部编版二年级上册语文《22 狐狸分奶酪》公开课课件

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部编二年级上语文《22 狐狸分奶酪》徐艳芳PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

“小家伙们，你们吵什么呀？” “我们有块奶酪，不知道该怎么分。” “这事好办，我来帮你们分吧！” “你分得不匀！那半块大一点儿。 “真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”
“你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！” 就这样，鹬蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把他们一起捉住了。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点。''两
只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬
了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，
把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大
一点儿。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多

人教版部编本二年级上册狐狸分奶酪第一课时公开课PPT课件

你们见过熊吗？今天，我们就来学习一个狐狸和两只熊的故事，看看在这篇课文里，狐狸又是一个怎样的形象。
再读课文，看谁能通过自己的阅读来解决问题。
自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。
人教版 ·二年级上册
再读课文，看谁能通过自己的阅读来解决问题。
对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。
便
始轮
拌剩
帮整
同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？
再读课文，看谁能通过自己的阅读来解决问题。
引导学生运用“诵读、批读、默读”等方法阅读故事，初识文章大意。
奶酪对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。
对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。人教版 ·二年级上册再读课文，看谁能通过自己的阅读来解决问题。
同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？
捡酪俩自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。
由读课文，建议：用笔勾画出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；着急叮咬第一公平嚷瞧便轮剩整
着急叮咬第一公平
引导学生运用“诵读、批读、默读”等方法阅读故事，初识文章大意。
同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？
奶酪开始争吵仔细
引导学生运用“诵读、批读、默读”等方法阅读故事，初识文章大意。
人教版 ·二年级上册
自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。
（2）谁愿意把自己的识字方法介绍给大家？
嚷瞧再读课文，看谁能通过自己的阅读来解决问题。
（1）小组合作学习，看看谁有好办法记住这些生字。第一课时你们见过熊吗？今天，我们就来学习一个狐狸和两只熊的故事，看看在这篇课文里，狐狸又是一个怎样的形象。对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。读了课文，你有什么问题吗？同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？嚷瞧便轮剩整对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。引导学生运用“诵读、批读、默读”等方法阅读故事，初识文章大意。引导学生运用“诵读、批读、默读”等方法阅读故事，初识文章大意。第一课时引导学生运用“诵读、批读、默读”等方法阅读故事，初识文章大意。读了课文，你有什么问题吗？第一课时嚷瞧便轮剩整自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。再读课文，看谁能通过自己的阅读来解决问题。同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？引导学生运用“诵读、批读、默读”等方法阅读故事，初识文章大意。正确流利地朗读课文，掌握会认会写的生字。再读课文，看谁能通过自己的阅读来解决问题。

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结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
经过：狐狸不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相信甜言蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
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Байду номын сангаас
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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字词学习
lào
酪
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大块的咬一口，这样一直持续下去。
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齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
zhěnɡ
整
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砸金蛋
酪捡俩始拌帮
匀嚷瞧便剩整
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捡到拌嘴仔细
读一读奶酪开始轮流剩下结果别急

部编版二年级上册22.狐狸分奶酪PPT课件

.
27
1.课后再去读一读和狐狸有
关的故事。
2.把《狐狸分奶酪》的故事讲
给爸爸妈妈听。
.
28
22、狐狸分奶酪
.
1
nǎi lào
奶酪
.
2
1.请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子，看谁能闯关。 2.想一想：课文写了什么？
.
3
.
4
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
瞧一
捡到奶酪
瞧
公平
哥俩拌
分匀方便整块剩下嚷着嘴开始
.
6
通读课文，说一说课文讲了一件什么事？
课文主要写了熊哥哥和熊弟弟（捡到一块奶酪），不知道该怎么分，（狐狸）帮他们分，结果狐狸（把奶酪全吃了）。
.
19
“你可真会分！”两只小熊生
气了，“整块奶酪都被你吃光了
！”
“小熊，我分得可公平啦！”
狐狸笑着说，“你们谁也没多吃
一口，谁也没少吃一口”
.
20
.
21
讲故事
捡
拌嘴
帮
嚷咬一点没剩公平？
.
22
1.分角色朗读课文
（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）
2.分角色扮演
.
23
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的一块奶酪，高兴极了。
.
8
可是，他们不知道怎么
分这块奶酪，小哥儿俩开
始拌起嘴来。
.
9
讲故事
捡奶酪怎么分拌起嘴来
.
10
自由朗读第2-6自然段，用 “——”画出狐狸说的话。
.
11
这时有只狐狸跑了过来。

【人教部编版小学语文】狐狸分奶酪ppt公开课课件1

“小熊，我分得可公平啦!”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
从本文讲了一个什么故事，你从中受到了哪些启示？
这篇课文讲了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。也告诉我们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
2.看图，填出像“瞧了瞧”这样的词语，让句子更完整。姐姐了闻，说闻：“这花儿真香！小象想了，想说：“妈妈，我知道了！”
【新教材小学语文】狐狸分奶酪ppt公开课课件人教部编版 1
【新教材小学语文】狐狸分奶酪ppt公开课课件人教部编版 1
3.按照课文内容填空。这篇课文是一则____寓__言_故事，故事发生的原因是
分。”熊弟弟对狐狸说。 !”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。。
!”小哥儿俩嚷着， “那半块大一点儿。”
狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。
可以看出这是一只狡猾的狐狸。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只小熊又嚷了起来。
这两句话是感叹句，要读出他们
生气的语调。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
“你可真会分!”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了!”
【新教材小学语文】狐狸分奶酪ppt公开课课件人教部编版 1
【新教材小学语文】狐狸分奶酪ppt公开课课件人教部编版 1
3.读一读，记一记。思路提示:这道题主要是识记“始、帮、便、整”四个字的组词。我们可以先读一遍，然后照着抄写一遍，最后请老师或家长听写。

二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪人教(部编版)(共33张PPT)

课堂小结
根据课文内容填空。（熊哥哥）和（熊弟弟）因为（奶酪）
而拌嘴。后来，（狐狸）帮忙分了（奶酪）。最后，（奶酪被狐狸吃光了）。
结构图示
狐熊哥哥
高兴
狸
见到奶酪
分熊弟弟
拌嘴
奶
同伴之间要互相谦让
酪狐狸故意分的不均轮流吃吃光
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你还没有见过世界，就想隐退山林，到头来只会是井底之蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升自己的价值。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。
“笑”突出了狐狸狡猾的特点。
小熊真的认为狐狸很会分奶酪吗？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
狐狸帮小熊兄弟俩分好奶酪了吗？你从课文的哪些句子知道的？
没有！“咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下”“整块奶酪都被你吃光了！” 这两句话知道的。
2.狐狸先（把奶酪分两块），再（把大块的咬一口），这样一直持续下去，直到吃光了。
课文解读
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
拌起嘴：吵架。说明两只小熊互不谦让。
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
我会读
奶酪拌嘴瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：捡到哥哥开始过来拌嘴帮助嚷着瞧了瞧方便结果剩下整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个

统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》课件

说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点
便方便
儿！”两只小熊又嚷了起来。
目光聚焦瞧瞧瞧。与人方便便便便。
狐狸接着分几次奶酪，结果——
剩于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果
第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬
剩下
着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，
一点儿也没剩下。
今天，狐狸又和我们见面了。让我们走进另一个狐狸的故事吧！
hú li fēn nǎi lào
狐狸分奶酪
lào
酪
奶酪，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。
听课文，注意生字的读音，听明白故事的内容，知道狐狸做了什么事。
一读课文：自由朗读课文，边读边识字。遇到
整 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整
整块
块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
刀下所剩也不多。正步走，真整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求： 1.认读上面的汉字，有困难的字可以看一看书上的拼音。 2.伙伴互助，你读我听，我读你听。 3.我们一起认一认。
结构梳理
熊哥哥
高兴
狐狸
见到奶酪
同伴之间不
分
熊弟弟
奶
谦让
拌嘴
别有用心的
酪
狐狸故意分的不均
轮流吃
吃光
人获利
阅读理解
芦苇与橡树
芦苇与橡树为它们谁更有力量争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇，说它没有力量，无论哪方的风都能轻易地把它吹倒，芦苇没有马上反驳。过了一会儿，一阵猛烈的风吹了过来，芦苇顺风仰倒，幸免于连根拔起。而橡树却硬要迎着风，尽力抵抗，结果被连根拔掉了。

部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优秀教学说课复习课件

人教版小学语文二年级
狐狸分奶酪
引入新课
《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》中的狐狸狡猾、自私、损人利己。在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
我会认
lào jiǎn
liǎ
bàn bāng
酪捡俩始扮帮
yún rǎng qiáo biàn
z
匀嚷瞧便剩整
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了。我会把大块的分给另一只小熊。
九
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
我会写
奶（牛奶）始（开始）吵（吵闹）仔（仔细）急（急忙）咬（咬住）第（第一）公（公交）
课文讲解
要求：整体感知，通读全文，了解内容。思考：这篇课文讲了一件什么事？
讲述了熊兄弟得到奶酪之后，狐狸趁他们拌嘴时，故意把奶酪分不均匀，结果自己吃掉了整块奶酪的故事。
课文讲解
要求：精读课文。思考：1.为什么要分奶酪？
课堂小练
写出带有下列偏旁的字。女（好）（妈）（娃）
答）（竿）（第）亻（你）（休）（他）
课堂小练
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？狐狸狡猾。熊兄弟不懂得谦让。
课后作业
生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
最新人教版部编语文二年级上册
二
匀yún（匀称、均匀、匀出）嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷）瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧）便biàn（方便、便当、顺便）剩整z

部编版二年级语文上册第8单元第22课《狐狸分奶酪》PPT

这是一只（狡猾）、（贪婪）、（自私）的狐狸。
分角色朗读
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
yǎo
咬
笔顺组词咬住咬字咬嘴
造句小狗紧紧地咬住妈妈的裤腿不放。
dì
第
笔顺
组词造句
第一门第次第我第一个到达终点。
不要忘了最后一笔撇。
gōng
公
笔顺
组词造句
公平公正公务小丽通过公平竞争当上了班长。
词语解释
瞧：看。造句：我瞧见有个人从我家门前走过。
结果：事物发展所达到的最后状态。造句：这件事情最后的结果出人意料。
“啊……啊……啊……大王！是你啊，你好吗？看样子你精神好极了！” “对，你说的很对，我见到你可高兴了！”狮子说完就一个猛扑将狐狸咬住，可怜的狐狸聪明一世，这次也失算了，没有相信狈的话，到头来也丢掉了自己的性命。
课堂作业
动作描写
可以看出狐狸真正的目的是自己吃掉奶酪。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”

部编二年级上语文《22 狐狸分奶酪》傅玲PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

！ “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，
“那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
“真的，这半块是大一点儿。你们别
急，看我的——”说着便在大的这半
块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了
一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点。
“那半块又大了一点儿！”
奶酪
部编版义务教育教科书小学语文二年级上册桓台县第一小学傅玲
我会写
左高右低
撇
横
点
冲
要
急
撇
高
头
写字姿势图
头正
身直
臂开
足安
我会写
左高右低
撇
横
点
冲
要
急
撇
高
头
我会写
shǐ
急
开始起始始终
我会写
shǐ
急
奶姐妈
急
始
妹
姑
课文讲了一件什么事？
熊哥哥和熊弟弟在路上_捡__到__了__一__块__奶__酪_，可是不知道怎么分，开始_拌__起__嘴__来__。于是狐狸帮他们 __分__奶__酪__，结果自己却把奶酪__吃__光__了___。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶
酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分
这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
姐儿俩父子俩
母女俩
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
默读课文2-6段，用“——”划出狐狸的话，用“ ”划出小熊哥俩的话。
“这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

《狐狸分奶酪》公开课课件

03
教学方法
理论与实践相结合
1 2
引入理论概念
通过讲解和演示，介绍有关分数的理论知识，包括分数的定义、性质和运算方法等。
分析实际问题
结合生活实际，选取有趣的奶酪分切场景，运用所学理论知识解决实际问题。
3
学生实践操作
让学生亲自动手尝试分切奶酪，加深对分数的认识和理解。
互动与反思相结合
课堂互动
强调通过本次课程，学生能够掌握分奶酪的基本原理和方法，并学会在实际生活中运用。
授课对象
针对小学低年级学生的特点，介绍该课程所需的前置知识或技能，如基本的数学知识和生活常识等。
强调该课程适合小学低年级学生，并详细介绍该年龄段学生的学习特点，以便更好地满足他们的学习需求。
02
课程内容
奶酪的种类与特点
04
教学安排
授课内容及时间安排
授课内容
本课程以《狐狸分奶酪》这一经典童话故事为载体，通过讲述狐狸与熊、兔、松鼠等小动物的分奶酪过程，引导学生学习并掌握分奶酪的公平与合理、动物性格与命运等深层寓言意义。同时，课程将通过多种教学方法和手段，帮助学生理解故事情节和寓意，提高他们的思考能力和语言表达能力。
狐狸分奶酪的步骤
先观察奶酪大小，计算出每份奶酪的大小；然后将每份奶酪切割成小块，让每个小动物都能得到相等大小的奶酪块。
狐狸分奶酪的优劣分析
狐狸分奶酪的优势
这种方法比较公平，每个小动物都能得到相等的份额，可以避免争议和不满。
狐狸分奶酪的劣势
由于切割的块数较多，可能会浪费一些奶酪，而且需要较多的时间和精力去精确计算每个份额的大小。
评估意义
通过学前评估可以了解儿童的学习和发展水平，确定其学习需要和发展目标，为制定个性化的教育计划和教学方案提供依据。

统编二上 22 狐狸分奶酪公开课精品课件

吵嘴
默读2-11自然段，数一数狐狸帮小哥俩分了几次奶酪。
无数次
默读5-9自然段，用括号画出狐狸分奶酪的句
子，说一说它是怎么分的。
1、把奶酪拿过来掰成了两半。
2、说着便在大的这半块上咬了一口。
3、于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
边有一撇。
lún
轮
音序：L 部首：车结构:左右
组词：轮班轮子造句：我们都是轮流值日。书写指导：车字下面横变成
一提，右下边是匕，注意与
仓字不同。
gōng
公
音序：G 部首：八结构:上下
组词：公平公母造句：小丽通过公平竞争当上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开，捺起笔稍高，最后一笔是点。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
经过：狐狸不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相信甜言蜜语
课后作业
1.你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学之间互相讲一讲。 2.生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
我会写
nǎi
奶
音序：N 部首：女结构:左右
组词：牛奶奶奶造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：乃字的横稍向上提，折钩向左边收一些。
chǎo
吵
音序：C 部首：口结构:左右
组词：争吵吵醒造句：我不知道外面为什么这么吵。
书写指导：口要小，少字竖不带钩，撇要长些。
zǐ
仔
音序：Z 部首：亻结构:左右
组词：仔细仔鸡造句：小丽做作业很仔细。书写指导：右边的横撇和竖

部编人教版小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》课件

公平
三、通读课文填空。熊哥俩捡了一块_奶__酪____，但是因为不会分，
就让_狐__狸___来帮忙，结果_奶__酪___都被_狐__狸__吃光了。
字词听写
第二课时
关于狐狸的故事，我们听了很多，今天走进课文，看一下这只狐狸又做了什么事情吧！
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲述了一件什么事。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分”熊弟弟对狐狸说。
读出假装好奇和热心的语气
读出为难和焦急的语气
狐狸真的是来帮忙的吗，它是怎样做的呢？大声朗读第5自然段，看看狐狸一开始是怎样分奶酪的吧！
第一次分奶酪
“这事好狡猾！
不公平这是狐狸在狡辩
词语运用
例：小熊，我分得可公平啦! 这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。由于裁判不公平，影响了运动员的情绪。
如果你是小熊，你会怎么做？
不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系。
亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？
方法随意
做一做“笑了笑” 的表情，看看和狐狸的“笑”有什么不一样吧！
猜一猜：狐狸这时是怎么想的？
只要我故意给他们分的不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！
小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做的呢？我们请班长来读一读第6自然段。
这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。
整体感知
数一数，课文一共 11 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
说一说，奶酪是谁的？最后谁吃了奶酪？