六年级研究性学习教案

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下学期五、六年级研究性学习教学计划

下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划如下：
1. 主题：生态环境保护
- 目标：通过研究性学习，提高学生对生态环境保护的意识，培养保护环境的行动能力。

- 任务：学生可以选择自己感兴趣的生态环境问题进行调查和研究，例如空气污染、水污染、垃圾处理等。

他们需要学习相关知识，制定研究计划并实施，最后撰写报告或展示成果。

2. 主题：科学实验
- 目标：通过研究性学习，培养学生的科学探究能力和实验设计能力，加深对科学知识的理解和运用。

- 任务：学生可以选择自己感兴趣的科学实验进行设计和完成，例如种植实验、物理实验、化学实验等。

他们需要学习实验的原理和方法，制定实验计划并进行记录，最后分析实验结果并总结。

3. 主题：历史文化研究
- 目标：通过研究性学习，增加学生对历史文化的了解和认识，培养学生的历史意识和文化自信心。

- 任务：学生可以选择自己感兴趣的历史事件、文化现象进行研究，例如古代文明、名人事迹、传统节日等。

他们需要收集相关资料，学习相关知识，进行研究和分析，最后撰写报告或展示成果。

4. 主题：社会问题调查
- 目标：通过研究性学习，培养学生关注社会问题的意识和社会责任感，提高学生的调查和分析能力。

- 任务：学生可以选择自己关注的社会问题进行调查和研究，例如贫困问题、环境污染问题、校园暴力问题等。

他们需要制定调查计划，进行实地观察和访谈，整理和分析数据，最后撰写报告或展示成果。

以上是下学期五、六年级研究性学习的教学计划，通过这些任务，学生将能够培养自主学习的能力、科学思维的能力和团队合作的能力，提升综合素质和学科知识水平。

六年级研究性学习教案

六年级研究性学习教案2、第三组根据访谈结果，分析肥胖的原因，并提出预防措施四、讨论与总结1、小组讨论，汇报调查结果和分析结论2、班级共同总结，提出对肥胖儿童的关爱和支持五、作业布置1、整理调查资料，准备汇报2、写一篇关于肥胖儿童问题的个人观点六、板书设计儿童肥胖问题调查：1）调查对象2）调查结果3）肥胖原因分析4）预防措施二、研究新课1、介绍落叶背朝天的现象2、学生观察落叶的背面和正面3、学生记录观察结果并总结问题三、实验操作1、学生进行实验，将落叶放在水中观察2、学生记录观察结果并得出结论四、交流与评价1、学生分享实验结果和结论2、学生评价自己的观察能力和发现问题的能力五、活动拓展1、学生可以在家中进行落叶观察实验2、学生可以通过互联网了解更多有趣的科学实验六、板书设计五、落叶是否背朝天观察落叶的背面和正面实验：将落叶放在水中观察结论：落叶背朝天的现象与水中的表面张力有关秋天，落叶满地，这是多么美的景象啊！同学们有没有注意到落叶是否背朝天呢？今天我们来一起探究一下。

研究方案】1.确定研究方案；2.进行调查研究，整理数据；3.分析数据得出结论，并分小组汇报；4.全班交流互相评价。

活动拓展】我们可以进一步探究为什么自然界中的落叶形状各异，丰富多彩。

涡旋下泻的水】在本节课中，我们将探究涡旋下泻的水。

教学目标】1.了解谁下泻涡旋的方向及原因；2.通过探究找出影响涡旋方向的因素；3.培养学生观察和总结问题的能力。

教学重难点】了解谁水下泻涡旋的方向及原因。

教学过程】1.揭示课题：涡旋下泻的水；2.制定研究方案；3.进行调查与研究，记录探究结果；4.分析数据得出结论；5.交流与评价，从水的涡旋规律入手，改进实验方案；6.活动拓展，鼓励学生继续研究。

蒸鸡蛋】在本节课中，我们将探究蒸鸡蛋的烹制方法。

教学目标】1.通过试验研究，探究蒸鸡蛋的烹制方法；2.在实验的过程中总结方法，学会分析问题；3.培养学生热爱生活的情感。

六年级研究性学习教学计划（精选3篇）

六年级研究性学习教学计划（精选3篇）六年级研究性学习教学计划篇1一、教材分析研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。

为了更好的贯彻研究性学习，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。

学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。

二、学情分析本学期我继续担任九年级的研究性学习的教学工作。

进入高年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的'方法和经验。

经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。

这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。

由于种种原因，教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。

三、教学目标1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。

2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。

3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。

4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。

5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。

四、教学重点让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。

巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。

五、教学难点培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。

培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。

六年级研究性学习教案上册

一防震减灾一、教学要求:1.通过本节课教学, 使学生初步知道地震的原因, 以与预防地震伤害的方法。

2.向学生进行科学自然观教育。

二、教学重点: 地震的成因.三、教学难点: 地震时的求生。

五、教学过程:（一）导入同学们你们想了解地震的有关知识吗？（二）新授1.了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害, 那我们遇见地震时候该如何自救呢？。

3.交流。

六、总结1.地震的形成: 地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

2.地震的求生方法:⑴地震时, 从地震发生到房屋倒塌, 一般有12秒钟的时间, 此时要保持冷静, 12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；⑵不要拥挤在楼梯, 过道上；⑶撤到室外或正在室外的人员, 要选择空旷地带避；⑷不要盲目破窗跳楼；⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；⑹避震时, 要注意保护头部；⑺地震发生时, 应与时采取正确措施, 紧急避险。

来不与撤离, 应就近避震。

注: 地震知识1.地震是一种自然现象, 目前人们尚不能阻止地震的发生。

但是, 我们可以采取有效措施, 最大限度地减轻地震灾害。

2.由于地球不断运动, 逐渐积累了巨大能量, 在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动, 这就是地震。

3.地震前兆指地震发生前出现的异常现象, 如地震活动、地表的明显变化以与地磁、地电、重力等地球物理异常, 地下水位、水化学、动物的异常行为等。

4.地震各级的感觉:① 4—5度, 睡觉的人惊醒, 吊灯摆动。

②6度, 器皿倾倒, 房屋轻微破坏。

③7—8度, 房屋破坏, 地面裂缝。

④9—10度, 桥梁、水坝损坏, 房屋倒塌, 地面破坏严重。

⑤11—12度, 毁灭性破坏。

5、发生有感地震应急行动有感地震是指发生的地震级别较低, 有明显震感, 没有造成破坏和重大破坏的地震。

6、应急要点○发生有感地震后, 室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下, 应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。

六年级上册研究性学习教案

六年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：让学生了解研究性学习的定义、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。

2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生自主探究、发现问题、解决问题的学习方式。

（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。

（3）研究性学习的意义：培养学生的创新精神、实践能力、合作意识。

3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。

（2）讲解：详细讲解研究性学习的定义、特点和意义。

（3）案例分析：分析具体的研究性学习案例，让学生感受研究性学习的实际应用。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己对研究性学习的理解和体会。

二、第二章：研究性学习的方法与步骤1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和步骤，能够独立完成研究性学习任务。

2. 教学内容：（1）研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、分析法等。

3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习的方法和步骤。

（2）实践操作：学生分组进行实践操作，体验研究性学习的整个过程。

（3）讨论交流：学生分享自己的实践体验，讨论研究性学习中的问题和困惑。

三、第三章：研究性学习的设计与实施1. 教学目标：让学生学会设计研究性学习方案，能够有效地实施和监控研究性学习任务。

2. 教学内容：（1）研究性学习方案的设计：确定研究主题、制定研究计划、分配任务、选择方法等。

（2）研究性学习的实施：组织学生进行研究性学习活动，监控学习进程，提供指导和支持。

3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习方案的设计和实施方法。

（2）小组合作：学生分组合作，设计并实施一个简单的研究性学习项目。

（3）分享与评价：学生分享自己的研究成果，进行自评和互评。

四、第四章：研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会给予他人积极的反馈，提高自我改进能力。

2. 教学内容：（1）研究性学习的评价标准：过程、态度、成果、合作等方面。

六年级研究性学习教案

六年级研究性学习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过研究性学习，学生能够了解并掌握研究性学习的基本方法和步骤，学会如何运用科学思维和科学方法解决问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、实验、讨论和总结的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感态度和价值观：培养学生勇于质疑和创新的精神，培养学生的探究精神和团队合作意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握研究性学习的基本方法和步骤。

2. 教学难点：培养学生的观察、实验、讨论和总结能力。

三、教学过程：1. 引入活动，激发学生的学习兴趣。

教师向学生介绍研究性学习的概念，并举例说明研究性学习的好处和重要性。

2. 呈现课题和目标。

教师给学生提供一个具体的课题，如“如何种出高产的蔬菜”，并告诉学生这是一个需要通过探究和实验才能解决的问题。

教师让学生思考并列举出解决这个问题的方法和步骤。

3. 学生自主学习。

学生根据自己的方案和方法，进行观察、实验、讨论和总结。

学生可以进行一些实地考察，观察不同蔬菜的生长过程和影响因素，并进行记录和分析。

4. 学生合作分享。

教师组织学生进行合作分享，让同学们展示自己的实验结果和经验，并进行交流和讨论。

通过相互分享，学生可以互相借鉴和学习，发现更多的问题和解决方法。

5. 整理总结，呈现成果。

学生根据自己的观察和实验结果，整理总结并制作成报告或海报展示。

学生可以用图片、文字、表格等形式将自己的研究过程和结果展示出来。

6. 反思与评价。

教师引导学生对自己的研究过程进行反思和评价，让学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议和方法。

同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励。

四、教学评价：通过观察学生的自主学习和合作分享的表现，以及学生的报告和展示成果，可以对学生的研究性学习能力和科学思维进行评价。

同时，教师还可以通过问答、讨论等形式对学生的理解和掌握情况进行评价。

教师根据评价结果，针对学生的不足和问题，提出具体的改进措施和建议。

六年级研究性学习教学计划范文(4篇)

六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。

在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。

在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。

百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。

要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。

通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。

教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。

根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。

比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。

这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。

在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。

转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。

所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。

对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。

本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。

空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。

图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。

六年级上册研究性学习教案

六年级上册研究性学习教案一、教学目标1. 引导学生运用观察、调查、文献资料等方法进行研究性学习。

2. 培养学生的独立思考、合作交流、问题解决能力。

3. 提高学生对学科知识的理解和运用能力。

二、教学内容1. 研究方法的学习：观察法、调查法、文献法等。

2. 实践操作：进行观察、调查、收集资料等活动。

3. 学科知识运用：结合语文、数学、科学等学科知识进行研究。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握研究方法，进行实践操作。

2. 难点：将研究方法与学科知识相结合。

四、教学准备1. 教师准备：研究性学习相关资料、课件等。

2. 学生准备：笔记本、笔、实践工具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生思考。

2. 讲解：教师讲解研究方法的理论知识，让学生了解并掌握。

3. 实践：学生分组进行观察、调查等活动，教师巡回指导。

4. 交流：学生展示实践成果，进行分享和讨论。

5. 总结：教师对学生的实践进行评价，总结知识点。

6. 作业：学生根据所学内容，完成相关作业。

六、教学评估1. 评价学生的研究方法掌握程度：观察法、调查法、文献法的运用。

2. 评价学生的实践操作能力：观察、调查、收集资料的准确性。

3. 评价学生的学科知识运用能力：结合语文、数学、科学等学科知识的研究。

七、教学拓展1. 引导学生进行跨学科研究：如结合艺术、体育等学科进行研究性学习。

2. 组织学生参加校内外研究性学习活动，拓宽视野。

3. 推荐学生阅读研究性学习相关书籍，提高理论素养。

八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

3. 创设宽松、自由的学习氛围，让学生在研究中感受学习的乐趣。

九、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求？2. 教学方法是否有利于学生的研究性学习？3. 学生对研究性学习是否感兴趣，有何建议和意见？十、教学计划1. 节课时间安排：每节40分钟。

六年级研究性学习教学计划样本(4篇)

六年级研究性学习教学计划样本六年级1班现有学生____人。

从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。

进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

六年级研究性学习教案

研究性学习教案1课题：《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题学习目标知识目标：1、了解选题的重要性；2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、掌握论证选题的要求；能力目标：提高学生发现问题的能力；情感目标：培养学生关注周围事物的意识；重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；；难点：提高学生发现问题的能力；说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》教学设计教师活动学生活动设计意图1．选题的重要性俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。

课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。

2．专题研究的选题创意来自何方？提示：（1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西；（2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？（如牛顿发现了地球引力）（3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；（4）想想平时和同学讨论最多的是什学生思考！发言！让学生开动脑筋！么？（5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。

想想有没有你很困惑的问题？学生寻找选题创意的有效途径，可源于：（1）学科教学中的引发的问题；例如：买蛋选鲜（物理）人行道垃圾桶的设置（数学）（2）社会的需要问题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要（3）人类的希望问题；例如：“亚超声定时控制器” （4）已有事物的确定问题；例如：“布手套翻转器” “聋人赛跑发令枪”3．怎样把“问题”变成可研究的“课题”？围绕问题问问题：谁？什么？为什么？什么时候？哪里？怎样？ 4．选题的论证（1）“选题”是否符合道德法规；（2）“选题”是否符合科学原理；（3）“选题”是否缺乏研究的社会价值；（4）“选题”研究的主客观条件是否具备； 5、分组一个班分为6个小组！ 6、讨论思考小组内讨论，寻找问题，确定课题！通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。

六年级下册研究性学习教案

六年级下册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的定义和特点。

（2）培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。

2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。

3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。

（2）讲解：详细阐述研究性学习的定义和特点。

（3）讨论：让学生分享对研究性学习的理解和感悟。

二、第二章：研究性学习的基本方法1. 教学目标：（1）让学生掌握研究性学习的基本方法。

（2）培养学生运用方法进行自主学习的能力。

2. 教学内容：（1）观察法：学会观察现象，发现问题。

（2）访谈法：学会与他人交流，获取信息。

（3）问卷调查法：学会设计问卷，收集数据。

（4）实验法：学会设计实验，验证假设。

3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍研究性学习的基本方法。

（2）讲解：详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。

（3）实践：让学生分组实践，体验不同方法的应用。

三、第三章：研究性学习的选题与立项1. 教学目标：（1）让学生学会如何选题和立项。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 教学内容：（1）选题原则：兴趣性、可行性、价值性。

（2）立项步骤：确定研究问题、分析问题、提出假设、制定计划。

3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍选题和立项的重要性。

（2）讲解：详细讲解选题原则和立项步骤。

（3）练习：让学生结合自身兴趣，尝试选题和立项。

四、第四章：研究性学习的过程管理1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的过程管理。

（2）培养学生自我管理能力和团队协作能力。

2. 教学内容：（1）过程管理的重要性：确保研究性学习顺利进行。

（2）时间管理：合理安排学习时间，高效完成任务。

六年级语文研究性学习教案模板五篇

六年级语文研究性学习教案模板五篇传统备课中的目标确定是一种知识的预设。

新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标，那么教案就是必不可少的工具。

下面小编给大家带来关于六年级语文人教版教案，方便大家学习。

六年级语文人教版教案1《离别的礼物》教案教学目标：1.了解课文的线索和四个人物的性格特点;2.学习本文人物描写的方法;3.学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。

教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。

但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。

今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。

二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人?(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分?(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。

3、构成全文故事情节的线索是什么?(一条毛毯)三、新授：1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)爸爸：孝顺、软弱(12、21节)那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)2、描写人物的方法：(要求举例、说明)语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。

四、质疑：若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：1.第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色?2.彼得的第二次心理活动交待了什么信息?3.作者写这篇小说的用意是什么?从中可以看出作者持怎样的态度?五、积累感悟：重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈?六、课堂训练(附课堂练习)七、总结(检查教学目标的达成)八、布置作业：完成书后的作业题。

六年级研究性学习教案设计

主题：环境保护一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握环境保护的基本知识，了解环境保护的重要性和措施。

2.能力目标：培养学生的观察、思考和解决问题的能力，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感目标：培养学生的环保意识和责任感，激发学生保护环境的自觉性和积极性。

二、教学重点与难点重点：环境保护的重要性和措施。

难点：如何引导学生积极参与环保活动，培养他们的环保意识。

三、教学准备1.教学资源：幻灯片、视频、图片等。

2.教学环境：教室、户外环境。

3.教学内容：环境保护的基本知识、环境保护的重要性和措施。

四、教学过程1.环境保护知识普及（1）通过幻灯片、视频等形式，向学生介绍环境保护的基本知识，包括环境保护的概念、意义、目的等。

（2）让学生观看环境保护相关的视频，引导他们了解环境污染、资源浪费等问题对人类生活和健康的影响。

2.环保实践活动（1）组织学生分组，讨论环保意识和行动的重要性。

（2）引导学生在校园内进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、节约用水等。

（3）组织学生进行户外环保活动，如环保周边环境清理等。

3.反思讨论（1）引导学生对环保实践活动进行反思和讨论，分享自己的体会和感悟。

（2）组织学生展示他们的环保成果，鼓励他们积极参与环保活动，为保护地球做出贡献。

五、课堂作业1.鼓励学生在家庭环境中按照垃圾分类的要求分类垃圾。

2.让学生根据环保实践体会，写一篇感想文章。

六、教学反思通过这堂环境保护主题的研究性学习课，学生不仅仅是通过听讲获得环保知识，更是通过亲身参与环保实践活动，让他们深刻感受到环境污染对人类生活的危害，培养了他们的环保意识和责任感。

教师在教学中要注重激发学生的积极性和主动性，引导他们通过实践来提升环保意识和行动力。

同时，要注重学生之间的合作和分享，让他们在交流中相互学习、共同成长。

通过这样的教学设计和活动安排，可以有效地提高学生的环保意识和行动能力，让他们成为爱护地球、保护环境的积极行动者。

六年级上册研究性学习第二单元健康生活

第二单元健康生活
让意外伤害远离我们
教学目标：了解常见的急救基本知识，能对溺水、煤气中毒、触电、烧伤等情况作出正确反应，正确施救。

培养良好的行为习惯，增强自身安全防范意识和社会责任感。

第一课时
活动一
1.研究准备
观看视频小学生安全事故回放。

2.参考主题
3.让意外伤害远离我们。

针对雷电、溺水、摔倒老人主题制定研究方案。

4.组织全班交流。

第二课时
活动二
1.急救知识小测验
学生独立完成课本17页自测题，全班交流。

2.自学课本17页小资料。

3.自我测评报告方法引领。

4.学生填写自我测评报告。

第三课时
活动三
1.急救知识储备
2.收集资料，组织交流填19页表。

3.学做常用急救知识资料卡。

制作防溺水小贴士。

4.急救实践演练
（1）模拟人工呼吸。

（2）模拟胸外心脏按压。

5.总结与反思
（1）汇报与展示
（2）评价与反思。

六年级研究性学习教案

下学期五、六年级研究性学习教学计划

六年级研究性学习教案

六年级研究性学习教学计划（精选3篇）

六年级研究性学习教案上册

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