如何批改作文.ppt

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作文批阅互评互改PPT课件

然而就在那么一会儿时间，发生了令全车人都意想不到的事。
走到一个站台时，司机准备刹车时，一个满头大汗、脸色通红
的环卫工人，他推着一辆垃圾车，朝我们走来。就在这时，意
外发生了，司机都想不到，公交车的刹车竟然失灵了，径直地
朝那位环卫工人撞去，工人也绝对没想到这飞来横祸。过了两
秒左右，环卫工人被撞倒在地，全车人包括司机都吓的不轻，
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬
如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。
作文修改范例
一件让我感动的事
人的一生中，总会遇到一些不如意的事，但这只是一部分，
•
大部分都会遇到一些令人感动、开心、难忘的事。遇到一些好心人，让我们留下深刻的印象。
•
这是一件真实的事。有一天，我在黄江的一个公交车上，
准备去找我哥哥玩。一路上顺风顺水，时间就想流水一样飞快
地流失着，像是在和人们赛跑。眨眼间，我的目的地就要到了，
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。

初中作文批改详解课件pptx

03
针对不同学生的文章风格和语言特点，批改时应予以尊重，并
在保持原意的基础上进行适当的指导和建议。
8
突出重点，针对性强
明确批改目标
在批改前，要明确本次批改的目标和重点，以便有针对性地指出
文章中的问题和不足。
2024/1/30
突出重点问题
在批改过程中，要重点关注文章中的关键问题，如主题不明确、内容空洞、语言不流畅等，并给予具体的指导和建议。
学生互批互改
组织学生进行互批互改，让学生之间相互学习、借鉴，提高学生的参与度和自主性。
面批面改
针对个别学生的问题，进行面对面的批改和指导，以便更好地解决学生的困惑。
2024/1/30
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及时反馈，鼓励学生参与互动
及时反馈批改结果
在批改完成后，及时将批改结果反馈给学生，让学生及时了解自己的作文水平和存在的问题。
说明顺序是否合理
分析文章的说明顺序，看是否按照时间、空间、逻辑等顺序进行说明。
2024/1/30
说明方法是否恰当
检查文章所采用的说明方法，如定义、分类、比较等，是否恰当、有效。
语言是否准确、客观
体会文章的语言表达，看是否准确、客观、简洁，有无歧义或主观色彩。
14
04
实例分析：优秀作文的批改与提升
分析人物描写是否生动，性格特点是否突出。
描写是否具体、生动
检查环境、场景、动作等描写是否细致入微，能否给读者留下深刻印象。
情感表达是否真挚
体会作者的情感表达，看是否真实、自然、感人。
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议论文批改要点
论点是否明确
检查文章是否有明确的中心论点，以及分论点是否围绕中心论点展开。

修改作文的方法和步骤ppt课件

写知
识作
教学目标
1、了解自改作文的方法和步骤。 2、培养学生自改作文的能力。
修改作文的方法及步骤：
一、自己修改作文的意义。二、修改的内容及步骤。三、常用的修改符号。四、怎样下批语。五、修改作文的形式。六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、发表。
一、自己修改作文的意义
1、《新课程标准》的要求。 2、平时考试的需要。 3、教师全批全改的弊端很多。 4、学生自改作文好处很多。
语文园地
叶圣陶先生对《一张画像》这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生对工作一丝不苟的态度。
1.把用词不准确的地方改准确。如，把 “一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮” 改为“课本的包书纸”等。
语文园地
2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。
7、选材：是否典型，是否新颖，是否符合文章中心。
8、优美词句：用“
”在相应的词
句下勾画，并写出好在哪里。
可以从用词、修辞、人物细节刻画、环境描写、表达技
巧（对比、烘托、联想、想象、侧面描写等）等着手赏
析。
9、总批语：综合优缺点，将你的评语写在作文本上。
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
总批
总批语举例：
幻灯片 15
幻灯片 16
二、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号：
添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
前提号：后移号：优美词语号：
∣：
×××
×××

教会学生如何批改作文PPT课件

友情提醒：结构合理，形式创新者应给
予肯定。
.
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友情提醒：表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。
主要看文章的表达方式是
否符合文章体裁的要求，是否
灵活自如，记叙文以记叙为主，
说明文以说明为主，议论文以
议论为主。
.
16
10．看文章的语言主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、
D级(31-36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通
顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
E级(30以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，
不成篇章;文理不通，错别字很多. 。
20
作文评改要注意
（作文评改“十查表”）
一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。
.
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3 对调号：
表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。 4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
.
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6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
.
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看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。

如何批改作文(公开课)ppt课件

友情提醒：平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。
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5．看标点符号使用强调句号、引号、叹号、问号的使用。
友情提醒：要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。
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6．看文章的中心
是否按照题目要求写作，有主要事情、景色、事物等描写
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10．看文章的语言主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、
罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过5分。
友情提醒：词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。
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常用修改符号
D级(60-69分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通
顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
E级(59以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，
不成篇章;文理不通，错别字可很编辑多课件。PPT
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作文评改要注意
（作文评改“十查表”）
一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。
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3．看错别字有几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，
并且写到批语处，再在后面写上正字。
友情提醒：平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能
增强辨别错别字的能力。
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4．看共有几处病句

怎样教学生批改作文.ppt

台湾架设第一条电报线，成为中国自
出行 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和，方式转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。 (3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活
多姿多彩。
[合作探究· 提认知]
电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。

生活在唐朝，我可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝，因为我想领略唐朝的情，唐朝的气度，唐朝的盛转衰。传说中唐朝恢宏大度，充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝，如诗如画的世界。"长安回望绣成堆，山顶千门次第开"，一骑只为妃子笑；"漠漠水田飞白鹭，莺莺夏木啭黄鹂"，王维眼中的唐朝如此如诗如画，吸引着我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王维看那云卷云舒，花开花落，看那明月在松间上，那清泉在石上流。 "大庇天下寒士俱欢颜" 我想生活在唐朝，那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏，使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时，高吟"青春作伴好还乡 " 时，我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝，领略一群爱国人士发出的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之情。我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满了诗意，如画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情，热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝代。

修改作文的方法和步骤课件

修改作文的方法和步骤课件
目录
• 修改作文的重要性 • 修改作文的步骤 • 修改作文的方法 • 修改作文的注意事项 • 修改作文的实践与练习
01 修改作文的重要性
提高文章质量
01
检查文章的主题是否明确，内容是否紧扣主题，有无偏离主题的现象。
02
审查文章的逻辑是否严密，段落之间的衔接是否自然，有无逻辑混乱的问题。
03
校对文章的语言表达是否准确、流畅，有无错别字、语法错误或表达不清的地方。
培养严谨的写作态度
修改作文的过程需要耐心和细心，有助于培养学生对待写作的严
谨态度。
通过反复修改，学生可以更加深入地思考文章的结构、语言表达和逻辑关系，提高写作的严谨性
。
修改作文可以让学生意识到写作是一个需要反复推敲和不断完善的过程，培养其认真负责的态度
删除冗余信息
仔细审查文章内容，删除与主题无关或重复的信息，保留核心内
容，使文章更加精炼、完整。
05 修改作文的实践与练习
修改自己的作文
自我反思与提升
详细描述：在完成作文后，首先需要自己进行修改。这一步主要是检查文章中的错别字、语法错误和逻辑问题，同时对文章的结构和论点进行反思和调整，使文章更加严谨和流畅。
再读全文，检查逻辑
01
02
03
检查段落衔接
确保段落之间过渡自然，逻辑清晰。
检查论证是否严密
确保论点、论据、论证过程严密，无漏洞。
检查结论是否合理
确保结论与全文内容相符，无突兀之处。
朗读全文，感受表达
调整语速和语调
根据内容调整朗读的语速和语调，增强表达效果。
注重情感表达
通过朗读传达情感，增强感染力。

作文的修改ppt课件

□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
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阅
对各处批语的要求：
一．要有针对性。二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。三．批语格式要正确。四．用红笔批改。
博采众长。五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否能表现中心．
置是否正确、规范、清
线标画出来，指出该句
×
打 ”
段落、
如下
“ 号
固定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是右否
．病边正
句的确
．旁．
批
:
步二骤、及修内改容作
文的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号：添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死灰独不复燃乎”的铿锵之言，（6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5）的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法步骤
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修改作文的方法及步骤：

相关主题

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开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
如何批改作文
瑞金六中
杨春华
一、分好学习小组
好、中、差生搭配（可4人或6人一组）
二、改前培训
（１）看字数够不够（２）看格式是否正确（３）看卷面是否整洁（４）找错别字并改正（５）找病句并修改。（６）找用错的标点符号并改正。
（７）找用了修辞手法的句子、各种描写性的句子、细节描写的句子并赏析（８）找文章的主题
三、实战演练
学生自主评改，教师巡视指导
四、教师二次批改
打出总分，找出改的好的文章。
五、美文推荐
推荐学生写的好改的好的文章
Thank you!
（９）找出文章所选的材料并分析是否围绕中心，是否符合生活章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。（１１）看感情是否真挚，能否打动人
学习写评析
阅读《变化》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。
变
化
在初中的两年学习生活里,我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。（过渡句引出下文）那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆
写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。
同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。
写到小东的进步却寥寥几句，
写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒” 在笑了。在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出。
总评析
：
这是一篇写人的文章。我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。