第七课今天我来当导游

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中职专业课《导游业务》教案

中职专业课《导游业务》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中职专业课《导游业务》教材，主要涉及第三章第二节“导游员的讲解技能”。

具体内容包括：导游员的讲解方式、讲解技巧、语言表达要求以及如何处理游客的提问等。

二、教学目标1. 使学生掌握导游员讲解的基本技巧和方法。

2. 培养学生运用生动、形象的语言进行讲解的能力。

3. 培养学生处理游客提问的应对策略。

三、教学难点与重点重点：导游员的讲解方式、讲解技巧、语言表达要求。

难点：如何运用生动、形象的语言进行讲解，以及处理游客提问的策略。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、导游业务教材、讲解道具。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一段旅游景点的短视频引出本节课的主题——导游员的讲解技能。

2. 知识讲解：（1）讲解方式：引导学生了解导游员的讲解方式，如口头讲解、书面讲解、电子讲解等。

（2）讲解技巧：教授导游员在讲解过程中如何运用生动、形象的语言，包括比喻、拟人、夸张等修辞手法。

（3）语言表达要求：强调导游员在讲解时应注意的语言规范、语速、语调、音量等。

3. 案例分析：分析导游员在实际工作中遇到的典型问题，如游客提问、游客需求等，引导学生学会应对策略。

4. 小组讨论：分组讨论如何运用讲解技巧进行生动、形象的讲解，以及处理游客提问的方法。

5. 随堂练习：设置模拟场景，让学生扮演导游员，进行讲解练习，教师点评并指导。

六、板书设计导游业务——讲解技能1. 讲解方式2. 讲解技巧3. 语言表达要求4. 处理游客提问策略七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，编写一段旅游景点的讲解词。

2. 答案：学生根据自己的理解和创意，编写一段具有吸引力的讲解词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加导游员资格考试，或者参观旅游景点，实地了解导游员的日常工作。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自中职专业课《导游业务》教材，主要涉及第三章第二节“导游员的讲解技能”。

全国导游基础知识第六版课件

全国导游基础知识第六版课件第一章：导游概述导游是旅游服务行业中的重要角色，其主要职责是为游客提供导游服务，包括景点讲解、旅游线路安排、文化传播等工作。

导游需要具备丰富的知识和良好的服务意识，才能胜任这一职业。

第二章：导游的素质优秀的导游应具备丰富的知识储备、良好的沟通能力、灵活的应变能力和高度的责任心。

导游还应当具备热情、耐心和团队合作精神，以确保为游客提供满意的导游服务。

第三章：导游服务技巧导游需要具备良好的服务技巧，包括礼貌待人、善于引导游客、清晰表达等方面。

导游还应当了解应急处理和危机管理的基本原则，以应对突发情况。

第四章：旅游资源介绍导游应当了解所在地区的旅游资源、风土人情和历史文化，为游客提供全面的介绍和讲解。

导游还应当熟悉当地的旅游线路和旅游规划，以便为游客制定合适的行程。

第五章：导游的职业道德导游作为旅游服务行业的从业人员，应当恪守职业道德准则，保持诚实守信、热情周到的服务态度。

导游还应当尊重游客的权利和利益，维护行业的形象和信誉。

第六章：导游证办理流程导游需要持有国家颁发的导游证才能从事导游工作。

本章介绍了导游证的办理条件、流程和注意事项，帮助导游顺利获得导游证，合法从事导游工作。

第七章：导游知识考试导游需要通过国家规定的导游知识考试才能获得导游证。

本章介绍了导游知识考试的考试内容、考试方式和通过标准，帮助导游更好地备考和顺利通过考试。

第八章：导游培训与实习导游培训是提升导游综合素质和专业技能的重要途径。

本章介绍了导游培训的内容和形式，以及导游实习的重要性和实施方式，帮助导游更好地提高自身水平。

结语全国导游基础知识第六版课件通过系统、全面地介绍了导游的基础知识和技能要求，为导游的培训和发展提供了重要参考。

希望导游们能够认真学习，不断提升自身素质，为旅游服务行业的发展做出更大的贡献。

部编版五年级下册第七单元口语交际我是小小解说员教案优秀版

口语交际：我是小小解说员本次的口语交际的主题是“我是小小解说员”。

让学生能根据不同的地方选择合适的资料进行讲解，讲解时注意自己的语气、语速，还可以用动作、表情作辅助。

对于讲解，学生是初次接触，课前教师要适当介绍讲解的方法和注意事项。

听讲解的同学有不明白的地方可以提出疑问，教师要注意引导，让讲解员把条理讲清楚。

1．教材对本次口语交际活动的要求、步骤、方法做出了明确的提示，教学时教师要给予适当的指导。

2．分小组交流，根据成员的意见，改进自己的讲解，并在全班交流，评出“优秀讲解员”。

3．评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。

4．注意培养学生组织语言的能力和表达能力。

【知识与技能】联系生活实际，了解讲解员的介绍方法及要求。

【过程与方法】通过学习介绍学校的食堂，学习用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。

【情感、态度与价值观】通过练习讲解，激发学生的兴趣，锻炼学生的胆量。

重点用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。

教师事先准备好讲解稿《介绍学校的食堂》。

1课时一、谈话导入1．你有过跟团旅游的经历吗？跟团旅游的时候导游是怎么给你们介绍景点特色的呢？(学生发言，教师引导)导游给你留下了怎样的印象呢？2．今天，我们都化身为小讲解员。

如果有客人来我校参观，你打算怎样介绍我们的学校呢？就从学校食堂开始吧。

二、学习介绍1．出示食堂讲解词：大家好，现在我带大家来参观我们学校的食堂。

我们学校的食堂有一个很好听的名字，叫“七彩堂”，共有两楼。

我们先看一楼。

一楼是一至三年级学生就餐的地方。

一进门，可以看到左边有一排打饭的窗口，每一个窗口上都标志着一个年级，对应年级的学生在对应窗口打饭。

中间是就餐区域，餐桌椅也是按年级排列的，每个年级的学生坐在对应的区域就餐，秩序井然。

右边有一个回收餐车，上面有一个饭菜收集桶和一个餐具回收箱。

吃完饭后，学生可以把吃不完的剩饭剩菜倒在饭菜收集桶里，再把餐具放在餐具回收箱里。

二楼是四至六年级学生就餐的地方，整体布局跟一楼一模一样。

幼儿园：《我来当导游》教案

幼儿园《我来当导游》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解导游的工作内容，知道导游需要具备的基本技能。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的社交技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对旅游活动的兴趣，增强他们的团队协作意识。

二、教学内容：1. 导游的定义：介绍导游的工作职责，让幼儿明白导游是旅游活动的引导者和组织者。

2. 导游的技能：讲解导游需要具备的口语表达、沟通协调、知识储备等基本技能。

3. 导游的工作内容：让幼儿了解导游在旅游活动中需要做的各项工作，如安排行程、讲解景点、解答游客疑问等。

三、教学过程：1. 导入：通过图片展示或故事引入，让幼儿对导游产生兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍导游的定义、工作内容和所需技能。

3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟导游的工作场景，如介绍景点、解答游客疑问等。

四、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达和沟通协调能力。

2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，了解他们的知识掌握情况。

3. 结合幼儿的课堂表现和作业完成情况，综合评价他们的学习效果。

五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍导游的工作内容和所需技能，增加亲子互动。

2. 实践活动：组织一次校园导游活动，让幼儿亲身参与，提高他们的实践能力。

3. 主题班会：邀请旅行社导游来园讲解，让幼儿更加深入了解导游工作，激发他们的职业兴趣。

六、教学资源：1. 图片素材：收集各种旅游景点的图片，用于教学展示和幼儿的角色扮演活动。

2. 故事书籍：选取与导游相关的儿童故事书籍，用于引导幼儿进入主题。

3. 角色卡片：制作导游、游客等角色卡片，方便幼儿进行角色扮演。

4. 旅游地图：准备一张旅游地图，让幼儿了解旅游景点的分布。

七、教学步骤：1. 导入：通过讲述一个有趣的导游故事，引发幼儿对导游职业的兴趣。

2. 讲解：介绍导游的工作职责和所需技能，让幼儿对导游有基本的认识。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟导游向游客介绍景点的过程。

道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》说课稿2篇

7.《中华民族一家亲》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。

一、教材分析《中华民族一家亲》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第7 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《中华民族大家庭》，主要是引导学生了解中华民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系，旨在引导学生感受我国是一个统一的多民族国家。

二、学情分析五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，并且大都能够说出几种少数民族，有的学生曾见过几个少数民族同胞，但对于在中华民族大家庭中各民族的分布及民族关系的了解很有限。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解中华民族这个大家庭。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1. 知道中华民族大家庭中各民族分布特点。

2.提高饼形图和柱状图的读图、识图能力及通过数据分析得出结论的能力。

3. 感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。

教学重点是：在活动中感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。

其中，感知中华民族大家庭新型的民族关系又是教学的难点。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示各民族大团结的照片，教师引导学生认一认，能认出几个少数民族的人，说一说我国是由多少个民族组成的国家，其中有多少个少数民族，，由此导入新课，板书课题：中华民族一家亲。

部编版小学道德与法治五年级上册第7课《中华民族一家亲》教案

教学难点
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学
准备
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、目标解读、预习反馈
8.总结，形成共识：
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
3蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？
它是分布最广的少数民族。
5壮族
点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。
2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?

部编版高一上册语文第七课《归园田居·其一》课文原文、教案及知识点

【导语】《归园⽥居·其⼀》是陶渊明⼭⽔⽥园诗的名作，写于他辞官归隐之后，着重表现了诗⼈的超凡脱俗，希望挣脱名缰利锁，远离龌龊官场，回归清新⾃然的闲适之情。

©⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

1.部编版⾼⼀上册语⽂第七课《归园⽥居·其⼀》课⽂原⽂《归园⽥居·其⼀》朝代：魏晋作者：陶渊明少⽆适俗韵，性本爱丘⼭。

误落尘⽹中，⼀去三⼗年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园⽥。

⽅宅⼗余亩，草屋⼋九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远⼈村，依依墟⾥烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭⽆尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼⾥，复得返⾃然。

2.部编版⾼⼀上册语⽂第七课《归园⽥居·其⼀》教案教学⽬标： 1、解读⽥园风光构成的意境。

2、解读诗⼈归⽥园前的⼼境，解读诗⼈形像。

3、简单了解陶诗的艺术风格。

教学重点、难点：理解作者反抗⿊暗，辞官归⽥，不与当时⿊暗的上层社会同流合污，热爱⽥园⽣活地精神，学习其⾼尚的理想志趣和坚定的⼈⽣追求。

学习⽅法：朗读、品读、⽐较、探究。

教学过程：⼀、激趣导⼊：上课之前，⽼师先请同学们做⼀道选择题：如果⼤家⾛⼊社会，有两条道路给你们选择—— 1、做⼤官，有名有利。

2、做农民，平平淡淡。

同学们选择哪条路呢？⼤家的选择都有各⾃的理由，但其实我们都在做同⼀件事：舍、得。

舍和得充满烦琐的⼈⽣，我们总是在不断地舍去，⼜不断地得到。

东晋⽂学家陶渊明也曾经做过和⼤家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。

⽽且，他为⾃⼰的选择写了⼀系列的。

《归园⽥居》写于归隐后⼀年。

其中，包含了他对⾃⼰弃官归家的感想和思索。

今天，我们就来学习这篇，学习陶渊明的舍与得。

⼆、作者简介陶渊明：陶渊明的作品⼤多写退隐后的⽣活，表现农村风物，劳动⽣活，表⽰对⿊暗现实的不满。

他的诗情感真实，风格平淡⾃然，诗味醇厚，语⾔清新，对后世有很⼤的影响。

五年级上册道德与法制：第七课中华民族一家亲

新人教部编版小学五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲教案第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。

生：我知道中国有56个民族。

师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。

师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。

出示学习目标。

2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。

浙教版品德与社会三年级下册《我来做个小导游》课件

➢云松书舍 ➢玉岑诗社
历史文化 ➢苏东坡纪念馆 ➢良渚文化博物馆 ➢中国茶叶博物馆 ➢中国丝绸博物馆
神话传说
凤凰山飞来峰许仙和白娘子
太阳越升越高，中午眼看就要到了，疯和尚急得团团转。这时，他忽地听到“的的打，的的打”吹唢呐的声音，赶紧顺着声音奔过去。一看，好呀，原来有一家结婚，人进人出，热闹极了。疯和尚搔搔头皮想一想，就推开众人，钻到堂前，不管三七廿一，把新娘子往肩上一背，抢出大门往村外飞跑。
的、女的、老的、少的，全村人都追了出来。只有村东一家财主没有动，倒反站在门前看热闹，讲风凉话：
“出家人抢新媳妇，真是件新鲜事，嘻嘻！” 疯和尚背着新娘子，一个劲住前奔。他跑得真快哩！大家一直追出十几里
路，还未追上他。等到太阳当头，疯和尚站住脚，不跑啦。他从背上放下新娘子，自己往地上一座，摇着扇了扇风凉。
大家听了，一齐说好，马上就动起手来，锤的锤，凿的凿，“丁丁当当”
忙了一夜，五百尊石罗汉就凿全了，山上山下布满石龛佛像。只凿了罗汉的身躯，却来不及凿出眉毛眼睛。疯和尚说：“我有办法，让我来！”他不用锤了用凿，只用他长长的手指甲到石罗汉脸上去划。半天工夫，便把五百尊石罗汉统统都安上了眉眼。
从此，这座小山峰就再也不能飞到别处去，永远留在灵隐寺前面啦！因为它是从别处飞来的，所以就叫做“飞来峰”．
西湖问茶
茶香醉人
双莲赏荷
陶瓷之最
玉带晴虹
西湖博览
人间天堂般的西湖，多少游客为之流连忘返；秀美清雅的西湖，多文人为之吟诗作画！西湖博览会，更使杭州成了欢乐之城！
我想参观游览
▲人文景观 ▲旅游景点
▲建设家乡
大纸马
龙虎大旗
民间纺织

《地方导游基础知识》课程标准

《地方导游基础知识》课程标准(第五版)第一部分课程概述一、课程性质与作用《地方导游基础知识》课程是旅游服务与管理专业的专业基础课程，同时也是主干课程和核心课程，在旅游服务与管理专业教学体系中起基础作用。

是提高学生职业能力、参加导游证考试和就业的支撑性课程。

本课程与前接课程《旅游地理》、平行课程《旅游政策与法规》和后续课程《导游业务》有机地衔接。

二、课程基本理念旨在帮助学生为以后从事导游工作储备丰富的专业知识和基础知识，提升专业素质和综合素质，要求学生掌握并能够把这些知识灵活应用到导游讲解的实践之中，为今后从事导游服务和旅游管理工作打下良好的基础。

三、设计思路1.设计思路根据旅游企业岗位工作调查，以导游工作任务和工作过程为依据，来设计学习性工作任务；根据导游员所应掌握的相关的知识要素、能力要素和素质要求，以职业能力为核心，设计与工作内容相一致的课程项目。

2.设计依据以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和职业教育国家教学标准体系为指导，根据专业人才培养方案和依据，打破传统教学模式，以能力培养为重点，制定了强化自主学习课程标准。

第二部分课程目标一、课程总体目标该课程通过讲授导游人员在服务过程中必须具备的的历史、地理、建筑、园林、宗教、民俗、风物特产等基础知识，使学生具备扎实的文化基础知识，增加讲解的内涵与品味，从而弘扬祖国五千年的文明与文化，满足游客的文化知识追求，担任文化的传播者。

丰富的旅游文化知识是导游员成为“文化大使”的前提和基础。

二、分目标（一）能力目标：（1）能够运用中国历史文化和民族文化的知识，分析、讲解旅游景点的文化特点。

（2）能够运用宗教文化知识，在宗教旅游场所有针对性地讲解四大宗教的起源、发展简况、基本教义，尊奉的主要对象、宗教经典、特殊称谓、宗教建筑布局、宗教著名景观，能够辨别佛像所在的位置、名称。

小学三年级综合实践课第七课时小导游

教师活动
学生活动（小组、个人）
个人创新
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。
四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
六、将自己发现到的旅游学问记录下来。
七、写下自己的心愿。
八、评选最佳导游。
九、总结，颁奖。
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）
认识身边的旅游景点，开阔学生视野，培养学生思维。
教法
学法
1、讲解法
教学
手段
有关图片
达标
措施
小组讨论
板书
设计
小导游
教学
反思
教学过程
教师活动
学生活动（小组、个人）
个人创新
一、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
中小学当堂达标教学课时教案
学校：年级：三年级学科：综合实践
授课人
班级
年级
时间
课题
小导游
教案序号
7
教
学
目
标
知识与技能：认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
过程与方法：为景点做广告，培养学生的思维。
情感态度与价值观：开展实践活动，学做小导游，
教学Biblioteka 重点认识身边的旅游景点，开阔学生视野，培养学生思维。
教学
难点
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。

主题七我当校园小导游(课件)辽师大版四年级下册综合实践活动

4. 校园的未来展望
PART · 4
4. 校园的未来展望
环保意识的培养
创新科技的应用
多元化的课外活动
4. 校园的未来展望
环保意识的培养
在未来，学校将更加注重培养学生的环保意识。通过开展环保教育活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，让学生从小学会保护环境，形成良好的环保习惯。
4. 校园的未来展望
3. 校园的特色活动
校园艺术节
校园艺术节是一个让同学们展示才艺和欣赏艺术的盛会。在艺术节上，同学们可以表演舞蹈、唱歌、演奏乐器等，展示自己的特长和天赋。艺术节还会邀请专业艺术家来校园进行演出和指导，让同学们接触到更多的艺术形式和表达方式。通过参与艺术节，同学们可以培养审美能力、表达能力，同时提升自信心和舞台表演能力。
校园的历史与文化
学校的建筑风格
学校的建筑风格独特，融合了中西方的元素。主楼的设计灵感来自于古代的宫殿建筑，宏伟而庄重。校园内还有一座古朴的钟楼，钟声每天都会在校园中响起，提醒着学生们上课的时间。
校园的历史与文化
学校的文化活动
学校注重培养学生的综合素质，举办了许多丰富多彩的文化活动。每年的文化节上，学生们可以展示自己的才艺，参加各种比赛和展览。学校还组织了许多社团活动，如美术社团、舞蹈社团等，让学生们在兴趣中培养自己的特长。
校园的建筑与景观
PART · 2
校园的建筑与景观
校园的大门
校园的教学楼
校园的操场
校园的建筑与景观
校园的大门
校园的大门是我们学校的门面，它宽敞而豪华，由两座高大的石狮子镇守着。门口还有一块巨大的校训石碑，上面刻着“明德格物、厚德载物”的校训，让人倍感庄重和肃穆。

导游实习周记范文七篇

【导语】实习是⼤学⽣毕业必须经历的过程，它也是你能⼒的⼀个证明，尤其是进⼊⼤企业实习，可以充分发挥和展⽰你的才华和在学校⾥学到的专业技能，加深对职业的了解，确认喜欢或擅长的⾏业。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《导游实习周记范⽂七篇》，供⼤家参考学习。

篇⼀第⼀周我还是菜鸟这⼀周转眼就过去了，事件过的真快但是坐下来想想，这⼀周收获颇丰。

x⽉x号，到xx旅⾏社报道，因为之前已经和xx经理谈好了，我将在三⽉初号到4⽉中旬在xx旅⾏社实习作为旅游管理专业毕业班的学⽣，我早就希望⾃⼰能够在旅游实践中去应⽤⾃⼰的所学知识，提⾼⾃⼰的专业技能以前拿到导游证后，由于课程紧张没能及时到旅⾏社去实习，只是周末偶尔在周末带下学⽣团短程游，这并未能是我所学的专业知识得到真正的发挥现在，我终于进⼊了⼀家正规的旅⾏社实习。

xx旅⾏社，成⽴于2002年，注册资⾦150万元⼈民币是经国家旅游局批准，由江西省旅游局核准，南昌市⼯商⾏政管理局登记注册具有法⼈资格的国内旅⾏社经营江西境内的各⼤精品线路，开通了多条国内旅游线路，⽬前云南游线路做的很好是⼀家不错的旅⾏社。

到了公司，H总就简单给我介绍了公司的情况和⽬前旅⾏社主要经营的⼏条线路的情况，我的主要⼯作就是做导游去带团因为公司现在要带的团还不是很多，H总就要求我先熟悉⼏条线路的情况，并准备这些线路的导游词，等真正带团时⼜准备，不⾄于“临时抱佛脚”这⼀周除了每天到公司报道，在公司了解⼀些旅游操作流程，看旅游宣传册了解报价外，最主要的就是背导游词以前考导游证时记的导游词现在都很难想起来了，所以基本上江西各⼤景点的导游词都要重新背过。

其实，带好⼀个旅游团，光靠熟练的导游词讲解是不够的导游员还要在服务细节、娱乐项⽬、应变能⼒等许多的⽅⾯努⼒我想⾃⼰要学的东西还很多，现在认真的背导游词吧在今后的每⼀天都要加油努⼒！篇⼆第⼆周这⼀周跟上⼀周相⽐，我在公司做的事渐渐的多了起来印象最深的事周⼆带了第⼀个团周⼀的早上九点到了公司，所有的计调都到了公司，⼀边吃着早点⼀边整理着⽂件，⼀派忙碌的景象公司没有为我提供办公区域，没事的时候就在外⾯的会议室⾥⾃⼰看导游词，随时听从⽼板的调遣这之前⼤多数的调遣都是帮公司给⼀些客户送送发票、⽕车票或者飞机票快到中午了，正准备回家吃饭的时候被⽼总给叫住了，让我到⽕车站去接⼏个客⼈到宾馆谁让⾃⼰是菜鸟呢，听从⽼总的吩咐道车站接客⼈呗。

《全国导游基础知识》教学大纲

《全国导游基础知识》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质《导游基础知识》是福建广播电视大学开放教育学院旅游专业（旅游管理方向）一门基础理论课，也是该专业的主干课程，为省开课。

二、课程目的和任务《导游基础知识》认真总结了我国导游工作的经验，紧密联系导游工作实际，融科学性、知识性、实用性于一体。

通过本课程的学习，可使学生具有一定的导游基础知识, 如旅游和旅游业的知识，中国历史、中国各民旅的民俗风情，中国宗教、风物特产、园林建筑、旅游地理及其他相关知识，并能利用该知识为旅游事业服务或出谋献策，为经济建设作出贡献。

三、相关衔接课程《导游基础知识》是一门系统性、理论性与应用性较强的课程，其先学课程有《旅游学概论》、《旅游资源概论》，后续课程有《旅游饭店管理概论》、《导游业务与技巧》等。

第二部分教学媒体和教学安排一、学时和学分本课程教学时间为18周，共计72学时，4个学分。

二、学时比例安排本教材共十二章，建议学时（含课内、课外学时）比例安排如下：三、教学媒体与参考文献1、主教材本课程主教材是国家旅游局人事劳动教育司编的《导游基础知识》（第4版），旅游教育出版社出版，2008年6月版。

主教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据。

2、参考文献国家旅游局人事劳动司编，《中国风物特产》，旅游教育出版社，2000年7月第1 版；钟惠文、罗兹柏主编，《中国旅游地理》，中国财政经济出版社，2001年7月第1版；完颜绍元编，《中国风俗之谜》，上海辞书出版社，2002年6月第1版；鄢志武主编，《旅游资源学》，武汉大学出版社，2003年5月第1版。

四、教学环节1、面授与自学面授辅导是本课程教学的基本环节，所占比重较大，但本课程的学习还要依靠学生一定时间的自学。

2、作业在学习过程中，作业是必不可少的，用以加深对概念的理解和掌握，熟悉各种理论和观点。

省校已经布置四次记分作业，汇编成形成册。

3、实验实训本课程实践性很强，因此建议任课教师最好能结合课程教学进度和周边旅游资源, 自行组织两次实验实训，并根据学生上交的实验实训报告质量酌情定分。

新编阿拉伯语第三册第七课-成功

第七课成功对话一:运气和勤奋（法赫米和马希尔是两位亲密的朋友，他们今天在大学见面里，他们之间发生了下面的对话：）马：我今天看到你神经质，法赫米，你还好吗？法：别在我面前提好，好是我的敌人，谁在我面前提到好谁也是我的敌人。

马：伙计，你怎么了？为什么这样消极？法：我在我的周围几乎看不到光明，我生活中的一切事物都是不幸的，不管我怎样，所有的事情都和我作对。

马：你遇到了什么？每个问题都有解决方法，无论发生什么，别让绝望占据你的内心。

法：我给新闻部递交了一份申请，申请公布出的职位。

面试以后我很自信我会成功，但我意外地发现我失败了，而我的同学艾哈迈德却被聘用了，尽管我学习上比他优秀。

马：这就使你失去生活的一切希望吗？我原以为你不至于因为碰到这些事就一蹶不振了。

法：还有比这个更糟的呢马希尔，我和拉尼娅曾经一起递交过国外大学的申请来深造，但拉尼娅被录取了而我没有。

现在我面前的一切道路都堵塞了，没有学习机会也没有工作机会，我在实现梦想中几乎失去了希望。

马：别像这样失望，你是优秀的，你的面前仍有很多机会。

你要相信你自己，你迟早将实现你的所有梦想。

法：马希尔我现在深信人的成功并不取决于成绩和努力，而只取决于运气。

马：你为什么这样说呢？我不同意你的这个想法。

运气或许在人的成功或失败中发挥作用，但是成功的基础是努力和坚持，对于每一个努力的人都会成功的，懒人总因为他的好运而成功而勤奋的人总因为他的霉运而失败是不可能的。

法：我曾经也深信和此，我把名言“一分耕耘一分收获”当作人生的箴言，并且用他鼓励我自己和别人。

但是我的经验证明了运气是生活的一切，不是认真和努力。

马：如果你想用它说服我，那么说几个仅凭借运气就举世闻名的成功者。

难道爱迪生是凭借运气在他的发明上成功的？纳吉布·马哈福兹也是凭运气获得诺贝尔奖吗？塔哈侯赛因是因为他幸运才成功的吗？（此刻，他们的同学杰比尔加入了他们。

）杰：为什么我看到你们俩提高了声音仿佛你们在争吵？马：我们在讨论重要的话题，你来的正是时候，来听听你的意见。

四年级下册语文第七课仿写作文三百字

四年级下册语文第七课仿写作文三百字全文共10篇示例，供读者参考四年级下册语文第七课仿写作文三百字篇1四年级上册语文课文第七单元作文是写一写自己或别人成长的故事。

要写得清楚具体。

写完以后，口语和同学交流，还可以编成短剧演一演。

四年级下册语文第七课仿写作文三百字篇2成长的道路永远不可能是一帆风顺，一马平川的。

他总是充满了荆棘，布满了坎坷。

走在这条路上，会有成功的喜悦，也会有失败的痛苦。

但是，要想通向成功，就必须把荆棘坎坷变成垫脚石;把喜悦和痛苦都变成加油站。

那是一年级的时候，我们正在上课，突然主任进来了。

嘴上还说着：“被叫到名字的同学拿上垫格、铅笔，跟我走，快一点。

”主任一口气叫了五六个名字。

此时整个教室格外的安静，同学们都伸长脖子看着主任。

我的心砰砰乱跳，既希望叫道我，又害怕叫道我。

因为我知道，被叫到名字的是去参加竞赛了。

我想参加竞赛，因为我真的算得上“好学生”，答卷对我来说不成问题。

可我又怕去竞赛，因为后面有朗读比赛，我天生胆小，不敢在众人面前说话。

这时主任叫了：“王雨涵”。

完了，拿好东西走吧。

我们来到四楼的教室，主任左手拿着卷子，右手在不停的发，还提醒我们：“先做第一题，再写话。

”我拿起铅笔，信心满满的去做这张卷子，果然一切顺利，满分!接下来，可就不那么顺利了。

朗读，第二个就是我，我有点底气不足，心里直打鼓，但还是硬着头皮上去了。

我努力地控制着自己，我把声音放大，可腿还是有点抖，声音也有点颤。

读完了，我迫不急待的想知道自己的分数，主任说：“读得不错，就是有点紧张，九十九分吧!”我高兴的差点跳起来。

中午走在回家的路上，我的脚步是蹦蹦跳跳的，感到天是那么的蓝，树是那么的绿，鸟叫声是那么的悦耳，因为从此我再也不怕朗读了。

四年级下册语文第七课仿写作文三百字篇3成长，想一条源远流长的大河，是我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。

啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻。

新人教部编版小学五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲教案

新人教部编版小学五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲教案新人教部编版小学五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲教案7．中华民族一家亲第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。