无穷 ——大班区域棋类游戏开发与运用的实践研究
“棋”思妙想，“棋”乐无穷——大班区域棋类游戏开发与运用的实践研究棋类游戏是一种手脑并用的益智类活动，因市场上幼儿游戏棋已远不能满足于大班幼儿实际需求，幼儿更多想自主设计喜欢的棋类，为顺应幼儿最近发展区需要，我们以“玩中学”游戏理论为指导，结合五大领域、主题活动、亲子共制、老棋新玩等多角度来激发幼儿“棋”思妙想，创造性的选择材料开发各种棋类游戏，在运用中探寻、优化棋类游戏的多种玩法，让幼儿感受到“棋”乐无穷的乐趣，从而培养幼儿独立思考、合作探究、坚持不懈等良好个性品质的形成。
关键词大班区域棋类游戏开发运用问题提出世界上最早出现棋类的国家是中国，棋类对儿童智力发展有独到功效，由于市场上的幼儿游戏棋虽种类繁多，但材料都大同小异，在操作难易程度上没有办法体现且选择范围过于狭窄，已不能满足大班幼儿实际需求，而对能自主设计、领域多元化、玩法多样的棋类则反应强烈，于是各种棋类游戏的开发就在师幼中诞生了。
为能更好的在游戏中发展与学习，我们想在区域中尝试开展这样的实践研究，以“玩中学”游戏理论为指导，结合五大领域、主题活动、亲子共制、老棋新玩等多角度来激发幼儿的“棋”思妙想，创造性的选择材料开发各种棋类游戏，在运用中探寻、优化棋类游戏的多种玩法，让幼儿感受到“棋”乐无穷的乐趣。
研究过程一、开发棋思妙想的多元棋类1．结合领域，自主研发我们有意识地引导幼儿将各领域的内容渗透到设计中来，拓展游戏内容，学会灵活设计棋盘中的内容。
如科学领域的“猜猜我是谁”名字棋，在棋盘的红色空格中放入一些班级同伴的名字卡，如果棋子走到红格中，就要将此格内的名字卡翻过来辨认这是谁，猜对了可以前进2格，猜错了则倒退2格，帮助幼儿能尽快识别同伴的名字。
2．主题渗透，学玩互补我们将主题教育活动和日常教育活动融合，增加游戏的知识性和趣味性，还拓展了棋类游戏多元化。
如《我眼中的秋天》主题，幼儿共同设计了“这是谁的种子”棋类游戏，除了用常见的几种植物种子作为操作图片外，还通过查阅讨论增加了棉花、向日葵、黄豆、麦子、瓜子、花生等，有了一定深度的内容，利于提高幼儿参与的积极性，同时也让游戏富有一定思索和挑战。
中国象棋课堂中“三心”、“四力”的培养
中国象棋课堂中“三心”、“四力”的培养摘要：中国象棋是我国一项传统智力游戏，历史悠久，中国象棋进课堂，不但可以弘扬传统文化，还可以促进学生综合素质的养成和提高。
笔者在中国象棋课堂教学实践中，贯穿对学生进行“三心”、“四力”培养和磨砺，分享经验，形成本文。
“三心”即专心、恒心和细心；“四力”即注意力、观察力、记忆力和受挫力。
关键词：中国象棋“三心”“四力” 培养一、培养“专心”棋艺的学习和文化知识的求索一样，是漫长而艰辛的。
学棋不专心，不但学不到东西，还会养成不好的习惯，学生注意力分散，开小差，老师也只能加以提醒。
如何把学生的思路引入教学中才是关键，因此教师的首要任务就是培养学生的“专心”。
在教学实践中，主要采取以下方法进行。
以故事为切入点，激发学生对中国象棋的兴趣。
喜欢听故事是孩子们的通性，从中国象棋的相关知识入手，从项羽刘邦楚河汉界说起，将两千多年前发生在中华大地的一场战争抽象到棋盘上，模拟当年项羽与刘邦的博弈，谁是项羽谁成为刘邦，在棋盘上见分晓，对胜利的渴望融会贯通在故事的启示中，这是笔者在中国象棋教学中的切入点。
望着讲台下孩子们专注的眼神，“专心”的支点已经建成，孩子们的注意力被吸引，思路就会跟着老师的教学思路走。
每一堂课设置一个教学目标，使孩子们明确学习的方向，促使其专心致志。
授课伊始，通过板书加口述，让学生知晓学习目标。
如在教授“大刀弯心”时，目标是让学生学会弃子杀法。
首先提出在不弃子的情况下能否杀棋，再让学生体会弃子的妙处，而不是直接让他们知道答案，虽然过程比较长，但锻炼学生对棋局的专注力。
下课前20分钟，再通过复盘，观察每位学生是否理解到位。
未到位的，分析学生是不专心还是理解不到位。
如果是前者，提醒修正学习态度；后者则加以讲解。
二、培养“恒心”与“细心”（一）“恒心”的培养。
恒心即持之以恒，是下棋需要的另一种心理品质。
有的学生刚开始雄心勃勃，一段时间过去，就会失去耐性，虎头蛇尾。
针对这种现象，先设置一些问题，同时提供解决问题的机会，引导孩子们去解决，解决掉的同时他们的恒心会收到鼓舞。
少年宫象棋兴趣小组活动教案全册(段跃华)
少年宫象棋兴趣小组活动教案（段跃华）一、教案简介本教案旨在通过象棋兴趣小组活动，培养少年儿童的逻辑思维、策略规划、团队协作和竞技水平。
本课程将分为十五个章节，由浅入深地讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
本教案适用于少年宫象棋兴趣小组，适合年龄在6-12岁的儿童。
二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则，认识棋盘、棋子及其走法。
2. 培养学生掌握基本的象棋战术，如马步、象眼、车轮、炮击等。
3. 帮助学生学会合作与竞技，提高思维敏捷性和应变能力。
4. 培养学生的团队精神，提高综合素质。
三、教学内容第一章：象棋概述1. 棋盘、棋子及走法2. 棋子的力量评估3. 象棋的历史与文化第二章：基本战术1. 马步战术2. 象眼战术3. 车轮战术4. 炮击战术四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
2. 实践法：让学生在课堂上进行实战演练，提高操作能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作精神。
4. 竞技比赛法：组织学生参加象棋比赛，提高竞技水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 实战演练：评估学生在实战中的棋艺水平和战术运用能力。
3. 比赛成绩：关注学生在象棋比赛中的表现，如胜负、排名等。
4. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学安排1. 每周一次课程，每次课程时长为1.5小时。
2. 课程分为讲解、实践、讨论和比赛四个环节。
3. 每个环节时长约为30分钟，根据实际情况进行调整。
七、教学资源1. 象棋棋盘、棋子2. 教学PPT3. 象棋书籍、资料4. 竞赛场地和器材八、教学注意事项1. 关注学生的安全，确保活动中没有意外伤害。
2. 注重培养学生的团队精神，避免个人英雄主义。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见和成果。
4. 注重学生的心理素质培养，培养克服困难和挫折的能力。
中国象棋艺术象棋文化介绍PPT动态课件
象棋是一种双方对阵的竞技项目。 棋子共有三十二个，分为红黑两 组，各有十六个，由对弈的双方 各执一组。 棋子种类说明如下表：
象棋棋子
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
炮（炮）在不吃子的时候，移动与车完全相同。当吃子时，己方和对方的棋子中间
必须间隔1个棋子（无论对方或己方棋子），炮是象棋中唯一可以越子的棋种。 散热器支管过墙时，除应该加设套管外，还应注意支管不准在墙内有接头。支管上安装阀门时，在靠近散热器一侧应该与可拆卸件连接。散热器支管安装，应在散热器与立管安装完毕之后进行，也可与立管同时进行安装。安装时一定要把钢管调整合适后再进行碰头，以免弄歪支、立管。
叁 象棋基本杀法 贰 象棋走法规则 壹 中国象棋介绍
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
象棋活动方案
仁寿县华达综合高中学校第二课堂
象棋活动方案
为了丰富同学们的课余文化生活，提高逻辑思维能力，陶冶广大棋类爱好者的棋道情操，
为之提供一个学习、交流、切磋的机会，施展才华的舞台，深入挖掘棋类内涵和本质，全面提高我校棋类水平。
结合我校实际，特举办象棋第二课堂。
一、活动主题：运筹帷幄决胜千里
二、活动时间：每周星期二、星期四
三、活动地点：教学楼601
四、报名方式：各班主任处填表统计
五、承办单位：华达综合高中学校
六、活动内容：
活动种类：男子象棋女子象棋
活动规则：每2名同学为1组，可自行调配，所有同学必须服从负责老师的安排，每天准时到达场地，不得迟到缺席，纳入正课考核。
参加人数：50人
象棋配备：30副
根据情况可进行比赛安排，具体安排和奖项今后临时决定
仁寿县华达综合高中学校
2016年5月4日
仁寿县华达综合高中学校第二课堂象棋项目班参加名单。
象棋比赛活动总结8篇
象棋比赛活动总结8篇象棋比赛活动总结1为了丰富我校师生的课余生活，培养出积极的精神风貌，在校长室的支持下举办了这次的象棋大赛。
通过本次活动，展示出了广大师生的聪明智慧，加强了对中华民族文化的了解与热爱，在棋艺对决中展示自己的沉稳与睿智，同时也让更多的学生领略国粹的无穷魅力。
在比赛过程中，我们各班级同学之间相互关爱、相互鼓励，增强了友谊，增进了感情。
在各部门的积极密切配合下，比赛的现场环境十分的安静，围观的师生也十分的遵守比赛规则，并没有大声的嚷嚷，选手们在那个小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公正性。
虽然比赛激烈，但是参赛选手就比赛的竞争性并不给予过度的关注，他们都以‘下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二’的态度来参加此次象棋大赛，他们赛出了风度，赛出了棋品!通过本次活动我们得到了如下经验：1、本次象棋比赛活动计划周密，比赛赛制、流程清晰，在比赛期间能够有条不紊的进行，使得比赛能够流畅、有序的进行。
这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应对，或者比赛不能按计划进行，延误比赛进度以及耽误参赛选手的时间等事件的发生;2、本次比赛由于各班主任积极配合，宣传到位，使得比赛当天会场秩序井然，没有出现太多的喧闹声，并且在抽签和比赛过程中，参赛选手们能够保持会场安静，很好的维持了场内纪律。
3、比赛中，组织人员的比赛职责清晰、认真负责，极大的保证了比赛的顺利进行。
负责抽签和维持场内纪律的组织人员能够相互配合，很好的安顿赛前场内秩序;摆棋和计时的人员也能够相互配合好，顺利的将此次比赛进行下去。
以后活动应该避免的不足：1、参赛选手数目还是不足，没有达到全校全员参与的程度，在以后的活动中要设法加以改进，让全校广大师生去不参与到象棋比赛中来，体会其中的乐趣。
2、比赛的奖品形式过于单一，以后的活动中准备的奖品应该是价值不高，但是创意要足，从而可以让更多的同学对比赛充满期待，同时也能吸引更多的同学来关注本场比赛。
以棋会友象棋比赛活动总结(通用5篇)
以棋会友象棋比赛活动总结（通用5篇）以棋会友象棋比赛活动总结1为了弘扬国粹，以棋会友，加强各兄弟高校间的联系和往来，增进友谊，共同合作，繁荣高校校园文化，树新时期大学校园新风，我们紫阳文学社于4月17日组织我校四名同学参加了由武汉工业职业技术学院主办、十五所兄弟学校协办的第四届“博艺”杯象棋联赛。
通过参加这次活动，我校同学们展示了自己的智慧，在对决中证实了自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略我校的风采。
现将具体内容向院团委及学生会汇报如下：一、活动初衷：为了增强学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。
通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
二、活动具体内容：比赛时间：比赛地点：本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。
前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。
比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。
本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中。
象棋比赛圆满结束。
三、活动准备工作：比赛前，由学习部人员通知学院大一到大三各班班长，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。
统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备。
最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
四、宣传工作：学院记者团及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。
比赛中，有相片等资料作为活动备份。
以棋会友象棋比赛活动总结2一、活动初衷：为了增强我系的文化氛围和民族气息，丰富同学们的业余生活，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。
高考作文主题训练：人生如棋,悟道者赢
作文主题训练-------人生如棋，悟道者赢1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2023年10月7日，杭州第19届亚运会象棋男子个人决赛，中国选手郑惟桐夺得金牌。
这也是本届亚运会中国代表团的第200枚金牌。
象棋是中国传统棋艺活动，对弈双方起始各占棋盘一半之地，调动子力与对方作战。
棋手可能取胜、战败，也可能与对手战和。
有胜利的希望时，要努力赢得胜局；如果处于劣势，则要努力谋求和局；如果对手技高一筹，则要学会接受败局。
象棋国手许银川曾题写过一幅书法作品，表达他心中的象棋精神——“半壁河山半攻守，半争成败半悟道”。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？写一篇文章，表达你的感悟与认识。
要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不能照搬本套试卷中的材料；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国象棋是一种规则完备的博弈游戏，由两人轮流走子，在战法上遵循古代《孙子兵法》中的“不战而屈人之兵，善之善者也”的作战思想，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜。
对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着儿，直至分出胜、负、和，对局即终了。
象棋走法也有诸多规矩和讲究，“马走日，象走田，车走直路炮翻山，士走斜线护将边，小卒一去不回还”。
也正是因为规矩多，所以它才具有很强的可玩性。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
几个棋艺社的同学在讨论各种棋类游戏。
小平：围棋规则公平，黑白双方轮流落子，最终输赢取决于谁的布局技巧高超。
小和：跳棋规则友好，可以多方参与，往往需要互相借力搭桥才能到达终点。
小明：象棋规则明了，各个棋子各擅胜场，行进路线、是否能跨越界河都明明白白。
小玲：国际象棋规则灵巧，骑士没有“蹩马腿”的限制，兵走到对方底线就可以“升变”成实力更强的棋子。
活动方案校园“春天”杯象棋比赛活动方案
活动方案校园“春天”杯象棋比赛活动方案一、教学内容教材章节：《象棋入门与提高》第一章：象棋基本规则及走法；第二章：象棋基本战术与策略。
详细内容：第一章主要讲解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方式、胜负判定等。
第二章主要介绍象棋的基本战术与策略，如兵种的配合、布局原则、攻守平衡等。
二、教学目标1. 让学生掌握象棋的基本规则和走法，能够独立进行对弈。
2. 使学生了解象棋的基本战术与策略，提高棋艺水平。
3. 培养学生的思维能力、逻辑推理能力和耐心，提高学生的竞技水平。
三、教学难点与重点难点：象棋的走法规则和战术策略的综合运用。
重点：让学生熟练掌握象棋的基本规则，培养学生的棋感和竞技水平。
四、教具与学具准备教具：象棋棋盘、棋子、计时器。
学具：学生自带象棋棋盘、棋子。
五、教学过程1. 引入：通过讲解象棋的起源和发展，激发学生的兴趣，引入本节课的内容。
基本规则。
3. 实践练习：学生两人一组进行对弈，教师巡回指导，纠正错误。
4. 讲解基本战术与策略：讲解象棋的基本战术和策略，如兵种的配合、布局原则、攻守平衡等。
5. 例题讲解：通过典型例题，讲解战术和策略的运用。
6. 随堂练习：学生进行对弈，运用所学战术和策略，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：象棋基本规则和战术策略的关键点。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注象棋比赛，了解高水平棋手的对局，提高学生的棋艺水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点难点：象棋的走法规则和战术策略的综合运用。
重点：让学生熟练掌握象棋的基本规则，培养学生的棋感和竞技水平。
二、教学过程1. 引入：通过讲解象棋的起源和发展，激发学生的兴趣，引入本节课的内容。
基本规则。
详细补充和说明：在此环节中，教师应详细讲解每个棋子的走法，如车走直路、马走日字形、炮需要隔子等，同时解释不同棋子之间的区别和特点。
小学美术《小棋手》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与棋子设计相关的实际问题，如如何将传统元素与现代设计相结合。
举例：通过讲解一些经典的棋局故事，帮助学生理解棋局中的情感变化，从而更好地创作故事情景。
（3）技法的熟练运用：学生在绘画和手工制作过程中，可能对某些技法掌握不够熟练，影响作品效果。
举例：针对不同技法进行分步骤讲解和示范，让学生跟随老师一步步掌握。
（4）团队协作能力的培养：学生在合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国象棋的基本知识，学习了如何观察和描绘棋子，以及如何创作小棋手主题的美术作品。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对创作过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过对比不同棋子的形状，引导学生观察并描绘出棋子的具体轮廓和细节。
（2）小棋手主题的创作：学生需理解并运用所学棋子知识，创作一幅具有故事性和创意的美术作品。
举例：指导学生思考小棋手在棋局中的情景，如思考、对决等，将这种情景通过绘画或手工制作表现出来。
（3）创作技法的运用：学生需掌握一定的绘画和手工制作技巧，如色彩的搭配、线条的描绘、剪贴等。
中国象棋教学 ppt课件
·九宫：棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。 将则只能在各自“九宫”的9个交叉点上活动。
②棋子
·象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色， 每种颜色16个棋子，分为7个兵种。
A、缺士怕车、马 B、缺象怕炮 C、注意象的联络 D、助攻的作用
⒍将帅的价值及其运用原则：
是全局的中心，胜负的标志。没有实战能力，在全局 中应以“静”为原则
A 、将帅宜少动
B 、助攻的作用
PPT课件
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吃子：吃子除炮以外，其余棋子吃法与走法完全相同， 也就是说当棋子可以走到的位置上有对方棋子存在， 就可以运用棋子走法把它吃掉，而占领那个位置。而 炮吃 子与它的走法不同，它必须沿着所在直线或横 线隔一个棋子（不论哪一方）跳吃（俗称“隔山DA 炮”）。另外，将（帅坏可在同一直线上面对，主动 将将（帅）与对 方的帅（将）面对意味着送吃。
·横线：棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有 10条，用红色棋子一方的横线从红方底线算起，从下往 上依次用中文数字一至十表示；用黑色棋于一方的横线 则从黑方底线开始，依次用阿拉伯数字l－10表示。
·交叉点：直线与横线相交的地方称为“交叉点”。整个 棋盘共有90个交叉点，棋子就摆放和活动在这些交叉点 上。
马：只能沿着“日”字形的对角线走（俗 称马走“日”字），可退可进。但在马行 走的方向上，与马紧邻的交叉点有其他棋 子时，马就不能跳过去（俗称“蹩马 腿”）。
炮：在不吃子时，每一步棋的走法与车完 全相同。
卒（兵）：在没过河界时，每步棋只能沿 直线向前走一格，过了河界，则可以左右 走一格。兵（卒）在PPT任课件 何时候都不能后退。 5
中国象棋教案
中国象棋教案教学内容：自我介绍、强调课堂纪律、认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要研究的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、单方阵营的1、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，构成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、关于象棋的故事风闻，刘邦率领义军在芒砀山起义，并亲自由山上斩死一条大白索，这就是民间撒布很久的“高祖斩蛇”的故事。
传说，刘邦将大白蛇斩死后，一名老妇人哭着找上山来，说他的儿子就是白帝的儿子，化作白蛇上山游玩，被亦帝的儿子杀死了，她伤心极了。
说完，老妇女快速不见，这个故事暗示着当时的秦代就要被新的王朝所替换。
自从斩杀白蛇后，刘邦便自称是赤帝的儿子，也就出格喜爱红色，连军中的大旗都改成红色。
而项羽则喜爱黑色，他穿的衣服，披挂皆为黑色，就连骑的鸟骓战马也都是黑色的。
社区开展老年课堂下象棋活动方案
社区开展老年课堂下象棋活动方案
一、活动目的
1. 丰富社区老年人精神文化生活,增强身心健康。
2. 培养老年人终身学习的兴趣爱好,促进老年人之间的交流互动。
3. 弘扬中华民族传统文化,传承国粹象棋文化。
二、活动对象
年龄在60周岁及以上的社区老年居民。
三、活动时间
每周三下午2:00-4:00。
四、活动地点
社区活动中心二楼多功能厅。
五、活动内容
1. 聘请专业象棋教练为老年人讲解象棋基础知识。
2. 现场示范象棋对局,老年人观摩学习。
3. 老年人分组下棋实践,教练现场指导。
4. 不定期组织老年人象棋比赛。
六、活动注意事项
1. 提前报名,人数有限。
2. 自备象棋,活动中心备有少量借用。
3. 保持场地卫生,文明有序参与。
4. 听从工作人员安排引导,确保活动顺利进行。
七、工作人员分工
1. 社区工作人员负责活动场地准备、报名登记等前期工作。
2. 社区志愿者负责活动现场秩序维护、咨询解答等。
3. 聘请专业象棋教练负责授课及现场指导。
通过开展此项活动,将为社区老年朋友们提供一个健康、有益的学习交流平台,丰富晚年生活,保持身心健康。
象棋指导棋趣谈
象棋指导棋趣谈
廖二平
【期刊名称】《棋艺（象棋大观园）》
【年(卷),期】2015(000)012
【总页数】2页(P59-60)
【作者】廖二平
【作者单位】
【正文语种】中文
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