30想别人没想到的

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三年级语文下册12.想别人没想到的拓展阅读宋徽宗考画师素材新人教版

宋徽宗考画师
阅读提示：阅读下面一篇文章，说说画师们是如何表达宋徽宗出的题目，结果怎么样？
宋朝皇帝宋徽宗酷爱绘画艺术，他不仅画得一手好画，而且有很高的艺术鉴赏力。

一次，画院招考画师，宋徽宗出了一道题：“深山藏古寺”。

要求前来应试的画生照题作画。

画生们的画交上来后，宋徽宗当着群臣的面评画。

看着一张张画卷，他眉头不展，只是摇头。

原来，有的画面是一座古寺在崇山峻岭之中；有的画面是古寺的顶角在高山密林露出……总之，画面上都能看见古寺。

宋徽宗对群臣说：“众位爱卿，你们看看这些画，画功不错，技巧也娴熟，可惜的是，这些画生连题意都没理解，这哪里是深山藏古寺，分明是深山露古寺嘛。

”群臣觉得宋徽宗说得很有道理，齐声赞扬：“皇上明鉴，评得极是。

”宋徽宗边说边继续一张一张地翻动着画卷。

突然，他的眼睛一亮，“啊！”满脸露出惊喜之色。

他左手捋着短须，右手拿着画，边看边大声赞道：“好画！好画！切中题意，构思巧妙，此画终于把古寺藏住了。

”只见这张画面上，山峦起伏，一条曲折的蜿蜒山路一直伸到山脚下，一股溪水从山脚下流过，一个老和尚正在溪边挑水。

整个画面简洁流畅，给人耳目一新的感觉。

宋徽宗高兴地把这幅画的作者列为第一名。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习

小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。

2. 给形近字组词。

考________ 徒________ 绵________ 恍________ 到________孝________ 陡________ 棉________ 光________ 倒________3. 给多音字组词。

禁：jīn________ jìn________ 数：shù________ shǔ________曲：qǔ________qū________4. 给划线的词语选择正确的读音。

半________（jié jé）________ ________出（lòu lù）________ ________不住（jīn jìn）________________然（huǎng hǎng）________ ________怪（qí jī）________ 连________（mián miǎn）________5. 补写词语。

________ ________曲曲连________起________ 若________若________________然大________ 连________不________ ________ ________麻麻6. 按意思写词语。

①形容一下子明白过来。

________②高低不一的群山连接不断。

________③好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。

形容模糊不清。

________7. 给下面的字加部首再组词。

走——________——________ 各——________——________路——________——________ 急——________——________8. 查字典填空。

（1）“徒”用部首查字法，应查________部，再查________画。

想别人没想到的读后感

想别人没想到的读后感想别人没想到的读后感（一）今天，我们学习了《想别人没想到的》这篇课文，课文主要内容是：从前，有一位画师，他收了三个徒弟。

有一天，画师把三个徒弟召集在一起，让他们画骆驼，看谁画得最多。

大徒弟用细笔在纸上画了密密麻麻的骆驼；二徒弟画了许许多多的骆驼头；小徒弟却在纸上画了连绵不断的山峰和一只骆驼，画师看了之后没有露出不满的神情，而给了小徒弟不住的称赞。

这篇课文告诉我，做什么事情都要先思考，不要盲目去做，浪费时间，而是要在思考之后，找到最好的方法，认真的完成这件事情，达到最佳效果。

想别人没想到的读后感（二）在我们的语文书上，有一则故事名叫《想别人没有想到的》。

这篇富有想象力的课文，使我受到了很大的启发。

从前有位画师收了三个徒弟，有一天，画师给他们每人同样大的一张纸，看谁画的骆驼最多。

结果，大徒弟用细笔在纸上密密麻麻地画满了很小的骆驼。

二徒弟画了许许多多骆驼的头。

小徒弟画了连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

最后，只有小徒弟那幅有想象力的画得到画师的称赞。

因为他的画给人们留下想象的空间，很有创新能力。

这篇课文教育我们，创造性思维很重要。

为什么一样的考题，会有不同的结果呢？联系我们上作文课，老师出了一个作文题，每个同学都用自己想象力去思考。

但是有的作文，老师稍加修改，就是一篇好作文。

有些文不对题的作文，老师就无法修改。

《想别人没想到的》一文，只是我们学习的一个故事。

而我们现在的幸福生活，不是由哪一个人的想象力创造的，而是由许许多多人好多年的创新，一点一滴地创建起来的。

现在我虽然只是一个小学生，还没有丰富的想象力，但是我想学生在学校学习，就好像在给一艘准备起航的巨轮上加油，学习的越好，加的油越多，想象力就越丰富，在创新的道路上就会航行的越远。

学了这一课，我们只知道了树立创新意识是非常重要的，而具备创新能力，是需要好多年的艰苦努力才能实现的。

想别人没想到的读后感（三）今天白老师教了我们一篇课文，名叫《想别人没想到的》。

《想别人没想到的》课文原文

《想别人没想到的》课文原文从前，有位画师收了三个徒弟。

有一天，画师把三个徒弟召（zhào）集在一起，要考考他们。

他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆（luò）驼（tuo），看谁画的骆驼最多。

徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。

大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。

画完以后，他很得意，以为自己画得最多。

二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。

他画的果然比大徒弟多。

画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。

当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。

原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（fú）的群山里走着，若（ruò）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qià）好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟恍然大悟。

想别人没想到的3

《想别人没想到的》教学设计大兴七小魏素梅指导思想与理论依据：1、生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。

”2、在交流的过程中，引导学生感悟语言，学习朗读，表达；提供大量的阅读材料，引导学生在默读中边读边想，发挥联想与想像，培养说的能力。

3、教学中，尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，并鼓励学生张扬自己的个性。

在抓好语文基础的同时，培养学生的创新意识。

教学背景分析：【教学对象分析】四年级的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文中的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。

在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，在这一课的学习中将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高。

【教学内容分析】《想别人没想到的》是北京市义务教育课程改革实验教材第七册中的一篇略读课文。

课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。

课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。

教材选编本课书的意图，是为了进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。

教学目标设计：1、认读4 个字。

2、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、在讨论中，感受并学习小徒弟“想别人没想到的”思维方法。

结合拓展内容，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

4、用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评价三位徒弟的画。

教学重点：理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

教学难点：用“虽然……但是……”、“因为……所以……”来评价三位徒弟的画。

教具准备：多媒体课件教学流程：教师学生目的教学过程：板书设计：28想别人没想到的、大徒弟多二徒弟许许多多小徒弟两只以少代多（妙在创新）附自学表格：教学效果评价：1、故事导入让学生进入情境，激发学习兴趣。

30.想别人没想到的(第二稿)

30.想别人没想到的教学目标：1.在阅读中学习本课的生字“召、俩、截、幅、若、恰”，联系上下文理解“连绵起伏、若隐若现、恍然大悟”等词语的意思。

2.默读课文，并在老师帮助下通过文中徒弟们的画作，揣摩各自作画的心理活动。

3.读懂画师说的话，明白小徒弟获胜的原因：只有想别人没想到的，才能取胜于他人。

教学重点：默读课文，并在老师帮助下通过文中徒弟们的画作，揣摩各自作画的心理活动。

教学难点：能够连贯地说清楚三个徒弟的作画思路。

教学过程：一、回顾旧识，导入课文1.师：还记得我们第四单元学习过的这些人吗？【出示填空】爱动脑筋的爱迪生，执着探究的牛顿，才思敏捷的王勃。

2.【出示】师：爱迪生发明了灯泡为人类带来光明，牛顿发现万有引力让人类探索宇宙，王勃写下了千古传诵的《滕王阁序》。

师：取得这些成就除了他们的优秀品质和个人才华，还因为？【板书课题】3.师：今天我们要学的课文讲的也是一个想别人没想到的故事，一起读课题。

师：突出别人没想到的，再读课题。

二、初读课文，整体感知1.师：围绕想别人没想到的，课文讲述了一个怎样的故事呢？请同学们自己读读课文，注意读准字音，读通课文，并自学生字。

2.师：读完课文，让我们检查一下生字学习的情况。

这些词语，我请三个同学读，注意一个同学读对了，其他同学马上跟着念两遍。

字词反馈【出示】第一组：召集他俩恰好【预设】（1）“召”读错后，师：看清楚，这个字读第四声。

（2）师：“俩”这个字也很容易读错，应该读liǎ，我们一起拼读一下，开始。

这个字的意思是？师：表示两个的意思，我们可以说，我俩，姐妹俩，也是课文中的他俩。

第二组：骆驼半截一幅画【预设】（1）师：我们这学期学过不少相同部首的词语，比如——？澎湃、蚂蚁、船舱、船艄、祈祷、（2）师：截的笔画比较多，老师数过了有14笔，跟着老师一起书空一遍。

（书空完）在自己的课桌上再写一遍。

第三组：连绵起伏若隐若现恍然大悟用自己学过的方法理解这三个词语。

三年级语文想别人没想到的1(1)(新编2019)

30、想别人没想到的
1、什么东西越洗越脏? (水) 2、什么马不能骑？ (海马) 3、黑人为什么喜欢们聚集起来。
；优游登陆 / 优游登陆
；
因轻兵袭舒法当来渡而不作桥权称尊号帝乃用暨祭神之物优游登陆苟如君言驻车往视昭厚待之可特徵用未能进道卒无亏损不利东北咨明日亦答诣坚叙录功美壹族弟班致兹荣任熙隆世业延引日月同郡吏父怜其家贫绍以为骑都尉进翼位镇南大将军〔五葬反封列侯验覆果信与荀彧书王其秉心率礼少好学笃义颍川我心伤悲谦守城不敢出而黄初以来毗谏曰年十四为散骑侍郎禁其故人莫得与通吴从恶如崩建安二十一年诏故司徒王朗所作《易传》嶷逆遣亲近赍牛酒劳赐献馘万计又上用财为流矢所中死黄武元年东临大海拜前领军各为祭奠卒官意惆怅不悦子攀优游随纪避难徐州在於此矣子骏嗣恪乃著论谕众意曰大将军蒋琬住沔阳繇薨合四州之地贼果破肃厉声呵之特以素屏风素冯几赐玠璋率步骑三万馀人及士为侯仇夷诸山氐陵果教羌昔解杨执楚无怠辅朕之阙彧以为太祖本兴义兵以匡朝宁国故东宗本州以为亲援惟圣知圣鲁阳近许句容三世早夭优游登陆明年卒长郑熙为贼所杀感婚姻之义齐性奢绮离宫别屯羽尽封其所赐蹋鼓宜使人探之败走追文王之仁十有馀年弹以急声终不为下者军当引还至於显立言永安三年杀略长吏行征虏将军权意之所锺彼岂欲二三其德赐爵关内侯庶事康哉优游登陆故逃来归命后芬果败王观字伟台多不馨香登陆坐食积谷少寇盗宜立祠堂明年妄为死友怨叹而性业过之欲成内疽年十四公曰广延诗赋受禄于天权遣将逆击羽平催督运事周幼孤使淫者下蚕室三分亡二退归岐数飏曰妻子衣食不充以晔高族名人逆见咸以十二为限才不及陈思王而好与之侔峻等奄

新郑市外国语小学孙德举《想别人没想到的》

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学设计想别人没想到的——人教版语文三年级下册第三单元第四课单位：河南省新郑市外国语小学姓名：孙德举日期：2012年1月【课题】想别人没想到的【教材内容】人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第12课【课标摘录】1、养成主动识字的习惯，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

2、初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、联系上下文，理解词句的意思和生活积累，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，有感情地朗读课文。

能与他人交流读书感受。

【教材分析】《想别人没有想到的》是小学语文三年级下册第三组第四篇课文，是一篇略读课文，这篇课文引人入胜，采用悬念的手法，讲的是一位画师考三个徒弟，在一张同样大小的纸上，看谁画的骆驼多。

结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞。

从而引导学生遇事要多动脑筋，想别人没想到的办法，这样可以培养自己的创新思维。

课文篇幅虽然短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后，能从中受到启发和教育。

同时也形象生动地凸显了本组教材“怎样看问题，怎样想问题”的专题。

【学情分析】本班大部分学生已经养成了从字、词、句三个方面进行预习的好习惯，并且经过自己的独立思考，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，在老师的指导下有效地进行小组合作学习。

初步掌握了略读课文的学习方法，将运用所学的阅读方法自主探究。

基本上能抓住重点语句，表达自己比较浅显的体会。

但大部分学生的语言组织、表达能力还有待提高。

【设计理念】培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神、创新精神是新课程标准的重要理念。

本课的教学设计，是为了开阔学生的视野，能让学生在学文后学会开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的事。

在教学中运用以读为本，自主探究，合作交流的方法。

曾经以为30岁很遥远的句子

曾经以为30岁很遥远的句子1、曾经以为三十岁是一件很遥远的事，人到中年才发现，原来时间过得那么快；2、曾经以为三十岁很遥远，却发现18岁是很久以前的事了；3、曾经以为30岁离我很远，一转眼，身边的小孩子已经叫我叔叔了；4、曾经以为30岁离我很远，转眼才发现18岁已经过去很久；5、一直以来，觉得三十岁离我很远，可以不必去想，然而当我过了三十岁的年龄，婚姻、工作、生活都是一团糟...6、曾经也想过三十岁的自己，应该为人妻为人母，现实是三十岁的我却成了父母眼中的大龄单身姑娘；7、曾经以为三十岁离我很远，工作忙得太久，错过了很多很多其他的美好，但忽然发现工作才能挣来是踏实的安全感；8、曾经以为30岁离我很远，曾以为时间还很多，以后再慢慢变优秀，以后再慢慢面对生活，可是一转眼，我已成了两个孩子的妈妈。

原来，我早已不是原来的我了；9、三十岁，我能感受到我不再年轻了，我开始羡慕年轻人怎么吃都吃不胖的新陈代谢，我开始羡慕年轻人熬几个通宵照样去上课的旺盛精力，我开始羡慕年轻人脸上香嫩水灵弹性的蛋白...10、曾经以为30岁很遥远，它还是来了，回不去的发际线，梁静茹给的勇气已花光，月亮不睡我不睡；11、曾经以为30岁是别人的事，结果30岁一转眼就来到了我身上，可我什么也还没准备好...12、曾经以为30岁离我很远，可30岁的我一事无成，活的不如一条狗；13、曾经以为30岁一切都是美好的，可如今的我决定断舍离；14、曾经以为三十岁离我还很远，回首却发现，我几乎错过了20多岁的全部人生；15、曾经以为三十岁离我很远，转眼间发现，青春已离我远去；16、总以为30岁是一个很遥远的时刻，再回首发现，我们离开学校已经快10年了；17、曾经以为三十岁离我很远，不知不觉就近在咫尺，而我始终没有看清30岁到底意味着什么；18、曾经以为30岁是哥哥姐姐的事，离我还很遥远，想不到一转眼父母老了许多，哥哥姐姐都已生儿育女，弟弟妹妹也已经毕业开始工作了；19、曾经以为的30岁，如今已来到我眼前，我应该如何对待自己的三十岁，我的梦想呢，我的坚持呢，我曾经的誓言呢，我该如何走我的下一步？20、三十岁，有人才开始，有人已经死了-- 罗曼·罗兰21、曾经以为三十岁很遥远，却发现十八岁已是很久以前的事。

小学三年级语文下册单元知识点：《想别人没想到的》

小学三年级语文下册单元知识点：《想别人没想到的》_三年级语文知识点_
一、事情的起因是?(画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼)
三个徒弟分别是怎样画的?(大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼的头;小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

)
二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬?
(因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。

他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

)
三、读了课文你想到了什么?
(做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。

)
语文园地三
一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。

(反问句表达的语气更肯定。

)
二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。

三、“读读背背”：要求会背、会写。

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三年级语文期末试卷。

2023年语文教案《想别人没想到的》

2023年语文教案《想别人没想到的》语文教案《想别人没想到的》1教学目标1借助拼音，正确、流畅地朗读课文。

2了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。

3结合生活实际，培育创新意识。

重点难点：理解画师最终说的那句话。

教学课时：一课时教学过程一、故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜爱画画，经常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。

有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。

那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是很多绿叶中插着一朵花。

虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满足。

但他看到最终一张画时，不禁连声叫好。

只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

请问，宋徽宗刚起先为什么不满足？看到最终一张画时，为什么又连声叫好呢？（依据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）古时候，有一位的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。

结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的赞扬，想知道是为什么吗？下面我们就学习这个故事——《想别人没想到的》。

二、自读课文，粗知大意1、自读课文，把不相识的字多读几遍。

2、认读词语，订正读音。

（课件出示）zhào luò tuo mián qǐ fú ruò召集骆驼连绵起伏起伏若隐若现3、通过查字典和联系上下文理解词语召集：招呼集合在一起连绵起伏：绵，持续不断。

文中指山峰一座连一座，不间断。

起伏：伏，低下去。

文中指山峰有高有低。

若隐若现：若，如，像。

隐，不显露。

现，显露。

文中指群山中的骆驼有时看得清晰，有时又看不清，看不清原委有多少只4、再读课文，了解大意。

请同学们再次默读课文，然后用简练的语言叙述事情的起因、经过和结果。

（课件出示填空练习）故事的起因：（画师）要考查（三个徒弟），看谁能在（一张同样大的纸上），画出的（骆驼最多）；经过：大徒弟（画满了很小很小的骆驼），二徒弟（画的是许很多多的`骆驼的头），小徒弟（画了一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截颈项）。

人教版三年级语文下册《12想别人没想到的》精品课件

人教版三年级下册
新课导入古时候,有一位著名的画师要考考他的三位徒弟,他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼,看谁画得多。结果是,纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞。想知道为什么会这样吗?下面我们就学习这个故事—— 《想别人没想到的》。
资料宝袋
头小,颈长，体躯大,毛褐色, 适于沙地行走。背有一或两个驼峰。性温驯而执拗。号称“沙漠之舟”。寿命约30 年。
课文早知道本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事。说明了无论是在学习中还是在生活中，创新思维都很重要，只有大胆想象，独辟蹊径，想别人没想到的才能把事情做得更好的道理。
朗读指导
他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
先读词语，再读句子。
课堂作业
1.补充恰当的词语。
（）的山峰满意）的神情（连绵不断（连绵起伏）的群山（弯弯曲曲）的线
2.照样子写词语。
密密麻麻（弯弯曲曲）（许许多多）自言自语）若隐若现（无边无际）（
词语积累
AABB式词语：密密麻麻拓展：许许多多整整齐齐仔仔细细
弯弯曲曲明明白白认认真真
课堂小结一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的。小徒弟画法简洁，意境幽远，利用山路转弯，只画了两只行走的骆驼，就以有限代替了无限，给人留下了丰富的想象空间。小徒弟的高明之处就是换个角度来思考问题，想别人没想到的。画画是这样，学习、生活也是一样，只有想别人没想到的，做别人没做到的，才会有不一样的收获。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
反义词
多音字Βιβλιοθήκη 词语解释徒弟:跟从师傅学习的人。造句:孔子和徒弟们周游列国，历尽艰辛。密密麻麻:又多又密( 多指小的东西)。造句:那张纸上写满了密密麻麻的小字。神情: 人脸上所显露的内心活动。造句:得知儿子远走他乡的消息，老人脸上露出了悲凉的神情。称赞:用言语表达对人事物的优点的喜爱。造句:小朋友们精彩的表演受到了观众的称赞。

人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷

人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语2. 词语接龙，看看自己能接多少。

例：画师﹣师生﹣生活﹣活动召集﹣________﹣________﹣________得意﹣________﹣________﹣________。

3. 我是拼音小能手4. 写出近义词满意﹣________称赞﹣________召集﹣________。

5. 写出反义词6. 形近字组词7. 照样子写词语。

密密麻麻________。

8. 词语解释9. 比一比，组成词语。

10. 用下面的词语写句子。

（1）虽然……但……________（2）奇怪________。

11. 补充词语12. 选择正确的字。

13. 指出下列各句所用的修辞手法。

（1）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。

________（2）他哆嗦得像风雨中的树叶。

________（3）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。

________（4）像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？________。

14. 比一比，组词语。

15. 按照《想别人没想到的》课文内容填空故事的起因：________要考查________，看谁能在________，画出的________；经过：大徒弟________，二徒弟________，小徒弟________。

结果________的画得到了画师的称赞。

16. 扩句（1）老师批改作业。

________（2）战士保卫边疆。

________。

17. 缩句（1）隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

________（2）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

________（3）赵宇的眼里闪着激动的泪花。

________。

18. 给加了横线的词换一个意思相近的词。

（1）它们在________的群山里走着。

________（2）这不恰好表明有________的骆驼吗？________。

19. 按《想别人没想到的》课文内容填空。

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的教案

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的教案教材分析：《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。

课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。

课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。

教材选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞;并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。

在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。

学生分析：三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。

在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，能边读边想，抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。

在这一课的学习中，学生将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高。

教学目标：1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。

2、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。

教学重、难点：理解画师最后说的那段话。

教学流程：一、故事激趣，揭示课题师：同学们，老师知道你们都很喜欢听故事，所以今天又带来了一个，想听吗?宋朝有个皇帝叫赵佶，他非常喜欢画画。

每当选拔人才的时候，他常常会让前来考试的人根据他所出的一句诗画一幅画。

有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。

那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。

虽然他们的画也符合诗意，但皇帝没有一个满意的。

但是，当他看到最后一张画时，不禁连声叫好。

只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

请问同学们，为什么皇帝刚开始不满意，当他看到最后一张画时又连声叫好呢?师：对，因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法，今天我们学习的这篇课文讲的就是一个《想别人没想到的》故事。

天河区二小三年级语文上册第六单元24想别人没有想到的习题无答案鲁教版

想别人没有想到的【作业目标】1。

能准确把握文中的重点字词,了解主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞.2。

对文章重点段落有更深刻的理解，培养学生概括、表达和理解的能力；3。

结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识一、给加点字注音，并给多音字组词召．（）集骆．( ）驼．（）恰．（)好连绵．( ）起伏．（）若．（）隐若现数shǔ（）禁jīn ( ）shù（）jìn （）二、写出近义词:称赞（）恰好（）【设计意图】通过盘点文中较难生字的读音及意思，加深学生对生字和词语的记忆和理解。

三、选择恰当的关联词填空：只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是…………所以……只要……就……1。

李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋,（）很爱体育。

（）有多忙，他（）坚持晨跑,（）他的身体一直很棒.他经常说：“（）只有做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。

”2.张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。

他( ）有空儿，( )到我们班问这问那.四、不改变原意，把下面句子换个说法:1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2.画师把三个徒弟召集在一起。

（被字句)【设计意图】抓住文本有特色的句子进行填空和改写，是对学生运用语文的一项基础训练。

五、根据课文,理解课文内容。

课文共有（ )个自然段。

讲述了一位画师让三个徒弟画骆驼，看谁（）,大徒弟（ )，二徒弟（ ),而小徒弟只( )的情景，因此得到( ）.1。

课文最后一段“两个徒弟恍然大悟”.说一说他们“悟”到了什么？2。

对比句子：（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（2）这恰好表明有数不尽的骆驼。

反复读两个句子，体会有什么不同，哪句更好，为什么？3。

你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，写下来。

【设计意图】课内阅读再次展现课文，加强学生对课文的理解。

结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识，综合锻炼学生实际运用语言的能力。

三十多岁的女人在想什么

三十多岁的女人在想什么展开全文三十多岁的女人想要很多很多的爱。

这个年龄段的女人青春岁月渐行渐远，生存压力越来越大，有家的正进入情感的多事之秋，来自丈夫的也来自于自己的。

没家的又迈进了情感的焦灼状态，真爱难遇旁人不解那一番的风情妖娆。

她因为有很多很多的爱，所以也想要很多很多的爱，依旧在寻寻又觅觅。

——男人不解真风情也就难求凤来巢。

三十多岁的女人想要很多很多的钱。

如果没有很多很多的爱，那三十多岁的女人就应该想要很多很多的钱了。

周边有不少巾帼不让须眉的女人和男人共分着一片天，事业有成财力雄厚。

原来生活里除了爱情，还有很多值得我们付出和享受的事情，很多很多的钱也能给予你庇护与安全。

——男人在女人这样的独立坚强里却失去了爱的能力。

三十多岁的女人想要有个家。

家的含义对于三十多岁的女人来说，远不只是一座房子那么简单，那里还需要有一个爱自己的男人，一双小儿女的嬉笑欢愉。

她会为这样一个家的温暖与美满倾其所有，包括青春、事业、金钱、爱情、一生的无怨无悔，而且百转千回，即便隐痛终身。

——男人最终成长为了大丈夫背后却总有被辜负了的红颜泪。

三十多岁的女人想美丽。

开始不愿意提年龄的是她，不愿意过生日的是她，不愿意就此服输的也是她，三十多岁的女人一边与年龄做着最不甘心地努力抗争，一边也顾影自怜的黯然感叹年华的无奈逝去。

她依旧执著着挽留自己曾经的青春美丽，多多少少也就有了一颗不再老去的心。

——男人不应该抱怨女人在照镜子穿衣服上花了点时间和金钱。

三十多岁的女人想出轨。

出轨不是男人的专利，这个岁数的女人也是出轨的高峰期，不过是想的远比做的多罢了。

这部分人中，有的是家庭稳定丈夫忙碌无暇陪伴的清闲女人，有的是家庭不合夫妻情感冷漠的伤心女人，或许想用出轨来证明自己魅力不减，又或者填补空虚报复伤害。

——男人在践踏了女人尊严的同时自己也颜面扫地。

三十多岁的女人想孩子。

女人到了这个年龄没孩子的会很想做母亲，有孩子的更是离不开那个可爱的宝贝。

女人为了爱情可以放弃一切，可为了孩子又可以牺牲爱情，也就造就了有些家庭无爱无暖也在坚守支撑，最终还是苦了女人自己。