苏教版一下识字5
苏教版一年级语文下册识字5第一课时
苏教版一年级语文下册识字5盐城市郭猛小学徐静苏教版一年级语文下册识字5教学背景《识字5》是苏教版小学语文教材第五组课文的第一课，采用“词串”和图画来形成识字课文，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。
教材的第一组学过的识字1描绘的是春天的景色，而识字5描绘的是夏天的景色，这样为识字创设了情境，可以进一步激发学生学习兴趣。
教学内容识字5教材分析本文是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。
课文配有插图，为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。
教学方法创设情境，自主学习，诵读感悟我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，这节课我主要采用“放”的教学方法，因此在教学过程中我创设一个夏姐姐送礼物的情景，把形、色、声有机结合的教学情境，放手让学生观察，放手让学生自学生字词，自读课文，感悟画面，图文结合，使学生主动，有效地参与到教学全过程。
教学过程教学目标1.学会本课生字词，掌握“了”这个多音字的两种读音。
2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3.了解夏季的特点，积累词语。
4.熟读课文。
教学重点：识字写字。
教学步骤一、情境导入1.小朋友们，你们你们知道现在是什么季节？看识字1的图，春姑娘都为我们带来了什么呢？（指名说）2.过渡：春姑娘把大地唤醒后不久，热情的夏姐姐就将会跟着来了，她将为大家带来了许多的礼物，这些礼物啊全藏在我们今天要学的韵文里呢？（读课文）二、初读课文大家想知道是什么礼物吗？出示课件，自读韵文。
如果遇到不认识的字怎么办?请小朋友们自读韵文，注意把字音读准。
1.在读的过程中，你觉得什么地方需要提醒小朋友们注意的？指名读（注意多音字：了）2.小朋友们说的真好，你能根据大家的提示再读一读课文吗？3.把你读的最好的一词教大家读一读，好吗？4.小老师们教的真认真，学生们也学得很专心，这些礼物你们都能喊出它们的名字吗？（指名读，齐读）5.小朋友们读的很棒，去掉拼音你还认识吗？练练吧！小火车开起来吧！（读卡片）6.小朋友们的小火车开得又快又稳，个个都很优秀，可夏姐姐说，光会读远远不够，（出示插图），小朋友，请你和同桌合作，一个人读词语，一个人在图上找一找相对应的事物。
苏教版小学语文一年级下册《识字5》教案(有配套课件)
苏教版小学语文一年级下册《识字5》教案（有配套课件）苏教版一年级语文下册识字5教学背景《识字5》是苏教版小学语文教材第五组课文的第一课，采用“词串”和图画来形成识字课文，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇知道学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。
教材的第一组学过的识字1描绘的是春天的景色，而识字5描绘的是夏天的景色，这样为识字创设了情景，可以进一步激发学生学习兴趣。
教学内容识字5教材分析本文是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。
课文配有插图，为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。
教学方法创设情境，自主学习，诵读感悟我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，这节课我主要采用“放”的教学方法，因此在教学过程中我创设一个夏姐姐送礼物的情景，把形、色、声有机结合的教学情，放手让学生观察，放手让学生自学生字词，自读课文，感悟画面，图文结合，使学生主动、有效地参与到教学全过程。
教学过程教学目标1、学会本课生字词，掌握“了”这个多音字的两种读音，指导写好“梅”“蛙”这两个字。
2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
4、熟读课文。
教学重难点识字写字教学步骤一、谜语导入，创设情景1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：今天老师带来了一则谜语，请小朋友们仔细听。
（幻灯片出示）一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（打一植物）谁能猜出来？生：荷花。
师：你真聪明！你能告诉老师你是怎么猜出来的吗？生：荷花是粉红色的。
荷花长在水里。
荷叶是绿色的。
……师：说的真好！你有一双会观察的眼睛。
那谁能告诉老师，荷花是什么季节开放的呢？生：夏天。
师：小朋友们，今天就让我们一起来学习识字5，走进夏天。
一年级语文下册识字5课件苏教版
二、给划线的只选择正确的读音。 夏天（xià xà） 雷雨（léi néi）
荷叶 (yè iè) 西瓜(guā gua) 青蛙qīng qīn台风 (fēng fōng)
二、给划线的只选择正确的读音。 夏天（xià xà） 雷雨（léi néi）
荷叶 (yè iè) 西瓜(guā gua) 青蛙qīng qīn台风 (fēng fōng)
二、给划线的只选择正确的读音。 夏天（xià xà） 雷雨（léi néi）
荷叶 (yè iè) 西瓜(guā gua) 青蛙qīng qīn台风 (fēng fōng)
méi
梅子
ɡuā
西瓜
选择合适的词语填在括号里。 （又红又甜）的桃子 （ 又大又圆）的西瓜 （又红又酸）的梅子
桃子 梅子 西瓜
樱桃
杏
杨葡荔你里你天梅 萄枝还的还成知哪知熟道些道的夏 水哪水芒天 果些果果？夏？
夏姐姐给我们送来 了一些水果，
有好吃的（芒果） 酸酸的（杨梅） 又大又红的（樱桃） 还有甜甜的（葡萄）
（ 河）面 （ 和）气 （河）岸
（抬）（苔）
台长
电台
舞台
参 私去能
蛙
（哇）（娃）
蚂蚁 蜻
蛙泳 牛蛙 田蛙 青蛙 蛙鸣 蛙人
了葵茉莉
（台风 ）起，（雷雨）下， （夏天 ）来到了。 （桃子 ）鲜，（梅子）酸， （西瓜 ）溜溜甜。 （蝈蝈）唱，（知了）鸣， （青蛙）呱呱叫。 （荷花）开，（茉莉）香， （葵花 ）向阳笑
和（荔枝）。
说一说：
夏天的水果真多啊！
有（
），
有（
），
有（
）……
知了
蝈 青蝈蛙
萤蜜火蜂虫 蝴蝶蝉
一年级语文下册_识字5课件_苏教版
为（ 何）
（荷）包蛋
（ 和）好 汗滴（ 禾）下土
江（河） （和）平 我（和 ）你
（ 河）面 （ 和）气 （河）岸Leabharlann 台词台台灯
窗台
（抬）（苔）
台湾
台长
参 私 去 能 电台
舞台
蛙
（哇）（娃） 蚂蚁 蜻
蛙泳 牛蛙 田蛙 青蛙 蛙鸣 蛙人
（知了） liǎo （了解）
（明了） 了
le
（好了） （对了）
（行了）
夏天 台风 雷雨 梅子 西瓜 青蛙 荷 花 葵花 茉莉
❖ 读课文
xià
夏天
烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨
（炎热）的夏天
夏天到了， 刮起了（ 下起了（
）， ）。
（ ）的桃子 （ ）的梅子 （ ）的西瓜
夏天姐姐给我们送来了一些好吃的 （ ），有酸酸的（ ），甜甜的 （ ）和（ ）。
蝈蝈在（ 青蛙在（ 知了在（
xià
léi
guā
夏雷 瓜
梅méi 荷hé 台 tái
蛙wā
夏
处 冬 各条
立夏 夏收 夏日 夏天
雷
雪霜霉
打雷 雷雨 地雷 雷电 雷鸣
南瓜
瓜
冬瓜
地瓜
瓜农
香瓜
爪
瓜子
瓜田
西瓜
梅花
腊梅
梅 （海）（莓） 梅树
梅雨
话梅
每
梅子
荷叶
荷塘
荷 荷花 荷兰
荷包
电荷
hé
（ 荷）叶
（ 荷）花
（ 何）田田
（ 禾）苗
）。 ）。 ）。
金黄的（ 雪白的（ 粉红的（ 小蜻蜓。
）向着太阳笑， ）散发出（ ），
苏教版一年级语文下册《识字5》课件
夜晚
繁星 亮晶晶
繁星像_______。
爷爷奶奶坐在（竹椅）上，手拿着（蒲扇 ）讲星星的故 萤火虫）在飞着，夏天的夜晚 事给（小丁丁 ）听，草丛里（ 真（ 美 ）呀！
关键笔画写到位
丁 斗 女
关键笔画写到位
一 丁 斗 一 女
女
乃
朋友谦让又互访
关键笔画写到位 朋友谦让又互访
yèwǎn
fá n xīng
lià ng jīng jīng
夜 晚
yé ye
繁 星
nǎi nɑi
亮 晶 晶
xiǎo dīng ding
爷 爷
奶 奶
小 丁 丁
zhú yǐ
pú shà n
yí ng huǒ chóng
竹 椅
qiān niú
蒲 扇
zhī nǚ
萤
火
虫
běi dǒu xīng
牵 牛
织 女
北 斗 星
夜晚 爷爷
繁星 奶奶
亮晶晶 小丁丁
竹椅 牵牛
蒲扇 织女
萤火虫 北斗星
夜晚 繁星
亮晶晶
爷爷
奶奶
小牛
北斗星
牵牛 织女 北斗星
xīng
星星
火星 星球
明星
shàn
风扇
蒲扇 扇子
yé ye
nǎi nɑi
xiǎo dīng ding
爷爷
奶 奶
小 丁 丁
（1）我看到了 、 和 。 （2）我看到了 ，看到了 ，还看到了 。 （3）____、___和___在院子里乘凉。
苏教版一年级语文下册识字5
苏教版一年级语文下册识字5盐城市郭猛小学徐静苏教版一年级语文下册识字5教学背景《识字5》是苏教版小学语文教材第五组课文的第一课，采用“词串”和图画来形成识字课文，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。
教材的第一组学过的识字1描绘的是春天的景色，而识字5描绘的是夏天的景色，这样为识字创设了情境，可以进一步激发学生学习兴趣。
教学内容识字5教材分析本文是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。
课文配有插图，为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。
教学方法创设情境，自主学习，诵读感悟我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，这节课我主要采用“放”的教学方法，因此在教学过程中我创设一个夏姐姐送礼物的情景，把形、色、声有机结合的教学情境，放手让学生观察，放手让学生自学生字词，自读课文，感悟画面，图文结合，使学生主动，有效地参与到教学全过程。
教学过程教学目标1.学会本课生字词，掌握“了”这个多音字的两种读音。
2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3.了解夏季的特点，积累词语。
4.熟读课文。
教学重点：识字写字。
教学步骤一、情境导入1.小朋友们，你们你们知道现在是什么季节？看识字1的图，春姑娘都为我们带来了什么呢？（指名说）2.过渡：春姑娘把大地唤醒后不久，热情的夏姐姐就将会跟着来了，她将为大家带来了许多的礼物，这些礼物啊全藏在我们今天要学的韵文里呢？（读课文）二、初读课文大家想知道是什么礼物吗？出示课件，自读韵文。
如果遇到不认识的字怎么办?请小朋友们自读韵文，注意把字音读准。
1.在读的过程中，你觉得什么地方需要提醒小朋友们注意的？指名读（注意多音字：了）2.小朋友们说的真好，你能根据大家的提示再读一读课文吗？3.把你读的最好的一词教大家读一读，好吗？4.小老师们教的真认真，学生们也学得很专心，这些礼物你们都能喊出它们的名字吗？（指名读，齐读）5.小朋友们读的很棒，去掉拼音你还认识吗？练练吧！小火车开起来吧！（读卡片）6.小朋友们的小火车开得又快又稳，个个都很优秀，可夏姐姐说，光会读远远不够，（出示插图），小朋友，请你和同桌合作，一个人读词语，一个人在图上找一找相对应的事物。
苏教版一年级下册识字五
奶奶 爷爷 、________ 2、我看到了________ 小丁丁 。 和________ 爷爷 、________ 奶奶 、和 3、 ________ _______ 小丁丁 在院子里乘凉。
zhú yǐ
竹 椅
蒲扇
pú sHale Waihona Puke ànyínɡ萤 火虫
竹椅
蒲扇
萤火虫
在 空中飞来飞去，一闪一闪的，就像 小灯笼 （ ）。
晶
晶
丁
xiǎo dīnɡ dinɡ
爷爷
zhú yǐ
奶奶
pú shàn
小 丁
yí nɡ huǒ chónɡ
竹椅
qiān niú
蒲扇
zhī nǚ
萤 火 虫
běi dǒu xīnɡ
yè wǎn
fán xīnɡ
liànɡ jīnɡ jīnɡ
夜晚
yé ye
繁星
nǎi nai
亮
晶
晶 丁
xiǎo dīnɡ dinɡ
我会写
星女斗
xīng
星星
火星 星球 明星
nǚ
女孩
儿女 女儿 少女
dǒu
斗笠
斗车 斗胆 烟斗
dǒu （北斗星）
斗
（斗牛） dòu （战斗）
nǎi nai
奶奶
yé ye
爷爷
xiǎo dīnɡ dinɡ
小丁 丁
yé ye
爷爷
nǎi nai
奶奶
xiǎo dīnɡ dinɡ
小丁 丁
1、我看到了爷爷，看到了 ________ 奶奶 ，还看到了________ 小丁丁 。
牵 牛
běi dǒu xīnɡ
北斗星
苏教版一年级下册识字5夜晚繁星
ye 夜
fan 繁
pu 蒲
ying 萤
qian 牵
zhi 织
yí nɡ
萤
火
虫
yé ye
nǎi nɑi
xiǎo dīnɡ dinɡ
爷爷
奶 奶
小 丁 丁
1、我看到了爷爷，看到了________， 还看到了________。 2 、 我 看 到 了 ________ 、 ________ 和 ________。 3、 ________、________、和_______ 在院子里乘凉。
亮晶晶（ ）
（ 亮晶晶）的星星
yè wǎn 夜 晚
fán xīng 繁 星
liàng jīng jīng 亮 晶 晶
夜晚 爷爷 晶晶 小丁丁 萤火虫 北斗星
xīnɡ 星 shàn 扇
ye 爷 nǚ 女
nǎi dīnɡ 奶 丁 dǒu 斗
nǎi
奶奶 牛奶 奶牛 奶油
zhú yǐ pú shàn yíng huǒ chóng 竹 椅 蒲 扇 萤 火 虫
zhú yǐ 竹 椅
pú shà n
蒲扇
牛郎是牛家庄的一个孤儿，依靠哥嫂过活。 嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出 来，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵 性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河 里洗澡，老牛劝牛郎去相见，并且告诉牛郎 如果天亮之前仙女们回不去就只能留在凡间 了，牛郎于是待在河边看七个仙女，他发现 其中最小的仙女很漂亮，顿生爱意，想起老 牛的话于是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服， 仙女们洗好澡准备返回天庭，小仙女发现衣 服不见了只能留下来，牛郎于是跟小仙女织 女制造了邂逅，后来他们很谈得来明白了各 自的难处，织女便做了牛郎的妻子。婚后，
苏教版语文一年级下册《识字 5》课件1
xià tiān
夏天
tái fēng
台风
léi yǔ
雷雨
夏天 台风 雷雨
táo zi
Байду номын сангаас桃子
méi zi
梅子
xī guā
西瓜
ɡuǒ zhēn
夏天的水果真多呀！有 桃子， 有 梅子，有西瓜……
ɡuǒ zhēn
夏天的水果真多呀！有 ，
有 ，有 ……
桃子 梅子 西瓜
guō guo
蝈蝈
qīng wā
雷雨
xī guā
西瓜
zhī liǎo
知了
hé huā
荷花
夏天 台风 雷雨 桃子 梅子 西瓜 蝈蝈 青蛙 知了 葵花 茉莉 荷花
夏天 西瓜
雷雨 青蛙
台风
葵花
梅子 荷花 茉莉
找朋友： 雷雨 打雷 雷声
雷电
雨
荷艹 氵河
找朋友： 荷花 荷叶 荷塘
作业：
背一背：把《识字5》背给爸爸妈妈听。 写一写：从《识字5》中选择几个词语
连成一句或几句连贯的话。
青蛙
zhī liǎo
知了
蝈蝈 青蛙 知了
kuí huā
葵花
mò lì
茉莉
葵花
茉莉
hé huā
荷花
荷花
葵花 茉莉 荷花
葵花 茉莉 荷花
xià tiān
夏天
táo zi
桃子
guō guo
蝈蝈
kuí huā
葵花
tái fēng
台风
méi zi
梅子
qīng wā
青蛙
mò lì
茉莉
léi yǔ